张海晨、李炳亭编著的《高校课堂导学案设计》叙述了国课堂改革的历程,叙述了千百万教师的教学观念和教学的行为转变的历程。书中客观分析了教案面对今天的新课程改革和课堂改革存在的弊端,阐述了教学设计研究的不深入,大多仍然是以"教"为中心设计,如果没有真正研究学生如何去学,落实学生的主体地位,那么这样的设计也不能承担课改的重任。书中明确地廓清了导学案的概念,并指出是集教师的"导案"、学生的"学案"、"练案"和综合性评价与一体的导学性文本,是学生学习的"路线图"、"指南针"。
李炳亭,笔名李不骑马,中国教师报山东记者站站长,《中国教师报 现代课堂周刊》主编,中国教育学会小学专业委员会副秘书长,中国教育学会初中专业委员会副秘书长,中国名校共同体秘书长。近年来致力于"高效课堂模式"的推广以及"名校共同体"成长途径的探索。著有《杜郎口旋风》《向阳的智慧》《高效课堂22条》《我给传统课堂打10分》等。
张海晨,中国教师报全国教师培训基地副主任,中国名校共同体副秘书长,全国很好校长,中国西部教育顾问。近年来致力于高效课堂教学模式的研究、推广及应用。曾参与主持教育部重点课题"培养学生四会能力的和谐教育实验"等数项教育科研课题,主编《赢在课堂》(学科指导用书)、参加编写《高中学科优化设计》、《新高考备考方略与训练》、《初中总复习优化设计》(学生用书和教师用书)、《九年义务教育学科教学设计》等多部教育教学论著。
序
章 教案之殇
第二章 正名"导学案"
第三章 导学案设计行动研究
第四章 导学案设计要求
第五章 导学案设计基本规范
第六章 导学案使用
专题1:导学案基本版式设计
专题2:学习内容分析
专题3:学情调查
专题4:学习目标设计
专题5:学习过程设计
专题6:导学案问题设计
专题7:课堂评价
专题8:集智备课
专题9:"五步三查"普适性教学模式
专题10:导学案问答
附录:导学案选登及自评