及时章 带着什么呱呱坠地

嗨，别紧张，他们是可爱的baby // 4

被小生命感动，渐渐适应“母亲”角色//4

爱吃又爱睡的“哭鼻子大王”//5

“

小不点”也会烦躁，给予他们最温暖的怀抱//6

感受孩子生命之初的积极力量//7

“就这样抓住你的手永远不放开”//7 抬抬头锻炼小肌肉，找到“我们的”独特方

式//8 多跟孩子说说话，做个“话痨妈妈”也无妨//9每个孩子都是“雾里看花

”，他们需要更多的视觉刺激//10哭是孩子发出的沟通信号，你听懂了没//12利

用孩子醒着的时间，做他的及时位“老师”//14

想想孩子需要什么，不能用我们的需求替代孩子的需求//16

营养丰富的奶水永远排在及时位//16穿衣要舒适，别像玩具一样打扮孩子//17

给孩子创造足够安全的生活空间//17 别总拿孩子和“别人家的”比较//18

第二章 一步一步往上爬

1 每天“72变”，小屁孩越变越聪明//21

1 岁，探索欲爆棚，想要抓住全世界//212 岁，了不起的年龄，变聪明的关键期/

/243 岁“猫狗都嫌”，却让我们变得更好//28

2 运动技能“突飞猛进”//35

“小捣蛋鬼”每天都有大不同//35多点耐心，巩固孩子的每一次进步//36“搞破

坏”是对探索世界的积极参与//37

3 游戏，才是这阶段孩子要做的正经事儿//38

请允许孩子充分感知自我//38参与到孩子的“假装”游戏中//39用游戏的方式传

递价值观//40

4 孩子虽然小，但也有情绪//41

用心观察，发现孩子的各种“小情绪”//41增加积极情绪的互动，让孩子有更多微

笑//42接纳孩子的情绪，给予他们情感的认同//43

第三章 安全感的获得

1 分步走安全感获得模式//47

第1 步：母乳喂养，建立最初的安全感//47第2 步：陪伴，是孩子成长的好能量

//50第3 步：关注需求，包容孩子“笨拙”的表达//52第4 步：认识自己和世界

，迈出“独立”的脚步//53

2 这样做，是在剥夺孩子的安全感//58

长期远离父母//58突然接触陌生人//58哭泣时没人搭理//59父母大声地吵架/

/60喜爱的东西被夺走//60强迫孩子做不愿意做的事//61

3 提高社交能力，也能让孩子感到安全//62

固定的玩伴很重要，给孩子找个哥哥姐姐//62找朋友的过程中，我给孩子定标准/

/63

第四章 孩子气≠大脾气

1 让孩子充分地感知自己的情绪//67

情绪没有对错之分，喜怒哀乐都要体验//67激发孩子快乐的情绪//68小屁孩也有

“眼力见儿”了//69

2 当孩子会处理情绪了，他们才能坦然面对问题//71

保持情绪同步，带孩子骑“双人车”//71用积极的情绪互动赢得孩子的信任//73

给孩子正面的情绪处理参照//74

3 根据孩子的不同气质进行情绪引导//77

你知道自己的孩子是哪种气质吗//77黏液质、抑郁质，要“激活”//78胆汁质、

多血质，要“收敛”//80

4 “会说话”也能培养孩子情绪管理的能力//82

案例1：孩子不能将积木堆出可爱的造型时//83案例2：孩子弄坏玩具或贵重物品时

//84

第五章 合作意识的启蒙

1 通过读故事让孩子理解合作的内涵//89

经典故事1：《三个和尚》//89经典故事2：《三只小猪》//90

2 设置团队任务激发孩子的合作意识//91

给任务设置一定的难度和标准//91每一次挑战成功都需要被肯定//93面对失败，

做出补救并鼓励再来一次//94

3 学会合作就是要不断地体验//95

合作，从对生活的参与开始//95让孩子尝尝合作和分享的“甜头”//96建立“朋

友圈”意义非凡//99

4 “胆小”——合作道路上的绊脚石//102

多从家庭教育上找找原因//103改变胆小，需要将所有方法都用上//104慢慢来，

不要强迫孩子迎合成人//107

第六章

早教训练，让小脑袋“棒棒哒”

1 孩子需要被训练，才能更聪明//112

聪明是什么？其实有迹可循//112不要错过训练大脑的时期//114孩子的哪些

能力需要被“训练”//117

2 语言表达能力的训练，抓住3 个关键阶段//119

10~13 个月，积累素材阶段//1191~2 岁，词汇量爆发阶段//1212~3 岁，理解和

表达阶段//122

3 数学思维的启蒙，用生活实例激起孩子的兴趣//124

数量分清：百试不爽的苹果//124对应关系：袜子怎么能穿手上//125比较概念：

爬爬楼梯就能学会//126分类学习：逛超市时也能练习//127阅读理解：学好数学

的前提//128

4 其他综合能力的培养对孩子来说同样重要//130

记忆力，在游戏中训练//130洞察力，解决问题的钥匙//132艺术，发掘创造力的

潜能//133

第七章 带着父母影子的“小可爱”

1 家庭成员的关系影响着孩子的早期成长//139

爸爸，请给妈妈更多的理解和爱//139妈妈，收起喋喋不休的抱怨好吗//140亲子

互动有可能瞬间改变孩子//141

2 让孩子从榜样的身上汲取成长的力量//144

父母需要持续性的学习//144生活中为孩子树立榜样//146为了孩子，收起那些坏

习惯//148“崇拜”也是一种成长动力//149

3 作为父母，要学会表扬孩子值得称赞的行为//152

表扬不是贴上“聪明”标签//152理性的表扬让孩子更关注过程//153表扬给予孩

子直面困难的勇气//154

第八章 我是男孩，我是女孩

1 尊重男孩、女孩的不同，是性别启蒙的开始//159

你知道男孩、女孩在成长中的差异吗//159对待男孩、女孩要有不同的教养方式/

/160不要盲目地比较男孩、女孩的优弱势//162

2 3 岁之前帮助孩子建立正确健康的性别意识//163

“性萌芽”的两个经典问题//163女孩勿当男孩养，反之亦然//166允许孩子认识

并探索身体//167学会保护身体的隐私部位//168让孩子从固定角色中解放出来/

/169父亲的陪伴教会孩子勇敢独立//170父母是性别角色的榜样//171

第九章 这些棘手的问题，你遇到过吗

1 孩子喜欢吃手、摔东西怎么办//175

典型表现：持续性啃手、吃手；爱摔东西，一拿到东西就摔地上。

2 孩子摔倒了，要不要抱起来//176

典型表现：立马把孩子抱起来；任孩子大哭大闹直到自己站起来。

怎样才能让孩子学会分享//177

典型表现：独占欲强，玩具、零食不愿意分享，分不清你的、我的、他的。

4 如何培养孩子的耐心和持久力//179

典型表现：无法耐心地完成事情，比如看书、游戏，注意力难以集中。

5 如何选择早教中心并给孩子找准定位//181

典型表现：家长盲目跟风、攀比；认为早教是为了让孩子更聪明。

6 孩子总那么任性，要怎么办//183

典型表现：以自我为中心，不达目的不依不饶。

7 当孩子情绪失控时应如何处理//185

典型表现：对大人发脾气，哭闹不止，甚至有暴力倾向。

8 孩子这么小怎么就开始逆反了//187

典型表现：爱“捣蛋”，跟父母对着干，说东偏向西，喜欢逞强。

附录

挫折教育不等于和孩子对着干//189如果我不，你还会爱我吗//192