《儿童教育心理学》

及时章引言

从心理学的角度来看，教育问题可以归结为一种自我认识和自我指导的过程。成人教育与儿童的教育相类似，但是也存在一定的差异。相比成人而言，儿童的自我认识和自我指导能力非常薄弱。若要儿童自行培养这一能力，所需过程会十分漫长。因此，成人必须对儿童进行教育，关注并引导他们的成长。

然而，这里较大的困难莫过于对儿童的无知。因为成年人正确认识自我已属不易，更何况是地了解儿童，要在此基础上去指导和引导就更加困难了。

个体心理学是专门研究儿童心理的重要科学，这不仅因为这个领域本身很重要，同时还因为它可以让人认识到成年人的性格特征和行为方式。与其他的心理学不同，个体心理学不允许出现理论和实践的脱节。个体心理学着重研究整体人格，并将自己的科学目光投向整体人格对其发展和可能表现的充满活力的追求。站在这一立场考虑，个体心理学的科学知识就是实践知识，因为所谓的知识也就是源于对错误和谬误的认识；不管是心理学家、父母、朋友还是个体本身，只要他拥有这样的知识，就会懂得如何运用这些知识来指导人格的发展。

因为个体心理学采用这种研究方法，所以它的所有论述形成了一个有机的整体。根据个体心理学的理论，个体的行为是由个体的整体人格发动和指引的，因此，个体的行为反映了个体的心理活动。在引言部分，我试图对个体心理学的观点作一个总体性的论述，并在后面的章节里进行更进一步的详细探讨。

关于人的发展有一个根本事实，那就是人的心理总是充满着有活力的、有目的的追求。自出生起，人就不断地追求发展，追求伟大、完善和优越的美好图景。这种图景无时不在，但却是无意识形成的。正是这种有目的的追求主宰了人一生的具体行为，甚至决定了他的思想。因为人的思想绝不是客观事实，而是与他的生活目标和生活方式相一致。

整体人格内在于每个人的存在之中。每一个体代表了人格的整体性和统一性，同时每一个体又是其整体人格所塑造的。每一个体都是一幅精美的人格画作，画作的作者就是个体本身。不过，他不是的画作者，因为他对自己的灵魂和肉体没有的认识。

在考察人格的构建时，有一点需要特别注意，即人格的整体性及其独特的生活目标和生活风格并不是建立在客观现实的基础之上，而是建立在个体对客观事实的主观看法的基础之上。也就是说，个体对客观事实的看法绝不是事实本身。所以，尽管人类生活在同样的现实世界之中，但却各自以不同的方式来塑造自己。每个人都根据他自己对事物的看法来塑造自己。有些看法在心理上是健康的，也是正确的；但有些则是不健康的，也是错误的。我们要观察个体的成长过程，时刻关注他在成长过程中可能会出现的心理问题和障碍，特别是关注他童年时的心理问题和障碍，因为这些心理问题和障碍会影响他以后的人生轨迹。

此处用一个具体的例子来加以说明。有一个52岁的女人，她总是不停地贬损比她年长的女性。回顾她的童年，我们发现所有人的注意力都被她的一个姐姐所吸引，而她这个时候就产生了一种屈辱感和无价值感。若用个体心理学的“纵向”观察方法来分析这一案例，可以发现在这个女人从童年到生命的都存在同样的心理机制，同样的心理动力：她总是怀疑别人看不起她；当她注意到别人更受人喜爱，或是处于更为有利的地位时，她就愤愤不平。因此，尽管我们对这个女人的生活或她的整体人格一无所知，但是，我们可以根据所了解的事实来理解她。在这方面，心理学家与小说作者类似，运用一个确定的行为主线、一种生活风格或一种行为模式来构建人物的生活，以确保人物的整体人格不会被破坏。一个的心理学家甚至能够预测这个女人在特定环境下的行为，并能够清晰地描绘出她独特的“生命主线”所附带的人格特征。

个体的追求或有目的的活动是以人的自卑感为前提的。所有的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们尝试通过改善自己的处境来缓和或者消除自己的心理自卑感。心理学把这种现象称为心理补偿。

自卑感和心理补偿机制有着共同的一点，即它开启了人们犯错误的极大的可能性。自卑感可能在客观上有助于个体的完善，虽然这种补偿性心理特征的形成是必要的，也是必然的，但是它也可能导致单纯的心理调适，从而会扩大个体和客观现实之间的差距。如果自卑感过于严重，那么当事人最终只能在心理上而不能在行为上加以克服。

在这里，我们把那些明显表现出补偿性的性格特征的儿童分为三类：生来就衰弱或有器官缺陷的儿童，从小受到严厉教育或没有受到父母关爱的儿童和从小被宠坏的儿童。

这三种类型代表了问题儿童三种基本的处境。通过研究及时类儿童中的极端例子，我们发现，尽管不是每个儿童都是天生残疾的，但令人诧异的是，很多孩子都表现出某些由身体缺陷所引发的心理特征。而通过研究另外两类被严厉教育或被娇宠过甚的儿童，我们发现，在实践上，几乎所有的儿童都在不同程度上属于其中一类，或者两者兼而有之。

上述三种基本处境都会使儿童产生欠缺感和自卑感，从而刺激儿童形成超越其自己潜力的野心。在病理学上，我们很难判断对于个体而言，过度的自卑感和膨胀的野心这两者到底哪一个的伤害力更大。两者通常按照一定的规律依次再现。过度的自卑感会激起儿童膨胀的野心，而这种野心有时又会毒害他的心灵，使他永不安分。由于受到了野心的过分浇灌，这种不安分不会结出任何果实，因此，它并不会导致有意义的行为。这种野心又与个体的格怪癖相互纠缠，从而不断地刺激儿童自身，使他变得更加敏感，很容易动怒或实施伤害行为，并最终走向过度的自卑。

……

《小学六年一定要陪孩子做的45件事》

对爸爸有什么不满意，尽管说出来吧

“来，说说吧。对爸爸有什么不满？”

那天，我们一家子刚外出用餐回来，围在一起吃着从冰箱里取出来的冰激凌。这时，我老婆开口了：“我说，最近看你好像不怎么关心孩子呀。”什么？这话我可不能接受。

“你说我不关心孩子？上个月孩子的开销不都是我挣的？辅导班，私人课程费、新买的演出服装……孩子吃的穿的用的，哪个不是我挣来的？别说孩子的老师叫什么，就连他那些朋友的名字我都能随口叫上三四个。而且，我每个星期都会抽出一个小时陪孩子玩，还时不时带孩子去洗洗桑拿。而且，我还辅导他的数学学习呢。”

我认为自己对孩子可算是尽了一个老爸的应尽之责，但我万万没想到，孩子竟然这样回答我：

“请老爸多关心一下我平时在校的学习情况！我钢琴课学的什么曲子，哪24小时去上钢琴课，什么时候钢琴演出，也请老爸都记在心里！还有，你要多多鼓励我，说我‘做得好’！”

我着实吃了一惊。我与孩子一起度过了同样的时间，可我们记住的东西却如此地不同；我记住的是自己为孩子所做的事情，可孩子记住的却是我没有为他做的事情。

记得某位著名精神科医生也这么说过：“父母与孩子虽然住在一起，留下的记忆却是不同的。父母记住的永远是为孩子做过什么，而孩子记住的却永远是父母没有为他们做什么。”

即使父母为孩子付出了再多，孩子仍然不知感恩、满腹牢骚。他们认为，父母为自己所做的一切都是理所当然的，而且父母还有许多许多没有做到的事。

论语》中有这样一句话：

“孟武伯问孝，子曰：父母唯其疾之忧。”意思是说，对父母的关心要达到对自己的孩子生病时的关心程度才是孝道。

这就是身为父母的心情。可是孩子们却并不这样想。他们希望父母为自己做这个、买那个，希望父母关心关心自己这个、考虑考虑自己那点。对我这个老爸，孩子内心中竟然堆积着这样多的不满。要不是那天的聊天，我也无从得知孩子内心的这些想法。

自此以后，我开始变得更加忙碌了。在我的日历上，密密麻麻写满了孩子的考试时间、钢琴课时间、试演以及演出时间。今天，我也要问孩子一句：

“在学校里过得开心吗？”

要说一起度过时间最长的，肯定非家人莫属。正因为这样，我们才总会认为家人一定能够了解彼此的一切，但实际上并非如此。即使家人经常在一起谈天说地，在我们内心深处某个角落里仍然藏着一些没有说出来的东西。其实，一句话就可以将误会统统化解，比如孩子对父母的忽视，或是父母对孩子无意的伤害。

要想关系和好如初需要的是时间。要知道，身上的疤痕会很快痊愈，但心中的伤痕却不可能轻易地说抹去就抹去。我们对彼此想说的话越来越少，我们之间的心灵壁垒就会越筑越高。

我们需要拿出一些时间说一说对彼此的不满。或许话一出口，不满便会瞬间消失。只有对父母、兄弟姐妹敞开心扉，说出不满，你才能心无芥蒂地愉快生活。

找一个只属于我们的秘密基地吧

根洙又在学校惹祸了，被他打的孩子足足用了三周时间伤势才痊愈。学校对中学3年级的根洙做了停学处分。得知此事后，爸爸狠狠地给了根洙几巴掌要儿子改过自新。可是，过了几天，根洙突然离家出走了。

根洙的妈妈四处打听仍没有得到一点关于儿子的消息。

“是我做得过分了……要不然儿子怎么会离家出走啊。”

“儿子到底能去哪儿呢？身上就带了那么一点点钱……唉，在外面睡都没法睡，到了晚上天又冷。”

“和一群坏孩子打成一片，会不会也变成个坏孩子啊？”

一整个晚上爸爸妈妈翻来覆去难以入睡。根洙离家出走四天以后，两人再也挨不下去了，于是去派出所报了案。回来的路上，根洙爸爸突然说了一句：

“我去江村一趟。”

“江村？为什么去那儿？”

“你不记得了吗？根洙上小学的时候，我和他去那儿旅行过。”

“记得……”

“那是那时候我们俩一块儿去过的地方。不管怎样，我去看看，到时候给你电话。”

根洙读小学5年级的时候，父子两个去江村的山谷旅行过。那天，在一家民宿店里，爸爸曾对儿子说道：

“根洙啊，爸爸对你也没有什么奢求，只要你身体健健康康的就好，明白吗？”

“我明白，老爸也要身体健康。”

“生活中，谁都会遇到一些困难。一定要记着今天老爸说的话，OK？”

“那么说这里就是只有我和老爸知道的秘密场所了？”

“对，儿子，这里就是只有我们俩知道的秘密场所。”

爸爸刚刚走进民宿店，就发现儿子正在一个角落里狼吞虎咽地吃着拉面。

“爸爸……”

“带钱了吗？”

“嗯……”

爸爸走过去，与根洙坐在一起吃起拉面来。这天晚上，两人安静地交谈了许多许多。

“对不起，爸爸打你了。”

“不，是我错了……”

“我再不会那么做了。”

“我也再不会那么做了。”

夜空，一颗流星划过。

词典中对“秘密”一词是这样定义的：不泄露给他人的事情或一定不让他人知道的事情。

当秘密被共享时，人们之间的关系会变得格外亲密。因为共享了一定不让他人知道的事情，两个人才会紧紧凝聚在一起。人是需要通过沟通交流才能生存的动物。如果在一起没有什么可以交流，两个人在一起就会感到尴尬，但如果能将自己的心事与另一个人分享，经常见面交流，两个人自然也会变得越来越亲密。

所以，相爱的人共享秘密、共享秘密的人最终相爱，都是真情的一种体现。爱与秘密的关系，就像上面说的一样。

与孩子发掘一个只有两个人知道的秘密场所怎么样？大家是否还有小时候与朋友在约定的秘密场所一起玩耍的记忆呢？

我跟自己的孩子做了这样一个约定：

“如果战争爆发，我们变成了离散家庭，我们就在战争结束一周后的上午10点在我们约定的秘密场所见面吧。”那么，属于我们的秘密场所又在哪儿呢？

嘘——

这是一个小秘密。

……

《孩子内心是否强大取决于妈妈》

让孩子不再逃避学习

学习绝不是件轻松的事。

我们甚至可以说，学习的过程是痛苦多于快乐的，相信即使对那些学习成绩优异的人来说也是如此。

那么，学习成绩的孩子与不的孩子到底有何区别呢？

我认为，二者之间的区别就在于不逃避学习的内心强弱之差。

如前文所述，孩子只有具备学习能力才能依靠自己的力量过上幸福的生活。因此，他们必须从小开始好好学习。

无论多么讨厌学习，你学的东西早晚都要派上用场。既然这样，如果因为讨厌学习而逃避学习，那就百害而无一利。

既然无论如何都必须学习，那么，与其选择逃避，还不如花些时间和精力研究“不痛苦学习”的方法。

会这么思考的一般都是不逃避痛苦的内心强大的孩子。

那么，面对逃避学习的孩子，父母又该如何做呢？

我认为首先应让孩子拥有成功的体验。

无论是学习还是体育活动，只要让孩子体验到战胜他人的喜悦，他(她)就会想在其他方面也超越别人。而这种欲望正是帮助其战胜困难与挫折的动力，也能极大地影响到孩子的学习进取心。

因此，首先应重点发展孩子喜爱的科目和优势科目，让其体验到“只要做就能成功”的乐趣。

如果无论孩子怎么刻苦学习都不能使成绩有所提高、不能超越他人，他们往往就会丧失干劲和自信。

特别是小学生，让其拥有“我能行”的自信尤为重要。

孩子之所以逃避学习是因为对学习没有自信。如果经过千辛万苦的努力后还是以失败告终，再想帮助孩子提高自信就更是难上加难了。

因此，在采取其他行动前，最重要的是培养孩子的自信心，让孩子相信自己能行。

而让孩子相信自己的好方法就是成功的体验，即让孩子在自己喜爱的科目和优势科目上取得好成绩。

因为这些科目是自己喜欢的、擅长的，所以孩子就可以在快乐地学习的同时考出好成绩。

如果在考试中取得了好成绩，那么孩子不但会对优势科目产生坚不可摧的自信，还会把这种自信转化为学习其他科目的动力。

虽说全科平衡发展很重要，但我认为，集中力量发展优势科目，并让孩子拥有该科目成绩经验丰富的体验会更有效率。

以我为例。虽然我上小学时比较擅长学习，但并不是所有科目都很突出。相对而言，数学是比较的，而语文，特别是阅读理解则是我的弱项。

语文的阅读理解不像数学有固定的套用公式，从某种意义上说，它更需要领悟能力。

为此，无论是备战中考还是高考，我都得在语文上费尽心思。

而我之所以能将语文成绩保持在中等水平，无非是因为我拥有数学优势带来的自信。

虽然对我来说，学习语文不像数学那样顺利，但只要我多做些阅读题就能掌握答题的技巧。

得益于这种小小的成功，我的语文成绩有了大幅度提高。

如果孩子在某个科目上取得了成绩，他们就会将这种成功体验化为继续努力的动力。

反之，如果最终收获的是失败，他们就会意志消沉，认为自己无论怎么努力都不会成功。

因此，让孩子通过重点发展优势科目获得自信，就成为了实现其他一切目标的前提。

至于何时攻克劣势科目，在孩子获得自信后再去做也不迟。

“内心强大的孩子”身体也强壮

我们的社会，不仅存在着孩子学习能力低下的问题，体能低下的问题也同样严重。

从前，就算孩子不爱学习也会在室外精力充沛地玩耍，而如今的孩子只要稍稍运动就会上气不接下气。

因为现在是一个电视、游戏机、手机等电子产品无处不在的世界，所以外出玩耍的孩子数量锐减。

对此，各界人士都纷纷表示，这会造成孩子体能低下。

甚至还有人指出，随着车辆的普及，城市孩子的体能已经远远比不上乡村的孩子了。

虽说现在大力提倡“让孩子茁壮成长”，但想要实现却并非易事。回想我小时候，不是在广阔的原野上奔跑，就是在空地上与伙伴一起打棒球，身体自然而然就得到了锻炼。

但是，现在的情况却大不如从前。

住在城市里的孩子，既没有原野可供他们疯跑，也没有草地可让他们打棒球。非但如此，现在很多孩子喜欢玩游戏已经胜过了外出玩耍。

甚至可以这么说，通过玩耍锻炼身体的好环境已自行消失了。

以前经常有人把只顾学习的孩子称为“豆芽菜”，但现在努力学习的孩子反而体力更好。

据某中学备考补习班的调查显示，努力备考的孩子比消极应考的孩子睡眠时间更长。

众所周知，想要提高学习成绩，早起早睡才最有效率。而补课班老师也会把这一诀窍告诉努力备考的孩子们。

那些沉迷于电视、游戏、手机短信的孩子因为就寝时间晚，很容易引发睡眠质量问题，导致体能下降。

据说，有很多小学三年级的孩子经常一两点以后就寝，这让人很是惊讶。

长此以往，孩子的发育必将受到妨碍。

通过我对孩子们的体能现状所作的分析，大家已经大致了解了体能好的孩子和体能差的孩子有何差别了吧？

如今，无论是参加补习班还是体育教室，相比那些没有目标意识的孩子，拥有目标意识的孩子的体能都要更好。

这并非言过其实。

可以毫不夸张地说，和那些选择电视和游戏的孩子相比，选择补习班和体育教室的孩子因为早已在竞争中经历了千锤百炼，所以内心更强大。

正是孩子们内心的强弱之别导致了体能之差。

如今的时代，父母必须替孩子们做些选择。

无论是选择让孩子去文化补习班，还是体育教室、音乐教室，总之，只要让孩子有事可做就行，至于具体参加什么补习班并不重要。

综上所述，让孩子“选择做些什么”也是父母的工作。

……