教育杂谈

语录:"好好学习，天天向上！"

好好学习好像很容易，但天天向上太难了！

好好学习与智商无关，天天向上与智商无关。

精英一旦选择了安逸，也就永远不再精英了！

"分"的解读

"分"是应试教育的标志，现成为中国教育失败论的元凶。

对中国任何家庭来讲，小孩的"分数"就是家庭的幸福指数，只是程度不同而已。

"分"在杭州话和上海话中与"钱"是一样的，如"扒分"。"分"对学生如同"钱"对大人。"分"不是万能的，没"分"是万万不能的。

"分"是"八"下面一把"刀"。谁的刀锋利，谁就越容易杀开一条血路，谁就越容易快速"发展"。老师、家长、学生花12年乃至更长的时间就是为了磨这把刀，各种培训机构帮助学生磨刀同时也完成了"扒分"。"状元"崇拜就是拜倒在"分"上面"八"的石榴裙下，遗憾的是裙子下面暗藏一把"刀"，光彩夺目的"状元"被"抹杀"也就很正常了。

然而磨刀也会把刀给磨薄了，砍得重一点，刀口就会崩掉，这就是应试教育的恶果。正确的方法应该把钢材给炼好了，但炼钢要比磨刀复杂多了，更重要的是要用心去炼。"八"相当于两根骨头，用刀切肉就是在两根骨头中间游刃有余，老师更应教学生以解剖知识的方法，而非一味地磨刀。

"分"是公平的象征，为追求公平，产生了"状元"崇拜。然而用"刀"分开的"八"本身就是左边短来右边长。美国的SAT、TOEFL、GRE就是极端的应试，成就了新东方。只是美国高校录取时，设定一个底线，余下的看材料、面试，即看刀快不快的同时也看这块钢好不好！

中国的应试教育已近，前些年竺可桢学院力图改变这一现状。认为所有参加竺院选拔的同学都已达到了成绩底线，只看面试。第二天张榜公布后，落选家长群起而攻："12年寒窗，如此的小孩就给面试掉了。"第二年出了一张综合能力测试卷，与面试成绩各占50%。第二天张榜公布后，所有家长欣然接受，无一人投诉，导致相关部门白等家长投诉，很失落。

从2012年开始，"启真"班选拔，增加了体能测试并加入总分。第二年开始，杭州各名牌私立中学也增加了体测。这是一个分数提升综合素质的成功案例。

预祝各位读者通过努力，取得知识、能力、体能满分！

学烧菜

在除夕夜至少要有三个菜是你烧的。

1)这是中国具创新能力的领域。

2)孝敬父母的具体体现。

3)主观意志和别人口味的和谐。

4)多种能力的统一。手工、火候、时机、咸淡等高度统一。

5)增强生存能力。出国了总要自己烧一些。

6)减少被"剩"的概率。俊男、美女会烧菜能少"剩"。一个会烧菜的才

子在丈母娘眼中肯定取胜了，美女会烧菜基本不可能被"剩"。

穷人的孩子早当家，我在上初中时就能烧一桌正宗杭帮菜了。我以烧菜为基础的研究达到世界本领域的前1%。

老外使用炭化植物作为吸附材料时温度基本固定。我利用油炸花生米的油温从低到高的思想找到了吸附能力最强的植物炭化温度。

利用熬八宝粥的方法，用电饭煲熬出高性能的防渗材料。

我因何前行(节选)

赵 轩/布朗大学

关键词：追求

我对自己很是了解，我不是一个drifter。爱上心理学，就是这样的一个故事。

高考成绩出来之后，与模考成绩相去甚远，所以我不得不挥别当年的梦想——北京大学，转而填报了浙江大学临床医学本硕连读班。当时选择医学专业，我的动机非常简单：身为理科生，我有科学情结，但是也希望自己工作里能与人多打交道，所以医学似乎是个好的平衡。

正所谓"塞翁失马，焉知非福"，虽然未能去北大读生命科学，我的人生却进入了全然不同的精彩天地。开学前夕，我幸运地通过了一个面试，被巴德年医学本博连读班录取。该班培养体制仿照美国，前四年修读非医学学士学位，后四年修临床医学理论和实践课程，在中国可谓首创，和竺可桢学院联合培养。正因如此，我大一时得以按照竺院理科平台的培养方案，相对广泛地选课。必修课里有一门心理学导论，用的教材正是津巴多写的《心理学与生活》；同样是那个学期，我还修了一门妙趣横生的社会心理学通识课。毫无预兆地，我就这样对心理学一见钟情了。优美的科学思维、深厚的人文关怀、精妙的实验设计、宽广的学科视角……在一个刚刚窥见心理学殿堂的好奇宝宝眼中，这一切都笼罩着玫瑰色的光环。于是大一结束时，我已经决定本科毕业去美国继续心理学深造，并且于那时毅然从医学班转到了竺院理科平台，并在之后不久有幸加入沈模卫教授的课题组，被学长学姐领进认知心理学的科研世界。这个过程里，我很感谢父母对我一如既往的理解和支持，虽然没有人知道心理学是什么，能否找到工作，但它是这么有趣、这么美，我是如此着迷于它——这就够了。

当然，短暂的蜜月期过去了，科研中各种磕磕绊绊总是难以避免。比如大三时候和耶鲁的师兄做实验，每天晚上用MATLAB写程序写到快要抑郁；比如 "国创"(部级大学生创新创业训练计划)选题云里雾里，常常做得我欲哭无泪；比如一直质疑实验心理学对于人们的实际生活到底有何价值，屡屡写文章发泄迷茫和不满……我不得不说，做了一年多异常象牙塔的认知心理学实验之后，

大三暑假的我迷失了。我说不出我的梦想是什么，我不知道我做的东西有什么意义，我质疑自己曾经深爱的实验心理学，以至于差一点愤然报考新闻传媒专业的研究生，或者来一场说走就走的间隔年，去时尚杂志做实习……

可是，我终究没有离开心理学。大四上学期，我依照从前的计划申请美国研究生院，继续这条出国深造之路。但与此同时，我做出了一个更重要的决定——我要暂时离开象牙塔的自娱自乐，参加Semester At Sea环球航海游学，用104天时间走过12个国家，绕着地球寻找我"失落的梦想"。

院系领导开明，很轻松就批准了我春学期离校申请。父母虽然担忧行船安全，但经过两代人之间反复多次的真诚沟通，最终许我去远游。八个国家的签证也不能够成为前行的障碍，只要多跑几次上海和北京的领事馆，一个签证、一个签证地拿下就好。只是3万美元的学费和生活费，着实是横在我面前的巨大挑战，而我亦没有成功的先例可以参照，一切都要自己摸索。筹款的过程艰辛却也异常坚定，最终得知我坚持不懈的申请为自己赢得了少有的高额奖学金时，我喜出望外，觉得自己是那一刻世界上最有钱的人。2011年1月12日，当我最终走到我们的邮轮MV Explorer面前时，我平静地翻开了彼时人生最辉煌的一页。

这艘船上，三四十名美国名校教授开设70余门课程，供600名美国及国际学生修读，此外还有数不清的校园课余活动——正是一座传奇般的海上学府。每当行船的日子，我就拼命学习，应对着数不清的课堂展示、习题测验、课后阅读、论文考试，还要见缝插针地在图书馆勤工俭学，或与其他老少乘客沟通交流。而每到一个港口，我便跳下船去背包旅行——文化调研、做义工、观光游玩，不一而足。在这百余天里，我体验了许多风俗，领略了许多风物，赞叹于许多风情，沉醉于许多风景……我很感激自己拥有如此的教育机会，因而一边航行一边努力记录，与网络上更多同龄人分享。回来之后，航海日志攒下许多，我便将之整理成合集，合集的名字是我早就想好的——《追寻生命之光》。对我而言，梦想是光，这一路向东的大航海，就是为了追寻这束失落的光芒。我在封面上写下这样一行小字，作为此次游学的总结："一场不可思议的旅行，一堂改变生命的教育，一次触动灵魂的成长。"

梦想找到了吗？在印度的某个凌晨四点，我曾经以为那束光终于从海上升起，但回头看来，我也许应该说，其实没有。但是，这场航行对我无疑非常重要，具有改变人生的里程碑意义。也许最重要的一件事情，就是我终于放松了心态——天地之大，而我从前囿于狭窄的视界，常常将自己的心境逼上绝路，殊不知生命的形态多种多样、多姿多彩；直到在毛里求斯，一个当地人骑摩托载我郊游，指着那山、那海、那恣意流淌于天地之间的绿对我说："我很富有，因为我很幸福。"那一刻，我仿佛突然顿悟了。我突然明白其实自己什么都已经拥有，我可以按我喜欢的方式，过我喜欢的生活。

想明白这件事后，我知道我从此自由了。 ……