《老师如何提问，学生才会思考》书评-杂志之家

内容简介

有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理是为显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投入到学习过程中。在另一些课堂中，学生们个个满脸兴奋，踊跃发言，因为每个孩子都思维活跃、创意迸发。

提问是一门复杂的艺术，但是在多数教师的培训项目里，这却成为一门很难讲授的课。研究表明，凡是经过对提问进行专门培训的教师，在课堂上使用高水平问题的能力大大提高，并且在激励学生的潜能方面更在行。

这本书正是广大教师所需要的！教育专家南希塞西尔和珍妮法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略深入浅出，引人入胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作！读完并使用它，你将不仅仅改变一个孩子的人生，甚至整个国家的教育的未来！

编辑推荐

美国备受欢迎的一线教师课堂提问培训手册。

30个精妙策略，打造利于学生深入思考的课堂。

帮助老师提问激动人心的、开放式的问题，教会学生批判性思维和创造性思考。

要想让批判性思维和创造性思考在课堂上“繁荣昌盛”，学生就要根据自己的人生经历、态度、价值观来自由地回答问题。不幸的是，在大多数课堂上，老师只提问事实性的知识。研究表明，教师并没有提问足够多的开放式的问题，而开放式的问题恰恰能够提高学生的想象力，促进学生的批判性思维。

是时候改变这种现状了！教育专家南希塞西尔和珍妮法菲尔向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提问激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。你在此书中读到的精彩案例均来自教学一线，他们都成功地使用了这些提问技巧，并将继续使用。

作者简介

南希塞西尔博士，美国加利福尼亚州立大学教育学教授。她有着丰富的教学经历，曾任教于美国纽约州北部的公立中学，佐治亚州萨凡纳市市中心公立中学和美属圣母玛利亚岛的公立中学。作为及国际级的演讲家，她举办了很多研习班，专注于提高学习者的读写能力。

珍妮法菲尔博士，美国加利福尼亚州立大学教育学教授。她给本科生讲授批判性思维的课程，给教育专业的研究生讲授批判性思维和教学法的课程。她在南加利福尼亚州公立中学教过很多课，同时兼任纽约州、南卡罗莱纳州、俄亥俄州和加利福尼亚州的教育顾问，她带领一个教师研究团队，主要研究批判性思维、提问的艺术以及教师提问的问题。

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什么是合适的问题？

大多数老师相信，提问问题能够促进学习者的学习及认知能力。难怪在成人与儿童的口语互动中，超过50%的问题是由成人提出的(布莱克，艾伦，1976)。针对小学教师的研究表明，老师平均每分钟向不同的学生提问3.7个问题，而每节课针对学生本身提问的问题大约27个(费洛伊德，1960)。为了提高教师提问问题的质量，对教师提问问题的类型，提问的问题对学生学习的影响，以及教师在其中的作用做一个评估是十分必要的。为此，探讨一下提问问题的方法及技巧，对教师是很有帮助的。

对提问问题的研究表明，教师并没有提问足够的开放式的问题，而开放式的问题恰恰能够提高学生的想象力，促进学生的批判性思维。布罗姆利(1992，139页)在其研究成果中，得出了如下的结论：

教师提问的问题75%属于事实性的问题或者文字语言方面的问题。

超过50%在幼儿园提问的问题在小学又被提问，这些问题也都是事实性的问题或者文字语言方面的问题。

在平均30分钟一节课的课堂上，老师提问的问题平均70%属于事实性的问题或者文字语言方面的问题。

最近几年，阅读和数学作为独立课程的重要性越来越得到认可。这种认可与社会科学，自然科学，艺术，物理，以及这些学科的交叉有很大关系。孩子们在实际生活中遇到的问题不可能仅仅涉及一门学科。为了有效解决这些实际问题，学生们必须进行多学科地学习。提问问题并解决问题的学习方法的其中一个主要目的，就是帮助学生解决现实世界中的实际问题，提出现实存在的问题，收集有助于做出决策、解决问题、进行逻辑思考、进行批评性思考的数据(普利斯森，2001)。

科斯塔(2001)提醒我们说，儿童普遍具有好奇的天性，他们不停地提问问题，目的是学习有关观点或者挑战这些观点。但是，他同时提醒我们说，假如没有开放式的“为什么”的问题，那么，那些一般来说属于事实性的“是什么”和“如何做”的问题对儿童没有太大的帮助。无论是提问或者回答这些“是什么”和“如何做”的问题，从吸引力和参与度方面均没有意义。科斯塔(2001，246页)公开宣称，提问这些“为什么”的问题非常关键，因为他们可进入“课程的核心，让学生关注如下学习过程：如何学习，学习新知识，元认知，移情，做出决策，创造性，团队合作解决问题”。

事实性问题的局限性

为什么很多老师提问这么多的事实性问题？老师们相信，事实性问题容易回答，因为回答它们仅需要较少的具体的信息。但事实并非如此。一位具有较好的批判性思维的孩子知道所有哥伦布探索新大陆的难处：为了探险，哥伦布要寻求意大利、西班牙、葡萄牙皇室的支持。但是，这个孩子可能不记得哥伦布航行到美洲的具体年代。老师可能还相信，事实性问题比起解释性问题和评估性问题(这些需要背景知识或者个人观点)回答起来有较少的争议。但是，学生仅仅回答事实性问题，就失去了培养创造性思维和批判性思维的机会，因为创造性思维和批判性思维都是经过激烈的讨论获得的。有些老师认为，在培养学生的批判性思维之前，应该先让他们获得一定数量的事实性知识。这个假设的问题是，学生永远也学不完足够的事实性知识，老师和学生就永远也不会去探讨批判性思维。学生在学习事实性知识，在学习新内容，甚至在获得新的信息时，批判性思维的培养就已经开始了。，有些老师可能强调事实性问题的重要性，因为回答事实性问题需要简明。老师可能认为，提问和回答事实性问题速度快，这样容易控制学生的课堂行为。如果是这样的话，那么老师就让学生简单地做问卷调查，但这不是真正意义上的让学生积极参与的“提问问题”。

以提问事实性问题为主的老师给学生传递了一个什么敏感的信号呢？学生会有这么一种印象：事实和细节比事件和观点的个性化解释及评判更加重要。他们会认为，如果自己记忆力不好，记不住那些全球性事件的名字和日期，或者记不住原理图的概念，那他们就很笨。另外，如果在课堂上过分重视事实性问题，学生们就很少有机会用复杂的语言探讨自己的观点，或对有意义的内容进行深入交流。相反，他们会花费大量时间用单音节(简单的单词)来回答事实性的问题，或者用毫无创意的方式在表格上填空。参与基于问题学习的学生会提出高水平的问题，他们不仅仅获得事实性的信息，而且获得处理信息的能力。

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网友评论(不代表本站观点)

来自匿名用**的评论：

非常好的一本书，作者写得深入人心。当当正版书

2017-06-14 17:18:57

来自m***1(**的评论：

非常满意，很喜欢

2017-06-16 10:30:00

来自x***8(**的评论：

不错，很好的内容

2017-07-15 10:17:51

来自无昵称**的评论：

适合语文老师看的一本书！数学很少内容。

2017-08-02 11:46:33

来自无昵称**的评论：

很好，不错！很好，不错！很好，不错！

2017-08-14 15:41:41

来自没有理**的评论：

对教育能起到一定的启发

2017-09-03 00:34:12

来自v***9(**的评论：

最近教学遇到瓶颈期，据说翻转课堂是现在流行的新的教学理念，学习下本书，以便更好的教学。

2017-09-06 16:56:30

来自无昵称**的评论：

特别好厉害啦

2017-09-11 17:19:15

来自无昵称**的评论：

老师如何提问，学生才会思考图书包装精美细致，内容丰富实用，物流也非常给力，是一次超值的购物，下次还会购买。

2017-09-12 17:10:16

来自无昵称**的评论：

除了孩子的姓名外，所有的情节都真有其人，也真有其事，而且就发生在今日的台湾校园中。每个故事都像一首抒情诗，能拨动读者的心弦。好老师成就了好孩子，孩子们纯朴、天真、简单的成就感，也正是好老师教学和感动的来源。好老师善于挖掘孩子的成就感，就像甘美的泉水，只要细心观察、认真挖掘、耐心等待，总会有喷涌的机会。如果您想当好老师，但苦于没有找到好方法。抑或想为孩子选个好老师，却不清楚什么是好老师，那么不妨从这本书开始，相信答案就在这里！

2017-09-20 13:17:12

来自无昵称**的评论：

2017-09-20 13:18:04

来自无昵称**的评论：

2017-09-20 13:20:30

来自无昵称**的评论：

是我国古典长篇小说中的一朵奇葩。小说以纵横驰骋的想象、诙谐幽默的语言营造了一个千奇百怪的域外世界，带有浓厚的神话色彩与浪漫情怀。同时也渲染了镜花水月般的人生空幻之感，哀叹众多女子的不幸命运，展现其反对男尊女卑、尊重女权的思想内涵，被鲁迅誉为“与万宝全书相邻比”的奇书。

2017-09-28 15:55:02

来自谭文丽i**的评论：

让我思考的一本书，推荐

2017-09-30 13:37:58

来自真的没**的评论：

受益匪浅的好书

2017-10-19 14:17:31

来自无昵称**的评论：

OKOKOKOK

2017-10-21 13:01:48

来自英小c19**的评论：

包装很美。

2017-10-24 15:52:33

来自飘叶寻**的评论：

内容丰富，很喜欢

2017-11-05 10:20:45

来自无昵称**的评论：

很好，对思考有很大帮助

2017-11-08 17:55:52

来自匿名用**的评论：

为了更好教导自己的孩子买了这本书。发现这本书非常的容易懂，就像老师说的书不是写出来的而是做出来的。看着特别震撼。能碰到这样的老师老师那对于孩子来说就是最幸福的事。你选择的教育事业那么你就必须选择耐心耐心再耐心，细心细心再细心。真的是触动到了我。教低年级的孩子该抱不抱，是不负责任的行为。写作应该是老师引起孩子的兴趣，而不是强迫。现在很多老师责任都推给家长，家长又非专业……孩子碰到这样老师就是他的财富

2017-11-12 17:24:20

来自xiexiny**的评论：

很好，内容很丰富。

2017-11-15 04:54:35

来自lonelyc**的评论：

有观点，有系统，有方法，推荐给了其他很多老师，真的很好！

2016-06-03 16:39:51

来自我***3(**的评论：

翻了一半，感觉没什么新意。内容主要涉及小学，借鉴意义不大

2017-02-19 21:00:08

来自匿名用**的评论：

读完这本书，意识到自己之前有些问题的肤浅，开放式问题，批判性和创造性思考，值得深思

2017-07-26 06:26:32

来自无昵称**的评论：

提出一个问题往往比回答一个问题更重要，特别是作为我们老师，引导很重要。

2016-11-28 14:24:40

来自cxzxczm**的评论：

当当网教育类方面的书真是丰富，每本都用心读过，内容各有千秋，针对性强，印刷都很精美！耐读！

2017-10-18 09:33:28