《散文教学教什么》书评-杂志之家

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内容简介

散文教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称"纸质版的在线教育"。

编辑推荐

这是值得你慢慢读的书！

取材于上海师范大学承担的教育部"国培计划"示范性集中培训项目的系列培训课程，是在语文骨干教师培训实践中逐渐积累的品质课程资源。

这是需要你用笔来读的书！

将培训现场的情境性元素，在纸质的书上加以体现，"参与式"的编排方式，引导你始终"在场"，就像是培训中的一员。

聚焦"新课程实施中语文教学的有效性"这一主题，针对"教学内容的合宜性"和"教学设计的有效性"这两个核心问题。内容由三个互补的"工作坊"组成。

主题学习工作坊

"专家报告"、"专家视角"、"互动交流"，体现专业的引领。

共同备课工作坊

"沉浸式体验"，合作专家和研修学员共同开展教学研究活动。

课例研究工作坊

专家教师和实践探索者的"教学示例"，一线教师的多重对话。

作者简介

王荣生，上海师范大学教授，教育部"全国课程资源专家工作委员会语文分委会"委员，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。著有《语文科课程论基础》、《新课标与语文教学内容》、《听王荣生教授评课》等。

在线预览

古人的"散文"概念是"与韵文相对而言的，凡是不押韵或不重视骈偶的文章都可以说是散文"。有了现代文体观以后，在很长的一段时期，人们把散文作为与诗歌、小说、戏剧并列的一种独立的文体。这两种散文定义虽均不甚精当，但是却给我们提供了一个逼近散文本质、理解散文内涵的思路，即散文确实可能没有独立的、截然区分于诗歌、小说的自足内涵，散文的本质规定性及特征是在与其他文体的对比中得以显现的。具体说来，就是前面谈到的"中间性"，即散文是介于小说与诗歌之间的一类过渡文体，它抒情的一端与诗歌紧密相连，其代表形式是散文诗，如鲁迅的《野草》；另一端与专事叙事的小说紧密相连，其代表形式是及时人称叙述的见闻类小说，如沈从文的《湘行散记》。

套用历史唯物主义的观点，艺术是生活的反映，所有艺术形式都是主观对客观世界的摹写，只是不同艺术形式所用的表现材料不同而已。由此，我们得出考量艺术品特性的三个维度：及时个维度是艺术品中的时空与生活时空的关系，第二个维度是摹写者的主观印迹对客观世界影响的大小，第三个维度是用什么材料来再现或表现。从三个维度来区分，大体可以将艺术品分为"表现的艺术"与"再现的艺术"两大类。

亨利·詹姆斯认为，"小说可以存在的理由，就是它确实在企图再现人生。"再现意味着维持时空的连续性和一致性。从文学作品与生活时空的关系来看，典型的小说往往须展示一段相对完整的生活时空——故事。"小说表现的人生不是零碎杂乱的，是人生的一部分，片段却能代表人生的全体。因为有结构和因果关系，所以Hamilton说`小说是蒸馏的人生`，又说，`小说的目的是包含一种人生真理在想象事实的系统之中`"，"至于小品散文，和这却正相反，它不需要结构，也无所谓因果关系，只是不经意地抒写着经验感受的一切。它所表现的正是零星杂碎的片段的人生"。诗歌中往往只有片刻的情绪波动状态，而较少时间、空间要素的变化。散文是处于诗歌和小说之间的过渡性文体，它反映的往往是一定生活中的某些时空、情绪或思考的片段过程。

……

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网友评论(不代表本站观点)

来自无昵称**的评论：

好，满意。

2017-11-16 14:19:17

来自大家来**的评论：

王荣生老师的书是必看的。

2017-11-16 15:52:12

来自无昵称**的评论：

特别好的书，能够还原培训的原样，很感谢组织者把培训出版成书。很实用！而且当当网的书又便宜又好。每次快递也很快。真心感谢当当。特别推荐给中学生，里面的文章很不错哦

2017-11-16 21:38:45

来自西窗破**的评论：

书皱了，包装运输过程中弄坏的，包装好敷衍，就一个塑料袋。

2016-09-06 17:34:12

来自五行缺**的评论：

棒棒哒其实我真的非常喜欢！请联系，大家一起好好看书！

2016-01-16 08:30:42

来自无昵称**的评论：

很开心的一次购书，值得一读，不过理论多，实际操作性不强。

2015-05-28 12:54:07

来自无昵称**的评论：

对于散文教学给一线的老师有很好的指导作用，

2015-02-27 19:05:55

来自独山一**的评论：

解决散文教学中普遍存在的“教学内容”的问题，关键是合理的文本解读。而合理的文本解读，基于文学理论和文章学的研究。而散文解读理论，远远落伍。这就是教师散文阅读教学的困境。

2016-04-22 12:44:26

来自caolixi**的评论：

这本书我没有仔细读过。但是比较喜欢后面的案例方面的指导。前面理论性较强。

2015-10-23 18:38:38

来自无昵称**的评论：

无论是商家的服务态度服务质量，还是商品本身的质量，我都非常满意！

2016-04-29 12:48:21

来自momom0m**的评论：

对教学很有帮助的一套书，是老师推荐阅读的，非常棒

2016-04-23 12:39:51

来自昙华无**的评论：

很不错的书，值得购买。和宿舍同学一起买了好几本呢。现在正在学习呢。

2016-04-22 10:35:32

来自无昵称**的评论：

对散文、散文教学有独到的认识。结合案例进行分析。很好。

2015-09-27 17:19:16

来自足够强**的评论：

这是给老师用的书，别人看没什么用，没有像评价的那么好

2016-07-30 20:02:42

来自春雷353**的评论：

王荣生教授主编的书，希望能够给自己的工作带来改变！

2016-09-07 15:59:30

来自无昵称**的评论：

真的特别好，每看一章都颇受良多，值得老师们好好看。

2016-10-21 13:11:29

来自无昵称**的评论：

作为家长，先知道语文应该怎样学，看了评论和介绍，就把一系列书都买了，慢慢看

2016-07-03 07:12:29

来自无昵称**的评论：

王荣生的经典系列，作为一名语文教师必须要读啊！书中有很多交新颖的思想，学术前沿，老师及时更新自己的储备，是对学生的负责！

2016-04-23 09:45:59

来自藏诸山**的评论：

这是上海地区的教学参考书，买这类书注意地域。散文要在抒情和思想两者之间找平衡。

2016-10-25 03:33:45

来自匿名用**的评论：

和和文言文教学一样，这本书也有很多理论和实践操作，值得反复咀嚼。

2017-01-25 15:55:38

来自匿名用**的评论：

很好的书，值得一买，对自己有很大的影响，自己也学到了很多，收货了很多。

2017-05-03 08:09:26

来自无昵称**的评论：

语文教师追求进步的良师益友，专业，很有针对性。跟《写作教学教什么》一起买的。

2016-09-12 08:04:06

来自匿名用**的评论：

整套挑了四本，教学类很少折扣师范生好心累。好好学习[笑]

2017-05-20 21:28:40

来自无昵称**的评论：

很多老师推荐还没有看完，对自己有一点指导作用

2017-08-08 09:05:13

来自匿名用**的评论：

这是我买过的最好的有关教学的指导书籍，对散文特质的认识以及教法解释得很到位

2017-02-16 12:06:17

来自车车薇**的评论：

还没细看，应该对教学有所裨益。正苦恼如何教学生散文，值得一看！

2017-09-21 20:07:44

来自帕***5(**的评论：

取材于上海师范大学承担的教育部“国培计划”示范性集中培训项目的系列培训课程，是在语文骨干教师培训实践中逐渐积累的优质课程资源。

2017-07-03 14:04:27

来自匿名用**的评论：

散文教学教什么散文教学在我们的语文教学中最常见，因为散文形散神不散的特点，对散文具体文本的个性有所忽略。这本书通过对课例的分析，对散文教学有所启发。

2017-06-30 17:29:49