主持人思维与语言能力训练路径(修订版)》立足于节目主持功能语境,着眼于主持人思维能力的拓展,以及主持人语言的运用特点,尝试找到一些可以操作的、有实际效用的自我训练、互相训练的途径。本着主持人在节目中的主持功能的需要,我们在思维这个颇具神秘性的领域里,特意把关注点聚焦在思维方式上,重点是"发散思维"、"聚敛思维"、"类比思维"、"应变思维"。
吴郁,女,1945年5月出生;中国传媒大学播音主持艺术学院教授。主要研究方向:中国播音学和广播电视节目主持艺术。主编《播音学简明教程》获第二届全国高等教材中青年奖。专著《主持人的语言艺术》获第六届北京市哲学、社会科学成果二等奖、首届全国广播电视主持人节目学术著作一等奖。专著《当代广播电视播音主持》评为北京市高等教育精品教材,该书第二版被列为普通高等教育"十一五"规划教材。主持完成社科基金项目《电视节目主持人的综合素质研究》,同名著作获第六届全国广播电视学术著作二等奖。2004年荣获第二届"百优"广播电视理论工作者称号。还著有《节目主持艺术探》、《主持人语言表达技巧》、《节目主持能力训练路径》等著作;主编《主持人思维与语言能力训练路径》、《谈话的魅力》、《提问:主持人必备之功》等图书;是教材《中国播音学》、《电视播音与主持》主要撰稿人;《广播电视辞典》副主编。
及时章 发散思维与训练
及时节 理论概述
第二节 范例分析
第三节 训练要求和训练材料
第二章 聚敛思维与训练
及时节 理论概述
第二节 范例分析
第三节 训练要求和训练材料
第三章 类比思维与训练
及时节 理论概述
第二节 范例分析
第三节 训练要求和训练材料及时章 发散思维与训练
及时节 理论概述
第二节 范例分析
第三节 训练要求和训练材料
第二章 聚敛思维与训练
及时节 理论概述
第二节 范例分析
第三节 训练要求和训练材料
第三章 类比思维与训练
及时节 理论概述
第二节 范例分析
第三节 训练要求和训练材料
第四章 应变思维与训练
及时节 理论概述
第二节 范例分析
第三节 训练要求和训练材料
第五章 广播电视语言传播训练
及时节 理论概述
第二节 范例分析
第三节 训练材料
第六章 服务受众语言训练
及时节 理论概述
第二节 范例分析
第三节 训练要求和材料
第七章 主持人语言的互动性与应变性
及时节 理论概述
第二节 范例分析
第三节 训练材料
附:参考书目
后记
正版,图书不错
纸张不太好
满意
真的不错,赞一个
图书还不错.谢谢.
好
有价值
还好吧,虽然枯燥,但是还有点用
挺好的!训练方法非常好!
1万个赞
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质量不错,内容对我很有帮助。
嗯
很不错的教材,速度也很快
内容很喜欢。
嗯,符合我的需要
不错。还不错。
除了包装能再好点就好了
封面有油笔痕迹其余都比较不错
感觉对我的帮助不大
活动时买的,非常划算,正品哟,对孩子特别有效果。
不错,值得一看
还没读,应该还不错,就是包装有点简陋
蛮喜欢的,纸张不错,字体也很清晰,还没开始看,翻了翻
即兴口语训练很好的参考书,训练题在系统点就更好了。
不方便去实体店买,这里很方便,质量很好,有需要的亲可以放心购买
这其实是我第一次在当当上买书,速度比传说中快的多,挺满意的。包装也还挺仔细,没有卷边也没有压皱。内容还没看,也没有和翁茹老师的思维书做对比。
包装精美,主要是内容能够给人带来很大的启发,发散思维和聚敛思维