一、性知识简介

(一)科学的性

在人类千变万化的社会生活中，性始终是一个极其敏感的问题。性问题包括两个方面，一是性观念，二是性知识。实际上，无论过去、现在和将来，人们对性问题都十分关注。古今中外，由于民族传统、文化和历史时代不同，人们对性问题却往往采取了各不相同的暧昧态度。

从生物学角度来看，人是由猿进化而来，毕竟是一种高等动物，保存着一系列鲜明的动物特性。动物拥有两大本能，一是生存，二是繁殖，后者必须通过异性个体的交配，即性活动来完成。除非人类有24小时依靠试管婴儿来制造自己(对正常人而言，这是很难接受的一种生殖方式)，否则性始终是一个实际面临而无法回避的问题。

人的消化、呼吸、循环等生理功能，都是贯穿于整个人生而不能中止的基本行为，而生殖则不然，要到青春期后才成熟，生育次数也十分有限。动物的性只为生殖，人的性与生育相分离，很少为了生殖。性与育分离是生物史上的一种进步。

对青少年而言，由于身体生长发育，他们面临着一系列生理、形体发育的变化。据统计，我国初中一年级女生中，月经来潮占全体女生的57.93％；初中二年级男生中，59.34％已有遗精现象。但是，他们除了从同伴那儿道听途说，几乎没有获得性知识的渠道。遗精本是正常的生理现象，可是由于缺乏性知识，使一些男孩对遗精产生焦虑和恐惧心理，甚至产生自卑感和其他心理障碍，影响孩子们的身心健康，也必然影响学习。甚至有些人因性知识缺乏而造成终身遗憾，如一位成年男子，在中学体检时就发现有包茎，但一直没有人指导他去医院治疗，直到成年时生殖器才比孩童期大一点儿，再想做手术为期已晚，真是性无知害了他的一生。

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