四 袁世凯之为人

袁世凯幼年在家遭了讼案，往依吴小轩(长庆)。吴与袁氏先人本为世好，遂收纳之。时吴为高丽钦差，彼随从至高丽，因缘际会，得由末僚而知府而道员，由道员而驻韩商务大臣。余与吴小轩为至友，袁因以前辈视余。迩时郁郁末僚，尝问计于余：如何可以飞黄腾达，直上青云？余会其意而笑谓之曰："唯厚赂宦官，由宦官而结纳亲贵，便可越级而升，官至督抚不难也。"袁果信之，如法炮制，其效立见。袁氏复欣然告余曰："验矣！"复又问余曰："先生见事如此透澈，代某筹策如此奇效，为何不躬自为之？"余笑应之曰："余言之而不能行，是以未免终为书生也！"彼不知余之前言本出之以戏谑，而彼则奉之以为作人科律，又竟由此而售，遂以为我之为人果亦犹是，其浅薄如此！而民国竟以此人为开国总统，国事又安可问耶！

袁氏之为人如此。其头脑始终不出封建帝王思想，其视民国也本如无物，故对于总统丝毫不感兴趣。且彼之左右又皆欲"攀龙附凤"、"封妻荫子"。于是便千方百计拥袁做皇帝。当时余为参议员，袁命其长子克定宴余及侯官严复等，征求余等意见。余告之曰：项城果称帝，国民对之是否帖然，姑且不问，外交方面，必有强邻藉此百端要挟，以遂其大欲者。袁克定唯唯不敢决。未几，彼又宴余等，欣然相告曰：外交已无问题，日本方面表示赞成。余知非口舌所能争，遂不多言，而严几道氏遂与孙毓筠、杨度诸人，入其网罗，组织"筹安会"，鼓吹帝制，号称"六君子"，其在小站练兵所造就的一班武人，如段芝贵、张怀芝、倪嗣冲等，则自称各省公民上表劝进。日本觑破袁氏心肝，乘虚而入，于是而有"廿一条"的要求。袁氏既欲称帝，势必结欢强邻，以为镇压国民反抗的奥援，其不能不唯日本之命是从，势也！"廿一条"中所谓第五条(此项把中国统治权置之日人操纵之下)一方面为希望条件，好似彼辈尚非甘心卖国者然；一方面伏此一项，预为后来进一步吞并中国地步。今则并此第五项亦不算奇事，且更有甚于此者矣。袁氏作俑之罪，固不容诛，然而就今日之局势观之，从责袁氏，实为不恕！

袁氏之所以身败名裂，国家亦因之而残破不堪者，皆私之一念害之也。彼欲帝制自为，故不得不以国家为其帝位之牺牲，因此，更不得不"讳疾忌医"、"作伪心劳日拙"，结果，当时国民以及天下后世皆对之齿冷，真正值不得！余愿今之为政者，凡百政事，全取公开态度，尽情宣布，使全体国民知所戒惧，不致醉生梦死！且使强邻知政府诸公尊重民意，为民众所信赖，亦断不敢如此肆无忌惮。观日本历来对我要求，其及时条件，便是要中国政府严守秘密，虽其设词或曰，避免他国干涉，实则惧我民众群起而反对之，彼将一事无成也！然而吾政府自前清以及袁世凯以来，均奉命唯谨，一切外交，讳莫如深，斯真大可哀矣！

一九三五、十、十

二十四 从震旦到复旦

我教了二十四个学生稍稍有点成绩，于是风声所播，各省有志之士，远之如云南、四川、陕西、山西的皆不远数千里间关跋涉而来，这些来学的当中，有八个少壮的翰林，二十几个孝廉公。这样一来，我们就觉得有把组织扩而大之的必要，于是我们就办了一个学校，实具有西欧Akademie的性质，名之曰"震旦学院"，我们当时以为这样学校应该把范围放大，藉以收容四方思想不同、派别不同的有志青年，遂提出以下数种信条：

一、崇尚科学；

二、注重文艺；

三、不谈教理。

不过震旦开了一年多之后，我因其中的教授及管理方法与我意见不合，遂脱离关系而另组织一校以答与我志同道合的青年学子的诚意，这就是现在的"复旦"。复旦初办的时候，经济非常艰窘，校址又没有。我们在吴淞看好了一座房子，是吴淞镇台的旧衙门，地方很宏敞，既远城市，可以避尘嚣；又近海边可以使学生多接近海天空阔之气。大家决定了，我便打了一个电报给两江总督周玉山(馥)，请他把这个旧衙署拨给我们，并请他帮助些许经费，他回电很鼓励我们，吴淞旧镇衙署照拨，并汇了两万银子给我们做经费。周玉山之所以如此慷慨，还是李文忠的一点关系，因为周氏本是淮军出身，我们弟兄也与淮军有关系，所以他对我们的要求很爽快地答应了。但是，假使当时两江总督是李中堂，那他对于我们的学校更要大大地帮助，文忠之豁达大度，信人不疑(当时阁臣疆吏中实无第二人，曾、左都未免书生之见，与三家村的态度，胡文忠局度恢宏，然而天不永年，中道捐弃，可惜！)，他于愚弟兄所创办的学校，定然另具一副眼光相看。

我创办复旦的时候，颜惠庆先生把李登辉先生荐给我，他本是华侨，在美国读书的。我始而请他教英文，后来我辞了校长的职务，李先生便继任校长，一直到今，还是他在那儿维持。

记者按：复旦大学在中国教育史上占着一个很重要的地位，它的教育要算是很注重科学的，且校风也很朴实，出来的学生在社会上，能以卓然自立，而对于学术上有贡献的，亦颇不乏人，这不能不归功于马相伯老先生的贤昆玉筚路蓝缕，艰难缔造，与夫循循善诱，启发奖进之力。且他们对于学生修身功夫，又能以身作则，树之风声。这一点实足为我们现在办教育的好模范，不徒其学术足以诲我后生也！今之办学者徒以敷衍塞责为是，不然，则视学生为奇货而以学校为商场，粗劣滥造者有之，以伪相欺者有之，平日师弟之间，痛痒无关，彼此相视，殆如泰越，又安能望其他？闻先生之风，其亦知所振奋乎！

一九三五、十、三十