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科学技术论文:农业科学技术管理论文
1我国农业科学技术管理的现状
受到不完善机制体制等因素的约束，造成我国农业科学技术进步和经济的总体发展很不协调，一是农业科学技术管理的主体模糊，由于我国历来农业科学技术管理主体是各级政府上下调控与亲自领导为主，没有从法律层面上尊重农业科学技术管理部门的主导地位。另外，某些农业技术投资主体与利润效益位置模糊，产权关系不明晰造成劳动者和企业主积极性不高，很难取得理想的收益。农业科学技术的进步不是以某个人的想法为转移，同时也不能由政府以行政命令行事。农业科学技术的领导者要时刻牢记和遵循科学技术发展的一般规律，在不违反制度的条件下，也需要给予地方科学技术管理机构一些自主决定的权力和灵活性，结合本地区科学技术实际情况发展该地区的农业经济。二是地区农业科学技术管理所需要的资金欠缺。中央每年会在财政预算里划拨一些资源用于农业科学技术的改革和健全。与此同时也督促地方政府拿出一些财政资金用以帮助本读取农业经济的发展。可是我国执行的是中央和地方两个级别的预算，而且地方自主保留的可支配财政资金本就不多，各级地方政府资金大量的支出投入并没有取得显著的效果，对GDP增加贡献值不高，使得某些具有发展高新技术农业经济的地方由于缺少政府财政的有力支持而痛失发展机遇。三是政府对于大力宣传农业高新技术的工作没有加大力度，农民群众缺乏使用高新技术成果的热情。在我国农村农民群众是组成农业关系的关键。农业科学技术成果想要转变为实际应用，必须有广大农民群众的有力支持和衷心的拥护。我国现阶段农业科学技术管理主要还是依靠政府进行主导和垄断。政府对于农业科学技术缺乏宣传的有力程度，再加上市场化的农业科学技术贸易体制还没有形成，农业科学技术成果转化为实际应用困难。另外，我国广大农民文化素质不高，生产经营范围规模小，经济收入低，对于使用高新技术缺乏高涨热情。四是我国农业总体机械化程度低、缺乏资金，很大程度上影响了农业机械的更新换代，限制了农业科学技术的研发和转为实际应用，也使得农业新型技术规模效应及农业经济生产向更高层次发展受到严重制约。
2构建现代农业科学技术管理新型体系
2.1健全农业科学技术管理体制，制定长期远大科学技术发展战略
针对农业科学技术发展的要求，以战略高度的视角制定预期性部署，对各自为政的科技管理体制打破，强化和健全农业科学技术管理的法律保障，全力保护知识产权，对于获得重大科研成果并转为实际应用的单位和个人要重奖。组建科研成果转为实际应用的保障机制，健全技术市场和金融市场。把农科研投放在公共财政保障上。要重视农业科研领域，把农业科研作为农业持续增长的需求。制定远大的农业科学技术发展战略目标，不但是农业经济保持长期平稳发展的重大措施，现代农业科学技术要取得进步也必须这样做。国家农业科学技术的主要管理部门和地方政府应该从长远着想，使农业科学技术工作更加合理化、规范化，从而促成三个层次配置的化，给予我国农业由现行农业转向新兴农业一个广阔的发展空间。
2.2努力贯彻科教兴农战略，快速将农业科学技术转为实际应用
进行科学研究的目的就是希望使科学研究转为实际应用，科学研究成果转为实际应用涉及到各个阶段的发展过程。从广义上讲，科研成果转为实际应用主要包括科技提供、转化、需求及科技条件系统等组成的大系统，包含创立、完善有关机制收入分配机制、考核机制、奖励机制、调控机制等运行过程。从狭义上讲，科研成果转变主要由实验室研究、实验性试验、生产性实验、工业化生产等步骤组成，应管控大学、科研机构、研究开发及成果实际应用接续体系。做好大学、科研机构和工厂及地方的科技联系，发动全体农业科教研究部门与民营企业参加多元化农业科学技术的推广工作。农业科学工作要遵照市场经济规律操作，生产企业部门的需求是科学研究的推动力量，科学研究成果只有转变为实际应用才能使社会增值。生产部门以自身优势研发、引进新品种、新工艺、新机械转为创新型主体与推广技术的载体，科研部门、主导企业和农民结成紧密利益相关体。这种利益相关体是教学和科技成果孵化器，推广优良品种的产业部门，发挥有力科技辐射。
2.3提升农业科技人才水平，健全农业人才市场
教育、科学、人才是加快我国农业现代化的关键。将科技成果转为实际应用主要依靠科技、管理方面的人才，使其通力配合，才能形成“政、企、校、研、资”多方位互动。所以需要组建和完善以知识产权作为参股的机制，强化知识资本在高新技术中的作用，使知识资本准入门槛降低。另外，具备条件的地区组建地区人才储备库，使之成为长效机制固定下来。大学和科研机构要为地方培养一些有知识、有技能、会管理、善经营的新一代农民，采取远程教育和专业讲座等方式，将各个近期农技项目散播于农业地区，为农村基层单位造就科技推广工作者。为防止人才流失，主管部门要给予科技工作者创造必要的条件。只有这样，我国的激励人才流动要素、市场选择的新型机制才能建立，从而促进我国农业的发展。
2.4改革农业推广机制，健全农业推广体系
强化改革和健全农机推广体系关系到农业现代化体制改革成功与否的问题。在很多地区，农技站已经形同虚设。农业发达国家的经验提供了很好的借鉴：不容忽略基层推广站对农业发展所发挥的作用。要彻底解决三农问题就要组建现代化推广体系。我国现行的农技推广体系既不能迎合市场经济体制，也无法面对加入世贸组织后国际农产品交易对我国现有农业经济产生的冲击，所以必须在保障农机推广体系平稳的条件下，加深体制改革。组建符合新时期的农业科学技术推广服务体系，强化农业科学技术推广体系，不把追逐经济效益作为目标，要考虑如何获得较大社会利益。各个地区要以现实情况为出发点，深入地发掘地区农业的发展潜力，提升农产品的科技含量和市场准入资质，不能让不合格的农产品进入市场坑害消费者。提高农产品在世界贸易中的竞争力，指导农民抗击各种风险。
3结束语
进入21世纪以来，我国的新型科学技术日新月异的发展着，科学技术更新换代必然成为提升国民经济整体素质和加强综合经济力极为重要的因素。农业经济的发展，很重要的部分来源于农业科学技术对农业生产的投入率。政府需要从宏观方面总体管控现代新型农业发展的全局，抓住现代化农业改革的机遇，敢于创新，创立和现代农业发展相符合的农业科学技术新型体系，服务于建设具有中国特色社会主义新农村的光辉事业。
作者：杨慧 单位：大连市农业科学研究院
科学技术论文:计算机科学技术论文
一、计算机科学技术在计算机基础教育中的优势
(一)摆脱了时间和空间上的约束
计算机科技较大的特点就是能跨过时间和空间上束缚，为人们的提供海量的信息，这样，在计算机基础教育中，老师和学生就可以通过计算机查找自己所需要的资源，供自己学习和使用;同时，对自己认为有价值的资料，也可以通过互联网放到网络上供他人使用;此外，老师和学生之间的交流或沟通，也不必和以前一样非得见面交流，现在可以通过互联网直接在线上进行沟通和交流，而且沟通的效果与现场交流相差无几。比如，现在很多学校的图书馆里就设有电子阅览室，在那里，学生可以查阅到自己所需要的学习资料，同时，我国现代的网络教育，也可以让很多学生通过互联网接收来自世界各地的网络教育机构的教育资源。
(二)方便了师生之间的交流
计算机科学技术通过与互联网合作，实现了老师与学生之间以及学生之间的线上交流，让师生之间不用非得在教室里或者其他的场合进行面对面的沟通，如今，随时随地师生之间对某些问题都可以实现交流。例如，针对老师给学生布置的课外作业，学生在完成作业时，遇到什么问题可随时和老师进行交流，至于交作业的方式也比以前更加方便，只要通过互联网，点击一下鼠标，老师就可以在及时时间收到作业。师生之间这种频繁的沟通和交流，对于增进师生感情也非常有帮助。
(三)提高了学生学习的自由性
因为有了计算机科技和互联网的结合，如今学生学习选择的自由度更大，知识内容的载体也不再局限于书本，同时，老师的授课方式也更多样化，不仅通过现场传授，通过电子语音、视频、图画等都可以达到传授知识的目的。
二、计算机基础教育中计算机科学技术的实际应用
(一)辅助教师教学管理和工作
在我国传统的教学方法中，往往因为受时间和空间的限制，使学生日常学习的效果与效率达不到预期的效果，如今，计算机科技在计算机基础教育中的使用，则很好地补充了传统教学方法的不足。例如，老师可以通过计算机管理软件和平台，将计算机的授课内容输入教学平台中，让学生通过老师提供的教学信息，在计算机上通过自己的练习、学习以及模拟来完成课程的学习和训练，从而实现教学的目标;至于学生的作业，学生通过互联网可以很方便地向老师提供作业，为老师省去了很多收发作业的时间;对于学生的批改，如今的计算机测试软件本身就具有批改功能，更是节省了老师的大量的时间成本，这样，计算机老师就可以将这些省下来时间运用到教学的研究和创新中，更有效地提升教学的质量。
(二)方便学生日常学习，丰富学生学习内容
如今的互联网时代，为学生的学习提供了超越时空的海量信息，让学习可以结合自身的需要随时进行查找和学习。这样，不仅满足了学生学习的需求，而且信息时代的信息随时随地无孔不入地传播，也便于学习时时了解社会的近期动态，为学生和老师交流提供了更多新鲜的话题，更有利于师生的交流和课堂的教学，同时，对于提高学生的自主学习能力也很有帮助。此外，因为计算机科技的运用，使计算机基础教育体系中一些有需求的特殊人群，原本因他们与正常人交流而学习受到局限，如今，通过互联网他们也可以让自己的学习和与世界的交流变得畅通无阻了。
(三)丰富教学资源，节约教育资木
计算机科学技术在计算机基础教育中的运用，不仅大大丰富了其教学的资源，而且又节约了很多教学的成本，主要表现在如下几点:及时，互联网时代海量的信息资源，使老师的备课和学生的学习内容更丰富，同时，多媒体教学设备的运用，使教学手段发生了转变，大量的文字、图片、音频和视频材料在教学中运用，不仅有效地提升了老师的上课效率，而且非常有利于提升学生的学习兴趣和效率。第二，对于计算机基础教学中电子稿的使用，测试平台的使用，节约了大量的教学成本，计算机仿真模似学习环境，让那些原来具有一定危险性的学习内容变得安全高效，减少了学校教学的物资投入并丰富了学生的学习内容。第三，远程教学和网络教学，让计算机基础教学的内容更丰富而不限制，非常有利于学生的自主学习和自我成长。
三、结束语
总之，计算机科学技术在计算机基础教育中的运用大大提高了教学的管理效率，同时，丰富了学生的学习内容，此外，在节约学校成本和教师时间的同时，有效地提升了教学的效率。但是，互联网时代，信息技术在给计算机基础教育带来方便的同时，我们也得学会针对网络上那些纷繁复杂的信息进行分辨，充分地利于计算机信息给我们的教学带来的好处，而对于网络上的一些虚假信息，要学会抵制，将科技发展伴生的负产品的负面影响降至低，为营造一个纯净的计算机科技世界而尽自己的力量。
作者：张乐 单位：钟山职业技术学院
科学技术论文:科学技术科技哲学论文
一、生态自然观的相关论点
我国古代传统的生态自然观崇尚自然与人类的和谐统一，即“天人合一”思想。“天人合一”提倡的是天、地、人的和谐统一，代表一种万物包容、相伴相生的思维观念，其中蕴含的哲学思考与伦理观念在当下也同样具有现实意义。天人合一思想最早可以追溯到西周，在宋代时有了进一步的新发展。宋代哲学家张载明提出“天人合一”、“民胞物与”的思想，充分肯定了人与自然是统一的。“天人合一”观从起源、后经过庄子、孔子等学者的推动发展，再到宋代使其的相对成熟，体现了我国古代学者对人与自然关系的积极探索与发展，天人合一不仅是我国传统文化核心底蕴，也以此为基础逐渐发展形成了生态道德观，无不体现着人与自然和谐统一的思想。在西方哲学中，具有代表意义的是马克思关于自然观的论述。马克思的多部著作中都涉及到生态自然的相关论点。人化自然观点就是其中有代表性的一个。“人的普遍性在实践上表现为整个自然界，人依靠自然界生活，自然界是人的无机身体，是人的生产材料和劳动对象。”从马克思的观点中，我们不难看出，人与自然的紧密联系，人类的生产生活要依靠自然界。人类通过生产实践活动与自然发生对象性关系，自然界是人类汲取生产生活所需资源的源泉。
二、人与自然关系的异化
人类自进入工业文明以来，“人定胜天”、“万物皆备于我”等夸大人的作用的思想盛行。人类中心主义的观念使人类愈加功利主义，对待技术发展持盲目乐观态度。当今世界，人类所涉及的一切无不打上技术的烙印。“技术已经构成了这样一种新的特别的环境，并且人类必须生存于其中”。技术的二重性即技术善恶价值的两重性，告诫人们，技术在给人类带来物质生活极速发展的同时，也会同时打开“潘多拉”魔盒，各种灾难也会纷至沓来。严重的雾霾污染、化学污染、生态环境恶化、资源濒临枯竭……一幕幕触目惊心的事例正是人类不当发展的反射。人与自然关系从最初的和谐统一逐渐走向了分裂对立，人与自然关系走向异化。马克思曾指出：在我们这个时代，每一种事物好象都包含有自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。科学技术在创造了属于人类自己的自然环境，取得了所谓的对抗自然界的胜利，却也是遭受到了自然界的报复。技术价值的乐观主义者们，如培根、圣西门、霍布斯等乐观地认为，科技带来的一切问题都能依靠科技本身去解决。这实际上是一种盲目的技术崇拜观，他们把技术认为是救世主，把技术过于理想化、神圣化。技术悲观主义论者，如中国古代先贤老庄，就认为技术是道德沦丧的元凶，西方以卢梭为代表，在人类沉浸在科技带来的财富与生活的巨大改变时，首先对技术提出了批判。自此以后，对于技术的批判不曾间断，并随着技术的发展逐渐增强，因为“技术正在变成全球性的力量，它开始染指于人类历史的根基，而且正在向人类历史注入极不稳定的因素”。极端的技术悲观主义者倡导放弃技术，远离现代文明，退回到原始的自然状态。技术中理论者则认为技术没有善恶之分，即在政治上、伦理上都是中立的。这样的观点也是有失偏颇的。技术具有双刃剑的作用，在探讨技术价值时要用辩证的思维分析。
三、技术的合理运用
技术是存在理性的，我们在利用发展科技时，要考虑的是如何适当地、合理地利用科学技术，努力减弱技术的负面效应。技术运用的合理性体现在技术发展既要体现物性又要合乎人性。技术发展的物性即指技术在应用过程中，应符合事物的本质规律，合乎人性即要充分考虑人类发展的真正需要与目的。技术的发展首先要以事物的客观规律为基础，聚焦人类发展的需要，尊重的人类生存发展。技术的发展如若违背客观规律，技术的应用必将产生社会负效应，这不利于人类的长远发展与生态建设。当然，人们在利用科学技术改造自然时，也应依照人类的所需，有目的地利用改造自然，使事物的发展符合规律性与人的主体性，两者相辅相成，缺一不可。技术的双刃剑作用，即技术的正负效应。技术的不合理运用给自然生态以及创造、利用技术的人类本身都带来了意想不到的灾难。环境的恶化不仅仅带给自然界致命的破坏、全球因化工污染、核泄漏等患病致癌的人数也逐渐增大，这是人类自己种下的因结出的果实，最终还是由人类自身来承担。但是，技术的发展的双重性也给人类与自然关系的缓和带来了新契机。新技术革命的发展，绿色科技逐渐成为了人们的关注点。如新能源的开发，新型绿色科学技术的研发等在节约自然资源、治理生态污染等方面有着重要意义。我们在发展科学技术时应注重利用技术的正面作用，缓解生态失衡与人类发展的尖锐矛盾，以求二者的统一和谐发展。实现科技与社会、人类与自然的相互协调，统一发展，离不开全球的共同努力，自然环境为人类世界共享，每一个国家、每一个社会人都应切实为消除人与自然的矛盾，与之和谐相伴贡献自己的力量。我国近年来提出的可持续发展观思想正是对人类活动与自然一种积极的发展模式。“十八大”报告提出“大力推进生态文明建设”，再一次重申了生态文明建设的必要性与重要性。
四、总结
总之，我们应坚持自然与人类、科技与社会、科技与自然的相互协调发展与可持续，绿色发展相一致的原则，在追求经济发展的同时注重与自然的协调，在尊重事物客观规律与尊重人类主体性的基础上，满足人类日益增长的物质与精神需求，技术的发展的归宿点还是为实现人的发展，技术应在尊重合理利用自然、改造物质世界的前提下实现人的发展，充分发挥科技的正效应，消除生态与科技发展的对立困境，实现二者的和谐统一。
作者：曹亚星单位：中原工学院
科学技术论文:刑事科学技术课程教学论文
1课程教学现状与问题分析
刑事科学技术专业基础课主要是指《大学物理》、《普通化学》以及《分析化学》．目前专业基础课教学现状是:教学内容难度较大，内容较多且陈旧，需要理解记忆的理论、原理及公式较多，与实际联系不够紧密，无法突出专业特色，教学方法传统单一等等．导致理论与实践相脱离，影响了课程的教学效果．其次，有相当一部分学生对专业基础课学习的重要性认识不足，主观地认为只有专业课才对将来从事的工作和进一步深造有影响，而基础课的学习与专业课的学习关系甚少，所以常常会抱有“及格就行”的心理．此外，无论是大学物理还是化学，课程内容繁多，也是影响学生学习效果的重要方面．以《普通化学》为例，其涵盖了无机化学、有机化学、物理化学以及部分分析化学的内容，还涉及了材料化学、生物化学、环境化学等知识点，要在51学时内完整的向学生呈现这门课程所应该涵盖的内容，使学生理解并掌握相应的重点难点，同时又要避免“填鸭式”教学，发挥学生的主体地位，调动学生主动获取知识的兴趣与能力，培养创造性思维和科学精神就显得困难重重．为了进一步提高刑事科学技术专业基础课程教学质量，结合近年来教学实际情况，我们对该课程从课程设计、教学方法以及实践环节等方面做了一些改革与尝试．
2教学改革的探索
2.1加强专业基础课程之间的联系，打破课程界线，注重知识的融会贯通在授课中发现，各门专业基础课之间虽然有着学科界线，但知识点有交集，内容上有扩展．比如，在《大学物理》与《普通化学》课程中都会涉及到热力学定律，这不仅是物理课的重点内容，同时也是化学课的重要基础理论．再如《普通化学》的结构化学一章中微观粒子运动遵循量子化规律的内容是学生理解《分析化学》原子发射光谱法的知识基础，同时该内容又属于原子物理的范畴．但由于课程的开设顺序有先后，同一部分内容在不同的课程中所担当的“角色”又不同，各科教师在授课中对其讲解深浅度、难易度、侧重点各有不同，学生每次学习不是恰似“蜻蜓点水”就是只见“冰山一角”，这往往会导致学生虽然在多门课程中都学习过同一知识，但是对知识的掌握和理解不扎实、不，这便很容易在学生的知识结构中留下盲点和疑问，甚至会导致概念间的混淆，不利于达到预期的教学效果，更不利于今后专业课的学习．基于刑事科学技术专业基础课程之间在内容上的联系，可以根据授课的先后顺序，在课程设计上对共同涉猎的教学内容进行系统的归纳整理．在先开设的专业基础课中对该类内容进行宏观的介绍和学科重点方面的讲授，而在后开设的课程中教师要有意识的引导学生回顾，运用知识迁移的方法揭示新旧知识之间的内在联系和区别，在专业基础课之间建立知识纽带，从而达到预期的教学效果，并为专业课学习打下坚实基础．
2.2加强与刑事科学技术专业课之间的联系，改进教学方法与手段专业基础课的学习会先于专业课，这虽然符合教学规律，但对于学生来说，由于对专业知识的不了解，无法真切的体会到专业基础课的必要性和基础作用．例如:在《分析化学》课程的第十二章专门介绍气相色谱分析技术，多数教材主要介绍色谱分析技术产生的历史、装置的结构及原理，而对其在刑事科学技术工作中的应用极少涉猎．因此，学生无法了解其实际用途与学习意义，常常导致学习懈怠．为了调动学生的积极性，扩展学生视野，在实际教学中我们可以举以下案例来辅助教学:“在一起恶性杀人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸将多名被害人尸体化为液体随下水道冲走，事后现场勘验检查员在毁尸现场的地沟内发现了数团油状粘稠状的物质，经技术人员初步判断粘稠物可能是脂肪，如何判通过气相色谱的方法来判断粘稠物是否属于人类脂肪?”通过这一案例，我们可以运用PBL教学法引导学生运用《普通化学》中脂类的化学性质来解决这一问题．因为脂肪不容易气化，无法直接使用气相色谱法分析，所以先将脂肪水解，再进行甲基化得到脂肪酸甲酯，然后使用裂解甲基化气相色谱法对其进行分析鉴定，得到的色谱图与人体脂肪的色谱图相同(不同种类动物脂肪气相色谱图谱会有明显的差异)，进而确定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔进下水道所致．此案例除了可以采用PBL教学方法以外，还可以通过精心设计运用案例教学法，开展课堂讨论和分析，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，在实际应用中取得了极好的效果．既加强了专业基础课与专业课之间的联系，又可以极大的调动学生的学习兴趣与主动性，使学生感受到专业基础知识在专业课程中的指导价值，领悟到专业基础知识是公安实践工作的理论基础．实践证明，在专业基础课的教学中，只要在课堂中稍稍涉及一些专业领域的内容，都会极大的激发学生的学习兴趣，使学生思维更活跃，课堂参与意识更高，对相应知识点理解更透彻、记忆更深刻，并且会使更多的学生愿意主动的进行课前查阅与预习，从而达到新旧知识的融汇贯和培养学生的独立性和创造性的目的．同时这种方法还可以为灵活教学方式、培养学生综合能力提供良好的载体，使教师有更大的发挥空间去改进教学方法与手段．
2.3在教育教学中加强对学生科学精神的培养及人文素质教育在科技飞速发展的时代，犯罪种类和手段更加多样、复杂，犯罪分子反侦察能力的提高和高科技犯罪的兴起给刑事科学技术人员提出了新的挑战．单纯的掌握知识和技术，机械性的完成任务，不足以使学生胜任未来的实际工作．培养学生求真务实、开拓进取的科学精神，使学生具备崇尚科学、追求真理、敢于怀疑、百折不挠、勇于探索、客观求实的意志品质和敏锐的洞察力与创造力，无疑有利于学生今后的业务水平的提高，同时也符合公安工作发展的必然趋势．
科学精神和人文素质的养成不是一朝一夕之事，需要教师在教育教学中细致精心的设计和潜移默化的引导．
1)在授课时可以对学科的某段发展历史或著名人物事迹进行简短的介绍，使学生在学习原理与公式的同时能够感受到“动人的故事”和自然科学中的人文情怀．
2)将学科前沿知识带到课堂，使学生了解学科的新发现、新技术(研究目的和应用前景);同时，通过改进教学方法、创新教学模式，为学生开放思维、独立思考创造环境，培养学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新的品质与能力．
3)在实验教学中，鼓励学生与教师一同参与实验课前的准备工作，并在条件成熟的前提下，指导学生自主的进行实验设计与开展实验，培养学生以科学的态度看待问题、评价问题的习惯与能力;同时，选拔学生进入专业实验室参与科研项目的研究，指导学生用所学知识解决实际问题，检验学习效果，开拓学生眼界，提高创新能力．
作者：孙肇暘徐晓玲单位：北京警察学院
科学技术论文:生产力系统中的科学技术论文
一、生产力系统的结构
生产力系统是由物质构成的。人类在物质形成的过成中，必然需要解决人与自然的种种矛盾。将自然界的各种产物转换成人类需要的物品。也就是我们现在提到的生产力。生产力系统是一个复杂的系统，包含了所有参与进来的人。不管是处在顶层的管理者，主导者。还是中层人员，以及从事基础劳动的工作人员都在内。这样每一个人都在生产力系统中占有一定的地位。劳动者是生产产品的主力军，劳动力既包括体力劳动者也包括脑力劳动者。体力劳动者多是从事身体较为劳累的工作，而非体力劳动者更多的是贡献精神和智慧层面的劳动力，本质上和体力劳动者是没有区别的。但是非体力劳动者的门槛要求相对更高。劳动者本身在劳动的过程中是离不开对于自然界资源的依赖的。包括对于自然资源的直接利用，成为劳动者手中的自然资料，同时劳动资料又会在劳动对象本身上形成一定的消耗。劳动的资料可能会发生根本上的转变。劳动者承载着转化的功能，这样通过劳动，就产生了新的社会价值。劳动资料本身也非常的复杂，因为在劳动资料的收集、加工、传输过程中都有各自不同的系统。各个系统中关于场地以及生产力系统需要的设备等必备的工具必须做好充足的准备。生产工具的质量决定着生产力系统所产生的内容是否符合人们的需求，所以在劳动力、劳动资料、劳动服务对象的一系列基础的实体因素之外，也要注意一些非重要的因素，一些无形的因素。其中在无形的要素中，最重要的一点就是生产管理的能力。管理能力是整个生产力系统中最不可或缺的能力，因为一个生产力系统中，必然存在各个环节。包括组织生产、决策制定、品控、现场调解、日常维护和监督等工作。这些都需要一个管理的整体过程。这样才能维持整个生产力系统的正常运转。并且在资源不平衡的时候在系统内部进行合理的调解，保障工作效率，和工作质量，这些在电器制造行业尤为重要。物质生产力的构成，通常是在种种物质基础上发挥作用的，根据现实生活中的生产力要素，想办法转化为产品的过程就是物质生产力的构成，中间环节应该确保现实生产力的重要作用。前者是整个系统的硬实力，而后一个容易被人们忽视的是软实力，但是也是必不可少的。这样连接硬实力和软实力的过程就是科学技术突破的过程。所以大哲学家马克思就说过：科学技术就是生产力。科学是自然、社会、以及人类的有机结合。科学可以在一些未知的领域，将一些以前不存在的生产资料凭空创造出来，而新的生产资料质量特别的，远远高于传统生产资料的功能。科学技术不再是生产力系统独立存在的因素，而是应该融入到生产力系统中去的关键环节。特别是在电气制造行业，科学技术在劳动工作者、劳动资料的分配上、生产管理上都起到必要的作用。大大提高谢清伦盛隆电气集团有限公司湖北武汉430000电器制造行业的工作效率。通过生产力系统的不断改善，科学技术的不断发展，让整个行业从质和量上都发生了前所未有的变化，这样极大的推动了人类社会的进步。
二、科学技术在不同的生产力系统中的地位和作用
2.1生产力系统的发展阶段科学技术在整个生产力系统中的地位已经越来越变得不可动摇。虽然在古代，劳动力曾经一度主导着整个生产力系统，但是这些情况都随着时代的变化而不断变化，将整个生产力系统的发展分成三个阶段，分别是古代阶段、近代阶段和现代阶段。在每一个阶段科学技术都有着相同和不同的作用。
（一）在古代生产生活中，劳动力多是日复一日的重复着简单的体力劳动，在多年的经验积累下总结出一套最行之有效的生产之道。运用简单的生产工具可以将自然界的生产资料进行简单的粗加工，制作成一系列生活必需品。农业的高度发达，就是最明显的体现。在古代的中国，冶金、土木建造、造纸、制药等方面都有着世界经验丰富的技术。而且也有了很多新的发现。这些都是古代社会科学技术的结晶。但是这些技术虽然被发现，但是在转化为更高级的生产力方面，古代中国做的很不好，例如四大发明中的火药，在中国只是节日的烟花爆竹，而这一技术传到了西方，却成了长枪大炮，最终成了叩开封建中国的坚船利炮。所以本质上我国古代就是劳动密集型的农业耕作，科学技术的应用十分的有限。
（二）在近代的生产力系统中，科学技术的地位迅速提高，因为很多国家都开始认识到科学技术的巨大威力，中国在近代也认识到西方的发达科学技术的实力。使得西方社会只需要短短一百年就得到古代中国几千年所取得的成绩。西方社会发明了很多先进的提高效率的生产机器，这些设备帮助西方国家完成了工业化的革命。大幅度提高生产效率。这些生产设备正是科学技术的结晶。所以就有了科学技术就是生产力这么一说。科学技术是通过创新的方式改善现有的工作效率。每一次科学技术的创新都会造成生产力系统的革命，也包括电气制造行业的革命。科学技术可以比作是生产力系统化学反应的助推剂和催化剂。
（三）在现代生产力系统中，经过近代生产力系统被科学技术的洗礼，以及所有的国家和地区都认识到了科学技术在生产力系统中的地位和作用，科学技术已经得到了所有人的高度重视。在这种情况下，如果再想对生产力系统的效率和质量进行提高就需要在生产力系统的管理上下功夫。因为社会经济的需求和规模都已经发生了翻天覆地的变化。一切劳动力、劳动资料已经成了科学技术的附属品，只要科学技术在其他方面都可以解决。管理的好坏很大程度上决定了生产力系统的好坏。科学技术本身是取之不尽用之不竭的资源。科学技术是思维和智慧的结晶，对自然环境也不会造成污染。社会的生产资料已经从以前的取用自然，到知识的创造和传播。
2.2科学技术在各个行业生产力系统的突破科学技术正在成为生产发展的必要结构，为了快速推动产业化、结构化的发展。在19世纪末就提出了科学是一切生产的基础这样的理论。科学和技术的联系表现在，理论与实践相结合的方面。在当代三者的关系已经被逆转了。形成了技术决定科学的情况，需要根据市场的需求产生相对应的科学理论知识。这样科学技术的发展又发生了重大的变革。社会产业的结构层次越来越明显。以前的劳动密集型产业不断地升级改造向知识技术性快速转变。我国改革开放的领导者邓小平先生就说过：如果摆脱中国现有的境遇，就需要不断对机器科技力量的建设，让中国的企业从劳动密集型转变为科技密集型。根据这个指导思想，我国的各个行业都进行了向科技密集型产业的快速转变，在高分子材料产业、军工、航空航天、电子计算机、半导体工业、材料加工行业。都建立了属于我国自己的科研领域。并且在电子制造的行业转变更是十分的巨大。从十多年前的中国对于电子制造行业的白纸一张，变成了已经形成了多家在世界上具有超强竞争力的跨国公司。并且在我国科技产业创造财富的比重越来越大，前景十分诱人。
2.3科学技术在转化率上的时间科学技术的快速发展，也缩短了将技术转化为实际应用的周期。在现代经济发展的大潮中，以电子制造行业举例，最开始，科学家在实验室得出的研究成果，转化成行业内成熟的生产力系统技术需要经历十余年，而现如今的电子制造行业，将实验发现的研究成果转换为生产力系统的技术只需要1年左右的时间。这在以前是无法想象的。科学技术的发展已经达到了一个前所未有的程度。正因为科学技术的快速发展，我们生活的社会才有这么快速的发展。科学技术与生产力系统的结合越来越紧密。社会经济的每一次突破也越来越依赖于科学技术的发展和进步。现代社会中知识分子的待遇以及科研人员越来越受到重视，社会地位不断提高，薪资待遇涨幅也很大。这是科学技术在生产力系统中地位不断攀升的一种直观表现。生产力系统对于科学技术已经达到了一种依赖的状态。很多西方发达国家脑力劳动工作者的从业人员已经超过了体力劳动工作者。脑力劳动者的人数成了劳动者的主体。是科学技术先进生产力的外在表现。现代社会一个典型特征。
三、电气制造行业科学技术在生产力系统中的地位和作用
3.1电气制造行业现代生产力发展的根本路径科学技术已经在各个生产力系统中有着无可撼动的地位，对于电气制造行业的现代化发展同样的不可或缺，电气制造行业本省就是一个高科技行业，科学技术在生产力系统中起到了决定性的作用，既然现代生产力的本质在于高度智能化、科技化。那么对于电气制造行业就更应该走科技促进行业发展的道路，为了证明科学技术在电气制造行业生产力系统中的作用，应该从科技的角度来考虑；电气制造行业应该继续大力发展现代科学技术以及高新技术。没有科学技术的突破，就没有社会经济的快速发展。没有高水平的投入，也不会有科学技术转化为生产力。西方国家之所以发达，就是因为科学技术的实力远超于我国，只有靠科学技术的不断发展，我们才能迎头赶上。努力追平以前落后的距离。充分发挥科学技术在电气制造行业的作用。实现电气制造的智能化和自动化。
3.2电气制造的自动化立体仓库的设计与控制
3.2.1电子制造的自动化立体仓库的设计通常情况下，构成电气制造自动化设备的组件是立体化的仓库单元。主要由挂壁式的机械设备构建起两套仓库系统，同时对于这两套系统应该进行入库设备的检修，且安装托盘的检测传感器。保障两套系统可以共同使用电气制造的自动化立体仓库。在仓库的货架单元上，可以对每一个货位都安装监控设备，保障货位的安全性。在货架上面安装港道装置。保障负责仓库单元的传输带能稳定工作。将安装在货仓的射电传感器放置应有位置。利用同步装置，完成将货物输送入库的工作。对于柔性设备在总控制台上的地位，可以理解成主控制机将柔性设备分配到操作前台的过程。并且在最终的使用上面完成底层的嵌入式开发工作。通过对各个分站的作用。可以有效的实现人机交流。并且根据自动和手动的分站式控制系统，将仓库单元作为整个传输模板以及控制模板进行通讯工作。并且对于主控制系统要暗转最终控制码垛机的运行系统来操作。码垛机是出入库必备的一个设备。码垛机接收到允许入库的信号，将会开始工作，将货物自上而下的运送到库房内。并且在过程中完成扫描、分类等工作。同时对于扫描到的工作元件进行仓格定位。这样能保障传输达到状态。
3.3大力提高电子制造行业劳动者的素质劳动者才是生产力系统中的主体，虽然现如今科学技术的地位已经非常之高，但是毕竟很多工作还是由基础的劳动者，特别是体力劳动者来实施和完成的。生产力系统中的劳动者应该将“物”即劳动生产资料同劳动者结合。才能发挥更大的作用，提高转化率，让劳动者的工作变为实实在在的生产品。生产力就是劳动者运用劳动资料并且加工转化的能力。所以生产力的提高归根结底就是劳动者本身劳动能力以及劳动素质的提高。科学技术的发展形成了现如今高度智能化的现代生产力系统格局。但是如果执行层面不能达到标准，再好的科学技术也发挥不了作用，因为劳动者对于科学技术的掌握和理解，让其在生产中不能很好的造出科学技术理想中的状态。随着社会的进一步发展人力资源和人力资本很快将会取代物质资本成为生产力系统中主要的生产因素，起到社会发展的主导作用。
四、结束语
发展科学技术，是世界各国的共识，科学技术的发展就标志着现代生产力的发展，特别是在电气制造领域。同时，科学技术离不开教育的发展，教育可以学习到基础的理论知识，有了知识才可以创造出更多的科学技术。我国应该加大对于教育的投入和重视程度，为我国社会培养出更多电气制造生产力系统中的人才，加快我国迈入经济时代的步伐。
作者：谢清伦单位：盛隆电气集团有限公司
科学技术论文:生态文明视角科学技术论文
一、生态文明的内涵
（一）对生态文明概念的不同理解近年来，理论界已对生态文明的概念从不同角度探讨，并取得了许多积极的成果。如从理论视角、文明维度、制度与政策等层面进行探索，但主要从理论视角和文明维度进行不同的理解。理论视角认为有两种类型的生态文明的理解的角度，一种是从自然生态系统的角度，即把人作为自然生态系统的一部分，探讨人与自然的和谐关系；另一种是从人类社会发展的视角，来探讨人与自然的和谐。文明维度也有两种方式来理解生态文明的概念，一是生态文明是继工业文明之后的一种新型的文明形态；二是生态文明是与物质文明，精神文明和政治文明并联的，是一个全新的文明组成部分。从目前的研究结果中探析，研究人员更多是把生态文明作为人类社会后工业文明之后的更高文明形式。
（二）生态文明不同理解下的共同问题虽然有不同的角度和层面对生态文明的概念的理解，但从生态文明研究的发展趋势来看，该问题已经开始向理论化、标准化方向发展，其理论的内容也在不断扩大。生态文明也是一个复合性概念，既有物质性的内容，又有精神性和制度性的内容。物质性的内容包括改造生产、生活方式，实现经济运行及其结果，如生态经济，循环经济，适度消费的生态文明模式；精神性内容包括一些适应精神文化的成果，如生态伦理观、生态发展观及生态建设和生态文化等相关概念；制度性的内容系统包括了人和自然、人与人（社会）的重要因素，如经济、政治、法律、人口、社会系统结果的有效监管与制度成就。
（三）生态文明的基本内涵生态文明是人类对传统文明的理性思考的产物。生态文明尊重和维护生态环境，实现经济目标追求和保护生态环境的双重目标，强调在经济发展与自然环境的和谐。生态文明的自然观是有机论的，包括人类在内的整个自然界理解为一个整体，自然各部分之间的联系是有机的，人对自然的认识过程只能是一个逐步接近真理的过程。生态文明是人和其社会通过生态生产方法在处理人和自然、人和社会以及各个方面的关系时取得相关的积极成果，以建立一个健康有序的生态机制，实现经济、社会和自然的环境的可持续发展。这种文明的形成体现在物质，精神，政治等各个领域，物力，人力相结合的道德制度成果。生态文明是人与自然之间的和谐关系的核心，是人与自然之间的权利和义务的分配。这表明人类应该用更加文明的方法来对待自然。
二、科技发展对人类文明进步的双重效应
俯瞰整个社会文明史，科学技术发展对人类文明进步具有双重效应。
（一）科学技术对人类文明发展的积极效应其实人类的每一次科技发展都推动了文明的进步。技术的发展经历了原始时期、萌芽时期、发展和繁荣时期以及进一步发展时期，即人类文明进化的三个阶段，原始文明、农业文明和工业文明，目前我们正处于工业文明向生态文明的过渡阶段。在这个时期，邓小平曾提出“科学技术是及时生产力”，这是对当代社会发展的总的趋势的提炼和概括，是继承和发展的科学技术观与马克思主义的生产力理论，这不仅是一个伟大的认识的进步，也是科学技术在提高生产力方面发挥重要作用。从科学技术的特性来看，它不仅具有生产力的功能，而且还有形成正确意识形态，知道人们认识世界和改造世界的作用。一方面，科学和技术在生产过程中提高要素生产率，优化组合元素，从而促进经济繁荣，改善物质水平，加速社会变革；另一方面，科学技术以其特有的科学精神，科学的态度和科学的方法，来提高人的素质，加强精神文明建设、促进社会进步。
（二）科学技术对人类文明发展的负面效应科技发展也引发了日益严重的生态环境及社会问题，使人类文明进步陷入困境。在原始文明时期，由于科学技术水平低，人类对自然的适应和影响是很有限的，更多的是对自然一种恐惧，依赖和从属，人与自然之间作为一个整体，形成一种和谐关系，但是这时的生态平衡只是处于一个贫穷的经济水平，因而不是我们所赞美和追求的理想境界。农业文明是人类文明发展史上的及时个重大转折，这时人类对科技的研究开始从不自觉走向自觉，潜意识到有意识，作为科学和技术的萌芽时期，它被植根于农业生产，对农业文明和农业生产起着积极的作用。这一次人类提供现成的食物，不再依赖于自然世界，而是对自然的开发和适应积极利用，并创造了灿烂的古代农业文明。但是，水土流失、荒漠化和其他问题也伴随着开始出现，从一个和谐的整体逐渐变为局部冲突的人与自然的关系，环境问题开始出现。工业文明时代是人类利用技术来控制和改变自然，且达到了顶峰，随着技术的发明和广泛应用，生产力有了很大的提高，生产的工业化模式，总是伴随着一定的天然资源消耗，环境污染和生态环境恶化，带来了生态危机，严重危及当代以及后代的生存利益。
三、建立生态文明视角下的科学技术观
生态文明的优势不仅是农业文明和工业文明的融合，顺应大自然的自然转化，而且强调社会的和谐和可持续发展，对科技含量的发展提出了更高的要求。生态文明建设必须有强大的科技支撑，但传统观念强调人类征服自然，以掠夺自然资源为价值取向，所以科学和技术在作出显着贡献的同时，却破坏了生态平衡和人类赖以生存的自然环境。更多的人类认识到，自然与社会需要和谐发展，人们必须开始考虑建立一种新型的社会文明体系和相应概念的科学和技术，即生态文明型社会及生态文明视角下的科学技术发展观。
（一）科学技术与生态文明建设的良性互动我们必须充分发挥自己的主观能动性，面对科学技术这柄“双刃剑”，我们要提高自己的技能，扬长避短。一方面，依赖于科学和技术进步，促进经济发展、解决资源危机、改善生态环境，促进人的发展、促进社会进步、促进生态文明建设；另一方面，按照可持续发展的要求，正确合理地选择科学技术，规范和制衡科学技术的发展。催化作用，努力实现科学技术对可持续发展的规范作用，可持续发展对科学技术的积极作用。
（二）树立新型的科学技术价值观在生态文明的背景下，综合科学技术的发展和应用价值。一方面，在理论中，克服传统的经济理论单一带来的非经济性；另一方面，在实践中，指导人们以科学的眼光评估科学和技术成就，消除只有一个指标来衡量的科学和技术成和片面性所带来的经济利益的整体效率的低下。在生态文明建设进程中，确立科学的价值观，避免科技成果的盲目应用，使得自然，社会和人类的利益平衡，以确保这三者之间协调发展。
（三）建立科学的科技伦理观念传统的科技伦理观认为：在人与自然关系上，就是不顾及自然界的物质循环、物质局限，也不顾及伦理的约束，强调“人是自然的主人”，强调用科学技术征服自然、统治自然，使自然成为人的奴隶。[5]正是这种伦理观导致人类在利用技术科学发展的同时，没有顾及对自然生态的保护和恢复，导致当代严重的环境问题，乃至人类的生存仍然也存在着严重的威胁。生态文明建设，要摒弃传统的以人为本的理论和技术决定论，要建立新型科技伦理观，要侧重于人类、自然、社会的发展和科学和技术的和谐统一。
作者：王晓靖戚红蕾单位：云南农业大学马克思主义学院
科学技术论文:文化风险规制下的科学技术论文
一、何谓科学技术的文化风险?
在科学技术发展速度越来越快，全球化已成为不可逆转趋势的今天，人类可能遭遇的风险也会越来越复杂，就风险的来源而言，既有与人类行为无关的来自自然界的风险，也有因人类行为导致的人为风险，切尔诺贝利核泄漏事件就是典型的“因为我们自己的知识和技术对自然界的影响而引发的风险”，在当代，这种风险的影响已经不断地从人类的物质生产和生活领域向文化领域渗透。对这种文化风险，20世纪以马尔库塞为代表的法兰克福学派进行了深人批判与反思。在法兰克福学派的批判话语中，科学技术发展所产生的技术规范不仅是技术本身的遵循，也成为被社会广泛接受的意识形态和行动规则。技术进步与生产进步的融合，在有效推动社会进步的同时，逐渐成为影响人们思想和行为的控制系统。科学技术带来物质生产资料和生活资料不断丰富的同时，却又使人类的思想日益受到禁锢，思想的自由本性受到压制。然而，法兰克福的这种文化批判仍然聚焦于哲学话语的抽象叙事和负面效应之中，对科学技术可能产生的风险，尤其是文化风险缺乏更有说服力的说明。随着上个世纪中期新一次技术革命的发生，核技术、电子技术、基因技术等新技术进人人们的生产生活过程并产生革命性影响，核技术风险、化学产品风险、转基因食品风险、工程风险等问题开始引起人们的关注并进人学者们的研究视野，但这些研究的核心仍然在于经济利益和自然环境的破坏，即集中于物质性损失的关注，对文化风险，特别是科学技术发展对社会核心价值观培育带来的影响则缺少应有的重视，这种情况显然不适应文化发展的现实需要。
所谓科学技术文化风险，指科学技术在迅速发展过程中及其成果应用过程中，由于科学技术内在的不确定性因素和人为因素对人类文化发展产生的威胁以及使文化发展偏离正常轨道的可能性。在当代，科学技术文化风险随着风险的扩展也日显突出，表现出与其它风险不一样的特征。
(一)内隐性
就科技风险发生与传播的时空界限而言，传统科技风险往往局限于一定的时空界域，因而很容易被人所感知，但随着全球化大潮的推进，科技风险的感知度则随着传播范围的扩大而逐渐减弱，在文化领域的风险则隐藏在技术的光芒之中，如网络技术所带来的文化危机常常被人忽视;就科学技术在不同领域的风险感知而言，在经济和技术领域的可认知性显然高于文化领域，新技术带来的社会经济和技术风险很容易被感知甚至被计量，但文化风险，尤其是在思想文化领域的风险由潜在性向现实性转变的时间较长，并且要通过各种物质形式和人的行动来体现，因而这种风险不容易被人觉知而具有突出的内隐性。
(二)广泛性
在风险社会理论视域中，全球化的发展使风险社会的出现成了可能。全球化的核心是资本和技术的跨国流动，国家民族之间相互联系、相互依赖，在这样的技术与社会背景下，过去局限于一个国家和地区的风险就很容易跨越政治地理边界扩散到更多的国家和地区;而当今社会，科学技术渗透到人类文化的方方面面，其风险所波及的范围自然涉及人类文化的各个层面，对人类社会进步和个人发展都产生了广泛影响。
(三)多样性
文化的内容是丰富的和多样化的，加上科技风险本身具有的复杂关联性，因此，科学技术文化风险的表现形式也是多样化和复杂的，从风险的认知程度看，许多风险已经通过负面效应被人们普遍认知，如核技术风险，但某些技术，尤其是新兴技术本身被公众认知的程度较低，对文化的威胁更加不能被有效认知，如转基因食品技术;从风险所涉及的范围看，科技文化风险已经渗透到文化的各个领域，在每一个领域的表现形式也不一样。这种多样性必然带来风险认知与风险防范的难度。因此，认识风险的发生机制并规制风险势在必行。
二、当代科学技术文化风险的表征
长期以来对科学技术风险的关注主要集中在环境保护和经济利益的权衡，随着科技风险向文化领域的拓展和对科学技术风险认知的推进，人们开始关注科学技术产生的文化威胁，综合各种观点，我们认为，当代科学技术的文化风险主要表现在:
(一)人对自然的态度随科学技术的飞速发展存在异化的风险
人与自然的关系理念是人类精神文化的重要元素，自然界对于人的优先地位和人对自然的依赖关系是人与自然关系的基本认知，这是坚持科学发展观的基本认知前提。马克思在《isa}年经济学哲学手稿》中曾经这样描述到，“没有自然界，没有感性的外部世界，工人什么也不能创造。它是工人的劳动得以实现、工人的劳动在其中活动、工人的劳动从中生产出和借以生产出自己的产品的材料。n[2](P.53)但自近代以来，人类利用自然、改造自然的能力日益提高，从原始状态下对自然的依赖关系，到与自然的“分离”，再到对自然的超越与控制，每一个阶段的变迁，科学技术都扮演着决定性的力量:电力开发使人类获得了新动力，汽车的发明使得世界四通八达，化工技术的进步满足了人类对自然物加工和再造的欲望，核物理的突破性进展展示了人类科技发展最辉煌的一页，网络技术实现了时空的跨越，然而，这一切都埋下了巨大的自然生态和文化生态的隐患，人与自然关系的对立以及由此产生的人—自然关系的错位，对人类社会的可持续发展无疑带来不可估量的风险，也对物质主义和消费主义的盛行提供了支撑，对中华传统文化中的勤俭节约等优良品质的继承与弘扬带来负面影响。
(二)文化遗产受到破坏所带来的文化符号消失的风险
物质文化遗产是人类历史的积淀物，是人类发展的历史见证，特定地域的文化遗产总是同该地域的民族历史与文化相对应，是文化的物质符号，但随着科学技术的发展，这些文化遗产的保护当前正受到日益严重的威胁。据资料显示，印度泰姬陵由于周围工厂排放大量有毒气体导致酸雨过多，原本洁白的泰姬陵出现片片黄斑。中国的世界遗产有多处受到空气污染的危害，象龙门石窟、武陵源、乐山大佛等均处于酸性物的污染之中。人类物质文化遗产存在消失的风险，面对历史，我们有可能失去证据，没有证据的一切辩驳，都将显得无力，文化的说服力，也将变得虚弱无比。
(三)文化主体一人的发展面临新的风险
科学技术活动就其终极目的而言是为了人的发展与进步，是人类认识自然和改造自然的工具与手段，从原始技术到当代高新技术，从近代科学到现代科学，科学技术越来越昌盛，作用领域和影响范围越来越大，从人对自然的认知和应用能力的视角，人的主体性确实得到了增强，人依靠科学技术的手段不断克服生理上的局限性，不断提升人的认知能力，努力地接近真实的自然。然而，当技术手段成为人们的选择的时候，人事实上成了被技术控制和支配的对象，理性成为人类行动的遵循，人的丰富的想象力与创造力，灵光咋现的灵感，都很可能被一项项技术规则和标准所湮灭。在当下，计算机和网络技术的发展改变了人们的生产生活方式，但随之出现的网络依赖、手机控等问题无疑给人的发展敲响了警钟。
(四)核心价值体系的建构和核心价值观的培育不断受到来自新技术的威胁
新技术，尤其是新媒体技术对人类精神生活的改善有目共睹，但这种改变所带来的一系列新思想、新价值交互作用可能引起价值观念混乱的风险日益显现，精神迷惘和“意义危机”成为当下精神领域存在的社会性危机。在新媒体时代，先进通信网络的形成使传统大众传媒走向没落，新媒体话语的社会影响力越来越大，电子媒体已成为具有社会影响力的重要因素，在很大程度上成为主宰社会舆论和引导话语权的工具。然而，这种文化生态所体现的文化样式对传统价值产生了颠覆性挑战，当社会主流价值取向不能主导的时候，价值多元化带来的价值观念混乱出现的概率显著增加，社会主义核心价值观的培育与践行将受到严重威胁，社会主义核心价值体系的建构有被技术焕发出来的魅力所消解的危险。
(五)技术突破使伦理道德底线不断受到来自技术的挑战
从信息技术、网络技术、基因工程技术等新技术领域的发展来看，技术进步的步伐越来越快，技术被突破的时间越来越短，技术突破的空间不断向人类道德底线所能承受的空间视域逼近，由此引发了一系列的伦理道德问题。如克隆人技术的发展使我们面临了许多道德难题，迫使我们做出道德决定，人类遗传规律受到来自自体繁殖的挑战，人类婚姻家庭伦理准则也由此而受到被颠覆的危险，依托于克隆人技术而滋生的人的生存准则和交往方式也将受到威胁;互联网技术飞速发展，技术的不断突破，一方面拓展了人的生存空间，丰富了人的生活内容，但另一方面也造成人类传统道德无法跟进不断改进的技术成果，对网络世界的许多事件难以进行有效的道德规制，因而出现了对人类生活带来困扰和精神污染的网络事件，所以吉登斯这样认为，“一方面，互联网带来了探索世界的令人振奋的新机会，另一方面，它也成为毁坏人类和社区关系的威胁。
科学技术的不确定性以及对人类伦理道德底线的这种逼近对伦理道德的冲击是巨大的，如果不加约束，人类本身会逐渐沦为技术的“奴隶”和“牺牲品”，科学技术也就背离了造福人类的发展方向。
三、当代科学技术文化风险的规制
科学技术文化风险的规制需要通过科学技术发展过程中的内部控制和外部治理两个方面来实现，只有依靠内外兼治，才能从根本上减少文化风险发生的可能性，并从根本上消除科学技术发展对文化构成的威胁，为社会主义核心价值观的培育和践行营造良好的社会环境。
(一)科技文化风险的内部控制
科学技术成为“重要的风险源”不是一开始就有的，在科学技术发展的早期，虽然科学技术也存在风险，但由于科学技术应用的范围较小，危害性极其有限，因而风险也不突出。但随着科学技术成为“及时生产力”，成为决定人类社会生活的重要决定力量，科学技术的风险就突显出来了。其内在原因在于人类认识的有限性决定了对自然和社会规律把握的局限性，并由此带来风险由可能J性向现实性的转化。要防止这种转化，必须提高人类认识规律和运用规律的水平，加强对科学技术文化风险的预测研究，提升科技风险的辨识能力，完善现有技术体系，提高科学技术运用系统的稳定性，减少因为技术本身的不稳定性所导致的科学技术负面效应的出现，尽可能减少科学技术风险的发生。
加强对科学技术风险的评估是近年来控制风险的重要手段之一。建立风险评估机制的目的在于对风险发生进行科学的评判，进而实现有效的预防。在风险评估机制的建立中，首先要充分认识和把握科技风险的不确定性，将不确定性定位于一种潜在的威胁;其次要鼓励社会公众参与其中，转变科技专家和公众在风险分析与评估中的不平等地位，允许公众的合理建议和现实诉求反映到技术评估的具体实施中，进而提高针对不确定性科技风险决策的合理程度，维护广大公众的利益。，从评估取向上支持和鼓励那些能实现长期社会和生态价值的技术，彻底放弃那些可能招致人类灾祸的技术。
科技活动主体—科技工作者对于科学技术文化风险的规制负有义不容辞的责任。在风险社会理论视域中，专家系统对于风险的预防发挥着关键性作用。就科技风险认知而言，专家系统与普通公众间的信息具有不对称性，公众对专家系统产生了建立在“依赖”关系上的信任，就其根本原因在于公众对于“知识基础”的模糊不清和缺乏系统的了解，在这种信任关系中，作为被依赖方的专家系统处于主动地位，掌握着科学技术及其风险的主要信息资源，而作为依赖方的公众则始终处于被动地位。因而，专家系统的风险认知与规避，主要是发挥专业技术优势展开的技术创新与风险回避，对于科学技术文化风险的规制具有极为重要的作用。
(二)科技文化风险的外在治理
在当代，政府治理在社会治理中发挥主导性作用，政府治理所具有的资源集中性和强制性的特点是其它治理不能比拟的。就风险治理而言，国家、市场和社会对于科技文化风险的规制无疑仍然具有重要的作用。
风险的政府控制已成为风险理论研究中的共识，政府作为现代技术研发与应用的最主要倡导者，对科学技术的良性发展起着重要的引导作用。为了避免技术发展产生危害性后果，相关政府部门必须加强管理，合理规划，遵循真、善、美相结合的价值选择标准，鼓励科学技术向有利于促进社会和谐和人的进步的方向发展，充分应用现代科学技术的近期成果，尤其是抓住新媒体技术在信息传输上的便捷性特点，大力加强社会主义核心价值观的传播。尽量控制和约束可能造成严重后果的科研方向和技术应用领域，同时设立风险评估机构，将风险评估纳人科学技术发展战略规划和技术应用评价之中。
在科技文化风险的外部治理体系中，政府与市场的关系是带有根本性的关系，它决定着政府与社会，以及市场与社会的关系。当代科学技术发展的一个重要特征就是科学—技术—生产的一体化，由基础研究到技术应用再到生产越来越集成化和短时性，科学技术成为社会生产中不可或缺的重要环节，科技活动与生产的结合越来越紧密。科研部门由原来的纯科研机构向多元化方向转化，生产性科研机构和民间科研机构大量涌现，因此，市场往往成为科学技术，特别是新技术发展的直接动力，不断催生新的科学技术成果的出现。市场的这种刺激作用在推进科学技术活动与生产的紧密结合方面起到了重要作用，但往往也是科技活动无序化的推手。因此，要发挥市场在科学技术文化风险治理方面的作用，必须实现“两只手”的有效结合，即把政府的正确引导与市场的内在需求有机结合起来，鼓励科技资源向有利于文化安全的行业与技术研发领域转移，鼓励有利于社会主义核心价值观传播的技术应用，通过市场的有效调节实现科学技术文化风险治理。
随着科学技术发展的社会化程度越来越高，科学技术的社会影响力越来越大，科学技术与社会的融合不断加深。科学技术的风险也随着这种深度融合而不断扩散与放大，特别是在全球化和网络化时代，科学技术文化风险的传播比以往任何时代都快，科学技术负面效应的影响范围比以往任何时代都广，所以风险社会学家乌尔里希•贝克将当今世界称之为“全球风险社会”。他认为，随着技术变革的进程不断加快，人类将面临许多共同的风险，许多新的风险形式也随之产生，更为重要的是今天的风险已经不受时间、空间和社会的限制，所有国家和所有社会阶层在这样一个全球化的时代，事实上已经无法避免风险所带来的影响〔}l(P.sa)。当前应该通过增强社会公众的风险意识和科技文化素养，发挥各种社会组织的监督作用，密切注意科技风险并主动采取防范行动，不断地提高分析预测、评估和抵御科技风险的能力，形成良好的科学文化与科学伦理氛围，形成全社会维护文化安全的自觉意识。
总之，科学技术文化风险的规制无论是内部控制和外部治理，其核心都在人，人类必须以审慎的态度面对科技特别是高科技发展的风险，通过科技与伦理的互动，知识与德性的融通、理性与价值的相容，弥合科技与人类、传统与现代的裂痕，在科学技术高速发展与人类自我完善、技术需求与价值需求、经济发展与环境保护之间保持适当的张力，使科学技术服从和服务于人类文化保护和文化发展，这是面对人类未来命运之终极关怀的必然要求，也是培育和践行社会主义核心价值观的现实要求。
作者:张小飞 郑晓梅 单位:西南石油大学马克思主义学院教授
科学技术论文:刑事痕迹检验科学技术论文
1痕迹检验的定义及分类
对一项事物的定义，是人们界定、划分和理解事物的主要根据。对于痕迹检验概念的划分，将会进一步促进该技术实践的发展。近几年，我国专家学者对于技术的理论研究较少，把大部分精力放在技术含义层面上，界定其为：“公安机构侦查利用痕迹检测理论知识、方法去检查案发现场留下的各种痕迹，以此确定犯罪嫌疑人与现场遗留痕迹之间关系的侦查方法，是刑侦技术的重要内容。”因为对整个理论认识的不到位，直接引起了整个技术研究的重心偏移，具体在痕迹检验工作中体现为综合勘查理念的缺失、偏移及案发现场管理工作的无序。所以，需要工作人员对痕迹检验的主体加以完善。我们可以认为，痕迹检验技术是指公安部门综合利用痕迹检测的基础理论和技术方法，采集、保管、检验案发现场遗留的各种痕迹物证，来确定犯罪现场与犯罪嫌疑人之间的关联。该项技术主要包括：枪弹痕迹检验、指纹足印痕迹检测、工具痕迹检验、车辆痕迹检验、开破锁痕迹检测、牙齿痕迹检验等，随着研究的深入，心理侦查方面的重要性也逐渐凸显出来。
2痕迹检验方法
在刑事勘察实践中的重要作用①痕迹检验技术的普及和应用给侦查案件、严惩犯罪提供了有效的技术条件。从转移理论中可以知道，传统犯罪案件中的犯罪嫌疑人在犯罪过程中，必定会在现场留下犯罪证据，当其离开现场时也必然带走现场的某些物质。于此基础上，转移理论认为，刑事勘侦人员充分运用现有的痕迹检验技术，能够有效提取犯罪证据，从而锁定犯罪嫌疑人身份提高办案效率。②痕迹检验技术的发展改变了刑事勘查方式，充分保障了犯罪嫌疑人的人权。我国的侦查机构拥有过于宽泛的侦查权利，导致审讯逼供现象屡禁不止，很大程度上侵害了嫌疑人的人身权利。随着痕迹检验技术的发展，侦查部门充分利用科学的痕迹检验技术，能够更有效更的掌握客观证据，减少错判或误判现象的发生。痕迹检验技术的种类和方法随着科技的发展不断增加，各种新型技术手段的运用使得痕迹检验技术更加高效，是刑事案件侦查中不可缺失的重要组成部分。通过对现场痕迹的提取、收集、检验、鉴定，为办案人员提供客观证据以供他们分析与判断案件。并且，痕迹检验技术是刑事科技中一项重要内容，对保护公民安全打击犯罪维护社会安定具有重要意义。
3痕迹技术的发展道路
现阶段，刑事犯罪的发生率正在逐年上升，犯罪分子愈加狡猾猖狂，作案手段也越来越高明。因此，痕迹检验技术的更新和发展也就显得越发重要。在过去，国内的痕迹检验技术比较落后于，对于痕迹也只是停留于初步的收集和鉴定，消耗较多人力物力且需要工作时间较长工作效率低下，对案件侦破提供的证据也不。随着我国科学技术的不断发展，刑事侦查科技含量得到了有效提高，痕迹检验技术水平不断攀升，而且还扩充了痕迹检验的范围，纳入了DNA技术、生化技术、分子生物技术等近期技术，大大提高了处理刑事案件的效率。在将来，刑事科技工作者们将继续致力于研究创新刑事科学技术，以便于更好的完善公安机关办理刑事案件。
4结束语
综上所述，痕迹检验是办理刑事案件的重要方法之一，公安机关及有关司法机构只有专注于刑事技术的动态发展，更新痕迹检验方法才能更好更高效的办理刑事案件。科学技术在不断发展更新，因此痕迹检验的方法也会越来越多，只有不断学习新的技术知识，并有效地应用到具体的案件侦查中，才能够提高刑事案件办理的效率，更好的保护我国公民的人身和财产安全，更加有效的推进社会和谐发展。可以预见到，在不久的将来，在不断的科技发展浪潮中，痕迹检验技术不仅对我国的法治目标发挥非常积极的推动作用，还将对我国和谐社会的发展发挥更加重要的意义。
作者:刘晓玲 单位:广东省河源市公安局
科学技术论文:海洋地质应用计算机科学技术论文
随着这些年来，计算机科学技术的不断发展，已经融入了人们生活、工作、学习等各个领域，同样也融入到海洋地质工作中。在海洋地质工作中，很多的工作都已经设计到了计算机的应用。而海洋地质制图在海洋地质工作中有着重要的意义，使用计算机进行海洋地质制图，能够让海洋地质图变得更加的精准，更加的规范。
1.当前海洋地质计算机制图中存在的问题
1.1制图人员缺乏对海洋地质图的了解
因为大部分的计算机制图人员都担任过绘图员的工作，很多人在进行海洋地质制图过程中依然沿袭着那种描图时的工作方式，而且他们对海洋地质制图方面的了解也不够。海洋地质图的制作复杂，特别是一些相关联的图，比如说地质剖面图和地质切面图，有着平剖对应关系的图件，在制作过程中，如果一种图件进行了修改，那么另外的一个图件也必须进行相应的修改，不然两种图件之间就会出现不吻合的情况。
1.2计算机海洋制图降低成为海洋地质描图
因为真正的计算机海洋制图有着相对较高的难度，专用的海洋地质制图软件计算还不够成熟，更多的计算机海洋制图实际上海处在一个计算机描图的阶段，大部分的海洋地质图的绘制都离不开手绘，在计算机海洋制图的过程中还经常使用数字化仪进行手绘图的扫描，然后存进计算机中，再利用各种技术进行海洋地质图件的美化和中文的重新输入。这样的海洋地质制图方式实际上就变成了印刷稿。并没有从根本上解决掉海洋地质制图中质量不足、效率不高的弊病，反而增加了海洋地质制图工作的工作量。
1.3专业的海洋地质制图软件不完善
这些年，计算机科学技术不断发展，在制图方面也出现了很多的软件，但是海洋地质制图方面的软件却还不完善，专业的海洋纸质制图软件的不完善，不但包括了海洋地质制图软件本身的不完善，还包括了海洋地质制度软件的售后培训，海洋海洋地质制图软件在使用过程中的反馈信息以及软件的升级不完善。
海洋地质制图软件本身的不完善是因为在软件的开发过程中，缺少了专业的、长期从事海洋地质工作的工程技术人员的参与，在软件开发的过程中，往往是凭借几个懂得计算机软件开发的人员，加上一些刚才学校毕业不久或者是从事过短期的海洋地质工作的工作人员来进行软件的开发，这样开发出来的软件往往很难适应海洋地质制图工作的各种需要。其结果就是开发出来的制图软件不能符合海洋地质制图工作人员的需求和习惯，海洋地质制图人员在使用过程中就觉得不好用。另外海洋地质制图人员急需解决的海洋地质制图功能没有得到开发，或者是开发起来难度较大。在目前，不光是海洋地质制图方面的软件有着这样的问题，其他专业的地质制图软件同样存在着这样的问题。
而在海洋地质制图软件的售后方面方面也存在着严重的问题。因为人力和物力的限制，软件的升级速度缓慢，在制图软件中出现的漏洞，也迟迟得不到及时的修改和更正，从海洋制图方面反馈出来来的对于制图软件功能方面的要求也得不到及时的开发，或者说是没有能力开发。售后服务的技术培训方面也因为种种原因，不能得到有效的开展，这就导致了专业的海洋地质制图软件在海洋地质制图人员中仍然不能普遍使用。
2.常用的海洋地质制图软件特点
2.1AutoCAD
在海洋地质制图中，大多数都采用了AutoCAD系列软件，AutoCAD系列软件是美国Autodesk公司开发出来的。在AutoCAD系列软件中提供了很多的基本图元，如直线、圆弧、多段线等，可以通过键盘和屏幕上的菜单以及各种快捷方式进行点和命令的输入，输入方便。AutoCAD系列软件还拥有很强的标记功能，能够对图纸进行缩放、擦出、复制、插入、移动镜像等多种变换，绘制好的图形也能够通过输出设备，直接输出成图。
2.2MapGIS
MapGIS系统拥有主版权的工具型地理信息，基础是传统的编图原理和方法，以计算机的图形输入和输出设备，还有编图软件作为工具进行制图的新技术。开发自中国地质大学武汉中地信息工程有限公司。在目前来说，能够适应很多海洋地质制图的要求。该系统采用的是栅格数据和矢量数据混合结构，在数据共享上解决了信息来源多种多样和数据类型各不相同的矛盾。在数据的管理和组织上，采用图形数据库管理子系统，进行数据的管理和存储，以及数据的标记、输入、入库、误差校正等操作。利用属性数据库管理子系统中的属性数据描述图元特征进行属性数据文件的储存和文件结构的建立、编辑以及修改等操作。再通过土元内部的标号把图形数据和属性数据连接起来。按照类型把MapG1S中的所有数据进行分层，再按照比例尺进行分幅。通过数据的分层和分幅，让显示速度和系统处理能够满足制图的校企，同时进行数据的维护、操纵以及更新都比较容易。
3.专业制图软件的二次开发
对于专业的海洋地质制图，AutoCAD等一些通用性的制图软件虽然拥有很强的实用性，但是仍然存在这一些不足，不能提供海洋地质制图中某些领域的绘制工具。但这些通用的绘图软件提供了程序应用接口，能够让设计人员使用各种计算机语言编辑出特殊性的应用程序。因此海洋地质制图工作者要使用VB、SP等一些计算机编程语言，对这些通用的制图软件进行二次开发，自己开发出实用性更加强的海洋制图程序。比如在成都理工大学联合托普信息技术职业学院进行了地质剖面自动绘制系统的二次开发，其中包括了建立数据库，数据的录入，导入数据文件的系统，具体编测各种绘图模块还有加载运行菜单文件等等。比如在岩性花纹土里库中导入了常用的岩性图例，同时还能够根据自己的需要，进行这些岩性图例的删增。而系统的转化、计算和输出功能又能够让制图过程变得更加的智能化。
4.对专业海洋地质制图软件开发的几点建议
4.1立足于海洋地质制图的实际
如果要制定一个衡量专业的海洋地质制图软件的好坏的标准，那么就可以看它是否能够方便海洋的纸质图工作人员的使用。就以海洋地质制图中剖面图的绘制为例，但多数的专业制图元件都是通过测点的3个坐标的数据来进行图件的绘制。从表面上来讲，这样的绘图方法能够让图件的绘制变得更加精准，但在进行实际的操作中会出现很多不方便的地方，比如如果出现断层点，如果依然使用这种绘图方法，就显得很不方便，在实际的绘图工作中，也不可能真正的把断层点的坐标计算出来以后，在使用计算机进行制图。另外在进行实际的海洋地质观察点伤也没有测点控制，在实际的测量中，往往是工作人员利用各种工作测算出各种数据。因此在进行专业海洋质地制图软件的开发时，可以开发出具有手绘功能的软件，这样才能够符合海洋地质制图的实际和工作习惯。可以使用手写版来绘制参数不全的断层等等。当然，在专业软件功能中还要提供比例尺和量角器等，方便制图时进行使用。
4.2完善图层管理功能
包括AUTOCAD等一些通用的地质制图软件，都拥有图层管理功能，完善图层管理功能，并进行充分的利用能够有效的提高海洋地质制图的效率，同时还能够让海洋地质的分析效率得到很大的提高。在海洋地质图中，很多的地质图之间都有联系，如果进行了一个图件的修改，那么其他的图件就必须进行相应的修改。而完善图层管理功能，能够让图件的修改更加方便。同时能够让图纸的更新同步。
4.3充实软件开发队伍
专业的事交给专业的人做，这样能够让工作变得更加的轻松。在海洋地质制图软件的开发中，引进专业人才，能够让开发出来的软件更加合适海洋地质制图工作。在进行软件开发过程中，要改善现在软件开发队伍中存在的问题，尽量使用一些软件开发经验丰富的人员来进行软件的开发，同时要引进具有丰富的海洋地质制图工作者加入到软件开发队伍当中，因为只有经验丰富的海洋地质制图工作者，才能够知道他们究竟需要什么样的软件，在软件中需要什么功能。
科学技术论文:基于林业推广的科学技术论文
1阻碍林业科技推广的因素分析
1.1林业科技推广体制尚不完善随着改革开放,促进科学技术与天然林得到了很大的发展,但由于计划经济时代,但已受到限制,它仍然是由政府在促进行政指令,推广该项目几乎没有市场经济的标准,忽视了林业科技应该算是从农村现状出发,新技术的推广,需要政策引导,指导,有关部门需要资金投入,主要负责农民的应用和缺乏热情,没有主观性等等上述因素,直接或者间接的对林业科技的推广造成看影响,致使出现了一种“,你推广你的,我干我的”尴尬局面,其长期影响林业科技推广这项推广工作是非常大的。
1.2农村知识的整体结构不高,缺乏劳动目前,大部分农村剩余劳动力基本上都在外地打工,给家里留下的基本上是老人和儿童,他们一般都是不是知识层次不够就是参与热情度低,对于新鲜事物和新技术的接受能力较低。介于上述农村现状,往往会造成一种新技术的推广被冷落,不采用,却已然使用老办法,不能很快接受新的林业技术的现状。造成这种现象的根本原因在于青壮年等主要农村的劳动力都在外打工,剩余的老人无论从体力还是思想上都很难对新技术的推广得以应用并起到推广作用,因此造成林业科技的推广工作展开慢、工作效率低。
1.3科技推广运行机制滞后,推广服务能力有限主要表现在:①为促进科学和技术还没有形成一个有效的机制,有一个与科技紧密结合,没有好的重点项目,导致较低的转化率和科技贡献率的结果。此外,科学技术与促进和保护知识产权保护植物新品种间的之间的矛盾正在逐渐兴起。②一些基层科技推广人员,由于收到种种条件的限制,不能经常出去进修深造,提升更新自己的专业知识,致使很多基层工作人员在林业科技推广工作上,对现代林业的新技术及新成果没有及时的去更新学习,不了解林业新技术所真正能发挥出的林业科技作用,使其未能得到真正的推广应用。③专业细致的推广机构,以促进一个人的知识结构,不能很好地适应市场经济和农民林业多元化的效率目前发展的要求缺乏足够的。
1.4科技人员素质有待进一步提高大部分林业科技人员对“3S”技术、计算机网络技术、碳汇林业科技、生物质能源林技术、困难立地条件造林等新技术掌握和运用能力较差,理论指导实践的能力不强。县级科技人员亲自抓试验示范的机会少,没有把已有的林业科技组装配套应用到林业生产实践中,缺乏实践操作技能。同时,也存在林业科研、推广队伍人才老化和断档问题,特别是乡镇林业站工作人员来源复杂,素质参差不齐,科技培训工作滞后,知识更新缓慢,工作积极性不高。使林业技术来提高推广和成果展示低效率的不良状况。
1.5资金投入相对不足林业科技和属于从事公益事业,没有国家政府的支持下不可避免的,因此,国家也有相应的规定的法律机制机构技术推广站:促进资金应预留一定比例的设定资金从某些项目。但是由于一些当地的政府资金不足,审批制度也相应的得到不重视,是其林业科技推广工作在未得到资金帮助的情况下,由于缺乏资金,导致了一些推动林业基层干部下乡作为一种负担或包袱来处理,更不用说促进林业科学技术作为事业来做他的生活。因此,科学和技术的进步,促进适当的林业工作会很慢。
1.6科技推广与林业生产脱节的问题还未从根本上解决林业科技推广与林业生产结合,两者之间的体制和运行机制还不够完善。主要是由于:一方面,对于建设和产业发展的科技需求,促进林业生态工程缺乏自觉性和紧迫感,管理过于粗放,水平和效率不高;另一方面,促进林业和林业生产技术的实际仍存在一定程度的距离的现象存在的主题的偏差是不够的,相对有限的技术推广和服务领域,水平等,以解决慢林业生产技术,实用技术成果的主要问题是不的,不能够与相互支持,这直接影响科技成果的速度和林业在促进科学技术的发挥支撑作用。
2要构建思维健全的林业推广服务模式
2.1构建林业科技推广体系(1)由于林业科技具有公共产品性质的特性,林业科技推广在我国如此之深“线路中断,网破,人心散了,”这种情况的困境是,有建立科学合理的绩效管理激励制度没有根本的原因。因此,应该选择人才的制度,可以聘请做,职称晋升或降职,并为选拔任用机制是为了脱颖而出,施展工作的专业人员有益;人才评价机制,建立重点人口和产业的基本社会评价;体现工作绩效,促进人力资源管理和分级分类适用的收入分配机制的合理流动;我们还必须建立和完善了一些奖励措施,鼓励大胆创新的科技人员,企业家精神和深入及时生产线的激励和表彰为科技人员突出贡献的给予奖励等。(2)促进创新管理机制,改革用人机制,员工招聘制度的实施,实现了用人单位的固定劳动合同的,由身份管理向岗位管理的转变。根据就业“公开,公平,公正”原则通过公开招聘,竞争上岗,择优录取的办法有真正的人才选拔专业技术人员进入推广队伍,为员工,管理,在严格按照规定程序和人事管理权限申请。(3)完善考核制度,林业技术人员的工作量和进村入户的性能,促进技术作为一个重要的考核指标,林业技术人员的农民评价作为重要考核内容。建立有效的激励和约束机制,分配制度改革,收入和工作职责将与林业技术员,工作业绩,低于全县林业技术人员的优惠政策工资的实施。
2.2完善林业科技推广体系的具体方案分析(1)推广组织以营利为目的,以多渠道,多模式,快速推进科学技术给用户,让尽可能多的用户所接受和使用。从自身的利益,所有类型的组织,一般以推广新技术前的技术可行性,市场需求还是不错的选择成本效益的技术,从而推动高效率。新的林业技术推广体系,根据市场,技术推广,才能在激烈的市场竞争中运作,要充分发挥加强我们现有的努力,推动工作。(2)通过服务和示范推广林业科技一个新的方向,在林业科学和技术,提高推广人员的整体素质的县,要加大建设农村推广体系的努力。一经录用,海报,宣传车,宣传栏和发放实用技术资料等方式,加快转型速度,提高农民的科技素质,林业科技知识的普及,推广实用技术,领导全部水平和群众不断增强意识的转变,牢固树立“科技兴林”的战略思想,积极营造良好的“科技兴林”“,科技致富”的氛围在农村和林区。开展试验、示范、推广、培招聘、竞争上岗等多种手段,建立一支相对稳定的基层推广队伍。(3)要掌握岗位培训,学历教育,加强工人同时继续举办各种专业课程,通过专业培训,定期培训,函授等形式的教育,培养实用的知识管理和技术人员学习,使广大群众逐步学习如何市场经济条件下的应用林业科学知识,产业结构调整和推广技术的理解正确应用的重要性,加快科技成果转化,促进林业的过程。必须促进新成果,新技术。提高理论水平和工作人员的专业素质,推动科学技术为一体,开发并建立一个结构合理,创新能力强,服务意识强,有农村工作经验和的科学和技术推广队伍的奉献。(4)加强对资本投资的技术进行小区试验,小面积的示范,让农民实实在在的,真正体会到了林业科技成果的好处。在这方面,林业部门建立了多部门协调的运行机制,科研,教育和经济生产林区等方面结合起来的一些近期和最林区符合现状,生产技术示范迅速。有计划地开展宣传和新技术,新知识,农民的教育和提高他们的科学文化素质。(5)增强市场的建设,用市场来引导林业科技推广林业科技生产基地是提高林业科技成果的农民的理解,提高林业示范基地,生产真正得到实惠的重要途径,所以只能促进顺利推进科学技术。在这方面,林业部门建立了多部门协调的运行机制,科研,教育和经济生产林区等方面结合起来的一些近期和最林区符合现状,生产技术示范迅速。
3林业科技推广中的森林病虫害防治的重要性分析
随着不断增长的人口,对木材有了更大的需求,严重破坏了森林资源,带来了很多的灾害。危害森林的方式有多种,但最严重的可能是森林病虫害。由于森林病虫害的防治与营林技术不同步,大面积营林都呈现出了单一化的特性,造成更严重的森林病虫害。为了有效地改善这种状况,森林病虫害防治,必须联合开展的造林技术。
3.1林业病虫害的危害林业害虫经常有人形象地比喻为“无烟的森林火灾”,足以反映森林资源的危害。分别下列两种杨树和松树害虫危害具体叙述的例子:①杨树的病虫害:常见的杨树食叶害虫和害虫蛀干害虫两大类。危害杨树的主要食叶害虫有杨扇舟娥和杨小舟娥,杨小舟娥和杨扇舟蛾的生殖繁育能力特别强,前者达到1年4代,后者达到1年6代,刚孵化的上述虫害均喜欢集群啃食杨树的树叶,只剩叶柄,危害最严重的时期是7～8月份。危害杨树的蛀干害虫主要是光肩星天牛,其危害方式主要是啃食杨树树干,所以杨木质量严重退化,甚至导致死亡。②松树虫害:危害松树的虫害主要是马尾松毛虫,其繁殖能力较杨树有所降低,1年只能繁殖2～3代,其对松树的危害也是来自于幼虫,它们啃食树叶边缘松,造成松树的叶丛卷曲死的现象,当未来的3龄幼虫将是整片整片的散叶咀嚼,导致旧的干松的迅速死亡。③松材线虫病:是松科植物致命性病害,一旦松树感染上该病就必死无疑,被称之为松树的癌症。在经济发展快的浙江、江苏等地,因大量调运松木材及其制品,造成人为远距离传播,自上世纪80年代从江苏南京中山陵被发现至今短短30来年,已扩散到全国半数省份,每年应付防治防控的人力、财力及造成松树枯死不计其数,经济损失十分严重。
3.2营林技术的发展与森林病虫害的防治分析森林病虫害的内涵主要体现在有关森林病虫害的前提生态环境,防治的基础上,营林技术,在生物群落大力发展的有利因素阻碍树木的生长和病虫害的当地条件生长的物理,化学的有机和生物系统相结合,防止污染的环境,使虫害和疾病的传播都没有,以达到健康生长和保护环境和树木。营林技术要点:主要指基于森林病虫害进行森林抚育技术之间关系的情况下,整个森林培育综合各种技术时,采取森林病虫害的危害,并提供了有利的繁殖环境,从而实现对目标害虫。主要的措施,以减少森林病虫害是使树木提高抗病能力。应根据当地实际情况,选择了品种的生物学特性,从而为快速增长的树木,增强对疾病的抵抗力,病虫害减少扩展。①选择以改善森林昆虫物种免疫:林在同一层中和不同种类的树木,免疫系统是不一样的,即使在同一物种的树木,会有在个体免疫差异。通过介绍,杂交可以使本身不具有获得抗害虫的昆虫抗性。②设置隔离带能有效阻断害虫:林业有害生物的增殖和迁移能力非常强,单喂养害虫,可以幼虫的食物时不迁移通过设置缓冲区,使幼虫迁移,如油松毛虫等,以减少它。,能有效防止危害幼虫。③定期清洁森林健康,松土除草:在森林健康里面定期清理,及时松土除草,从而减少从根部的树木的发生。干净卫生能提供健康的树木在环境中生长良好,及时松土除草的作用发挥进一步发展,防止病虫害的滋生。松土也让统一的土壤养分,使更多的健康树木的生长,增强其抵御虫害和树木疾病的能力。④当受到病原危害的树木,会产生应力性,尤其是当树木耐强,抗病原菌将停止:提高土壤肥力,改善森林状况。适当施肥可以起到预防病虫害的显著的影响,也不会污染环境。通过生态林根土将转变成一个根系发达,可持续利用养分和水分,以提高对功能的树木根部,从而起到一定的作用在加强和树木健康,实现有效和持续的抑制害虫的目的。
4基于林业科技推广下的创新施药技术对森林病虫害的防治
4.1精准的应用施药技术精准施药技术是基于实时的自然环境利用现代林业的生产技术和先进的技术设计,视觉传感或农药使用的地图,涵盖了信息采集的目标管理的过程中,目标识别,应用技术要点农药决策,的执行变量喷雾使用,节约农药,提高工作效率,减少对环境的污染和农药的使用,病虫害防治,以实现智能化,高精度,自动化,促进环境保护和林业生产的可持续发展。总之,精准的应用施药技术是实现定时,定量和固定喷涂。使用农药喷雾技术的可变技术,可根据病虫危害的地位和立场自然地处理,森林喷洒不均匀,每个点是不同的调整农药和环境特征的危害程度的量,避免对环境的浪费和农药污染,使林业有害生物控制更加高效,品质。
4.2TIT法防治技术TTR方法使用的化学物质被动控制,控制效果难以保障,但也有一些干扰的环境。TIT法就是对有害生物实施诱捕(trap)、接菌(inoculated-pathogen)、传染(transmission)的防治方法。首先,利用害虫的引诱陷阱,然后身体变得微生物农药虫害,微生物杀虫剂允许害虫进入他们的社区带来了生存空间,互相传染,从而达到预防的目的。对于某些害虫(如苍蝇,蚊子等),你无法通过陷阱,微生物农药直接在人口居住空间(污水池,坑,塘,稻田,水沟等)接种,让其感染死亡。此外,还可以更换TIT法微生物农药其他药物(如兴奋剂),使兔子害鼠害烦躁后,扭在组内的窝,造成害鼠和兔子的伤亡。或更换微生物农药性兴奋剂+不孕剂,目标害虫疯狂的寻找异性滥交,防止正常交配目标有害生物体,目标害虫密度降低到安全水平。
4.3药物注射技术该被注入注射药物是有害的,或注入到所述液体注入设备,以打击害虫的树干。注射的药物浓度,浓度相对较高,环境污染少,天敌安全,适合身材高挑的森林病虫害防治。①竹腔注射:防治竹蝗时,在跳蝻孵化出土时,对产卵地每竹基部节间作竹腔注射吡虫啉或乐果等内吸性药剂20mL原药,防治竹蝗的药效期长达40-60d,可彻底杀灭产卵地上整个出土期出土的跳蝻;②昆虫道包装:包装在蠕虫信道释放剂或熏蒸剂,或昆虫,线虫;③被害处注射。用于皮下害虫柴油熏蒸5-10倍液注入被害处;④打孔注药机注射:采用专业设备,将高压药液注入植株体内;⑤专用注射液注射:此方法目前主要用于林业松材线虫病预防,或树体营养;⑥输液滴注:配置的注入输液瓶,根据钻在树上的“特殊注射注射液”的方法,所述输液针插入时,连接输液瓶,针头和输液瓶悬挂上方0.5-1.0米正确位置时,调节流体的量不漏液体的注入孔。
4.4风送式静电喷雾技术风送式静电喷雾技术,我们必须首先通过液体雾化压力或旋转雾化液滴的形成,充电电极后,使带电液滴,二次雾化气流对植物的作用静电和气流液滴。静电喷涂微风技术具有以下独特的优势:①在推广使用气流的作用,提高了静电喷涂液滴的渗透有利于郁郁葱葱,高大的树木防虫足够弱。②合理控制静电喷雾时的气流,喷雾飘移损失会非常显著减少对环境的污染。③带上静电后的雾滴,其表面张力被降低,以降低防雾性,改善雾化,液滴朝向最小表面积不易冷凝在植物,植物有益吸附液滴。与此同时,空气更容易使在叶片上和寄生虫飞沫传播,将显著提高杀虫效果。
5结语
林业科技推动林业产业,林业的发展和科技成果之间的关系到桥梁的生产力。林业科技推广站已被用来作为林业部门的基础,是直接面对普通劳动人民群众。因此,林业科技部门一定要高度重视。相信林业物权法改革和关于林业工作的国家的重视,不断完善林业扩展技术,林业技术推广将能够继续随身携带,为群众服务。森林病虫害有突发性和隐蔽性,因此是控制基本生态营林技术的有效途径。病虫害生态控制,它是合理配置各类种植树木和植物,并有助于提高森林系统的多样性,以加快自己的生态系统演替过程,从而逐渐形成自我控制害虫森林生态系统功能的疾病。因此,在害虫防治中的各种控制方法的过程中应充分进行比较的特定有害生物的效果,最合适的方法控制的选择。采取预防,治疗,以应对林业有害生物为辅的方式,力争使中国的林业标准上升为子孙后代造福。
作者：吕军美单位：浙江省松阳县林业局
科学技术论文:发展组织的科学技术论文
1台湾科学门类体系
1．1工程及应用科学台湾科技年鉴记述的台湾“国科会”的工程及应用科学门类，包括土木水利工程、环境工程、海洋工程与技术、机械与固体力学、能源工程、自动化工程、控制工程、热流工程、航空太空工程、工业工程与管理、电信工程、资讯工程、电力工程、微电子工程、光电工程、医学工程、化学工程、材料工程及高分子工程19个学类。
1．2生命科学台湾科技年鉴记述的生命科学，包括医学科学、农业科学和生物科学3个领域。医学科学包括基础医学和临床医学两大部分共10个学类。其中，基础医学包括形态及生理医学、生化及药理医学、微生物学与免疫学及检验医学、药学及中医药学4个学类；临床医学包括内科系医学（一）、内科系医学（二）、外科系医学（一）、外科系医学（二）、社会医学及工程医学6大学类。农业科学包括农业环境科学和农产资源科学两个学类。生物科学包括生物科学和生物多样性及长期生态学两个学类。
1．3人文及社会科学台湾科技年鉴中人文及社会科学门类，包括人文科学的台湾及中国文学、外国文学、历史学、哲学、语言学、艺术学、社会科学的教育学、心理学、人类学、社会学、法律学、政治学、区域研究与地理、经济学、财务金融会计及管理学等学类。
1．4科学教育在台湾科技年鉴中，在自然科学章、工程及应用科学章、生命科学章及人文及社会科学章之后，专门单列了一个与之平行的科学教育章。据此，笔者认为，该年鉴把“科学教育”视为一个科学门类，其所述科学教育的范畴，包括数学教育、科学（自然科学）教育、资讯科学教育、应用科学教育、医学教育、多元族群的科学教育、科普教育与传播学类等。
2台湾科技发展组织体系
目前，台湾开展科学技术工作的原则是整体规划、分工执行。台湾科技发展组织体系包括推动机构、执行机构及评估体系3个部分。
2．1科技发展推动机构台湾科技发展推动机构就是科技行政机构，包括“科技部”、“行政院科技会报办公室”及其它相关“部会署”。（1）“科技部”（原“国科会”）。1959年，台湾成立“国家”长期发展科学委员会（长科会）。1967年，台湾“总统府”的“国家安全会议”下增设科学发展指导委员会（科导会），并将长科会扩充改组为“国家科学委员会”。1969年，将“国家科学委员会”再改组为“行政院国家科学委员会”（“国科会”）。“国科会”委员由“行政院”选聘的“行政院政务委员”、研究机构首长、“中央”相关机构首长及专家学者担任。它的主要任务是研究制订科技发展政策、策略、方案及中长期计划，规划推动基础研究与先进性应用研究，改善整体研究环境，培育延揽科技人才，奖助研究人员，并协调、联系、审议及管制考核各“部会署”重要科技计划。1978年起，它主办科学工业园区的开发工作。台湾科技发展政策、科技资源整合与分配原则、重大科技计划以及重要科技法规，由“国科会”会议作出决议，报请“行政院”核定。为提升行政机关效率，以精简、弹性、效能3大原则对“行政院”进行组织再造。2010年1月12日，台湾“立法院”审议通过《“行政院”组织改造法案》，确定未来“政府”组织架构中的“国科会”改制为“科技部”。2014年1月7日，台湾“立法院”审议通过《“科技部”组织法》。同年3月3日，台湾“科技部”正式成立［4］。相较于原“国科会”，“科技部”的职能有一定调整，主要包括研究制订科技研究发展政策、推动基础科技及应用科技研究、推动重大科技研发计划、支持学术研究、发展科学工业园区、规划核能安全政策及管制、管理“国家”科技发展基金等。（2）“行政院”科技会报办公室（原“行政院”科技顾问组）。1976年，台湾成立“行政院”应用技术研究发展小组，由“经济部”、“国科会”等单位首长担任成员，作为跨“部会署”的应用科技整合、推动及联系协调机构。1979年，台湾“行政院”颁布《科学技术发展方案》，成立“行政院”科技顾问组，聘请外籍著名科学家作为科技顾问，定期检视和评估政策并提出建言。随后，各相关“部会署”陆续设立科技顾问室作为部门推动科技发展的窗口。1989年，应用技术研究发展小组被裁撤，其审议应用技术发展政策和联系协调各“部会署”的功能并入科技顾问组。1998年，增聘岛内著名科学家为科技顾问，且台湾“中央研究院”院长为首席科技顾问。2012年，科技顾问组改制为科技会报办公室，成为“行政院”正式常设性任务编组。（3）其它相关“部会署”。台湾当局的“经济部”、“教育部”、“交通部”、“内政部”、“国防部”、“劳动部”、“农委会”、“卫生署”（“卫生福利部”）、“环保署”、“原子能委员会”及“公共工程委员会”等“部会署”，也分别通过编列和执行科技预算，引导和落实当局的科技政策，参与推动科技发展。
2．2科技发展执行机构台湾科技发展的基础科技研究和先导性科技应用研究，主要由“中央研究院”（简称“中研院”）与各大学院校执行。应用研究和技术开发，主要由工业技术研究院（简称“工研院”）和其它财团法人研究机构执行。产品开发和商品化研发，主要由公营、私营企业执行。（1）基础研究机构。中研院是民国时期中国较高学术研究机关，是目前台湾地区的较高学术研究机关，直接隶属于“总统府”［5］。1928年，中研院在南京成立，新中国成立以后，其大部分改组为中国科学院等机构，少部分在台湾地区重建并保留原称。中研院的任务是开展人文及科学研究，指导、联络及奖励学术研究，培养高级学术研究人才。目前，中研院下设研究机构包括：①数理科学方面的数学、物理、化学、地球科学、资讯科学、统计科学、原子与分子科学、天文及天文物理、应用科学、环境变迁、资讯科技创新等方面的研究所（或研究中心）；②生命科学方面的植物暨微生物学、细胞与个体生物学、生物化学、分子生物、生物医学、农业生物科技、基因体、生物多样性等方面的研究所（或研究中心）；③人文社科方面的历史语言、民族学、近代史、经济、欧美、中国文哲、台湾史、社会学、语言学、政治学、法律学及人文社会科学等方面的研究所。3类研究所（研究中心）共31个。台湾各公、私立大学院校，也承担着基础研究任务并开展了大量的基础研究工作。（2）应用研究和技术开发机构。执行应用研究和技术开发任务的各财团法人研究机构主要有隶属于各“部会署”的半官方性质机构，包括：①“经济部”的工研院、资讯工业策进会、中技社、中国生产力中心、“中华民国”纺织业拓展会、中卫发展中心、生物技术开发中心、石材暨资源产业研究发展中心、全国认证基金会、印刷工业技术研究中心、自行车暨健康科技工业研究发展中心、自强工业科学基金会、车辆研究测试中心、金属工业发展研究中心、食品工业发展研究所、纺织产业综合研究所、商业研究院、专利检索中心、船舶暨海洋产业研究发展中心、塑胶工业技术发展中心、精密机械研究发展中心、台湾大电力研究试验中心、台湾创意设计中心、台湾电子检验中心、台湾机电工程服务社、鞋类暨运动休闲科技研发中心及医药工业技术发展中心；②“科技部”的“国家”实验研究院（简称“国研院”）、同步辐射研究中心、光电科技工业协进会、徐有庠先生纪念基金会、台湾科技发展基金会，农委会的农业工程研究中心、农业机械化发展研究中心、台湾香蕉研究所、台湾渔业及海洋技术顾问社及台湾动物科技研究所；③“卫生部福利部”的“国家”卫生研究院、医药品查验中心；④“交通部”的中华顾问工程司、台湾网路资讯中心；⑤“内政部”的“中央”营建技术顾问研究社、台湾建筑中心；⑥“国家通讯传播委员会”的电信技术中心。还有非隶属于政府部门的其它研发机构，包括中华谷类食品工业技术研究所、中华经济研究院、亚太科学技术协会、亚太粮食肥料技术中心、亚洲与农村发展中心、亚洲蔬菜研究发展中心、台大严庆铃工业研究中心、台北病理中心、台湾区橡胶工业研究试验中心、台湾经济研究院及台湾营建研究院等。一些研究机构编列于政府部门内部，如“国防部”的中山科学研究院、“内政部”的建筑研究所、“教育部”的中国医药研究所、“经济部”的“中央”地质调查所、“交通部中央气象局”的气象科技研究中心、运输研究所及其港湾技术研究中心及“环境保护署”的环境监测所等。工研院成立于1973年，是台湾较大的产业技术研发机构和开创台湾半导体产业的先锋，其任务是以先进的工业技术推动台湾工业发展［6］。目前，该院设有南分院、产业学院、电子与光电研究所、资讯与通讯研究所、机械与系统研究所、材料与化工研究所、绿能与环境研究所、生医与医材研究所、影像显示科技中心、云端运算行动应用科技中心、服务系统科技中心、创意中心、纳米（纳米）科技研发中心、产业经济与趋势研究中心、量测技术发展中心、知识经济与竞争力研究中心及巨能资讯科技中心等18个研究机构。2003年，原6个“部级”实验研究中心整合成立“国研院”，随后有5个中心加入，现其下设有晶片系统设计中心、仪器科技研究中心、灾害防救科技中心、高速网路与计算中心、地震工程研究中心、纳米元件实验室、实验动物中心、太空中心、科技政策研究与资讯中心、台湾海洋科技研究中心及台湾台风洪水研究中心等11个实验研究中心［7］。该院的主要任务是建构研发平台、支援学术研究、推动前瞻科技、培育科技人才，营造满足社会与产业未来需求的科技研发环境。（3）科学工业园区。台湾现有新竹科学工业园区、南部科学工业园区及中部科学工业园区3个科学工业区园区，它们分别由隶属于“科技部”的科学工业园区管理局、南部科学工业园区管理局及中部科学工业园区管理局。新竹科学工业园区（简称“竹科”）成立于1980年12月，包括新竹、竹南、龙潭、铜锣、宜兰及新竹生医等6个园区，总占地面积约13420000m2［8］。其目标是引进高级技术工业和科技人才，激励工业技术研发创新，促进高级技术工业发展。科管局的职责是为园区内厂商建设品质基础设施、提供单一窗口服务、创新研发机制及产学研合作机制。竹科以半导体产业为主，拥有晶圆代工、设计、光罩、封装及测试等完整的垂直分工体系，创造了多项世界及时的产品，被誉为“台湾硅谷”。它不仅设立南部和中部科学园区，构建了台湾完整的西部高科技走廊，也成为许多国家和地区学习的典范。南部科学工业园区（简称“南科”）成立于1995年5月，包括台南园区和高雄园区，总占地面积约16130000m2。南科以光电产业为主，担负着发展台湾科技产业和促进区域均衡发展的使命［9］。2003年7月，中部科学工业园区（简称“中科”）开始开发建设，目前包括台中园区、后里园区、虎尾园区、二林园区及高等研究园区5个园区，总占地面积约16550000m2。中科以光电、集成电路和精密仪器产业为主，其目标是鼓励研究发展和制造高科技工业产品，提升科技产业技术水平，促进台湾中部地区产业升级，形成中部高科技产业新聚落［9］。（4）创新育成中心。台湾创新育成中心（或称育成中心）是台湾“经济部”中小企业处运用中小企业发展基金，鼓励和辅导公民营机构，以培育中小企业、鼓励个人创新创业、促进台湾产业升级为目的而设立的，相当于中国大陆“科技企业孵化器”［10］。其最主要功能是技术指导，服务对象是高科技中小企业［11］。因此，笔者认为，台湾创新育成中心也是台湾科学技术体系的一部分。1993年，“国科会”研究计划提出创新育成的概念［12］。1993年12月，台湾中小企业协会邀集“经济部”中小企业发展基金、中小企业联合辅导基金会、7家中小企业专业银行以及民间企业，共同出资成立台湾及时家中小企业专业投资与辅导机构———台湾育成中小企业开发股份有限公司［10］。1996年4月8日，台湾“经济部”中小企业发展基金管理运用委员会出台《鼓励公民营机构设立中小企业创新育成中心要点》。同年7月，台湾工研院设立台湾及时家创新育成中心［11］。根据创办主体不同，台湾创新育成中心可分为学校型、政府型、财团法人型及民间型4类，大部分创新育成中心为学校型，即由大专院校设立。截至2011年8月，台湾共有131个创新育成中心，其中，获“经济部”中小企业发展基金资助的有99个，中小企业处直营育成中心4个（南港软件育成中心、南港生技育成中心、南科创新育成中心及高雄软件创新育成中心）［13］。台湾创新育成中心在当局政策引导下，充分利用社会资源尤其是学校资源，协助中小企业创新与创业，辅导高科技产业发展和促进中小企业转型升级。同时，它能够创造更多就业机会，促进地区产业发展，解决地区间发展不平衡的问题。简言之，“产官学一体，创造三赢”是育成中心的终极目标。台湾创新育成中心最主要的服务内容是技术指导，其次是空间和设备（如办公室、会议室、展示空间、办公自动化设备、实验用机器设备、电脑等）的出租，再次是经营管理和宣传方面的指导，包括法律、税务等的咨询服务，有些育成中心还提供融资协助［11］。自1997年以来，台湾创新育成中心累计培育5024家中小企业，累计育成1920家新创企业［12］。种种绩效显示，台湾创新育成政策取得了良好的效果。
2．3科技评估体系台湾构建并长期坚持科技计划审查、执行管制和成果考核的企划评估三联体系，该体系成为台湾科技发展的重要机制之一，保障了台湾科技计划的立项、执行及成果质量。科技计划审查的工作重点在于研拟重点方案，包括年度计划和中长期计划。执行管制的工作重点在于计划方案的执行。成果考核的企划评估是将执行成果与检讨意见进行反馈，以便于计划修订［14］。
3台湾科技法律政策体系
1999年1月20日，台湾当局以“总统”名义公布施行经“立法院”审议通过的《科学技术基本法》。该法作为台湾推动科技发展的根本大法和基本方针，是公、私营部门科技发展的主要法律依据。台湾科技基本法规定，根据“国家”发展方向、社会需求和区域均衡发展，“行政院”每4年召开一次“全国科学技术大会”，汇集各界专家学者对台湾科技发展策略的建言，形成大会共识并据此共识研究制订科技发展政策（主要由科技发展计划和科技白皮书体现）。科技政策的整体规划方向，每两年调整一次，由科技大会和科技白皮书交叉滚动负责。最近一次科技大会是2012年12月召开的第九次“全国科学技术大会”，近期一个科技发展计划是2013年10月“行政院”审议通过的台湾科技发展计划（2013－2016），近期版科技白皮书是2010年12月“行政院”核定的台湾科技白皮书（2011－2014）。台湾科技法律与政策，具体落实和体现在各项科技发展计划上。台湾科技发展计划分为“行政院”核定并推动的科技计划和各“部会署”制定实施的科技计划。作为台湾制订科技政策与推动科技研究发展的依据，近期版台湾科技发展计划提出了2013－2016年台湾科技发展的7大目标及其主要推动策略，如下所示：（1）提升台湾学研地位。精进学术评鉴制度，构建学术型探索未知及问题解决机制，制定产学合作及利益冲突解决规范。（2）规范台湾智财（知识产权）布局。形成产业智财布局保护网络与新一代新兴产业的智财布局，构建研发成果转化机制，营造智财基础环境。（3）推动台湾永续发展。整合科学评估资讯，增强科研能力，建立决策评估机制，解决土地利用争议，强化科技创新应用，推动绿色经济转型。（4）衔接上游学研与下游产业。推动宏图方案、萌芽计划的实施与“国家”天使基金的投入等，分别填补研究发现技术新事业发展的缺口。（5）推动自上而下的科技计划。调整“国家”型科技计划总体规划与议题征求做法，强化“国家”型科技计划管理，调整指导小组成员，强化机动意见投入机制，拟定“国家”型科技计划退场原则与程序，强化绩效评估机制，调整“国家：型科技计划议题形成机制与上中下游连接。（6）提升台湾科技产业创新能力。科技预算分配合理化，采取产官联盟出题、学研解题的合作方式，引进国际顶尖创投公司，利用台湾与中国大陆及日本的关系优势。（7）解决台湾科技人才危机。促进教育体系多样化，引入市场机制，发展专业训练与人力附加值高的培训产业，提高人才的国际竞争力。台湾“行政院”推动“经济动能推升方案”、“黄金十年‘国家’愿景计划”及“‘国家’建设计划”实施，上述方案与计划都包含科技发展事项。此外，台湾“行政院”还核定由各“部会署”拟订，具有重大性、关键性或跨“部会署”的科技发展计划，如“强化工业基础技术方案”、“台湾生技起飞行动方案”等。为应对重大经济社会及民生问题，提升台湾的全球竞争优势，台湾当局从1998年开始，以及时优先的方式，推动一个重大科技计划———“‘国家’型科技计划”实施。该计划由“国科会”（现“科技部”）主导，各“部会署”参与，整合上、中、下游及官产学研各界资源。在该计划中，最早实施的项目是电信（后改为网络通讯）和农业生技，1999年新增防灾，2000年新增生技制药，2001年起陆续新增数位典藏、基因体医学、晶片系统、纳米及数位学习。经过终止、合并及新增，该计划最终调整为9项，分为3类：①促进产业转型、推动台湾创新经济发展的关键技术的经济类（包括网络通讯、晶片系统、纳米）；②促进生物技术产业发展，即与人民健康相关的前瞻分子生物技术的生技类（包括农业生技、生技制药、基因体医学）；③与居家安全、国民教育、社会文化密切相关的民生类（包括防灾、数位典藏、数位学习）。2011年，台湾当局实施了网络通讯、生技医药、数位典藏与数位学习、智慧电子、纳米、能源等6个项目。各“部会署”根据自身的法定职能，拟订科技发展策略和行动方案，规划和推动本部门科技发展。2011年，各“部会署”共实施了175项科技计划，包括：①“国科会”的“太空科技发展计划”、“晶片设计实作计划”、“高科技设备前瞻技术发展计划”等23项（不含6项“国家”型计划）；②“经济部”的能源效率提升及节能技术服务领域计划、智慧电动车产业推动计划、数位内容产业发展推动计划等114项；③农委会的渔业科技发展纲要计划、重大人畜共通传染病之防疫策略研究及推广等15项；④“卫生署”的医卫科技政策研究计划、临床试验与研究计划等16项；⑤“教育部”的强化台湾特色之人文艺术及社会科学基础应用人才培育计划、大专校院产学合作绩效激励方案纲要计划等12项；⑥“交通部”的智慧化海空运发展计划、气象领域气象科技研究发展中程纲要计划等10项计划。
4结语
本文从科学门类、科技发展组织及科技法律政策3个方面，客观地归纳和解析了现行台湾科学技术体系。台湾科技体系具有以下几个方面的特点：（1）台湾把科学教育作为一个独立的科学门类，将其与自然科学、工程及应用科学、生命科学及人文与社会科学并列为5大科学门类之一。由此可见，台湾对开展科学教育，提高民众科学素养十分重视。（2）台湾把有关科技行政部门称为“科技发展推动机构”而非“科技主管部门”。根据《现代汉语词典》的词义解释，推动是使事物前进，使工作展开；主管是负主要责任管理（某一方面）。从词义上看，两者追求的效果不一样，前者侧重于使事物有所发展，后者侧重于把事物管住。（3）台湾科技发展任务分工明确，研发机构“领头羊”地位突出。台湾基础研究和先导性研究任务，主要由中研院和各大学承担；应用研究和技术开发任务，主要由工研院和其它各财团法人研究机构承担；科技成果商品化研发和产品开发任务，则由企业承担。中研院在基础研究中，工研院在应用研究和技术开发中，发挥了无可争议的“领头羊”作用。（4）台湾科学工业园区与创新育成中心分别由“科技部”和“经济部”负责建设与管理，两者运行效率较高，发挥的作用显著，对台湾高新技术产业的发展具有决定性意义，成为许多国家和地区学习和借鉴的典范。（5）台湾建立并长期坚持科技计划审查、计划执行管制及研究成果考核的企划评估三联体系。该体系是推动台湾科技发展重要而有效的机制之一，它保障了台湾科技发展计划较高的立项质量、执行质量及成果质量。（6）台湾《科学技术基本法》是台湾科技发展的根本大法，它作为台湾科技法律政策体系主干和基础的地位突出，具有宏观主导的性。台湾科技发展计划和科技白皮书作为台湾科技政策的具体体现，根据发展动态和近期需求，两年一次地对科技政策进行交叉滚动调整，具有灵活性和可操作性。
作者：李金算单位：福建省科学技术信息研究所
科学技术论文:农业管理科学技术论文
1构建现代农业科学技术管理新型体系
1.1健全农业科学技术管理体制，制定长期远大科学技术发展战略针对农业科学技术发展的要求，以战略高度的视角制定预期性部署，对各自为政的科技管理体制打破，强化和健全农业科学技术管理的法律保障，全力保护知识产权，对于获得重大科研成果并转为实际应用的单位和个人要重奖。组建科研成果转为实际应用的保障机制，健全技术市场和金融市场。把农科研投放在公共财政保障上。要重视农业科研领域，把农业科研作为农业持续增长的需求。制定远大的农业科学技术发展战略目标，不但是农业经济保持长期平稳发展的重大措施，现代农业科学技术要取得进步也必须这样做。国家农业科学技术的主要管理部门和地方政府应该从长远着想，使农业科学技术工作更加合理化、规范化，从而促成三个层次配置的化，给予我国农业由现行农业转向新兴农业一个广阔的发展空间。
1.2努力贯彻科教兴农战略，快速将农业科学技术转为实际应用进行科学研究的目的就是希望使科学研究转为实际应用，科学研究成果转为实际应用涉及到各个阶段的发展过程。从广义上讲，科研成果转为实际应用主要包括科技提供、转化、需求及科技条件系统等组成的大系统，包含创立、完善有关机制收入分配机制、考核机制、奖励机制、调控机制等运行过程。从狭义上讲，科研成果转变主要由实验室研究、实验性试验、生产性实验、工业化生产等步骤组成，应管控大学、科研机构、研究开发及成果实际应用接续体系。做好大学、科研机构和工厂及地方的科技联系，发动全体农业科教研究部门与民营企业参加多元化农业科学技术的推广工作。农业科学工作要遵照市场经济规律操作，生产企业部门的需求是科学研究的推动力量，科学研究成果只有转变为实际应用才能使社会增值。生产部门以自身优势研发、引进新品种、新工艺、新机械转为创新型主体与推广技术的载体，科研部门、主导企业和农民结成紧密利益相关体。这种利益相关体是教学和科技成果孵化器，推广优良品种的产业部门，发挥有力科技辐射。
1.3提升农业科技人才水平，健全农业人才市场教育、科学、人才是加快我国农业现代化的关键。将科技成果转为实际应用主要依靠科技、管理方面的人才，使其通力配合，才能形成“政、企、校、研、资”多方位互动。所以需要组建和完善以知识产权作为参股的机制，强化知识资本在高新技术中的作用，使知识资本准入门槛降低。另外，具备条件的地区组建地区人才储备库，使之成为长效机制固定下来。大学和科研机构要为地方培养一些有知识、有技能、会管理、善经营的新一代农民，采取远程教育和专业讲座等方式，将各个近期农技项目散播于农业地区，为农村基层单位造就科技推广工作者。为防止人才流失，主管部门要给予科技工作者创造必要的条件。只有这样，我国的激励人才流动要素、市场选择的新型机制才能建立，从而促进我国农业的发展。
1.4改革农业推广机制，健全农业推广体系强化改革和健全农机推广体系关系到农业现代化体制改革成功与否的问题。在很多地区，农技站已经形同虚设。农业发达国家的经验提供了很好的借鉴：不容忽略基层推广站对农业发展所发挥的作用。要彻底解决三农问题就要组建现代化推广体系。我国现行的农技推广体系既不能迎合市场经济体制，也无法面对加入世贸组织后国际农产品交易对我国现有农业经济产生的冲击，所以必须在保障农机推广体系平稳的条件下，加深体制改革。组建符合新时期的农业科学技术推广服务体系，强化农业科学技术推广体系，不把追逐经济效益作为目标，要考虑如何获得较大社会利益。各个地区要以现实情况为出发点，深入地发掘地区农业的发展潜力，提升农产品的科技含量和市场准入资质，不能让不合格的农产品进入市场坑害消费者。提高农产品在世界贸易中的竞争力，指导农民抗击各种风险。
2结束语
进入21世纪以来，我国的新型科学技术日新月异的发展着，科学技术更新换代必然成为提升国民经济整体素质和加强综合经济力极为重要的因素。农业经济的发展，很重要的部分来源于农业科学技术对农业生产的投入率。政府需要从宏观方面总体管控现代新型农业发展的全局，抓住现代化农业改革的机遇，敢于创新，创立和现代农业发展相符合的农业科学技术新型体系，服务于建设具有中国特色社会主义新农村的光辉事业。
作者：杨慧单位：大连市农业科学研究院
科学技术论文:学生顶岗实习科学技术论文
1顶岗实习前的管理工作
1.1方向强化班培训为了使学生更加明确顶岗实习时从事养猪、养鸡、养牛、饲料加工营销、宠物养护和疾病诊治等方向，四个专业均邀请四个专业的生产一线的经理、场长或负责人来学校专门给学生做相应方向的专业讲座，同学们可以通过专业强化讲座，选择自己喜欢的专业方向进行顶岗实习。
1.2开设就业指导课程专门给学生开设《就业指导课》，安排就业经验丰富的教师担任该课程，对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业方向和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保障毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业。
1.3制订制度（1）动物科学技术系学生校外实习安全管理暂行规定；（2）关于明确学生到校外进行生产实习各有关人员职责的通知；（3）关于明确负责校外实习基地建设和联系学生校外实习单位的通知；（4）动物科学技术系学生实习安全协议；（5）动物科学技术系学生自选单位实习安全协议；（6）动物科学技术系学生实习安排工作流程；（7）动物科学技术系学生生产实习报告格式；（8）动物科学技术系学生实习鉴定表；（9）动物科学技术系学生校外养鸡生产实习计划安排；（10）动物科学技术系畜牧兽医专业教学计划。
1.4开展就业动员一般在双选会一个星期前召开毕业生就业大会，由系主任和系书记对毕业学生进行顶岗实习动员讲话，针对当前就业的形势提出希望和要求。（1）顶岗实习期间的学习内容：①学习企业员工的爱岗敬业精神；②学习企业员工的吃苦耐劳精神；③学习员工的严肃认真的工作态度；④学习员工的诚实和守时品质；⑤学习企业的科学管理技能和企业文化；⑥养猪、养鸡、养牛、饲料加工营销、宠物养护和疾病诊治等理论与实践的紧密结合。（2）对同学们的希望：一是要努力学会学习；二是要努力学会做人；三是要努力学会做事；四是遵纪守法为学院和系部争光；五是要努力调整实习心态。
2顶岗实习期间的管理工作
2.1系部与顶岗实习单位对接学生与企业签订合同后，按时到达顶岗实习单位，系部行政管理人员定期走访企业或与企业管理人员互通电话，及时协调解决学生在顶岗实习期间存在的问题和面临的困难。
2.2以企业管理学生为主学生顶岗实习期间，学生既是学员，又是准员工的双重身份，以企业管理为主，按照准员工标准管理学生，学校管理为辅。在校企合作的基础上，共同制订各种管理制度，如教学管理制度、学生管理制度、实习实训制度、考试考核制度、安全制度等等,并汇编成册，人手一册。学生在校遵守校规校纪,在工厂遵守厂规厂纪,出现问题让制度说话,按制度办事。但对于发生重大的事件，企业在及时时通报学校和家长，共同及时处理。
2.3家长对学生管理学生由家长交给学校后，学校负责学生日常管理，不要忘记家长对学生的管理之事，形成制度一月由学生本人和系部与家长联系一次，让家长知道自己的孩子在学校和企业里如何学习、实习和生活。家长对自己孩子在学校的表现是否满意，共同参与学生管理。随着高职教育的发展，学院与企业的关系由松散型转变为紧密型，由“邻居”转变为“亲戚”，由单一到多体，使学校、企业和家庭成为“一家人”，共同管理学生、走良性循环的道路。
2.4顶岗实习期间四种能力的提升（1）专业能力。通过校企合作，双师型老师授课，加强实习、实训等操作训练，采取工作过程系统化教学，使学生彻底掌握各专业操作技能。（2）综合能力。培养学生学习、管理、创新、利用信息、团结协作等综合能力。（3）竟争能力。现代社会是一个竞争的社会，应具备竞争意识，保持独立的个性意识，自强，自立，敢为天下先。（4）社会能力。培养学生的适应社会行为能力，与他人交往的能力，与自我有关的行为能力，与任务有关的行为能力。
2.5班主任和辅导员与学生的联系学生到达顶岗实习单位后，专门安排每个班级的班主任或辅导员时刻与学生保持联系，学生有什么困难和问题及时报告给班主任或辅导员，能解决的当即解决，不能处理的及时报告系部，由系领导协调解决。
2.6安排教师专门走访顶岗实习单位学生到达顶岗实习单位后，系部安排教师专门走访顶岗实习单位，从学生和企业两方面进行系统的调研，主要是工作生活环境，待遇福利，对学生的培养、提拔和重用，能让学生满意的留下来，有发展的空间，能让学生干一番事业，这才是校企合作的理想单位。
2.7结合下一级学生的生产实习管理顶岗实习学生学生顶岗实习的下学期，也安排下一级学生进来生产实习，一方面，系部管理顶岗实习学生，另一方面，师姐和师哥们介绍了他自己从业多年如何从基层做起，吃苦耐劳，勤勉苦学，乐于奉献，开拓创新，通过自身的努力，最终取得了今天的成就。同时导学生实习，师弟师妹有可能来这个单位就业。
3顶岗实习结束的管理工作
3.1顶岗实结为了更好进行工学有机结合，在学生生产实习归校后，系部安排实习学生与实习指导教师进行实结，旨在针对学生实习的企业先进的管理中或存在的问题及解决的办法，以及技术问题进行总结交流，在实结交流会中，分组用PPT课件汇报，学生都能积极发言，踊跃提问，所提问题涉及实习技能操作、生活、企业的经营管理及就业等方面。指导老师除了回答了同学们提出的问题，并对学生实习情况进行总结。增强了学生对专业知识的了解，提高学生理论与实践相结合。学生自己总结在顶岗实习期间的各种表现，由顶岗实习单位的负责人加注实习表现意见同时也拿到顶岗实习学分12分。
3.2完成毕业论文每个学生都要完成一篇毕业论文，并获得相应的学分3分。
3.3组织学生补考课程没有考及格的学生，给的一次补考机会，如还考不及格，只能拿肄业证书。对于修部学分145分，将拿到毕业证书。顶岗实习期间的学生，虽然是企业的准员工，企业发一部分工资，纳入企业的管理，但学生还没有正式毕业，学院必须加强对学生顶岗实习的管理，通过企业、学校和家长三方管理，顺利完成顶岗实习任务，拿到顶岗实习学分，按时毕业。
作者：李军成路彩霞潘细妹覃军王树艳单位：广西农业职业技术学院
科学技术论文:基础课教学的刑事科学技术论文
1加强专业基础课程之间的联系，打破课程界线，注重知识的融会贯通
在授课中发现，各门专业基础课之间虽然有着学科界线，但知识点有交集，内容上有扩展．比如，在《大学物理》与《普通化学》课程中都会涉及到热力学定律，这不仅是物理课的重点内容，同时也是化学课的重要基础理论．再如《普通化学》的结构化学一章中微观粒子运动遵循量子化规律的内容是学生理解《分析化学》原子发射光谱法的知识基础，同时该内容又属于原子物理的范畴．但由于课程的开设顺序有先后，同一部分内容在不同的课程中所担当的“角色”又不同，各科教师在授课中对其讲解深浅度、难易度、侧重点各有不同，学生每次学习不是恰似“蜻蜓点水”就是只见“冰山一角”，这往往会导致学生虽然在多门课程中都学习过同一知识，但是对知识的掌握和理解不扎实、不，这便很容易在学生的知识结构中留下盲点和疑问，甚至会导致概念间的混淆，不利于达到预期的教学效果，更不利于今后专业课的学习．基于刑事科学技术专业基础课程之间在内容上的联系，可以根据授课的先后顺序，在课程设计上对共同涉猎的教学内容进行系统的归纳整理．在先开设的专业基础课中对该类内容进行宏观的介绍和学科重点方面的讲授，而在后开设的课程中教师要有意识的引导学生回顾，运用知识迁移的方法揭示新旧知识之间的内在联系和区别，在专业基础课之间建立知识纽带，从而达到预期的教学效果，并为专业课学习打下坚实基础．
2加强与刑事科学技术专业课之间的联系，改进教学方法与手段
专业基础课的学习会先于专业课，这虽然符合教学规律，但对于学生来说，由于对专业知识的不了解，无法真切的体会到专业基础课的必要性和基础作用．例如:在《分析化学》课程的第十二章专门介绍气相色谱分析技术，多数教材主要介绍色谱分析技术产生的历史、装置的结构及原理，而对其在刑事科学技术工作中的应用极少涉猎．因此，学生无法了解其实际用途与学习意义，常常导致学习懈怠．为了调动学生的积极性，扩展学生视野，在实际教学中我们可以举以下案例来辅助教学:“在一起恶性杀人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸将多名被害人尸体化为液体随下水道冲走，事后现场勘验检查员在毁尸现场的地沟内发现了数团油状粘稠状的物质，经技术人员初步判断粘稠物可能是脂肪，如何判通过气相色谱的方法来判断粘稠物是否属于人类脂肪［2］?”通过这一案例，我们可以运用PBL教学法引导学生运用《普通化学》中脂类的化学性质来解决这一问题．因为脂肪不容易气化，无法直接使用气相色谱法分析，所以先将脂肪水解，再进行甲基化得到脂肪酸甲酯(图1)，然后使用裂解甲基化气相色谱法对其进行分析鉴定，得到的色谱图与人体脂肪的色谱图相同(不同种类动物脂肪气相色谱图谱会有明显的差异［3］)，进而确定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔进下水道所致。此案例除了可以采用PBL教学方法以外，还可以通过精心设计运用案例教学法，开展课堂讨论和分析，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，在实际应用中取得了极好的效果．既加强了专业基础课与专业课之间的联系，又可以极大的调动学生的学习兴趣与主动性，使学生感受到专业基础知识在专业课程中的指导价值，领悟到专业基础知识是公安实践工作的理论基础．实践证明，在专业基础课的教学中，只要在课堂中稍稍涉及一些专业领域的内容，都会极大的激发学生的学习兴趣，使学生思维更活跃，课堂参与意识更高，对相应知识点理解更透彻、记忆更深刻，并且会使更多的学生愿意主动的进行课前查阅与预习，从而达到新旧知识的融汇贯和培养学生的独立性和创造性的目的．同时这种方法还可以为灵活教学方式、培养学生综合能力提供良好的载体，使教师有更大的发挥空间去改进教学方法与手段．
3在教育教学中加强对学生科学精神的培养及人文素质教育
在科技飞速发展的时代，犯罪种类和手段更加多样、复杂，犯罪分子反侦察能力的提高和高科技犯罪的兴起给刑事科学技术人员提出了新的挑战．单纯的掌握知识和技术，机械性的完成任务，不足以使学生胜任未来的实际工作．培养学生求真务实、开拓进取的科学精神，使学生具备崇尚科学、追求真理、敢于怀疑、百折不挠、勇于探索、客观求实的意志品质和敏锐的洞察力与创造力，无疑有利于学生今后的业务水平的提高，同时也符合公安工作发展的必然趋势．科学精神和人文素质的养成不是一朝一夕之事，需要教师在教育教学中细致精心的设计和潜移默化的引导．1)在授课时可以对学科的某段发展历史或著名人物事迹进行简短的介绍，使学生在学习原理与公式的同时能够感受到“动人的故事”和自然科学中的人文情怀．2)将学科前沿知识带到课堂，使学生了解学科的新发现、新技术(研究目的和应用前景);同时，通过改进教学方法、创新教学模式，为学生开放思维、独立思考创造环境，培养学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新的品质与能力．3)在实验教学中，鼓励学生与教师一同参与实验课前的准备工作，并在条件成熟的前提下，指导学生自主的进行实验设计与开展实验，培养学生以科学的态度看待问题、评价问题的习惯与能力;同时，选拔学生进入专业实验室参与科研项目的研究，指导学生用所学知识解决实际问题，检验学习效果，开拓学生眼界，提高创新能力．
作者：孙肇暘徐晓玲单位：北京警察学院
科学技术论文:纳米科学技术论文
1世界纳米科学技术研究总体趋势分析
(ⅰ)主流国际期刊发表的文章数量对比分析.选择了纳米科技领域公认的主流学术期刊20种,在2003~2013年统计范围内,对发文量居前10名的国家和地区在主流学术期刊上的文章分布情况进行了统计分析,结果见表2.从表2可以看出,在统计的20种主流学术期刊上,美国的发文量经验丰富其他国家,高达22067篇,中国的发文量为3421篇,位居第6位.将20种主流学术期刊按照影响因子()分类后进一步分析(图2),可以看出,影响因子大于20的学术期刊上,中国的发文量只有76篇,所占比例(3.82%)很低.发文量前5位分别是美国(1068篇)、德国(221篇)、英国(193篇)、法(149篇)、日本(121篇)等发达国家,说明美德英等发达国家的纳米科技论文展现出很强的影响力.
(ⅱ)论文质量分析.论文数量可以作为科学产出能力的一个评价方面,但更重要的是论文的质量,即学术影响力.论文的被引用可看作是研究论文与某特定领域知识体的“连接剂”,也常常作为测度论文质量的“计量仪”.针对表1中列出的各个国家和地区所发表的纳米科技论文数量、论文的引文数量、篇均引文数量以及H指数,进行论文数量与质量分析,并对论文和引文2个指标加权统计后,得到各国家和地区在纳米科技领域的综合实力的排名顺序(表3).发文量指2003年1月1日~2013年12月31日为止全部被SCI收录的相关论文.入围本次统计的国家和地区为居前20位的国家和地区.引文数指2003年1月1日~2013年12月31日为止上述20个国家和地区SCI论文的被引频次.对上述2个指标,以国家或地区为对象统计数值,采用加权统计[7]后,得到20个国家和地区的综合排名如表3所示.从引文数来看,位居前5位的国家分别是美国、中国、德国、日本和英国.从篇均引文数看,位居前5位的国家是瑞士、荷兰、美国、英国和新加坡.从综合位次看,居前5位的国家是美国、中国、德国、日本、韩国,我们可以将这5个国家作为纳米科技领域的强国.中国发文量、被引数均居第2位,但篇均被引次数下降为第14位,说明论文的质量和影响力还有待进一步提高.
2研究主题、研究机构和高频文章分析
(ⅰ)从关键词分析纳米科学技术的发展趋势.为了更加分析纳米科技的发展趋势,采用关键词词频分析法,统计文献包括2003~2013年WebofScience的SCI-Expanded数据库检索到的SCI论文.通过关键词词频统计发现,频次前20个关键词中(表4),频次较高的是nanoparticles(纳米粒子)、nanocomposites(纳米复合材料)、carbonnanotubes(碳纳米管)、nanostructures(纳米结构)、mechanicalproperties(力学性能);频次较高的有self-assembly(自组装)、TiO2(二氧化钛)、microstructure(微观结构)、thinfilms(薄膜)、nanowires(纳米线)、X-raydfrac-tion(X射线衍射)、nanomaterials(纳米材料)等,这反映出全球纳米科技共同关注的焦点,大都集中在纳米材料及材料制备、分析表征等相关研究.以热点关键词“nanomaterials”为例,进一步深入分析比较不同研究方向的情况(图3),我们可以发现碳纳米材料是纳米材料方向最为活跃的研究焦点,其次是金属及其氧化物纳米材料,然后依次为:高分子纳米材料,薄膜纳米材料,量子点,硅及其化合物,胶体纳米材料等.为了分析不同国家在研究方向和关注焦点的差异,我们进一步对美国、中国、德国、日本4个纳米科技强国最关注的20个主题词进行了分析和比较,结果见表5.从表5可以看出,我国纳米科技关注的方向十分广泛,绝大多数领域都有涉猎,但值得注意的是我国关注的高频关键词,如chemicalsynthesis,photoca-talysis等均不在美国、德国和日本的重点关注之列.进一步对这2个主题词的频次进行了中外对比分析,统计结果见表6.可以看出,我国在这2个方向发表的论文总数已经超过其他9个国家和地区的总和,这说明我国在这些方面的研究“可能”存在过热现象,值得进一步深入跟踪分析.除了各国共同关注的科学问题以外,美国尤其重视药物递送和纳米药物的研发.德国的重点非常突出,更加注重力学性能、显微结构、原子力显微镜、X射线衍射技术等与纳米技术相关的研究.日本较为关注显微结构、机械性能、碳纳米材料等.因碳纳米管是日本科学家发现的,所以日本在碳纳米管的相关研究方面投入的精力最多.值得一提的是,尽管nanoparticles在各个国家都排在第1,但是,这个词是所有颗粒状物质的统称,而处于颗粒状的纳米材料比较普遍.
(ⅱ)研究机构发文量对比分析.按照论文通讯作者单位统计分析2003~2013年纳米科学技术领域发文数量排前10位的国际研究机构及其总被引频次和篇均被引频次,结果见表7.我国有4个研究机构入围,分别是中国科学院、清华大学、浙江大学和南京大学,发文量分别位居第1,3,6和10位.中国科学院的发文数量远远超过其他国际研究机构,是第2位俄罗斯科学院发文量的2.7倍,显示出中国科学院在纳米科技研究方面的超强实力。仔细分析这些数据,可以发现1个奇特现象:美国的发文总量位居全球第1位,但美国单一研究机构的发文量并没有入围前10位.这表明虽然美国开展纳米研究的机构众多,但这些研究机构之间有不同的研究范畴,特色较为明显;另一方面,也说明纳米科技与美国其他领域科学技术的发展有很高的融合度.我们进一步统计分析了国内发文量居前10位的研究机构,结果见表8.从中可以看出中国科学院在发文量和总被引频次方面展示出很雄厚的实力.北京大学的篇均被引频次略高于国内其他研究机构,篇均引用篇次为19.67,但与国际篇均被引频次较高的研究机构(新加坡国立大学篇均引用频次26.4)仍有较大的差距.
(ⅲ)高频文章分析.2003~2013年统计范围内,被引用次数较高的前20篇论文及作者等相关信息见表S1.20篇高被引论文中,65%的在影响因子超过30的期刊上.其中英国曼彻斯特大学Geim教授等人[8]于2004年在Science发表的题为“Electricfieldeffectinatomicallythincarbonfilms”的文章被引频次较高,共计13436次.从国别看,20篇高被引论文中,美国发表了13篇,位居首位,并有5篇在前10名以内,充分显示了美国文章的超强影响力.亚洲地区日本有2篇文章进入高引用范畴.中国没有文章入围高被引论文,说明虽然中国发文量居世界第1,但论文被关注程度和美国还有不少差距,中国研发机构和文章的影响力还有待提高.
(ⅳ)高引用科学家.2014年美国汤森路透(ThomsonReuters)公布了“全球高引用学者”名录(HighlyCitedResearchers2014,/).“高引用学者”是指全球具领导力的科学家.成为世界“高引用学者”,意味着该科学家在其所研究的学科内具有世界级影响力,其科研成果为该学科的发展做出了重要贡献.2014年7月27日美国汤森路透公布了2002~2012年之间的“全球高引用科学家2014”,名单根据近11年(2002~2012年)被SCI收录的全部自然和社会科学领域论文进行排名,基于ISIEssentialScienceIndi-cators(ESI,基本科学指标)中的“HighlyCitedPa-pers(高被引论文)”,即发表的论文为所属领域中前1%的高引用论文.“2014年全球高引用科学家”分为21个学科领域,全球共3215人次入选.中国大陆共110人(126人次)入选.其中从事纳米科技研究有22人,占所有学科领域的1/5,远远高于其他领域.这显示了纳米研究对提升我国基础科学研究的国际学术地位,起到了至关重要的作用.
(ⅴ)合作研究状况分析.利用检索的数据,对纳米科技的合作研究状况进行了分析,结果见表9.从表9可以看出,全球纳米科技论文的作者数量由2003年的53217位增加到2013年的293005位,11年增加5.5倍.这说明全球范围内,从事纳米科技研究的学者数量增加较快.文章的篇均作者变化不大,但国际合著明显增加,国际合著比例从19.11%升至22.49%,说明纳米科技领域国际合作研究呈现逐步增强的趋势.
3结论
(1)我国纳米科技发展迅速,发文量逐年快速增长,超过一半的论文是近4年发表的.我国的发文量和被引频次位居世界第2位,但在篇均被引频次、高影响因子学术期刊上的发文量等方面,与美国等发达国家仍有很大的差距.这说明我国纳米领域的研究非常活跃,但研究的质量需要通过务实的工作进一步提升.(2)从关键词词频分析来看,我国纳米科技关注的焦点主要是纳米粒子、纳米结构、碳纳米管、微米结构、纳米材料、二氧化钛、纳米毒理学、力学性能、石墨烯、化学合成、光催化等,涉及的领域比较广泛.我国在化学合成、光催化研究等方面表现出高热状态,但并非国际关注焦点,值得警惕.国际关注的焦点,如药物递送、结构纳米材料等领域应在我国加大研究力度.(3)本次数据检索显示,中国科学院是全球纳米科技最多产的研究机构,位居全球第1位.清华大学、浙江大学和南京大学等国内研究机构的发文量均入围前10名,但我国研究机构的篇均引用频次与国际著名研究机构相比,仍有较大的差距.从国内研究机构分布来看,除了中国科学院和几个著名高校以外,中国其他研究机构,目前还很难在纳米科技的高水平研究领域占有一席之地.(4)在高质量文章方面,我国的表现与美国等发达国家差距较大.影响因子大于20的学术期刊上,我国发文量远远落后于主要发达国家,占比很低;在统计的20篇高被引论文中,中国没有文章入围.这些数据表明了我国纳米领域论文的影响力需要进一步提升.本文利用文献计量方法研究了2003~2013年纳米科技在世界和中国的发展趋势,研究结果对我国前沿科技的宏观政策的制定和完善具有一定的参考意义.但文献计量方法作为一种科技成果的评价方法,其应用存在一定的局限性,且本次统计对象SCI-E所收录的刊物以英语刊物为主,一些非英语国家出版的核心刊物并未收录其中.所以,研究角度和结果可能存在一定的局限性.
作者：闫金定单位：科学技术部基础研究管理中心
科学技术论文:空间科学技术论文
一、空间科学技术对国家发展具有重大的战略意义
（一）带动相关高科技领域发展空间科学技术具有鲜明的多学科交叉的特点，对相关高科技领域的进步具有带动意义。1.医疗技术在载人航天过程中，宇航员快速离开地球进入宇宙空间，由于物理环境的急剧变化，宇航员身体状况及各项生理指标将产生明显不同。通过对宇航员的骨流失、肌肉萎缩现象的监护及防治，可以提高地面骨质疏松等疾病的治疗水平。此外，通过长时间、实时对宇航员的生理参数进行监测，医学生理信息遥测技术也得到极大发展和完善，从而间接促进人类的生存健康。2.能源学对地观测卫星是石油、煤炭、地矿开发的重要手段，在能源工业中具有广泛的应用，可以对能源的区域、储量、地质条件等指标进行勘测，提高能源的开发效率。当前，科学家已经发现地外天体蕴含丰富的天然资源，这不仅是地球资源的有效补充和储备，也间接推动了能源开采技术的发展，对缓解世界能源危机具有积极作用。3.生物学太空的高真空、弱重力、微磁场等环境，是地球表面无法具有的。通过在宇宙空间开展实验研究，可以进行太空作物的培育，优化农作物生产。在太空微重力环境下可以获得质量更好的蛋白质单晶，利用这些单晶可以获取蛋白质的结构信息，从而有利于新药的研制[1]，促进疑难病症的解决。
（二）体现国家的综合实力空间科学技术从诞生之日起就与一个国家的经济、军事、政治实力息息相关。目前，世界各国都大力提高本国的空间科学技术水平，并通过各项政策和措施吸引高端人才、借鉴他国经验技术，其目的就在于增强国家的竞争实力。首先，空间科学技术是经济发展的“倍增器”，不但通过预测、防治自然灾害减少国家经济损失，而且催生大批新科学、新技术，促进电子、生物等新产品研发，形成产品的科技优势，增强商业竞争力，创造经济收益；其次，空间科学技术的发展为国家安全提供保障，不仅信息安全以空间科学技术为依托，军事现代化发展也需要空间科学技术的支持；，空间科学技术发展水平影响国家的国际地位及政治话语权，当今许多重要国际议题都与太空有关，只有提高空间科学技术水平才能避免受制于他国，在国家间的博弈中占据有利地位。
二、空间科学技术发展引发的国际问题
（一）航天器撞击事故时有发生由于轨道资源有限，人类对卫星的控制能力有限，航天器运行中的碰撞时有发生。美国东部时间2009年2月10日上午11时55分，美国铱星33与俄罗斯报废的宇宙-2251卫星在西伯利亚上空相撞，这是人类历史上首次卫星相撞事故。事故发生后，美俄均要求对方对此次事件负责，俄罗斯太空专家指责美国太空总署未能在事前及时发出预警，而美国太空总署则表明发出预警并非他们的职责。事故导致美国卫星服务部分中断并产生了数千个太空碎片，分布在高度为500公里至1300公里的太空中，体积较大的残骸形成两团碎片云，负面影响深远。航天器碰撞不仅会威胁宇航员的生命、给国家造成巨大的经济损失，事故中形成的太空垃圾分布在各个高度的卫星轨道上，也成为今后太空碰撞事故的隐患，可能引发连锁效应。由于太空垃圾和航天器的相对速度极大，即使是轻微的摩擦碰撞，也会形成极强的破坏力，造成航天器的重大损坏：极小的垃圾碎片由于数量多、分布密集、覆盖面积广，对其跟踪监测的难度较大，与航天器发生碰撞的概率相对较高，一旦发生接触，可能会破坏航天器的表面材料，对器件造成损伤，使航天器的表面性能发生质的改变，影响正常运行及工作；较大的垃圾碎片则有可能改变航天器的飞行姿态，使其偏离运行轨道，甚至穿透航天器表面，破坏内部结构，摧毁工作系统。报废的航天器残骸及碎片可能会坠入大气层，虽然大部分会被烧毁，但仍有一些落在地球表面，如果掉入人类聚居区，将会严重威胁人类的生命财产安全。
（二）空间资源争夺日趋激烈1.频轨资源频轨资源是卫星系统建立的基础，为卫星提供电波频率及运行轨道，具有有限性及不可再生性。随着空间科学技术的发展及各国通讯、侦察、军事需求不断增强，频轨资源日趋紧张，对地静止轨道资源及非静止轨道资源均非常稀缺。由于卫星轨道位于人类共处的宇宙空间之中，属于全人类所共有，各国都有分享资源的权利，因此必须依据现有规则合理、有序、科学利用，出现纠纷应通过对话协商解决。目前国际采取的开发规则是“先申报即可先使用”，由此各国纷纷加大频轨资源的申报力度，竞争非常激烈。由于美俄在上世纪五六十年代就开始发展空间科学技术，频轨资源申报远远早于其他国家，因此较好的频段和轨道位置已被占用，其他国家只能对剩余的频轨资源加紧抢占[2]。。2.物质资源目前，人类已经在地外天体发现丰富的物质资源，如铁、镍、铜以及稀土元素，对其他星体矿产资源的开发将有效缓解地球能源紧张。作为航天大国，尽管中、美、俄并未提出具体的开发战略，但都在进行多级超重型运载系统的研发，以大幅度提升火箭的运载能力。中国的长征九号火箭、美国的太空运载系统以及俄罗斯的安加拉火箭的运载量都接近100吨，可重复使用运载系统可以实现载人勘探以及地球和太空之间的货物双向快速运输，太空采矿已成为国际竞赛的新项目。
（三）太空军事化导致世界局势不稳定1.侦察卫星窃取情报破坏政治互信在目前已经发射的军用航天器中，用于窃取军事情报的侦察卫星约占60%以上。美国作为科技大国，为了维护其霸主地位，早在20世纪60年代初期就开始发展侦察卫星技术，并于1962年5月发射了及时颗详查型电子侦察卫星。美国利用侦察卫星打造的“美式监听帝国”一直对他国进行军事情报窃取，遭到国际社会的抗议和抵制。特别是2013年6月，前中情局职员爱德华•斯诺登披露了美国的“棱镜计划”，被监听者的电子邮件、视频照片、语音聊天、存储数据、通话记录、即时消息、文件传输、社交网络资料细节等个人隐私都被美国政府监控和掌握，联合国秘书长潘基文、德国总理默克尔、中国的华为公司均在其监听名单之列。尽管美国政府以反恐作为窃听借口，依然无法平息各界质疑，引发了强烈的外交地震，国际间的互信遭到重大挑战。2.太空军事竞争使世界安全形势恶化随着科技水平的不断提高，军事活动的热点区域不断向太空发展。尽管由于成本、技术原因，当前的空间科学技术在军事活动中只起到辅助性作用，但军事发展仍呈现太空化趋势，各国纷纷针对太空战加强军事力量。受科技水平和霸主思想的影响，美国的太空武器研制和太空军事化水平一直处于世界前列；俄罗斯于2001年正式组建独立的航天兵部队，成为俄罗斯武装力量的一个独立兵种；印度于2007年筹建“航空航天防御司令部”，以管理印度的空间资产，并着手对太空战武器进行概念性研究；日本于2009年通过了《航空基本法》，使日本航空自卫队得以利用太空资源，并积极研究、制定相关政策，为未来太空行动奠定法理。自此，越来越多的国家加入太空军事竞争，不确定性增强、可控性降低，相对稳定的世界太空格局面临失衡危险。
三、问题产生的深层原因分析
（一）太空垃圾数量多、寿命长自1957年开始，世界各国出于发展需要将数以千计的卫星送上太空。由于航天器爆炸的残骸、宇航员丢弃的生活垃圾、报废的卫星以及其他人造物的存在，地球已经被数量巨大的太空垃圾包围。目前，大约有3000吨左右的太空垃圾绕地运行，其中可检测的大碎片约为1.8万，小碎片约为10万，微小碎片则多达几千万[3]。大部分的低轨道太空垃圾会落入大气层通过摩擦燃烧殆尽，但高轨道的太空垃圾寿命都可达上千年，有些甚至会永远在太空中飞行。尽管人类提高了对太空垃圾的监测跟踪水平，但仅依靠改变航天器轨道高度的方法仍然无法避免太空垃圾的撞击。目前，如何清除太空垃圾、保持太空环境的清洁仍然是全世界面临的艰巨问题，至今也没有有效的解决方法，太空垃圾的年增长率已经高达2%—5%。
（二）地球资源短缺，各国加紧对外扩张目前，太空资源的有效开发依然集中在高远位置、微重力、高真空、无污染等环境资源方面，主要为物理、生物、生命等学科服务。但随着人类生活水平的提高及医疗技术的进步，地球上人口爆炸，地球资源日渐匮乏，人类面临着土地危机、能源危机、粮食危机和生态危机。由此，世界各国纷纷将目光转向尚未开发的其他星体，计划开采物质资源、建立太空城市，以保障人类的长远发展。如今已发现月球富含矿产资源，在类木行星和彗星上存在大量的氢能资源，火星上的铁矿物质十分丰富。按照当今科技发展的速度，未来人类极有可能获得其他星体的物质资源及地理空间。因此，各国都加紧对外扩张的步伐，加快太空资源开发、运输技术的研究，以争取未来在太空资源归属问题上占得先机。
（三）现行的国际太空法存在缺陷自上世纪50年代美苏太空竞争以来，人类不断向地外发展，由此产生了国家间的太空权益与责任问题。目前国际上制定了5份关于太空活动的法律文件及4项基本法律制度，确立了人类太空活动的准则，无限期有效。不仅规范了人类的太空行为，而且为妥善解决太空领域的国际纠纷奠定了法制基础。国际太空法对太空活动应遵循的原则进行了规定，主要包括保护空间环境、增强国际合作互助、保障全人类对太空的自由探索、维护人类共同利益、国家对自己发射的空间物体保持管辖控制、限制大规模杀伤性武器扩散至太空等方面。但随着空间发展水平不断加深，国际太空法暴露出涵盖面窄、盲点多的弊端，如地外行星矿藏勘探成果归属、太空垃圾的管理、太空开发智能财产权保护等问题均未建立相关条例，导致国际争端的解决尚无完善的法律法规可依。
（四）美国的霸主思想和太空军事化威胁世界和平美国的霸主思想使其在军事上采取前沿存在战略，在世界多个国家和地区派有驻军，肆意干涉他国事务、发动战争，严重破坏地区稳定。为了维护霸主地位，美国利用太空科技优势对各国情报进行监听，上至国家政要、下至普通百姓均在其监听范围之内，严重违反国际法，侵犯人权。在情报安全问题上美国采取双重标准，严于律人，宽以待己，加剧了国家之间的不信任，对实现世界和平有害无益。美国在海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争及伊拉克战争中依靠太空信息支援体系取得胜利，使其认识到空间科学技术在军事领域的巨大价值。2001年1月美国进行首次太空战演习“施里弗—2001”；2005年4月，美军成功发射可干扰别国军用卫星工作的“XSS—11”；2010年4月，美国空军首架X-37B轨道试验飞行器发射入轨，标志美国加快太空军事化步伐[4]。鉴于美国的军事威胁及国防需要，世界各国迅速开展太空军事化活动，在全球范围内引发了新一轮的太空军备竞争，导致世界安全形势更加复杂。
四、未来空间健康发展的合理化建议
（一）加快太空垃圾清理方法的研究目前，人类尚未掌握有效清除太空垃圾的方法，主要通过将废弃卫星推到其他轨道、监测避让的方法避免航天器碰撞事故。要从根本上解决太空垃圾问题，关键在于清理方法的研究。目前各国提出的方法主要有通过在地球发射激光分解绕地运行的太空垃圾，通过“太空风车”清扫太空碎片，通过“太空弹弓”捕获太空垃圾投向地球大气层燃烧以及通过在大气层制造爆炸使人造卫星残骸进入低轨道燃烧，但都仅停留在假想阶段，尚未有政府或商业机构付诸实践。世界各国应通过加强合作、加大投入、加速研发的手段寻求清理方法，以消除太空垃圾带来的潜在威胁。
（二）完善太空领域的法制建设国际太空法是人类太空活动产生与发展的产物，应随着科技进步及问题的多元化不断完善。首先，各国应达成共识，加强沟通合作，为完善国际太空法律体系提供可行性建议；其次，进一步明确太空活动的权利与义务，细化法律条约，保障有法可依；再次，强化法律的执行效力，维护法律法规的；，充分保障太空产业尚不发达的广大发展中国家的权益，《外太空公约》阐明太空属于全人类，太空资源是全人类共同的财富，各国应携手进行开发研究以解决地球资源紧缺的问题。
（三）增强政治互信，加强国际合作人类需要的是各国平等共存、互惠共赢的国际关系，但当今世界恐怖主义依然盛行，霸权主义仍然存在，部分地区局势动荡。面对这种局面，各国要增强政治互信，合理利用太空军事技术携手打击恐怖犯罪，保障社会长治久安；根据现行的空间法律法规，禁止在太空中进行武器试验及军事部署，限制发射核动力卫星，以维护太空和平与安全；促进经贸合作，大力发展经济与民生，以国强民富作为国家目标；加强本国信息安全保护，将空间科学技术应用于国家安全防卫，共同抵制美国窃取他国情报、干涉他国内政的霸权主义行为。此外，美国应认清国际形势，放弃对“霸权永续”幻想的追求，停止以太空军事化为筹码的制约、威胁他国的行为。
美国一参议员曾指出：21世纪谁控制了太空，谁就控制了地球的命运。空间科学技术在经济、社会、国防、政治等领域具有重要地位，各国应紧密结合国家发展规划大力推进。但太空垃圾、资源争端、太空军事化等问题的产生严重影响全人类的安全和发展，需要世界各国加强合作共同解决。与此同时，当前世界局势复杂多变，美国重返亚洲的“亚太再平衡”战略针对性愈发明显，面对挑战我国应努力提升科技创新能力，实现我国空间科学技术发展的历史性跨越，以维护我国的安全稳定和社会进步。
作者：李梓陈晓英单位：渤海大学政治与历史学院
科学技术论文:科学技术下的计算机教育研究论文
1计算机科学技术在计算机教育中的实际应用
1.1方便学生日常学习。由于计算机网络不受时间空间的限制。一方面，其具有快速查阅、上传等的特点，在很大程度上方便了学生学习，利用计算机互联网的搜索功能，能够快速的找到有效的信息。并且，网上资源丰富往往可以帮助学生触类旁通、举一反三。学生学起来也会觉得轻松有趣，在兴趣的驱使下学生会更主动的要去学习，变得爱学习。同时，通过网络学习能将学生的知识面变得宽阔，在上课和老师同学的交流上有更多更丰富的话题，从而活跃了课堂，学生自己本身也会在讨论得到满足。另一方面，由于每个学生的学习进度和接受能力是不一样的，传统的教学基本上是在课堂上“一遍过”，利用互联网不受时间空间限制这一特点，灵活的调整教学实践，将与课堂上相关的视频发给学生，让学生能够充分的理解上课内容，也可以发一些课外相关的资料给学生加深他们的理解与记忆。这就不受传统课堂一节课四十五分钟的限制，老师原本上课本内容的时间就不多，更不可能吧课堂外的知识完整的带给学生。
1.2帮助丰富教学资源的同时节约教育资本。利用计算机科学技术进行计算机教育可以丰富教师的教学方式，学生在学习的过程中不仅可以看到文字图片还能看到动态的视频，这样趣味生动且直观的的教学，方便了学生对知识的掌握[3]。在拥有海量资源的同时，计算机教学还具有节约资源这一特点，如果把我们的教课书，教学资料变为电子稿，将学生平时的测验由笔试变为机考，平时的作业改成用word、PPT等形式，节约了大量的纸张不说，也可以节约为这些教育资源所投入的人力、物力及经济上的不菲开销，减少了学生学习成本。而在学生学习的内容上来说，降低成本的同时不当没有减少应学习的内容反而使得教学内容更为的丰富多样。再加上计算机作为一种工具，它可以被随时随地的使用，当学生需要学习去朗诵、背诵课文时就可以在电脑中找到各种名家的朗诵，无论是音频还是视频甚至是动漫等一些丰富有趣的资源，帮助学生对课文的理解，将枯燥的朗读背诵变得有趣。
2计算机科学技术对计算机教育应用的发展
2.1积极创新。要想计算机教育取得更好的发展，在教师和学生使用中受到更好的成效，应该要积极努力不断地创新。了解实际教学中出现的问题，只有从实际中出发，才能让创新的内容更为贴近学生的需要，被广大学生所接受。也正是用为有了计算机科学技术的不断进步，计算机教育中的教学技术和质量才能不断的得到提高。
2.2规范教师对计算机教育的使用。教师要确立以学生为主体的计算机多媒体教学，提高学生对学生学习环境的控制能力，引导学生适应计算机教学，并正确使用。不断地对学生在计算机教育中会遇到的问题，提出猜想，积极地寻找解决的方案，防患于未然。让学生在接受计算机教学的过程中能够有正确的认知，利用计算机教育去切实的提高对所要学的知识的认知程度，加强对知识的理解，灵活的去运用计算机教育中的教学资源。
2.3提高学生对计算机技术应用的认知。就像对电脑的使用有利还是有害这一问题的辩论一样，计算机教育在学生的使用过程中也会出现很多意想不到的问题，这就需要学生对计算机教学有一个清楚的认知，要明白计算机教学的初衷。同时让自己能够运用计算机教育，就要提高自身的计算机的使用水平，这样才能配合老师的教学以及教材的需要，掌握自己要学的知识。
3结束语
随着计算机科学技术的发展，以前的一些传统教育受到了改革与创新。计算机科学技术在计算机教育上的运用，将现在的教育变的更丰富多元，将不同的教学内容利用计算机技术通过不同的教学演示传输给学生。帮助提高了教育质量，提高教师对学生的日常管理，激发了学生的学习兴趣，让教育面向未来。而如何让计算机科学技术在计算机教育中起到更好更大的作用，就需要每一个从事教育的工作者兢兢业业，不断探索创新，深入实践帮助计算机教育发展的更加完善。相信在计算机科学技术的不断提高下，计算机教育事业会有更为蓬勃的发展，帮助千千万万的教育工作者更好的去利用其来让广大的学生受益，感受新科技给生活学习带来的变化。
作者：卢唯威单位：杭州师范大学钱江学院
科学技术论文:农民学习科学技术论文
1农民积极评价基层技术服务质量
农业科技推广服务是基层政府（指县、乡两级政府）的基础性工作，也是群众脱贫致富不可缺少的、至关重要的一个环节。基层农技服务组织（主要是县乡级农业技术服务部门），特别是专业服务部门（如农技推广站、水产畜牧兽医站等）更应当深入农村具体指导农民生产经营活动，不断地将一些先进的农业种养实用技术推荐给农户。从发挥作用的情况看，有的基层农技服务组织对农民帮助很大，有的则名不符实。一个好的基层农业种养技术服务站，必定在农民中间有广泛的认知，特别是对农民有感情、讲诚信、真诚为农户生产提供实在的帮助,推荐的项目和提供的服务一定会让农民感觉特别的。调查表明，35.6%的受访农民2013年获得过基层农技部门推荐项目或技术服务。在这些受访者中，75.6%采纳了推荐项目，24.4%拒绝了推荐项目。采用者中，48.4%的调查对象认为效果明显，32.8%认为效果一般，认为效果较差的占7.2%，11.6%回答尚无效果。总体上看，在采纳了推荐项目的受访者中，超过80%的农民对于项目的效果给予积极评价，说明这种服务供给质量是比较好的。在拒绝采用项目的人中，主要的原因分别有：成本太高（32.4%），项目不适用（28.8%），技术难度高（24.8%）。仍有2/3的农民没有与基层农技服务部门发生过关系，在农业生产中沿用传统的养殖方式、粗放的生产经营模式，说明农技推广和服务在深度和广度上都还有很大的拓展空间。
2农民自主获取科技的渠道
2.1大众媒体的帮助据调查,我国农村社区电视机的百户拥有率为98.2%，电视覆盖率为96.4%,每户都有两部以上的手机。在农闲时节，看电视是农民最主要的业余生活内容。78.4%的受访者每天都看电视，农村人每天看电视的时间约150min。农民最爱看的节目中，农业科技和农村政策方面的节目分别居第2和第4位。22%的农民主动收看农村科技节目。42.8%的调查对象知道有专门的农村科技节目。如中央七套《聚焦三农》、《科技苑》和《致富经》等12档农业节目,重点突出了政策法规、经济信息、种养业科技致富信息等内容，精彩耐看，得到了农民朋友们的一致好评。大众媒体作为最方便的科技信息来源，对于农民的帮助是多方面的。其间接帮助主要是思想观念的启发，精神上的引导；其直接帮助是通过收看电视节目，获取种植和养殖技术方面的知识，获取市场供求信息和农产品加工技术信息，直接影响农民的生产经营行为，并且对农民致富增收产生了实质性效果。
2.2村民之间的传播和相互影响费孝通先生曾把以土地为依存的农村称为“熟人社会”。笔者在农村调研时发现，农民选取的种养新品种以及产品推销方式、种养技术等，都是与熟人交流获得的。“村看村、户看户”的相互影响作用明显。在农民认为最方便的信息来源中“，村民之间传播”高居第二位。现代大众传播研究表明，公众中那些具有特定优势和影响力的人物的传播活动，对于普通受众的影响力作用非常突出，经过他们理解甚至利用后的再传播往往有关键性作用。这种人在传播研究中被称为“意见领袖”或“舆论领袖”[1]。农业科技推广服务，不仅要重视传媒技术的应用，而且要着力发现培养一些善于接受和利用新技术的“意见领袖”式人物。
3农民学习科技存在的问题
3.1政府主导培训面临新困扰笔者调研发现，从绩效上看，近几年的农民培训工作存在培训覆盖率低、培训时间短、目标不明确、内容偏离农民需求实际、教学实用性差、缺乏实践机会、生产中仍无法解决实际遇到的问题等矛盾。从执行上看，参与培训的政府部门众多，相互之间缺乏沟通和合作，定位不清，培训内容多有交叉，造成资源浪费和被培训者的迷茫。据调查，目前对农民培训工作的监督管理,更多的是注重参加培训人数和开展培训的场次等数量指标评价，缺少培训效果的综合考评，需要提高培训绩效并转变工作机制。
3.2技术供给渠道不畅调查显示,农民认为学习新技术的最有效的途径，排在前三位的分别是：技术员下乡指导、看电视、看书看报。现实生活中，农民实际获得新技术的方式依次为：看电视、看书看报和向其他村民学习。高达58.4%的受访者认为,最有效的学习方式是“农业技术员下乡指导”，而事实上“技术员下乡指导”成为主要学习方式的只有26.4%。这表明农民所获得的不是他们认为最有效的供给，说明乡村的农业技术传播机制距离农民的要求还有很大差距。造成理想与现实的反差的原因在于农民期盼的技术人员下乡具体指导,举办田间地头、养殖场培训班，这种形式在农村中并不常见。
3.3农民自学面临新挑战虽然不少农民是通过看电视、看书看报来获得新技术,但是，农民空闲时间用于读书看报学习钻研技术的时间却不多（占18％）,而主要通过看电视获取。电视传媒虽然形象直观，但有些村民反映，电视画面一晃而过，好多地方看不懂，有的术语不知何意，大众传媒的信息内容有的不切实际，有的宣传效果离谱，让人不敢相信。农民看书看报的场所―农家书屋发挥作用有限。原因在于对急需提升科学文化素质的贫困村很少有农家书屋。有的村虽然有农家书屋,但书籍缺乏实用性和针对性，开放时间不长，多数时间是大门紧锁，村民们很少去阅览，没有发挥其应有的作用。
4对策
4.1大力发展职业教育和培训事业广西区党委书记彭清华在田阳县调研农民工问题时看到，一些贫困群众通过参加职业培训掌握了一两门种养业技能，很快就能解决“打工难”的问题，成为企业争相聘用的“香饽饽”[2]。由此，通过整合当地职业学校、农业广播电视学校、农村致富学校、农业技术推广服务中心、乡镇成人学校等教育资源,加强进城务工农民的职业技能培训、在乡务农青年的农业实用技术培训，培养大批新型农民、职业农民，增强群众脱贫致富能力。大力培养乡村建设带头人、种养殖业技术带头人、乡村农产品经营带头人，为农村可持续发展提供强有力的人才保障。
4.2创设技术培训新载体运用农村己经普及的手机、电视等传播工具,通过开办网上农校、远程教育课堂、流动农技课堂,开展政策咨询、致富信息、种养服务等，使电视成为养殖技术、市场供求信息、农产品加工技术信息的重要载体，成为广大农民产前获取信息、产中获取技术、产后获取市场一条龙服务的现代化平台。发挥手机报刊、短信平台、电子报纸、电子书等的作用,加强对农民的信息、技术服务。如某地农民只要购买一部手机,再每月花费几元钱预订某类农业资讯服务项目,便可以享受到诸如病虫害防治、种养技术等即时性实用性短消息。某地通过组织“科技110”活动，使农民及时得到科技指导。
4.3注重实际，讲求实效对农民的技术培训要始终坚持“三服务”，即为生产安全农产品服务、为改善乡村生态服务、为增加农民收入服务。“三贴近”即贴近农业、贴近农民、贴近农村原则，在进行教育引导的同时，要诚心帮助农民谋取看得见的物质利益，为农民带来实惠。坚持把科技教育与开展培育乡村新行为、新习惯、新风尚活动,“美丽乡村”建设活动紧密结合起来,以“解决农民种养技术难题”为切入点，以农业新技术造福群众为目标,为农服务,促农增收,助农幸福[3]。
4.4走新型农业经营发展道路笔者调研发现，走规模化、产业化、品牌化农业发展道路更有利于提高农产品质量。一方面，积极推行市场+基地+合作社+农户或公司的生产模式，统一供种、统一防疫、统一饲料、统一收购，引导农户由千家万户散养向专业化、规模化、标准化、产业化转变。另一方面，有利于开展职业农民教育培训，通过“户改场、场入社、社对企”的方式，积极培育种养专业大户、家庭农场主、合作社带头人、农民经纪人等新型职业农民,引导向种养专业大户、家庭农场、农民合作社的产业化发展。
作者：龙海明单位：广西灵川县三街镇水产畜牧兽医站
科学技术论文:媒体融合发展的科学技术论文
一、自媒体技术推动全媒体时代来临
2004年，几乎在互联网泡沫崩溃的同时，web2.0的技术和理念横空出世，颠覆了传统web1.0网站单向信息的模式，web2.0强调用户参与网站内容制作，用户既是网站信息的浏览者，也是网站信息的生产者。在这种被称为“自媒体”技术的推动下，网民能够进行主动表达、主动信息并进行观点交互。可以说自媒体技术催生了一种新的网络文化，为大家带入一种互联网思维，这种思维更强调平等、对话，避免自上而下的说教。2010年左右，随着移动化、社交化技术的成熟应用，微博、微信和新闻客户端迅速兴起，这些新兴的传播方式所具备的传播属性让媒体再一次看到发展机遇，纷纷开始试水新兴媒体。从技术角度看，微博、微信、新闻客户端为代表的移动客户端的飞速发展过程，实质上是网络技术和信息内容相互结合和发展的过程，依然是新技术催生了这种新兴的传播方式，移动互联网将逐步成为人们上网获取信息的主要途径。新闻的生产、制作、，都离不开科学技术的强大支持，科学技术的每次进步都推动了媒体向前发展。谁率先掌握了新媒体技术的特点，并将其和传播需求有机结合起来，谁就能够在媒体发展中抢得先机。
二、媒体融合发展的现状和要求
2014年以来，随着大数据、云计算日渐成熟，移动化、社交化应用得到普及。通讯进入4G时代，新兴媒体迎来发展的黄金时期。如果不抓住新兴媒体发展的机遇，传统媒体的受众规模不断缩小，存在丧失舆论主导权的危险，各媒体深刻认识到了形势的严峻，纷纷建立和完善适合自己特点的新兴媒体平台。新华社、中央电视台、人民日报社、解放军报社等先后开通法人微博、微信公共账号，建设自己的新闻客户端，对新闻内容进行二次生产，以占领舆论阵地，发出主流媒体声音。但是传统媒体在拥抱新兴媒体到来的同时，也感受到了新兴媒体对传统媒体的巨大冲击，传统媒体建设新兴媒体，如果不谋求融合，只是将其作为自己新闻的一种表现形式，那就又会走上10多年前建设网站的老路，即使可能壮大了门户商业网站旗下的新兴媒体，却无法达到占领舆论阵地，壮大主流思想舆论的目标。发展新兴媒体的道路，可能会导致传统媒体的发展空间和影响力受到影响，甚至会关乎生存。同时，传统媒体旗下的新兴媒体又需要大量技术和资金投入，没有商业网站的资本运作方式，没有传统媒体的不断输血，传统媒体旗下的新兴媒体发展前景并不明朗。因此，要提高传统媒体中新兴媒体的地位，将新兴媒体融入传统媒体当中，一荣俱荣，才是传统媒体和新兴媒体的发展道路。传统媒体和新兴媒体的关系经过不断发展和探索，从传统媒体建设新兴媒体（网站），到传统媒体和新兴媒体互动发展（报网互动、二维码），现在需要进入到传统媒体和新兴媒体融合发展的阶段。传统媒体和新兴媒体不是从属关系，也不是对手关系，而是荣辱与共的关系。新兴媒体的发展壮大不应当以牺牲传统媒体的生存空间为代价，传统媒体也不应以保护自身固有的利益而限制新兴媒体的发展。只有进行充分融合，媒体才能够发展壮大，才能够发挥宣传舆论引导作用，完成中央赋予的主流媒体职责。这种传统媒体和新兴媒体的融合发展，要遵循新闻传播规律和新兴媒体的发展规律，强化互联网思维倡导的平等对话原则，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展。传统媒体要发挥内容和人才优势，新兴媒体要发挥技术和灵活的优势，最终做到先进技术为支撑，内容建设为根本，推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合。具体来说，就是需要对传统媒体的体制、运行机制进行改革，以适应新兴媒体的特点和要求，在此基础上，经营方式不能再墨守成规，走过去粗放型广告包打天下的老路,而是需要运用大数据分析、精准投送、线上线下等新形式拓展运营模式。
三、科学技术如何助力媒体融合发展
就像科学技术在媒体发展中起到的重要作用一样，在传统媒体和新兴媒体深度融合的过程当中，先进技术的作用仍然不可或缺，关系到媒体深度融合的方方面面，在融合当中起到支撑的作用。进行媒体融合，需要传统媒体和新兴媒体一体发展，在建设新兴媒体的同时，要用网络技术改造传统媒体，用互联网思维推进传统媒体的建设，要适应平等交流、互动传播的特点，打通传播渠道，利用新兴媒体快捷的传播方式发出传统媒体的声音，然后利用一体化的传播分析手段，及时分析传播效果，改变过去说教式、自说自话的宣传方式。传统媒体和新兴媒体共享传播渠道，运用新媒体倡导的数据挖掘技术，深入分析新闻的传播效果，看看哪条新闻影响力大，哪条新闻的影响力小，以及产生这种效果的主要原因，总结规律，为以后新闻传播提供依据。传统媒体要借助新兴媒体的交互特点，在新闻的生产全过程中通过论坛、微信、微博等社交化的方式收集受众的反应，运用云计算、大数据的技术分析手段，生成舆论关注热点分析，为媒体新闻制作提供参考。媒体深度融合要打破传统媒体和新兴媒体的界限，要运用新兴媒体的先进分析方法辅助传统媒体新闻的制作，需要充分利用云计算、大数据、移动化、社交化等先进技术，对新闻生产的全过程产生影响，提升新闻传播效果。媒体的核心任务是巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论，手段是生产符合主流思想舆论的新闻产品。新闻生产过程需要从媒体自身的特点出发，采用不同的方式进行采编流程的重构。打破传统媒体和新兴媒体的壁垒，实现新闻内容的有效整合。无论是传统媒体的生产者，还是新兴媒体的生产者，在一体化的组织结构下，共同进行新闻生产。新闻采编系统的重构再造是传统媒体和新兴媒体深度融合的基础工程，是深度融合的落脚点。这些年许多媒体都在进行不断尝试和探索，人民日报社建设了全媒体公共稿库，新华社建成了全媒体待编稿库，都为下一步深度融合打下基础，奠定了发展方向。因此，只有在一个全媒体一体化采编的基础架构下，才能够充分解放媒体的生产力，促进媒体发挥出更大的作用，发出主流舆论的声音。
作者：李卿王林单位：解放军报社出版发行技术部主任
科学技术论文:公共管理视角下科学技术论文
1加强科普工作的思考
1.1明确科普工作的社会定位科普具有典型的公共产品属性，即消费上的非竞争性、非排他性。不论是政府投入的面向全社会免费开展的科普宣传活动如科技周、科普日、科普进校园等大型科普活动、科普讲座，以及免费开放的科技馆、博物馆、科普大篷车、科普宣传栏等科普基础设施，还是一些NGO组织建立的科普网站如“果壳网”等，都是提供全社会共享，追求社会公共利益的较大化。“科技传播与普及是关系到社会全体公众整体的共同利益、关系到社会长远的发展需要并为社会进步和国家发展提供服务的一项社会事业”［3］科普工作对提升全民科学素质、建设科技创新型国家具有基础性、先导性作用。如果将一个社会的科学创新能力比作金字塔塔尖，那么，全社会的科学素养正是这个塔尖的庞大基座，没有这个坚实的巨大基座，就没有那迸发创新的灵感与火花的塔尖;科普教育作为学校常规教育的良好补充，相对学校教育而言，它具有自主性、生动性、趣味性、可实践性、可选择性等特点，丰富的科普教育资源既可弥补青少年在学校教育中难以直观了解的科学知识，也可使成年人有接受终生教育的机会，这正体现了国家倡导的终生学习理念和基本公共服务均等化原则;科普基础设施作为公共文化设施的一部分，能为城市打造良好的文化环境，提升一个城市的品质和形象，丰富新型城镇化建设内涵，对建成小康社会具有重要意义。
1.2营造良好的社会科普环境
1.2.1构建良好科学传播氛围科普的开展是为了普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，引导社会形成良好的崇尚科学的风气，从而促进全民科学素质提高。社会风气的形成，很大程度上取决于主流文化的倡导，是娱乐至上还是崇尚科学，这需要一个氛围的构建!丰富的、令人喜闻乐见的科学传播手段构建出的科普资源环境，能够为社会公众营造触手可及的良好的科学传播载体;对国家科普法律法规、政策、规划的宣传，能够让社会公众了解国家对科普的重视，从而引导和提高社会公众对科普的关注度;对现有科普资源如科普网站、科普书籍、科普场馆、科普活动等进行宣传，能够激发公众主动参与科普的兴趣，奠定科普自觉的基础，等等。通过这些方式构建良好的科学传播氛围，能够让科学普及达到“润物细无声”的效果，使社会公众吸取科学知识就如呼吸空气一样自然、像摄取食物一样变成日常功课，如果从孩童时代就处在这样一种良好的科学传播氛围中，热爱科学自然很容易成为人们一辈子的良好习惯，因为这种潜移默化的力量是任何外在的强行灌输所难以比拟的。
1.2.2完善科普工作运行管理机制《科普法》强调“科普是全社会的共同任务”，并在“第三章社会责任”中对需要承担科普责任的部门和群体作了详细规定，明确各级人民政府、各级行政部门和各类社会组织及群体都有履行科普工作的职责，但是，由于缺乏具体的运行管理机制，在实际工作中，科普工作的开展更多地取决于各部门本身的科普意识强弱，意识强的，这项工作开展得多一些，意识弱的，这项工作就开展得少一些。以气象部门为例，由于该部门有着长期坚持开展科普工作的优良传统，目前已建立了以各级气象主管部门主导、各级气象学会具体承办、各级气象业务部门协助开展的国家、省、地、县4级气象科普体系，2007－2012年的5a间，142个部级、79个省级、186个地市级气象科普基地接待参观者850余万人次。蓬勃开展的气象科普，使得全社会的气象意识得到增强，增进了社会对气象科学知识的了解、对气象工作的理解、对气象事业发展的关注，促进了公民气象科学素质的极大提高，理解气象科学、利用气象科学知识安排工作和生活的能力也大为提高，趋利避害的气象防灾减灾意识大为增强，反过来也促进了气象监测预测能力和服务能力的提升，促进了我国气象事业的快速健康发展。因此，一套行之有效的运行管理机制，是科普工作得以顺利开展的前提和保障，而有效的科学普及工作，又可促进相关行业的健康发展。
1.2.3增强社会科普意识科普是一项社会事业，它强调社会参与性，在坚持政府主导的原则下，必须尽可能动员社会力量参与，这包括两个方面:一方面要动员尽可能多的有科普能力的单位、团体、组织和个人投入到科普工作中，另一方面要尽可能调动民众接受科普的参与性和积极性，不能让科普活动成为“没有观众的演出”。
1.3提升科普能力
1.3.1加强科普基础设施建设和运行管理科普基础设施是科普能力的重要组成部分，是开展科普的基础。“科普公共基础设施主要指科技类博物馆(包括科技馆、科学技术博物馆)、基层科普设施(如科普画廊、科普大篷车等、科普活动站)、数字科技馆以及其它具备科普展示教育功能的场馆(如青少年科技馆)等类型。”［5］。2000年以来，随着我国科普经费逐年增加，重要科普场地———科技馆和科学技术博物馆的建设发展迅速，但从全国来看，由于部分科普场馆在建成后缺乏后续投入、管理机制不完善，使得展品无法维修、更新和扩充，专业管理和讲解人员缺乏，展教形式无法丰富生动，导致展教功能削弱甚至难以为继，门庭冷落，参观者寥寥无几，处于“守摊子”的状况，统计显示，2010年全国科技馆平均接待观众量和单位建筑面积接待观众量与2006年相比有所下降［2］。
1.3.2丰富科普活动内涵、提升科普活动质量科普活动是体现科普能力的载体。科普活动包括科普讲座、科普论坛、科普展览、科普咨询等等。每次科普活动都应从受众、内容、主题、场地布置、参加人员，活动资料发放内容、方式、对象等方面精心设计，使之既有对参与者的吸引力，又能传达活动组织者的科普意愿。同时，科普活动要不断丰富内容，充实内涵，在科普内容上既可涉及基础科学知识、生产生活常识，也可包括灾害防御与处置的基本技能等，比如遭遇不同自然灾害时如何自救、逃生的应对方法，生活食品、用品优劣的判别方法等等，形式上可加强趣味性互动式体验科普，以提高对参与者的吸引力。如可确定科学主题，借鉴国外“以学习为中心”的科普展览理念，精心设计参观者能够亲身参与体验的大型科普展览活动，如在气象科学普及方面可以“大气奥秘”为主题，设计大气环流的游戏式展览活动，让参观者在模拟的场景中体验一粒水分子是如何演化成各种天气现象。
1.3.3探索多部门联合开展科普工作机制，提升科普社会效益科普工作的开展，尽量扩大受益面是一个基本原则，但目前科普活动更多处于被动接受的现状，缺乏科学的、创新性好的科普活动策划，科普资源分配不均、各部门开展科普活动各自为政，科普活动的覆盖面有限，科普活动的参与程度有“马太效应”现象存在，多寡不均，多者愈多，少者愈少。因此，应探索多部门联合开展科普工作机制，提升科普社会效益，如尝试与教育部门进行合作，相关部门组织专家等科普资源、教育部门组织推荐学校，在中小学、特别是面向一些教育资源相对薄弱的学校开设常规化的科普课堂模式来联合开展科普活动等，以扩大科普的受益面，提升科普社会效益。
1.3.4加强科普人才队伍建设2013年6月20日，神十航天员王亚平的那堂精心策划、内容丰富、讲解生动形象的“太空一课”相信大家仍然记忆犹新，航天员通过在轨讲解和实验演示，使得学生了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。这堂妙趣横生、堪称最令人印象深刻的科学普及课，对于推动我国科普事业的发展具有非常积极的示范意义，科学，通过这种令人喜闻乐见的方式走进我们的生活，也从一个侧面佐证了能够做科普的人恰恰都是科技人才，“有一瓶水才能给人半瓶水”，否则，以己昏昏，又如何能使人昭昭呢?因此，要破除传统观念，制定有效的激励措施鼓励高层次科技人员兼职参与科普，加强科普组织与科技工作者的联络，让那些乐于做科普的科技人员能够有通畅的渠道参与科普。同时，要加强对现有专职科普工作人员的知识技能培训，促进知识更新，创新科普工作思维，提升科普工作能力。
1.3.5加大科普经费筹集力度美国科学促进会于1989年推出了题为《面向全体美国人的科学》的报告，提出这样的理念:“如果广大公众不了解科学、数学和技术，没有科学的思维习惯，科学技术提高生活的潜力就不能发挥。没有科学素养的民众，美好世界的前景是没有指望的”。“世界的变化已使得科学素养成为每个人的需要，而不为少数人所特有”［7］，科普作为社会公益性事业，它面向所有国民，必须坚持其公益性原则，在经费筹集上坚持政府主导、多方筹措。如加拿大安大略省科技交流中心，建筑面积4.5万多平方米，年保障经费4千多万加元，均为财政拨款。美国航空，航天展览馆的经费也由政府拨给。［8］同时也要广开经费筹集渠道，将《科普法》中关于“依法对科普事业实行税收优惠”、“科普组织开展科普活动、兴办科普事业，可以依法获得资助和捐赠。”、“国家鼓励境内外的社会组织和个人设立科普基金，用于资助科普事业。”、“国家鼓励境内外的社会组织和个人捐赠财产资助科普事业;对捐赠财产用于科普事业或者投资建设科普场馆、设施的，依法给予优惠。”等条款落到实处，鼓励社会参与、社会捐赠(包括企业捐赠和个人捐赠)，吸引社会力量办科普。
1.3.6充分利用互联网工具，建立科普资源共享平台科普资源包括科普场馆、科普人才、科普图书、科普音像资料、科普展览、多媒体科普游戏等。第八次中国公民科学素养调查结果显示，虽然电视和报纸等传统媒体仍是公民获取科技信息的主要渠道，但公民利用互联网等现代媒体获取科技信息的比例明显攀升。现代信息技术的发展为资源的共享提供了良好的载体，科普工作也应充分利用多媒体技术和互联网，通过制作多媒体科普宣传资料、建立科普网上课堂、开发科普趣味游戏网站、完善数字科技馆的建设，充分利用微博、微信公众号等快速、直接、互动性良好的传播媒介等等，建立的科普知识渠道，使科普资源通过网络实现共享，提高科普资源的社会利用程度。
2结语
科学技术普及作为社会公益性事业，是一项有益千秋万代的伟大事业，其对建设科技创新型国家、提升全民科学素质的基础性、先导性作用，需要得到全社会的进一步重视和认同。要通过全体科普工作者和全社会的共同努力，进一步增强社会科普意识、丰富社会科普资源、构建良好科学传播氛围、提升科普能力，推动全社会崇尚科学精神、掌握科学方法、热爱科学知识，让热爱科学成为一种习惯，就如著名的科普网站“科学松鼠会”的愿景描述那样———“让科学流行起来”。
本文摘自：贵州气象杂志原题目：公共管理视角下对科学技术普及的分析与思考作者：谢海瑛单位：贵州省气象学会
