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职业道德论文:职业道德与德育工作论文
1医疗机构的职业道德与观念教育
对于医护人员的良好观念培养，协助员工加强危机意识，经营意识、竞争意识与效益观念，同时也要加强民主法治、信息传递、科技理论方面知识的宣传。改革的过程从不会是一帆风顺的，在医疗的改革中，必然会有眼前利益与长远利益的冲突、集体利益与个人利益的冲突等矛盾的状况，我们要做的就是直面问题，解决矛盾，调整好内部整体改革的进度，将思想观念教育的开展和医疗机构的工作紧密的结合起来。，我们需要拥有长远的意识。思想观念的教育工作不能等到出现问题时才去着手解决，医疗机构的领导干部应走访基层，深入了解员工的思想和员工个人及工作的具体情况，从基层进行深入的调查与研究，倾听员工的真实想法是提高员工思想观念水平的重要方式，只有掌握下属员工的思想动态，性格爱好，有针对性的采取不同方式进行教育和指导，从对方的立场出发，以思想教育为载体，才能够正确的引导员工解决问题，坚定信念和理想。所以经常走访基层，深入员工内部调查了解，参与到员工的各项活动中并根据员工的近期情况及需求进行指导与帮助，拥有高瞻远瞩的意识，思想教育的成效会更加显著。
2探究思想与观念教育的途径
根据以上的分析与在德育工作中的总结，我们可以得出对医护员工职业道德及观念教育的以下具体实施途径：及时，要与实际相结合，以人为本。思想工作是与人息息相关的，改革的是人的思维和观念，提升的是人的职业道德水平，所以说工作不能够建设在空无的理论上，而是能在生活中实际应用，来解决自己及他人的难题，要根据员工的状况不同，进行具体的工作内容安排，根据员工的不同背景进行工作细化，从而更好的促进医护工作的开展，不能只是一味灌输，也要紧跟时代的发展节奏，让员工在竞争过程中实现个人价值[1]。第二，保持思想建设教育的作用能够在医疗工作的过程中贯彻始终，在努力提升医疗工作的成效的同时达成工作内容与作风建设的结合，行业的暗箱操作有很多形式，例如回扣、红包、请客等，并且大多并非公开进行，这也充分说明了调整行业不正当风气的复杂性与困难性，所以在整体作风的改革中，不仅需要对员工的思想观念进行指导，也需要制定出更加健全的廉政制度[2]。从而进一步深化医务工作人员廉洁行医的思想，提高一线医护人员的思想高度，加强彼此的相互监督以及自我的行为管理[3]。
3结语
医护工作在社会的发展过程中可以起到中坚作用，也是救人于危难的神圣职位，悬壶济世的思想世代传承，作为医疗机构的一线力量，医护人员更应该贯彻医学界自古以来始终坚持的不变原则，在思想与观念上回归初衷，做到对于行业的维护，和对自我的约束[4]。
作者：周汝森
职业道德论文:职业道德会计电算化论文
一、会计职业道德教育方式落后
职业道德教育还是以灌输的方式，没能达到职业道德教育的目的和要求。仅仅以考试成绩来衡量学生的职业道德水平，是否具有较高的职业道德素质。考试成绩高的学生就被认为职业道德修养好。学生职业道德课程修完后，学校不在对学生进行职业道德教育。学生毕业走向工作岗位后，已经把职业道德抛在脑后，甚至全部忘掉。种种这种情况的发生，原因是学校对学生的职业道德教育的方式不正确，远远没能达到我们所期望的效果。
二、会计职业道德的道德标准
我们高职教育，不仅仅让学生学有一技之长，更重要的是使学生了解并且每时每刻履行职业道德规范。让学生清楚的认识到自己将来从事的职业的道德规范，同时要以职业道德要求自己的行为和学习。在学校就要养成良好的职业道德。会计职业道德具有主要有几个方面:及时，爱岗敬业，爱岗敬业是每个行业应该具备的道德修养。第二，诚实守信，廉洁自律。要让学生意识到不畏利益所诱惑，不要为金钱所动摇，不能为了获得小小的利益而忘记了职业操守。第三，熟知法律法规，学生在校期间要知道法律法规，将来的工作不要违背法律法规办事。第四，财务工作的正确性，财务工作要细心，认真，不能出现本质上的错误，尤其是账目要清楚。
三、会计电算化专业职业道德教育对策分析
1．加强学生的职业道德重要性的认识。对于会计电算化的学生来说，要想将来做好会计工作就要努力学好政治，不断地提高思想觉悟，首先从身边做起，从自我做起。教育学生要爱护自己的同学，团结同学，要勇于帮助有困难的学生。数学课程对于高职学生来说，是一门比较难学的课程，学生没有学习兴趣，我们帮助学生明确学习目的，激发学生的学习兴趣。同时让学生互帮互助，互相鼓励，在班级中形成团结护爱，热爱学习的班级氛围。
2．要注重实践，坚持事实就是，理论联系实际。数学课程是要求学生自己动手学习，动脑的一门课程，同时要求学生要勤奋。数学不同于中文，数学需要实践，需要多做一些练习，才能掌握数学知识，才能灵活运用所学知识。要让学生意识到，只有理论联系实际，才能真正掌握科学文化知识。同时要让学生知道，做事要事实就是，不要不会装懂，掩耳盗铃。虚心向老师或者同学请教问题，学会尊重老师、尊重同学。对每一件事都要认真对待。做题养成认真、细心、耐心的好习惯。认真完成老师留的作业，刻苦练习。
3．会计电算化专业的学生要廉洁自律。数学课上，要不断地加强学生的思想道德素质，上课期间不能交头接耳，认真听老师所讲的内容，不要影响别人上课。做到自尊、自爱、自律，努力增强个人的社会责任意识和自我控制的能力。
4．会计电算化专业的学生尤为重要的是做事要缜密，数学学习中最能培养学生的做事缜密性。我们在学习和生活中，首先想到的方案不是好的方案，因为没有经过多方位的考虑。数学的学习就是培养学生的逻辑思维能力，遇到问题要分析，片面的分析问题就造成方案不可行或者不是。数学高度的性和逻辑性可以是我们今后的工作做得。数学具有职业道德的前瞻性，学习数学不只是我们所说的算一算，也不是数字的加减乘除。在数学课程中我们可以学到严谨和缜密。
5．职业道德的培养中包涵着学生创新能力的培养。我们吸取先人的经验，并经过探索和研究获得新的知识，在数学教学中我们要善于培养学生的创新意识。遇到困难的问题，不要退缩，要勇于创新，让学生意识到知识不是陈旧的，是不断创新和发展的。要在数学课程教学中，注重培养学生的创新意识。这对与学生的职业道德有很深的影响。
6．树立学生正确的价值观。学生毕业要走向工作岗位，经常会管理大量的钱财。因此，我们要对学生树立正确的人生观和价值观。在数学教学中，以学生为主体，让学生认识到自己的重要性。让学生自己合作完成某些题目。共同分析问题并解决问题。使学生意识到集体的力量。只有每位同学都动脑分析问题共同解决问题，才能让学生感受到自己的责任。因此，在进行数学知识传授的同时也要潜移默化的渗透给学生树立坚定的理想信念，遇事不退缩，虚心听取别人的意见和建议，增强集体荣誉感的意识和主人公精神。总之，职业道德的培养是需要一个长期的过程，我们的教学应该意识到对学生进行职业道德教育的紧迫性和重要性，我们不但要开设职业道德教育这门课程，我们还要把职业道德教育贯穿到所学课程当中。会计职业道德教育在数学课程教学中应该进一步加强。在数学课程的教学中，我们要以各种方式各种手段培养学生的职业道德，本文所阐述的方法还远远不够，为了让学生具有良好的职业道德，还有待于更深一步的研究和创新。为了提高我国会计人员的职业道德水平作出更大的努力。
作者：戎娜 单位：冀中职业学院
职业道德论文:思政教育与职业道德论文
在开展实践教学的过程中，学院要求无论形式内容都要主动进行创新。除由学校教师所组织领导的社会实践活动之外，鼓励和引导学生开展有针对性的社会实践活动。目前，学院的社会调查类实践活动已经形成了系统性，一般工作步骤分为以下几点：首先是选题。在选题问题上，学校要求学生应当具有开阔的视野，要关注时事热点，要有社会责任意识。其次是实施。在实施活动前，学校会安排专业教师从事指导工作，帮助学生设计调查问卷，或是访谈问题。实施阶段则放手，让学生在真实的场景中，随机应变，由此增强学生的综合能力。是总结。总结阶段，要求学生独立完成调查报告，并且在学校网站上公布调查报告。教师则会给予必要的点评，以及提出必要的修改意见。经过开展一系列的实践活动，学生加深了对于社会的认识，从而增强了社会主体意识。在实施调查活动的过程中，学生认识到当前社会所存在的一些问题，深入思考了如何解决这些问题。对于思政教育而言，实践活动是深化思政教育内容的根本途径，是当前大学生思想走向成熟的必要手段。在和调查对象沟通交流的过程中，学生的社会交际能力、表达沟通能力得到了增强。
弘扬爱国主义精神，培育职业道德素质学院充分利用教学实践基地，开展了一系列卓有成效的爱国主义教育活动。在思政教师的引导下，学校4000多名学生先后参观了周逸群故居。在教师的悉心讲解下，学生们被周逸群烈士无畏的精神所感动，爱国主义情怀油然而生。在开展爱国主义教育的过程中，学院充分认识到，不能够仅仅停留在缅怀先烈的层面上，而是要将爱国主义精神落到实处，转化为每个学生的精神力量。因此，学院将爱国主义教育和职业道德教育相结合，将爱国主义融入职业道德，引导每个学生在毕业后能够投入到有益于社会主义发展的事业之中，能够遵守社会主义法治，遵守社会主义职业道德，成为一个有益于社会的人。同时，开展职业教育能够有效地引领和提升学科建设活动，将职业道德贯穿于整个教学活动，形成一个强有力的核心，为实现学生顺利就业奠定良好的基础。职业道德教育的重要性主要体现在以下几方面：首先，职业道德教育能够培养学生树立起正确的人生观、价值观、世界观。这是职业道德的基础，也是人生发展的基础。其次，职业道德教育可以培养一个学生独立判断能力。如果一个人没有正确的价值判断，将很容易在市场经济中迷失自己的方向，因此必须加强职业道德教育。，职业道德教育可以培养一个学生良好的心理素质，克服职场中的恶劣文化，引导学生走向真正意义的成功。如果一个学生没有正确的职业观、道德观，很容易被不良风气动摇、腐蚀。加强职业道德教育，有助于学生树立起坚定的职业信念，增强学生心理抗挫折能力，为今后的创业活动奠定基础。此外，职业道德教育和思想政治教育相结合，有助于深化彼此的内容。在开展职业道德的过程中，引入思政教育内容，可以起到深化职业道德教育的作用。在对待职业道德问题上，不应该将它狭隘地视为是一种企业文化，而是要看到它的社会性。职业道德是当前最普遍的一种道德文化，是社会发展的重要动力。同样，将职业道德引入思政教育，有助于将思政内容转化到实处，加强思政教育的现实感。
在具体操作上，可以将职业道德教育的相关内容融入现有的思政理论中，结合马克思主义基本原理，分析职业道德的本质及其重要性问题，从理论层面提升学生对于职业道德的重视程度。在教学过程中，可以采用案例教学法，进一步分析职业道德对于社会发展、人生发展的重要性，将职业道德贯穿到整个理论教学之中，丰富现有思政教育的教学资源。创新考核机制，提升思政教育质量首先，制定明确的思想政治教育目标。学院要求学生掌握基本的思政理论，但是不以“知识”考核作为的考核形式，将社会实践纳入到考核机制中，将学生在社会实践中所思所感、所作所为作为考核的依据，由此所得到的考核结果更加、。其次，采用动态化的考核模式。采用动态化考核模式后，考核内容不再局限于考卷，而是扩展到学生的日常行为规范，尤其是课堂学习情况，以及社会实践。学校鼓励学生积极参与社会实践，希望学生能够在社会实践的过程中，切身体会到思政政治教育的价值和内涵。学校和企业、社会机构等建立思政教育联动机制，密切关注学生的活动情况，对于积极表现的学生，将在及时时间给予肯定和鼓励，从而调动学生的积极性和热情。此外，允许学生将各种形式的材料作为思政考核的依据，例如社区服务证明、义务献血证明、企业实习报告、评价等，让每一个学生能够根据自己的能力从事社会实践，让每一个学生都能够得到客观的评价。再次，改革笔试内容。虽然笔试存在着各种问题，但是并不表示这种形式已经失去了存在的意义。事实上，笔试仍旧是一种十分重要的考核方式。但是，当前笔试较大的问题在于，题型主要以客观题为主，主要考核的是学生的记忆，而不是学生的情感。为此，学院借鉴国外先进经验，将注重学生主体感受作为重要前提，在题型上以主观题为主，要求学生针对某种社会现象，或是热点问题，提出自己的观点和感受。，设立系部考核机制。传统思政教育是围绕“两课”开展的，考核也是围绕“两课”开展的。由于教育内容存在局限性，考核模式必然存在局限性。对此，学校打破了考核范围的局限性，设立系部考核机制，要求系部每学期开展一次思政政治考核。考核内容主要包括学生的日常行为规范、学习态度以及和同学间关系等。扩大考核范围，实则是建立了一种长效的监督机制，从根本上规范学生的行为，让学生意识到行为的重要性，也是帮助学生能够在日后适应企业制度规范的重要手段。
作者：杨艳
职业道德论文:水力发电企业员工职业道德论文
1企业员工职业道德素质低下
水力发电行业专业化水平的提高离不开高素质人才的培养。据了解，部分水力发电企业人员文化水平较低，未通过相关专业知识的培训也不具备从事行业的资格，有的甚至连最基本的发电专业知识、基本程序和相关政策法规都不清楚就开始上岗，这种追求利益却缺乏观念的行为必然导致整个企业的服务效率和服务质量受到影响。另外，在实际工作中，还有一部分员工团队意识薄弱，缺乏企业归属感，在岗位中没有形成竞争意识，对工作完成的效率和质量要求低，不具有新时期企业职工应具备的工作积极性和创新性，这就要求企业能够注重员工的职业道德素质教育，通过完善得到素质教育内容、采用多样化的教学手段来不断的提高员工职业道德素质水平。
2水力发电企业加强员工职业道德建设的措施
2．1提高企业对员工职业道德建设的重视度
企业在重视员工职业道德建设的基础上要想从整体上提高企业的效率就必须对员工职业道德素质进行深刻理解和认识。相反，企业人员倘若不重视职业道德建设将对公司的发展带来阻碍。通过参与各种经济活动实现盈利是很多企业的共同目标。企业在管理各项工作的同时把职业道德作为管理的主要手段和方法，各种管理方法和措施在员工自觉遵守的基础上更容易得到实施，进而提高企业的管理水平实现盈利。坚持发展员工道德建设是企业管理的重中之重。
2．2大力加强对员工的职业道德教育
职业道德教育不仅能提高员工的职业道德素质，而且对水力发电企业的经济效益具有推动作用。在发展的过程中需要注意教育的方式方法和内容。及时，理论是实践的前提，在学习之前要对职业道德的概念、作用、规范、范畴、修养、评价等各种基本理论进行了解。离开这些任何实践和提高都是纸上谈兵。遵守法律是法律道德的基础，在理论教育中员工要明确遵守法律的重要性。第二，培养员工的自主意识，使员工把公司的使命看成员工自己的使命，意识到企业的发展关系到员工自身生存和发展，使员工解放思想，树立与企业“同舟共济、共谋发展”的主人翁思想。员工基本理论的教育一方面提高了理论水平，另一面使员工在遵守职业道德的基础上养成自觉对业务知识进行研究和学习的好习惯，坚持做好自己本职工作。第三，在基础教育上应该避免呆板的教学方式，灵活的方法对教育的成果具有一定的影响，多式多样的教学方法有助于员工的接受和学习。一是可以根据具体需要对员工的培训时间加予调整和改动;二是可以将集中培训和分散培训两种培训方法有机结合;三是采用多种授课方式，通过聘请先进人物或专家对员工进行授课，或者通过选拔公司遵守职业道德的先进员工进行工作报告等等。
3结束语
综上所述，我国市场经济建设需要职业道德教育的配合才能发展得更好更远。水力发电企业通过对员工的道德基础教育，提高员工的自身素养和职业道德，使员工努力做到坚持真理、公平公正、公私分明、不贪图利益，经得住诱惑，在加强道德修养的同时，提高自身道德修养，使企业形成一个健康阳光的职业道德规范的氛围，在工作和生活中积极发挥作用，为企业和行业的发展贡献自己的力量。
作者：周德志 单位：重庆涪陵水资源开发有限责任公司
职业道德论文:资产评估职业道德论文
一、评估人员风险意识淡薄
我国的资产评估业产生于特殊的环境，资产评估机构原来都挂靠于政府部门，评估机构受到的干预太多，评估机构出具的评估报告只需经官方管理法定机构认可，便可免责，不具有执业风险。结果评估人员就缺乏应有的责任心和职业谨慎，从而使评估质量受到影响，最终弱化了评估机构执业风险制约机制，也淡化了评估机构和评估人员执业过程中的风险意识，造成任意评估的违法行为，带来一系列道德问题。虽然目前资产评估机构进行了脱钩改制后，但有些评估人员仍没能改变观念，使得评估人员不能很好地认识和把握职业道德失范可能带来的不利影响。
二、资产评估机构管理不善
在我国由于评估行业建设的滞后，评估机构也缺乏规范的内部管理机制，没有完备的奖惩制度，在执业过程中不注意贯彻国家的法规、政策，在评估工作的技术要求和组织要求上，心存侥幸，未能按法定规范和程序进行。尤其是那些规模较小的评估机构，组织机构不健全，没有建立内部审核制度、执业操作规范制度、评估质量监控制度、风险保障金制度及执业过错责任追究制度，对于评估质量缺乏有效的监控。
三、加强资产评估职业道德建设的措施
面对当前我国资产评估行业道德失范严重、资产评估工作秩序处于不稳定过度的状况。资产评估职业道德问题必须引起我们的高度重视，若放任其发展，对我国市场经济秩序必将造成严重的破坏。所以，纠正当前评估行业中的错误观念，树立正确的资产评估职业道德观念势在必行。为达到这一目标论文从以下几个方面提出建议:1．统一规范，突出职业道德的重要性。应形成统一的资产评估职业道德规范。因为资产评估过程，涉及的不仅仅是经济问题，还有道德伦理问题。这要求评估人员从思想上进行转变———评估人员身上肩负的不仅仅是对委托人的责任，还有对社会的责任。评估人员应当以《资产评估职业道德准则》中的相关规定作为自己的行为指南，提高自身职业道德水平。评估人员应自觉遵守职业道德，坚持独立、客观、公正的执业原则，站在第三者的立场上，不与任何一方发生利益关系，敢于抵制委托人的不合理要求。2．评估机构或评估人员在承接业务时应充分考虑自身能力。评估人员的职业道德水平最终都会反映到评估活动中来，因此对于职业道德不佳引发的风险也不容忽视。评估人员应该根据自己的技术水平和风险承受能力，选择评估客户和评估项目，而不能为了获得更多收入，超出自己的能力承揽业务。评估人员应当谨慎行事，不可过分追求机构收入，以避免不必要的执业风险。执业过程中，评估人员应坚定质量意识和风险意识，在具体操作方面，严格执行评估规范意见，认真撰写工作底稿和评估报告，充分披露评估中的特别事项，从而使出具的评估报告经得起考验，尽力防止可能发生的风险。3．建立和完善资产评估人员职业道德的考评和奖惩制度。一是要建立资产评估职业道德监管组织。当前建立监管组织必须结合我国的实际分两步走，在目前条件尚不具备建立独立监管组织的情况下，可以在中国资产评估协会下组建资产评估职业道德委员会，这一步较容易实现，但可能性较差。然后待条件成熟，建议充分发挥行业协会组织的作用，单独组建职业道德监管组织，确立其较高的性，负责监管整个评估行业的职业道德。二是建立资产评估职业道德行为的跟踪记录制度。通过为资产评估从业人员建立职业道德行为档案。对在各种资产评估活动中，提供虚假信息的评估人员进行量化记分，并采取相应的措施。
作者：周丽俭 苏长远 单位：哈尔滨商业大学
职业道德论文:高职学生教育职业道德论文
一、高职生职业道德现状
高职学生职业道德一直备受国家、社会、企业高度关注，调查表明目前高职学生的职业道德主流是健康向上的，但仍存在一些消极因素，甚至有些问题比较严重：部分高职学生职业道德认知模糊，不明确作为职业人、准职业人应具备的基本职业素养，个人利益至上，缺乏集体、大局观等；职业情感淡薄，特别是相当一部分实习、工作学生并非干一行爱一行，而是敷衍塞责，得过且过，缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳精神，甚至过早产生职业倦怠；职业意志力薄弱，心猿意马，浮躁之风渐强，不安定情绪较严重，工作怕脏嫌累，不情愿下基层进工厂，希望进机关、事业单位，向往待遇高、条件好的大城市，更是缺乏奉献精神；职业道德行为失范，不守诺言，淡漠诚信，组织纪律性差，漠视工作规范和要求，工作随心而动，只想索取不愿付出，不善于与人沟通合作等。由此可见，当前高职学生职业道德现状差强人意，令人担忧。
二、影响高职学生职业道德的因素分析
（一）社会环境的负面影响
当前我国正处于转型时期，社会的深刻变革，经济的飞速发展，文化的相互撞击使人们的思想观念、价值取向、生活方式以及行为习惯呈现多元化趋势，特别是市场经济的负面影响，西方不良思想的不断渗透，拜金主义、实用主义、个人中心等泛滥，人们变得浮躁、功利，缺乏理想、信念，丧失激情、热忱，没有责任、奉献等。而这些必然会通过各种渠道向学生群体辐射，不利于学生良好职业道德的养成。此外，社会不端之风、道德滑坡现象也在各行各业屡见不鲜，甚至一些违背职业道德的行径已经到了令人发指的地步，这些都对身心不成熟、不稳定的高职生产生了诸多负面影响。
（二）高校对学生的职业道德教育不到位
从教育教学理念上说，目前许多高职院校对学生职业道德教育的重要性和必要性认识不足，把职业道德教育看作是可有可无的部分，没有给予其应有的地位，重专业技能轻道德育人。从人才培养目标来看，多数高职学校只笼统地提出要加强素质教育而没有明确、操作性强的职业道德培育目标。从教育教学资源看，有些高职学校并未将职业道德的培育列入高职教育课程体系中，相应的教材资源匮乏，即使涉略的职业道德教育也只是作为“两课”中的一个章节，蜻蜓点水，更是缺乏培养学生职业道德的环境。从教育教学方法讲，只是把学生职业道德教育作为纯理论教育，讲道理摆要求，未结合学生专业、生活、实习、工作实际进行道德行为、礼仪等培养训练。教师职业道德素质也存在一定的问题：受市场经济的冲击，利己主义、功利主义等思想充斥着原本纯洁的校园，部分教师抵不住诱惑，价值观倾向个人，工作懈怠，消极应教，甚至有些教师道德脱轨，个人主义、自由主义泛滥，这些态度、行为无疑对学生职业道德养成造成了一些负面影响。从教育评价机制看，对学生职业道德评价主体主要是任课教师，缺少其他教师、同学、企业、社会等的意见，不免造成评价片面，甚至失真；重知识考查，轻能力行为评价，这也背离了职业道德课实践性强的本质和培养学生良好道德行为习惯的初衷。
（三）学生自身素质不高
内因是事物变化发展的决定因素。高职学生是高校招生中录取的，分数线低，特别是近些年高校大规模扩招，学生素质更是良莠不齐，生源质量下滑。而高职生不仅知识基础较差，而且行为习惯不端更是严重。一些同学思想懒惰，行为散漫，学习目标不明确，甚至抱着混的态度，自私自利，集体意识淡薄，眼高手低，缺少劳动观念；还有一些同学只注重专业技能的提升，对资格证书情有独钟，而对未来岗位所需的职业道德、职业素养漠不关心，不注意文明行为的养成，缺少礼仪道德实践。因此，高职学生整体素质不高也是造成学生职业道德现状不乐观的关键因素。
三、对高职生职业道德养成的思考与对策
（一）优化社会环境，营造健康向上的道德建设氛围
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，唯利是图、自私利己的庸俗思想在社会上受到一定程度的拥戴，而无私奉献、无私利他的优良美德却被人们鄙视，甚至抛弃。面对这种变化，政府作为平衡社会发展的调和者，赋有不可推卸的责任。政府和社会相关职能部门必须调动各种资源，通过有效途径优化社会精神文明环境，营造健康向上的道德建设氛围，为高职生职业道德养成奠定坚实、品质的外部基础。首先，政府及职能部门从上到下都要外树形象，内强素质，扬正气，行正风，从自身做起，抓反腐，提倡廉，为百姓群众树立正派、光辉的形象，起到引领良好社会风尚的积极作用；其次，牢牢把握正确的舆论导向，充分利用网络、广播、电视、纸媒等大众媒体挖掘感动你我的身边人、身边事，宣传各行各业的典型和劳动模范，宣传服务人民、奉献社会的先进事迹，同时加强舆论监管，严厉批评损害社会道德的行为，创建积极、健康的文化道德环境，唱响文明、进步的主旋律；第三，要加强社会制度保障，俗话说没有规矩不成方圆，“如果社会制度漏洞百出，缺乏基本的公正，必然引起社会利益的不公正竞争，在公众对社会制度怨声载道的背景下，道德建设无法获得成功”。②因此，政府要建立健全公平、公正的社会制度、规范体系，形成具体、阳光的道德行为评判标准，为学生形成良好的道德素质提供制度支持。
（二）加强内涵建设，完善对高职学生的职业道德教育机制
高职学校是培养大学生的重要场所，大学生道德观、价值观、人生观的确立及发展基本上是在大学阶段完成的，而高校校风、教风、学风及政风的好坏都对大学生良好职业道德的养成产生重要影响。因此，高职学校应该采取措施，完善对高职生职业道德教育机制，增强教育实效性。首先，正确解读、把握高校人才培养目标，坚持以人为本，德育为先的教育理念，始终把立德树人作为根本任务，将德育贯穿于教育教学全过程，渗透到课程活动各方面，做到思想上高度重视；其次，将职业道德教育纳入高职课程体系中，作为独立的课程开设，以确立职业道德课的地位和价值。当然，职业道德的教育不局限于在专门的课程中进行，在专业课及其他公共课教学中也要渗透和体现；第三，丰富学生职业道德课程内容，一方面要传授一般的社会职业道德规范和文明礼仪，另一方面更要结合学生专业、贴近学生实际寻找题材，开展有针对性的教学和实践，这不仅有利于提高学生的兴趣，更对学生职业能力可持续发展大有裨益；第四，拓宽职业道德教育形式，职业道德课是一门实践性很强的课程，这就决定了不能仅靠课堂传授，必须注重学生为主体的实操、情感体验，如可通过开展职场模拟训练、实习实训培养学生道德品质，此外，可发挥社团活动等隐性课程的教育作用，开展“三成”教育，实现全员参与，育人；第五，加强教师德育建设，古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，作为知识的传授者，大学生思想的引领者，高校教师特别是青年教师尤其要加强自身道德修养，做好职业道德的践行者，为学生树立道德榜样；，要建立科学的职业道德教育考核评价机制，实现自评、他评（教师、同学、用人单位等）的评价主体多元化，制定操作性强的评价体系，对学生职业道德“知、情、意、行”进行评价。
（三）发挥主体作用，实现自我价值提升
在实施教育的过程中，教师和学生是活动的双主体，也是活动中最活跃的因素，而教育目标的实现程度最终取决于学生发展程度。因此，大学生应从自身出发，发挥主体作用，自觉加强职业道德修养。首先，高职学生要正确认识职业道德教育在人生成长过程中的重要意义，把道德修养当做一生的课题进行，让成为一种习惯；其次，知识能塑造一个人的性格，高职学生要不断学习、充电，通过阅读品读人生哲理，感悟人性力量；第三，经常反思，将道德他律内化，形成自律，自觉自愿遵守、履行；第四，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，注重细节，在一言一行中养成良好的职业道德。立德树人，加强高职生职业道德的养成是一项长期而艰巨的工作，也是需要全社会共同努力的系统工程。这就要求对高职生的职业道德养成研究需不断深入、拓展，以为促进大学生成长、成才、成功，为提高高职学校教育教学质量提供有力的理论和实践参考。
作者：王亚青 单位：营口职业技术学院
职业道德论文:高校学生职业道德论文
一、学生的主动性不高
从教育本质来说，教育是学生与教师充分互动的过程，学生必须在教学过程中发挥自身的主体性作用。换言之，在高校职业道德教育中，学生是否愿意主动学习、是否有意识地提高自身职业道德素质直接关系到职业道德教育的效率和质量。但从当前高校学生的心理来看，大部分学生接受职业道德教育的主动性和积极性不高。具体地说，高校学生还没有真正认识到职业道德的重要性，没有意识到当代市场对职业道德的需求。在这种背景下，高校学生从主观上认为不断提高自身能力和专业技能才是提高自身竞争力的关键，却没有意识到职业道德也是综合素质的一种。因此，学生不愿意主动配合职业道德教育，不愿意主动提高自身职业道德素质，进而导致高校职业道德教育成效不高。
二、缺乏实践性的职业道德教育
，从职业道德素质形成的途径来看，教师有意识地养是学生形成职业道德素质的重要途径。与此同时，学生只有在真实的工作环境中才能感受到真实的氛围，才能从中领悟到职业道德素质。换言之，高校需要为学生提供实践机会，让学生在真实工作中领悟职业操守与职业情操，在工作岗位中形成爱岗敬业的精神和理念，达到切实提高学生职业道德素质的目的。但当前大部分高校并没有将职业道德教育拓展到实践教学的范畴，没有为学生提供实践机会，无法通过真实的工作提高学生职业道德素质。
三、解决高校学生职业道德教育问题的策略
（一）转变认识，加大投入
从根本上说，要解决高校学生职业道德教育存在的问题，众多高校首先要做的就是转变认识，深刻认识到职业道德教育的重要意义，明确发展职业道德教育是现代教育发展的必然趋势。在这种背景下，众多高校才会加强职业道德教育建设，才会在人力、物力和财力方面进行调整，为职业道德教育的发展提供有力支撑。一方面，高校需要将职业道德教育独立出来，使其成为一门独立学科。在此基础上，高校才能为职业道德教育选择合适的教材，才能制定更有效的考核制度，提高教育质量和效率。另一方面，高校需要为职业道德教育配备专业的教师队伍，教师既要掌握基本的职业道德标准，又要针对学生心中的负面意识和情绪进行疏导，使学生形成爱岗敬业的精神，帮助学生形成良好的职业操守和情操。
（二）做好课前教育
与此同时，高校必须改变学生意识，让学生深刻认识到职业道德素质是综合素质的一种，对其自身未来就业有不可忽视的促进作用。在此背景下，学生才能明白职业道德教育的重要意义，才会认真对待职业道德教育，进而充分调动学生的主动性和积极性，达到切实提高学生职业道德素质的目的。因此，高校应该做好职业道德教育的课前教育，通过课前教育充分调动学生的主动性和积极性，使学生正视职业道德教育，并在教育过程中主动配合教育工作，并有意识地提高自身职业道德素质。
（三）增加实践教育
此外，高校需要通过实践教育切实提高职业道德教育的有效性。具体地说，高校需要在职业道德教育中搭配实践教学，引导学生在真实的工作环境中形成良好的职业操守和职业情操，帮助学生形成敬岗爱业的职业精神。首先，高校需要加强与企业的良好合作关系，尽量为学生争取实习机会，为学生提供实习岗位。在此基础上，学生才能在真正的工作环境中逐步提高自身职业道德素质。其次，高校应该倡导学生有意识地实践，真正进入社会，在真实的实践工作中提高职业道德素质。
（四）加强法制教育
高校应进一步加强法制教育。从某种意义上说，职业道德与法制有密切联系，职业道德较低的人往往没有较强的法制意识，在不懂法的情况下触犯法律，违背基本职业道德准则。以会计类学生为例，部分学生从事会计后，因为没有较强的法律意识和素质，进而在岗位上犯错，不但违背法律，而且有悖职业道德标准。因此，高校应进一步加强法制教育，培养学生法制意识，通过法律制度约束学生的行为和心理，使学生在工作岗位中严于律己，提高学生职业道德素质。
四、结语
职业道德素质是人的综合素质之一，是现代人才不可缺失的重要能力。因此，当代高校应该不断提高学生职业道德素质，提高职业道德教育质量和效率。这就需要众多高校在职业道德教育中不断总结经验，进一步完善职业道德教育的不足之处，提高职业道德教育质量，促进学生健康发展。
作者：郭卫兵 单位：南通大学
职业道德论文:职业院校学生职业道德论文
目前多数用人单位认为，职业院校学生专业技能仅是用人单位招聘人才的一个方面，而学生的团队协作观念也是重要的一个方面。学生在入职前，缺乏团队协作精神以及核心竞争力。因此，学生的团队合作、职业沟通等职业核心能力过硬，无疑会成为竞争中的一把利剑。华为集团总裁任正非，是这样给新员工进行工作动员的：他强调，“华为集团是每位员工，经过不懈奋斗，充分发挥各自的聪明才智，富有责任心，善于合作，才成功创造的企业。”他提出，各位新员工要向老员工学习，创造财富，为企业的繁荣富强而不懈的努力奋斗，珍惜自己在单位的每一次工作机会。因此，团队协作是现代企业对员工提出的最基本的要求。现在的职业院校学生基本都是独生子女，从小缺少与他人合作的经验与意识，学校也忽视这方面的培养与训练。因此，学生们的团队协作意识与水平还需要进一步提高。
一、奉献精神有待提高
现代社会是新型的社会，同时也是服务型社会。如果学生缺乏服务意识，没有奉献精神，必然会给企业带来负面影响。职业院校学生对从事的岗位不能通过寻找窍门来完成工作。“利益至上”“贪图享乐”不应该成为部分学生的职业追求，不能把赚钱看做一切劳动的目的。要勤勤恳恳劳动，富有奉献精神，带着这种思想走上岗位后才能认真对待工作，否则常常是不断跳槽，一事无成。
二、改善学生职业道德现状的几点建议
1.借鉴国外先进的教育理念，整合职业道德的培养内容
目前，国外许多国家在职业道德的教育理念上，比较超前，且具有较好的针对性和实效性。如英国的通过学校管理完成对学生的职业道德教育体系，以美、日为代表的市场化操作的职业道德教育体系，德国的学校与企业双元的职业道德教育体系。如何借鉴国外先进的教育理念，构建适合我国职业道德教育培养的知识体系，是摆在我们面前的一项重大课题。职业道德培养的内容开发，既要与行业岗位紧密结合，又要突出学生能力的培养。只有这样，才能为学生就业奠定坚实的职业道德基础。
2.调查学生对职业道德的认识状况
专业教师和思政教师要想顺利地开展职业道德教育的工作，首先要从与专业对接的各企事业单位，搜集相关的职业道德素质要求，并了解学生对职业道德的认识情况，根据调查结果，总结在职业道德方面学生的缺失，制订详细的学生职业道德培养计划书。
3.开展专业道德教育专题讲座
职业道德的培养要贯穿高职三年的学习过程，而不是在第三年用人单位来招聘时，才开展教育活动。教师可以通过学生对职业道德的认识情况，开展专题讲座。学生可以通过讲座学习，了解他们今后从事的职业所需要的各项道德要求。这样，学生可以对自己的未来职业进行合理的规划。
4.建立相关职业道德素质档案
目前，高职院校开设的专业面广，且专业方向较多。如笔者所在学院（渤海船院）船舶工程系最初只开设了船舶工程技术专业，后来增设舱室设计专业方向、船舶舾装专业方向、船舶涂装专业方向、船艇设计专业方向、海洋平台装备专业方向。不同的专业方向要求的职业道德也不同。这就需要各专业教师贴近自己的专业方向，深入企业一线，了解本专业学生将来所从事的职业，并且将该职业需要的道德素质，记录在职业道德素质档案中，为学生提供了入厂顶岗实习的及时手资料。
三、小结
学生的职业道德教育不是一朝一夕、一蹴而就的事情。职业道德培养是一项长期系统工程。职业道德培养也并非只是专业教师和思政教师等教育工作者的事。我们要树立“人人都是德育工作者”的理念，把职业道德教育融入教育教学的全过程，贯穿到教育教学各个环节、各个方面，真正提高育人的目标和实效。教师的指导，只是给学生提供一些职业道德的标准以及相关的实例。但是社会、企业、家庭对学生所起的潜移默化的作用更大，会在其思想上、心灵深处产生影响，这种作用是深刻的、持久的。只有学生真正从思想上认识到职业道德对他们今后工作的影响，才能迫使他们关心职业道德问题，并想尽各种方法，提高自身的职业道德素质。2010年中央颁布实施教育规划纲要以来，我国职业教育改革创新取得了显著成绩，多数学生对职业道德的重要性及其对将来工作的影响有较高的认识，多数学生更加注重自己在诚信、责任、专业知识、创新能力等这些方面的积累，学习目的也非常明确。这与社会和广大教师在教学改革中付出的辛勤努力是分不开的。但是，由于社会及学生内因等诸多因素影响，学生的职业道德素养与我国高速发展的大环境的要求还有很大差距。这需要我们广大的教育工作者孜孜以求，通力协作，以培养出适合我国发展的品行兼优的人才。
作者：孙庭秀
职业道德论文:医患关系与职业道德论文
1.社会因素
(1)医院的发展和医疗技术水平受许多因素的限制，有些患者对医院环境条件、布局设施不满也迁怒于医护人员(2)政府对医疗卫生事业资金的投入不足，使患者对医院及医务人员产生抵触情绪(3)新闻媒体对某些投诉纠纷的不实报道降低了人民群众对医务人员的信任度。
2.增强职业道德、构建和谐的护患关系
2.1加强医德医风教育，医院应强化每一位医务工作者:"以病人为中心"的职业道德，职业纪律，职业责任［1］。制定、规范医务人员的言行，为构建和谐的医患关系奠定良好的基础。
2.2营造舒适的就医环境，我院是一所综合医院，近年来先后投资对病房、门诊各诊室装修改造，还引进了先进的电子叫号系统，给患者创造了一个轻松愉悦的就诊环境，并修建花坛、喷泉、小公园，为患者提供了良好的健身休闲的去处。
2.3加强护患沟通渠道有研究显示:护患关系紧张的实质是信任危机，而信任危机又来源于彼此沟通渠道的不畅，缺乏相互尊重和理解［2］，80%以上的医疗纠纷是由于护患之间沟通不当所致［3］。因此，我院经常组织医务人员进行学习，掌握和了解如何面对不同的人群进行沟通，每个科室定期召开医护和病友座谈会，设立投诉信箱，公布投诉电话，对出院患者进行信件和电话回访，畅通沟通的渠道。
2.4完善医疗和社会保障体系医疗护理费用过高也是发生护患纠纷的主要原因之一，政府坚持公立医院的公益性质，加大投入支持力度，改善落后的医疗保障体系，建立和完善医疗机构双方投保的医疗责任保险制度。
2.5加强医护人员的责任心，规范医疗护理文件的记录医疗护理文件不仅是诊治病人的重要依据，也是体现一个医院的医疗护理质量的高低，它具有法律效力。医务人员应从思想上认识到医疗护理文书在医疗纠纷中的重要性，因此书写时应科学、真实、及时完整。
2.6加强健康教育，提升医疗护理的水平
改善医患关系，我院在各侯诊区开放闭路电视系统，针对专科宣传健康知识。在不同区域设立活动橱窗宣传专栏，定期在门诊大厅义诊发放健康教育处方等等，增加了患者的健康知识，同时也贴近了患者与医务人员的距离，对构建和谐医患关系起到积极作用。
3.小结
作为一名合格的护理人员，我们要不断地学习先进的医学知识和护理技术，端正自己的工作态度，不断提高主动服务意识，并进行换位思考，加强与患者沟通，使患者有信任感和安全感，调动机体的积极因素，使患者的心理状态处于水平，顺利接受治疗和护理。
作者：马玲 蒋蓉 单位：宁夏医科大学总医院门诊部
职业道德论文:行业职业道德中职教育论文
1.改善学生心理问题的建议
（1）为学生提供良好学习环境。中职教育主线是培养生产实践的一线人才，因此，不能仍停留在让学生死记理论，埋头学习的老套方法中，要用学用结合，考虑学生的个性特点，采用民主、宽松的教学方式。（2）为学生提供健康心理辅导。设立专门的心理咨询室，建立心理研究与咨询中心，开展各类心理讲座与心理咨询，对学生的心理问题进行专业性针对性的疏导，从而避免或消除学生沉重的心理压力，帮助他们正确认识和分析自己的心理状况，以积极的心态去适应当前的社会环境，保持身心的健康发展。（3）为学生提供培养进取意识。通过举办多种集体性的活动，比如：郊游、合唱比赛、拔河或者小组辩论等方式激发学生团队合作和进取意识，锻炼他们社交能力，让其心理逐步与社会积极健康的主流思想接轨。
2.改善生源数量逐步减少的建议
学校要做好毕业生跟踪调查和社会人才需求方向的把握。有针对性教育培养学生，提高就业率，增强吸引力。大胆冲破办学方向单一，培养层次过窄的弊端，多渠道、多层次，多方位灵活办学：不能将招生对象仅定位为初中毕业生，还要面向往届初高中毕业生、转业军人甚至农民工。要利用自身有利条件，将办学层次多元化，形成融五年制大专、中高级技工、职业高中、成人中专和中短期培训为一体的多层次办学格局。这样不仅能在一定程度上增加学生人数，减少教学资源浪费，还能更好地服务于地方经济。政府教育部门牵头，各中职学校紧密配合，尝试推动中职学校跨区域招生，甚至跨省招生。
3.改善生源质量问题的建议
对于生源质量状况的改善，职业学校不能被动地等待，必须采取积极、主动的措施进行有效干预，这种干预必须贯穿于职业学校招生、教育教学以及实习就业的始终。招生环节的干预是基础，实习与就业环节的干预是关键，但是生源状况在根本上取决于职业学校的办学质量与特色，职业学校应当致力于提高质量，办出特色。
4.改善师资力量不能满足职业教育需要的建议
具备行业职业道德。要熟悉并遵守相关行业的职业道德并通过言传身教，培养学生良好的行业职业道德，自觉按照行业职业道德办事；具备行业职业素质。要具备宽厚的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，具备把行业职业知识及实践能力融于教育教学过程的能力；具备组织管理能力。要懂得企业行业管理规律，具备指导学生参与企业行业管理的能力；具备协调交往能力。要自觉按照竞争规律、价值规律办事，具有较强的交往协调能力；具备创新能力。要善于接受新信息、新知识、新观念，主动适应变化的新形势，具有良好的创新精神。
5.改革教学模式单一化
采用灵活多样的教学方法，增强学生的学习兴趣。教师授课尽量采用多媒体、网络化教学，配合视频、图片的引入，同时让学生参与教学过程，针对相对应的课程，采取灵活多样的方式，比如：课堂讨论、小组作业、实物制作、课外集体调查等方式让学生学以致用，让传统的理论灌输式教学转变为生动的学生教师之间的互动。建立灵活多样的学习制度。坚持制订适合学生实际情况的中职学分制专业教学计划，调动学生学习积极性和主动性。坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，引导学生弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生实际动手能力。坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养方模式，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例。坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家相关规定的基础上，根据区域经济、行业特点和社会发展要求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。实行学分制弹性学制，允许学生采用半工半读、工学交替等方式，分段完成学业。加强实习基地建设，突出实践性教学环节。中等职业学校的学生踏入社会后，用人单位往往不再对其进行培训，要求毕业生直接上岗。因此，学生在校期间就必须接受实践性教学，模拟各岗位的操作。作为培养学生技能水平、动手能力的实践性教学环节在职业学校就显得尤为重要。这就要求有完善的实习基地，较强的实习设备为基础。
作者：满怡
职业道德论文:文化精髓提升下职业道德论文
一、读好书，将研读传统道德经典作为建设学习型检察院的文化延伸
道德作为一种价值观念，只有在被普遍接受、正确理解的基础上，才能进一步转化为群体意识，从而被广大干警自觉遵循和奉行。为提升干警对检察职业道德的理性认同，红桥区检察院将以研读传统道德经典为内容的读书活动纳入建设学习型检察院的制度构建范围。一是明确范围，保障阅读内容。一方面提倡干警在工作以外的时间阅读《论语》《孟子》《道德经》等传统文化经典；另一方面由政治处从近千余种传统道德相关图书中，甄选主题鲜明、内容精炼、语言通俗易懂的书籍进行推荐，经过广泛征求干警意见和多次试读，最终确定将《党员干部活学活用的国学经典》和《中国传统道德》作为传统道德读书活动的必读书目。二是完善制度，保障读书时间。为确保读书活动落到实处，红桥区检察院专门成立了以检察长为组长的读书活动领导小组，提出“五有”读书要求，即：学习有计划，读书有笔记，研讨有考勤，集体交流有情况通报，经验体会有文章；修订了中心组理论学习制度，将“每年读一本传统文化经典书籍”的要求纳入中心组学习计划；完善了部门“学习日”制度，要求各部门将传统文化学习纳入年度学习计划，全年学习不少于6次。三是改善环境，保障读书条件。在将图书馆、阅览室、文化大厅纳入新办公楼建设规划的同时，对旧办公大楼的现有资源进行整合，建立了集图书、报刊、杂志、网络为一体的资料阅览室，以现有办公格局为基础打造文化走廊，充分利用院局域网开辟读书栏目，定期为干警统一购买学习资料，统一下发读书笔记本，并发动全院干警为图书室捐书赠书，为干警打造了便利的读书环境。
二、写文章，将道德感悟升华为检察干警规范化行为模式的理论指导
传统道德教育一定要贴近工作实际、贴近生活感受进行，在交流感悟和理论升华中促进理念的形成，从道德感知上升到理论认同，并最终对行为模式产生影响。红桥区检察院紧扣“三个环节”，督促干警将读书感悟转化为理论成果，为检察队伍职业道德建设提供了的智力保障。一是紧扣活动环节。要求干警在研读传统道德书籍后，撰写读书体会、心得感悟，并鼓励干警运用多类型文体，结合多种主题，在文章立意和形式上尽量做到不拘一格。在道德体会文章的基础上，鼓励干警结合“天津检察精神”“读书最美”等主题参与征文活动，让干警带着主题读书，带着思路写作，极大增强了检察干警读道德、写感悟的自觉性。今年以来，全院干警共上交心得体会文章80余篇，30多篇文章随笔被区级、市级以上报刊、网络刊发。其中，由我院干警撰写的《检察人也需要温情》一文被登载在《天津检察》上，引起广大干警的共鸣。二是紧扣交流环节。充分利用现代网络媒体，在院局域网开辟读书专栏，专门刊登干警的读书心得体会，为干警提供一个自由、开放的分享平台。通过撰写和交流读书体会，使干警充分感受到到传统美德在强素质、砺品质方面的突出作用，从而加深对检察官职业道德的理解和文化认同。三是紧扣激励环节。为调动广大干警的创作积极性，区检察院制定出台了调研、宣传奖励办法和职级晋升加分制度，不但对多写、能写的干警给与物质奖励，更将文字成果转化为职级晋升时的重要加分条件，鼓励干警多思考，勤动笔，实现了由“要我写”到“我要写”的根本转变。
三、比奉献，以道德熏陶为动力带动全院创先争优的整体氛围
注重发现、培养和宣传践行传统道德的先进典型，可以带动广大干警自觉践行检察职业道德，形成良好的职业风貌。红桥区检察院注重强化典型示范的效果，牢牢把握“三个契机”，将传统道德转化为促进全院工作的“柔性动力”。一是牢牢把握争创契机。将忠诚爱民、敬业爱岗、公平正义、清正廉洁等传统道德内涵分解到各类先进评选活动中，鼓励干警在日常工作中比奉献，在争创活动中看成绩，涌现出一批先进个人、道德模范和文明岗位。红桥区检察院先后荣获天津市五一劳动奖状、天津市精神文明单位、连续14年被评为天津市交通安全防范责任制先进单位，控申科被评为全国文明接待窗口，未检科被授予天津市青年文明岗、天津市新长征突击队称号，侦查监督科被评为“三八”红旗集体，1名干警被评选为“天津好人”，作为道德模范代表接受表彰，53名干警在全国、市、区级各类比赛、评选中获得荣誉称号。二是牢牢把握宣传契机。对道德高尚、事迹突出的检察人员和集体，及时宣传、优先宣传、重点宣传，用“看得见的鼓励”带动示范效应。在全市检察机关首批教育培训精品课程评选中，我院报送的两门课程均入选了首批精品课程。为此，院党组书记、检察长张春明专门作出批示，号召广大干警向获奖干警学习，批示刊载在院局域网显著位置，极大地鼓励了干警，特别是青年干警的工作热情，在全院营造了“弘扬道德做好人，比追赶超学先进”的良好氛围。三是牢牢把握选人用人契机。将道德考核作为选人用人的重要指标，严格贯彻“德才兼备，以德为先”的选人用人理念。将对职业道德的考核列入领导班子、部门和个人年度考核。这些规定涉及到干警的政治思想、工作纪律、业绩考核、生活管理等各个方面，按照每个人的工作岗位定岗定责，结合德、能、勤、绩、廉等五个方面的要求，细化量化职责，层层分解目标，将责任落实到人。考核结果列入个人档案，与年度奖励挂钩，并作为职务聘任、晋级晋职的重要依据。
四、创举措，用弘扬践行传统道德带动检察工作整体上水平
一抓对接机制，搭建道德实践平台。将传统道德教育活动与党的群众路线教育实践活动对接，着力转变工作作风、提升服务质量。院教育实践活动领导小组同时兼为传统道德教育活动领导小组，定期听取活动进度、检查督促、组织经验交流，以点带面，统筹规划，发挥合力。各部门将弘扬传统美德与深挖“四风”问题相结合，以美德为引导，以“四风”问题为警戒，制定制度措施。侦查监督部门制作案件审查逮捕流程图，用直观方式评查跟踪案件审查期限，确保程序公正；公诉部门开展“案件百日评查回头看”活动，对已办结的案件进行复查、再查，增强办案人员“公心办铁案”的责任意识；自侦部门重新修订了严守工作机密和托情通报制度等13项制度规范，严格办案纪律，确保秉公用权。
二抓服务机制，提升道德实践成效。以“勤政爱民、文明清廉”的道德要求为标准，探索创新了多项为民服务机制，提升检察机关服务形象和执法公信力。开通“红桥案管——细致入微”律师接待微信公众平台，提供文明高效窗口服务；将犯罪典型案例配以犯罪特点分析及安全防范提示，设计制作成《案例示警》，向社区居民发放或在社区宣传栏中张贴，营造平安法制环境；将职务犯罪预防知识设计制作成红检预防专刊、廉政海报及公益广告，将预防普法送进企业，筑造绿色健康的经济秩序；开通24小时行贿犯罪档案查询热线，打通服务企业的“一公里”；与全区9个街道签订“民事行政检察支持基层组织法制建设协议”，将检察工作融入街道、社区的常态化工作之中，提升了执法为民效果。
三抓延伸机制，深化道德实践效果。各部门紧贴检察工作实际，发挥自身优势和工作特色，探索建立了10余个践行传统道德的有益机制，推进了检察职能的新延伸。如政治处根据西于庄地区正处于拆迁改造的关键时期、贫困居民比较多的特点，在该街成立了首个派驻法律服务站，定期组织和参与针对拆迁居民、弱势群体的权益保护和“学雷锋”志愿服务活动，成为检察机关服务社区的一支重要力量；未检科与丁字沽小学共建“关爱外来务工人员子女教育基地”，为保护青少年合法权益贡献力量；反渎局联合区食品药品监督管理局、工商局、卫生局在全市率先建立了食品安全监管联动机制，开展了对丁字沽二号路市场的联合专项检查，有力地保障了辖区内食品安全；预防科在区文化馆创立廉政文化宣传基地，运用文化馆的传播效应，向基层群众宣传预防工作知识和廉政文化；监所科建立完善了社区矫正“周通报”、“动态通报”和巡查制度，全力做好社区矫正人员的监督检查和教育帮扶工作。
职业道德论文:新闻工作者职业道德论文
一、新闻工作者职业道德失范的原因
（一）新闻工作者职业道德失范的客观原因
（1）市场经济的冲击下，新闻业竞争日益激烈。随着市场经济的发展，新闻业不同程度地走向市场，新闻媒体逐渐由社会舆论引导者转变为经济创收者与舆论引导者的双重身份。市场经济的消极作用对新闻工作者的思想意识、道德观念产生巨大的冲击，越来越多的人开始追求名利，从而出现了大量职业道德的失范现象，阻碍新闻事业健康有序地发展。同时，媒体之间竞争不断加剧，新闻媒体承受的经济压力也越来越大，在媒体竞争的巨大压力下，新闻工作者不得不为了追求经济效益而放弃了职业道德。
（2）职业道德教育不到位。我国目前的新闻职业道德教育却不尽人意。各大高校新闻传媒类专业课程设置大多注重于专业知识和技能，一定程度上忽视了职业道德教育，有的高校仅将职业道德教育的课程设置为选修课，很多学生敷衍了事，更有部分高校根本没有设置相关的课程。其次，一些新闻单位也仅重视新闻工作者业绩的考核，忽视了对新闻工作者综合素质的培养，致使新闻队伍出现混乱的现象。
（3）新闻岗位招聘制度不完善。目前，新闻类岗位的招聘大多以笔试和面试为主，注重专业技能的考察。很少涉及对应聘者道德意识、道德观念的考察。德才兼备才是新闻工作必须坚持的用人标准，能力是和品德紧密相连的，一个人的行为需要有高尚的品德来驾驭。
（4）社会不良风气的消极影响。人是具有社会性的动物，人生活于社会之中，受到其周围环境的影响，而这种影响是潜移默化的，不良的社会风尚对于新闻工作者的危害是极大的。在市场经济的发展下，我国的社会伦理道德正处于一个重构的过程。传统的道德观念难以适应现代的社会关系，而适应社会主义市场经济的道德观念尚未建立起来，造成多种道德观念混乱的局面。一些新闻工作者逐渐受到社会上个人主义、享乐主义、拜金主义等的影响，动摇了坚守职业道德的信念和意志，做出了错误的行为。
（5）有关新闻行业的立法不成熟。目前，我国有关新闻行业方面的立法还不成熟。新闻工作者职业道德行为缺乏必要的法律监督和约束，由于新闻立法的滞后，我国法律法规尚存在一些“模糊地带”，致使很多新闻工作者为了一己私利钻法律的空子，打擦边球。
（二）新闻工作者职业道德失范的主观原因
（1）新闻工作者缺少职业道德意识，自律意识不强。作为一名合格的新闻工作者，要明确职业道德的要求，对职业道德要有正确的判断和认识，同时，还要具备较高的自律意识，自觉抵制和反对不道德的职业行为。然而，新闻工作者“言行不一”的现象普遍存在，认识与行动存在偏差。
（2）新闻工作者对于职业的定位存在误区。有些人认为新闻媒体应当以受众为主体，市场为导向，制作吸引受众眼球的新闻才是最重要的，收视率才是最终目标。这种将受众的需求作为判断新闻价值的标准是错误的认识。还有的人认为，新闻即商品，可以买卖。“只要给钱，什么稿子都能发，只要给钱，什么负面新闻都能压”。小到私营企业老板，大到地方和机构官员人人都能花钱买卖新闻，这样的错误认识也导致了新闻工作者职业道德失范现象的产生。
二、新闻工作者职业道德失范的对策
首先，新闻工作者要自觉提高自身职业道德意识。对于新闻工作者自身，要注重学习和思考，结合职业活动中的具体实践，积极主动地进行思考，不断强化自身职业道德观念，省察克治，勇于自我批评，严于律己。
其次，改进对新闻工作者的职业道德的教育。各大高校应把职业道德教育的课程纳入专业课程之中，并将其置于首要地位，课程的讲授也应贴近实际生活，多以实例进行讨论，引导学生建构正确的职业道德意识。同时，对于已入职的新闻工作者，领导队伍也要积极组织他们继续学习，强化自身职业道德。
第三，完善新闻岗位招聘制度。招聘增设职业道德考察的环节，考察应聘者对于职业道德要求的认识，入岗之后也要定期对其思想进行考察，设立职业道德评议委员会，督促新闻工作者自觉提高职业道德意识。
第四，优化社会道德环境。净化岗位内不良的风气，坚持正确的道德价值取向，摒弃错误的价值观，树立道德榜样，学习道德楷模，利用榜样的力量对其他新闻工作者进行鼓励和约束，唤起全体新闻工作者的责任感、使命感，增强道德凝聚力。
第五，加快立法，实现有法可依。强调新闻工作者自觉提高职业道德意识、改进新闻工作者的职业道德教育等措施并不能解决新闻工作者职业道德失范的所有问题。将职业道德的建设上升到法律的层次，依靠法律的手段，是防范、治理新闻工作者职业道德失范的有效对策。
作者：周颖 许宗泽 单位：山东传媒职业学院
职业道德论文:高职学生职业道德论文
1加强思想道德品质教育，强化学生专业意识
1.1重视礼仪规范，逐渐养成文明礼貌习惯
礼仪教育是改善社会职业环境，促进职业服务质量不断发展的一个重要环节。对学生的礼仪教育，一方面在课堂教学中渗透，系统地学习有关知识、原则、规范和要求，转化为行为指南，另一方面在课外实践中得以训练，引导学生自觉地运用课上学到的知识来指导和规范自己的行为，形成良好的日常礼仪习惯，注重人格、气质、心理的自我完善，培养自信，乐观向上的精神情操。当学生的仪表仪容、言谈举止、气质风度与众不同时，他们在社会公众面前显示出其特有的职业特点，可以提高学生的社会交往，待人处事的能力，同时，也帮助学生适应环境，赢得社会的承认，受到社会欢迎。
1.2诚实守信为本
在社会人际交往中需要讲究的就是诚信，做人只有以诚待人，遵守诺言和守信用，才能在社会中赢得良好的信誉，以此取得他人的信赖。教师教育学生要诚实守信，做到求真务实，决不能够弄虚作假，欺诈他人。在当今这样的社会，只有做个诚实守信的人，才能被社会所接纳，才能在社会上站稳脚跟。
1.3培养敬业意识，增强职业责任感
既然选择了这个职业，就要喜欢它，并为之付出努力。让学生明白，只有掌握扎实的知识，过硬的本领之后才能适应时代和社会的要求，才能在社会上立住脚，明白不管从事哪一行哪一业，都必须从基层干起，只要基础打好了，才有晋升的机会。通过思想教育和职业道德素质教育从根本上转变学生的思想观念，给自己一个正确的定位，也才能在今后的工作中真正做到爱岗敬业、自强不息。
2适应社会需求，提高学生职业能力
2.1夯实基础，使学生掌握必备的文化知识和专业知识，除了具备相关专业的文化水平外，还应学习丰富的社会、自然、历史、地理、民情风俗等知识，掌握时事新政策。2.2学习本领，培养学生各项专业操作技能和沟通技巧与艺术。在思想教育中注重学生动手的实用性，因材施教，循序渐进，给学生创造一个良好的操作训练的氛围，比赛、实训演示等都有利学生操作技能的提高。
2.3提高学生综合能力和综合素质。培养学生大胆、心细、主动、热情的性格及口语表达、灵活应变、开展创造性实践活动及“察言观色”等各种能力。平时教学活动中，充分利用班会课开展各种活动，依托各类学生社团开展活动，以此提高学生的各项能力，保障学生的综合能力不断的发展。
3宣传毕业生模范事迹，发挥榜样作用
在学校可以利用多种途径宣传职业道德素质高尚的毕业生的模范事迹，充分发挥他们的榜样作用。比起社会上的成功人士，职业道德素质高尚的毕业生事迹更具亲和力，更能使人产生认同感，如果在学校能加大对职业道德素质高尚的毕业生及其成长事迹的宣传力度，使其人性的闪光点展现在广大在校生面前，必能激起广大学生的见贤思齐之心，提高自身道德修养的需求心理，学先进、赶先进必将在校园里蔚然成风。笔者所在学校经常邀请毕业生返校进行自己成长经历和成功事迹的经验交流会和报告会，另外在学校专门设定的宣传栏里定期报道相关毕业生的成长事迹，这些都产生了很好的反响。
4加强教师师德素质，为人师表，率先垂范
著名的教育家陶行知先生曾说过“：学高为师，德高为范”“，德”就是指品德。在学生眼里，教师是神圣的，是值得尊敬的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，教师的道德修养、人格品质对学生世界观、人生观的形成和发展具有潜移默化的巨大影响。这就要求教师要有良好的品德，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，教师要塑造他人的灵魂，自己要有高尚的情操，要求学生做到的，自己首先要做到。这样才能得到学生的信赖，才能树立一个具有良好职业道德素质的教师形象。高尚的职业道德是保障教师做好本职工作的必要条件，也是对青年学生道德面貌乃至整个社会风气都会有深刻的影响。教师在新形势下，踏踏实实做好本职工作，坚决抵制各种低俗浮华的风气，做到对学生负责，对社会负责，同时也是对自己负责。
总之，只有重视学生思想教育和职业道德素质的培养，才能保障学生做到扎实中求发展。对学生职业道德意识的培养是伴随在学生的学习和实践活动中的，教师还应重视对学生礼仪规范，文明礼貌习惯的培养，教育学生要诚实守信，具备良好的敬业意识和职业责任感，适应社会需求，提高学生职业能力，同时教师自身进行职业道德素质提升的过程也是对学生进行职业道德素质教育的过程。
作者：常娜 单位：常州轻工职业技术学院
职业道德论文:会计诚信问题下职业道德论文
一、研究会计职业道德中诚信问题的意义
1.有利于构建社会诚信体系
不仅仅存在与会计行业中，我国现阶段的很多领域都面临着诚信缺失的风险，会计行业中的诚信缺失仅仅是整个社会的一个典型表现，因此，对会计职业道德中的诚信研究对整个社会来说，有着举足轻重的意义。诚信不单体现在个人道德体系中，还是一个集体的道德品质，更是一种社会公德的表现形式，在人们的日常生活中无处不在，时刻发挥着重要作用。从总体上讲，社会诚信体系大致可以分为政治、经济、文化三个重要领域，而经济是其中最重要的基础。对于经济诚信来说，会计诚信又占有非常大的比例，如果会计诚信出现趋势，则必将会对整个社会诚信体系产生一定程度的影响。因此，想要使整个社会诚信体系健全完成，便需要首先解决会计职业道德中的诚信缺失问题。
2.有利于提升会计道德水平
在会计职业道德体系中，诚信是最为重要的基本内容，其要求会计从业人员在工作过程中能够保守秘密，并对会计相关工作做到完整真实的核算与统计，不弄虚作假。诚信是树人之道，更是立国之本，在社会生活中，诚信是人与人交往的基石，在会计行业中，诚信更是从事相关职业活动的根本，也是会计职业道德规范体系中的和核心内容。在整个会计职业体系中，都是以诚信为主体，向其他职业内容进行扩散的，因此，诚信始终贯彻在其他会计行为内容中。也正因如此，如果会计行业中出现诚信缺失，则必将会对会计行业的其他职业道德产生影响，进而导致了会计职业道德水平的整体性降低。所以，想要会计道德水平能够有所提升，便要先将诚信问题解决。
3.有利于发展我国市场经济
在市场经济的体制下，社会经济实际上可以被定义为“信用经济”，这种经济发展模式与诚信道德密不可分。市场经济的背景下，人与人产生交易活动都是通过合同来实现的，合同可以将其认定为一种契约形式，而诚信便是订立契约的核心基础。在市场经济进行交易活动的过程中每个，会计所扮演的角色举足轻重，任何一个单位或组织，都需要构建相应的会计部门，设立相应的会计人员。随着经济的快速发展，我国的会计从业人员也与日俱增，我国证券市场的逐渐完善，也使得会计工作的重要性日益凸显出来。在市场经济的条件下，企业中的所有权与经营权出现了合理分离，会计从业人员的工作也不再局限于传统的记账、算账，而是承担起了管理人员的工作，在企业中的地位也越来越重要。所以，想要让市场经济能够更加健康稳定的发展，一定要构建起健全的会计职业道德诚信体系。
二、诚信在会计职业道德体系中的地位
1.会计职业道德的主要内容
诚信是中华文化传统中最灿烂的瑰宝，在现代人的思想观念中，已经将其转变成为人们内在的人格品质，是我国精神文明传承的重要组成部分。会计工作想要做好的首要原则便是诚信，但会计工作存在一定的特殊性，很容易出现相关从业人员诚信缺失的现象，从而造成会计的相关信息不真实，在企业决策过程中出现对经济问题的误判，进而造成重大经济损失。诚信可以分成诚实与守信两部分，诚实是守信的内在表现，守信是城市的外延形式，两者之间互为依存、密不可分。而会计的诚信则主要涵盖三个主要方面，分别为高尚的职业操守、高超的会计技能、高效的会计服务。在会计诚信中所面临最主要的问题便是个人利益与集体利益之间的矛盾，实际上，在会计从业人员工作的过程中，爱岗敬业是工作的首先前提，诚实守信的工作的核心基础，而其他多方面的相关内容都是诚信的具体表现形式。
2.会计职业道德中诚信的主要作用
在职业道德体系中，诚信不仅仅占有主要地位，还发挥着非常重要的作用，具体都在体现在会计职业道德体系中除诚实守信之外的其他方面，包括爱岗敬业、客观公证、提升技能、高效服务、保守秘密、廉洁自律、管理责任、遵循准则、依法办事等。以爱岗敬业为例，要做到爱岗敬业中的相关要求，便必须具备诚实守信的高尚品德，一个人或许并不非常热爱自己的工作，但如果其具有诚实守信的道德品质，便能够在很大程度上将思想重心转移到工作中来；相反，如果一个人很热爱自己的工作，但不具备诚实守信的品质，便很难将思想中心放到工作中来。换句话说，如果将爱岗敬业与诚实守信分割开来，那么爱岗敬业也仅仅是一句空话。
三、会计行业中存在诚信缺失的主要因素
1.政府诚信存在缺失
会计职业道德体系中的诚信之所以出现缺失，很大程度上是由于政府的诚信存在趋势，在社会大方面的诚信体系建设中，没有占据主导地位。我国政府在长期以来的发展与建设过程中，始终都在努力构建诚信政府的百姓形象，但在实际建设过程中，却仍然存在一部分失信于民的现象，在很大程度上限制着我国社会诚信制度的构建。造成政府诚信缺失的因素主要有以下几方面：首先，一部分政府官员存在权利滥用的现象；其次，政府在工作过程中的民主性与公开性有待提升；再次，政府部门对相关人员的权利监督机制存在欠缺；，政府部门的人员在政策与法律方面的意识薄弱。诸如以上因素的影响，社会整体性的诚信缺失现象严重，对会计诚信制度的构建产生消极影响。
2.市场环境的不完善
在市场经济条件下，其本身具有的盲目性、自发性以及滞后性等方面的缺陷也暴露无遗。市场经济是资源配置体系中的一个重要手段，其内部的组成主体都以竞争方式存在着，而企业的根本经营目的便是追求利益上的较大化，在这样的条件下，企业在面对诚信与利益的过程中，往往会选择后者。这样以来，资源的流向便越来越趋于少数企业，进而形成市场垄断，实力相对较弱的企业也不得不运用不合法的方式来获取相对平等的机会，这也是会计诚信缺失的主要原因之一。
3.会计制度的不健全
会计职业道德体系中诚信问题出现的另一个主要原因在于企业或集体中的会计工作缺乏独立性。当前企业在任用会计从业人员的过程中，主要有以下两种途径：其一，企业固有员工，在获得会计从业资格证以后，在企业中担任会计职务，这类会计比较容易受到企业中管理人员的约束，也相对容易受到企业人际关系的制约，在面对个人利益与集体利益矛盾时，常常会选择前者，在制作会计报告的过程中作假。其二，会计中介机构为企业提供的会计人员，这类会计在工作独立性方面虽然相对较强，但从个人利益的角度看，也会在一定程度上受到企业的制约，降低审计标准的现象也时有发生。
4.社会诚信意识不强
在市场经济的条件下，传统的价值体系已经不再完善，但新的价值体系却还没有建立起来，现阶段我国的诚信意识呈现出淡薄趋势，究其原因，主要是因为长期以来的很多封建落后观念还深植于社会大众的思想意识中，如“无奸不商”的封建观念，使得很多人在诚信方面的意识淡薄。另外，在市场经济的体制下，政府活动中对会计职业道德诚信也体现的很少，社会上充斥着“重利轻信”的思想，导致了社会大众的诚信缺乏。5.监督机制存在缺陷除上述原因之外，监督机制的欠缺也是会计职业道德体系中出现诚信问题的主要原因。企业中的直接负责人也是对企业起管理作用的核心人员，而会计报表的制定也是以企业利益较大化为基础的，因此，伪造或变造会计报表的情况便屡见不鲜，很容易导致投资者对经济活动的错判。6.诚信缺失成本较低因为监管机制的欠缺，导致很多企业的违法行为得不到应有的处罚，即便有，处罚力度也相对较轻，因此，很多企业在衡量违法成本与收益所得以后，还是会选择维护企业自身利益，伪造或变造财务报表的事件也频频发生。
四、会计行业中诚信缺失所产生的消极影响
1.对经济秩序的干扰
市场经济从本质上讲便是一种“信用经济”，而诚信是支持市场经济活动的重要条件，只有坚持诚信，才能够将市场资源配置的合理化作用充分发挥出来，无论在资源上还是在人力上都能得到有效利用。但如果市场经济活动中的诚信缺失，便会导致职业道德的丧失，尤其是在经济活动中占主导地位的会计行业中，一旦虚假会计信息泛滥，投资者的对经济活动的判断便会出现偏差，从而造成巨大的经济损失，导致社会动荡。
2.对股东利益的损害
资源配置体系中，市场经济是其中非常重要的手段，在现阶段，人们越来越将经济中心向股市中转移，企业也在股市中获得了良好的经济支持。如果企业中存在诚信缺失，便会对股东利益造成损害，导致股票投资的可信度降低，影响企业未来发展。
3.对社会环境的影响
人们为构建起诚信建设耗费了非常大的精力，但我国现阶段市场经济体制尚不完善，诚信缺失的代价相对较小，社会环境也因此恶化。如果长期以来会计诚信缺失得不到有效解决，便会影响到社会的其他行业，进而使经济市场的秩序昂是，对社会整体环境产生影响。
4.对会计行业的污染
会计行业中诚信缺失所造成的影响不仅仅涉及到个人利益与企业利益，还会对整个会计行业产生很大的不良影响，造成行业整体性的形象受损，对整个会计行业产生严重污染。
五、解决会计行业中诚信缺失的主要措施
1.强化构建政府诚信
前文提到，在整个社会诚信建设的过程中，政府诚信是其中最为核心的部分，有着基础与保障的中不要作用，因此，想要从根本上解决会计职业道德中的诚信缺失问题，强化构建政府诚信是急需解决的主要问题。在强化构建政府诚信的过程中，需要注意以下几方面：首先，强化政府政策的诚信，在政策的制定、实行以及完善过程中，都要以民为本、诚信处事；其次，强化政府法制的诚信，做到有法可依、有法必依，构建健全的法制行政体系；再次，强化政府行政的诚信，将传统的管理型政府转变为服务型政府；，强化政府经济行为的诚信。
2.提升会计从业人员的诚信意识
在提升会计从业人员的诚信意识方面，主要包括以下三方面：及时，加强会计从业人员的职业道德建设，这是从根本上解决会计从业人员诚信缺失的方法；第二，加强企业会计部门的问责制度，提升企业内部会计从业人员的风险管理意识与岗位责任意识，在较大限度内降低企业出现会计工作失误的几率；第三，加强企业会计人员的相关意识，只有这样，才能够保障企业进行经济活动过程中相关数据资料的完整性与真实性，构建企业会计诚信建设。
3.加强会计从业人员的诚信自律
对企业中从事会计工作的人员来说，其也是社会的一个主要主体，从心理学的角度看，社会主体在面对个人利益与集体利益的矛盾时，会本能的趋向于前者，因此，在道德心理上对会计从业人员进行诚信意识的相关强化是非常重要的，能够在很大程度上提升会计从业人员的诚信自律，在这个过程中，不单单要强化会计工作人员对道德的认知，还要营造出一个相对良好的社会环境，只有这样，才能够让会计从业人员从心理上正确认识会计职业道德，完善职业诚信。
六、结论
诚信问题自古便被社会广泛关注，而近年来我国在会计职业道德体系中，却经常出现诚信缺失的现象，在社会上产生了非常恶劣的影响，因此，要从强化构建政府诚信、提升会计从业人员的诚信意识、加强会计从业人员的诚信自律等三个层面来解决会计行业中诚信缺失的问题，保障会计行业的健康发展。
作者：简非凡 单位：辽宁师范大学海华学院
职业道德论文:工学结合模式下职业道德论文
一、工学结合模式下实施职业道德教育的意义
增强职业道德教育的实效性
学校传统的的职业道德教育尽管注重对职业意识、职业规范、职业习惯的培养，但由于缺乏与岗位实际的联系，往往针对性不强。工学结合使学生在企业中亲身体验岗位职责、了解用人标准、明确行业规范、自觉遵守劳动纪律，因此职业道德教育的实效性大大提高。同时，学生在企业顶岗的评价为综合评价，即定性评价与定量评价相结合、动态评价与静态评价相结合、阶段性评价与总结性评价相结合，避免了传统职业道德评价的片面性。综上所述，工学结合人才培养模式使校、企、生形成职业道德教育的共同体，学生通过校内学习与校内外的实践相结合，将职业道德知识与行为对接，将职业道德中内隐的部分显性化，使学生树立起职业道德信念，提高职业道德能力，因此形成了职业道德教育的完整途径。［4］
二、工学结合模式下职业道德教育的实施
1．实施渗透教育，培养和提高职业道德认识
职业道德认识是职业道德形成的基础。因此，高职院校应发挥自身的主导作用，通过工学结合模式中的各种途径帮助高职学生形成职业道德认识。一是带领学生参观企业，邀请毕业生、岗位标兵、劳动模范做爱岗敬业等先进事迹的报告，使学生初步了解岗位和专业要求，对企业环境、岗位有初步的认识；二是充分调动企业的积极性，通过企业的参与和支持，将职业道德养成教育的内容融入专业人才培养方案、课程目标、教学内容和教学过程；三是深挖德育课中职业道德教育的内容和内涵，抓好两课育人的主渠道；四是改革教学方法，采用项目教学法、任务驱动法等，将职业道德教育引入专业课的课堂教学；五是开设职业生涯规划、法律基础等相关课程，使学生具备较高的公民意识和法律意识，初步做出个人职业规划；六是开展专题讲座和班会，以参与、互动的方式对学生进行诚信、爱岗敬业、责任意识的教育，增强学生的爱国热情和集体荣誉感。
2．充分利用企业优势，增强职业道德情感
职业道德的形成必须建立在个体对职业道德情感要求的基础上，企业真实的工作环境有利于激发学生职业道德情感的需求，实习是学生职业道德的情感体验和具备情感要求的关键时期，它为学生职业道德内化提供了载体，使学生在工作实践中成为职业道德教育的主体。因此，高职院校应充分利用企业实习环节，促进学生职业道德的内化。引导学生向岗位标兵学习，培养积极的职业道德情感；对学生进行企业管理规范和工作性质的培训，帮助学生将已有的职业道德理论同企业文化相结合，实现强化职业道德意识的目的；引导学生学习和感受良好的企业文化和理念（包括价值观念、工作理念、解决问题方式方法）；尽可能使学生参与到岗位一线的实践，了解生产过程所需的技能，提高其学习和实习的积极性，树立终身学习的理念；引导学生面对困难和利益冲突，能做出正确的价值选择；在工作中培养学生合作能力，帮助学生树立踏实的工作作风、进取精神和团队意识；给予一定的工作报酬，使学生树立劳动光荣、自强自立的工作理念。［5］
3．确立学生主体地位，形成职业道德价值观
确立学生在职业道德形成过程中的主体地位，有利于激发学生的内驱力，使其将职业道德规范转化为职业道德情感要求，在职业道德冲突过程中，逐步形成明辨是非、正确评价自我、遵守职业行为规范，敬业爱岗、勇于奉献的职业道德价值观。一是搭建形式多样的职业道德教育平台。学校应组织学生中开展文明礼仪交流培训等活动，使学生注重提高自身修养，为良好的职业道德养成奠定基础；开展团校培训活动培养学生爱国精神，激励学生奋发图强回报社会的信心和决心；组织学生参加素质拓展训练活动，培养学生自强自信、磨练意志、竞争合作、团结互助的意志品质；组织各种形式的志愿者活动、社区公益活动，使学生在社会大家庭的氛围中，体会和谐互助的社会价值观，实践团队精神、奉献精神。二是将职业道德教育与专业课教学有机融合。教师在专业课上引入工作中的真实案例，学生感兴趣的热点问题，以分组讨论、角色模拟、专题辩论等方式，在学生主动参与的过程中对学生进行职业规范和爱岗敬业教育，提高其对各种不良现象的分析判断能力，提升自身的职业道德意识；同时针对不同专业对职业道德有具体要求的特点，进行爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳、勇于奉献的职业道德观教育。
作者：谭晓虹 单位：大连职业技术学院