引论：我们为您整理了1篇精品课程网站论文范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
精品课程网站论文:基于策略模式的精品课程网站设计论文
一、精品课程网站的系统业务分析与设计
以上几个阶段的功能，若单独设计和维护，势必会增加系统设计维护的复杂性，也导致维护设计的重复性。所以，可设计统一的接口，提供查询、增加、修改、删除功能接口，根据处理具体模块功能，使用不同的策略实现这些功能接口；如精品课程建设基本内容展示和管理，仅需具体实现这一接口即可。同时，业务模块增加，也仅实现这一接口，就可适应功能扩展，再如交互功能，在线考试系统的增加，也只需增加相关具体业务功能，实现这一接口。通过这样的设计，降低功能模块间的耦合度，提高模块的聚合度，提高网站扩展性，也抽高网站应对功能变化的应变能力，达到降低网站的设计维护的工作量，实现网站功能扩展性。
二、策略模式(Strategy)分析
策略模式用意是为实现客户（Context）使用这些不同的功能模块时，不需关心这些功能模块的不同，仅需使用它们共同的接口，即可完成这些不同功能模块的使用。这样，在一定程应上，可以实现这一组功能模块的单独维护与扩展，而不用维护客户端功能模块，以提高代码的可维护性和可扩展性，降低客户端模块与一组功能模块的耦合度。
1策略设计模式各功能模块的角色策略设计模式各功能模块的角色如下：
（1）环境功能模块角色（Context）:客户所期待的功能模块。
（2）抽象功能策略模块角色（InterfaceStrategy）:需要适配的接口模块，为环境功能模块提供统一的访问接口。
（3）具体功能策略模块角色（ConcreteStrategy）：核心功能模块，具体实现相关功能模块。
2策略设计模式的应用场景
对于策略设计模式，主要适用于以下几种应用场景:
（1）在系统里有许多类，这些类主要是行为各不相同。
（2）系统需求需要在几种算法中或未来需要的几种算法中选择适用的一种算法。此时，可以把这些不同算法在不同类中具体实现或未来再具体实现，同时，这些算法具有统一接口，使用面向对象的多态原则，系统可以使用此统一的接口，选择使用相应用的具体算法类⑤。
（3）使用统一算法时，想屏蔽具体数据差异时，策略模式可以让系统调用具体算法时，避免接触与算法有关的复杂数据。以达到接口调用的简单性。
（4）系统隐藏具体算法的实现细节。
3策略设计模式的特点
根据以上分析与应用可以得出，策略设计模式具有如下特点：
（1）算法的独立性和可扩展性。策略设计模式提供了一种替代继承的设计方法，这样既保持就继承的优点即代码重用，又增加了设计维护灵活性，即算法独立性和可扩展性，避免在程序中使用多重条件转移语句。
（2）在一定程度上遵守高内聚、低偶合设计原则。
三、策略设计模式在精品课程网站设计中的应用
结合精品课程网站业务分析及策略模式分析，在精品课程网站管理平台中，针对早期阶段的精品课程建设基本内容管理、中期阶段的问卷调查管理、在线交流管理及后期阶段的在线考试管理等等，都有相应的增加、修改、删除等统一功能，但它们的具体实现，如基本内容管理、问卷管理等，因其它操作的数据的差异，导致具体操作不相同。故在管理平台中，需根据具体阶段业务项目的扩展，动态地选择不同业务的增加、修改、删除操作方式，完成对应的业务功能。这样业务需求的统一与变化，与策略模式思想相一致，故可以选择策略模式设计网站相关的功能。策略设计模式在精品课程网站设计结构图，，InterfaceManageCommand是抽象功能策略模块接口，它定义了网站各功能中统一业务接口增加、修改、删除、查询等接口方法。ManageCommand是环境功能模块类，是需要操作服务的类，引用了一个InterfaceManageCommand的具体操作实现类对象，具体实现操作类对象由客户选择的相关功能指定，以完成客户按需完成不同业务功能，这样，避免使用分支语句，可判断用户的具体选择，降低程序可读性，也不用因减少或增加各阶段业务功能进行维护。InterfaceManageCommand的子类是具体操作的策略，如在申报阶段的基本内容展示管理类BaseContentCommand，使用验收阶段增加的在线答疑类InteractCommand、在线问卷调查类SurveryCommand，后期增加的在线考试类TestCommand类等，不同类的具体操作方法完成具体业务的实际功能；若需增加新的业务功能，如在线课程，仅需添加相关的InterfaceManageCommand的子类即可，这样可提高设计的扩展性，以达到系统动态地适应功能的增加，较大程度地减少系统的维护。针对德宏师范高等专科学校精品课程网站设计实际情况，本文主要采用JSP完成网站的设计，以下是所实现功能的部分JSP代码。
1环境功能设计
由于每个业务都有统一的操作(增加、修改、删除、查询)功能，在页面可以设置相关操作连接，使用ManageCommand创造具体业务对象，以实现具体业务操作。ManageCommand设计，
2管理功能接口设计
管理功能接口InterfaceManageCommand，定义统一的操作方法，为ManageCommand提供统一操作方法。InterfaceManageCommand设计，
3具体业务功能策略
每个具体业务功能策略，只要实现InterfaceManageCommand接口即可，如TestCommand类，实现InterfaceManageCommand接口，具体完成考试管理中相关操作，TestCommand设计代码，
四、设计效果
本文以德宏师范高等专科学校“思想道德修养与法律基础”精品课程网站的设计为例，使用JSP和SQLServer2005技术进行开发，系统使用Web技术常见的3层结构设计，各层使用模块方法独立设计，实现精品课程建设网站的内容管理、在线交互、问卷调查、在线考试的管理与展示。系统在每个阶段方便地实现业务功能的扩展，对系统实现、调试、集成等软件开发阶段，维护方便，节约了很多时间，降低了开发费用。
五、结束语
实践说明，将策略设计模式应用到系统接口设计中，能有效提高软件系统设计的效率，提高代码的利用性和系统的可扩展性。面向对象设计模式的使用，使软件设计人员可借鉴成功软件设计的经验，也为软件架构设计提供更多可行的解决方案。通过此精品课程网站的运行效果，说明该设计模式的实用价值，可对同类设计问题提供参考。
作者：虞泉 肖坤峨 单位：德宏师范高等专科学校
精品课程网站论文:中职精品课程网站建设论文
一、界面风格的设计
精品课程网站是课程资源的展示平台，界面设计应该符合使用者的年龄特点。现在很多精品课程网站的开发都采用一些类似商务性网站的配色与表现方式。对于教师来说这样的界面风格看起来“简洁、规范、条理清楚”。但精品课程开发最终的目的是让学习者进行使用。对于中职精品课程来说，学习者就是中职学生。商务性的界面设计对于中职学生是缺乏吸引力与兴奋点的。为什么网络游戏能够吸引学生？符合使用者年龄特点的界面起着重要的因素。因此在网站界面的设计中应加入更多中职学生熟悉和喜爱的图形元素与表现方式。
二、交互性的体现
在精品课程网站的建设中，提高交互性是有效利用精品课程资源的重要途径。交互性的体现不仅仅是教学课件的可操作性还应包括以下几方面。1.增加对学习者学习进度的记录通常在精品课程网站中对学生评价与考核主要在在线测试模块中进行，但这种形式与传统的评价模式没有区别，对于学生的学习过程和自主学习缺少评价。所以在网站的建设中应对学习者的学习内容和学习时间进行记录，在方便学生了解自己的学习进度同时使教师更好地了解学生对知识的掌握情况与学生对那部分知识学习较吃力。2.增加学习者等级制度竞争是刺激学生学习的动力之一。网络游戏与体育竞技活动为什么比学习更加吸引中职学生，就是因为其中的各种竞争的存在。无论学生的学习成绩如何，每个学习者都有一定的好胜心，通过等级制度刺激学生的竞争意识、增加学生学习的主动性与学习时间。学习者的等级可以反映课程资源对学习者的吸引程度，学习时间可以反映学习者在学习过程中投入的精力，而二者的比率能够反映出学生的学习能力。教师可以根据这些数据对精品课程资源内容进行调整。同时对试题与练习内容进行难度等级划分，根据学习者的等级分配相应的试题与练习内容。帮助学习者进行课程学习。3.加强教师对资源的管理教师是课程资源的管理者与者。在精品课程网站建设中，应加强后台资源管理操作的易用性与兼容性。使教师的精力更多地放在资源的开发与制作上而不是学习掌握如何操作精品课网站。兼容性是尽量通过技术手段使教师通过各种软件的制作的教学资源都能在网站中进行展示与使用。
三、精品课程网站的开发人员
在精品课程开发过程中，教师感觉最头疼的就是网站的建设，很多教师都不具备网站开发的专业技能。由企业进行开发建设，教师却对网站的功能感觉不能将教学理念的展现。所以在网站开发人员应该由精品课程负责教师、专业教师、企业人员共同进行网站开发与建设。在这个过程中，教师应详细清楚地阐述精品课程设计思路与想法、各种资源的表现方式，而企业人员在设计开发过程中应分阶段让教师进行功能测试，并及时调整网站程序。
四、精品课程网站的管理
现在很多的精品课程网站只重开发不重管理。开发后便无人问津了。这是对教育资源的一种浪费。精品课程资源的有效利用需要对资源的管理与维护。定期对网站资源访问量进行统计，了解那些资源访问次数最多、那些资源访问次数最少及各种资源的访问平均时长，可以有效了解学习者对课程资源的需求。根据需求对精品课程资源进行持续性开发，才能将教学资源的利用率较大化，实现精品课程真正地服务于教育教学。精品课程网站的建设的最终目的是为精品课程资源搭建展示与使用的平台，为学习者提供学习的工具。所以在建设过程中，应始终坚持这个原则。不要为了评精品课程而开发精品课程网站。精品课程真正的使用者是学生，如何让学生喜爱精品课程网站，乐于学习是我们在精品课程网站建设的主要方向。
作者：曲志良 单位：哈尔滨市现代服务中等职业技术学校
精品课程网站论文:高职精品课程网站建设论文
1、精品课程网站建设的发展现状
随着计算机与网络技术的不断发展，信息化建设的不断深入，不管是企业、学校或个人都在结合计算机网络技术对现有的管理或生活中的一些环节进行开发研究。步入21世纪起我国高等教育实现了历史性的跨越，进入了国际公认的大众化教育阶段。但是教师队伍成长速度开始跟不上学生入学的脚步，教育投入严重不足，教育基础设施和教师队伍的水平都远远不能适应教育现代化的要求。网络教学成为了缓解这种现状的一个方法，而精品课程网站建设为网络教学提供了一个很好的实施平台，网上的教学资源通过课程网站来进行，学生可以通过登陆课程网站来进行有选择的自主学习。2000年开始，国家教育部连续批准了人民大学等26所高校开展现代远程教育试点。这一系列举措，表明国家对网络远程教育事业的重视，因此，精品课程网站建设也就格外值得我们教育工作者来关注和解决。
2、精品课程网站建设的目标和任务
精品课程建设是国家教育部“质量工程”的重要组成部分。根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》的要求，国家精品课程建设要重点抓好的第四大方面要求我们，要注重使用先进的教学方法和手段。而在少数高职院校，由于课时紧张，反映学科前沿和工程技术、经济、文化发展的近期成果的引入与课程基础内容、经典理论的讲授出现了矛盾。由于教学经费投入不足，教学实验设备更新缓慢，现代化教学手段得不到广泛应用，实践教学受到削弱。精品课程网站建设的目的，就是要倡导教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用，鼓励使用而先进的教学资源，提高实践教学质量，较大限度地调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的科学探索精神和创新能力，拓宽学生的知识面。
3、精品课程网站的整体设计与构思
精品课程网站应具有很强交互性，为学生提供一个更多方位的网络体验，因此课程网站的整体设计与构思应从操作简便、界面友好、灵活、实用、安全的要求出发，为教师与学生之间的交流搭建平台，即减少了教师的工作量，又提高了学生们的自主学习效率。完成这一设计目标首先要求课程负责人要组建精品课程建设团队，应根据精品课程建设通知和精品课程指标体系的要求，组织申请材料、填制申报表，并通过精品课程建设工作平台向学校提出精品课程建设申请。申请完成后的一项主要工作便是搭建设课程支撑网站，无论是团队自行开发的课程支撑网站还是学校提供的课程支撑网站，都要具有申报功能和课程教学功能。这就需要课程支撑网站除了要提供与课程内容相关的课程介绍、教学队伍、教学大纲、授课教案、教学课件、实训实习、作业习题、试卷答案、学习指南、在线答疑和教学视频等网站教学内容外，还需提供课程负责人、主讲教师、教学队伍、教学方法与手段、实践条件、教学效果、特色与创新、课程建设规划、学校的政策支持与措施以及现场教学录像等申报材料内容。
4、精品课程网站的页面布局和模块功能
精品课程网站的必设栏目建议以评价指标体系为基础，同时具备申报功能和课程教学功能，将课程介绍、教学队伍等教学内容横置作为网站的主菜单，同时将课程支撑网站的菜单分成两类，一类是课程支撑网站菜单，课程介绍、教学队伍、教学大纲、授课教案、教学课件、实训实习、作业习题、试卷答案、学习指南、在线答疑和教学视频。一类是申报材料栏目，课程负责人、主讲教师、教学队伍、教学方法与手段、实践条件、教学效果、特色与创新、课程建设规划、学校的政策支持与措施以及现场教学录像。将课程支撑网站的数据分为两类，一类是上传下载类，授课教案、教学课件、实验实训、作业习题、试卷答案、教学视频；一类是超文本类，课程介绍、教学队伍、教学大纲、学习指南、在线答疑、课程负责人、主讲教师、教学方法与手段、实践条件、教学效果、特色与创新、课程建设规划、学校的政策支持与措施以及现场教学录像。总之，精品课程建设是我国高校教育改革的重大举措，其中的重中之重就是精品课程的资源共享，因此，精品课程网站建设的好坏也就成为了决定性因素，由于其是一个庞大而又系统的工程，只有不断的实践并汲取经验教训，不断的发展完善才能真正发挥出精品课程网站建设的作用，实现教学资源的共享。
作者：齐小琳 单位：吉林电子信息职业技术学院
精品课程网站论文:精品课程网站设计的几点建议
一、精品课程网站现状
栏目设置不合理，教学资源更新滞后，网站建设缺乏持久性目前大多数精品课程网站的建设是从申报精品课程的角度进行，而非从学生使用的角度进行，因而在栏目设置方面必然偏向以通过评审和追求新颖吸引评委眼球为目的，从而给学生在浏览课程网站时造成了困扰。学生在浏览课程网站时，需要花费大量时间理解和熟悉网站的内容和框架。
二、精品课程网站建设的基本原则
1、资源呈现形式的设计包装与资源内容的品质丰富并重精品课程网站建设不仅要考虑进行框架与栏目设计，从形式上进行包装，符合申报精品课程的要求，更需要在这个平台呈现出品质实用的教学资源，突出课程教学改革成果，介绍先进的教学方法和教学手段，提供丰富的教学内容和教学资源，从而能够为学生提供更好的帮助和引导。
2、课程网站的设计建设与课程网站的使用发展并重实施教学改革，进行精品课程建设，设计与建设精品课程网站势在必行，但只停留在把精品课程网站建设起来远远不够。在整个建设过程中以及建设之后，必须考虑如何让课程网站投入使用，如何调动学生使用课程网站的积极性，如何使课程网站发挥较大的效用。
3、符合课程建设要求与以学生为本并重在设计与建设精品课程网站之初，就不能只考虑到满足评审的需要，达到申报的要求，树立以学生需求为中心的建设原则是必须的。通过精品课程网站的建设与使用，为学生提供学习、交流与互动的平台，创造更好的学习环境和学习指导，使学生从被动变为主动，增强学习能力和实践技能。
三、建设以学生为本精品课程网站的有效措施
1、结合课程特色设置网站栏目，针对学生提供丰富的特色资源不同学校的学科和专业具有各自的课程体系和特点，精品课程及其课程网站应该根据专业和学科课程的特点进行网站设计和建设，根据课程特点对网站框架、栏目和内容的设计进行合理规划，能够凸显出本课程的特色。从学生的角度出发，以学生的观点和立场来考虑网站的框架结构和栏目设置，力求网站导航分类合理、层次清晰，栏目设置科学，栏目设计明确清楚，符合使用者的浏览习惯。例如网站栏目的数为5—9个，太过密集容易使浏览者产生压抑、烦躁的感觉。同时注重课程特色内容资源的开发，提高内容的科学性与趣味性，拓展教学资源的范围，去除过时传统粗糙的内容，添加新颖品质特色的内容，使丰富的特色资源既能给学生提供学习参考，也对拓宽学生的视野起到很好的帮助作用。
2、面向学生明确课程网站的定位学生是精品课程网站的主要使用者，在设计精品课程网站之前，要针对网站的使用对象进行正确的网站定位。网站的定位主要指网站的整体风格和色彩搭配、网站的资源内容及其展现形式、网站所预期的使用效果等[4]，网站的定位能否针对面向对象，直接影响网站使用者的浏览兴趣和浏览频率。一般精品课程网站的面向对象是教师和学生，其网站定位应该简约大气、清新明朗，同时能够体现出学科课程的特色，给访问者既亲切又专业的感觉。网站的定位需要从多方面考虑，例如网站页面的色彩选择非常重要，色彩直接产生浏览者的及时印象，决定着浏览者的视觉感受，当然具有视觉冲击力的网站更容易给人留下深刻的印象。例如网站布局的设计，一般应该注意将最突出、最有价值的内容放在重点屏幕和显要位置，从而突出显示网站的优势内容，并同时注意页面平衡、上下左右均匀，使网站整体结构清晰、主次分明。
3、增强网站的交互功能，提高教学资源的可获取性学生是教学活动的主体，在课程网站建设时，要从学生的需求和实际出发，开发真正适合学生的课程网站，就必须保障课程资源的可获取性，例如为动画、视频、PPT、图片等品质资源提供下载、在线观看的共享与获取途径，使教学资源真正能够为学生所用，达到帮助学生的目的。
4、注重课程网站的实用性，提高教学资源的质量精品课程网站除了要呈现和共享教学资源，还要发挥课程建设成果的示范和传播作用。因此，网站建设中要在教学资源质量上狠下功夫，不仅讲求网站资源的丰富新颖，还要注重教学资源的实用性，使教师和学生通过精品课程网站品质资源的获取和学习，能够真正获益。
四、其他应注意的几个问题
精品课程网站的设计与建设是一个不断完善的过程，只有不断改进和更新，才能保障课程网站满足实际需求，提高课程网站的实际应用。在课程网站建设过程中和网站建设起来之后，还有其他一些应该注意的问题。
1、知识产权的问题
精品课程网站需要呈现品质丰富实用的教学资源，教师所制作整理展示的教学资源中，必然会引用一些参考文献、相关文字、数据表格、图片或视频资料等，有时会忽略了加注这些文献的来源，这样有可能会在以后的网站使用过程中造成不必要的麻烦。另外，教师还要注意对自己的教学资源进行必要的知识产权保护。
2、避免为了技术而技术
大部分教师是不能独立地开发和设计自己的课程网站的，他们的精品课程网站建设必须在技术人员的配合下才能进行，有时技术人员和教师在网站设计和开发中缺乏密切联系和沟通，往往使教师的理念和思想不能很好地得到体现，教师无法将自己的想法得到付诸实际，从而网站建设只能在技术上得到实现，大大影响实际效果。
3、确保网站的维护
精品课程网站建设起来之后，对网站进行维护是至关重要的，应当在课程建设初期就考虑到这个问题，注意向学生进行课程网站的宣传推广，对实现交互功能的互动平台及时给予反馈，对课程网站进行设备维护和资源内容更新等，只有坚持网站维护的持久性，才能体现课程建设的长期效果，保障课程网站的活力。
作者：郭步霄 单位：西安电力高等专科学校
精品课程网站论文:管窥精品课程网站设计与开发
一、《C语言程序设计》精品网站开发技术
本网站采用JSP作为网站网页开发技术，MYSQL作为存储数据信息的后台数据库。JSP是Sun公司推出的构建在Servlet规范提供的功能之上的动态网页技术。MYSQL是一个开放源码的关系数据库管理系统，目前已经被广泛地应用在中小型网站中。网站平台的开发，采用目前流行的SSH(Struts+Spring+Hibernate)框架及MVC（模型Model-视图View-控制器Controller）设计模式，充分考虑了平台的可扩充性和安全性及稳定性的要求。平台的实现包含了表示层、业务逻辑层、数据持久层和域模块层的设计与开发。该开发模型，不仅实现了视图、控制器与模型的彻底分离，而且还实现了业务逻辑层与持久层的分离，是的系统具有很好的可维护性。平台在网页刷新方面采用了Ajax(AsynchronousJavaScriptandXML，异步JavaScript和XML）技术完成页面的局部刷新。在资源上传方面，采用SmanUpload组件实现了文件的上传。采用FlashPaper实现文档到FLASH动画的转换。在线编辑则使用了开源的在线HTML编辑器KindEditor。
二、精品网站主要功能模块设计与实现
结合《C语言程序设计》精品课程网站的建设需求，下面对该平台的一些主要功能模块的设计与实现进行介绍。
1.系统功能建模设计系统用户主要包括学生用户、教师用户及管理员，可以依据三者各自的功能，采用用例图实现其功能的模型化概要设计，并且利用活动图、状态图及类图实现其细化，实现平台主要功能模块的详细设计。
2.系统主要功能实现根据详细设计阶段的成果，进行程序代码的编写，完成预期的功能模块。开发实现过程中注意了代码书写的规范化及可重用性，对于界面，采用了一些精美的图片与动画，使得实现的网站平台在可用性、界面友好性方面有好的体现。同时，按照预期的需求对其进行相应的黑盒测试与白盒测试，检验其是否满足实际的要求。
三、课程精品网站的
本精品网站在在WINDOWS平台或LINUX平台下，下面以在WINDOWS平台的过程来进行说明：
1.安装WINDOWSSERVER服务器版操作系统由于《C语言程序设计》精品课程完整有着大量的用户，存在较大的并发访问情况和安全性需求，因此网站需要在性能稳定，安全性高的服务器平台。我们首先需要安装WINDOWS2000SERVER以上的服务器版本，本网站的服务器为WINDOWS2008SERVER。
2.安装JDK并进行配置JDK是JAVA开发及运行的环境，网站的运行需要JDK的支持，下载JDK的WINDOWS版本安装包进行安装，然后配置相应的环境变量，包括java_home，path和classpath三个部分。
3.安装TomcatWEB服务器下载并安装Tomcat，Tomcat是Apache的一个JSP常用的WEB应用服务器，具有很好的稳定性。
4.安装MYSQL数据库管理系统网站采用MYSQL作为数据库管理系统，下载并安装MYSQL，然后创建网站所需要的数据库和用户。
5.安装JDBC驱动JDBC（JavaDatabaseConnectivity）是一种可以执行SQL语句的JavaAPI，提供了程序访问数据库的接口。平台对数据库的访问需要安装JDBC驱动。
6.网站到TOMCAT将精品网站的JSP程序放置在直接放到Webapps目录下或者自己建立的目录下，修改配置server.xml，实现网站的最终。可以通过修改server.xml文件，在Host标签内建一个Context实现，内容如下：<Contextpath=“/myapp”reloadable=“true”docBase=“E:\myapp”workDir=“E:\myapp\work”/>其中path是虚拟路径，docBase是JSP应用程序的物理路径，workDir是这个应用的工作目录，存放运行是生成的于这个应用相关的文件。这些步骤完成后，就可以浏览器里直接访问该网站。
四、结束语
作为学生自学重要途径的精品课程资源建设，是对品质课程资源共享的一个重要途径，同时也弥补了课堂教学的不足。本文分析了《C语言程序设计》精品课程网站的需求，讨论了精品课程网站的开发技术和开发思想。设计和实现了精品课程网站的开发，并且给出了网站的方法。精品课程网站的建设和其合理应用，对于学生的学习有较好的效果，为进一步促进教学质量的提升打下坚实的基础。
作者：申自浩 王辉 单位：河南理工大学计算机科学与技术学院
精品课程网站论文:精品课程网站设计与开发研究
摘要:我国信息技术发展迅速,随着其发展的日趋成熟,应用范围也在不断扩展。Java作为信息技术的重要组成部分,在各领域中都有着广泛的应用。本文重点研究基于Java技术的精品课程网站设计与开发,包括设计目标、原则、技术方法等多个方面,旨在对精品课程网站进行优化,实现信息技术和教育的结合,促进教学手段的创新,推动教育事业发展。
关键词:Java技术；登录功能；公告栏
1精品课程网站概述
精品课程网站本质上来说是将课程转换为电子版,属于信息资源库的一种。它能否对课堂教学以及教材中的内容进行扩展和补充。通过网上平台能否实现教学资源的共享和更新,便于学生间以及学生和教师之间的交流和学习。另外,还可通过测试、教学评价等方法丰富教学内容和形式,并能对教学状况和成果进行反馈,使教师结合具体情况及时对教学内容和进度进行调整。将精品课程网站应用到教学工作中,可发挥多方面的优势。
2Java技术支持下精品课程网站设计与开发
2.1设计目标
实现功能的扩展是运用Java技术进行精品课程网站设计的主要目标,追求网站Web框架实用性和高效性的统一,且便于对其进行维护。精品课程网站设计过程中还需要考虑的另一重要因素则是数据的安全。为避免客观因素,系统故障等对数据造成损坏,可采用远程实时快照等方式做好备份工作,防止数据丢失。对于数据操作来说,其设计重点应放在客户端Web遭受垃圾攻击如何保障其安全上。在对精品课程网站进行管理的过程中,需要建立后台管理系统,对浏览器进行实时维护,便于用户利用浏览器对信息进行、更新课程内容以及完成其它操作。对于信息的自主来说,需要设计好网站的信息审核功能,确保所的信息安全、合理。
2.2设计原则
精品课程教学需求是网站设计和开发的原则,精品课程网站的设计需要既能与教学目标相适应,又能保障其服务质量的提升,便于学生对信息的查找和课程的学习。精品课程网站的服务对象是教师以及学生,其主要功能在于对教学工作进行辅助,在对精品课程网站进行设计的过程中,还应以信息的更新、网站管理更为方便为原则。
2.3技术手段
B/S在精品课程网站Web系统中发挥着十分重要的作用。基于Java技术对精品课程网站进行设计和开发时,需要综合运用Tomcat等多种技术,才能使网站功能得以扩展,以下是对精品课程网站设计开发过程的技术手段的分析:首先,可利用Java语言初步完成对客户端数据的认证,并对信息进行过滤。其次,为了确保安全,可以利用用户名以及密码机制保障登录的安全性,还可结合不同用户对其权限进行限定,利用MDA技术完成信息的加密,避免用户信息泄漏。,需要充分掌握Web运行环境,特别是Tomcat安全设置相关问题,并了解其操作功能。另外,需要将Java语言以及ECIIPse集成开发平台结合起来完成精品课程网站建设的开发与设计。
2.4数据库设计
要确保数据库的完整性,覆盖各类资料。具体来说,需包含学生信息、试题库、学生自我测试成绩等。
2.5登录功能设计
对于登录功能的设计来说,需要综合考虑教师、学生和管理员三个群体。用户利用账户名及密码完成登录,若需要修改基本信息或登录密码需完成相应的验证。若通过身份验证之后,证明登录用户身份为学生,则其在网站上的权限可包括交流互动、课程学习等方面,并可执行相应操作。若验证后登录用户身份为教师,则其权限可包括课程上传、信息查询、课程讨论等。若验证后登录用户身份为管理员,则其在网站上的权限可以包括对网站试题的管理、维护网站公告信息等。
2.6公告栏设计
精品课程网站公告栏主要由管理员进行维护,其对公告栏实行管理,权限还该对公告栏内容的设定、上传、删除等。具体步骤为:验证管理员身份,成功登录网站,选选种所要修改的内容,然后便可对该部分内同进行修改。若公告栏内容以及失去作用,则需要删除该部分内容。操作方法为:首先登录网站页面,选中需删除内容,然后执行删除操作。
3结语
信息技术和计算机技术的进步,使得其在各领域中的应用越来越普遍。基于信息技术的发展,精品课程网站应运而生,并逐渐成为教学方法改革的一大趋势。将Java技术和精品课程网站的设计和开发结合起来,成为新的研究热点。本文在对网站设计目标以及原则进行分析的基础之上,提出将Java技术应用于精品课程网站设计和开发中具体方法,主要包括数据库、登录功能、公告栏三个方面,使精品课程网站具备在线学习、交流互动、答疑解难、自我测评等多方面的功能,为教学工作的开展提供便利。
作者：于洪永 单位：唐山钢铁集团有限责任公司
精品课程网站论文:网络教学下的精品课程网站建设探讨
摘要：提高教育质量是我国教育发展和改革的主题，随着时代的发展，互联网的应用，网络教学平台进入了教育教学之中。网络教学是一种新型的教学方式，在网络教学平台下需要重视精品课程的网站建设。精品课程建设对于提高教育质量有重要的意义，精品课程建设可以改进学校的教学环境，优化教学资源的配置，对于人才的培养发挥着重要的作用。精品课程网站是精品课程的载体，是重要的教育资源平台，需要积极建设和维护。
关键词：网络教学；精品课程网站；网络平台
信息技术发展迅速，被广泛应用到各行各业。在现代教育中，借助计算机和互联网进行网络教学，已经成为教育的发展趋势。在网络教学平台下，建立精品课程网站，不仅有利于人才的培养，也使教师得到了锻炼。目前精品课程网站建设中存在不少问题，需要进一步探究和分析，完善网络教学平台下的精品课程网站建设。
1、网络教学平台
网络教学平台是以互联网为基础，为网络教学提供服务的软件系统。完整的网络教学平台包括课程开发系统、教学管理系统以及网上教学支持系统。随着计算机网络技术的发展，网络教学平台不断变化，更好地服务于教学。早期的网络教学主要是点播式的教学平台，教学内容显示在教学平台上，学生可以根据自己的需要，不受时间和空间的限制，进行教学视频课件、电子教案等的点播，并且一般在网络上完成作业[1]。它以课件为中心，需要管理者做好教学资源的管理。之后发展为交互式的教学平台，它可以提供虚拟的教室系统、会议系统、聊天工具以及讨论系统等，教师可以与学生进行线上互动。学生在线学习课程，讨论或者提出自己的问题，进行自我测试等，它以学生为中心，可以提供有效的学习服务。随着现代教育的发展，社会化教学平台提供了新的教学资源，社会化教学平台主要利用社会化软件，建立起学生的学习网络，进行集体的分享和创造，注重学习的社会化。网络教学平台具有强大的内容管理系统，可以对学生的学习行为和学习时间进行跟踪，帮助教学的管理。网络教学平台有高仿的虚拟教室，既可以录制也可以点播，师生可以根据需要进行选择，有利于形成品质课程资源中心[2]。网络教学平台系统有多级用于权限，包括学生、教师、课程管理者、创建者以及系统管理员。系统管理员根据学校的实际情况，管理用户，设计界面，管理平台的运行。课程的创建者可以通过后台创建新课程，并且管理这个新课程。课程管理员做好日常的维护工作，对所有课程进行系统管理。教师通过网络教学平台开展教学活动，学生可以安排自己的学习计划，通过网络教学平台选网络教学平台下的精品课程网站建设探讨文／吕金秋择课程，进行线上作业。
2、精品课程网站的特点和建设的必要性
2.1精品课程网站的特点精品课程需要有的教学内容和教学方法，的教材和教学管理，的教师队伍，在进行精品课程建设的时候，需要进行整体的科学规划，与时俱进，使用先进的教材和教学方式，注重对课程体系以及教学内容的改革，在理论教学的同时注重实践，建立的教师队伍，并且完善评估机制和奖励机制。精品课程网站在建设时，具有几方面的特点，首先是先进的教研成果、教学方法和教学手段。网站的建设既要符合传统的课程要求，也要有先进的教研成果、教学理念和发展方向。需要包括完整的知识体系、教学目标、评价体系等[3]。在建设精品课程网站时，一般会选择的教研人员和科研人员，使用先进的教学方式，以期达到良好的教学效果。通过计算机技术和教学方式的有机结合，可以帮助学生有效地进行网上学习。其次，精品课程网站建设有理论教学和实践教学的双重要求。学生不仅需要掌握理论知识，更重要的是实践的应用，实践教学对于培养学生的创新能力有重要作用，同时也是评价精品课程网站的重要指标。，强调学习与环境的交互性。精品课程网站需要给学生提供一个虚拟的学习环境，通过环境的创设，可以帮助学生提高学习的动力，并且能够充分利用各种学习资源和工具。同时教师和学生之间、学生和学生之间也要有交互性，通过交互学习，有利于学生对知识的理解应用。2.2建设精品课程网站的必要性2.2.1精品网站课程可以起到示范作用精品课程网站的理念是开放共享，建设精品课程网站的目的是提高教育教学的质量。在网络教学平台下，建设精品课程网站不仅能够满足学生的学习需求，而且具有示范和辐射的作用。精品课程网站通过现代化的科学技术，实现了教学资源的优化配置，实现了资料、名师智慧的共享[4]。通过讨论或者留言功能，便于师生之间、学生之间网上交流，有利于课程资源的有效利用。精品课程网站也可以实现不同学科之间的交流，可以借鉴不同学校不同学科的教学方法，促进良性竞争。2.2.2便于教学交流和学生自主学习精品课程网站在学校内部主要是辅助教学，通过的教学资源，有利于提高教学的质量。通过精品课程网站，实行开放的教学方式，使教学活动更加多样化，促进教学目标的实现。精品课程网站为学生提供了品质的课程资源，每个学生都能够接触到，自由灵活的方式有利于学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用。通过网站上的交流平台，能够加强师生的互动联系，有利于因材施教的实施。2.2.3提供了立体化的教材精品课程网站中提出了对教材的建设。随着时代的发展，互联网的普及，学校教育进入了无笔的时代。传统的纸质教材，在精品课程网站上，变成了以视频、图像或者电子为主的立体教材，并且是最的、先进的、科学合理的教材，使学生对知识的感知更加具体，而且使用更加方便。
3、精品课程网站建设中存在的问题
3.1模式单一在目前的精品课程网站中，大部分模式比较单一，资源的开放共享性不强。许多课程只是使用简单的录像、PPT课件或者教案，对于学科的现实发展，没有有效的更新和总结。国家规定精品课程建设要对全国高等学校免费开放，但是仍有许多精品课程网站没有办法查看，很多是技术问题或者权限问题。高校申报的多，但是后期维护和完善的少，没有真正发挥精品课程网站的作用。3.2不注重交互平台的使用部分学校对精品课程网站没有统一的管理标准，很多资源没有得到有效的使用。精品课程网站在建设中广泛使用了技术软件，但大部分还是静态的网页，很少有动态的，使用交互平台的也不多。基本上大部分精品课程网站会使用考试系统、学习交流系统。答疑系统比较少，留言板与论坛相结合的也比较少，没有维护和改善，很多资源被闲置。3.3实践性不强精品课程网站上有许多样式，学生选择的随意性比较大。很多课程资源的内容选择重复性比较大，实践性不强。在课件、电子教案和网络课程中，没有实现资源互补，重复的比较多，仿真实验课程少，部分课程没有完整的录像。3.4评价体系不完善许多精品课程建设的标准，主要依据政府部门的要求，没有体现教师、学生个体等的评价地位。评价的指标体系主要由行政部门管理，制约现象比较突出。在具体的评价系统中，没有完善的过程性评价，主要是总结性的。并且有些课程没有设置反馈机制，无法根据反馈进一步完善。
4、网络教学平台下建设精品课程网站的策略
4.1内容建设
在建设精品课程网站中，要重视内容的建设，优化网络服务。精品课程是我国特有的课程资源项目，是信息时展的需要，符合知识经济的要求。要提高精品课程网站的使用效果，需要学校为学生提供数字化的学习环境，注重师生之间的交流互动，不仅要提高教师教学的能力，也要提高学生利用资源的能力和自学能力[5]。学校要重视音像资源的利用，保障教学内容的质量，为学生学习提供参考。对于反映很好地资源，学校要及时表彰鼓励。在建设网站时，要注重精品课程的导航设计，要以实用性和方便性为原则，满足学生的学习要求。要加强专题学习、虚拟实验室的建设，注重理论和实践相结合，开发仿真实验和模拟实验，加强实践教学的可操作性，培养学生的创新能力和实践能力。要建立完善的评价体系和反馈体系，根据不同学科的特点，将动态评价和静态评价相结合。要细化学生的评价和反馈，及时改进，指导学生的学习活动。对学生的学习过程可以有清晰的记录，为精品课程网站的建设提供借鉴。精品课程网站需要有规范的建设标准，可以建立院系精品课程网站。精品网站建设需要重视资源的共享问题，学校应该转变观念，以学生的学习为主，从学生的实际出发，完善网站建设，并且要做好维护和更新的工作，实现精品课程的资源共享，满足学生的学习需要。
4.2具体的网站设计
4.2.1逻辑架构在网络教学平台下，建设精品课程网站时，其逻辑架构的主要模式有数据层、逻辑层和表现层。三层的结构都在统一的服务器之中，表现为一个资源网站。表现层比如对课程的搜索，学习查询等，是用户访问的连接，需要设计者设计好用户的界面，通过接收的命令，进行后台的运行处理，最终显示出用户点击查找的结果。数据层是存放数据的，精品课程的所有数据库资源存放在里面。逻辑层是重要的系统，技术难度不大，基本上由网络教学平台提供，它主要是权限的审核、数据认证或者是事故的处理，主要包括各种逻辑操作。4.2.2网络架构精品课程网站一般分为内网和外网，外网是可以通过浏览器进行访问，内网包括内部的工作站、数据库服务器和网络服务器等。通过数据库服务器，为学生们提供了大量的精品课程资源，包括电子教材、录像或者教学大纲等[6]。为了保障系统的安全和性能，网络服务器和数据库服务器要分开安装，分开运行。为了防止系统被外部网络攻击，或者病毒入侵，一般要搭建防火墙。内部工作站可以直接连接到服务器，有利于各类管理员的管理。管理员通过内部工作站可以对数据库备份、维护、安全配置网络平台等。4.2.3系统数据库系统数据库分为概念结构设计和逻辑结构设计。概念结构设计以用户的需求为主，根据需求确定数据库中的对象以及关系。在精品课程网站中，参与的对象有很多，管理员、学生、教师、课程、附件、专业等等。为不同的用户要设置不同的权限。用户的种类不同，权限不同，用户的属性包括名称、密码、权限的编号等。逻辑结构设计主要有管理员表、用户表、权限表、专业表、发帖表、课程信息表等。总之，在网络教学平台下建立精品课程网站，具有重要的意义，它是教育改革的需要，有利于学生的学习和发展。学校应该根据自身的特点，建立完善的精品课程网站，充分利用计算机技术、网络技术等，充实课程内容，实现资源共享。
作者：吕金秋
精品课程网站论文:精品课程网站设计与实现研究
摘要：该文介绍了利用JSP技术并借助MySQL数据库设计与实现一个包含课程大纲、课程讲稿、教案、视频、学习资料等信息的管理和维护，同时提供课程题库建设和在线管理题库和学生在线测试功能的精品课程网站。
关键词：精品课程；网站；在线测试；JSP
1概述
学习课程知识是我国教育的核心，教育部为加强全国各高校教育质量而提出精品课程建设的宝贵意见，而精品课程建设的重要工作之一就是精品课程网站的建设。教师在网站中分享宝贵的教学资源，学生可以通过网络在任何地点进行课程资料学习以及课程在线考试，这种方式不仅能够很好的提高学生的自学能力而且能够节约资源。本文利用JSP以及MySQL结合本校精品课程建设需求设计实现精品课程网站。
2系统总体结构设计
2.1系统权限设计网站用户分三类：管理员、教师、学生，对应三种权限。对于没有登录的用户统称为游客，游客在网站上只能浏览课程的介绍、教学大纲等基本信息。学生登录之后可以学习所有感兴趣的且课程建设教师已经将该课程的课程。教师登录之后可以管理自己建设的所有课程。管理员登录之后只能做网站层面的管理，包括教师、学生管理及网站配置方面等，不能进行任何课程的管理。2.2系统功能设计系统实现用户登录、注册、找回密码功能；学生可以在线浏览下载课程内容，还可以进行课程在线测试；教师可以浏览下载课程内容、在线测试、上传自己所教课程内容、试题管理、试卷设置；管理员管理学生、教师、课程及重要通知。2.2.1登录模块所有用户都从该模块登录系统，用户类型分为学生、教师和管理员，输入正确的用户名、密码选择相应的用户类型就可以进入系统。当用户名、密码或者用户类型错误时会有相应的提醒。2.2.2注册模块该模块为学生定做，所有注册的用户都是学生类型，在注册页面填写完整了相应的信息即可完成注册，通过注册的用户名和密码进入系统并拥有学生权限。2.2.3找回密码模块该模块为学生和教师设置，当学生和教师忘记自己的密码时可以通过自己的密保问题和答案找回密码。2.2.4查看通知模块在系统主界面有一模块为重要通知，在该模块可以查看和下载管理员上传的重要通知的内容。2.2.5课程学习模块在该模块学生和教师可以对课程进行学习，可以在该模块中看到课程简介、课程大纲、课程教案、课程讲稿、课程视频、学习资料。课程简介与课程大纲可以在线查看学习并能下载，课程讲稿、视频、学习资料需要下载或者安装插件才能进行查看。2.2.6在线测试模块已登录的用户就拥有在线测试权限，在每一门课程中，点击在线测试就可以进入教师设定的试卷中考试，考试完成后可以看到正确答案与考试分数，并能在个人中心中查看用户的考试信息。2.2.7课程管理模块教师可以对自己所教的课程添加课程大纲、教案、讲稿、视频、学习资料；还可以对这些资料进行管理。2.2.8试题管理模块教师登录后进入个人中心的试题管理，在该模块中教师可以对自己所教的所有课程进行试题添加和删除。试题分为单项选择题、多项选择题、判断题、填空题。2.2.9试卷设置模块教师登录后进入个人中心的试卷管理，教师可以对自己所教的课程进行试卷设置，包括各种类型的题目题数、分数、试卷总分和考试时间。如果设置的每类类型题数超过了该课程所拥有的每类类型题数，则提示教师试卷设置有误。设置完成的试卷中的题目在题库中随机抽取，教师也可以修改试卷。2.2.10管理员模块管理员登录后进入后台，管理员可以对学生、教师、课程和通知进行管理。学生管理只能查找和删除学生，不能修改学生信息；教师管理可以对教师进行查询、修改、添加、删除；课程管理可以对课程查找、修改、添加、删除，管理对课程的添加和修改之管理课程的基本信息，包括课程名、教师、学时、类型、教师团队。
3数据库设计
通过对网站功能的分析，结合数据库设计的相关原则进行数据库的逻辑设计，得出网站主要有学生、教师、管理员、课程、试题、试卷、通知七个实体，每个实体根据需要又有若干个属性，实体之间通过对应的属性建立关系。本系统中实体间的关系如图1所示。图1系统E-R图在逻辑设计基础上，结合MySQL数据库的可视化工具可以快速在其中进行数据库和表的创建。
4关键代码设计
代码设计是系统开发的一个重要部分，代码的封装性，可重用性等对系统相当重要，具体功能的代码实现要充分利用软件工程里的代码设计思想来进行。这里只对几个关键代码进行介绍。4.1数据库连接设计数据库是用来存放系统数据信息的仓库，一个系统必须依靠数据信息才能正常运行。但是程序与数据库是两个独立的个体，要实现程序应用数据信息，我们就需要在系统和数据库之间建立一个连接，这样系统才可以运用到数据库中的数据。将数据库连接及数据库的常用操作单独封装到一个package的类中，在之后的功能代码中可以直接调用类中的方法，这种方式可以避免代码重复编写。4.2在线测试设计用户登录后点击课程可以对课程进行学习，在课程简介界面中有在线考试入口，点击“在线考试”即可进入考试，当用户没有登录时没有考试权限。进入在线考试界面后系统会自动按照试卷设置的要求从数据库中提取相关的题目并显示在页面上等待用户作答。每个测试用户是要在固定时间之内完成的，可以提前交卷，但到了规定的时间系统也要能自动提交用户的试卷。
5结语
利用JSP+MySQL，结合本校精品课程建设情况实现的精品课程网站，经过一段时间的测试和应用得到了广大师生的肯定。学生可以上课之前到该课程的网站上进行预学习，带着问题进入课堂，课后也可以在该课程的网站上进行复习并对学过的内容分知识点进行测试，了解自己的不足，以便更有针对性地复习。
作者：窦立君 张金凤 吴尧 单位：南京林业大学 南京交通职业技术学院
精品课程网站论文:SaaS精品课程网站建设系统设计
摘要：精品课程上网是所有精品课程建设团队必须解决的问题。本文通过在精品课程网站建设系统中引入SaaS模式，让非计算机专业的老师也能快速方便的建立自己的精品课程网站。
关键词：精品课程；SaaS；网站建设
作者简介：肖群(1978-)，男，湖北省荆门市人。硕士学位。现为琼台师范高等专科学校讲师。主要研究方向为软件开发、算法设计。焦慧华(1985-)，男，江西省浮梁县人。硕士学位。现为琼台师范高等专科学校工程师。主要研究方向为软件开发、图像处理。李湘一(1984-)，女，山西省应县人。硕士学位。现为琼台师范高等专科学校讲师。主要研究方向为软件开发
从部级，到省级，到校级，我们可以发现有些课程网站布局合理，制作精美，而有些课程网站内容与课程主题不符，简单的课程资源堆砌，在导航设计，页面布局上面也不专业。这是因为，负责精品课程建设的老师来自各个专业，他们对本专业的知识相当了解精通，但精品课程上网需要的网页设计与制作，数据库开发等方面的知识，他们可能就不甚了解。因此在精品课程网站建设过程中他们往往因得不到相应的技术支持，导致整个精品课程建设的效果大打折扣。本文就是基于解决精品课程上网这个需求，通过引入SaaS（软件即服务）这一系统应用模式，以我校精品课程建设平台开发为例，论述了以SaaS为目标的系统设计原理和思路。
1SaaS架构介绍
SaaS是随着软件技术的发展而出现的一种新的软件应用模式。它通过互联网直接提供软件服务，取代传统的软件购买与本地安装。服务厂商将应用软件统一部署到服务器上，用户根据自己的业务需求，通过网络按需购买和使用软件系统，也就是用户租用系统，成为租户。租户不用关心软件系统的开发，升级与维护，甚至安全问题也交给服务厂商来考虑。要使设计的软件系统具有SaaS的特性，就必须注意以下三大要素：可扩展(Scalable)、多租户支持(Multi-Tenant-Efficient)、可配置性(Configurable)。根据SaaS应用平台是否具有以上三个特性，SaaS成熟度模型被分成四级。每一级都比前一级增加三种特性中的一种。及时级是定制开发级，每个系统使用者都是软件提供者为其单独开发。数据库中的数据结构和应用的代码可能都需要根据用户的需求编写，相当于多次开发。第二级是可配置级，这个级别的系统不需要单独为用户开发，但每个用户都运行一个单独的应用实例，通过系统配置的修改来达到为不同用户服务的目的，相当于一次开发多次部署。第三级是高性能的多租户架构，这个级别的系统真正做到了SaaS,一次开发一次部署,多人租用。第四级是可伸缩性的多租户架构，在第三级的基础上，采用负载均衡技术，使各个租户之间的应用性能按需提供，实现用户最多，服务。
2系统设计
2.1系统设计目标
根据系统设计实用性原则，由于精品课程网站建设系统的设计主要是给校内教师提供精品课程资源管理与展示的平台，因此达到SaaS系统成熟度第三级就可以满足需求。我们设计目标是让各个精品课程建设团队能在系统上实现通过后台单独管理属于本课程的课程资源并通过网站的形式展现出来。系统使用者包括两大类用户，及时类是系统管理者，负责系统的维护，包括网站模板管理，数据库备份和缓存数据管理，网站日志管理，课程与课程负责人的管理。第二类是课程团队，包括课程负责人和他的团队。课程负责人负责整个课程网站的配置管理，团队成员管理与权限分配，网站栏目管理，课程资源管理等。
2.2系统的功能实现
整个系统采用4.0+SqlServer2008开发。系统结构采用三层设计(显示层，业务逻辑层和数据访问层)。其中为了实现能根据不同的课程特点采用不同的网站界面风格，页面显示我们采用模板技术。在模板中我们使用Razor模板引擎，我们可以让网站开发者设计多套不同风格的课程网站模板供老师使用。为了应对精品课程中课程资源较多较大的问题，我们的课程资源采用FlashUpload控件上传。使用Flash控件上传，不会产生因上传资源过大而连接超时问题。在数据库设计上，为了保障组用户（也就是课程团队）之间的数据隔离，确保不同课程在同一平台下管理，却不互相影响。我们以课程的主键为核心，关联与整个课程及课程网站相关的数据。如图2所示。
3基于SaaS模式的精品课程网站建设系统的优势
使用基于SaaS模式的精品课程网站建设系统来管理和课程资源解决了精品课程的推广使用与资源共享的问题，让精品课程团队专注于课程本身建设，其具体优势如下：
（1）建设成本低，周期短。精品课程团队只要在该系统上注册帐户后，就可以使用课程管理平台了，无需购买硬件，开发网站
（2）维护成本低，数据安全无需担心。系统更新维护由专业人员来维护，无需自己动手，只要把课程资源按要求传上去就行。
（3）课程资源集中管理，便于以后资源的重复利用与扩展。
4结语
本文以服务的理念来设计精品课程网站建设系统，在系统设计中根据精品课程建设的特点选择SaaS模型成熟度的第三级为目标，在同一系统平台上为不同的精品课程团队提供课程服务，在实际应用中大大减轻了老师们的网站建设任务，取得了良好效果。
作者：肖群 焦慧华 李湘一 单位：琼台师范高等专科学校
精品课程网站论文:高校精品课程网站建设问题分析
【摘要】近年来，我国各高校的精品课程建设形势并不良好，许多高校在实施过程中只是作为一个形式，表现出建而不用的现状。本文介绍了高校精品课程的内容含义，针对其在网站建设中的现状和存在问题进行分析，并作出建议。
【关键词】高校精品课程；网站建设；现状分析
1前言
高校精品课程建设是教育部的一项重要实施内容，在根本上看，是提高学校教学质量以及提高各类人才培养质量的重要手段。目前来看，我国高校精品课程网站建设的现状并不乐观，其信息组织力度不足，且栏目的设置和排版较混乱，无法将精品课程特色真正呈现出来，同时，资源少共享程度较低，内容展示较于学生的互动过多，阻碍精品课程的发展和建设。无论从哪种角度来看，高校精品课程的网站导航栏都应该加以规范化，加强网站多元化的设计，充分发挥其真正的作用和意义才能够达到最初预想的课程资源共享的良好成效。
2高校精品课程网站建设现状及存在的问题
2.1栏目的建设
有关调查显示，各高校精品课程网站的栏目建设主要呈集中的趋势，其包含有课程描述、教师队伍、课程实践等内容，但事实上，不是所有的精品课程都含有以上具体的内容，这就说明很多精品课程网站的栏目设置在一定程度上存在较大差异。此外，从学习者的角度上看，在某个精品课程网站所形成的栏目概念，会影响学习者对其他不同类型的栏目概念，一旦学习者受到不同栏目概念的冲击就会使得学习者要花费不必要的时间去重新理解栏目概念[1]。
2.2信息表示方式
高校精品课程的内容表现主要通过网站的信息表示方式，它主要包括视频、文本、图像、幻灯片、音频等表现方式。课程内容的呈现不是依赖于媒体的手段，而是依据学习者的综合特点来将学习内容展现得更为清晰和，让学习者可以充分理解媒体的表现形式。目前精品课程网站建设在信息上存在着一些问题，例如通过调研发现，在100门精品课程网站的信息表现使用率中视频的使用率为85%，文本为，图像为35%，幻灯片为60%，音频为9%，动画为13%，这就说明了我国精品课程内容的展示只体现在网络上，对于信息的加工比较简单，缺乏丰富性。
2.3资源共享
资源共享是高校精品课程最主要的目的之一，在《国家精品课程评审指标体系》中还指出要“共享品质教学资源”。目前有超过50%的课程网站都能提供复制、在线阅读、资源下载这三种共享方式，这三种方式不仅仅是作为单独来使用的，还可以衍生出更多的使用方式。资源共享的程度以及资源获取途径直接影响着精品课程网站建设的发展和资源的开放程度，使得精品课程资源受到了约束力，成为发展精品课程网站建设的应用瓶颈。
2.4交互设计
我国高校精品课程网站建设中最为明显的缺陷就是交互设计方面较差，若只是单纯地在网站上课程内容和信息而没有老师和学生的互动，即使网站做得美观精致，也无法达到精品课程建设的真正要求而不具有生命力。我国精品课程网站的交互方式中的“在线答疑”使用率较高，但也占了25%，说明了其他的互动方式的使用率更低，交互方式的单一也使得交互程度并不深入。许多精品课程网站建设的交互方式较少，无法给学习者提供及时的反馈信息，无法将课程内容进行有效的传递。
3高校精品课程网站建设改善的有效措施
3.1栏目建设的规范化
依照国家的《国家精品课程评审指标体系》以及《国家精品课程建设工作实施办法》的要求对精品课程网站的基本建设来对栏目进行规范化的建设，主要将建设内容分为申报网站与课程网站两个体系。申报网站主要是通过《国家精品课程评审指标体系》来设立，其主要为课程管理的相关内容，通过统计内容发现申报网站的目录能够对《国家精品课程评审指标体系》的内容要求进行覆盖。申报网站的二级目录中主要包含教学方法、人员构成、教学内容、课程特点、专家评价以及教学条件，其他内容作为一级目录。其中，申报网站的栏目建设包括：主持人介绍、教学队伍、课程描述、教学成果、政治措施、申报材料。课程网站的重点在于具体内容的展示，一个为常规学习内容，一个为特色学习内容。其栏目的建设包括：教学大纲、授课教案、课程视频、互动园区、教学课、习题、多媒体资源、参考文献。通过申报网站和课程网站来对栏目进行有效规范化能够让学习者在使用过程中有统一栏目概念，便于学习者的浏览和学习，节省时间和精力。
3.2网站信息的多元化表现
精品课程的网站信息建设需要与时俱进，建设多元化信息内容，充分利用多媒体的声、像等的信息展示形式来服务于课程资源，注重其他方式的开发和利用，有效使用不同的表现方式来展现课程内容，例如运用幻灯片、动画、FLASHPAPER等，充分利用它们来提高课程内容的建设性，丰富和多元化网站信息，为学习者提供更为多元化的知识内容体系。
3.3网站交互设计的多样化
在目前，高校精品课程网站的交互方式有人机交互方式、反馈评价方式和人际交互方式，其通过在线答疑、BBS、聊天室等来作为平台的交流。随着信息时代的发展，交互方式必将多样化，如QQ群可以通过信息的和对话而成为重要的人际互动方式。“在线测试”可以让学习者进行测试来判定自身的学习成果，并且还能得到及时的反馈信息。“在线提交作业”则有助于学生的自主学习能力的提升和知识的获取[2]。
3.4网站表现形式的改变
精品课程网站建设的页面结构需要结合FLASH版面等使用，页面的结构对学习者也有着一定的吸引力，而版面的首页通常可以利用“上方固定及左侧镶嵌”的版式来进行具体内容的展示，使得版面较为丰富而不单一。在网站主色调上，男生和女生的偏爱色调不同，可以根据不同学科和学生性别比例的不同来进行设置，理工科男性比例较大，且偏向于冷色调，因此，理工类课程内容网站可以采用冷色调，而对于文理类的网站内容则可以设置暖色调。
4结语
综上所述，高校精品课程网站建设的现状需要得到不同方面和层次上的改变，就学习者而言，精品课程可以有效提高学习者的知识范围，锻炼学习者的自主学习能力，扩大学习者的知识视野，因此，高校精品课程的建设必须要随着信息时代的发展而改变其建设的内容和表现方式，为广大学习者提供良好的平台交流，使得品质的教学资源得到传播和交流。
作者：黄丽媛 单位：内蒙古科技大学
精品课程网站论文:谈精品课程网站设计与实现
1需求分析
本系统分为4个功能模块：教学资源模块、学生考试模块、论坛模块、企业用工招聘模块。教学资源模块允许教师教学资源，包括上传课件、讲义、视频讲座、练习题等，学生可登录开展自主学习。学生考试模块允许教师上传考题、学生登录后进行在线考试。考试分为多级，学生每通过一级可获得相应积分。论坛模块提供生生之间交流平台，学生每发表一篇帖子，就能获得相应的积分。企业用工招聘模块企业用工招聘信息。学生可查看企业信息，也可向企业提交个人简历，企业可以查看学生简历。
2数据库设计
2．1表的逻辑设计
系统由以下表构成：学生表、教师表、管理员表、教学资源表、试题表、试题级别表、积分等级表、企业表、审核表、职位表、简历表、求职表、板块表、主题表、回复表，这里省略表的具体结构。
2．2表间关系设计
表间有一对一、一对多或多对多关系。教师表－教学资源表关系是一个教师对应多个教学资源，一份教学资源对应一个教师；教学资源与学生表间的关系是一份教学资源对应多个学生，一个学生对应多个教学资源；板块与主题表间关系是一个板块对应多个主题，一个主题对应一个板块；主题与回复表间关系是一个主题对应多个回复，一个回复对应一个主题；学生与主题表间关系是一个学生发表多个主题，一个主题对应一个学生；学生与回复表间关系是一个学生可以回复多条信息，一个回复对应一个学生；学生与试题表间关系是一个学生对应多份试题，一份试题对应多个学生；教师与试题表间关系是一个教师对应多份试题，一份试题对应一个教师；试题级别与试题表间关系是一个试题级别对应多份试题，一个试题对应一个试题级别；企业与职位表间关系是一个企业可以多个职位；审核与职位表间关系是一个审核表对多个职位进行审核；管理员与审核表间关系是一个管理员有多个审核表；求职者与简历表间关系是一个求职者对应多份简历；职位与学生表间关系是一个职位对应多个学生；职位与简历表间关系是一个职位对应多个简历［3］。
3关键模块设计与实现
3．1功能说明
提供企业注册成为会员功能，系统管理员审核企业资质，并为会员企业提供用工招聘信息功能。企业可以查看学生信息，学生可以查看企业信息，可向企业提交个人简历，企业可以查看提交简历的学生信息。
3．2绘制模块时序图
（1）企业招聘信息、查看学生个人简历的时序图见图1［4］。（2）管理员审查企业注册信息和企业用工信息时序图见图2。
3．3设计实体类
（1）本模块包含6个实体：企业实体、职位实体、审核实体、管理员实体、简历实体、求职实体，各实体分别见图3～图6。（2）分别写出企业实体、职位实体、审核实体、管理员实体、简历实体、求职者实体。（3）编写企业实体、职位实体、审核实体、管理员实体、简历实体、求职实体的XML配置文件。
3．4编写数据访问层和服务层
（1）设计BaseDao接口与BaseDaoImpl类。在系统设计中，每一个实体都会对应一个Dao，它封装了对这个实体的数据库操作，例如增、删、改、查。其大部分代码雷同，所以系统根据Java提供的范型和反射技术，从所有实体中提取出一个公共的Dao，即Dao的实现类，从而简化Dao的操作［5］。（2）编写公共BaseAction类。因为本系统中Struts2的各种Action类具有一部分相同代码，所以提取出公共BaseAction类：packagecn．lanwei．jpkc．base；publicabstractclassBaseAction＜T＞extendsActionSup－portimplementsModelDriven＜T＞｛．．．．．｝（3）编写Server接口及实现类。分别编写Com－panyService．java接口、PostService．java接口、ReviewSer－vice．java接口、AdminService．java接口、ResumeService．java接口和SeekerService．java接口及相应的实现类。分别完成对企业、职位、审核、管理员、简历、求职实体的增、删、改、查封装。
4结语
将精品课程网站打造成集自主学习、交流和企业招聘于一体的综合型网站是一个趋势。本系统与现有的精品课程网站相比，较大的特色就是加入了企业招聘模块，企业可通过系统招聘信息，也可以查看学生学习情况，从中挑选的学生作为企业员工，这种招聘方式大大激发了学生的学习积极性。本文运用JavaWeb技术，结合目前流行的SSH框架技术进行开发。采用了MVC开发模式，软件分为用户层、控制层、服务层、数据访问层4层结构，服务层和数据访问层又分为接口层和实现层，实现面向接口编程。这种分层结构保障了软件开发的灵活性、可扩展性和可维护性。
作者：兰伟 单位：重庆科创职业学院
精品课程网站论文:软件工程精品课程网站设计
1软件工程精品课程网站系统分析
1.1网站的需求
1.1.1用户权限的划分在精品课程网站当中，按照不同的活动权限，可以将用户分为游客用户、学生用户、教师用户、管理员用户等。其中，游客用户无需进行注册就能够浏览网站，但是会受到很多功能和资源方面的限制。学生用户和教师用户通过注册之后会拥有自己的帐号和密码，完成登录之后，可以进行课程资源的下载、系统信息的浏览和查询、个人信息的等操作。而管理员具有较大的权限，主要负责对网站进行管理和维护。它可以直接通过系统后台进行注册，而普通用户在客户端是无法进行管理员注册的。管理员主要负责对课程资源进行上传、对系统信息、课程资源、用户权限等方面进行管理，同时保障网站的正常运行。
1.1.2网站功能的需求网站需要能够实现新用户的注册和登录、浏览、查询、下载课程资源、交流相关信息、网站后台进行管理等功能。其中，不同身份的用户注册相应的帐号，然后登录网站，或对网站进行管理和维护。在注册和登录的过程中，要对用户的身份进行核实，从而确保网站的安全。远程用户可以通过网络对网站中的资源进行在线浏览。网站当中存在着大量的资源，用户在使用的过程中，可能无法迅速找到所需资源的位置。因此，需要提供查询功能，让用户能够直接查询自己需要的资源，节省用户的时间和精力。同时，为了使用户查询更加方便、效率更高，应当为用户提供模糊查询的功能。用户在找到自己需要的资源之后，网站应当支持用户对相关项目任务书、习题、图片、视频等课程内容的下载和保存，方便用户离线使用。同时，网站还要提供一个在线交流的平台，能够让教师和学生在网上进行沟通和交流，提高学习效率。，系统还要支持管理员对网站的动态管理和维护，包括对公告、帖子、资源、以及用户的修改、删除、添加、查看等操作。
1.2网站系统的目标精品课程网站的建立，其主要目标就是在互联网上，通过网络信息平台进行课程资源的共享，让所有登录网站的用户都能够进行视频观看、资源下载等操作。同时，在教师和学生之间，构建一个网络互动平台，让他们能够即时的进行沟通和交流。在设计网站的过程中，要注意尽可能的为用户提供便利，可以采取B／S的模式，以减轻客户端的负担。由于网站开发通常都有经费和时间的限制，因此，应当尽量选择最为合适的开发工具，以缩短开发周期、降低开发成本。基于上述情况，在进行软件工程精品课程网站系统构建的时候，应当注意符合国家相关的指标体系要求，遵循相关的技术规范，同时满足实际的使用要求。同时，应当对工学结合的专业特色进行充分的体现。在满足实际应用需求的同时，提供更加丰富的教学资源。为师生提供一个良好的交流平台，提高学生的学习效果。此外，还应当注重对项目经验的总结和积累，通过网站系统的建设，为其它方面的发展提供借鉴和参考。
2软件工程精品课程网站的设计
2.1网站的设计原则
2.1.1实用性原则在进行网站设计的时候，一定要符合软件工程专业的特点以及学校的具体情况。同时，为了能够有效的减少成本，避免不必要的资金支出，还应当在保障网站正常运行和提供服务功能的前提下，较大限度的发挥实用性的原则，以实现网站设计的较大收益。
2.1.2适应性原则在各种不同的浏览器当中，Web应用和网站系统对于浏览器版本种类的兼容性也有所不同。因此，在进行网站设计的时候，为了能够确保网站功能的正常发挥，应当针对不同的浏览器，对网站进行调试，使其能够适应不同的浏览器。
2.1.3安全性原则该网站是在网络环境中运行的，因此也难免会遇到网络安全的威胁。如果网站的安全维护工作做得不到位，一旦网站受到外界的侵害，将会造成网站崩溃、无法访问，甚至是资源丢失等情况。因此，在进行网站设计的同时，也要充分的考虑到安全问题。
2.1.4开放性原则在软件工程精品课程网站当中，所倡导的是网络资源的高度共享。因此，在进行网站设计的过程中，一定要确保网站具有高度的开放性，使每一位互联网的用户都能够对网站进行访问。
2.2网站架构的设计从B／S模式自身的特点出发，可以将网站的结构划分为三层的体系，分别为用户界面层、Web应用层和数据层。此外，再按照网站功能和具体业务的需求，将三层的网站结构还分为诸多功能模块。其中，用户界面层的作用是为用户提供各种功能相关的操作界面，包括页面操作、页面登录、以及页面注册等。应用层对于网站中各项功能的实现具有重要的意义，而数据层则主要负责进行各类相关的数据处理和数据存储。
2.3网站功能模块的设计在进行网站设计的时候，按照精品课程的指标体系和软件工程专业的教学特点，在网站分析和网站分层的基础上，对网站的各个功能模块进行了设计。具体分为注册登录模块、系统管理模块、教学管理模块、数据管理模块这四个部分。其中，注册登录、系统管理、数据管理这三个模块使用由网站的管理员来负责管理，而教学模块则是由教师负责管理。在以上几个功能模块当中，最为重要的是系统管理模块，它包含了对公共信息、资源以及用户的管理。
2.4数据库的设计Web应用层提供各类资源和信息给用户，主要是通过数据层实现的，这样用户能够方便的进行下载、查询和浏览。数据层包含了各类数据操作和数据库，位于最底层。在软件工程精品课程网站中，包含了信息表、管理员表、课程资源表、用户信息表等很多数据表。在数据库的实际当中，这些数据表的数据关联和字段结构设计是最为重要的步骤。
3软件工程精品课程网站的实现
3.1用户访问在用户访问功能当中，用户的注册和登录是最为重要的功能之一。用户访问控制功能的实现，包含了密码找回、身份认证、用户注册和用户登录等部分。在网站的注册页面当中，用户按照要求向网站提供相应的个人信息，系统对相关信息确认完毕之后，会将用户的个人信息储存在用户信息表当中。完成注册之后，网站会向用户发送验证口令。用户在登录网站的时候，需要在登录页面当中向网站提供验证口令，才能够成功登录。
3.2后台管理在后台管理功能模块当中，包含了用户管理、基本管理、课程资源管理、网站内容管理、网站管理等诸多功能模块。这些功能模块各自负责不同的工作和任务，相互之间密切的进行合作，从而实现对网站的后台管理。
4结语
软件工程精品课程网站是软件工程专业教学中一个十分新颖且有效的教学方法，对于提高软件工程的教学质量具有很大的帮助。针对软件工程的学科特点以及精品课程网站的要求，采取适当的技术对网站进行设计，同时实现网站的各种要求功能，并且不断进行完善，最终使软件工程精品课程网站得到进一步的发展。
作者：梁树杰 单位：广东石油化工学院高州师范学院
精品课程网站论文:微型计算机技术精品课程网站建设研究
摘要：微型计算机在人们学习与生活中的应用日益广泛，并成为高校学生重要的学习内容之一。随着计算机技术的发展，加强精品课程网站建设、提高精品课程网站利用率变得更加重要。鉴于此，本文主要对微型计算机技术精品课程网站的建设及应用等相关问题进行了探讨。
关键词：微型计算机；精品课程；网站建设；应用
2003年～2008年间，我国教育界开始应用启用教学改革工程以及高效教学质量，相关部门明确指出，精品课程属于特色课程[1]。如果想要建立一个有质量的精品课程网站，相关工作人员需要确定精品课程网站应该具备哪些功能，还需要对功能进行相应的分析，并且需要规范相应要求，此外还需要确保网站的特色、功能以及实用性。本文以C语言精品课程为研究的对象，对精品课程网站的建设及相关问题进行了分析，旨在充分发挥精品课程网站在教学中的作用，为师生提供教学资源与学习方法。
一、设计精品课程网站遵循的原则
建设精品课程网站应该以学生的需求作为设计的重点，并且需要注意让学生实现发展，建设该网站的主要目的为提升学生的综合素质，以及激发学生的创新思维。与此同时，网站内的教学内容需要具有实用性，能够让学生在线学习、在线交流以及课后学习。
1.1以学生为核心。建设精品网站的主要目的就是共享资源，共享的资源主要包含：教师智慧共享，例如创新、先进的教学理念以及方法；学习资源共享，例如有质量的参考资料、教学课件以及在线教学等，在一定程度上能够有效提升学生学习的积极性和主动性，提升教学的质量[2]。精品课程网站设计的理念就是让学生成为网上学习的主体，激发学生学习的主动性，培养学生探索未知领域的兴趣以及对知识的求知欲。例如，相关工作人员可将C语言课程和本校的精品课程网站实现连接，学生能够通过校园网来进行在线沟通和交流，并且还能够使用近期的教学视频、名师教学录像以及高质量的复习资料，从而能够提升教学的质量。
1.2网站设计应与现实教学内容紧密结合。相关工作人员在设计精品课程网站的格局和风格时，需要保障设计的程序和现实教学的内容紧密结合，做到以学生为核心。并且在安排网站内的教学环节、教学内容时，需要注意学生创新思维以及实践能力的培养。
1.3坚持实用性原则。精品课程网站包含为学生学习提供便利，及时上传近期教学视频，让学生能够进行学习，此外，还需要在网站的不同栏目中上传多媒体授课视频、练习题、相关课程的题目、习题的答案、经典案例以及经典习题等有效的学习资源。网站设计者不但需要向学生介绍C语言知识体系、参考资料以及参考答案，还需要根据学生的实际情况来设计教学课程的特色，让学生能够自主学习，对学习的效果进行总结，从而能够让学生通过精品课程网站学习到有用的知识。
1.4交互性。交互性设计主要是为了促进学生参与度及主动性的提升。在品质的精品课程网站中，精品课程可为学生提供远程教育服务，对促进不在同一处的师生交流具有积极作用。在精品课程网站的设计与实现中，应使用不同的交互方式，如留言板，这对加强师生之间、教与学有着不可忽视的作用。1.5教学资源应用。在建设精品课程时，收集与整理网络教学资源也是非常重要的环节。资源存在有形与无形之分，可直接使用的资源，称为有形资源；包含在课程建设中的教学思想、理念及方法，则属于无形资源。在对教学资源收集与整理的过程中，应始终以满足课程教学需要、资源丰富与实用为前提。在C语言精品课程中，课程模块、素材资源以及教学支撑平台，均属于教学资源范畴。其中，教学大纲、课外资源、课程案例以及Flash视频、教务部政策与文件、教师的电子教案等，均可称为素材资源，而在线多媒体课件、在线教学视频及扩充资源等，则属于课程模块的内容[3]。
二、实现网站关键技术
2.1网站模块。在制作网站的过程中，大部分的页面均具有相似之处，例如网站的导航、LOGO、版权信息、字体大小、字体颜色等。上述内容均不会发生较大的变化，每个网络页面均需要重新操作，严重影响设计网站的效率。因此需要将页面中相似的内容放进网页模板中，在设计网页时套用设计好的模板即可。
2.2多媒体课件。多媒体课件属于精品课程网站的主要内容之一，其主要是应用图文技术来向学习者传授知识。在C语言课件教学中，各个章节的教学内容都是由教师进行讨论之后确定的，其包含习题检测等方面内容，能够让学生自行进行查漏补缺。此外，在网站中需提供多个类型的编译器，告知学生安装下载的方法和步骤，为学生设计在线能够实现编译以及执行的环境，有利于学生进行自主学习和操作。
2.3教学录像。在精品课程网站中应用教学视频，能够充分发挥多媒体的作用，教学录像属于网站的重要组成部分，同时也是远程教学不可缺少的一部分。通常在精品课程中上传的教学录像均需要拥有良好的听觉以及视觉效果，能够让学生在浏览网站时获取视觉上的喜悦，从而能够让学生更容易接受教学的内容。教师教学视频以及Flash动画具有较强的吸引力，在一定程度上能够提升教学的质量。为确保教学录像能够正常、流畅地播放，在进行教学录像时应该应用AVI、ASF以及RMVB等格式，在对外视频时，还需要考虑服务器，让视频能够实现实时播放、下载和播放能够同时操作，从而能够让学生自由进行课程点播，选择需求的授课内容。
2.4网站更新及维护。为确保教学的质量，精品课程网站需要定时对其中的内容进行更新。更新的内容不但需要有理论课程，而且还需要有实践课程。在网站内的实践课程逐渐变得丰富时，学生对教学知识的理解以及相应的应用能力也会得到相应的提升，因此及时对网站内容进行更新以及维护具有重要的作用。例如，在相应的公告栏中展示出教学的内容以及程序设计动态。一般情况下，C语言精品课程网站中会应用到较多的技术（ASP、NET、HTML等），而对于数据库的应用主要是更新网站的动态等内容，以便学生能够在线进行学习和交流。
三、提升网站利用率的方法
网站建设需要花费较多的时间与心力，若建成后未能加以利用，则会失去其价值。为了提高网站的利用率，可考虑采用以下措施。（1）积极建设交互式平台。充分利用“网上答疑”模块的作用，并注重多功能模块的开发，如在线习题库、信息公告、在线讨论聊天等，为师生搭建起交互式的在线交流学习平台。通过该类平台，学生能够即时了解到课程公告、课程作业，并能在平台上与其他同学或教师讨论学习过程中遇到的课堂疑点，进一步巩固所学知识点。另外，学生还可利用该类平台进行在线习题练习，检测自己对知识的掌握程度。教师则能通过该类平台及时公布消息、上传习题，增强学生的交流，促进学生思考。（2）建立激励机制。针对精品课程网站访问量低的问题，应形成有效的激励机制，以提升学生对网站资源利用的兴趣及主动性。开发设计网络平时成绩统计功能的模块，由系统管理员为学生注册、建立个人账户，教师可通过网络平台了解学生的在线学习时间、讨论区发言活跃度、作业提交等情况，并对其成绩打分，而该成绩直接纳入期末考成绩，在总成绩中占一定比例。或者，对综合成绩较好的学生给予学分奖励。通过这些措施，提升学生对网站资源的利用率。
四、小结
综上所述，在微型计算机技术发展迅速的时代，精品课程网站的建设与应用具有较高的价值。学校应充分利用计算机技术的优势，建设起品质的精品课程网站，定期更新与维护网站资源，注重对网站功能的完善，并采取相应措施提升网站利用率，提高学生的课外学习效率，不断提高教学效果。
作者:屈建萍 冯英伟 牛立蕊 单位:河北建筑工程学院
精品课程网站论文:寄生虫学的精品课程网站制作及构建
精品课程建设是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要范畴，建设精品课程的目的是实现教学资源共享，精品课程网站是实现这一目的的重要平台。我校医学寄生虫学在2001年就建成寄生虫教研网站，为学生提供了几代教师历经60年，在教学和科研工作中积累了丰富的教学资源。随着教学改革的深入，现代教育技术水平的提高，我们在对医学寄生虫学精品课程建设的同时，不断地加强对课程网站完善与更新，以求达到精品课程网站所具有的相应标准规范，并在网站建设中充分展现出学科建设的鲜明特色。本文从课程网站制作的实践中对品质精品课程网站的设计理念与建设内容做出一些探讨。
1设计原则
1．1明确以学生为服务主体
在精品课程的建设中，由于建设目的与主要使用者的区别，一门课程往往应该建设两个网站，即申报网站和课程网站。申报网站是以评审专家为主要使用者，而课程网站服务对象主要是学生(泛指所有学习者，以下同)，所以应明确课程网站服务的主体是学生，这是课程网站设计原则之根本。在此原则下，切实地从学生的角度出发，从网站的设计到建设内容尽可能地考虑满足学生的需求，努力做到实现精品课程的高层次、大尺度的共享、交流、提高［1］。
1．2充分融入学科建设特色
在全国高等医科院校众多的寄生虫学课程中，我们的医学寄生虫学精品课程建设具有“科研促教学、教学有创新”这一鲜明特色。通过一些模块的设计，如“创新教育”、“学术动态”、“课外科研”等栏目，充分把本学科建设特色融入到课程网站建设中。这些具有学科建设特色的栏目是学生了解本学科创新教育内容的窗口，同时展示了创新教育的实践成果，激发了学生积极参与创新教育实践的主动性。
1．3恰当运用制作技术手段我们的课程网站开发比较早，但随着教学改革的深入和网站制作技术提高，为网站的完善与维护提出了新的要求，如图、文、音、像并茂的教学资源;师生交互、动态网页、时时更新的网络功能等。我们运用不断发展的现代网站制作技术与手段，实现了精品课程网站逐步“升级”。建设了由本学科教师可时时维护更新的网站管理后台，制作、上传各类使用简捷、方便下载、网页美观的教学资源等。使各种技术为网络化教育服务，把精神(教学理念、教学设计、教学方式)与物质(教学内容、教学资源)、实用地呈现在这个网络平台上。
2建设内容
2．1网站的栏目根据课程网站建设的统一规范
标准和上述设计原则，医学寄生虫学课程网站设计为一级栏目、二级栏目及三级栏目。其中主要栏目结构如图1所示。
2．2首页的设计
网站首页设计的风格、内容体现着精品课程网站的整体风格与内涵，也应该一目了然地表现出学科建设特色。
2．2．1网页色调
网站的色调是网页画面的灵魂，对学习者有情绪影响和心理暗示的作用。医学寄生虫学网站的主色调是黄色，辅色调是红、蓝色。主色调和辅色调艺术性地和谐搭配，并巧妙地遵循了医学生同时具有文理性质的专业特点，满足文理性质对色调偏好［2］。再加上寄生虫、显微镜、标本馆等图片对Logo的点缀，突出了学科内容，引人注目。主要版面内容是白底黑字，网站首页的整体效果是清新、简洁、明了。
2．2．2网页内容
内容上选择了能充分体现本学科“科研促教学，教学有创新”的栏目，如学术动态、成果专利等，通过“学术论文”、“推荐本科生阅读”、“seminar时间安排表”这样的直接链接，让学生了解寄生虫学的近期研究动态，选择参加感兴趣的学术活动。另外，通过课堂上对本科生的调查结果，把学生最感兴趣、使用率较高的教学资源制作成快捷键，如教学课件、教授讲堂、考试考核、课外科研、病例讨论等，方便学生快速查找学习。近期公告和标本图库是首页上的两个动态版块，大量、清晰的标本图片和即时更新的学科公告，从内容到形式科学地结合起来，既美观了页面，又实现了内容展示。
2．3特色鲜明的建设内容
2．3．1实践教学
实践教学是医学寄生虫学教学的重要组成部分，建设成一级栏目，包含了实验大纲、实验课多媒体课件这类常见的二级栏目。此外，还增加了实验课堂录像和实习基地栏目，实验课堂是综合性设计性实验课的教学录像，丰富了医学寄生虫学教学音像资源。实习基地主要内容是教师指导预防医学生毕业实习的实践工作与成果，包括毕业生科研实习课题、论文等。实践教学的内容反映了我校在医学寄生虫学教学中充分重视实践部分，并开拓了课堂内外的实践活动，取得了良好的效果。
2．3．2创新教育
创新教育栏目下有三个子栏目:即课外科研、创新基地、挑战杯竞赛。课外科研中主要介绍每学年开展的本科生课外科研课题，参与学生发表的论文、获得的成果和奖项;软硬件俱全的创新基地，为学生开展一系列的科研活动提供了有力的保障。坚持在“教与学中求创新”，取得了优异的成绩。学生从立项、实施到项目参评，完成了“科研思维、方法、操作”的培养与锻炼。这个栏目让“学有余力”的本科生了解创新教育的内容，并激发学生积极参与的主动性。
2．3．3学术研究
这个栏目包括研究方向、承担课题、论文专著、成果专利。主要介绍我们教学团队在医学寄生虫学研究领域的工作与成绩，同时反映出国内外发展研究动态。这个内容的建设，不仅提供给学生、教师大量的科研信息，也是初步培养学生科研兴趣与志向的平台。
2．4人性化的交互平台
精品课程网站必须具备一个教师与学生之间的交互平台，这是对在校生课堂教学的延伸和必要的补充，更为远程学习者提供了直接交流的场所。我们以“师生互动”一级栏目，实现教师与学生、学生与学生之间教与学的交流。页面设计简洁方便，同时具有专业交流网站的流行元素(如头像、表情)，符合使用者上网交流习惯。科学的后台管理系统，可让全体任课教师参与在线答疑，并能通过“审核机制”对互动内容进行“监督”，确保了网站内容与健康。师生互动栏目整体设计人性化、易操作，大大提高了医学寄生虫学精品课程网络教育的效果。
课程网站建设在精品课程建设中扮演着重要的角色。单纯依靠技术人员制作不出的精品课程，只有学科教师和技术人员相配合，围绕课程的教学活动进行设计和实施，以实用为导向，将先进教育理念与技术相结合，把信息技术渗透到精品课程建设的各个环节中，才能制作出的精品课程网站，为全国的高校教师和学生学习提供的教学资源，从而提高学生的信息素养和学习能力，达到提升我国高校教学质量的目的。
精品课程网站论文:CMS的精品课程网站制作分析
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工作的重要组成部分，是一项深化教学改革，提高教学质量的系统工程，其建设的核心是解决好课程内容建设问题。课程内容建成后的共享与应用是精品课程建设的关键点和落脚点。现阶段课程内容的共享主要采用的是精品课程网站的形式，通过互联网将品质的教育资源共享给广大的学习者。精品课程网站的实现可以采用多种方式，本文主要针对利用CMS来完成精品课程网站。CMS具有许多基于模板的设计，可以加快网站开发速度和减少网站开发成本。
一、内容管理系统（CMS）概述
内容管理系统（ContentManagementSystem，简称CMS）它的出现主要是为了解决在信息更新、网站维护和网站升级过程中所出现的高成本、低效率的问题。针对企事业单位网站建设的需求经过深入分析后设计开发的，专门面向网站内容编辑与的应用系统，具有灵活的产品架构、严密的安全性、无限的扩展性和伸缩性，能够高效构建起各种网站应用型平台。重点解决各种非结构化或半结构化的数字资源的采集、管理、利用、传递和增值，易于与其他应用相集成和功能扩展，并可以快速进行部署。
二、内容管理系统（CMS）的特点
CMS把一个网站的内容（如文字，图片）与网站的组件分离开来，将各个页面连接到一起，控制页面的显示。通过CMS可以方便地管理、、维护网站的内容，而不再需要写HTML代码或使用Dreamweaver建立每一个页面。所以内容管理系统的使用人员不需要编程基础、网页设计基础就可以出布局合理页面美观的信息。CMS将页面的显示进行了模板化，由于采用了统一的页面标记，所以只要更换页面模板就可以完成整站的改版工作。对于用户管理可以根据不同的用户组分配不同的权限，各组用户根据自己的权限来进行网站建设和信息、信息审核等操作。CMS本身提供了许多功能模块，如文章、图片、下载、分类信息等，并集成自定义模型、自定义字段等功能组合成强大、易用、扩展性强的开源网站管理软件。CMS具有完善的SEO（搜索引擎优化）为网站的推广起到了至关重要的作用。CMS在优化显示性能方面普遍采用了页面静态化技术提高系统的承载能力。CMS提供了内容搜索功能，实现的方式多种多样，有标题检索、站内第三方搜索引擎全文检索、站内自建搜索引擎标题或者全文检索等。同时CMS还提供了丰富的二次开发接口，方便与其他系统对接。
三、精品课程网站设计
精品课程组人员根据国家精品课程建设实施纲要以及对精品课程建设的要求，结合所要建设课程的学科特点，完成栏目的设计，提出网站界面设计要求。制作者根据所选用的CMS系统完成课程网站主页模板的定制、导航的设计、内容页的选用等工作。同时要根据课程的需要添加相应的通用模块使网站的功能更加完善。根据国家精品课程申报要求，课程网站至少提供课程的教学大纲、授课教案、习题、实践指导、参考文献目录等材料，以及至少3位主讲教师每人不少于45分钟的现场教学录像，录像按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作。在此要求基础上，课程组人员结合所要制作的精品课程的学科特点设计出符合课程特色的一级栏目和二级栏目。在精品课程网站栏目确定后，搜集和提供网站界面素材，界面设计要用最少的操作最明显的提示来完成网站的使用。四、精品课程网站开发
（一）CMS的获取与服务器的架设
根据课程网站设计的要求选择合适的CMS，通过登录CMS的官方站点进行软件的下载。以科讯CMS为例，可以登录http：//进行软件下载，选择合适的版本，把程序下载到本机之后在根目录下进行解压。如果需要上传到空间调试的可以使用FTP工具将KesionCMSFREE上传到空间。本机调试需要进行服务器的架设工作，首先需要安装IIS服务器，然后打开Internet信息服务，把主目录指向到科汛程序文件，并且启用父路径。打开浏览器，输入http//，进入之后输入默认用户名、密码登录后台。
（二）配置网站信息
登录系统后台之后在基本信息设置中设置精品课程网站名称，网站标题，网站首页生成形式；专题是否启用生成静态，允许上传的文件类型，网站版权信息，网站META关键词等。为网站的首页和各个二级页面进行模板绑定。网站的每一页都包括各种各样的内容块。可以使用现有的模板，也可以根据现有的模板进行相应的模块布局修改，达到精品课程网站的要求。为了方便师生交流，开启用户注册功能和留言论坛功能，设置关键字屏蔽和留言审核，学生留言经过管理员审核之后才能显示在网页中。
（三）网站页面的制作
通过对网站首页模板的模块布局调整建立适合于精品课程的网站首页，精品课程的网站首页通常包含院校名称、精品课程名称、导航栏、申报材料、课程简介、课程负责人、课程特色、课程公告、师资队伍、在线调查等内容。根据系统默认的主页模板通过布局的调整和相关元素的添加完成主页框架的制作。根据首页中的各项内容收集相关的文字和图片材料进行页面的完善工作。网站顶部的banner和logo需要专业美工人员进行设计，作品要符合精品课程网站的要求，做到简明、醒目、信息完整无误。网站主页制作好之后利用CMS添加栏目功能完成精品课程所需的申报表、课程设计及教学内容、教学队伍、教材建设、方法手段、实践教学、教学改革、教学效果、特色与支持等二级栏目的建立。所有二级栏目根据需要选择是否在导航栏中出现，同时要添加相应的外部链接栏目丰富网站的内容和功能。根据二级栏目的需要进行三级栏目的建立，比如教学内容下设置课程大纲、授课计划、电子教案、内容解析等栏目。网站的整体框架建成之后开始进行单个页面的制作，在每个栏目下根据申报表的内容完成所有页面内容的录入工作，这其中包括文字、图片、课件、视频等内容。在单页面制作过程中，录入文字信息时为了节约时间和保护版权，通常将word文件通过MacromediaFlashPaper软件转换成Flash插入到页面中。由于部分CMS还不支持PPT文件的插入，PowerPoint制作的电子课件要通过ISpring软件转换成Flash插入到页面中。视频录像要用专业的格式转换工具如VideoConverter转换成流媒体格式文件，同时要保障清晰度。在佐证材料等栏目内容的编辑中需要用到图片资料，为了保障页面的响应速度，图片也需要按照网页图片的格式要求使用Fire－works软件进行处理。所有内容页面添加完毕之后进行网站测试。测试中发现问题之后进行调试、完善工作。
（四）内容访问控制
内容访问控制是通过权限管理完成的，主要包括两个方面：网站会员的管理和后台维护人员的管理。网站会员是指在通过IE访问课程的用户，除了注册会员之外，系统允许匿名访问。网站会员管理的主要功能是用户的增、删、改，以及用户对应的权限设定；后台维护人员管理的主要功能是对后台所有维护人员的管理（增、删、改）、权限的设置。主要针对课程开发人员和使用精品课程的教师。根据不同的需求，系统管理员为他们分配不同的权限。比如教师应该有管理学生留言的权限，包括留言的审核、删除、回复等。
五、精品课程网站维护
精品课程网站的维护工作主要分为三部分：1、网站内容的更新。课程管理人员和课程负责人要经常更新课程的相关内容，如教案、习题、实训报告等，并且要对学生提出的问题及时答复。2、网站安全的保障。网站管理员要做好服务器的安全维护工作，保障网站的正常运行。3、网站数据的备份。一定要定期做好数据备份工作，以防止网站数据丢失所造成的严重后果。