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科研论文范例:2004―我国体育类核心期刊艺术体操科研论文统计分析
摘要： 运用文献资料、数理统计、逻辑分析的方法，对2004～2013年期间在我国体育类核心期刊上发表的艺术体操科研数量、及时作者专业背景、参考文献状况、科研论文类型进行了统计分析，并得出结果：10年来我国艺术体操科研论文数量呈波浪式增长趋势，于2009年数量开始逐渐下降；及时作者是非体育专业的研究人员较少；参考文献语种单一且数量少；艺术体操相关运动基础理论、器材、设备、测试设计、教学等的研究较少以及在中小学开展艺术体操教学没有受到重视。
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1 研究对象和方法
1.1 研究对象
2004年1月-2013年12月发表在我国16种中文体育类核心期刊（《西安体育学院学报》、《北京体育大学学报》、《体育科学》、《天津体育学院学报》、《上海体育学院学报》、《体育与科学》、《体育学刊》、《南京体育学院学报（社会科学版）》、《中国体育科技》、《武汉体育学院学报》、《首都体育学院学报》、《成都体育学院学报》、《广州体育学院学报》、《沈阳体育学院学报》、《山东体育学院学报》、《体育文化导刊》）上有关艺术体操研究的论文，共173篇。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法 利用计算机检索：本研究通过互联网在中国知网中国期刊全文数据库中检索、查阅了我国16种中文体育类核心期刊，下载并阅读了2004年1月至2013年12月发表并在网上能检索到的关于艺术体操方面的论文173篇。这些期刊所刊发的艺术体操文章基本上代表了我国艺术体操科学研究的现有水平。
1.2.2 数理统计法 采用Excel对收集到的数据进行处理。首先对收集到的艺术体操科研论文分别按发表时间、及时作者专业背景、篇参考文献类型、篇外文参考文献数、研究内容类型进行分类并采用Excel对数据进行处理统计。
1.2.3 逻辑分析法 通过收集到的资料整理，对我国艺术体操科研成果进行了分析、归纳、总结，从而了解了我国艺术体操科研发展状况。对结果进行分析确定出我国艺术体操科学研究发展的方向和规律。
2 结果与分析
2.1 基本情况
2.1.1 科研量和发展趋势的分析
经统计，2004-2013年发表在中文体育核心期刊的艺术体操科研论文173篇，10年中数量呈波浪式下滑趋势。2009年量和2005年相比明显下降，仅有9篇。原因主要在于在2004年雅典奥运会上我国艺术体操集体全能获得了第六名的好成绩，以及国际体联在2003年和2005年对规则进行了两次较大的修改，极大的促进了研究成果的增加。理论的深入研究只有在实践中表现出来才能显现出研究成果的价值，终于在2008年北京奥运会上，我国艺术体操以35.225分历史性地夺得集体全能银牌，这是中国艺术体操的首枚奥运会奖牌。这一成绩取得之后，科研人员对艺术体操理论的研究产生了松懈的态度，科研成果数量不断下降。
2.1.2 科研论文及时作者专业背景分析
由表1统计数据我们可以看出，对我国艺术体操的科学研究已获得了一部分非体育专业领域的研究人员的关注。但是在173篇科研论文中跨专业的研究仅占总数的 1.7%。
2.1.3 科研论文参考文献状况
2.1.3.1 文献载体类型的分布特征 从图2参考文献类型我们可以看出艺术体操科研论文的参考文献运用类型较，但是期刊、专著、规则标准仅三种文献载体就占到了引用总数的93.11%。
2.1.3.2 参考文献的语种分布特征 从表2中可看到我国艺术体操研究人员10年来对语种的使用状况：中文占92.9%，外文占7.1%。可以得出在语种的使用上我国研究人员还是对外文文献引用量较少，没能达到研究发展的需要。可见，加大外文文献的使用是发展我国艺术体操科研发展的一个重要途径。
2.2 十年来我国艺术体操科研论文类型分析
2.2.1 运动基础理论 近十年来，运动基础理论类文章共发表21篇，仅占发表总数的12.1%。很显然，运动基础理论的研究相对还比较薄弱，严重阻碍了艺术体操的发展。
2.2.2 艺术体操一般理论 艺术体操一般理论主要是结合艺术体操的发展历史、发展现状及发展趋势；从社会体育学和体育文化的角度对我国艺术体操在全民健身等方面的作用及开展状况进行研究分析；对艺术体操运动员的选材、培养体系等方面进行分析研究以及中外艺术体操的对比。这类文章共26篇，占总数的15%。
2.2.3 运动训练、编排、竞赛 运动训练、编排、竞赛类文章共55篇，占总数的31.8%。从这类文章所占比例可看出大部分艺术体操研究人员更注重于运动训练、编排、和
竞赛这个方面。运动训练的方法、动作创新和编排直接影响着我国艺术体操的比赛成绩，对这方面的侧重研究也恰恰说明了其的重要性，同时也为我国艺术体操的在比赛取得骄人的成绩和艺术体操的发展做出了不可磨灭的贡献。
2.2.4 艺术体操教学及改革 从论文的研究对象来看，研究主要是针对专修班的教学，各高校公共体育艺术体操课开展还不容乐观，中小学艺术体操课的研究几乎没有，由此可见，艺术体操课程很少在中小学开设。艺术体操课的开设对中小学的学生形体有很大影响，而且有利于艺术体操科学选材及后备人才的培养。所以艺术体操课程应该在中小学进行大力的推广和开展以及增加对此方面的科研研究。
2.2.5 规则与裁判 近十年来，规则与裁判的文章发表数量占艺术体操在体育核心类期刊发表总数的19.7%，且每次新规则的修订都引来了许多艺术体操研究者的关注。通过各研究人员对新规则的研究及理解，艺术体操也在不断变化，如：艺术体操的身体难度动作不断增加，和器械的配合要求不断增高，同时，艺术体操的观赏价值也不断提升，为我国艺术体操的发展起到了重要的作用。
2.2.6 器材与设备、测试设计 器材与设备、测试设计类文章占了总数4.0%，共7篇。近十年来，有3篇论文是关于训练仪器研制（使用）的研究，一篇关于测评指标体系的设计。关于比赛器械、训练场馆的管理和利用、比赛的摄像设备等没有相关的研究。
2.2.7 其它 市场经营管理、软件利用等，如艺术体操宣传片的制作等此类论文占7.5%，共13篇。
3 结论与建议
①在2004-2013年这10年间艺术体操相关论文在体育类核心期刊上发表数量呈波浪式递减趋势。2009年科研人员对艺术体操理论的研究产生了松懈的态度，科研成果数量不断下降，所以艺术体操科研工作应该有待加强。②艺术体操的科学研究已得到一些非体育专业领域的研究人员的关注，但是科研论文数量还不容乐观。应该加强与其他专业科研人员的沟通，以便利用其他专业知识来研究艺术体操，促进艺术体操的发展。③近十年来艺术体操参考文献载体类型主要是期刊、专著和规则标准，占到了引用类型总数的93.11%。参考文献语种中中文占大多数，外文仅占到总数的7.1%。参考文献引用的语种单一限制着艺术体操的科研发展，在今后的研究工作中我们应该注重多种文献类型和外文文献的检索及借鉴能力，促进我国艺术体操科研的进一步发展。④艺术体操相关运动基础理论方向的研究相对还比较薄弱，对正确的训练和康复有着重要影响；有关艺术体操器材、设备及测试设计方向的论文也比较少，对研究艺术体操比赛等方面有一定的制约。应加强相关研究以便艺术体操在艺术体操损伤、心理、技术分析等方面有重要的突破。⑤关于艺术体操在高校公共体育课开展以及在中小学设立艺术体操课方面的研究较少。说明艺术体操在高校公共体育课上开展并不理想，没有在中小学设立艺术体操的学习则表明艺术体操科学选材及后备人才的培养还没有受到重视，我们应该呼吁对中小学设立艺术体操课程，为中小学生的形体练习、艺术体操科学选材及人才的培养做铺垫，同时也应加强相关研究以便艺术体操顺利的在中小学开展。
科研论文范例:指导来华医学留学生科研论文的感想
摘要：开展课外科研活动指导小组是提高来华医学留学生科研素质及指导留学生在规定时间前完成并发表科研论文的重要手段。经过几年的亲身经历，我们深深地体会到指导来华医学留学生科研论文的几个难点：一少；二烦；三多。同时，我们心中产生了许多耐人寻味的感想：万事都有及时次；学术新兵的初次立正稍息；师生一场是缘分。
关键词：留学生；科研论文；课外科研活动
近年，为了培养本科生创新能力，我国异常重视医学本科生科研工作，温州医科大学也非常重视本科学生的科研，鼓励学生提早参加科研工作，将科研工作作为提高学生综合素质的重要载体。每年拨出部分经费作为学生科研专项基金，创造各种条件使学有余力的本科生较早地参加各种形式的科研活动，包括浙江省“新苗人才计划”、“学生科研兴趣小组”、“开放性实验”，参加教师的科学研究小组，做教师的科研助理，自己申报课题等多种形式，目前已成为我校本科生（包括来华医学留学生）培养体系中的不可或缺的重要组成部分”。
温州医科大学病理生理学教研室学生课外科研活动组经过一年时间的紧张工作，各小组成员的科研论文均在规定的时间内得以完成，指导老师和同学们都松了口气。
医学本科生科研论文包括：中英文摘要，关键词，致谢等。对医学专业的留学本科生来说，科研论文是她们在医学学习中及时个的句号。尤其是及时篇科研文章，对她们来说尤为重要。有的学生会将论文像珍宝一样呈献给父母、赠与朋友；在求职时，作为一种资本展现给招聘单位。
经过几年的亲身经历，我们深深地体会到指导本科生科研论文的几个难点：一少；二烦；三多。
（1）及时点就是“少”：缺乏创新性。临床医学专业的多数留学本科生科研论文践行了“验证+扩展+小改进”模式，创新性小、小是在意料之中，本科生毕竟不同于研究生，其主要任务还是学习几十门医学基础及专业课程，在此基础上进行少部分科学研究，而科研投入的时间较研究生少，在如此短时间内让学生撰写高质量科研论文，对大部分同学来说是很困难。同时，大多数指导教师承担着繁重的教学和科研工作，没有太多精力来指导本科生的科研论文，以致一些教师安排硕士或博士研究生来代替教师指导本科生论文，此时本科生则蜕变成为研究生的操作工。因此，各小组内大约10%的同学在撰写的论文中才有巧思、独到的见解，具有一定的创新性。而许多学者提出本科生论文选题要新颖、有创新，这样确实能够培养学生的创新意识和创新能力，但笔者认为本科生科研论文的选题要适中兼顾新颖即可。
（2）二烦：①选题比较烦：难了做不出来（经费有限），浅了没意义（缺乏创新性）。用于科研论文的课题应符合留学生基本能力的要求、难度适宜、分量合理，课题涉及的知识范围和理论深度要符合学生所学理论知识和实践技能训练的实际情况，要有利于巩固和深化留学生所学的知识，使其受到科研能力的基本训练，学生通过努力能在规定的时间内取得阶段性研究成果。②修改文章的过程较烦琐：学生没有撰写过篇幅长、内容完整的论文，从文章的格式、内容以及整理摘要、参考文献他们都是及时次接触。而老师扮演的就是文章的整容医生，所以，部分论文经多次修改才呈现出一目了然的轮廓。修改的过程中，悟性高的同学，能从文章修改过程中悟出道理；而悟性低的同学，需要多次修改，才能够恍然大悟。学生及时次接触学术性论文写作时常常出现的共性问题是：口语化用词太多、缺乏严谨性、层次不清晰、缺乏逻辑性、缺乏专业性等。针对这些普遍存在的现象，指导老师必须认真指导，严格要求，培养学生规范写作的习惯。
（3）三多：文档多、检查多、签字多。①为了提高科研论文的质量，科研指导小组要填写多种文档，包括计划任务书、开题报告、指导记录表、教师评阅意见表、专家评阅意见表及成绩评定表，而且在这方面的管理是颇规范、颇严格的，要制定各种规章制度如开题答辩制度、实验实施制度、论文评阅制度等；②科研指导小组要进行各种阶段性检查，如检查实验进度、检查论文抄袭情况，等等；③文档多，签字就要多，科研指导老师需签名多次，学生多的小组签近十次名，以加强科研实施的各方面管理。在我校，病理生理学教研室专门设立了“论文答辩领导小组”，主要负责科研论文的相关工作，包括组织论文题目审查、确定论文指导教师的工作。同时，组织指导论文经验丰富的教师会对所报题目进行多次审批，对不符合学校和学院要求的题目：撤掉或者通知出题者进行修改，至满足要求为止。，经过审核合格的课题进入到选题系统以供学生选择。
当然，经过近几年来华医学留学本科生科研论文的亲身指导，我们心中产生了许多耐人寻味的感想。
（1）万事均有及时次。每个人都有一个成长的过程。在病理生理学老师们的悉心指导下，医学留学本科生在5年的大学学习生涯中，从论文写作能力低下、从选题到材料搜集几乎一无所知的情况下，逐渐成长以致撰写出及时篇医学科研论文，正是好的写照。这不禁让我想到《小背篓》中唱到的多个“头一回”。稍微对应一下就比较适合描写本科生科研论文场景“课题选题――头一回幽幽深山采野果；课题开题――头一回清清溪水洗小手；论文撰写――头一回赶场，逛了山里的大世界；――头一回下到河滩里，看了赛龙舟”。
（2）学术新兵的及时次立正、稍息。学术中有“学”和“术”，理论对应学术中的“学”，实践对应学术中的“术”；理论与实践自然的被“学术”联系在一起。
（3）在我们中国有“一日为师，终身为父”的说法，所以师生一场是缘分。在整个指导过程中，来自世界各国的留学生都是指导老师的“缘”，遇上德才兼备、为人师表的指导老师更是留学生的“缘”。此文章仅是个人之见，我们以这种心态来看待来华医学留学本科生的科研论文，那么看到的就不仅仅是阴影和缺陷，而是阳光和希望！
科研论文范例:浅谈体育科研的论文准备与撰写
摘 要 论文论点要明确、新颖、典型、真实；论据要充分、详实、有针对性；材料要丰富但选择要细致。写作的通篇格式基本上由三部分组成，即前文、正文、辅文。前文要有鲜明的主题、作者及工作单位、补充文题不足的摘要、贮存和检索之用的关键词等。正文要求紧扣实验研究结果与前人的 观点进行比较分析，加以逻辑论证、正确推理、明确立论，并大胆提出自己的新发现、新观点，充分体现自己论文的创造性理论，分清结果与结论。必要的辅文让读者知道文章的来龙去脉和理论支持，同时也显示学术素养和学术格调。
关键词 体育科研；论文；撰写要求与格式
一、论文准备
1.确定论文论点、选择论证资料
论点就是作者的新见解与新观点，它起着统帅论文各部分的作用，也决定着论文的水平高低与质量优劣，论点应是作者从许多材料中通过加工整理，分析，概括与提炼而得出来的，因此，论文材料的真实性、典型性与新颖性至关重要。真实性是指不能用虚假的材料来论证论点。典型性是指其具有一定代表性与普通性。新颖性则是指其具有突出的时效性。
2.按照论文格式分配材料
其实，在合理分配及时手资料时在我们心中已经有了一个文章的大概。只是，在具体撰写的过程中我们会根据实际情况做一些小的重新分配和再次切分。
二、撰写格式要求
体育科研论文写作的通篇格式基本上由三部分组成，即前文、正文、辅文。具体项目内容和写作要求分述如下：
1.前文部分的内容与写作要求
（1）论文标题。即文章的题目，它是论文主要内容和观点的高度概括，是论文精髓的集中体现。拟写论文题目，要求主题鲜明、得体，便于检索分类；用词严谨无华，简短精炼，不宜过长；内容宽泛的大题目，可用副标题限制。
（2）作者及工作单位。论文作者的署名，不仅是辛勤劳动的体现和应获得的荣誉，而且是对工作负责的表现，表示对论文负责。个人的研究成果，个人署名；合作的或集体的研究成果可按贡献大小，先后列名。署名的先后不应以职称、资历的高低来排列。对于研究工作或论文撰写予以帮助、支持者不应署名，可在致谢中说明。
署写作者所在工作单位既是对论文负责的表现，也是为了读者与作者联系，便于加强学术交流。
（3）摘要。它是论文的重要组成部分。其作用：一是让读者尽快了解论文的主要内容和结果，以补充文题的不足；二是提高论文可读性，读者往往以摘要来判断论文的阅读价值，摘要担负着吸引读者的任务；三是便于体育科技情报的检索和贮存。可见，写好摘要是很重要的。至于摘要应该摘取哪些内容，这应根据摘要的性质来决定。摘要分为指示性、报道性、资料性等多种形式。目前国内外体育期刊的论文摘要多属于指示性摘要。
（4）关键词。又称主题词，是供贮存和检索之用，一般放在摘要后面。关键词是研究和论述所涉及的主要对象。可以是一个词，也可以是一个词组。关键词的提取要、充分反映研究成果的性质、便于检索分类。关键词不宜过多，一般要求3―5个即可。
2.正文部分的项目内容与写作要求
（1）引言。或称前言，其写作内容与要求同序论。即提出问题，阐明研究目的、意义，交待背景材料、研究范围及任务等。 （2）研究对象与方法。其内容包括实验研究所观察到的对象、 选用的材料和仪器，以及运用的研究或测试方法等。一般应按实验步骤逐步列出，要求详细具体，特别是新的有创见的方法应交待清楚，便于读者能根据说明去重复本课题的实验（如属保密规定的，另当别论）。介绍材料与方法时既要具体，又应简要，常用的方法则不必详细说明或不作介绍。
（3）研究结果。是指实验研究所得到的情况和数据。是研究结果的直接反映，以不加任何叙述的评论为宜。在写作中要按一定的逻辑顺序，将其中的主要情况和数据用文字、图表等形式表达出来，对实验中出现的问题应加以说明。要忠于事实，注意数字符不能抄错。
（4）分析与讨论。这是论文的精华和核心，是连接结果与结论的桥梁。要求紧扣实验研究结果与前人的观点进行比较分析，加以逻辑论证、正确推理、明确立论，并大胆提出自己的新发现、新观点，充分体现本论文的创造性和理论性特点。写作时应注意避免离开实验结果大加发挥，以及重复结果和文献材料、隐瞒缺点、循环推论的毛病。文字措词应协调得体，讨论的态度要正确，如果是争鸣，切忌感情用事。
（5）结论。是对实验结果经分析讨论后升华提炼出来的总观点。其写作内容与要求前面已作交待，不作赘述。但对于实验型论文还有两点值得注意：一是不要根据不充分的数据得出过大的结论，也不要轻易放弃应坚持的观点；二是不要将研究结果与结论相混淆。结论与结果不是一回事，结果是实际调研的各种信息直接反映的全部罗列（只为记录），而结果是将实验结果经分析综合提炼后高度浓缩的主要成分（只是观点）。
3.辅文部分的项目内容与写作要求
辅文是体育科研论文通篇格式的组成部分，无论是理论型论文还是实验型论文都应有这部分的内容。
（1）致谢。是指对论文写作或研究工作给予主要指导、帮助和便利的单位及个人表示感谢的文字表达方式。一般放在结论之后，另起行撰写。致谢要真诚，实事求是。
（2）参考文献。这是所有论文必有的一项内容。它反映了写作科技论文的严肃性。凡是文中引用的文章、专著、数据、论点、材料以及方法，均应列出参考文献的出处。一般集中列在致谢栏后。
（3）外文摘要与关键词。这是扩大论文之研究成果的传播、 利用价值的手段之一。一般来说就是将中文摘要和关键词译成外文，据国际标准化组织的建议，外文摘要以250个单词为宜，最多不超过500个单词。也有的因用途要求，外文摘要比中文摘要详细一些，包括文题、作者、单位、研究内容等。
以上仅对体育科研论文写作的通篇格式作了探讨性介绍，虽然说文无定法，科研论文的写作格式，目前还没有严格的统一的规定格式，但必要的内容不可少，必要的格式要清楚明白。这样写出的论文言之有物，同时也让人清楚明白，起到交流互通的作用。
科研论文范例:体育运动保健学成果与论文的科研探讨
【摘 要】美国人将钙称为营养大工.这是由于人体中每个细胞的活动.都离不开钙的参与人体中每个细胞的活动.都受钙的制约钙是调节人体中每个细胞活动的信使细胞浆中钙离了浓度的变化.将引起人体一系列的生理反应。
【关键词】保健学；论文；疲劳
1. 运动中钙的补充
人体肌肉的收缩.激素的分泌.体温的调节.细胞的分裂.细胞的粘附等人体中血钙的水平.不论你吸入钙多少.变化是极小的影响细胞浆中钙离了浓度的}要囚素是细胞膜的跨膜电位梯度跨膜电位梯度决定钙通道的通透性。
人体中钙绝大多数存在于骨中.血和软组织中的钙很少.}要以卜列二种形式存在：①蛋白结合钙：}要是白蛋白二球蛋白，f3球蛋白.血中有45%的钙是蛋白结合钙.正常人蛋白结合钙的水平为4. 0 mg/ 100 ml，其中90%是白蛋白②可扩散结合钙：如柠檬酸钙、乳酸钙等}3离了钙：离了钙和上述两种结合钙处于动态平衡之中离了钙含量和血液pH值有关.pH值低.钙离了占血钙总量偏高.pH值高.钙离了占血钙总量偏低结合钙没有活性.离了钙才有活性.们{也不是全部离了钙都有活性人体中血钙离了浓度为} 2. 75 mmol/ T引起运动性疲劳的原因及后果。
2.运动中疲劳的恢复
2.1疲劳是机体复杂的生理生化变化过程.是机体生理过程不能将其机能持续在一特定水平或各器官不能维持其预定的运动强度。人的疲劳主要反映在人体的二大系统.一是神经系统的疲劳.一是心血_管系统的疲劳.二是肾骼肌的疲劳。运动引起机体生理生化改变Ifn导致机体运动能力暂时降低的现象.称为运动性疲劳。刚开始时只是引起肾骼肌系统的疲劳.但不加以注意.就会引起神经系统和心血_管系统的疲劳。疲劳是机体发出的一种保护性反应.它的出现是提醒人们注意要减低日前的工作强度或终止日前的运动.经常性的疲劳会使人们进入亚健康状态.若情况继续下去就会造成机体进一步的损伤。一个人有了疲劳感会使人们进入亚健康状态.若情况继续下去就会造成机体进一步的损伤。一个人有了疲劳感后其工作效率就开始下降.继Ifn易感染.出现贫血_、无力、消化不良、食欲不振、失眠多梦等“慢性疲劳综合症”的症状。
发生疲劳的原因可以概括为：能源的消耗.肝糖原等过量消耗.血_糖卜降；疲劳物质在体内积累.乳酸和蛋白质分解物大量存留在体内；体内环境的变化.包括体液的酸碱平衡、离r分布、渗透压平衡等的变化或破坏；不能适应各种应激反应。
2.2通过改善营养抗疲劳和消除疲劳。
从以上对疲劳产生的原因进行分析后.我们可以了解到.在日常的饮食中通过增加血_糖供应或加快乳酸的分解.延缓疲劳的到来或加快疲劳的消除。除了按摩药浴等传统的物理疗。
3.运动中糖的补充
通过饮食调理.供给适当的营养.维持运动时血糖的水平运动生理学研究表明.当剧烈运动超过lOs后.肌肉中的糖原就会被大量地消耗.运动的同时肌肉还大量的摄取血_糖。当血_糖摄取速度大，肝糖的分解速度时.会引起血_糖水平的卜降使大脑中的ATP不足.导致中枢神经系统供能不足.从而引发全身性的疲劳。可见.机体运动后产生疲劳感与机体中的能量物质有很大的关系.所以在运动前要供给足够的能量。
运动中最直接的能量来源是AT P.虽然它们供能的速度很快但量比较少.在运动中不断消耗的ATP需要得到补充.补充主要是通过糖、脂肪、蛋白质代fit来实现的。运动中主要的能源物质是糖和脂肪酸.它们的比例取决J几运动强度.一般来说糖所，片的比例要高一些。根据这一l从.在运动前的膳食供给中要增加碳水化合物的量.好是低分I的碳水化合物。
为了防止大量补糖引起胰岛素效应.激发一时性的低血_糖反应.要尽量避免在运动前90 min内补糖.补糖时间可以安排在运动前几分钟或2h以前。另外运动时要出汗.所以补充的糖类型以复合糖或低聚糖溶液为佳。为了保障吸收.糖浓度要低一些.以利几胃及时排空。蜂蜜饮料是运动前糖源补充剂.它里 氨基酸是体内合成蛋白质的原料.其氧化分解提供能源，某些氨基酸还是体内的调节因在运动中.氨基酸担负着重要的功能.同样运动对其代也有很大的影响.多年来.对运动与氨基酸关系己有很多研究.本文就运动对几种氨基酸代的影响.在运动性疲劳方而做一综述。
4.运动中氨基酸的分布与代谢
氨基酸代是山外源性氨基酸和内源性氨基酸组成.它以游离氨基酸总量计算.肌肉中氨基酸，片氨基酸代谢库的50%一80%.肝脏，氨基酸浓度不高.但更新速度快.对各氨基酸池中的氨基酸起运输和交换作用.其含量可保持在恒定水平。
氨基酸代谢的途径一般有两种.一种是合成蛋白质.一种是分解代谢.氨基酸经过脱氨基.转氨基作用形成。一酮酸.再氧化分解生成一氧化碳和水.或转变成糖和脂肪或其他非必需氨基酸.脱去的氨基还可转运到肝脏经尿素循环生成尿素.或与谷氨酸形成谷氨酞胺.运送到肝或肾水解释放氨。
4.1运动对氨基酸代谢的影响
长期训练.无论是力量性还是耐力性.均会对其产生深刻影响.有训练者安静时.13种氨基酸水平高几普通人.力量组和耐力组分别有7种、6种显著性差异，急性运动中.血_清中丙氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、异亮氨酸的值显著升高.大强度运动后血_浆及红细胞内液中17种氨基酸含量均较运动前增高或显著升高「}l.不论是长期训练.还是一次性运动都会影响血_清中氨基酸的浓度.说明运动使氨基酸代谢分解代谢加强利用率增高.肥胖的主要成因是食物摄入与能量消耗间的失衡。摄入的能量大大超过消耗的能量.致使能源物质在体内的大量堆积.尤其是脂肪组织的积累。随着生活水平的提高.生活节奏的加快.人们越来越趋向几高能量的洋快餐.同时运动时间大大减少.形成了以肥胖.尤其是腹部脂肪堆积为主的中心型肥胖症为特征的现代文明病。经过多年的研究实践表明：通过增加运动、改善营养结构和习惯是最健康有效的一种减肥方法。木文就运动和营养减肥的生理基础作一综述。
5.运动与减肥
运动.特别是系统的有氧运动是增加能量消耗和脂肪分解的有效途径。同时运动还可以改变激素调节和影响肥胖基因的表达。
5.1运动对肥胖基因的影响
人们对调节体重和能量平衡的主要因素的研究己持续多年。1994年人类成功克隆出鼠的肥胖基因及人的同源基因.使这一领域的研究有了突破性的进展.为人类防治肥胖拓宽了道路。研究证实仅在脂肪组织中表达.其基因产物是一种被称为 （瘦素）的蛋白质.它被认为是一个控制体重稳定和能量平衡的关键因素。在脂肪细胞内合成分泌入血.通过血脑屏障作用中枢神经系统.抑制食物摄入、增加机体产热、最终起到减肥降月旨的作用。
运动不仅增加能量消耗.机体运动木身是一种应激活动.其神经一内分泌系统都产生较为深刻的变化.尤其是与能量代谢调节有关的激素水平在某种程度上都发生改变。运动时交感肾上腺素能系统的活性提高.糖皮质激素分泌增多.血浆糖皮质激素浓度升高.糖皮质激素能抑制胰岛素分泌.使血_浆胰岛素浓度降低。当运动强度达到50 -70%较大吸氧量时.交感肾上腺素能系统兴奋性明显提高.血_浆肾上腺素和去甲肾上腺素浓度也显著增加.机体一方而通过刺激p肾上腺素能受体提高激素敏感脂运动能力的强力手段。
运动能力的强力手段一般划分为5类.（营养学手段.}生理学手段.心理学手段.药理学手段；机械和生物力学手段。其中营养学手段是当今广为推崇的一种强力手段.主要用促进肌肉组织增长.提高肌肉内能量供应J{加快肌肉中能量生成速度。实践证明：正确的运用营养学手段只会对运动员的运动能力产生正作用不会产生.钊作用。有人认为.科学的选材和训练.再加上合理营养是运动员取得优异成绩的二个基木因素。不可否认.有效的训练是改善运动员运动能力最有力的措施.因为科学的训练能较大限度地促进和加速能量的生成JI提高能量的利用率。但是.运动员及他的教练员还可以采用行之有效的营养手段增强运动能力。
科研论文范例:临床病例分析及撰写专题论文对提高临床医师实践、科研能力的探析
摘 要：临床医学本科教育如何培养学生的实践、科研能力越来越被重视。本文认为，可以医学临床病例分析以及论文写作的形式来培养学生的实践、科研能力，临床医学学生分组进行病例讨论、撰写专题论文，能实现培养医学逻辑思维、训练临床实践基本技能的目的。
关键词：病例分析；专题论文；实践及科研能力
临床医学本科教育如何培养学生的实践、科研能力越来越被重视。以医学临床病例分析以及论文写作的形式，能培养学生的实践和科研能力。
选择怎样的时机和形式才能更好地开展临床实践和科研教学呢？笔者认为，在大三、大四接触临床医学课程的阶段开展比较适宜。因为，此时学生已经基本完成了医学基础课程的学习，理论、知识与技能结构基本能满足开展实践和科研活动需要。
临床实习医生在医院能真正有机会利用医院的资源开展科研活动。更重要的一点是，在校时基本是大班上课，学生很少有机会与教师接触。而在实习过程中，教师与学生基本上是一对一，并进行同样的临床工作，为学生的科研活动打下了基础。同时，撰写论文是实践教学的一个环节，是医学生应用所掌握的理论、知识和技能去解决临床实际问题，进行较为的科学训练，提高独立工作能力以及学习新知识、掌握新技术的重要过程。
一、教学目标
1.达到临床实践基本技能训练的目的
（1）使学生在接触患者、询问病史资料的过程中，感受和体验临床工作的过程。
（2）初步掌握收集和处理临床资料的思路和基本方法。
（3）有机会充分与接触患者，进行综合协调沟通能力的训练，使学会充分利用自己的知识、沟通技巧，获得及时手临床讯息。
（4）通过询问病史患者、判定相关的检查结果，让学生分析病例，开展小组讨论，使之对专业理论有更为系统、深刻的认识。
（5）学会团队合作，利于今后临床会诊、医师、医护之间的良好沟通。
2.通过撰写病例讨论、专题论文，培养医学逻辑思维
（1）熟悉和初步掌握科研论文的基本格式和撰写过程。
（2）学会查阅文献，开拓视野，建立初步的科研思维模式。
（3）学会利用传统教科书上未详细提及的理论和技能，做一名会思考的临床医师。
二、实施过程
1.小组合作进行
学生自由组合，通常4～6人为一组，分工合作，各司其职。选出一名组长，由组长负责。各组员分工整理临床讯息（包括询问病史、分析实验结果），综合分析、得出的诊断结果、诊断依据、鉴别诊断以及后续的治疗方案。
在论文写作中，由各组从中自由选择一个课程论文题目或自行拟定，通过研读文献，列出工作思路，需要有自成体系的论点、论据、实验方法、结论以及参考文献等。论文写作进行过程中，学生可以随时与教师联系，以便及时沟通，加强指导。
2.实践能力及论文的评定
评定的主要目的在于评价学生通过教学掌握知识、获得技能、发展能力等方面的情况。评价采取小组学生自评、不同小组之间互评以及结合教师总评的方式进行，这三者的评分比例为3∶4∶3，从而尽量避免教师个人评分的主观性，又能使学生从中得到更多的锻炼。
评价要体现以下原则：
（1）学生自主性原则。小组的划分、论文题目的选择都要充分尊重学生的自主性，从而调动其学生的积极性、主动性。
（2）合作学习原则。以小组为单位，4～6个学生自愿组合为一组，促使他们彼此之间相互学习，取长补短。通过合作学习，不少学生发现学习资源就在身边，而且能够更好地发挥各自的潜能。
（3）发展性原则。注重学生上交的作品（病例分析的表达以及专题论文的撰写），关注学生的学习过程和表现，如学习的进步、学习态度的转变、学生个性和价值观的发展等。在评价时，教师要注重学生的个体差异，尽可能地根据学生的个性特点提出适合他们的要求，利于其健康发展。
通过小组讨论，各组员分工协作进行临床病例分析、撰写专题论文，能激发学生主动获取知识和应用知识的积极性，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使之树立科学精神，形成创新思维，增强创新意识、信息意识、竞争意识、团队意识以及成就意识，对学生的成长会产生终身影响。
科研论文范例:近十年我国健美操科研论文的现状与展望
摘要：文章采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法，对2002-2011年十年间16种中文体育类核心期刊上发表的471篇健美操科研论文的总量与各年度数量分布、内容分布与现状分析、研究方法、及时作者情况等方面进行研究，指出健美操科学论文研究的不足，并提出展望，以此推进健美操科研的水平的提高，促进健美操运动良好持续的发展。
关键词：健美操 科研论文 中国 近十年
1 研究对象与研究方法
1.1研究对象
以2002-2011年在国内公开发表的16种中文体育类核心期刊上的471篇有关健美操的科研论文为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
系统查阅了2002-2011年在国内公开发表的16种中文体育类核心期刊。
1.2.2数理统计法
对收集到的健美操科研论文进行分类，运用Excle软件进行统计处理。
1.2.3逻辑分析法
采用归纳、演绎、推断、论证等方法进行逻辑分析。
2 我国健美操科研论文现状
2.1健美操科研论文总量和各年度分布情况
2002-2011年，我国16种中文体育类核心期刊公开发表健美操科研论文共计471篇，平均每年47篇左右。由表1可以明显地看出，从2002年开始对健美操研究呈波浪趋势，健美操科研论文数量呈两个小高峰，2002年至2004年数量逐年上升达到及时个峰值这为2005年中国申奥的成功奠定了理论基础，同时伴随申奥成功，全国上下掀起体育与体育科研热潮，健美操工作和科研人员借助举办奥运会的天时地利加速健美操进入奥运会的步伐，使得2005年至2008年健美操科研论文的数量平稳增长达到第二个峰值，而随着奥运会的结束，2009年至2011年健美操科研数量却在逐年减少，从这种现象能够看出目前我国健美操运动尚存在着某些方面的危机，健美操科研工作水平需要进一步的加强和提高。
2.2健美操科研论文研究内容分布情况
通过对近10年471篇健美操科研论文的统计分析，将其研究内容分为健美操课程构建与教学理论、训练与竞赛、健美操相关基础学科等5个方面，由表2可看出，课程建设与教学理论方面研究数量最多占总数的30.78%，而健美操产业化与其他方面研究最少，仅占8.06%。
2.2.1关于健美操课程构建与教学理论的研究
从表3可见，有关健美操课程构建与教学理论的科研论文共有145篇，占总数的30.78%，其中课程建设54篇，教学理论91篇。
近十年我国健美操教师对教学理论的教学方法做了大量研究占到此类论文总数的17.93%，其中有学者提出运用小群体学习法、乐感指导法、“交互式”教学法等辅助提高教学效果的教学方法，然而在课程改革方面的研究相对较少，仅占总数的6.90%，教师是课程改革的主力军，是具体的实施者，应加强健美操教师对课程改革的研究，在研究中有学者提出课程改革实质即课程现代化的相关理论及发挥潜课程作用建立多维综合评价体系等完善我国高校健美操课程的方案，为课程改革提供了指导。
我国健美操教师从不同角度、不同领域对健美操课程建设与教学理论进行了研究，研究较深较广，但研究内容多集中在教学方法与教学作用实验研究方面，而对课程改革与发展现状研究相对较少。
2.2.2关于健美操训练与竞赛的研究
关于健美操训练与竞赛的科研论文共121篇，占总数的25.70%（见表2），其中训练76篇，竞赛45篇。
由表4可见，健美操训练方面运动技术训练研究较多占总数的19%，音乐训练研究较少仅占总数的4.13%，然而音乐是健美操的灵魂，应加深对音乐对健美操领域的研究。健美操竞赛方面所占比例较大的是竞赛规则的研究占总数的21.49%，健美操竞赛规则指明了健美操运动在今后一段时期的发展方向，只有有效地掌握和利用竞赛规则，才能为新周期的科学训练和竞赛的发展提供理论依据。然而竞赛方面对裁判员及竞赛公正性研究较少，仅占3.31%，裁判员是规则的执行者，其评分标准和业务水平也会影响比赛的可信度，应重视裁判员客观性评判的研究确保竞赛的公正和有效开展。
目前此领域的科研论文从内容来看对运动技术、素质训练和难度动作研究较多，但对于运动员的战术训练、心理训练研究缺乏，竞赛规则研究较多，裁判员客观性评判研究较少。
2.2.3关于健美操相关基础学科的研究
健美操相关基础学科的研究对促进健美操的发展有着显著地作用，近年来关于此领域的研究也有着大幅度的提升，此类论文共有102篇，占总数的21.66%（见表2）。
从表5可以看出，健美操相关基础学科中从生理生化方面研究健美操的论文最多占总数的29.41%，而从运动员选材方面研究健美操的论文最少仅占1.96%。随着科技水平的不断提高，对健美操运动的科学监测也逐渐成熟，生理生化的研究也逐渐增多，而与遗传学、统计学和训练学等联系较密切的运动员选材研究较少，应加强此方面的研究，科学地的选材是成功的一半。
与健美操相关基础学科的研究有着较好的发展趋势，但这类研究有待进一步加强，尤其是运动员选材、生物力学和美学方面研究相对匮乏，不利于健美操运动科学发展。
2.2.4关于健美操发展态势的研究
从表2可以看出，于健美操态势的科研论文共65篇，占总数的13.80%。
从查阅的论文得知主要从学校、社会角度出发对我国竞技健美操和大众健美操的现状、发展趋势和前景等方面进行探讨，指出我国竞技健美操后备人才层次结构和性别结构失衡的现状问题，提出政府全力支持竞技体育转向发展大众体育中心转变的趋势，并指出未来竞技健美操运动可能进入奥运会的前景，以此了解未来并更好地掌握未来。
2.2.5关于健美操产业化和其他方面的研究
从表2可以看出，健美操产业化的研究是健美操科研的关键，而其他方面的研究种类较多数量却同样较少，此类论文共38篇仅占总数的8.06%。
从查阅的论文得知健美操产业方面主要从健身俱乐部、健美操市场发展等方面进行研究，阐述了开发健美操产业的优势条件和不足，并提出了解决的措施。健美操其他方面的研究内容较丰富新颖有学者从健美操运动的哲学内涵、社会文化价值、知识产权等方面进行研究。
体育市场化的发展是研究的全新领域，健美操更是进入市场较快的项目，应加强健美操边缘产业的发展研究，同时也应以创新的思维和视角加强对健美操其他方面的研究。
2.3健美操科研论文作者情况
2.3.1健美操科研论文及时作者的年龄
对471篇健美操科研论文及时作者的年龄进行分段划分整理，有39人没有对年龄进行明显的标注，有59人发表多篇论文人数只统计一次，从表6可发现36岁至57岁科研人员较多，58岁以上科研人员仅为9人，年龄较大的科研工作人员较少，但他们具有丰富的知识资源和经验阅历，因此我国应采取措施鼓励退休教师继续进行科研工作，为健美操发展多做贡献，同时也应注重新兴年轻力量的发展，吸收新鲜血液，带动健美操科研工作的创新可持续发展。
2.3.2健美操科研论文及时作者的职称
对471篇健美操科研论文及时作者的职称进行整理统计，从表4可看出讲师和副教授发表的论文最多共238篇，占论文总数的71.47%，教授和助教发表最少只46篇，仅占13.82%，出现这种两头发展不均衡的现象可能与高校职称评定有关，严重影响了科研质量，我们应提高教授与助教对科研论文的重视程度，鼓励创造科研成果。同时不难看出研究生占有一定比例，他们有足够的时间和精力来探索科研领域，要充分地开发和利用他们的潜能，来推动健美操事业的发展。
3 我国健美操科学研究的不足与未来展望
3.1我国健美操科学研究的不足
3.1.1健美操研究领域的不平衡发展
从健美操科学研究内容的整体情况来看（见表2、3），发现健美操课程建设与教学较多，健美操其他方面如大众健身研究较少；运动训练与竞赛较多，健美操产业如俱乐部、市场研究较少；竞技健美操研究较多，大众健美操研究较少；健美操相关学科生理生化研究较多，运动员选材较少。对成年运动员研究较多，占运动员总数的95.79%，对青幼年运动员研究较少仅占总数的4.21%，对高校学生研究较多占学生研究总数的95.56%，对中小学学生研究较少，仅占总数的4.44%。
3.1.2健美操研究内容的重复浪费
对我国471篇健美操科研论文进行研究，发现研究内容多集中在健美操课程建设与教学和训练与竞赛方面，此类论文共266篇，占总数的56.48%，尤其是对健美操教学方法和竞赛规则的研究较多分别占各组总数的17.93%（见表3）和21.49%（见表4），然而这其中大部分文章选题方面大同小异缺乏新的切入点，前沿性研究不够，有的甚至是对过去论文的重复研究，这主要由于我国健美操科研人员创新意识不足，信息资源不流通导致。
3.1.3健美操研究参考资料的不
我国健美操科研论文参考资料多集中于我国的科学研究成果，对于国外参考资料的借鉴较少，从表9中可以发现自2007年开始参考外文文献的健美操科研论文数量开始增多，但对我国471篇健美操科研论文研究发现参考外文文献的仅有38篇，只占总量的8.07%。而健美操在欧美国家发展较早，实践技术和理论研究均超过我国，我们应多借鉴国外的健美操资料，掌握健美操科研动态。
3.2我国健美操科学研究的未来展望
（1）在全民健身的时代背景下，我国健美操科研人员在重视健美操教学与训练的同时，要拓宽研究思路，开辟新的研究领域，提倡高校教师传播大众健身的社会文化价值和哲学内涵，形成大众健身的意识，促进“全民健身为依托”的群众体育不断发展，为大众认识健美操运动提供更多的理论指导。
（2）提高健美操科研人员的思想教育和创新意识教育，鼓励运用新世纪高科技条件下的科研手段和方法，促进健美操科研工作的科学化、前沿化的发展。
（3）加强健美操交叉学科的融合性，多做边缘学科与交叉学科的综合性研究，将我国其他科研领域和外国健美操领域的科研优势引用到我国的健美操科研中来，不断创新，使我国健美操运动更高更快更强发展，建立一个更加完善的中国特色健美操理论研究体系。
科研论文范例:从文献计量学角度研究河北高校科研论文
【摘 要】从文献计量学角度分析了河北省八所高校在2008―2012年发表的科研论文总体情况，从发文量、高产作者情况、基金资助情况和论文被引率等方面进行了分析和对比，找出科研水平方面的差距，并提出改进措施。
【关键词】文献计量学 科研能力 高等学校
科研情况是评估、衡量学术机构及个人学术水平和科研实力的重要尺度。对高校来讲，是衡量一个高校科研能力、科研水平和综合实力的一个重要指标。
目前对科研论文分析方面的研究，国内学者做出了很多方面的研究，也取得了一定的成果，但是往往以某一学科、某一高校或者某一专业方面分析科研论文，得出的结论是某个学科、某个高校或者某个专业方面的研究情况和发展趋势，对于某一地区的多个高校发表总体情况进行分析研究比较少。
本研究通过对我省八所省属重点高校近5年发表情况进行分析研究。八所省属重点高校为河北工业大学（简称河北工大），河北大学、河北师范大学（简称河北师大）、河北科技大学（简称河北科大）、河北医科大学（简称河北医大）、河北农业大学（河北农大），河北经贸大学（简称河北经贸）、燕山大学，以中国期刊全文数据库和万方期刊数据库以及一些公开的官方数据为依据，时间选择从2008年1月1日―2012年12月31日期间，对河北省八所重点高校公发表的论文，从发文量的情况、论文作者情况、论文获得基金项目资助情况、论文被引情况等方面进行分析研究。
1.八所高校基本情况
根据中国教育在线各高校近期的资料报告，河北大学现在有高级职称人数为1118人，博士点为12个，硕士学位点为133个；河北工大现有高级职称人员677人，博士点17个，硕士点56个；河北师大现有高级职称人数为854人，博士点25个，硕士点92个；河北科大现有高级职称人数为653人，硕士点50个；河北医大现有高级职称人数2058人，博士点18个，硕士点64个；河北农大现有高级职称人数为942人，博士点38个，硕士点65个；河北经贸现有高级职称人数为600人，硕士点28个；燕山大学现有高级职称人数为827人，博士点48个，硕士点156个。从高级职称人数来看，河北医大人数最多，源于河北医科大学除了学校的高级职称人数，还包含了各附属医院的职称人数，由于医学教育的特殊性，其附属医院也是其教学单位，所以人数最多。从博士点和硕士点数量来看，燕山大学数量最多，其工科实力在河北省是最强的。
2.近5年发文量情况
根据统计，2008―2012年5年期间，八所大学共发表是85638篇，平均每年每所大学发表2141篇。总体上来说从年代来看，这5年发表总数基本上平稳，2010年发表总数最多的一年，为18203篇，占总论文数的21.26%。从单个学校来说，河北大学5年发表数最多，达到20173篇，占发文总数的23.56%；其次是河北医大，发文数为17471篇，占发文总数的20.40%；排名第三的是河北农大，发文数为10975篇，占发文总数的12.82%。总之，从近5年的发文量来看，河北大学、河北医大以及河北农大是河北省高校中发文量是比较多的，显示出它们雄厚的科研实力和较强的科研队伍。具体发文量见表1。
3.作者分布情况
分析作者分布情况，可以了解学科研究队伍的分布状况，也可以获知该单位结构在某些领域具备的科研实力。据统计，八所高校近5年论文涉及的作者106914人，其中人数最多的前三位是河北大学、河北医大、燕山大学，说明这一个时期三所高校学术水平高，是河北高校科研的主要力量。八所高校中，发表总数为48篇以上高产论文作者共有128人，共发表8530篇，占论文总数的9.96%。位于高产作者之首的单保恩共发表数是191篇，占高产作者论文总篇数的2.24%，发表总数第二和第三位的分别是刘怀军、崔炜，三位均来自河北医大。统计结果表明高产作者中以河北医大人数最多，河北医大发表48篇以上作者有39人，共发表2757篇，占高产作者论文总数的32.32%；其次是河北农大，高产作者33名，共发表2123篇，占高产作者论文总数的24.89%；河北大学20名，共发表1341篇，占高产作者论文总数的15.72%；燕山大学18名，共发表1157篇，占高产作者论文的13.56%；河北工大13名，共发表826篇，占高产作者论文的9.68%；河北师大4名，共发文263篇，占高产作者论文的3.08%；河北科大1名，发文63篇，占高产作者论文的0.74%，河北经贸没有。高产作者排在前20名见表2。
4.基金资助情况
基金资助论文是指由国家各级政府部门、各类基金组织和事业单位提供科研经费而产生的研究论文。它是科研活动的主要产出形式，代表着某研究领域内新动向、新趋势，具有较大的难度和较高的水准，受到研究人员的普遍关注与重视。基金论文的生产能力是衡量一个学科科研实力和水平、科研组织能力及学科社会地位的重要标志。八所高校2008―2012年来获得基金资助论文总数为20771篇，占全部发表的24.25%，也就是将近四分之一的论文是获得基金资助。其中部级基金为10367篇，占全部基金论文总数的49.91%；省部级为9973篇，占基金论文总数的48.01%；厅局级为344篇，占基金论文总数的1.66%；国际合作基金87篇，占基金论文总数的0.4%。基金项目的论文往往代表着一个研究领域内的新动向、新趋势，具有较高的难度和较高的水准，在一定程度上反映出它的科研创新和学科前沿动态。从部级基金论文来看，八所高校中发论文最多为燕山大学，为2770篇，占八所高校部级论文总数的26.72%，占其发表基金项目论文总数的60.99%，发部级论文第二多的是河北农大，为1835篇，占部级论文总数17.70%；排名第三的是河北大学，发文1703篇，占部级论文总数的16.43%；从省部级基金来看，河北大学发文数最多，为1844篇，占八所高校省部级论文总数的18.49%，发文数第二的是燕山大学为1704篇，占八所高校省部级论文总数的17.09%，排名第三的是河北农大，为1641篇，占八所高校省部级论文总数的16.45%；从厅局级基金发文来看，八所高校均相差不大，只有河北经贸大学发文最少只有2篇。从获得国际合作基金论文来，河北农大没有获取过国际合作基金，发文为0篇，其他高校都获取过国际合作基金的资助，燕山大学还获得过霍英东教育基金。总之，从基金资助情况来看，燕山大学、河北农大、河北大学三所高校在河北省高校中显示出较高的科研能力和学术水平。基金论文情况见表3。
5.八所高校论文被引用情况
论文被他人引用数量的多少是表明论文影响力的重要指标。论文出现比较高的引用率表明该论文在某领域往往是热点，甚至是该领域研究的先驱者，在一定程度上说明该单位在该领域处于同行业经验丰富地位。一般而言，论文被引用的次数越多，其对本学科及相关领域的影响就越大，学术影响力就越强。据统计2008年―2012年间八所高校发表的论文中，被引用次数较高的是河北农大的1篇论文，被引用了490次；其次是河北大学的1篇论文，被引用了224次，排在第三的是河北大学的1篇文献，被引用了124次。被引频次前10名中，河北农大占4名，河北大学占4名，河北经贸一名，河北医大一名。具体见表4。
6.结束语
通过对河北省内八所重点高校所发表的统计分析，研究发表河北省内高校之间科研实力和学术水平存在一定的差异。从总体实力来说，燕山大学、河北农大、河北大学这三所大学在省内科研明显处于经验丰富地位，其科研实力和科研水平都要强于省内其他高校。从单个指标来看，五年发文量比较多的是河北大学、河北医大和河北农大；高产作者比较多的是河北医大、河北大学和燕山大学；获取基金资助较多的燕山大学、河北农大和河北大学；论文被引较多的是河北农大、河北大学。但是与全国同类高校相比还有一定的差距，与全国重点高校相比，差距更为巨大，所以省内高校一方面要加大科研资金的投入，保障科研资金足以支持科研工作，培养实力雄厚的科研团队，另一方面大力吸引海内外人才，给他们创造非常优良的科研环境，再者就是营造和谐宽松的科研环境，做好切实有效的科研激励机制，鼓励创新，加速科研成果的转化，不断提高核心竞争力。
科研论文范例:任务驱动教学法在体育科研论文写作教学中的运用
【摘 要】阐述在体育科研论文写作课程教学中运用任务驱动教学法的意义、教学设计、应遵循的原则，以及取得的成效。
【关键词】任务驱动教学法 体育科研论文写作 原则
任务驱动教学法是让学生在强烈的问题动机驱动下，围绕共同的任务活动中心，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习。该教学法将传统的以知识灌输为主题的教学方法，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学方法，将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题，达到了激发学生学习热情，提高自主探究式学习实践能力，培养学生探索创新精神的目的。
任务驱动教学法在数学、计算机等工科教学中广泛应用，而体育科研论文写作是一门理论性和实践性很强的课程，在高专体育科研论文写作运用任务驱动教学法，通过改变传统“讲授例文”的公式化教学模式，提升学生的知识探究、相互协作和综合实践三大能力。
一、在体育科研论文写作教学中运用任务驱动教学法的意义
任务驱动教学法是当前一种新的教法与模式，它体现了课程改革的新理念、新思想。任务驱动的教与学的方式，不仅能为学生提供体验实践的情景，使学生自主探究获取知识，而且让学生走出单纯的理论灌输，从实践中理解知识，从实践中培养科学的价值观，提升了学生的创造能力和创造思维，主动构建起探究、实践、思考、运用等心智活动的学习体系。
体育科研论文具有很强的科学性和实践性，在体育科研论文的写作教学中，既要求学生具有一定的知识能力，还要掌握具体的科研方法，并且对所研究的科学问题提出独到的见解、新颖的理论观点和研究方法，以及得出新的研究结论，具有明确的目标性。体育科研论文的前提是客观实际，运用任务驱动法进行科研论文写作教学，借助现代化的科技工具对体育科技成果、信息进行储存、检索，已成为先进的传播交流手段。在科研论文写作教学中，让学生在强烈的任务驱动下，将课堂变成教师引导、学生为主、师生互动、学生相互协作的动态教学，让学生借助教师、同学的帮助，利用现有的学习资源，通过对相关科研理论知识的学习，进行分析论证和实践运用，实现获取知识、得出成果的科研知识构建过程。
二、任务驱动教学法的实施设计
任务驱动的教与学的方式，不仅能为学生提供体验实践的情景，使学生自主探究获取知识，而且能让学生走出单纯的理论灌输教学模式，使学生带着真实的任务在探索中学习。学生通过对任务进行分析、讨论，获取知识，并在教师的指导与帮助下对学习资源积极主动应用。
三、在体育科研论文写作教学中运用任务驱动教学法应遵循的原则
（一）鲜明突出的科研主题原则
在体育科研论文写作教学中，首先要有定位、主题鲜明的科研主题。在设计教学目标时，应以培养学生的自主学习能力和协作能力为主，围绕科研论文的主要论点和结构，实现学生对所学知识的巩固、运用。要突出创新性、实用性和开放性的原则，根据不同的科研内容，设计明确具体的论文主题，设计的任务主题要紧扣学生真实的学习实践，贴近日常生活经验。从科研论文主题的确定，到论文架构层次的谋篇，从论点论据的提炼，论证资料的选择到论文步骤的制定，做到从点到线，从线到面，把学生的学习兴趣、学习动机和灵感激发落实到独到的视角、深邃有力的论证、翔实丰富的材料表现以及高水平的科研论文成果上来。通过从小到大，由点及面，从简单到复杂的循序渐进教学，使学生在感受知识的应用后自主创新，训练主题突出、论据确凿、论证有理、结论新颖的体育科研论文写作能力。
（二）储备充分的理论知识原则
扎实、充分、储备丰厚的理论知识是体育科研论文写作教学任务设计的重要一环。在设计这一环节的教学任务时，教师要紧密联系学生的学习实际，以与学生学习、生活联系紧密的事项为主题，让学生分组协作完成任务。教师把完成任务所需的知识进行分解，量化成一个个具体微观的“子任务”，使学生在完成任务的过程中，达到灵活运用理论知识、提炼概括知识重点的目的。科研论文主题确定之后，学生结合生活化、情景化的“子任务”，以科研论文的论点为核心，进行有价值的论证材料储备与选择。对理论素材进行选择分类，分清哪些是直接论证的论据，那些是间接论证的论据，让原本抽象、枯燥的科研理论形象化、具体化，显现出真实性和趣味性。使学生在任务驱动下，发挥出学习的积极性和主动性，应用以往学习过的理论概念、知识点，以此焕发课堂教学的生机与活力。
（三）强化实际操作的实践性原则
实践性强是任务驱动教学法的突出特点。体育科研论文写作教学远非一般文体写作技巧的讲解，它不仅具有严密的逻辑思维，更具有实事求是、立异创新的科学性。从谋篇布局到完成文稿，必须按照规范的结构模式进行，更重要的是，学生要具备多门学科的知识，多方面的能力和方法。论文所反映的科研成果能否迅速向社会传播并被认可，取决于科研论文的写作水平。这表明，一篇高质量的体育科研论文既是内容与形式的合一，也是理论与实践的高度统一。因此，体育科研论文实践性强的特点，要求学生走出空洞的概念积累和被动灌输的学习模式，加大实际操作的实践比重，课堂上敢于提出质疑，才能逐渐提高在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。例如科研论文写作前的资料搜寻、引用文献的词条检索、规范标题的启发借鉴、图表制作等，都可以让学生凭借电脑、多媒体等手段来实现。这种突出实践操作的教学，不但培养了学生实际动手能力，而且培养了积极的创造性思维。
（四）层次分明的任务设计原则
体育科研论文规范的写作要求，决定了课堂教学层次分明的任务设计。从科研论文的主题、序论、本论到结论，步步深入。在课堂教学中，教师同样要根据各阶段的知识点与难易度，确定不同的学习层次。要充分考虑到不同年龄阶段学生不同的学习特点，以及学生接受知识能力的差异，分类设计不同难易度、不同水准的目标任务，促进不同层次学生都有发展。学生的知识能力有高低，反应速度有快慢，性格存在差异，故而教师要立足这些特点，因人制宜，分类分层施教，以提高学生的自主学习能力和创造能力为宗旨，倾力培养学生的探究式学习习惯和多元思维能力，以学生与教师之间的互动，学生与学生之间的协作，激发学生的求知欲和学习动力，形成学习的良性循环。
四、在科研论文写作教学中运用任务驱动法的实效
（一）情境创设确保了教学目标实现
高专体育科研论文写作教学，无疑有它相对枯燥的一面，这是其自身特点决定的。此前，学生之所以感觉乏味厌学，是因为传统课堂教学的填鸭式讲解，始终不变的是泛泛说教模式的重复。这种“上讲下听”框定了学生僵化的线性思维，往往是教师课堂投入多，学生理解收获少，造成学生对体育科研论文的理解是平面的、静止的、片面的，在这种思想支配下完成的科研论文是“千稿一面”。引入任务驱动教学法后，教师联系实际创设的教学情景，将学生变为课堂主体，如同“真实再现”的真实场景，调动了学生的积极学习思维。这种真实性高、贴近性强的情景刺激，使学生的智力和意志得到挑战，学生带任务进入课堂，过去的静态听讲变成了动态的协作探究，教师设定的教学目标在循循善诱的启发下，逐步得以实现。
（二）任务驱动法提升了学生实践创新能力
任务驱动法引入课堂教学后，学生的自由度相对扩大，教师的管束力在形式上“减小”，这种让学生成为课堂主体的教学改革，带来的是学生认识、发现、解决、处理问题能力的整体提升。例如，根据教师的任务设计，学生在准备科研论文材料的选择中，学会了多层面、多角度分析概括，在提出问题、解决疑问、推理判断中，摒弃了传统的思维定势。特别是在实地调研中走出课堂的学生，发现社会是复杂的，体育科研论文写作的学习过程，不是简单的概念背诵，也不是公式化的材料堆砌，而是构思精密、结构严谨、条理清楚、论证透彻的创新过程。学生只有在积极的学习思想、灵活的探索方式的前提下，抓住并发挥任务驱动教学法在掌握知识、分析研讨、自主拓展等方面的优势，才能实现事半功倍的学习效果，进而在掌握体育科研论文写作技能的同时，举一反三地总结获取高效能的学习方法。
（三）自主开放式学习模式培养了学生的协作能力
任务驱动法教学的优点在于，同一课堂可以立足同一教学目标设计不同的任务，让学生可以从中选取自己感兴趣的任务来做。体育科研论文写作的教学方法是灵活多变的，例如，学生在获取写作素材之后，如何选择、消化、吸收、提炼表现主题的素材精华，通过分组整理、分析讨论、统计汇总等，学生在各抒己见的讨论中，其潜能得到充分发挥，共同找到解决问题的方法途径。这种有分有合的开放式学习，学生自觉将个人的“小我”融入集体的“大我”，在相互合作、意见交流中解决问题，学生通过进行多样化的探讨合作，在寻找解决问题的思路和方法过程中，加深了对知识的理解与巩固。学生相互帮助共同完成任务的探究式学习，能明确学习目标和自己要解决的问题，将各学科的知识融会贯通，深层感受到知识的价值，达到提高综合素质、催生学习激情、培养团队精神、提升协作能力的目的。
五、实施任务驱动教学法应处理好三个关系
（一）任务设计切忌以“偏”代“全”
体育科研论文的写作是从理论到实践，再从实践到理论的反复过程，课堂任务设计中的“引力”，决定着学生学习实践能力的“效力”。所以，任务设计一定要突出教学目标，融入实践，使其新颖、富有吸引力。但从教学实践中发现，有的教师在任务设计中存在很多问题，主要归纳为以下三点：一是以偏代全，任务片面化，缺乏可操作性，将任务等同于传统讲授课中的练习，忽视利用它来培养学生其他方面的信息素养。二是任务统一化，缺乏个体差异性，没有考虑学生现有的文化知识、认知能力和兴趣，忽略了学生的个体差异，给所有学生设计同一起点的任务。三是任务设计简单化。简单化的任务远离学生的现实，不能拓展学生的思维空间，教师所做的课件是不同程度的“课本搬家”，容易导致学生的厌倦，达不到预期的教学效果。因此，在任务设计中，既要增强针对性，又要处理好难易度、详略度的总体把握以及重点、难点的科学安排。
（二）师生之间要“主”“辅”兼顾
如果说传统灌输式教学过分强调了教师的功能，忽视了学生的主体作用，那么任务驱动教学法则是重“主”轻“辅”。学生在学习中起主体作用，学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性得到充分发挥。当然，这种“轻”与“重”都是相对的，有的教师对“学生为主体”理解偏颇，在教学中起组织、控制的“主导”作用受到淡化和削弱。有的只注重在课堂教学中体现学生的主体作用，减少了组织、引导、管理、监督学生的学习过程，致使在课堂组织管理等方面出现问题。应当说，角色转变后的教师不是无事可做，而是任务更加艰巨。在学生学习遇到困难时，教师应该为学生搭起支架，给学生提出问题，引导学生去探究。在学生完成基本任务后，调动学生的创作欲望，进一步完善任务创作并对任务完成情况作出评价。
（三）任务评价要“零”“总”结合。
教师评价是任务驱动教学法的重要环节。教师评价分为过程的“零评”和完成任务后的“总评”。通过“零评”，教师能够检查发现学生完成任务过程中的优点与不足。例如，学生准备的论证材料如果泛泛一般，确定的论点司空见惯，教师不能在及时时间内予以指出并调整，学生据此形成的论文就会论证无力、论点雷同。“总评”是对学生完成任务所形成的成果进行评价，“总评”不是简单的答案讲解，而是针对提出的问题进一步引导学生思考，这是保障教学质量的关键所在。学生在课堂任务完成后，教师都应该作出点评，其好处在于，一方面可以对学生的任务完成作出检测，及时找出陷缺。另一方面，可以对学生的成果予以肯定，让学生感受成功的喜悦。这种零碎的“零评”，可以对过程中出现的问题给予释疑解惑，促进学生的主体性发挥，其作用不可低估。应将学习过程“零评”与结果的“总评”结合起来，正确处理“零”与“总”的辩证关系。坚持以正面肯定为主，以欣赏激励为主，善于发现学生的思维闪光点，对学生的任务成果进行正面评价，促进学生各种能力的延伸与拓展。
总之，任务驱动教学法在培养提高学生综合能力上有独特的优势，使学生从填鸭式被动学习向探究式自主学习转变，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。在以学生为主体的教学改革中，教师作为组织引导者的主导作用不能削弱，离开了教师的主导，一旦学生在课堂失去了组织、引导、管理和监督，学生的学习能力提高就会大打折扣，无法实现设定的教学目标。因此，处于主导地位的教师是提高教学质量的决定因素，教师面临的职责、任务和挑战将比过去更加艰重，要致力于增强学生的科学研究素养，以实践动手为重点，逐步深化课堂改革，提高学生解决实际问题的应用能力。
科研论文范例:浅谈土木工程专业论文和科研训练综合性与创新性
摘要：土木工程专业本科或工程硕士生论文是一个系统性、综合性的环节，加强对论文环节的全员、全程、多方位质量监控，特别是在选题方面把好评审答辩质量关至关重要。科研训练是培养学生创新能力的最有效途径，围绕提高土木工程专业学生的科研能力和创新创业能力，吸引学生尽早介入科研课题，实施创新创业计划，使学生论文和科研训练这两个综合性、创新性实践环节有机联系起来，并探讨土木工程专业“工程师培养计划”的实践教学质量的评价管理体系模式。
关键词：土木工程；系统性和综合性；论文和科研训练；创新实践改革
为进一步推进工程教育教学改革，借鉴世界先进国家和地区高等工程教育的成功经验，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念；以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养适应我国经济社会发展需要的工程技术人才；选择土木工程专业进行“工程师培养计划”的工程实践与创新能力改革与实践研究势在必行。为推进土木工程专业“工程师培养计划”的实施，建立以创新能力为核心的人才培养模式，改革课程内容、知识学习方式、考核方式和评价标准，加强实践教学及能力培养方式等关键环节。实施“全过程、递进式”的实践教学体系，建立稳定的大型企业实习基地，培养学生的动手能力、基本技能、表达能力和工程综合能力，创建高校和行业企业联合培养人才的新机制，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量土木工程技术人才。
一、土木工程专业培养目标
根据土木工程行业特征和土木工程教育特色以及企业培养目标，要求学生将所学的理论知识和工程实践紧密结合，在工程设计的实践过程中，能够运用科学的方法和手段，以及所学的基础理论和专业知识，去发现、分析和解决实际工程问题，能够参与项目开发和工程设计，能够进行项目立项阶段、可行性研究阶段、设计方案比选、初步设计、技术设计、施工图设计阶段的设计工作，具有专业软件的应用和开发能力，具有从事科学研究和科学实验的能力，具有一定的判断能力和创新能力，具有独立的分析问题和解决问题的能力，具有一定的市场经营和开拓能力，因此有必要要求学生在企业工作和学习，结合工作实践，进行论文选题，完成论文的研究工作。
二、土木工程专业培养标准及培养体系
在企业的学习和工作，应使学生具有良好的思想品德、道德修养；具有高度的社会责任感和吃苦耐劳的敬业精神；能够运用科学的方法和手段进行独立分析问题、解决问题的能力；掌握土木工程领域有关技术标准、规范并熟练使用；熟练掌握专业软件的应用，并初步具有专业软件的开发能力；具有一定的科研能力和实践创新能力；具有项目规划及工程管理能力；具有一定的行政能力，能有效地与人沟通与交流，能够与人协调以及整合可利用资源的能力；了解国内外建筑工程承包市场，具有开拓国内外建筑工程承包市场的意识和能力；掌握本领域近期技术发展趋势，具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力；能够应用外语交流，具有良好的国际观，了解国际先进的建筑材料、建筑技术和设计标准，与国际同行业接轨。在培养学生终身学习、勤奋、进取、不断创新，企业、行业和社会发展，自己的人生观和价值观等方面获得能力。学生在企业学习阶段，将在学校聘任的、具有高级技术职称的企业设计工程师以及学校指派的业务水平高、责任心强、具有工程实践经验的教师（双导师）的指导下，完成毕业论文（设计）的工作。毕业论文（设计）选题直接来源于企业工程设计实际或者具有明确的工程背景和应用价值，能够使学生通过工程设计中关键问题的研究，获得较的基本训练，培养能综合运用科学技术理论、方法和手段，独立解决工程实际问题和担负专门技术工作的能力。论文应在双导师的指导下由学生独立完成，论文形式主要是工程设计类、结构分析软件应用类、结构监测和试验类或工程管理类，论文评阅人和答辩委员中均应至少有一名来自企业部门的专家。
三、土木工程专业论文和科研训练的基本要求
根据土木工程专业培养目标、标准和培养体系，学生论文选题和科研综合训练应直接来源于土木工程实际或具有明确的工程背景，其研究成果要有工程实际应用价值，拟解决的问题应有一定的技术难度和工作量，也要求具有一定的理论深度和先进性。因此可从大土木工程领域中多方面选取，如：（1）工程结构设计与静动力力学分析；（2）大型构筑物的施工技术研究与应用；（3）大型构筑物现场监测与试验研究；（4）应用基础性研究、预研专题，如结构抗震与防灾减灾；（5）一个较为完整的土木工程技术项目或工程管理项目的规划或研究；（6）高层建筑结构或大跨钢结构设计；（7）桥梁设计和施工监测；（8）路基路面设计和施工监管；（9）高边坡与深基坑工程设计；（10）隧道结构分析与工程设计；（11）地铁区间和车站结构设计等。对于论文形式可以是工程设计性或研究性论文。论文主要应包括以下部分：中英文摘要、关键词；独立完成与诚信声明；选题的依据与意义；国内外文献资料综述；论文主体部分：研究内容、设计方案、分析计算、实验研究等；结论；参考文献；必要的附录（包括企业应用证明、项目鉴定报告、获奖成果证书、设计图纸、程序源代码、等）和致谢等。对于论文的内容可以要求有：（1）文献综述应对选题所涉及的工程技术问题或研究课题的国内外状况有清晰的描述与分析；（2）综合运用基础理论、科学方法、专业知识和技术手段对所解决的工程实际问题进行分析研究，并能在某方面提出独立见解；（3）论文工作应有明确的工程应用背景，有一定的技术难度或理论深度，论文成果具有先进性和实用性；（4）论文工作应在导师指导下独立完成。论文工作量饱满，一般应至少有一学年的论文工作时间；（5）论文写作要求概念清晰、结构合理、层次分明、文理通顺，版式规范。对于不同领域或形式的工程专业论文应有不同的具体要求，如：（1）工程结构设计类论文，应以解决基础建设或工程实际问题为重点，设计方案正确，布局及设计结构合理，力学分析数据，设计符合土木行业标准，技术文档齐全，结构设计方案能够投入实施或通过了相关业务部门的评估；（2）应用基础性研究类（包括应用基础研究、应用研究、预先研究、实验研究等）项目论文，综合应用基础理论与专业知识，分析过程正确，实验方法科学，实验结果可信，论文成果具有先进性和实用性；（3）工程结构力学分析和设计软件应用类的论文，针对实际工程结构应用背景，要求分析合理，总体结构力学建模正确，应用程序编制或工程软件应用正确，文档规范，并通过结构工作状态测试或可进行现场演示；（4）土木工程和施工技术管理类的论文，应有明确的工程结构应用背景，建立项目管理过程和经济概算预测及评估，研究成果应具有一定经济或社会效益，统计或收集的数据、充分，理论建模和分析方法科学正确；（5）工程结构施工监测和结构试验类论文，针对实际工程结构施工现场，如桥梁、道路和大型结构物施工过程监测，关键结构的强度和动力学性能试验等。掌握试验和监测设备的使用技术，监测和试验数据、翔实。论文阐明试验结果在具体结构现场的应用和有效建议。
四、土木工程专业论文和科研训练的质量评价体系探讨
如何评价学生的学习效果是关系到土木工程专业教育是否能达到培养目标的至关重要的问题。因此，有必要研究和科学制定有效的评价指标，来对学生的各种能力进行综合评价，实现多样化考核方式，包括产业界专家对学生实践能力的评价。通过引入企业质量管理理论，探索土木工程专业“工程师培养计划”的实践教学质量管理模式，加强对实践教学各环节的全员、全程和多方位质量管理与监控。然而对学生论文和科研综合训练的质量管理则要对不同领域或形式的论文，根据论文内容的重要性给予不同的权重系数进行论文的质量评价与控制，见表1、表2。
五、结论
在我国经济发展转型升级与提升国际竞争力的关键时期，培养造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的工程技术型人才，是增强我国核心竞争力、建设创新型国家、走新型工业化道路的必要条件。改革现有的工程技术人才培养模式，实现理论教学与实践教学有机统一、学校学习与企业实践有机结合，学生的知识、能力、素质有机协调发展是必要的。根据自身实际和专业特点，改革人才培养模式，根据社会需求和人才培养规律，制定相应的培养方案；重新构建课程体系，并进行整体优化，着重处理好知识传授与能力培养、理论教学与实践教学、基础课程与专业课程、培养口径与和职业要求等关系，形成有利于培养工程师应具有的知识、素质和能力的课程体系和实践教学体系。改革教学内容，删繁就简、推陈出新，增加新兴科学技术和工程应用知识；充分利用行业优势与特色，进行产学研合作，建立互动共赢、各负其责的校企联合培养体系，充分发挥企业在土木工程专业学位论文和科研综合训练等实践环节培养过程中的重要作用。
科研论文范例:我国竞技体操科研论文研究现状分析
摘 要：运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法，对2000—2008年间我国13种体育类核心期刊公开发表的256篇竞技体操科研论文进行查阅、统计处理数据，针对数据统计结果，阐述了我国竞技体操的研究现状。
关键词：竞技体操 核心期刊 现状分析
2008年北京奥运会上，我国竞技体操以九金直上紫禁之巅。中国体操完成了一次全能式的精神革新与实力飞跃，平了独联体在1992年巴塞罗那奥运会上独霸九金的纪录，与前苏联1988年汉城奥运会的十金奇观仅差一金。科学研究的每一次进步，都必将给技术的发展带来深刻的变革，技术的进步必须伴随科学理论的指导。我国竞技体操从弱到强，从金牌为零到金牌大国的发展史就是好的证明。
本文通过对2000—2008年我国中文体育类核心期刊竞技体操科研论文研究现状分析表明，目前我国在竞技体操理论研究方面还不够深人，这与我国在竞技体操方面取得的成就不相对称，若想继续保持我国竞技体操在世界体坛的经验丰富地位，除了技术上精雕细刻外，必须在科研上狠下一番功夫，以达到理论指导实践，实践验证理论的同步协调发展。
1 研究对象与方法
笔者以2000—2008年“中国期刊全文数据库”为查找范围，以体育类核心期刊发表的256篇竞技体操论文为研究对象，对所涉及的各期刊年论文的科研群体的结构特征、地域特征和科研论文的研究内容进行数据统计与分析，根据对研究现状的分析，归纳、总结了我国竞技体操文献的规律性特征。
2 竞技体操科研群体的结构特征
2.1 年龄特征
按其论文数量上看，我国从事竞技体操科研群体从30～45岁年龄段呈上升期，46～60岁开始呈下降期，60岁以上又有上升趋势。其原因主要是：30～45岁年龄段的群体，精力充沛，对学术研究有较大的热情，同时有提高自己技术职称的需求，故对科研工作投入较大，发表的论文数量较多。而46～60岁及以后年龄段的群体，特别是60岁左右群体，面临退休带来的极度不适应，投入在科研上的时间和精力相对较少，论文数量越来越少。而60岁以后的群体退休后余暇时间较多，有一部分人又重新回到研究的工作中来。
2.2 性别特征
在统计的242人次中，其男性为151人次，占62.4%，女性有91人次，占37.6%。竞技体操科研群体中男性人数远远高于女性，这与作者主体集中在高校，而高校又以男性教师较多有关，同时也与竞技体操这个项目有关。另一方面因为女性的特质，家庭观念比较重，致使女性的科研动力不足。关心和鼓励女性群体从事科研工作已成为急待解决的重要问题。
2.3 职称特征
中级和副高级职称的在职人员会发表较多数量的论文，正高职在职人员明显会很少论文。本文总结了以下几点原因：（1）从事科研人员的群体对其的动机和认识产生偏差，科研和晋职产生概念化混淆。（2）评聘工作被政府和学校等的智能部门公式化：N篇文章就是一个教授。（3）岗位相应的业绩考核缺乏，这样晋升副教授的教师和晋升教授的副教授这样技术职务的人数明显增多，如果升到正高级，科研的自觉主动性自然而然的就会降低。
2.4 竞技体操研究的地域特征
从竞技体操文献的地域分布情况及数量来看，现在中国竞技体操科研整体水平较为落后，具有明显的不均衡性，普及度也不高。首先，竞技体操科研水平与该地区的经济水平直接相关。经济发达地区如：中国南方地区，以及华北、华中沿海地区竞技体操科研水平较高。其次，竞技体操文献发表的不均衡性也体现了竞技体操高竞技水平的地区与自身竞技体操科研实力的不匹配性，竞技体操强省湖北、江苏等，每年发表的竞技体操科研成果都很有限。
2.5 竞技体操研究的内容分析
我国竞技体操科研内容主要集中在比赛分析与发展趋势、训练理论与方法、技术动作分析三个方面，对于规则分析、科学选材研究较少，对于竞技体操的器械、营养与运动损伤、市场化产业化和裁判因素研究很少，这与我国现在竞技体操所取得的辉煌成绩不相协调。
3 结语
我国竞技体操在2000—2008年间在核心期刊上的发表数量总体较少，主要集中在2004、2001和2005三个年份，自2004年以来有逐渐减少的趋势。研究者多集中在41～45年龄阶段的具有中级和副高级职称的人员，其中男性明显高于女性。
从竞技体操文献的地域分布情况及数量来看，现在中国竞技体操科研整体水平较为落后，具有明显的不均衡性，整个中国竞技体操科研的阵地主要位于现代化程度较高的中国南方地区，以及华北、华中沿海地区，且普及度不高。
我国竞技体操科研内容主要集中在比赛分析与发展趋势、训练理论与方法、技术动作分析三个方面，占到68%。对于竞技体操科学选材及市场化等方面的研究十分稀少。
4 建议
以上现象与当前竞技体操可持续性发展不相适应，分析发现，尽管我国竞技体操科研工作取得一定的成绩，但要保持技术水平稳定发展，继续保持世界经验丰富地位，在研究内容和方式上应多样化、系统化，进一步促使竞技体操科研规范化、制度化。各级政府、机关及高等院校应及时制定相关政策，正确引导科研群体向着健康的方向发展。只有这样，才能使我国的竞技体操事业在世界上继续保持经验丰富地位并不断向前发展。
科研论文范例:对科研论文写作的几点认识
【摘要】科研和写作是骨架和面皮的关系，科研是写作的基础，写作是对科研过程和结论进行描述，使之符合一般科研结果形式的创作过程，因此写作过程中要注意将写作方法与科研论文要求相结合，使之符合论文格式。
【关键词】科研；论文写作；认识
一、对科研与论文写作关系的认识
科研论文是科学工作者对其所从事的研究工作或科研结果的描述，它是描述科研成果，进行学术交流的重要工具。写好科研论文，是科学工作者必须具备的基本素质之一，而高质量科研论文的出现，必须具备两方面的条件——科研和写作。
科研是理论工作者毕生需要从事的主要活动，是科学工作者在其所从事的领域，对一些现状现象或实际问题经过调查、验证、讨论及思维，对其进行推论、分析和综合，来获得客观事实及其规律的过程，这一过程的重点环节是要在前人的科研成果的基础上，形成自己独到的观点或一得之见，因此，一篇论文如果没有做科研这个基础工作，一般是写不出来或写不好的，既使写出来，充其量也就是胡编乱造或简单重复的劳动。而写作是实现科研结论的工具，它是为表现科研内容和成果服务的。常遇到一些同志读了很多书，手头掌握许多材料，平时也喜欢思考问题，思想也颇有深度，讲起来头头是道，但就是没办法付诸笔端，或是写出来的东西让人摸不着头脑，就是因为缺乏写作技巧和经验，故而，在科研论文写作的过程中，科研虽然是占主导地位的，写作却也是不容忽视的，两者是面部骨架和脸面的关系。
二、对科研写作的认识
写作是科研活动阶段的工作，科研是形成科研论文的前提，写作是科研活动取得阶段性成果后的自然结果，研究者的写作水平直接影响科研论文的质量。好的论文一定要有好的研究结论，但有好的研究结果不一定会有好的科研论文，这是由研究者的论文写作水平决定的。
虽然说“文无定法”，但科研论文是一类特殊的文体，由于其特定的用途和形式，还是可以寻找其规律的。总结科研写作的技巧与规律，有利于我们实现科研结论的表达。科研论文写作中需特别留意以下问题。
（一）要有全局意识
一篇好的科研论文是根据一个明确的中心论点来展开问题的，是一个完整的问题解决过程。从问题的提出，问题的论证，到问题的解决，这个过程中要解决的问题，面临的任务，实施的步骤，写作者均要有的了解和很好的计划，因而论文写作的及时步不是提笔写及时段，而是打好提纲，并在主提纲下设置子提纲、孙提纲，并紧靠母子孙提纲使论文层层推进，这样写作者才能预测论文的走势，并对写作过程中遇到的困难做应变处理，使论文达到流畅自如的程度。如果论文写作者对全局没有认识或认识不够，是没有办法写出好论文来的。
（二）尽量开个好头，收个好尾
“好的开头是成功的一半”，开头部分应表达出论文的主题和主要观点。国外的论文往往把主要的思想或想解决的问题放在及时页，也就是论文的开头部分，以便于他人合理阅读，尽快抓住文章的主题。论文的结尾则是研究的结果与讨论，是研究所获数据的含意解释或研究实施过程的陈述，研究的推断关系，个人的观点、设想或建议等，尽量避免讲大道理，把具体问题的研究搞成抽象的思辨，这个涉及到研究的意义。如果结论潦草或不了了之，基本可以判定这个研究没有太大意义。
（三）注意行文的“起承转合增减摊合破”和论文的修改
行文中要特别注意论文的谋篇布局、取舍裁减、下笔收笔的逻辑技巧，讲究行文的启、承、转、合、增、减、摊、合、破的逻辑技巧，一般中学语文学习中已有详细的介绍，此处不再赘述。
论文的修改是科研写作过程中不可忽视的重要环节。论文的修改，一般包括观点的订正，结构的调整，材料的增删，语言的润色等方面。要综合考虑论文的全局效果，材料的论证实效，主题的鲜明突出，文字的简练。笔者常用的方法是寻找同义词，反义词和转折词，身边常备同义词典。
（四）注意论文的格式
科研论文具有固定的格式，从标题、摘要、关键词、行文规范到注释、参考书目等均有其成型的规定，如摘要好不要超过300字，也不要照抄小标题；行文中不可随意断句，标点不能乱用，“标点是帮助语言达意的符号，是书面语言不可缺少的工具”。因此论文的格式是特别重要的。尤其是论文的引文要，要规范；要尽可能用及时手资料；如果用了间接材料，一定要核对原文，要符合学术规范，这既是学术问题，也是尊重他人成果的道德问题。
总之，科研和写作是论文形成的基础，科研是论文形成的前提，写作是论文形成的技术保障，科研与写作结合，才能产生好的科研论文成果。
科研论文范例:新疆少数民族传统体育科研论文的研究概况及特征分析
摘 要 本文对2000―2010年期间发表的有关新疆少数民族传统体育的论文进行统计，从多个方面进行统计分析，以期从文献发表情况这一角度评价新疆少数民族传统体育的研究现状，动态观察新疆少数民族传统体育研究的发展特点与趋势，为新疆少数民族传统体育今后的科研和发展提供参考信息。
关键词 新疆少数民族传统体育 研究概况 特征分析
一、论文刊载及研究概况
1.省略）中的《中国期刊全文数据库》。从《中国期刊全文数据库》对2000―2010年关于新疆少数民族传统体育研究的学术论文进行检索，对检索结果经过逐篇浏览审查，剔除资料简讯、内容宽泛、论文通知等方面的文章，检索到关于新疆少数民族传统体育研究方面的文章112篇，由统计数据显示，2000―2010年逐年发表的篇数为：3篇、2篇、2篇、3篇、4篇、6篇、8篇、11篇、22篇、37篇、14篇。年平均10.18篇，其中2000―2006年均低于年平均篇数，2007―2009年发表的论文呈现明显的增长趋势（2010年期刊网刊登的论文未全）。说明新疆少数民族传统体育的研究越来越受到广大学者的重视，研究活跃。
2.论文期刊分布情况
新疆少数民族传统体育研究论文分布共涉及全国范围内的45种期刊，说名关于新疆少数民族传统体育研究的学术论文期刊分布是比较分散的，散见于多种专业期刊及学校学报，其中论文刊载量在4篇以上的主要有：《新疆师范大学学报（自）》、《体育文化导刊》、《体育学刊》、《新疆大学学报（哲）》、《山西师大体育学院学报》共5中期刊，共刊载论文35篇，占论文总数的31.2%，说明新疆少数民族传统体育研究论文的期刊分布分散而又集中。
3.核心作者群分析
核心作者群是指在刊物上或某一特定领域中发表较多，影响较大的作者集合。格局普赖斯理论，N=0.749(nmax)1/2，式中N为核心作者发文篇数的下限，nmax为作者最多发文篇数。按照普赖斯理论，论文在N篇以上的作者即为核心作者。统计新疆少数民族传统体育研究的论文作者数量，以朱梅新的13篇为最多，因而算出N=0.749(13)1/2=3，因此，将新疆少数民族传统体育研究核心作者群的发文量确定为3篇及3篇以上，得出新疆少数民族传统体育研究核心作者情况。
4.论文基金资助情况
经研究调查可知，由课题基金资助项目产生的论文共58篇，由部级资助的科学基金项目产生的论文27篇，占全部资助论文的46.5%；由新疆自治区各种资助产生的论文共9篇，占全部资助论文总数的15.5%；由新疆各高校资助产生的论文共22篇，占全部资助论文总数的37.9%；从各个资助级别产生的课题数和论文数可知，新疆自治区对新疆少数民族传统体育研究的资金支持是相对比较薄弱的。
5.论文作者合作情况统计
论文作者的合作情况在一定程度上反映了论文的研究水平、规模、难易程度等。论文的合作情况可用合作度及合作率两项指标来衡量。合作度是指在某一确定时域内，某种或某类期刊每篇论文的平均作者数，即单篇论文著者数，它是衡量期刊论文著者合作研究程度的重要指标；合作率是指在某一确定时域内，某种或某类期刊发表的合著论文数与论文总数之比。合著率反映合作的广度，合作度在及时合作的深度，二者从不同角度反映论文合著规模，在统一确定时域内，合著率指标与其合作度的指标存在某种对应关系，即合著率高，其合作度也高；合著率地，合作度也低。
二、论文主题分布及新疆少数民族传统体育研究的热点分析
1.新疆少数民族传统体育的开展现状、特点与分类及发展对策
开展现状主要从基层各地州群众参与状况、新疆七届民运会和全国民运会新疆少数民族传统体育项目的竞赛参与情况和新疆学校体育少数民族传统体育项目的开展情况等方面进行了研究。研究学者对280项新疆少数民族传统体育项目依据田麦久的项群分类进行了结构性分类，分了体能主导类和技能主导类两大类和力量型、速度型、耐力型、型、难美型、同场竞技和格斗七个大类，是比较具有代表性的分类方法。对于新疆少数民族传统体育项目的发展对策，研究者主要从应加强理论研究、挖掘和培养少数民族传统体育人才、加强民族传统体育与学校体育相结合等方面就行了研究。
2.新疆少数民族传统体育与学校体育
新疆少数民族传统体育项目与学校体育的研究主要分为理论研究和实证研究。理论研究主要从高校的校本课程和中学的课程改革应用的可行性分析；实证研究以南疆学者古丽克孜的《民族传统体育在西部高校开设的个案分析》和北疆学者韩春英的《新疆青少年校院麦西热普―木卡姆健身操的创编与健身效果研究》；徐春江、张振军等的《刀郎舞在新疆农村全民健身中应用的研究》等具有代表性。通过统计得出，目前研究者大都停留在理论研究的层面上，实证研究相对匮乏。
3.各少数民族民族传统体育和个案少数民族体育运动项目研究
各少数民族民族传统体育从两个方面进行了研究：一方面是参与现状，如维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族、柯尔克孜族、蒙古族、塔塔尔族等民族参加少数民族传统体育活动现状比较分析；另一方面是各个民族的民族传统体育发展走向研究。
个案体育项目的研究主要包括了达瓦孜的体育文化价值、传承、变迁与社会价值；撒满舞特征解读；马上体育运动的文化透视；叨羊的现状及开发；那达慕草原节少数民族传统体育开展现状；刀郎舞的应用研究；新疆方棋；新疆岩画与民族传统体育；民间髀石游戏研究等。
4.新疆少数民族传统体育与其他学科的交叉相互研究
涉及到新疆少数民族传统体育与其他学科的交叉相互研究主要有：新农村建设与少数民族传统体育；新疆少数民族传统体育与新疆社会稳定发展关系；新疆少数民族传统体育文化与和谐社会建设的价值分析；民族传统体育运动在高校校院体育文化建设中的作用；在全民健身活动中的作用；新疆民族传统体育与旅游；新疆少数民族传统体育项目与现代体育；生态环境与新疆少数民族传统体育文化等等的研究，说明目前研究者不仅停留在体育与体育论研究，而且已经转化到多学科多角度的交叉性研究。
