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化工类论文:化工类人才培养课程改革论文
一、高校化工专业现状
20世纪前叶，一批重大化学工艺出现使得化学工程这个学科在学术界崭露头角，而煤和石油迅速发展也要求有透彻的理论指导与专业知识，因此作为化学工程的一级学科应运而生。经过几十年的发展，化工学科逐渐走向成熟，目前国内各大地方院校中，绝大部分开设了化工工程专业及其类似专业，为我国化学工业培养了大批人才。但是随着时代的发展，高校化工教育也面临着一些问题和挑战，这也成为我们亟待改革教学模式的原因。
（一）化学工程与高新技术学科交叉发展
化学工程涉及面广，且涉及品种多、数量大，不仅关系到人们生活的方方面面，也是提高人们生活质量的“载体”和“桥梁”。而化工在学科上与材料、能源、化学等学科联系越来越紧密和深入，因此在人才的培养上也应该遵循学科发展规律，培养专业化、多样性复合人才。目前，我国高校专业教育仍然停留在过去传统教学方式，与高新技术发展的现实有所脱节，学科交叉引起专业界限的淡化，因此在教学过程中不应在仅仅强调本专业知识的把握，更应着眼于未来，打造化工与生物技术、计算机技术等交叉发展的新型教学模式，培养多层次、复合型人才。
（二）人才就业观念和培养模式改革
这就要求高校化工教育人员转变教学模式，从化学教育深层理念创新入手，扩大学科内涵，改变教学设置和教学方法，开展以理论教学作为基础，以实践训练为载体的教学模式，努力提高化工学科教学质量。就目前情况来看，“平台加方向”实为不错的选择。近年来，我们以主动适应经济社会发展需求的人才培养模式，以深化改革教学模式与实践等教学项目为依托，进行了人才培养模式改革的探索和实践。根据社会需求，调整学科专业，压缩冷门内容，采取专业互补的形式，拓宽专业发展方向，尽可能增加知识含量。此外，化学工程专业应紧密与生产实践相结合，通过建立不同种类的培训基地，在打好基础理论知识前提之外，尽可能增加实际操作的经验，以便毕业后很快适应工作环境。
（三）教育模式落后，学生创新能力不足
人才的竞争是一切竞争的核心。教学模式的落后直接导致学生创新能力不足，难以承担新领域开发和高新技术研发的重任。高校教学仍然遵循过去传统的教学模式，单一的授课模式容易导致学生缺乏学习化学工业的热情，进而导致学生缺乏创新意识。这也是目前高校教学中存在的主要问题之一。针对上述情况，未来高校必须在人才培养以及课程教学方面有所改变，适应当今社会对化工人才的要求和化工产业未来的发展方向。具体说来，可从基础专业知识和课程改革入手，打造高素质专业人才。
二、高校化工类人才培养模式及课程改革探讨
（一）适应社会发展，拓展专业外延和内涵
1.重视新兴专业，与社会接轨。
近年来，高新科技发展突飞猛进，与人们生活有关的各种新科技层出不穷，特别是生物化工与新能源等发展十分迅速，在日常生活与生产方面发挥越来越大的作用。我们高等教育院校应该抓住当前发展契机，重视新兴产业的出现和发展，努力调整专业课程，与社会发展接轨。特别是生物制药、节能减排、环境保护等作为人类的重要课题，近年来引起了人们的极大重视，这些都是当前化学工程未来的发展方向和重要领域。高校教育应及时了解行业最深动态，调整教学方案，以适应当前化工行业发展的现状。
2.把握发展趋势，发掘专业内涵。
化学工程最早包括“化学工程”、“化工自动化”等几个板块，但就目前的形式看，仅仅围绕这几个传统板块展开教学已不能满足现在的产业发展现状，应在原有基础上发掘专业内涵，确保传统人才培养紧跟学科发展趋势，不断充实基础知识和专业知识。另外，根据信息技术在化工领域应用的愈加广泛的特点，一方面将其纳入传统课程体系，另一方面，与信息学院、生物学院等展开合作，探索和实践复合型人才培养模式，使化学工程焕发新的生机。
（二）深化教学改革，提升人才培养质量
美、英、德等西方发达主义国家早就将“通识教育”作为高等教育的核心内容，澳大利亚也明确指出到2020年高等教育的使命是输送符合国家和全球劳动力市场需求的、有知识、技能和适应能力的人才。我国紧跟世界发展步伐，也将提高教学质量作为未来一段时间教育领域发展的重要领域来把握。尤其当前我国“世界工厂”的地位，导致对于人才需求的变化速度非常快，毕业生也面临日益严峻的就业压力，因此，深化教学改革，提升人才培养质量成为当前教育领域的重点。
1.变革课程体系，注重课程质量。
本着务实专业基础，注重能力培养的原则，高等院校，特别是石油高校应认真梳理与优化传统化工课程，同时根据现代化工发展方向和发展重点，打造适应化工人才培养的专业课程体系，这不仅要求高校对传统课程进行整合，更要抓住重点，利用化工学科与其他学科的交叉点，拓展化工专业课程，与其他课程相互支撑，形成一个有机整理，以满足新形式下的化学工程技术发展要求。努力提高课程质量也是当下高校发展需着重考虑的重要方面，如何将枯燥的原理课程讲得精彩、生动，培养学生对于化工产业的热爱并激发学生投身化工实业的热情，这是衡量课程质量的一个重要标准。根据一项研究调查显示，在化工专业毕业生对高校教学效果等评价中，与世界总平均值相比，中国化工教育只有教师与敬业精神一项略高于平均值，而包括教师激励作用、就业所需课程深度、授业满意度以及课程组织优劣等其他四项评选，中国的得分全部低于世界平均值。这其中尤其需要警惕的是，中国学生学习化工专业愉悦程度仅仅为67%，这一成绩远远低于美国、澳大利亚以及英国等同类学生，这一调查结果也给我们化工教育从业人员敲响了警钟。
2.加强创新实践教学环节。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践教学环节对于学生创新能力的培养非常重要，高校可利用自身资源和外部条件，从实验教学和实习教学两方面加强学生实践能力。高校可利用现有实验室，开设大量综合性、设计性、研究性等实验项目，将创新能力培养融入实验教学过程中，启发学生主动探索创新，增强学生的创新意识。实习教学作为化工专业极为重要的一个环节，在培养学生实践能力的过程中也起到极为重要的作用。过于单一、落后的教学模式很难适应当前瞬息万变的就业环境，必须积极的组织实习教学，建立高效与高新技术企业之间的合作关系，通过人才输送等渠道加强学生与企业之间的联系，有效调动学生学习的积极性、主动性，并在实习教学过程中及时发现问题、解决问题。
3.构建优良育人环境。
在我国高校教育领域，过去往往过分强调“教书”，而忽略了“育人”；过分强调“教学”，而忽略了“教育”。这种情况导致的结果就是，高校毕业生很多时候不能适应社会发展的需求，所学专业仅仅局限于课本知识，缺乏应有的动手操作能力，或者所学知识与社会脱节，最终不得不背弃自己所学专业。西方教育在之前的发展过程中也曾出现过类似情况，而中国目前这种情况则相当突出。我们如何吸取发达国家的经验教训，将可迁移性技能培养作为基础知识领域外的重要环节，努力培养学生可迁移性技能是高校教育的必由之路。除了这些基础知识的培养外，更应该注重大学生心理健康与道德品质方面的培养，学生可通过良好的素质进行自觉地学习与提升，很快适应未来的就业岗位与就业环境，这是高校未来人才的培养方向。在高校课程设置过程中，以专业知识为主线，以可迁移性技能培养为辅线，增加学生团队合作的机会，进一步提高学生合作精神和交流理解水平，不断提高大学生解决实际问题的能力，使其成为社会与企业放心人才。
三、结语
我国高等教育正面临来自知识经济与新科技革命的冲击和挑战，科技与人文及其他学科的交融、渗透，使得学科与学科之间的联系日益紧密，特别是对高校化学工程专业人才的培养提出了更高的要求。以石油院校为代表的高等教育院校必须适应新的发展形势，遵循原有学科基础上，依托国内外化工产业发展大背景，结合本校本专业的特色以及社会需求，勇于探索，勇于实践，才能不断提高教学质量，并在激烈的人才竞争中取得先机，提高毕业生整体素质，从而保障高校在竞争中不断发展、壮大。
作者：陈爽 刘会娥 单位：中国石油大学化学工程学院
化工类论文:化工类国有企业财务论文
一、化工类国有企业财务参与定价的必要性
（一）财务目标与公司目标具有高度一致性财务的基本目标是实现利润较大化，财务管理的原理就是要增加公司现金，财务的根本目标是实现企业价值较大化。企业各职能部门众多，各部门目标均有一定的局限性，如销售目标是实现销售收入较大化，环保目标是实现环保达标，采购目标是实现及时品质供应等，只有财务目标与公司目标具有高度的一致性，从利润和现金流出发，着眼于公司的长远发展。
（二）财务参与定价是现代国有企业发展的需要早在2008年，财政部、证监会等五部委就要求上市公司及国有大中型企业自2009年7月1日起逐步实施企业内部控制，并要求上市公司在2013年会计年报中进行批露，自此，财务监控就不仅是会计的基本职能要求，而且是国家相关行政职能部门监管的需要。销售作为实现公司价值的重要一环，自然不能游离于财务监控之外，财务参与定价决策，从程序上适合内部控制的需要，从客观上有利于促进公司的规范和发展。
（三）财务参与定价最能有效综合各方信息财务掌控着公司的资金、成本、利润、采购、库存、资产、生产等重要信息资源，最能客观有效地对产品价格提出有价值的建议。无论是销售部门、采购部门还是生产部门，掌握的信息相对都比较单一，只有财务部门凭借其自身的职业特点及信息优势，能够综合各方信息，最能反映各方需求，最能体现公司利益。
二、化工类国有企业财务定价的现状
（一）财务参与销售定价已经成为一种主流笔者走访湖南海利、湖北宜化、湖北沙隆达等各化工类国有上市公司了解到，随着这些年财务管理功能的加强及适应国家加强内部控制的需要，盲目追求销售业绩、由销售部门自行定价的管理模式已经得到根本性改变，财务参与销售定价决策已成为目前企业定价的主流模式，有些企业甚至是财务部门主导销售定价并负责审批销售折扣。
（二）财务定价主要依据成本费用加成方法化工类企业产品的销售成本一般由原材料、包装物、燃料动力、人工成本、制造费用及销售费用构成。财务人员对这些成本的构成都非常熟悉，财务人员主导产品定价时，习惯于从企业成本费用出发，采用成本费用加成的方法进行产品定价，对产品成本费用之外的因素考虑相对较少。
（三）财务在定价策略中发挥的作用还有待提高财务已经参与到销售定价决策当中，但其发挥的作用却仍然有限。笔者走访的多家企业中，就有高管直言不讳地说财务参与定价就是财务部门要扩权，实际上还防碍了一些产品的正常销售，很多定价都不好执行。可见，虽然财务部门为定价做了大量工作，但其发挥的作用确实还有待提高。
三、化工类国有企业财务定价存在的主要问题
（一）财务成本核算体系不灵活众所周知，化工类产品具有明显的季节性，有旺季、淡季之分。大多数化工类国有企业其装置生产能力都是产能超过市场需要的。淡旺季的产量相差悬殊，可是财务核算体系一旦确定了，就很少去改变，由于淡旺季产量的差别会导致固定成本的分摊相差甚远，其各月的成本波动当然也就相当大了，以此去指导销售定价必然不会有好的效果。
（二）管理层定价目标不明确财务目标与公司目标具有高度的一致性，公司目标的具体体现就是管理层的现实决策及发展战略定位。许多公司管理层的目标并不明确，是要低价占领市场、确保预算利润，还是随行就市平衡发展，管理层目标不明确，财务定价就存在盲目性，甚至出现违背管理层意愿而由管理层直接否定财务定价的事情。
（三）财务缺少市场信息的了解没有调查就没有发言权，这用在财务定价上同样适用。财务人员整天坐在办公室，不了解上游原材料市场及产品销售市场。仅凭听取业务人员汇报及上网查询，是很难了解到真正的市场信息的。简单地凭成本费用加成定价往往会脱离市场实际，定价过高造成产品滞销，定价过低又会使企业利润受损，都对企业不利。
（四）公司定价的组织机构不合理有的企业由财务主导销售定价，采用成本费用加成方法进行产品定价，这使得有些产品定价脱离实际，有的企业由销售部门主导定价，财务部门参与定价形同虚设，这也使得有些产品销售的风险上升且利润下降，有的企业由公司总经理直接定价，由于总经理公务繁忙，具体细节并不了解，定价和调整定价往往滞后于市场实际，同时也不符合内控程序。
四、化工类国有企业财务定价的主要策略
（一）财务要建立比较灵活的财务成本核算体系化工企业其生产成本原材料消耗相对而言都比较稳定，全年的人工成本都相对固定，而折旧等固定费用一般全年不变，每月对生产成本影响较大的就是原辅助材料采购价格。因此，淡旺季的产量差异带来的成本影响不应该成为成本费用加成定价的重要因素，财务应建立比较灵活的财务成本核算体系，比如采用固定成本比照预算成本进行固定成本分摊，或者区分固定成本与变动成本，或者区分付现成本与非付现成本等，一般常用的定价公式为销售价格=单位预算固定成本+单位目标利润+单位变动成本在公式中，单位预算固定成本不变或者是每个季度对预算单位固定成本及原材料消耗进行一次修正，目标利润则根据预算目标或由管理层每月根据实际情况确定，单位变动成本只随着原辅材料价格的升降而变化，这样定价就非常简单了，可操作性强，企业可以根据需要每月或者半月进行价格微调，就不会因为财务核算口径问题使许多产品定价无法适应现实情况。
（二）财务定价应了解管理层明确的定价目标财务定价一般从保障利润目标出发，而对公司的长远发展规划和战略目标并不了解。因此财务定价人员应该通过企业管理层了解企业的定价目标。一般而言，产品定价的目标是既要实现目标利润，又要逐步扩大市场份额，还要保障质量努力塑造企业品牌形象。只是在不同时期不同阶段不同环境，管理层侧重的目标不同而已。比如要实施占领市场目标，就得低价销售，甚至低于成本价格销售，要实施稳健的发展战略，可以采用成本费用加成结合随行就市的方法等。了解了管理层的目标后，财务才可以有针对性地提出合理的定价建议。
（三）财务人员应多走进化工企业实地调研由于销售人员与采购人员各自的立场和职责不同，因此许多来自单位内部的销售人员和采购人员所传递的信息未必是符合市场实际的，网络上信息众多，也需要区别对待。财务以成本费用加成定价，考虑了成本费用因素，但与市场因素结合不够，只有切合市场实际的定价才是最合理的价格。这需要财务人员走出办公室去，对化工企业实地调研，多了解市场需求及价格发展趋势，企业应给予财务定价人员一定的差旅费开支权力，让财务人员有条件了解市场实际。
（四）合理完善组织结构，优化企业定价策略增设与生产、财务、销售部门级别相同的市场部，在此基础上再设立企业价格委员会，市场部负责收集市场信息并主导产品定价，价格委员会负责对定价进行审批。在此组织结构中，财务部及公司管理层实际上都是作为市场部定价的支持部门，财务部负责核定产品定价所要达到的低利润要求，并提供产品的成本计算信息，公司管理层则要求提供公司的战略目标信息，并根据市场部的产品定价及财务的相关分析及定价建议来判断市场部的定价是否合理，是否符合公司的发展战略，是否有利于促进公司的稳定发展，以此最终决定产品销售定价。
作者：宁建文单位：湖南海利高新技术产业集团有限公司
化工类论文:本科院化工类课程设计论文
1课程设计内容设置应起到“承上启下、融会贯通”的作用
我校化工专业课程设计安排顺序是在大二学完《化工原理》课程后做《化工原理课程设计》，大三学完《化工设备机械基础》后做《化工设备机械基础课程设计》，但是《化工设计》这门课后没有课程设计，《化工原理》着重于介绍工艺流程操作条件优化和设定，而《化工设备机械基础》着重于设备的介绍，在学习完《化工仪表自动化》、《化工反应工程》、《化工工艺学》后学习《化工设计》。《化工设计》是一个综合性的化工设计知识的介绍，把以前的设计知识融合为一体，所以在《化工设计》课程后安排一个《化工综合设计》可以让学生把以前所学的知识串联起来，通过设计学生明白了以前所学的课程知识的真正用途，知道了怎样利用理论知识去思考和解决实际问题，并且对以后的毕业设计在心理上也有了一定的准备［4］。课程设计的时间安排上也应有所调整，专业课程设计是一个综合性的环节，每一个化工工艺和化工设备等方面的设计问题的解决要想让学生达到理想的设计效果，需要大量的时间查阅资料，计算画图，所以一个星期的设计周期太短，完成不了工作量。这个问题可以通过两种途径解决:及时在课程设置上，理论课结束后安排两到三周的时间让学生做设计。第二授课老师在理论教学过程中就可以根据所授内容把设计内容安排给学生，让学生边学习理论知识边进行设计，带着目的去学习，效果更好。
2本科院化工类教师队伍的建设
2.1教师知识体系的调整
作为理科出身的教师要拓展自己的知识结构，从理科思维模式里面跳出来，可以从两个方面改变自己的知识结构。首先作为高校教师肯定要有自学的能力，通过自己学习拓展化工方面的知识，第二学院采取“请进来”和“走出去”的模式。“请进来”就是请相关院校经验丰富的老师来授课，“走出去”就是让教师到外面办学成熟的工科院校去学习相关的理论知识或者到相关企业挂职，积攒实践和工程经验，培养工程和创新思维［6］。教师的知识体系的完整和实践经验的丰富才能提高化工类学生课程设计的能力。
2.2建设一个以化工类课程设计为中心的教学团队
作为化工类课程设计的指导老师，一般一门课程实践最多只能指导20人左右的学生，一门课程设计就需要5个左右的老师进行指导。要想达到一个很好的指导效果，指导老师必须对所指导的内容和相关知识有很深的专业功底。而化工类课程设计所涉及到的内容比较多，比如说《化工设备机械基础课程设计》着重于设备的计算设计［7］，《化工原理》着重于工艺流程条件的优化［8］，指导老师可能只上其中的一门课程，那对其它课程体系和主要内容的掌握可能就不够。这样在指导过程中就不能够的解决学生的问题。基于这种情况，我们可以建设一个以化工类课程设计为中心的教学团队。在这个团队里面，每个人都要讲授与化工类课程设计相关的每一门课程。这样教师不仅可以在授课的过程中做到真正的集体备课，采他人之长，避己之短［9］。团队里每一个教师还可以通过这种方法掌握所有与化工类设计相关的知识，在指导每一门课程设计的时候都能做到把握大局。只有你对这门课程有深入的了解，你才能够很好的指导化工类课程设计。
3教学方法的改革
传统的化工类课程设计的教学方法就是在理论课结束后老师布置课程设计的题目，一般设计周期为一周，一周时间类学生进行设计计算，中间有问题随时和老师交流，设计结束后交给老师检查。这样的课程设计题目单调重复，学生在设计的过程中没有形象的设备工艺流程实体概念，只是教条的按照书本知识计算模拟，很难达到化工课程设计的创新实践能力的培养。所以教学方法和教学方式也应该有所调整。
3.1授课过程中的加大案例分析与实践的部分
在授课过程中的加大案例分析与实践的部分，我校从单一师范性院校转型为应用型本科学院后加大了与企业的合作，走产学研发展的道路。每年都有很多老师到企业挂职，也提供了很多实习见习的基地，在发展产学研的同时也给教学提供了一定的优势。以《化工设备机械基础课程设计》为例，《化工设备机械基础课程设计》主要是对三种典型化工设备换热器、塔设备、反应釜的设计，在讲解它们结构的时候，带学生到企业里面变看实物变讲解，这样学生才能对法兰、对裙座、对换热器的不同管板有形象的认识，这样面对相关设备的设计时就能有很好的把握［10］。另外在传统化工设计的设计书和图纸完成后可以根据具体的课程设计让学生分组做与设计相关的模型。比如《化工原理课程设计》可以让学生做一个工艺流程模型，化工设备机械基础课程设计》可以让学生做一个设备的模型，我们所在的课程小组就用卡纸做过相关的设备模型和工艺流程模型，极大激发了同学们的积极性，学生为了能做好其中的附件和主体设备，会自主的去查阅大量资料。在课程设计答辩后做一个模型展览，既能增加设计者的自豪感，也会激发下一届学生的学习积极性。
3.2以参加化工类设计比赛带动学生工程能力的培养
国内现在以化工设计为主的大赛很多，比如“华南化工设计大赛”、“中国石化－三井化学杯”等化工设计大赛［11］。对于化工专业的学生，在授课过程中教师传授一些相关赛事的内容，展示一下以往参赛者的作品，激发学生的积极性。在具体的指导过程中，可以采用专兼职教师同时指导的模式，由学校的教师指导专业课基础的学习，由企业的工程师进行课程设计专项训练，提高学生的工程设计能力。在2013年的“中国石化－三井化学杯”材料与化工学院学生及时次参赛就获得华中赛区一等奖，国家二等奖的好成绩，不仅让参赛学生的综合实践工程能力得到了大幅度的提高，还给下一届的学生树立了好的榜样。很多化工专业的学生从大二就开始着手为化工竞赛打基础，学习相关软件和绘图工具，提高自己的工程实践和创新能力。参加比赛很好的带动了化工课程设计能力的培养。
4结语
本文结合应用型本科院校特色，从课程内容设置、教师队伍建设、教学方法改革三个方面探讨了我校提高化工类课程设计学生能力的改革措施，以期提升本专业学生的综合素质，更好培养具有解决生产实际问题的应用型工程技术人才。
作者：杨梅 吴菊 金俊成 常文贵 单位：皖西学院材料与化工学院
化工类论文:化工类企业金融危机论文
一、金融危机对化工类企业的影响
世界经济全球化的今天，中国作为世界贸易大国和全球第二大经济体，也没能在这场席卷全球的金融风暴中幸免于难。在2014年化工类企业在金融危机的影响下依然处于经济萧条期，市场供大于求。国内大多数化工类企业行业都是近几十年成立的，其特征为规模较小、技术水平较低、缺乏创新性人才、信息不流畅、企业经济实力较弱，另外在实现大规模生产降低生产成本方面、科技创新研发方面也不能与大型化工类跨国公司相比，抵御风险的能力较弱，因此在金融危机的冲击下往往表现的不堪一击。企业要想在金融危机中免遭淘汰的命运，就要对企业未来的发展有一个的定位。企业成立之初，依靠生产成本低、劳动密集、生产规模小等优势快速发展起来，而自我国加入世贸组织以来这些优势反而成了限制企业发展的障碍，是安全度过金融危机必须解决的问题。首先，随着化工企业的自动化程度不断提高，低价的劳动力已经不能让企业在竞争中占据上风。要想继续保持企业的发展优势，企业需要用技术创新来代替过去劳动力成本低廉带来的出口优势。其次，在经济全球化的大环境下，资金流动频繁。为保障资金流动的安全性，尽量减少资金流动的风险就需要企业配备一些金融领域的人才，使企业在这个动荡的金融环境里能做出正确的决定，避免不必要的资金风险，并为企业带来利润。再次，国际金融环境瞬息万变，要想使企业得到更好的发展，必须密切关注国内及国际金融政策，了解当前的金融政策以便适时调整企业融资方案，为企业发展助力。
二、提高化工类企业竞争力的措施
1.制定明确清晰地企业发展战略。一个企业的发展战略问题解决的是企业未来的发展方向和发展道路问题，明确清晰的企业发展战略可以使企业以后的工作更具高效性，使企业在竞争中更具优势。化工行业又可以细分为炼油、轻工、精细与日用化工、石化、医药等方向，涉及范围极广，因此化工企业在制定企业发展战略时首先明确自身的市场定位。另外，为了实现企业的可持续发展目标，企业需要对企业的发展战略做出适当修改，以符合当下外部环境的变化，对企业资源做出最合理的配置，获得利益较大化。
2.加大科研力度，注重企业自主创新能力的培养，打造属于企业自己的品牌。如今的企业更加注重品牌战略，品牌是一个企业在消费者心中的形象是企业实力的象征，是企业竞争力的表现，是企业无形的资产，能够为企业带来巨大的财富。众多化工企业因为化工行业分支极多，涉及极广，再加上经营理念不正确，而走上了多元化经营的道路，结果因为在品牌战略上投资不够而在市场竞争中处于劣势。因此企业应该将打造自身核心品牌放在首位，在此基础上开拓其他领域市场。另外，企业应在技术研发和自主创新能力培养方面加大投资力度，只有实现企业产品的自主创新，不断推出为客户降成本的产品，才能保障企业的可持续竞争优势，使企业居于不败之地。如，湖南合磷化工自成立以来就非常注重企业的自主创新，致力于公司品牌产品的研发。自成立以来，短短7年就拥有了过磷酸钙等7个湖南名牌产品，其自主研发的“一种防辐射水泥、硫酸的生产方法”等发明、科技创新专利每年为企业带来直接效益超过1亿元。
3.加强管理体系的建设，形成努力创新具有活力的企业文化。一个企业的管理体系相当于企业的大脑，直接决定了一个企业发展的好坏。一个好的管理体系能够激发员工的斗志，提高员工的主人翁意思，在为企业创造大量财富的同时为自己带来丰厚的报酬。企业在建立管理体系时要注重设立创新机制，鼓励员工积极创新，充分发挥员工的创造潜能。另外，在管理体系建立后，管理人员要及时对管理体系出现的问题进行完善、修补，以保障管理体系的健康运行。企业文化是与企业管理相辅相成的，合理的管理有助于形成的企业文化，的企业文化帮助管理制度有效的贯彻执行。一个强大的企业文化是企业成功的幕后推手，增强企业凝聚力，通过大家的共同努力，帮助企业走出困境、走向成功。
4.健全有效的企业治理结构，想要提升企业在市场中的竞争力，必须让企业摆脱传统的管理模式，实现现代企业制度的法人治理结构。金融危机让传统管理模式效率低下、影响员工积极性的弊端显露无遗，严重影响了企业的发展。而有效的企业法人治理结构能够合理的配置经营者与所有者的权利与职责，化解体制性矛盾，建立合理有效的监督机制和制衡机制，使企业的行为在根本上得到规范。此次金融危机一定程度上可以看作是一场企业治理危机，化工类企业必须要吸取这次金融危机的教训，加快按照中国特色社会主义市场经济的发展要求，实现向现代企业法人治理结构的转变。
三、结语
世界金融环境动荡不安，化工类企业应从金融危机中吸取教训，加快自身建设，提高企业核心竞争力。通过打造知名品牌，开展品牌营销战略，加快企业改革等手段确保企业更快更好地发展。
作者：宋菊花 单位：肇庆福田化学工业有限公司
化工类论文:化工类大学生毕业设计论文
一、毕业设计选题存在局限性，学生的实践创新能力不足
目前化工类本科生毕业设计选题主要是模拟和参考现场装置选取某一局部开展设计工作，多数学生因受现场装置的约束，设计兴趣不高，缺乏学习主动性，毕业设计中体现不出自己的新想法，实践创新能力不足，设计中体现的创新点相对较少，导致毕业设计质量不高。管理不善，考核不严学校虽然制定了相关毕业设计管理办法，但在具体的执行过程中却普遍存在不严格、不规范、缺乏有效监控等现象，特别是到用人到位完成毕业设计的学生，由于缺乏有效的监控和指导，导致毕业设计达不到预期的效果，整体毕业设计完成质量不高。
二、毕业设计教学改革措施
(一)学生提前进入毕业设计环节，解决了毕业设计和就业时间上的矛盾，保障了有效的毕业设计时间
1．第七学期学生提前选题进入课题组，提前进行毕业设计工作，以拟补因考研、就业、到用人单位实习实训所耽误的时间，保障了有效的毕业设计时间［8］。2．对到用人单位进行实习实训的学生，加强管理，除必须履行必要的手续外，指导教师还应强化远程指导，做到每周学生必须汇报一次毕业设计进展情况，对毕业设计过程中遇到的各种问题，指导教师应随时做到远程指导。3．对因考研、就业等请假较多的学生，充分利用周六、周日时间加班完成毕业设计内容，指导教师牺牲休息时间进行指导，保障了毕业设计按计划进度进行。
(二)在教学实践中注意提高教师的业务素质，强化教师的指导作用
1．在毕业设计过程中，指导教师的指导起到至关重要的作用。要求每位指导教师要业务过硬，要有良好的师德，日常要严格管理。特别要求青年教师在接收指导毕业设计学生之前，首先要选定设计题目，完成毕业设计预设计，由所在系组织进行预设计答辩，答辩过程中，要明确提出引导学生兴趣学习，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的具体方法和措施。所在系审查同意后，报教学院批准后方可接收指导学生毕业设计，确保毕业设计的教学质量。2．充分发挥老教师的“传帮带”作用，青年教师导师制，从选题到日常的指导，老教师要全程跟踪指导。系里也应配合专题教研活动，如请老教师进行经验介绍、预答辩、研讨等形式，提高青年教师的教学水平，特别要提高师德水平。经过两轮的传帮带，使青年教师指导毕业设计的水平不断提高，业务能力稳步提升，使他们尽快成为教学骨干。
(三)因材施教，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的实践创新能力
1．对多数学生，主要是强化教师的指导作用，强化教师的事业心、责任感和师德。科学合理地解决学生毕业设计时间与就业时间的矛盾，在具体的教学实践中，要引导学生不要受现场装置的约束，要有开拓性和创造性思维，毕业设计中一定要体现出自己的创新点。2．对少数学生，可以结合教师的科研成果(小试或中试成果)完成一个新的化工类工艺包设计。包括收集和整理有关设计数据和信息、方案论证、厂址选择、工艺流程设计、物料衡算、热量衡算、设备计算及选型、技术经济分析、设备布置设计、管道布置设计、设计说明书的编写等。锻炼和提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神，严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。3．鼓励和指导学生参加“三井化学杯”大学生化工设计竞赛等竞赛活动。通过竞赛，让学生体会到知识创新的乐趣，体会到学以致用、学为所用的科学道理，培养学生具有实践创新能力和团队协作的能力。4．强化过程监控，增加期中答辩环节，纳入成绩考核指导教师在毕业设计过程中，对毕业设计工作量和质量要做到全过程有效地监控，特别对在校外完成毕业设计的部分学生，更应加强管理，按学校、教学院和系统一要求除必须履行必要的手续外，指导教师还应强化远程指导，做到每周学生必须汇报一次毕业设计进展情况，对毕业设计过程中遇到的各种问题，指导教师应随时做到远程指导。以往的毕业环节，少部分学生学习不主动，前半学期设计工作拖拖拉拉，不按计划进度完成，后半学期才开始投入精力，有的甚至找别人帮忙完成设计工作。由于精力投入不够，严重影响了毕业设计的完成质量。为了确保毕业设计按计划进度完成，保障毕业设计质量，在毕业设计过程增加期中(考核)答辩环节，即在学期中对学生进行期中考核(答辩)，考核成绩占指导教师评分的50%，该成绩纳入毕业设计总成绩考核，以确保在有限的时间内保质保量地完成毕业设计工作。
三、结语
按以上毕业设计改革措施，在我校化学工程与工艺和高分子材料与工程两个专业三届本科生部分学生中进行了探索与实践，结合部分教师的科研成果，指导学生完成了24个化工基础设计题目，组织指导学生参加了三次“三井化学杯”全国大学生化工设计竞赛，一次“开拓杯”吉林省首届化工类大学生创业设计大赛。共有83名学生参加，获得部级一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项、作品奖1项，团队合作奖1项;获得省部级一等奖3项、二等奖3项、三等奖5项的好成绩。这种新的毕业设计改革措施得到了同学们的普遍认可。学生们认为，新的毕业设计改革措施不同于以往按图索骥的教学方法，而是突出主动性，在提高主动性和积极性的同时，学生的实践创新能力也有所提高。
作者：张启忠 金范龙 董薇 宋岩 戴传波 潘高峰 单位：吉林化工学院 吉林化工学院
化工类论文:化工类企业成本控制论文
一、现代化工类企业成本控制现状
化工企业属于连续性生产的企业，在实际生产管理中，对此类型的企业来说，生产系统的计划、实时调度、实时监控等都是十分重要的，保障企业安全生产的前提是企业生产线的稳定，同时也是降低产品消耗和成本的途径。在激烈的市场竞争中，产品供大于求，导致价格下降，企业要想在此中竞争中立于不败之地，就必须及时降低成本，增强价格竞争力，同时调整产品结构，提高企业的经济效益。
二、现代化工类企业成本控制存在的问题与分析
成本控制不等同节约，怎样把每一分钱都花得有实质意义，是我国企业在新的竞争时代必须面对的问题。成本控制的过程是运用系统工程的原理对企业在生产经营过程中发生的各种耗费进行计算、调节和监督的过程，同时也是一个发现漏洞，挖掘内部潜力，寻找尽可能降低成本途径的过程。对化工企业来讲，以前的成本管理是以节约为衡量标准，但按目前先进的成本管理观念，企业应从公司大的方向去实施，不再是单纯的减少成本，而是在保障产品的产量和质量的前提下，增强企业的竞争力。然而，在产品的生产过程中，仍存在一些比较严重的成本控制问题：
（一）成本控制意识不强。首先，对控制成本最终意义认识不清。大多数企业都认为成本是越低越好，所以不管不顾的降低企业成本，甚至耽误生产并且产品质量的不到保障。其次，对成本控制的内容和范围认识不清。认为成本控制是生产环节的程序，控制范围没有包含企业的规划、采购、销售等环节，现金管理、投资融资等财务活动也未纳入控制内容，控制过于局限。
（二）控制方法落后。在进行成本管理时应当考虑化工产品特殊的化学性质，进而进行严格、特殊的库存管理和运输等，而不应该只为追求低成本而忽略生产安全问题。
（三）成本核算分析被轻视。企业对成本核算分析并未过多看重，成本核算分析基础不成熟，主要在以下几个方面反映出来：①成本核算内容过于简单；②成本核算方法不科学；③成本核算分析应用不够
（四）成本控制环境混乱，控制机制不全。首先，企业关于成本控制的制度不完整。由不同的部门共同进行成本控制，这样就会导致没有主心骨，控制过乱。没有严谨的管理制度，会使部门之间的信息交流不通，导致信息滞后，从而影响生产进程。。其次，缺乏完善的监督机制。企业虽然制定了成本控制目标，但是却忽视了对于员工的监督和考核，导致员工消极怠工，积极性不高。，企业人员素质低下。要使成本控制进行的更顺利，需要企业的财务人员有较强的专业性，但是现在的财务人员普遍比较松懈，专业知识不强，难以满足企业对其的要求。
三、现代化工类企业成本控制实施建议
（一）化工类企业关键部门改进措施
1、增加对公司生产中心的关注度。化工企业如果想要达到降低生产成本的目的，就必须先完善生产机制，从根本上促进成本管理的高效进行。企业应该让每个员工都增强成本控制意识，提高生产中心在企业的地位，使生产部门和其他部门的紧密联系，共同针对同一个问题合作，实现对公司成本的共同控制。
2、提高财务部门人员的财务核算能力。在企业的成本核算中，应该选择适当的成本核算方法，规范核算过程，减少随意性，一旦确定了核算方法，就不能随意变动。
3、提高生产部门成员对成本控制的认识。生产人员的素质高低直接影响着成本的高低，只有员工本身的节约意识增强了，才有可能实现整个企业成本降低的可能。
（二）企业整体角度改进措施
舍不得孩子套不着狼，改进基础设备的配置，使其在降低生产成本的任务上发挥更大的效益。着重培养企业成本管理人才，优化企业的成本管理和成本控制能力。其次，企业在降低成本的基础上，更应该保障服务的质量，以此增强企业在市场上的竞争能力。另外，企业应该时刻关注成本控制技术的发展，必要时，要不断引进新技术，革新本公司的成本控制技术和方法。加深现代成本观念的灌输。企业应该通过培训等方式，对管理人员进行现代成本观念的灌输，增强其成本控制意识。
四、结论
本文系统地分析了化工企业成本控制和管理，对其他制造企业尤其是化工企业有一定的借鉴意义：
（一）从企业活动的范围角度，结合公司的发展战略，以及生产的各个阶段和流程，针对成本控制过程中存在的问题，提出改进建议，完善公司生产制度，从根本上解决成本过高，资源浪费的局面，进而增强企业在社会中的竞争力，不只是化工企业，对其他类型的企业也有明显的借鉴意义。
（二）现在的企业成本控制应该从单纯的降低成本转换为成本和效益的化组合，达到双赢的局面。
（三）提高成本控制效率也不是一蹴而就的事，需要一个长期的过程。本论文在化工企业成本控制及成本管理的研究方面尚存在一定局限性，虽然系统阐述了成本控制的问题与改进措施，但是没有具体的理论模型来说明降低成本的最有效办法。下一步继续研究的问题是：结合实际案例，利用具体数学模型找出降低成本的方案，并使之普遍应用于其他化工企业。
作者:申倩倩单位:洛阳师范学院
化工类论文:校企结合化工类课程设计论文
1传统化工类课程设计体系存在的问题
1.1化工类课程设计的特点
化工类课程设计是理论课学习阶段结束后进行的实践教学环节，是化工专业的专业基础课程不可或缺的实践性教学环节，时间为一周。按我校以前教学安排，学生一般在大二先做《化工原理的课程设计》，然后在大三做《化工机械基础课程设计》，在大四时做毕业设计。这些设计要求学生独立思考，融会贯通该课程的基本知识，并在规定的时间内，通过分析设计过程，计算筛选出化的设计方案，解决实际问题。
1.2化工类课程设计时间短
我校目前化工专业化工类课程设计只开设《化工原理课程设计》和《化工设备机械基础课程设计》两门课程设计，这两门课程设计分别是在化工专业大二下学期上完化工原理课后即第十八周，大三上学期上完化工设备机械基础后即第十八周开设，时间都为一周。由于在一周内需要完成工艺计算、流程设计、设备的设计计算、工程图纸的绘制和设计说明书的编制，而这个时间段已经接近我校学期期末，学生需要准备四六级考试和期末考试，同学们普遍感觉时间紧张，根本没有时间和精力来认真完成课程设计的内容。设计时学生对工艺流程和仪器设备的结构与原理都是通过理论课学习的，对工艺和设备只具有初步的理性认识，不具有感性认识，有时甚至对一些设备外型一点都不知道，更不用说内部结构了，也没有足够长时间让学生去了解，所以在设计过程中表现出很大的盲目性。有些同学为了赶设计内容和图纸，设计时也只能照抄照搬教科书，只是将数据简单的换一换，达不到课程设计的教学目的和效果［5］。
1.3课程设计资料少，设计不合理
为了确保工业生产过程的安全，许多国家在化工生产工艺过程的设计、设备的制造、安装、维护和检验等方面都制定有自己的规范和标准，在操作和设计过程中工程技术人员需要严格按照相应规范进行。［6］这就使得了解和熟悉设计规范是化工类课程设计的一个重要内容。但由于我国教材更新速度落后于标准和规范，而且我校图书馆工具书的馆藏量很少，使得学生设计时查找近期标准和资料困难，有些学生为了省事，就直接采用旧标准和规范进行设计，显然这与实际设计要求不符，不利于对学生工程意识和工程素养及工程能力的培养。
1.4许多青年教师缺乏实践经验，指导学生的能力不足
我校是2000年新升格为本科地方性院校，在我校升本以前主要以师范专业为主，升本以后为了适应我校“地方性、应用型、综合性”的办学定位和理念，逐步淘汰一些传统的理科专业，新开设了很多工科专业，在这样一个背景下，材料与化工学院化学工程与工艺专业于2008年开始招生。但是我院大部分老师都是理科和一些传统专业出身，这些老师又不可能没有课上，这样的话就导致很多年轻的理科和传统专业出身的老师来上一些工科性、实践性很强课程，可是这些老师自身就缺乏实践经验，只能照本宣科，导致我校化工类课程设计教学只能照抄照搬，老师和学生都不能在实践过程中灵活运用所学知识进行设计，老师也没有办法进行一些高屋建瓴性的指导，这样使得课程设计教学效果差。
2校企结合模式下化工类课程设计体系构建
2.1完善校企结合模式下化工类设计课程体系构建
化工类课程设计是综合性课程，是一门理论联系实际非常紧密的课程，涉及的专业知识范围广，要求学生具备化工类扎实的专业知识和一定的实践经验，在设计过程中要有工程的观念。这就要求在制定培养方案的过程中完善化工类课程设计教学体系的建设，整合化工类课程设计有关教学环节，注重课程设计和不同专业课之间的衔接，注重不同设计课程层次上的提高，在课程设计过程中逐步培养学生的工程观念。例如，现在我校化工类课程设计主要是两门课程设计，一门是《化工原理课程设计》，另外一门是《化工设备机械基础课程设计》，这两门课程设计分别在化工专业大二下学期和大三上学期完成相应的理论课《化工原理》、《化工设备机械基础》之后开设，设计时间都是一周。一个典型化工流程的设计包括工艺设计和机械设计两部分［6］，从顺序上来说，应是先工艺设计后机械设计［7－8］。设备的工艺设计主要属于化工原理课程设计内容，而机械设计属于化工设备机械基础课程设计，虽然化工原理课程设计在化工设备机械基础课程设计之前，但是两者上相互关联的。我校化工原理课程设计给定参数后只设计工艺，而化工设备机械基础课程设计时用到需要由工艺设计得到部分参数则是由老师给定。这样所得后果是使学生对实际工程设计的全过程没有清晰的认识，不能把工艺与设备看做是一个有机整体。为此我们将化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计整合为《技能提高型设计》，将上述两门课的内容有机的整合为一体。
2.2课程设计体系内容改革
课程设计体系教学内容是课程设计的基础，内容的好坏直接关系到教学效果［1］。如何结合专业课内容和课程设计要求，并结合本地区化工企业的特点精选课程设计内容成为重点。所选设计内容使学生的设计既能将理论课程上所学的知识综合运用，又能较好的体现工业背景和典型性、实用性的特点。我市是饮用水水源保护地，不允许建设大型对环境污染严重的化工企业。这就导致我市企业多是附加值高、环境污染小的高新化工企业，在这些企业中化工设备和工艺设计环评很严格，如果我们能将我市企业设计之初的环评要求加入将对学生进入企业进行设计将很有帮助［9－10］。技能提高型设计时间为两周时间，在大二暑期小学期进行。课程设计内容来源于我校校企合作工厂的生产实践中换热器、精馏塔、吸收塔、固定床和流化床反应器等的设计。技能提高型设计将工艺设计和设备机械设计有机结合在一起，在设计过程中让学生完成了某一典型化工流程的完整设计，这种设计过程更接近于工程实际情况，对学生工程素质培养更有利。在综合型设计和创新型设计中，将课程设计课堂搬到企业生产基地，综合型设计以企业具体生产工段作为学生设计内容，按照企业实际生产及工艺要求来进行设计［11］，综合训练学生的工程素养，设计完成后可以和企业实际生产工段进行比较，判断设计结果的优劣。这样可以做到“学员、教师、企业工程师”结合，“教材、车间、设计产品”结合。在创新型设计中结合企业生产过程中需要解决的实际设计问题，将一个工厂或一个车间设计出来，同时聘请厂方工程人员作为指导老师，如若可能可将设计结果转化为企业的实际生产工艺，进行校企结合、产学研一体化办学［12］。
2.3构建课程设计体系考核方式
我校传统的课程设计考核方式方法主要是依据图纸和说明书的质量来评定课程设计成绩，但是由于学生抄袭现象严重，成绩的评定有时很难做到公平公正。为了解决这个问题，我们提出三种考核方法相结合:及时，注重过程。在课程设计过程中，从学生的学习态度到学习能力等多方面来评价学生。对于积极主动学习的学生，特别是在设计过程中能够主动和创造性的解决问题的学生给予加分。第二，加强答辩力度。答辩方法采用个别和小组答辩结合的方法，答辩内容包括流程图、装配图、计算机程序和设计说书的部分内容。在答辩过程中重点检查是否是其本人独立完成的设计。第三，结合图纸和说书的质量来评定课程设计成绩，设计开始，即明确说明平时要求和设计图纸及说明书要求，让每组不同学侧重画不同的图纸，和不同计算内容，同时工艺过程具体数据人手一个数据，尽量避免抄袭［5，13］。
2.4课程设计教师梯队合理
教学团队的整体素质决定了课程教学效果的好与坏，对于化工类课程设计涉及多个知识领域，这一点又显得非常明确。在我校，课程设计的教学团队中以中青年骨干教师为主，为了提高中青年骨干教师的教学水平，学校和学院要求青年教师积极去企业和设计院挂职锻炼，在实践过程中提高教学经验和设计经验，校企联合培养“双师型”教师，在校企合作中提升教师综合能力，目前我校化工教学团队已有4位教师在相关企业挂职锻炼，并取得了良好的效果。同时，从校外合作企业和设计院聘请技术人员和专家到校内讲授化工类课程设计和指导学生课程设计。且有设计经验的老师发扬传、帮、带的作用，培养年轻教师的设计能力，建立一支可持续发展的师资队伍［14］。
3结语
本文结合安徽省六安地区化工行业发展的地域特色，探索了我校“校企结合，产学研一体化”化工类课程设计体系的改革和创新，通过改革能使化工类课程设计教学体系达到一个更完善、更合理、更科学的结构与体系。
作者：吴菊杨梅金俊成王小艳傅绪成常文贵谢成根工作单位：皖西学院材料与化工学院
化工类论文:关于化学化工类毕业论文(设计)的几点探索
摘 要： 本文以周口师范学院化学化工学院为例，介绍了该学院对化学化工类毕业论文（设计）工作的探究和摸索，通过毕业论文（设计）提前进行和毕业论文（设计）与实习相结合的探究，有效缓解毕业论文（设计）工作中一些迫在眉睫的问题，以提高本科毕业论文（设计）质量。
关键词： 化学化工 毕业论文（设计） 高校转型发展
在当前高校转型发展的大背景下，实践教学在本科教学中的重要性日益增强。作为综合性实践教学中最重要一环的毕业论文，对培养学生综合运用所学知识解决实际问题和进行科学研究及训练具有不可替代的作用[1]。然而，现阶段高校的毕业论文都安排在学生毕业前的―个学期，时间短、任务重，并且与考研及就业冲突，严重影响毕业论文质量。为此，我们对2011级和2012级本科生毕业论文（设计）工作进行了一系列的探索，取得了―些卓有成效的效果。
一、目前化学化工类毕业论文（设计）工作中存在的问题
高校毕业论文（设计）工作一般安排在第八学期进行，有些指导教师自身科研实力突出，学生选题具有很强的前瞻性和可扩展性，有些教师有较深的工科背景及横向研究经历，学生选题具有很好的应用价值和深入研究的潜力。毕业论文（设计）所在的第八学期恰恰是学生联系就业的关键时间，学生往往忙于就业，无心论文，时间短、任务重，并且与考研复试、资格证考试、公务员考试冲突[2]。化学化工类毕业论文往往依托实验，需要大量的实验数据支撑，实验实践时间需求较大，导致很多课题刚刚获得突破就急于结题，有些课题还未优化结果就要撰写最终结论，一些很有潜力的课题还没有实质性的进展就随着毕业而被束之高阁。学生为了突击应付毕业论文工作，只好假题假做，甚至有些学生进行网上抄袭或者使用百度百科等网络文章拼凑成论文，有的学生找人，还有的学生直接改用本专业往届学长的合格毕业论文上交等[2]。这些做法不但使得学校安排学生写作毕业论文（设计）的培养计划失去应该的作用和意义，还浪费稀缺的教育资源，败坏学术风气。
二、针对毕业论文（设计）存在问题所做的探索
针对目前毕业论文（设计）工作所面临的困境，我院经过大量研讨和调查后，对毕业论文工作进行了探究。
1.毕业论文（设计）提前进行的探索
因为毕业论文环节放在第八学期，就业等原因影响了毕业论文的进度、质量，所以我院尝试对毕业论文（设计）灵活化处理，允许学生根据自身实际情况在第六学期结束的暑期至第七学期开学前三周的时间段内申请提前选题，部分学生暑假即可开始进行毕业论文相关工作。考研深造的学生可以利用长达一年的毕业论文系统的进行系统的学术训练，化工设计类的学生可以将毕业论文工作和化工设计竞赛的准备工作有机地结合起来，而对于就业的学生则避开联系就业的关键时间。
在第六学期结束时，化学专业的学生已经修读无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理及相应的化学实验，已经基本具备处理化学问题的基础知识和基本实验技能[3]；文献检索、专业英语、毕业论文写作及学年论文更是为毕业论文工作的提前开展打下坚实的基础。因此，在第六学期结束时，学生提前进行毕业论文具备实现的基础。
2.毕业论文（设计）与实习相结合的探究
高校本科实习工作一般安排在第七学期进行，将毕业论文（设计）时间提前至第六学期结束的暑期的话与实习工作并无太大冲突，但是在实际操作过程中，部分学生提前进行毕业论文设计时间是第七学期开始，同时是本科实习开始的时间。这得益于我院的另一项探索即毕业论文（设计）与实习相结合的探究。我院与实习单位达成校外毕业论文（设计）合作教育协议，针对确定从事该行业的同学提供顶岗实习岗位。合作培养，共同指导学生的实习、毕业设计等环节，学生可以在实习单位参与一线生产的同时，完成第七、第八学期的相关学业。
三、毕业论文（设计）所取得的成效以及问题
针对毕业论文（设计）施行的一系列的举措，我院很好地缓解了毕业季毕业论文（设计）工作中存在的问题，并取得了显著的成效。毕业论文期间本科生参与发表学术论文六十余篇，2011级和2012级毕业生共有241名成功考取了硕士研究生，李全良老师等指导的毕业生在第九届全国大学生化工设计竞赛中荣获二等奖，两届所有学生毕业论文（设计）均取得合格以上的成绩。
总之，根据化学化工学院的实际情况，毕业论文（设计）提前进行的探索和毕业论文（设计）与实习相结合的探究均取得了良好的效果，有效缓解了毕业论文（设计）工作中一些迫在眉睫的问题，较明显地提升了本科毕业论文（设计）质量。
化工类论文:化工企业网络安全论文
1化工企业网络安全威胁现状
随着网络中传播的木马、病毒等开发、设计技术的强化和智能化，其传播速度越来越快，传播途径也越来越广泛，并且隐藏周期更长，更难以被人发现，尤其是在互联网时代，化工企业的生产控制、经营办公等信息数据均通过互联网连接在一起，并且非专业的技术人员很少定期进行查毒和杀毒，导致网络中弥漫着ARP病毒、FTP病毒、震荡波病毒、邮件病毒和网页病毒等，导致计算机网络性能逐渐降低，服务效率大幅度下降。
2化工企业网络安全防御措施
2.1应用层安全防御措施
在化工企业网络中，应用层与网络用户直接接触，因此为了保护应用层安全，需要强化及时道安全屏障，可以采取的措施包括设置用户/组角色，实行单一角色登陆及认证，为用户分配固定的安全控制权限标识，限制用户的访问权限，并且建立动态配置机制，以便更好地控制网络资源，避免病毒、木马和黑客攻击核心数据资源，确保用户实现有效控制访问。
2.2接入层安全防御措施
接入层可以根据不同的IP组，分类控制访问网络资源的模式，并且能够强化远程接入的防御能力。由于化工企业员工众多，需要根据其所在的不同部门，设置不同的访问权限，仅仅依赖角色控制难以实现访问资源的合理管理，因为角色管理是人为的，无法更好地从根本上进行控制，因此根据客户机的IP地址、MAC地址、交换机端口地址划分VPN，可以有效地实现远程访问VPN、IntranetVPN或ExtranetVPN，共同构建良好的VPN模式，并且在实现远程接入过程中，可以采用隧道加密协议，将VPN根据不同的访问权限和重要程度划分为PPTPPN、L2TPPN、IPSecPN和MPLSPN等，以便能够对传输的数据进行不同层次的加密，更好保护化工企业网络的数据传输有效性、安全性、性。
2.3传输层防御措施
目前，化工企业网络传输层的防御措施也有很多个，比如构建入侵检测、防火墙和审计分析体系，因此可以使用杀毒防毒软件、防火墙、虚拟局域网和ACL等具体的措施进行实现，可以为化工企业网络构建一个完善的网络防火墙体系，确保网络用户的认证信息是完整的，保障网络用户不受到病毒、木马侵袭和黑客的攻击。
2.4主动防御体系
为了更好地面对网络安临的威胁，化工企业除了在接入层和传输层采用传统的安全防御措施之外，同时构建主动的安全防御体系，采用主动安全防御措施，以便能够确保网络的正常使用。构建主动安全防御体系时，网络主动预警技术主要包括网络主动预警、响应、检测、保护、恢复和反击六个方面，其中核心内容是网络主动预警技术和主动响应技术，其也是与传统的防御技术具有较大区别的方面。在网络主动预警过程中，首先可以通过遗传算法、支持量机、BP神经网络等技术进行入侵检测，以便能够有效地确定网络中是否存在非法数据流等信息，扫描网络操作系统是否存在漏洞，以便能够根据数据库、知识库中保存的经验数据，判断网络信息流中是否存在非法的内容及相关的特征，及时主动地采取漏洞预警、攻击预警、行为预警、情报采集预警等技术，进行网络主动预警。
2.5网络主动响应技术
网络主动预警技术可以发现即将或者已经发生的网络攻击行为，网络主动响应技术可以对相关的攻击行为进行防御，以便能够较大化地降低网络攻击行为带来的影响。目前，网络主动响应技术可以搜集攻击数据，对其进行实时的分析，判断攻击源所在的位置，以便能够采用网络防火墙等阻断攻击源，或者可以采用网络攻击诱骗技术或者僚机技术，将网络中已经或正在发生的攻击行为引诱到一个无关紧要的主机上，降低网络攻击造成的危害。
3结语
化工企业网络安全防御是一项非常复杂的、系统性的工程，其需要随着网络规模、复杂程度等进行动态的改进，以便能够不断完善系统的防御效果，集成入侵检测、访问控制、网络预警等技术，构建一个深层次、多维度的积极防御系统，保障校园网络的正常运行，为化工企业网络提供更高级别的安全服务。
作者：余先健 单位：贵州天福化工有限责任公司
化工类论文:高职应用化工技术课程改革论文
一、影响高职课程改革成效的因素
(一)教师
1．教师的课程改革观念应用化工技术专业进行以“工作过程系统化”为主的课程改革，要求教师转变传统课堂上的角色，创设以学生为主体的课堂氛围，但部分教师尤其是年龄偏大的教师由于受传统学科教育体系、固有的工作方式与工作习惯的影响，缺乏学习新知识、新技能及更新知识结构的勇气，对进行课程改革不积极、不主动。因此，教师课程改革观念跟不上课程改革的发展，并在短期内难以转变，成为课程改革的一种阻力。
2．教师的素质应用化工技术专业进行“工作过程系统化”课程改革需要“双师”素质教师队伍，要求教师要不断更新专业知识结构并具备精湛的化工岗位实践操作技能，同时具备课程开发设计能力、项目课程的教学能力、课程改革的实施能力等。应用化工技术专业教学团队有专任教师11人，兼职教师9人。兼职教师主要参与了应用化工技术专业课程改革中的专业工作及典型工作任务分析、学习领域描述、学习情境设计等工作，但兼职教师由于工作繁忙、学校上课时间限制等原因其并没有真正进入课堂。即使进入了课堂，部分兼职教师没经过职业教育教学理论与技能的培训，课程的教学能力与课程改革的实施能力偏差，导致兼职教师没有发挥作用。另外，专任教师中30—35岁年龄段5人，工作经历就是从学校到学校，没有企业实践的经历，更谈不上具备精湛的化工岗位实践操作技能，所以对实际岗位工作过程不清楚，以致出现项目载体设计不合理、工作任务设计过难和学生完成起来吃力等现象，使课程改革成效受到限制。
3．教师的精力通过与应用化工技术专业教师座谈，教师普遍反映:教师工作量大，时间、精力不够。因为课程改革涉及化工专业工作任务及典型工作任务分析、课程体系的重新构建、学习情境及项目设计、工作任务设计、参与教学评价等，每一环节都需付出大量劳动;另外，我院专业教师还有河南省示范专业、河南省特色专业、河南省省级教学团队等建设任务。因此，对于课程改革过程中遇到的各种难题，教师很难深入地进行反思与总结，而国内外大量研究表明:要提高教师的专业化水平，主要依赖于教师的教育实践及其实践的反思，教师精力不够及缺少时间反思势必会影响课程改革的成效。
(二)校企合作的作用
应用化工技术专业进行课程改革主要是为服务地方区域经济发展，为地方化工企业输送高技能高素质人才，这就要求课程改革要在满足企业真实需求并有企业充分参与的条件下进行，因此，积极寻求校企合作(如企业为学生提供实践实训机会、使专任教师到真实的企业环境中进行历练、从企业聘请能工巧匠充实到教师队伍中来真正进入课堂参与教学各个环节等)是进行课程改革的根本保障，校企合作作用的充分发挥成为制约课程改革成效的影响因素。目前，应用化工技术专业的校企合作主要停留在人情和互赢的关系上，企业积极性不高。企业人员只参与课程调研及课程开发设计、定期开展讲座及最终的学生综合职业能力评价，企业兼职教师并没有真正深入课堂;专任教师无法到真实的企业环境中进行历练，学生无法进入企业进行现场上课。校企合作不充分、不到位，制约了应用化工技术专业的课程改革发展。
(三)教学管理部门
目前，学院教学管理部门的主要职责是建立健全各项教学管理规章制度，组织各专业人才培养方案、各课程的课程标准制定，安排各教师的课程表及教学场所，监督教师的教学计划及进度，进行期初、期中、期末的教学检查，组织学生对教师进行评教，教师工作量的核定等。应用化工技术专业课程改革彻底打破了传统的学科体系，倡导的是工作过程系统化课程改革，原来的教学管理模式和管理手段已经不适应课程改革的进行。如应用化工技术专业“化工单元操作技术”课程进行“理论、仿真、实训有机结合，教学做同步”的教学模式，这无疑对教学场所及教学时间的灵活性提出了要求，四节连上的课程完成过程中，根据教学需要有可能前两节在仿真室后两节就要到实训室，需要中途更换教学场所。但教学管理部门明确规定课程教学过程中途更换场所需要提出调课申请，需三级领导签字，手续繁杂，这无疑挫伤了教师课程改革的积极性，使工作过程导向的教学过程无法落到实处，影响课程改革的成效。教学管理部门在担当好“管理者”、监控者”角色的同时更应发挥好“服务者”的功能。而且，对大多数高职院校的教师来说，“工作过程系统化”课程改革是新事物，教师都有畏惧心理，极需管理部门的耐心指导与多方支持，当教师面对新情况、新问题而有畏难情绪或改革实践成效不如意时，管理部门应发挥好课程改革实践中“指导者”的作用。因此，教学管理部门“服务者”及“指导者”角色的发挥成为影响课程改革成效的重要因素。
二、高职课程改革的有效途径
为解决上述课程改革中出现的问题，课题组成员继续走访、调研、座谈讨论，认为这需要教师、教学管理部门、企业、政府多方的共同努力，发挥各自应有的功能，共同促进课程改革的有效性。具体体现在:
(一)教师
1．调动学生参与课程改革的积极性目前，在进行课程改革过程中部分教师更多的是在埋怨学生素质差、学习不积极努力的情绪中开展工作的，而往往忽视了学生是课程改革成效的检验者、受益者，课程改革就必须围绕学生来展开。在我国，虽然高职学生是高考成绩处于中低段的学生，课程系统化学习的知识准备不足，但他们一般具有思想活跃、动手能力强、社会活动能力强的优势，还是比较适合工作过程系统化、项目化课程改革的。所以，应认清学生状况和特点，不是抱怨而是相方设法激发学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心，调动学生参与课程改革的积极性。
2．更新课程改革观念，提高自身“双师”素质进行高职课程改革已是大势所趋，教师应该认识到:如果跟不上高职课程改革的步伐，势必将会被学校所淘汰，面临失业的危险。教师要意识到这种危险有可能变成现实，就会积极努力地进行课程改革。教师要进行课程改革，就要主动地更新自己的专业知识结构，不计条件地主动申请下企业进行工作实践，丰富自己的工作经验，了解现代企业需要怎样的技术工人，使教学更加有目的性、实用性，提高自己的课程开发设计能力。
3．坚持教学反思，深入课程改革研究教学反思是教师对自己的教学实践进行的一种回忆、思考、评估、总结的活动过程，符合实践—认识—再实践—再认识的认识论原理，也可指教师对自己完成一个项目或任务的教学后，对教学过程进行、客观地分析和思考，发现教学中存在的问题，提出解决问题的方案再组织教学，进一步提高教学质量。教学反思的途径有课后与学生交流、进行课后小结，可以进行公开课、讲课比赛等同行的观摩与交流等。
(二)教学管理部门
教学管理部门应认清目前课程改革现状，需要转变自己的角色，在充分做好课程改革的“管理者”和“监控者”同时，也要发挥好其课程改革“服务者”和“指导者”的作用。具体体现在以下几个方面:
1．做好教师思想工作，消除畏惧情绪教学管理者应放低姿态，多深入教师队伍当中与教师谈心，掌握教师的思想动态。使教师充分认识到传统学科教育教学模式已不适应当今社会的需要，只有课程改革了且改革有效、到位，学生才能发展，专业、学校才能生存，教师才能生存，否则教师将被新形势下的高职教育所淘汰;营造课程改革浓厚氛围，组织教师进行高职教育理论、高职教育教学设计、组织与实施技能培训，学习工作过程系统化课程开发步骤;监督检查教师实践效果，使培训落到实处，使教师感觉培训有效果，课程改革有望，增强老师的成功感，从根本上消除教师对课程改革的畏惧情绪并调动教师参与课程改革的积极性。
2．建立激励机制，调动课改积极性教学管理部门在保障其管理者功能发挥的前提下，要做好其服务者的功能，尽量为教师建立宽松的、支持课程改革的环境，尽可能地为课程改革提供便利，缓解其工作压力。如允许改革课程教学场所和教学时间的灵活性，不要把教师拘泥于“教学事故”的条条框框中;建立健全的激励机制，在教师年度考核、工作量计算、津贴分配、职称评定等方面对参与课程改革者进行倾斜，充分调动教师参与课程改革的积极性。对于承担课程改革实践的教师，教学管理部门有必要考虑减少其其他任务的工作量，使其将充足的精力和时间放在课程改革上。
3．构建有效的校企合作制度，兼顾教师实践和企业利益教学管理部门应当发挥其“管理者”和“监控者”的职能，制定“专业课教师到企业实践的相关制度”，尤其是教师下厂实践的量化考核制度，与教师年度考核、工作量计算、津贴分配、职称评定等方面挂钩;明确教师尤其是刚从学校毕业缺乏实践经验的青年教师每年到企业生产服务一线的时间、实习的内容，并对实践过程实时跟踪检查。另外，从企业角度讲，与学校合作的最重要目的就是能从学校赢得利益，学校要制定相关制度，吸引企业积极进行校企合作，如在科研方面建立制度，不断增强教师技术研发力，将解决企业问题和难点的课题加大支持和奖励力度;在教师年度考核和职称评定方面建立制度，倾向于能够定期为企业进行人力资源培训的业务素质高的教师;在兼职教师聘用方面建立制度，明确规定企业兼职教师的权利、义务以及薪资报酬等;在签订校企双方合作协议时，要考虑企业的人事变动、盈利状况等不确定因素对校企合作协议执行影响，写进校企合作协议中。
(三)政府政策倾斜
要想让校企合作更充分、更到位，需要政府政策倾斜，如给参与校企合作的企业实行税费减免、建立贷款贴息机制、建立校企合作专项资金、优先为校企合作科研项目立项等方式。国家在制定有关高职教育法规时，以立法的形式制定有关职业教育校企合作的法规或条例，明确政府、行业企业、学校在校企合作中的职责和义务。
作者：徐素鹏 单位：济源职业技术学院
化工类论文:信息化工程管理论文
1我国工程管理信息化发展现状
随着建筑业的蓬勃发展，各建筑企业建筑的竞争逐渐加剧，对工程管理信息化提出越来越高的要求.信息化管理效率的提高对管理软件提出了挑战.当前，大多数企业在数据的保持与处理方面，仍然采用局域网共享的手段，而对于项目管理软件的实际操作的应用功能不熟悉.当前，我国自主研发管理信息软件难以满足工作需求，由于国外的经济发展水平与市场意识形态与我国不同，专业的信息管理软件价格昂贵，不能适应我国建筑企业工程管理工作的需要.
2对我国建筑行业工程管理信息化发展提出的建议
2.1促进管理信息的均衡发展
针对不同地区存在的工程管理信息化发展水平差异较大，相关机构应该根据各地区的发展需要，确保各地区的工程信息平衡发展，不论是在经济发达的东南沿海地区，还是在内陆相对落后的地区，要保障信息的数量、传播途径都能达到均衡发展的状态，为工程管理信息化发展营造良好的环境.
2.2逐步完善工程管理信息化工作流程
打破传统的信息数据管理模式，在传统的电话、书信等通信的基础上，运行运行新的通信方式，如：邮件、专门的通讯软件等.这样可以极大的提高信息传递速度，让通讯更加方便快捷.建筑企业若想从根本上提高信息化水平，就必须加强对数据的管理，不断地学习科学的管理信息知识，引进先进的管理信息技术，实现工程管理的高科技信息化.
2.3加强对信息化软件的开发与推广应用
工程管理工作复杂多变，在具体的工程管理信息化操作过程中，建筑企业难以找到符合自身发展的信息化管理软件.因此，企业要根据自身的工程管理现状，利用先进的信息技术以及计算机应用计算，研发适合自身发展需要的工程管理信息化软件，降低购买管理信息软件所使用的成本，提高企业的实际效益.在建筑企业工程管理过程中，加强对信息化专业软件的推广与应用，可以帮助建筑企业节省管理运行成本，有效地避免在施工过程中对人力和物理的浪费，并使用专业软件时不断的提高企业工程管理信息化水平.
3工程管理信息化的作用与发展趋势
3.1工程管理信息的作用
实现工程管理信息化对件整个工程管理至关重要.通过对工程管理信息化在企业的应用状况，总结归纳以下三方面的作用：及时，减轻管理者负担，了解工程进展.管理人员可以通过公共的、多层次的信息管理平台，以互联网为平台，进行信息传递与工作交流，让工程管理人员及时了解工程进展与动态，提高管理人员的工作效率，从而减轻工作负担；第二，提高管理水平，预测工程风险.工程管理人员若能有效的将信息技术应用到工程管理中，将会极大的提高工程管理水平，预测建筑工程中存在的风险，并对风险进行分析，及时采取针对性防范和控制措施；第三：有效地处理与存储数据.使用工程管理信息能够有效地将建筑工程中的信息采用结构化、系统化的形式加以处理和储存，以便在工程检测或验收时作为参考.
3.2工程信息化的发展趋势
随着我国建筑业工程管理信息化的发展，CAD技术的使用已基本普及，但在应用高科技工程管理日案件进行信息化管理方面，与关外建筑企业存在着一定差距.当前，大多数建筑企业只能简单的利用局域网络和低端软件对数据进行处理，运用高科技软件管理的企业相对较少，这种现状反应了我国建筑企业在工程管理信息化的发展趋势，即对高科技项目管理软件的应用，建筑企业要根据自身的发展状况，制作适合自身发展需求的管理信息软件，并实际的工程管理中进行推广应用.
4工程管理信息化工作流程
4.1明确工作目标
根据需要服务对象的特征和需要，了解工程管理过程中决策部门与执行部门的信息需要，针对不同的服务对象，制定不同的工作方案.明确服务对象，若有多个服务对象，则应该根据不同对象提出的目标综合可虑，明确总工作目标.
4.2寻找信息源
由于建筑工程工作量大、过程复杂，需要的工程信息涉及众多方面.分为外部信息和内部信息，外部信息有：国家颁布的政策与法规、宏观经济社会发展动态、科学技术发展状况以及趋势、建筑管理当地的气候与天气、市场需求以及变化、社会环境和自然生态环境等.内部信息有：企业自身的各种资源状况、工程决策状况、工程管理过程中的动态信息等.实现工程管理信息化要了解信息来自何方，怎样获取信息.
4.3选择采用技术
建立工程管理信息系统需要采用许多相关技术，如：信息采集技术、信息筛选技术、信息分析技术、信息输出技术、加工技术、信息网络连接技术等.其中，筛选技术主要对信息进行过滤，在工程管理过程中，可以将建筑企业的资源分为信息资源和物资资源，由于物资资源具有一定的稀缺性，在施工时需要节约使用，防止浪费，而信息资源带有冗余性，不加以筛选就会造成信息泛滥.因此，需要对信息资源进行认真的筛选，既要确保信息的数量，也要确保信息的质量，这就要求信息系统具备强大信息处理功能.
4.4设计应用项目
不同的服务对象所关注的信息有所不同.例如：在工程管理过程中，甲方关心的是工程进度、工程质量、工程成本控制.而乙方关心的是施工效率、施工安全、施工环境等.根据不同的服务对象，信息系统应该设立不同应用项目，以供不同的对象使用.
5工程管理信息系统的特点
5.1建立完善的工程信息档案
由于工程信息属于一次性活动，所以工程信息管理系统需要针对具体的工程需求构建系统，信息系统记录各个工程管理阶段、施工环节所产生的信息，在该工程竣工后，建立完善的工程信息档案.尽量不要使用长期固定的应用系统，采集不同工程的信息.
5.2加强施工过程中各部门的联系
由于一项工程会涉及许多建筑企业以及其他组织，工程管理信息系统建立需要加强各建筑企业与建筑企业内部各部门的联系，在加强各企业各部门相互联系的基础上，充分发挥信息系统的作用.
5.3兼容性强
信息系统只有具备强大的兼容性时，才能综合应用各项信息技术，将工程管理过程中的各个子系统联系起来.由于各企业的施工状况有所不同，在工程管理过程中使用的信息技术不同，信息系统的构造不同，标准与规格不同.由于信息系统属于异构网络，所以，建筑企业在构建信息系统时需要着重解决接口问题.
6工程管理信息化发展策略
6.1建立工程管理数据库
可以将工程管理理解为数据信息在工程各参与方之间进行传递和互动的过程.传统的工程管理模式中，使用电话或者书信的方式传递数据信息，这种方式需要各部门积极配合，若各部门之间缺乏有效的沟通，不能积极的配合，信息传递效率就会变得缓慢，从而降低了信息传递的有效性和及时性.为了提高信息互动或传递效率、提高信息互动质量，建筑企业需要避免管理的交叉重叠.工程信息系统主要以工作人员工作为主要内容，围绕工程管理过程中产生信息，实现一次输入，多次利用.运用企业的优势资源，建立安全、方便快捷的数据可，促进工程管理信息化的实现.
6.2建立一体化工程管理信息系统
由于建筑行业飞工作流程极为复杂，在立项招标时遵守国家和行业规定的政策或办法，整个招标过程中会产生大量的数据信息，这些招标信息也是企业作为成本预算的主要依据.在具体的施工过程中，工程管理会涉及到计划进度、成本预算、定额成本、物资分配、安全管理等方面，在建立信息工程管理信息系统是需要充分的考虑这些方面的因素，突破单方面的限制，将各个要素有效的连接起来，进而协调各个部门之间的联系，加强对各部门的管控，逐步实现工程管理信息化.建筑企业可以利用工程管理信息系统不断的优化管理结构.
6.3以互联网平台为基础
互联网是工程信息管理系统运行的基本基础.在工程项目管理过程中，由于各个项目分散并且相距较远，给工程管理工作带来较大的困难.针对这种情况，可以应用相关的互联网软件，以互联网平台为基础，建立各个项目之间的联系，逐步实现网络平台的一体化管理，让建筑企业、承包商、业主等利用互联网平台，充分的实现信息共享，根据工程管理的需要，不断的完善信息管理系统.
6.4建立多层次的管理平台
工程信息化的建立需要考虑各个合作方需求，创建能够远程监控，能够实施现场管理、能够与合作方有效地沟通协调、能够将向信息及时分享的多层次信息网络平台.建筑企业需要认识到，建筑工程实施工程中各项目施工都会发生变化，项目的变化必定牵动着厉害关系人，例如：当地政府、业主、设计院等.还会牵动到许多施工环节，例如：现场施工管理、合同管理、材料管理、财务管理、设备管理等.通过建立多层次的管理平台，才能科学的管控这些环节，协调与解决各个厉害管理人和各个工程管理环节中存在的问题，实现信息资源信息化，以提高工程管理效率、缩短施工时间、节省施工成本.
7结束语
综上所述，实现工程管理信息化能够减轻管理人员负担，了解工程进展、提高管理水平，预测工程风险、有效的处理与存储数据，极大的提高企业运行管理效益.本文阐述了我国工程管理信息化发展存在的发展水平差异较大、对工程管理信息化的认识不够充分、难以满足工作需求等问题.并针对问题制定了促进管理信息的均衡发展、逐步完善工程管理信息化工作流程、加强对信息化软件的开发与推广应用等措施.探讨了工程管理信息化的作用与发展趋势、工程管理信息化工作流程、工程管理信息化发展策略，以加强建筑企业对工程管理信息化的认识。
作者：宜永星 单位：延安大学西安创新学院
化工类论文:园林绿化工程施工管理论文
1园林绿化工程现场施工管理中存在的问题
现今，由于我国在园林绿化方面的监理机构较少，所以造成绿化施工的监理多由建筑工程施工监理兼任。另外，这方面的监理机制也不完善，相关城市绿化工程验收和监理的条文强制性都不是很强，对树坑、土壤、基肥的规格限制较低，致使一些树木生长不良，后期维护管理难度很大。
2如何加强园林绿化工程的现场施工管理
2.1强化园林绿化工程施工企业的内部管理
对于园林绿化施工企业来说，要想在激烈的市场竞争中生存并求发展，就必须强化企业的内部管理，主要包括以下3方面：及时，施工企业管理者要积极跟进项目施工进度，认真监督施工过程，使园林绿化的现场施工有组织有计划地进行。第二，管理者要树立良好的企业服务理念，严把质量关，发现问题及时时间解决，避免工程在后期养护管理中浪费更多的人力、财力和物力。第三，加强企业管理人员以及基层员工的专业知识的培训，保障园林植物的成活率，提高施工队伍的整体素质。
2.2建立完善的监理体系，制定专业的建设标准
对于政府部门来说,要积极支持园林绿化工程的建设，政府可以设立专人或者专业的监理小组，采取施工现场指导或定期不定期的检查，以便对发现的问题及时进行纠正和处理。此外，政府要制定专业清晰的园林绿化工程建设标准，包括园林绿化工程所需的苗木及相关设备的原材料以及设备的规格标准，并且要符合城市园林绿化工程施工及验收规范。
2.3加强园林绿化施工的成本控制
园林绿化施工成本控制的方法主要有以下几个方面：及时，控制园林建设所需要的材料成本。这方面可以通过货比三家或者与一些物美价廉的厂商达成长期合作的方式达成。苗木种植后加强管理，减少死亡率，从而减少补栽成本。第二，控制园林建设所需要的机械成本。根据施工的实际情况，合理的择机械型号，充分发挥机械效能，提高工程建设的效率。第三，控制园林建设所需要的人工成本。定期对员工进行专业技能培训，提高其技术能力。采取一定的技术措施，合理配备人机比例，减少不必要的人员费用支出，提高整体的工作效率。
2.4加强园林绿化施工的质量控制
在园林绿化施工过程中，要严把质量关。及时，要严格控制原材料的质量。在事先没有对原材料进行认真审核前，不能将其用到绿化工程施工中。使用不符合规格的苗木、机械以及土壤等，都会影响园林绿化工程的质量，会给后期带来很多的麻烦。第二，要严格把握工程的后期质量检验。园林绿化工程质量的等级评定直接影响企业的评定，所以在对园林绿化工程施工建设评定中，要根据标准严格控制工程质量。质量合格会使企业的绿化工程更具可信性，会为企业积攒更多的忠实合作者。
3总结
园林绿化工程的是施工管理是一项系统性很强的工作，具有成本高、任务多、时间紧、质量要求高等特点，它不仅要掌握好策划环节，还要对现场有着清晰的认知，以及施工的专业技能。对前期重视，对后期也不能忽视。只有把握好园林建设的特殊性，才能节约成本、提高效率，创造出美丽实用的的园林景观。对于园林绿化工程本身来说，做好工程的施工管理有着非常重要的意义。其不仅能够保障工程的施工质量，提高综合效益，还能显著地降低施工成本，以保障项目的实际效果达到设计方案的预期。
作者：蔡云飞
化工类论文:化工原理教学改革论文
一、课程教学方法的改革探索
为适应不同专业学生的学习要求，针对不同的对象因材施教，编制了有针对性的教学大纲及相应的教学日历。由于课时少任务重，为了达到教学的效果，笔者采用了四步法的课程教学方法进行了改革探索，即培养学生课前有效预习，课堂教师高效的讲授，学生课后及时的讨论巩固，教师推荐相应的课外辅导教材进行复习。
（一）课前有效预习
追求课堂教学的高效率是每一个老师不断追求的目标，它使教学过程化，教育效果较大化，这与学生课前进行充分有效的预习是必不可少的。课前预习的重要性几乎都清楚，但是少有学生可以真正做好预习。笔者根据理论课堂上讲授知识和要求，提前给学生精心准备课前导练，让学生田有针对性的进行预习和思考。一般会设置几个与实际生活相关的工程问题，让学生带着问题去预习，容易激发学生的兴趣和好奇心去解决，为高效的理论课堂提供有力的保障。
（二）课堂高效的讲授
课堂学习是在教师指导下主动地掌握知识，形成技能，发展智力和培养能力的过程，是学生获得知识的重要途径。笔者课堂教学重视人性化教学，突出学生在课堂教学的重要作用，充分发挥学生能动性，尽量多利用工程实际案例进行分析和讲解，通过工程实际来巩固课堂知识与，培养学生的工程观点。授课教师将传统教学手段与现代教学手段的有机融合，ppt教学以动画、录像等形式丰富课堂教学内容，提高教学活动的生动性，激发学生听课热情。另外恰当的板书对于公式的推导、基本原理和难点内容的讲解非常重要，加深了学生对课堂重难点的了解。
（三）课后及时巩固
理论课堂讲解内容较多较快，学生在课堂上主要精力放在听讲、理解和记重难点的内容。而课后可以根据各大高校的精品课程网络教学提供的课件进行巩固，进一步加深对知识点的理解和掌握，提高学习效果。另外利用E-mail、QQ等网络工具和学生进行实时交流和互动，答疑解惑，增强学生对知识的理解。
（四）教师推荐相应的辅导教材
针对不同层次和不同需求的学生有目的性的推荐课外辅导材料，随着多媒体等数字化教学辅助技术手段在教学中日益广泛和深入的应用，越来越多教学资源的开发与使用。天津大学、大连理工大学、北京化工大学、南京工业大学等很多单位都开发和研制了为《化工原理》课程服务教学多媒体课件，从而向有考研意向的学生们重点推荐以上学校组织编写的教材和课后习题册。学生们课后如果有了相应的辅导教材进行课后复习巩固，学习效果就大不一样了。
二、课程教学手段的改革探索
在有限的条件下尽量收集一些实物模型或者比较形象的图片尽可能进行直观教学，学生的理解更形象化，多媒体辅助教学更生动，学校设有现代化多媒体教室，专人负责管理，购置了武汉大学的《化工原理多媒体教学课件》等多媒体教学软件，本教研室教师自行设计制作多媒体课件多件，使用了多媒体辅助传统的板书授课，取得较为满意的教学效果。在以后的工作中.应进一步研究解决在多媒体教学中出现的新问题，使多媒体教学这一现代化教学手段在化工原理教学改革中发挥更大的作用。
三、结束语
通过化工原理课程教学改革的思考与实践深深体会到，要把一门课程建设好，从师资力量的成长与壮大，课程体系到教学内容与方法的革新，教学资源的建设和积累，实践教学的建设和课程设计等各教学环节来看，课程体系建设是一个相互影响、相互促进的统一体。注重培养学生的工程观点和工程思想，掌握解决工程实际问题的理论与方法、具备工程应用的能力为目标，采取灵活多样的教学方法，加强课程网站建设和教学团队建设，从而促进技术应用型本科院校化工原理课程教学改革，构建融传授知识、培养能力和增强素质为一体的应用型人才培养模式，形成技术应用型人才培养的特色。
作者：廖庆玲 单位：武汉工商学院
化工类论文:石油化工工程建设论文
一、应积极引入各种先进的施工技术
在工程建设中，想要确保施工质量在很大程度上依赖于好的技术，如果在实际施工过程中能够充分采用现代化先进的技术，不仅可以提高施工效率，同时也可以提高整个工程项目建设的质量。其中技术不仅仅是使施工技术，同时也包括人员素质、检测检验技术、装备、信息等。科技是及时生产力，在石油化工工程建设时应积极引入各种现代化新工艺、新技术，并且引入科学的考核机制，保障操作规程、工艺流程、施工质量达到相应要求，从而提高整个工程建设的质量。
二、应构建健全的质量管理责任制度
如果缺乏完善的质量管理责任制度，一旦在施工过程中出现质量问题，很难找到责任人追查原因，也不能追责，导致很多人的质量意识不强。为了进一步提高工程建设施工质量，企业应完善质量管理责任制度，将工程质量控制目标细分到每一个部门及员工身上，明确责任人。同时应建立相应的考核、奖惩制度，如果员工表现，应给予适当奖励，但是如果员工出现质量问题，就需要接受相应的惩罚。这样有利于将员工的个人切身利益和整个石油化工企业的整体利益相结合，提高施工人员的责任意识，树立正确的质量观念，自觉约束、规范自己的行为。
三、应构建完善的质量监督机制
石油化工企业管理层人员应提高工程质量管理的重视度，总工程师以及相关的技术人员应充分发挥自身的作用制定一套系统的质量监督管理体系，各级质量监督部门、质量管理部门、技术管理部门、经理、总工程师都应该参与质量监督管理，各部门之间应相互协调、配合，共同监督石油化工工程建设中每一个环节的质量。同时，工程项目监督管理部门人员应仔细审查关于工程建设的设计文件，并且结合工程施工特点、施工难度及业主的主要要求等因素安排相关工作人员进行专门监督、管理，并且应明确各部门的职责，制定详细、具体的监督管理方案及计划。其次，应合理安排实际工程施工中需要的各种检测设备，制定科学的工作程序及具体的工作制度和质量监控措施，提前做好质量管理的相关准备工作。另外，应重视“三检制”以及隐蔽工程的验收，必须严格根据国家工程的质量检验标准进行分部分、分项目质量评估，确保施工现场施工的规范性、有序性。
四、重视人才队伍建设
人才是确保石油化工工程施工质量的关键，拥有一支高技术、高素质的员工队伍才可以贯彻落实施工质量管理的各项制度及措施，促进质量管理工作的顺利开着那，提高工程整体施工质量。因此，石油化工企业应该高度重视人才队伍的素质建设，定期对相关工作人员进行培训，培训的内容不仅包括员工的技术素质，同时应重视思想能力、工作作风、专业知识、职业道德素质等多方面培训，提高工作人员的综合素质。培训是培养、发展人才的重要途径，因此，石油化工企业应不断根据企业员工的特点完善员工培训系统，并且建立相应的培训考核机制和激励制度，形成一种长效培训机制。如果员工表现较为出色，应适当表示一些物质奖励或者精神激励，有利于激发员工的主动性和积极性，提高自身工作效率和工作质量，充分发挥员工的潜能。
五、结语
综上所述，质量管理是石油化工工程建设工作中的重中之重，企业管理者应树立正确的质量管理观念，充分结合行业的特殊性质，采取有效质量管理措施。在施工过程中，应引入先进的技术，制定完善的质量管理责任制度以及质量监督机制，加强施工人员队伍建设，充分发挥相关人员的力量，提高工程建设质量管理水平，促进石油化工行业的健康发展。
作者：张大津 单位：中国石油集团工程设计有限责任公司
化工类论文:园林绿化工程管理论文
一、 对基于满意度原则下的园林绿化工程管理研究的意义
（一）园林绿化工程管理在提高大众满意度方面存在的问题
1.部分城市为了经济利益不科学的进行绿化园林生态城市的评选标准最重要的就是城市中园林绿化面积是否达标，但是，绿化的面积越大，会限制黄金地段的经济发展，由于政府对绿化的标准没有严格的要求，监督力度不够，使得施工的专业性更是大大降低。
2.部分园林的施工质量不达标园林绿化也是一项技术性很强的工程，它对施工人员的技术要求比较高，但是，现阶段我国园林绿化方面的施工人员大部分是农民工，缺乏专业的训练，并且目前专业的园林施工人员的专业技术也没有达到市政的要求，并且与发达国家存在很大的差距，这是目前园林绿化工程中影响大众满意度的最重要的原因之一。
（二）提高人们的满意度是园林绿化项目工程管理的要求
园林绿化工程管理的主要目的就是使绿化工程能够适应，并且推动整个城市、整个社会的发展，满足人们的生活水平，保护环境，提高人们的生活质量和环保意识等等。以满意度为基本准则对园林绿化工程进行管理，不仅能够提高施工的质量，还能够满足社会的发展和人们生活的需求，为建设环保型社会和和谐社会做出较大的贡献。
二、 提高基于满意度原则下的园林绿化工程管理水平的措施
（一）统筹规划，从源头把握大众满意
为了能够提高管理水平，首先就是要对整个项目进行合理科学的统筹规划和协调、设计，这是园林绿化工作的基本阶段，绿化配置的合理与否，是整个绿环工程是否成功的先决条件。因此，园林绿化的施工单位在施工前一定要请专业人员对项目进行精准的设计，当整个项目的发展依托于施工图纸时才不会出现错误；其次，工程管理团队要从一开始就以满足大众需求为目的进行管理，不放过任何一个细节，以大众的角度去考虑问题。
（二）严格控制工程的质量
现阶段园林绿化工程所存在的问题中最重要的就是施工质量问题，这是影响园林绿化工程发展的主要障碍，因此在园林绿化工程管理中，要着重注意施工的质量。首先要明确施工队伍各部门的责任，避免漏掉任何一个施工的细节和不必要的纠纷，要加强监督部门的监督力度，对他们的监督内容进行仔细的界定；其次，对施工地段的自然环境进行科学的测量，看其是否满足施工的要求，并对周边的人文环境进行考察，看绿化工程是否对人们的生活造成影响，例如是否阻塞交通等等；，要选择大量的技术人员对工程的主要段位实施管理和加工，对绿化经验不够充分的员工要进行相关的培训，在分配给他们任务时要仔细。总之，为了能够提高园林绿化工程的质量，以提高人们的满意度，就要从源头抓起，认真监督与核对每一道程序，施工方面需要一环扣一环，监督部门和验收部门都要认真负责，从而保障整个绿化施工的质量。
（三）建设以大众满意为目标的学习型施工管理队伍
随着园林绿化事业的发展，社会对园林绿化专业方面的人才需求越来越多，为了能够保障整个绿化工程的顺利实施，保障工程可以有才可用，就要在工程内部发展高技术的专业型人才，建立学习型组织。学习型组织就是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维而建立起来的一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织。园林绿化工程发展学习型组织才能不断提高专业人才的综合实力，提高施工人员的技术水平，保障工程管理过程中有人可用，才能够保障园林绿化工程质量的提高，才能适应整个行业和时代的不断发展变化，才能够满足大众的基本需求，提高工程管理的水平。
三、总结
基于满意度原则下的园林绿化工程是提高人们生活质量，建立环保型社会和和谐社会的重要要求，目前我国的园林绿化工程存在一定的问题，但是通过多年的发展经验和借鉴国外先进的工程技术，以建立学习型组织为基本，一定能够不断提高园林绿化工程的技术含量和质量，达到大众的满意。
作者：吴迪 王宏 王玉敏 单位：唐山市人才交流中心
