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浅谈亲子教育:初中生物教学渗透亲子教育论文
摘要：
初中阶段是一个人成长的黄金季节，生理、心理都发生明显变化，自我意识不断增强，结合教材对学生进行亲子教育是非常必要的。根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会责任感。在这一时期，与父母的关系如何，直接影响父母对其教育效果的好坏。教书育人是教师的职责，教师除传授基础知识、基本技能外，还应促进学生健康发展。如何在生物教学中渗透亲子教育呢？本文从教会学生理解父母、感恩父母、教会与父母沟通等方面进行阐述。
关键词：
初中生物 渗透方法 亲子教育
一、学会理解父母
随着年龄增长，学生的自我意识迅速发展，当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为表示自己长大了。理解是改善亲子关系的及时步。通过理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，从而改善亲子关系。生物教师要通过各种方法与学生建立较亲密的师生关系，获得学生的欣赏和信任，然后通过与孩子较深入的沟通和交流，帮助孩子重新理解父母的言语及行为，并在这一重构的基础上，引导孩子学会用更积极合理的方式尝试改善亲子关系。同时，课下在和学生的交往中，老师要注意学生的心理特征，找准谈话的切入点，和学生做有效沟通，尽量做让学生喜欢的老师，对生物学科教学工作会有很大帮助。如在人的个体发育这节分析青春期心理的变化时说希望父母把自己当做成年人看待，理解自己，这时我及时给予肯定，鼓励学生发表想法，同时反问学生，生活中的父母，我们又理解多少呢？父母夜以继日地劳作，他们为我们流下辛酸的泪水，我们又知道多少呢？工作的压力与烦恼促使他们生活节奏随之改变了，我们又做过什么呢？通过一系列反问引导学生换位思考，学会理解父母，至少尝试理解父母。在与学生家长沟通的过程中，帮助家长从不同于一般理解方式的角度分析并解读孩子的行为，使家长对孩子的行为及原因有更深入的理解，这一理解可以帮助家长重新看待并采用新的方式处理与孩子的亲子关系。那么，总体上说，这个工作至少可以从这两个方面来做。
二、教会学生感恩
教会学生感恩，教师要做感恩的典范，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话表明了教师言传身教的重要性，要教会学生感恩，教师要身体力行，比如：我们在生活中热情回应每一个向你主动问好的学生，感谢他的友善和尊重；在课堂上表扬积极答问、课后认真作业的学生，感谢他们对教学工作的配合，当学生的付出得到老师的认可和谢意，他们学会感恩老师，尊重和欣赏他人；我们还可以时常向学生表达自己对社会、学校、父母、朋友的感恩之情，当我们常怀感恩之心，做懂得感恩的人，学生也会在潜移默化中学会感恩。生物教材中“人的生殖”一节内容，可以渗透感恩父母的教育。我是这样开展的，问学生是否知道自己是如何诞生的？引导学生认识到自己是母体内一受精卵发育而来的，而受精卵是精子和卵细胞经受精作用的结果，然后播放一段受精的视频，该视频讲述了几亿精子大军，是如何历经层层障碍，激烈竞争，只有一个精子与卵细胞成功结合的过程。学生看完视频后，都感慨万千，有的感慨精子旅程艰辛，有的感慨生命来之不易，接着我又播放了一段人类胚胎发育到母亲分娩过程的视频，看完视频后学生很感慨母亲十月怀胎的辛苦。接着我追问学生：“试想一下，你从一个受精卵发育成现在的个体，你们的父母究竟付出了多少心血？每个人是不是都要感谢父母呢？”同学们感人肺腑，频频点头。如此让学生有丰富的情感体验，在心灵上有震撼、有共鸣，学生才能学会感恩。
三、学会与父母沟通
沟通是心与心的交流。“沟”者渠也，“通”者连也，“沟通”本身的意思是借助某种渠道使双方能够通连。沟通是双方的交换交流，单方的只是沟没有通。有效沟通指有效地表达自己的信息，而对方的回应是我所祈望的。学生与家长在沟通上存在很大问题，轻的会产生不快心情，严重的导致离家出走，造成悲剧。关于学生与父母的沟通，据调查：有40.45%的家庭出现沟通障碍。学校是教书育人的地方，生物教师能为此做些什么呢？思来想去觉得应该利用生物学科的特点教给学生与父母沟通的方法，学会与父母沟通。我在“基因在亲子代间的传递”这节这样设计的，展示班上某位学生的一家三口的照片引起学生饶有兴趣地观察。接着提问：在这张照片中，①你看到了哪些性状？②性状是由什么控制的？学生会回答遗传与变异的知识，如学生发现该生的某一性状和父母一方相似，我借机对学生说从某种意义上说我们与父母是一体的，平时应该经常和父母谈谈心，把自己的想法、做法告诉父母。沟通时注意自己的身份、态度、表情、口气等，一般来说，经过指导，学生都能尝到不同的成功喜悦。
四、总结
良好的亲子关系有利于孩子智力和人格健全发展，有助于学生个性和谐发展，有益于促进孩子生理和心理健康发展。通过生物教师的微薄之力帮助学生与父母建立良好的亲子关系，使学生在融洽家庭气氛中健康成长。
作者：朱娟 单位：扬中市同德中学
浅谈亲子教育:亲子瑜伽与幼儿教育
摘要：对幼儿进行瑜伽体式训练，发展为“亲子瑜伽”，是一种创新，它成为幼儿教育的一门特色课程。它丰富了幼儿教育的内涵，帮助幼儿自小养成从内心到肢体的高素质，为幼儿培养了一个可以终身受益的兴趣。及时，亲子瑜伽的起点是“亲情” 第二，亲子瑜伽是游戏，是富有兴趣和情趣的游戏。第三，亲子瑜伽是一种适合幼儿年龄特点和心理特征的健身活动。
关键词：亲子瑜伽、幼儿教育、特色课程
瑜伽(yuga)一词来自梵语，原意是“统一、结合”。它是一种身心合一的健身运动，是介于体育与哲学之间的一门边缘科学。它的功能，首先能强身健体，同时又能调适心态，将体育锻炼与精神修养结合在一起，成为当前既古老又时尚，深受人们喜爱的健身方式。
瑜伽的哲学立意是科学的，它强调身体是一个大系统，在这一系统之内，从精神到肢体，将各个部位器官的生理机能调适到状态，才能有健康的身心。依据这一哲学立意，它参照动物的各种自我保护、自我调适、自我疗养的姿态，创建了一整套有益于身心健康的健身方法，在瑜伽术语叫体位法。
瑜伽体位法不单单是一种健身运动，它又是一种生活状态和生活方式。它强调修身养性，厚德载物；强调消除紧张，平静内心，净化心灵；强调生理机能的平衡和神经系统的调节。通过瑜伽练习，它引导人们控制自己的内心，自己驾驭自己，养成积极的生活态度和生活方式，这里面蕴含着许多人生哲理。比如瑜伽的调息法，实质是通过呼吸技巧，来清脑提神，使精神状态变得平静而积极。
瑜伽运动适合于各个年龄段的人群，将瑜伽引入幼儿教育，对幼儿进行瑜伽体式训练，发展为“亲子瑜伽”，则是一种创新，成为幼儿教育的一门特色课程。它大大丰富了幼儿教育的内涵，帮助幼儿自小养成从内心到肢体的高素质，为幼儿培养了一个可以终身受益的兴趣。
什么是亲子瑜伽？它是指适合与儿童与家长共同参与的瑜伽游戏，它将成人瑜伽的“体位法”，演变成几百种练习“体式”，很适合2—12岁儿童与家长一起练习，
及时，亲子瑜伽的起点是“亲情”，在体式练习中，家长与幼儿通过肌肤接触，目光交流，达到相互扶持、相互合作、相互学习、相互欣赏；同时又让幼儿一独立个体身份，与家长平等交流，增强幼儿的自信和自立，凝成两代人更强的亲和力，消除所谓的“代沟”。比如放松休息术中的“爱抚式放松”，幼儿双手环抱家长，坐在家长怀中，家长则用双手抚摸幼儿背部，双方对视微笑，眼神交流，再加上瑜伽教师平和而温柔的导语引领，家长与幼儿都在亲子瑜伽练习中，敞开心扉，融洽沟通，放松了身体，放松了精神，享受着亲情之爱、亲情之趣和亲情之乐，同时提升了幼儿的安全感和幸福指数，处处体现着一个“亲”字。
第二，亲子瑜伽是游戏，是富有兴趣和情趣的游戏。
游戏是幼儿早期教育的全新手段。游戏是儿童早期教育的有效手段，幼儿的主导活动就是游戏，如果失去游戏，就等于失去了童年的欢乐，《纲要》中也明确指出：幼儿教育活动要“寓教育于生活一,游戏之中”，亲子瑜伽的所有体式,都是以游戏的方式和游戏的口吻来进行，这是一种富有教育意义的游戏,幼儿得到的不仅仅是欢乐,同时学会了合作,学得了知识,培养了兴趣;每完成一个体式练习,有满足了好奇心与成就感,大大提高了幼儿的思维品质.
第三.亲子瑜伽当然更是一种适合幼儿年龄特点和心理特征的健身活动,它立足于幼儿身心的同步发展,创造了几百种训练体式,每个体式,有它的独立功能,也有它的综合功能,由局部而整体,综合起来是强身健体,愉悦心灵,使幼儿获得一个健康的体魄和饱满的精神世界.
比如小蛇体式和小蛇扭转体式，滋养了幼儿的脊椎骨，按摩了腰部，锻炼了颈部，养成良好的体态,使骨骼发达结实，预防脊柱弯曲、驼背，o型腿等不良体态。这种模仿小蛇动作的练习,也引发了幼儿的好奇
.想象力与浓厚的兴趣.
比如小蜜蜂体式，模仿蜜蜂翅膀的振动，通过双肘的一开一合和肩部的上下摆动，增强了幼儿的肺活量，强化了幼儿肺部功能,还能预防感冒.同样,这种练习,也是在高度想象与浓厚兴趣中进行的.
比如打电话体式，充分活动了幼儿的腕关节,增强其灵活性;双人划船体式,伸拉幼儿大腿的肌肉，增强柔软度，也帮助长高。
再比如成长体式，风吹树式。主要功能是增强幼儿专注力和平衡能力;战士一式和战士二式，主要功能是认识空间距离，小推车式，跳跃式虎式等体式,主要功能是训练幼儿的肢体协调性和自控能力。
更重要的是这些体式练习的综合功能,比如冥想体式训练，不仅仅是提高想象力;放松体式练习，也不仅仅是休息和恢复体力,它们还能提高智力、平稳情绪，保持身心的平衡.坚持练习亲子瑜伽,很自然地头脑得到净化,精神得到振奋,智商和情商得到提高,保障了幼儿的健康.平和.均衡地成长.
坚持练习亲子瑜伽,对幼儿如此,对家长同样如此,不仅培育了一个健康.健全的宝宝,愉悦了心情,充分享受天伦之乐;同时锻炼了身体,还能减轻来自工作上.社会上的压力,它是一副减压与减脂的良药,是家长赢得愉悦的心情和健康的身体的有效渠道.
亲子瑜伽的练习体式有几百种,无法一一介绍,只能透过“一斑”以窥“全豹”。我所教的班级有位幼儿，从小患有轻度脑瘫，虽然一直坚持按摩和其他康复活动，但肢体还是相对僵硬，走路脚后跟不着地。在我班练习亲子瑜伽一年以后，身体柔然度得到很大增强，尤其是跟腱的发育，现在能像普通幼儿一样走路了。这只是一个例子，亲子瑜伽的功效，也可以透过这个“一斑”，来窥视“全豹”。
浅谈亲子教育:浅谈亲子共读的教育意义
论文关键词：亲子共读；健康成长；启蒙
论文摘要： 亲子共读目前已被广为接受。广大师生和家长都已经满怀激情地参与进来，取得了可喜的成果，本文从亲子共读的益处、原则和方式谈一下亲子共读的教育意义。
父母与孩子一起分享读书称之为亲子共读。“亲子共读”从狭义上来讲，指“亲”与“子”选择一定的阅读材料，在特定的环境之中彼此共同阅读与对话。既然说是共读，表示念故事这个活动不是单方面的，不是因为你要在共读中，把你的一些想法或期望强加给孩子；而是要让孩子一起参与，并从中满足孩子的某些期望或期待。成年人与孩子共读，或在孩子身边自己读书，都给孩子树立了一个阅读的榜样，使儿童在阅读中受到良好的启蒙教育。
一、 亲子共读的益处
1. 培养了儿童良好的阅读态度
上海师范大学学前教育系副教授李燕认为，亲子共读会使孩子从小体会到读书是一件快乐的事，从而培养其良好的阅读态度，这种良好的学习态度将使孩子终生受益，会给孩子学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。同时，这一过程也是孩子主动参与学习的过程，与看电视被动地接受信息是有本质区别的。另外，语言文字是一种符号，经常接触这种符号的孩子，其信息加工水平将获得一定程度的提升，从而促进其认知能力和智力水平的发展。现在不少孩子从小就习惯于依赖具体的形象，形成视觉加工模式。在美国，有不少十几岁的孩子都不会阅读，这对他们将来的发展十分不利。
亲子共读时间里，孩子不仅会接触到语言文字、图像，同时还听到父母绘声绘色的讲述，听觉器官也被调动了，这将提升孩子对信息的整体加工水平。
2. 亲子共读，让孩子体会阅读的价值，享受阅读的乐趣
从小听父母读书的孩子，远在识字之前，就在父母膝上领略了书中世界的奥妙，对那个美好世界的向往，使孩子更有动力、更主动、更配合地去掌握阅读所需的各种基础。长久地听书、谈书，丰富了孩子的词汇量，也扩展了孩子的知识面，为孩子今后独立阅读时理解书中的内容打下了基础。听父母读书，也培养了孩子倾听的习惯，在电视节目大行其道的今天，孩子能够不靠喧闹画面的吸引，专心地倾听，从中获取有效信息，对今后孩子上学读书听课都很有好处，如增进感情、增强语言能力、学习协调沟通能力、增加知识、提升写作能力、经验传承交流、独立思考、休闲娱乐、培养亲子品格等。
3. 创造了良好的亲子沟通渠道，有利于儿童健康成长
亲子共读，使父母能和孩子共享童年美好时光，也为个性不同的父母提供了一条亲子沟通的良好渠道。有的个性拘谨的父母不知该和孩子玩什么，这时候，打开一本好书，与孩子静静分享，是每个人都会做的。进而以书本为出发点，我们还可以开展丰富多彩的各种活动。通过选书、读书、谈书，父母拉着孩子软软的小手，带他步入世界，把自己的价值观传达给孩子。而坐在父母的膝上与爸爸妈妈分享一本好书，将给孩子留下温馨的童年回忆。
读书的教育意义不仅在于促使小孩子乐观地面对人生，同样对成人也很有启迪。让我们在日常平凡的生活中感受“爱的教育”，相互共勉。
二、 亲子共读的原则
家长在给孩子读书时，要真心实意地去读，不要敷衍了事；要倾注全部感情去读，不要漫不经心。这样孩子会随着家长的朗读和描绘而产生共鸣，受到感染。亲子共读时要注意以下原则：如宁慢毋快、宁少毋多、宁游戏毋教训、宁轻松毋严肃。掌握这些原则，可使亲子共读的教育意义得到好的体现。
三、 亲子共读的方式——共读与互动
共读的方法最主要有两个大方向：
1.照本宣科——照书念
照本宣科的好处是可以让孩子认识作品的原貌，也由于在读的过程中，大人没有添加自己的解释或感想，孩子就可以自由地去感受所听到的故事,可以完全地成为故事的诠释者。别外，在照本宣科的做法里，孩子因为也可以照着念书，尤其是遇到重复的句子时，对他们更加容易，所以大人可以邀请孩子自己念出来,和大人轮着读,让孩子享受参与在共读的过程中的快乐。
有些材料的阅读可以让孩子多次阅读，能够达到背诵的程度。这样，家长翻开这些书时，读其中的一部分内容，然后让孩子看图“读”出相关的内容，这能让孩子有一种自我实现感。
2. 添油加醋——用自己的话说故事，边说边提问题，跟孩子讨论
添油加醋的做法，孩子可以“听”见大人的想法，并且可以经由跟大人的互动、讨论，更加增进阅读上的理解。孩子的疑问也可以得到及时的回应。
还可通过提问阅读，让孩子带着疑问来阅读，可以提高孩子的阅读兴趣；通过角色扮演，当孩子已经熟悉了书中的内容，爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。通过想象阅读，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将会如何发展。让儿童在亲子共读的氛围中得到良好教育。
浅谈亲子教育:浅析家庭教育在单亲子女人格完善中的重要作用及分析
论文关键词：单亲子女 家庭教育 影视教育 影响 方法
论文摘要：本文通过对家庭教育在单亲子女人格培养中应注意的问题进行了多方面的讨论，针对当今单亲家庭存在的现象做了详细的分析和探讨。从而提高社会，家庭，父母对单亲子女人格培养的关注度和责任感，寻得妥善处理的方法，改善在这一方面还存在的不足，力求在的家庭教育中让单亲子女得到最良好的教育和培养。
一、让破裂的家庭“形散意不散”
作为家长和监护人，婚姻的变化直接导致家庭形式的变化，无论是什么原因导致的这种变化，都会对子女的身心发展造成负面影响。最直观的结果就是一个完整的家分成了两半。而子女只能在父或母其中一方的监护下成长。由谁来监护还要根据父母各自的经济状况而定，子女没有选择的能力只有被选择的权利。这种情况导致子女在心理上认为父母对自己的保护缺少了一半，不可能再生活在父母共同建造的温暖家庭中，更会觉得比其他同龄的子女少了很多。因为作为心理和生理尚未发育的孩子，他们还不懂什么是婚姻，什么是家庭，还没有能力像家长一样去承受婚姻破裂造成的后果，只是单一的认为父母对自己的一部分关爱被剥夺了，缺少了一方的家庭庇护。而这种心理会在父母离异的事实成定局后，随着单亲生活开始根深蒂固。久而久之，虽然和其他子女一样受教育，共同成长，但是这种心理上的缺憾，这种精神上的包袱是不会随着时间减少的。
一般单亲家庭的女子很大一部分都会产生消极心理，或者觉得很自卑，甚至内向、孤僻，沉默寡言，不善与人交流。要避免这种情况的发生，减低子女这种负面心理的程度，就要在家庭形式变化的事实上尽可能的让家庭温暖不变，让家庭的含义不变。就是说父母共同培养子女，照顾子女的生活“形”式有变，但父母对子女的爱，对子女的责任、义务，对子女牵挂和关怀的心“意”不变。做到“形散意不散”。
二、提高对影视教育的重视程度
单亲子女在家庭教育的过程中除了接受父母或者监护人的培养和教育外，在家庭形式中，良好的影视教育也会在很大程度上影响单亲子女的人格发展。在对单亲子女人格培养的研究过程中我们注意到子女的人格缺陷，注意到家庭温暖的重要性等等因素，但在影视教育上还未得到足够的重视。而其实从实际生活中和子女共同观看具有良好教育意义的影视影片是极其重要的。尤其是子女还处在成长成熟期，心理和生理都在不断变化，为了避免单亲子女犹豫心理逆反自闭等因素的影响而导致与父母的教育相冲突，不如用直观的具有写实性并带有艺术色彩的影视教育从侧面引导子女健康的成长。
2006年9月，吉林省某市某高校对学校单亲子女进行了心理调查及测试。其中将“你如何看待影视教育对你的影响，你认为这种教育形式是否有意义”问题作为新进调查方向在调查问卷中体现出来。调查结果显示，持积极肯定意见的约占65.3%，持中立态度的约占11.7%，持消极态度的约占17.4%，不发表意见的约占5.6%。也就是说收看具有教育意义的影视影片是单亲子女较为青睐的教育形式之一。
三、注重父母自身对单亲子女的影响
父母虽然分开，但对子女的爱是不应有所改变的。因为夫妻双方对家庭造成破裂而导致子女丢失幸福感，就应更加倍的从生活上精神上补偿子女。常言道：父母是孩子的及时任老师。不要轻视自己在子女心中的影响力。更不要以为家庭破裂，夫妻离异都是成年人的事，与孩子无关，对孩子没有影响等等，这是错误的想法。
1.坦诚面对子女
很多离婚的父母在婚姻破裂后，只是把这个结果告诉自己的孩子，至始至终就想过要把只是婚姻破裂的原因向子女讲明，没有设身处地的思考过作为一个正处在成长发育期的青少年内心会有怎样的变化。他们也是这个家庭的一部分，而且是这个家庭组合中非常重要的一份子，他们有权利有义务明确父母离异的真实原因。而部分家长是出于不愿意向自己的孩子坦言身为生身父母婚姻是失败的，这在一定程度上可以说是为了维护父母双方在子女心中的形象，但还有一部分父母是从根本上没有考虑这个问题。而导致的直接后果就是子女会认为自己在父母心中，在这个家庭中并不重要，甚至没有影响力。父母的这种态度就说明没有意识到子女可能因家庭破裂而导致人格或者心理会产生缺陷。
虽然子女还处在成长期间，但是每一个孩子对自己的父母，对这个生活成长的摇篮的重视程度是不可忽视的。如果父母能够如实坦诚的向子女坦言在婚姻家庭上出现的问题，反而会让子女从心里认为自己是重要的，是被需要的。这样即使父母离婚已成事实，也会在子女心中得到很大程度的理解。有案例表明，如果父母在决定离婚前先与子女商议，并向子女说明原因，在和子女的沟通中反而挽救了即将失去信心的婚姻。我们都知道：孩子是夫妻爱情的结晶。换言之，子女是维系美满婚姻，支撑夫妻努力工作，生活的全部希望和纽带，所以对子女坦诚，尊重他们在家庭中的个人属性，不仅仅能够避免在离婚后子女出现人格偏激等问题，也可将婚姻破裂的负面影响降到低。
2.与子女多沟通，关爱要超越从前
在夫妻结束婚姻后都要有一方承担子女的监护义务，那么这一方在培养子女，教育子女上肩负的责任更重。衣食住行是不必多言的基本问题，在离婚后与子女共同生活的过程中要格外注意说话的语气，处理事情的态度，不仅仅是对子女，当面对子女的时候自己的言行，待人处事也要格外注意。因为父母的一言一行都可能影响到子女的心理变化。
综上，家庭教育对单亲子女人格发展的影响是不可忽视的，我们通过多方面的分析和总结力求寻得更的解决办法。单亲子女的比例不占少数，自然他们的人格发展也关系着今后的子女本身生活和工作质量，从而影响这一代青年对家庭对社会的价值体现。因此对单亲子女的关爱越来越重要，单亲子女的人格培养就更是重中之重。当然我们对这一问题的研究和探讨是长期的，不断进步的，希望能够帮助越来越多的单亲子女摆脱人格上的阴霾，扫除精神成长所遇到的障碍。
