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随着我国高等教育改革的不断深入和高等教育的普及，加之高职院校单独招生录取工作的实施，使得高职生源质量和结构出现了新的变化，以及受社会一些不良因素的影响，学生管理难问题成为一种普遍现象。为了解决这一难题，笔者根据工作实际情况，就如何加强高职院校学生管理工作思考如下。
一、创新管理体制是加强学生管理工作的制
度保障随着高职院校教学规模的不断扩大，以及学生观念呈现现代化的特点，传统意义上的管理体制已不能适应现代高职院校的发展需要。为此，作为高职院校应结合自身规模、各院系人数及各专业发展的实际情况综合考虑，对管理体制进行创新。
1.构建科学的管理格局
高职院校的管理模式是各院系教学单位的领导负总责，学生处统筹协调，学生管理工作教师具体负责、任课教师共同参与的立体式学生教育管理。学生管理工作是各院系教学单位的主要工作之一，与教学、科研同等重要。在研究学生管理工作教师考核评价的同时，要把任课教师参与的学生课堂教学管理，以及课后专业指导管理等纳入教师考核范畴，作为考核的重要指标之一。
2.建立依法治校的管理机制
在依法治国的新形势下，高职院校应将教育的各项管理活动纳入法治的轨道。近年来，虽然笔者所在省份高职院校学生管理工作的规章制度都得到不断完善，但仍有一些院校存在不完整或不健全的问题，在学生教育和管理的全过程中仍有许多空白点，以至于无章可循。针对这些问题，高职院校要依据国家法律和学校的规章制度，建立一套行之有效的管理体制，将依法治校理念贯彻到学校管理的实践当中，逐步形成与法律、法规、政策、规章、制度相匹配的高校管理体制，从而能够更为充分地维护学生的合法权益，以实现对学生教育和管理的目标。
3.尊重学生的个性发展和培养
管理制度的建立要充分考虑对学生的尊重、理解以及培养等，构建培养学生业务能力以及知识水平的模式。同时，要根据社会对于人才的需求变化和教育环境的发展变化进行适应性调整。公正、公平、规范的学生管理制度对于高职院校学生管理以及促成学生良好习惯形成具有积极的作用。
二、创新管理理念是强化学生管理工作的必然要求
新形势下，高职院校学生管理也要从理念创新开始，从学校的顶层设计入手，坚持以人为本、落实以人为本和实现以人为本,这是我们必须认真思考和解决的现实问题。
1.树立以人为本的价值观
在高职院校学生管理中，学生既是教育对象又是教育主体，在注重学生共性发展的同时，要重视培养学生独立思考和主动作为的能力。近几年笔者熟知的一些高职院校在新时代新思想的统领下,对坚持以人为本的办学理念进行了富有成效的实践和探索。从实践创新来看,尽管进程不同、力度不同、效果也不尽一样,但以学生为主体的航标已经成为这些高职院校的行动自觉,从教育到管理,从制度设计到具体操作,学生的教育主体地位得到了广泛的落实和推进。因此，以人为本，注意学生个性的特点，因材施教，带着感情去做学生的思想工作，用满腔热忱爱护学生，用真心实意对待学生，是管理工作的好良方。
2.完善辅导员的管理机制
为了切实提升高职院校学生管理水平，高职院校要建立健全辅导员聘用机制，推动辅导员队伍的专业化和职业化建设，探索建立辅导员职级晋升制度，切实提高辅导员的政治和生活待遇，形成高职院校师资管理格局“一盘棋”。通过强有力的教育和培养，从而切实解决学生管理工作人员不安心、非专业等问题，让学生管理工作人员爱岗敬业，乐于奉献。
3.强化学生的自我管理和教育
高职院校以辅导员为中心的学生管理模式虽说具有一定的成效，但是却容易使学生管理工作出现不到位的情况。针对高职院校学生纪律意识相对淡薄的问题，院校要着力加强学生的思想政治教育和纪律教育，切实提高院校学生的文化素养，充分发挥学生参与教学活动的积极性，让学生自主参与管理。学生自主管理则凸显了学生的主人翁精神，明显增强了学生的主体性，进而提高了高职院校学生管理工作的水平。
4.构建的学生干部队伍
学生干部是高职院校学生管理的中坚力量，院校对学生的教育往往通过学生会干部来组织和落实。为此，院校要建立完整的学生干部队伍考核体系，通过多方面收集反馈意见，合理地对学生干部做出评价，做到奖惩分明。对于学生干部的错误，既不包容，也不回避，而是要进行正确的引导。通过对学生干部的培养和机制的建立，提高学生干部的个人素质及业务能力，全力保障学生干部及学生会管理作用的能够充分发挥。
三、创新管理方式是提升学生管理工作水平的永恒主题
高职院校学生管理主要体现在院校及教师对学生的服务和管理之中，寓教于管理之中，是创新管理方式的重点。
1.建立以主题班会为主体的安全教育管理
高职院校的学生管理工作主要是以辅导员和学生会干部通过具体活动落实的，其中安全稳定是高职院校必须严守的底线。辅导员及学生干部应通过每周的主题班会，对学生进行的安全教育。通过辅导员和学生干部的相互配合及协作，切实抓好学生安全管理及安全防范意识。
2.建立以网络信息为手段的新型管理方式
在网络信息飞速发展的今天，网络教育遍及社会各个层面，互联网成为当代高职院校学生获取信息、知识和资源的路径和渠道。为此，高职院校应顺势转变教育观念，积极探究学生管理与教育同网络相衔接的切入点，采取与高职学生心理需求、生理特征及成长规律相适应的生动活泼、喜闻乐见的形式和内容，如建立微信、微博、QQ等公众平台，有效开展网络教育和管理。
3.深化以“两个惯例”为突破口的日常管理
为了确保学生管理工作的有效落实，以及高职院校管理工作水平的进一步提升，院校应坚持学生工作周一例会制，及时对学生学习中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，加强沟通和了解，并进行阶段性情况总结，分析存在的问题，提出学生管理工作的要求和希望，不断提高院校学生管理工作水平。同时，院校要继续坚持学生管理部门值周制，强化纪律意识，加强学生管理的力度，辅导员和学生干部要勤下宿舍和教室，及时掌握学生思想动态，严抓系部学风建设，充分发挥学生干部、学生党员的作用，对早操、晚自习和上课出勤纪律进行常规管理及检查考核，保障学生学习活动的正常开展
四、创新活动载体是促进学生管理工作的重要渠道
活动彰显个性，平台造就人才。创新活动载体不仅是高职院校校园文化和隐性课程建设的重要组成部分，更是高校促进学生管理工作的有效手段和重要渠道。
1.开展丰富多彩的校园文化活动
如果大学生没有健全的人格，那么，诸如教育、心理辅导之类的活动也只能治标，不能治本。因此，高职院校可以结合学生的专业特色、现实问题或国内外重大事件等，定期举办专题讲座、辩论会、征文、座谈会、读书活动、演讲比赛、文艺演出、技能大赛、职业生涯规划、创业设计等校园文化活动，这样不仅能丰富学生课余生活，而且能充分调动学生的主动性、创造性，对提高学生文化修养起着十分重要的作用。
2.充分发挥学生社团作用
新时代教育理念的不断更新，素质教育的不断推进，大学生的综合素质培养问题越来越受到广泛的重视。作为高职院校的学生不仅要完善知识结构，更应该积极参与社会实践，提升自我，社团活动正好为他们搭建了平台，创造了条件。刚入学的新生，面对着从中学到大学管理方式的转变，参加社团的形式可以使他们找到归属感，进而产生认同感，由认同感上升到荣誉感，找到充分展示自我的舞台。尤其是一些后进的大学生通过加入社团，参与社团活动及管理，让他们找到了自信、自尊和自强的精神动力，很快和社团成员融入一起，通过这些健康向上的兴趣活动，就会逐渐矫正他们中的一些不良行为习惯，长此以往对学生的思想道德水平的提升起到潜移默化的作用。
3.加强寝室活动建设
加强对学生寝室的管理及规划，有助于良好的学习习惯和生活习惯的形成，进而形成良好的学风。作为高职院校学生管理工作者，应及时了解、关注寝室中学生的思想动态，掌握规律，制定相关措施，付诸实施。要经常深入寝室，组织学生开展互动活动，和他们交流，讲理想，谈人生，帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题，让学生感受到亲人般的关怀和温暖，使大学生在良好环境中健康成长。
总之，学生管理是高职院校管理的重要组成部分，是高校培养合格人才的必然要求。同时，笔者也深刻地认识到，学生管理也是一项长期而又艰巨的任务，需要我们与时俱进，不断地探索与研究，以便更好地提高学生管理水平，从而提升学校的办学水平。
