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大学生诚信教育缺失研究:浅析从大学生诚信缺失谈高校图书馆诚信教育
论文关键词：大学生 诚信缺失 高校图书馆 诚信教育
论文摘要：党的十七届三中全会提出，着力加强以敬业和诚信为重点的职业道德教育。当前大学生诚信状况多样化，结合高校图书馆德育功能，创造良好的社会诚信环境，促进大学生的发展。
诚信是中华民族的传统美德。诚信在人类个体生活和社会生活中均有极其重要的价值。“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”是社会主义荣辱观的重要方面。高校图书馆作为学校德育的重要组成部分，如何发挥其诚信教育的作用，引导大学生树立正确的荣辱观，是高校图书馆工作的重要内容。
一、当前大学生诚信缺失的主要方面
当前大学生诚信道德缺失，体现在思想观、价值观等各个方面：
1．破坏公共环境。图书馆是一个学习、研究的重要场所，其环境保持安定有序是图书馆最基本要求。可是部分学生进入图书馆内时不讲公共卫生，衣着不整、大声喧哗、随地乱丢杂物、吃东西、有的甚至在室内接收手机等。
2．书刊错架乱架现象严重。当前大部分图书馆采取开架借阅，读者可以自由借阅，极大方便了读者，但是部分学生不了解图书馆的这一服务模式，不尊重工作人员的劳动，取下书架的图书随手乱放，造成错架乱架现象，影响他人查找，也加重了工作人员的工作难度。
3．逾期不还现象不止。由于图书馆的图书是有限的，为了加快图书的流通，提高利用率，维护大多数学生的权益，图书馆对不同专业制定了借阅期限管理制度，对逾期不还者进行一定的处罚。但逾期不还的情况仍很严重。
4．污损书刊现象严重。部分学生随意在书刊上涂划或自以为是进行所谓批注，甚至是将自己所需的知识内容剪裁、撕去，使部分图书特别是时尚杂志面目全非，破坏率及高。
5．书刊丢失不断：书刊丢失是图书馆常见的现象，尽管丢书并非读者的主观意愿，但是也不排除部分读者在图书保管上的主观过失，甚至谎称丢书而恶意占有对自己有特别价值的图书。另外，竟然有学生在不办理借阅手续的情况下将书带出书库，窃为己有。
6．网络诚信缺失。目前网络道德缺失是大学生诚信缺失的新现象。在电子阅览室，恶意下载软件并运行，造成机器故障或破坏局域网，严重的造成网络瘫痪；个别学生未经允许通过非法帐号或盗用他人帐号进入网络，浏览不健康的内容等行为。这些都反映了当代大学生令人担忧的思想道德状况。
二、当前大学生诚信缺失的原因分析
当前大学生在行为、思想和价值观等方面出现了多元化，在给高校德育工作带来新气象的同时，也带来了严峻的挑战。主要影响如下：
（一）社会转型对大学生诚信的影响
“新时期最鲜明的特点是改革开放”。[1]我国正处于社会转型时期，经济全球化必然要求人们思想观念的更新。改革开放以来，特别是在市场经济的推动下，中国传统的道德观念正在发生变化。讲求公平公正、开拓进取等观念成为大学生思想道德观念的主流。但是市场经济带有的功利性和竞争性，在一定程度上使个人主义、拜金主义等价值观念泛滥；再加上市场经济体制的不完善，新的道德体系构建不健全，这在一定时期造成大学生价值观的转变，甚至造成部分大学生理想和信念的危机，从而导致了诚信的滑坡。
（二）高校德育教育滞后的影响
首先是德育教育内容滞后。长期以来，我国的道德教育不能贴近学生的思想实际，教育内容过多地停留在课本上。其次是道德教育的方法滞后，简单说教，不能充分调动学生的积极性和创造精神。道德知识的传授的确是非常重要的，但是，这只是其中的一个环节，更为重要的是道德行为的养成。我们进行德育的最终目的是要使学生形成良好的道德行为。而在道德教育中，却偏偏缺少了这一重要的环节；有些德育教育工作者缺乏应有的工作热情；这些都对大学生的诚信观念的形成产生负面影响。
（三）信用管理制度不完善的影响
当前我国的社会信用管理制度的建设比较落后，特别是个人信用体系尚未建立，对于个人的诚信缺乏有效的评价和惩戒机制；同样，在高校里，自律性强、诚实守信的学生，往往得不到鼓励；而对那些不讲诚信、善于投机取巧者，学校和社会也没能给予应有的法纪处分和道德谴责。种种原因致使大学生的不诚信行为得不到有效的遏制。
（四）图书馆管理及服务欠缺的影响
当前，高校图书馆制度存在不合理化。在许多大学图书馆中，借书证就分了多种，比如老师的借书证能借30本，研究生的借书证能借20本，本科生的借书证只能借8本了，借阅时间的长短也不同。某些阅览室只有老师能进，一些则只有老师和研究生能进，学生面对不平等的对待，难免会做出失信的行为。
三、图书馆诚信教育应采取的措施和对策
诚信教育已引起全社会的高度关注。图书馆作为学校的第二课堂，是诚信教育的重要阵地。
（一）图书馆应加强思想教育，重视宣传工作
图书馆诚信建设，观念是先导。而一个人的观念的形成包括个人及环境两种因素的作用。因此要培养大学生的诚信，则必须重视图书馆环境诚信教育。充分利用馆设做学术报告、开办展览厅，聘请专家讲授从诚信的现象讲到诚信的意义以及不诚信的危害，让大学生明白诚信的内涵，用事实案例使同学们受到启发。在同学中形成“人人谈诚信，处处讲诚信”的氛围和“以诚实守信为荣，以背信弃义为耻”的校园风气。因此加强高校学生诚信教育，是我们解决当前难题，完成历史使命的重要途径。[2]
（二）建立读者诚信档案，强化读者诚信观
所谓的惩罚机制就是公开单位及个人的不良信用记录，使不讲信用的人不能方便地生活在社会上，所以机制是信用管理的杀手锏。在图书馆的管理数据库中，保存着读者的借还书记录，我们可以对这些数据进行整理，形成读者的图书馆信用档案。内容包括借还书次数及有无偷书行为等。高校图书馆可以从教育的角度出发，考虑公开有不良记录的读者名字，并制定相应的惩罚规则。只有让失信的学生付出一定的代价，他才会约束自己的行为，养成诚实守信的好习惯。对信用记录良好的学生则给予奖励。只有这样才更能激发出学生的诚信观念，形成诚信的良性循环机制。只有这样，图书馆的诚信教育职能才能落到实处。
（三）树图书馆诚信形象
首先是馆员要诚实守信地为读者服务，自觉地把诚信问题与工作职责紧密地联系在一起，通过言传身教，用诚信的人格为学生树立榜样。馆员与读者之间互相理解，从而营造良好的诚信氛围。其次是图书馆要讲诚信，办事要公平。如图书馆窗口应的对读者开放，我们不能因为图书的珍贵，就限制部分大学生阅读。服务质量是图书馆的生命力，也是诚信原则最直观的体现。这就要求图书馆应以人为本、以诚信为本，踏踏实实地做好工作。
总之，图书馆不仅要诚信服务于读者，更要带动大学生树立诚实守信的思想观，使图书馆的诚信环境逐步得到改善；只有形成一种合力，我们大学生才能成为讲诚信的一代，我们的社会才能成为诚信、和谐的社会。
大学生诚信教育缺失研究:当代大学生诚信教育缺失的现状及对策分析
摘 要：诚信是中华民族的传统美德，随着现代社会诚信危机不断涌现，大学生群体诚信问题日益凸显，已成为社会主义核心价值观建设中的重要影响因素。该文分析了当代大学生诚信教育的缺失现状，提出加强大学生诚信教育的对策分析，对于高校思想政治教育工作有着重要的现实意义。
关键词：诚信教育 缺失现状 对策分析
改革开放以来，西方国家各种腐朽思想和价值观给我国传统诚信观念予以打击，使得种种不诚信现象普遍存在，进而扩散到社会的方方面面，给社会和国家带来不利影响，高校大学生诚信观也受到冲击。虽然在各方努力下，当代大学生诚信教育取得一定成绩，但大学生诚信缺失现象依然严峻，主要存在以下几方面。
1 政治信仰缺失
受西方思想的入侵，各种拜金主义、享乐主义日渐盛行，好多高校大学生只向“钱”看，政治被视为实现利益的跳板。不少大学生在校参加政治或文体活动仅是为了考核及不影响评奖评优。当今市场经济快速发展，各种迷信和伪科学逐渐盛行，部分高校大学生遇到困难失去理性判断。各种宗教思想的侵袭，玷污了大学生的思想，使得青年大学生未能形成正确理想信念和价值观。
2 人际交往不诚信
以诚相待是中华民族传统美德也是人际交往的基本原则。只有真诚待人，对彼此保有一种诚信的动机和态度，才能得到相互信任，人际关系才能得以发展和加深，使得人际关系得到发展和巩固。但是不少当代大学生在人际交往过程中存在各种失信的行为。
3 学业、求职造假
学生以学习为主，但是部分高校大学生并不专注学习科学知识，有的沉溺于网络游戏，有的盲目于爱情，没有充分认识学习的重要性，并且缺少学习兴趣，或者学习的文化知识不能很好应用。由于平时缺少知识的积累导致考试不能顺利通过，于是开始有侥幸心理寄希望于作弊、打小抄上。久而久之，习以为常，甚至购买作弊工具。导致原来那些学习努力的同学产生不平衡心理，进一步助长了这种不良风气，严重影响高校大学生的整体水平，缺乏应具备的职业能力，这就进一步影响了当今大学生的就业问题。
4 经济诚信缺失严重
当今大学生恶意拖欠助学贷款成为受人关注的焦点问题，他们或是不按合同还款或是不按时还利息，更有甚者毕业后拒绝还贷，很多同学恶意拖欠学费，这些诚信缺失行为严重影响了高校大学生的形象及声誉。大学生经济缺失问题在我们日常生活和学习中随处可见，有的不只局限在道德层面，甚至触犯到法律，，对人民、社会以及国家构成威胁、造成损失。
5 加强大学生诚信教育的有效途径
5.1 建立高校大学生的诚信档案
为规范和制约高校学生的不诚信现象，引领大学生自觉诚信，养成良好的道德品质，建立大学生信用档案，是我国目前高校应展开的一项迫切任务。诚信档案的建立对大学生诚信教育的重要环节。这样不仅有助于大学生树立正确的诚信理念，推动国家助学贷款项目的发展，更有利于国家社会信用系统的建立和完善，为我国经济又快又好发展提供助力。
5.2 建立科学合理的信用监督体制
为了孕育健康和谐的诚信环境，有力地促使高校大学生养成良好的诚信行为，高校不仅要建立完善的信用制度，还要制定科学的监督机制。应有效发挥学生主体的监督和舆论作用，加强信用行为的管理和教育，对失信者的行为通过通过多种途径进行及时曝光，对守信用者给予鼓励，只有这样才能使广大青年学子引起对诚信教育的重视，并主动信守保障，同时也能引起整个社会对高校大学生诚信问题的关注。
5.3 构建大学生诚信自律示范机制
诚信教育机制要遵循学生的成长规律，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及道德观。实际生活中大部分学生诚信缺失重要原因怕受到家长的斥责，因为害怕所以选择撒谎。有的甚至遭到父母的打骂，这样反而激发了学生的逆反心理，不仅解决不了问题，身心更是受到损害，使得诚信问题也出现裂口。因此，建议家长与学生多沟通交流，达到诚信教育的效果。
5.4 建立大学生诚信危机制度
诚信危机制度是大学生经济诚信体制不可缺少的部分，大学生诚信危机制度可以保障高校诚信教育的顺利推进。各层次相关部门制定奖惩相结合的诚信制度，采取有效措施，加大力度，避免单一的惩罚制度不合理。还需把握奖惩的力度，避免标准过低或过高失去合理性或者带来负面影响。高校还应完善大学生就业诚信体制，就业诚信制度能够保障大学生顺利就业，提高大学生就业意识的有效措施。
5.5 吸取国外经验，建立科学诚信体制
从全球角度看，解决诚信问题的方法较多，其中当数发达国家的“联合征信制度”。此项制度内容如下：公司或个人的诚信状况由一家信用度高的资信公司存有，本人或本公司以及其他公司或个人采用付费方式进行查询。公司或个人如果存在信用不良，如恶意拖欠学费、拒绝按期偿还助学贷款、偷税、漏税等，这些不良信用记录就会在诚信资信公司留有诚信记录，这样信用记录会在日常或以后在商业活动和个人社会活动中作为参考评价。
当今大学生的诚信教育既是广大青年学子成长过程的需要，更是社会进步和时展的要求。高校为国家发展输送德智体美劳发展的人才，已然是高校思想政治教育的重要任务，高校学子诚信的缺失将会给祖国事业的发展带来巨大损失，所以诚信教育势在必行，以基于中国特色社会主义文化大发展环境作为研究背景，关注大学生诚信教育具有现实的指导意义。广大青年学子是祖国未来的栋梁之才，肩负中华民族伟大复兴的历史使命。因此，必须培育诚信这一道德品质，树立正确的诚信意识，才能为祖国建设添砖加瓦。随着市场经济的快速发展以及现代社会的不断前进，诚信教育有着较深的历史渊源和理论基础，所以耐心细致地分析高校大学生诚信缺失的原由，并根据高校大学生诚信失衡采取相关措施，对弘扬民族文化、构建大学生诚信教育体系以及构建和谐社会有着重要的意义。
大学生诚信教育缺失研究:从大学生考试作弊 看高校诚信教育缺失
[摘 要]：本文主要分析了造成大学生考试作弊的原因，从社会、学校、大学生三方面共同来建立诚信教育的体系。
[关键字]：大学生 考试作弊 诚信
大学生的考试越来越多，考试作弊现象也有越演越烈之势，为什么作为天之骄子的大学生会屡屡出现考试作弊的行为呢？为什么将中华民族最最基本的传统美德都置之脑后、弃之不理呢？作为一名大学教师，每每在监考时看到各种各样、各种形态的作弊行为的时候，我心里的痛是用语言无法表达的，痛过之后，我在深思，到底是什么导致了现代大学生宁愿抛弃做人的最起码道德——诚信而挺身犯险呢？现在就对此问题进行探析，希望从中能够分析出大学生作弊的原因，并能够找到合理有效地解决这一问题的有效途径。
一、大学生考试作弊原因分析
（一）学生自身原因
根据马克思主义原理，内因是事物发展的根本原因，外因通过内因起作用，所以学生自身的原因是首要原因，凡是在考试中作弊的大学生，在心理、品德和素质方面或多或少的存在问题，主要有：
1、大学生诚信意识缺乏。大学生缺乏诚信意识是造成考试作弊之风日益盛行的重要原因之一，目前中国的教育越来越忽视对人性、道德方面的教育，大学生在内心深处根本还没有意识到“诚信”是做人最起码的道德品质，考试作弊是不诚信的表现。从他们只认为无论用什么方法只要考试及格就行，也就是俗话说的“无论是白猫黑猫抓住老鼠的就是好猫”，所以在强调只注重结果不注重过程的现代管理思想中，诚信意识的严重缺乏对当代的大学生产生了不可估量的影响。
2、大学生目标迷失。经过高考成为了大学生之后，为之奋斗了12年的目标实现了，很多大学生处于迷茫、彷徨的状态，不知道大学该学什么？学了该干什么？目标没了，学习没了方向和动力，大把的业余时间不知道如何去打发，有的就沉迷网络游戏，有的热衷于逛街、看小说等等，像一只无头苍蝇到处乱飞乱撞，结果到了期末什么都没有学到，为了给家长一个交代，就只有“临场发挥”作弊了。
（二）学校教育原因
1、对学生的考核评价机制不完善。目前大多数高校还是实行的以试卷考试考核为主的评价制度，而学生的考试成绩有关系到学生入党、评奖学金、评优等，所以考试成绩对学生的影响是比较大的，因而如果只是以考试成绩作为评价的标准，势必会助涨考试作弊之风。
2、学风校风不正。考风折射学风，学风反映校风，从1999年我国高等教育扩招以来，我们感觉高等教育培养出来的学生素质越来越差，究其原因，学风校风不正恐脱不了关系。学生作弊成疯，一个年级一个年级往下传递，形成了恶性循环。
3、教师监考不严。在学生考试的过程中，监考教师有的看杂志、有的耍手机、有的在闲聊，根本没有尽到监考教师的职责，对考试作弊睁一只眼闭一只眼，任由学生胡作非为，只想着学生赶快答完题早点交卷，自己好早些完成任务，如果在监考教师监管不力的情况下，考场纪律混乱，势必为大学生作弊提供了温床，滋长了作弊之风，最终导致不诚信行为的发生。
（三）社会原因
随着改革开放，社会上的不良之风正逐渐侵蚀着大学校园这一方净土，中华民族传统的美德、价值观念正日益塌陷，以“利益”为核心的价值导向正在主导着人们的观念和行为，在这种观念的主导下，诚信缺失已成为制约我国发展的一个突出问题，社会上，假冒伪劣商品充斥整个市场，尔虞我诈处处可见，坑蒙拐骗无处不在，在这样的一个污秽的大环境下，想“出污泥而不染”几乎是不可能的。
二、构建大学生诚信教育的体系
大学生诚信问题已严重威胁到大学生、高等学校、社会的健康发展，因此建立大学生诚信教育体系势在必行，我认为应该从以下几方面着手进行：
（一）社会方面
由于大学生身心尚不成熟，明辨是非的能力尚欠缺，在成长的过程中是很易受到各种外界因素的影响的，因此我们要充分利用各种各样的舆论导向作用，倡导公平公正的理念和诚实守信的社会风尚。对社会上各种投机取巧、欺诈诓骗等可耻行为进行揭露、批评并给予严厉的打击，对诚信的行为给予大力的弘扬和褒奖，使大学生明白只有通过真正脚踏实地的努力和付出，才能结出丰硕的果实。帮助大学生树立正确的思想观念，深刻认识诚实守信的重要性，形成以“诚信光荣、作弊为耻”的良好社会风气。
（二）高等学校方面
1、营造诚实守信的校园文化氛围。“百年大计教育为本”，教育、培养具有高尚道德的情操的大学生是大学教育不可缺少的一部分，因此加强诚信道德教育义不容辞，从大学生一入校开始就进行诚信教育，辅导员老师展开召开诚信教育主题班会，开展诚信征文演讲比赛，制定严格的考试舞弊惩罚措施，逐渐营造良好的校园文化氛围，还原校园这一方净土。
2、改革考核评价机制。改变目前仅仅以考试成绩作为评价学生的考核方法，将思想道德、综合素养纳入考核评价体系。改革考试方法，考试的方法不仅仅是理论试卷形式的考试，可以是开放式的论文、调查实践报告形式的。即使是需要试卷考试，考试题目也应该是在书本上早不到答案的，学生即使是拿到书也没有用，这样考试作弊无从谈起。此外还可以建立学生诚信档案，对于考试作弊的学生一定要载入其诚信档案，这个诚信档案伴随其一生，这样学生作弊也是有贼心没贼胆了。
3、提高教师素质，增强教师的责任心。对于监考教师睁一只眼闭一只眼的情况，学院领导应该给予批评处罚，同时作为大学教师你可以细细想想，如果你一味的放松考试纪律，那你日常教学会不会有学生是在真正学的？没有学生学那你教的意义又何在？那你对不对得起“人类灵魂的工程师”的称号？对不对得起含辛茹苦供养孩子读大学的家长们？对不对得起作为教师的职业良心，所以作为一名大学教师，增强责任心，严格执行考试纪律是作为教师起码的职业道德之一。
（三）学生自身方面
无论外部的环境如何，外因还是要通过内因才能起作用，大学生应该自觉抵制不良诱惑，坚守自己的信念信仰，人生的路要靠自己走，考试作弊能够蒙蔽一时但是蒙混不了一世，作弊通过了这次考试，但是下次呢？下次的下次呢？你的一生难道要永远与弄虚作假相伴吗？然而更多的时候弄虚作假是蒙混不了的，那时的你又该如何呢？所以，扎扎实实、勤勤恳恳的做人做事才是人生正确的指导方向。
综上所述，由于受到社会不良之风，学校学风校风不正、监管不严，大学生自身自制力不强、诚信意识缺乏多种因素的影响造成了现在大学生诚信缺失，因此改变不良之气迫在眉睫，社会舆论、学校教育、自身抵制多方面齐抓共管才能树实诚之风、守信之气，从而培养出具有诚信品质的大学生。
大学生诚信教育缺失研究:大学生诚信教育缺失问题研究
摘要：当前少数大学生出现了诚信缺失的现象。从社会公德入手、以文化活动为载体、以“两课”为依托、提高大学生的自身素质和加强大学生网络诚信教育，使大学生提高自身素质，完善自我，实现人生价值，成为社会主义现代化事业接班人和建设者。
关键词：大学生；诚信教育；研究
诚信，是人们交往过程中最基本的道德准则。对个人而言，没有诚信就无以立身；对社会而言，没有诚信就无以进步。诚信，作为中国传统伦理道德规范具有广泛而深刻的涵义。概括地说，“诚”是指诚实、真诚；“信”指信任、信用，即内心善良又能表里如一、言行一致。广大青年特别是大学生是祖国明天各条战线上的骨干，是未来社会发展的中坚力量。社会主义事业能否取得成功，取决于青年特别是大学生的整体素质。因此，加强大学生的诚信教育，从整体上提高大学生的诚信意识，这是当前高校人才培养工作中一项重要而紧迫的任务，是大学思想政治教育的当务之急。
一、大学生诚信缺失的主要表现
当代大学生的诚信状况对于整个社会的诚信状况具有一定的导向作用，将直接影响到整个社会的诚信环境的建构。当前我国大学生诚信缺失主要表现在思想、学习、生活等各个层面。
及时，诚信观念迷茫。大学生是一个特殊的群体。从人生阶段看，大学生多数是18-22岁的青年，这个阶段是个体生理发育趋于完善和成熟的时期，更是心理走向成熟的重要阶段。在这个阶段中，多数学生的世界观、人生观、价值观尚未定型，他们的价值取向的主流虽然呈健康向上的趋势，他们虽然崇尚诚实守信的道德原则，但因为社会阅历不深，道德评判能力不强，自我约束能力差，面对纷繁复杂的社会现象，常常表现出矛盾和多变的心态，在一些问题上为了追求名利而不知不觉地放弃了诚实守信的道德原则，造成了现实生活中对道德问题的“双重标准”。这种诚信信念不够坚定甚至迷茫的现象，在当代大学生中比较普通。
第二，学业诚信缺失。考试作为大学生活的重要内容，理应体现出诚实信用，不欺骗别人，也不自欺欺人。然而在大学里，抄袭作业、毕业论文（设计）时在网上下载一些资料，东拼西凑，几个小时就完成了一篇“大作”，在许多学生的学习生活中已经习以为常了。为了综合评定排个好名次而涂改成绩单，为了增加发表文章的可能性而一稿多投，为了得到他人的信任而冒充导师在推荐信上签字等等，已成了大学校园中无争的事实。从2007年开始，大学生考试作弊问题几乎成了社会焦点，受到社会广泛关注。愈演愈烈的大学生作弊使我们深深感到大学生中的“信用缺失”正在扩展，并蔓延为“信用危机”。
第三，经济诚信缺失。大学生作为消费者，经济来源主要靠父母，其经济生活本来并不复杂。然而近年来，大学生拖欠助学贷款问题成了一个烫手的山芋。为了解决高校部分学生经济困难问题，国家出台了助学贷款政策。这一政策的出台不仅为贫困学生解决了经济问题，也有利培养学生自立自强、讲究信誉的美德。然而它却实实在在地对大学生诚信道德进行另外一次考验，个别学生不按贷款合同还款，许多人不按时还息，而且更有甚者毕业时拒绝还款确认手续，毕业后不留一点联系方式，使银行追缴逃款难上加难，学校陷于尴尬。
第四，交往活动中诚信缺失，人际关系淡漠。据报载，某大学在对420名学生的调查中发现，在对他人的态度上，有近50%的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。在对“与陌生人打交道时要小心”回答中，表示赞同的高达45.8%，而反对这一说法的只有0.5%，同意“在这个竞争的年代里，如果不保持警惕，别人就可能占你便宜”的占32%，部分同意的占38.6%，不同意的只占2.6%。以上可看出高校人际关系的冷漠已经成为一种普遍现象。
第五，求职过程中的诚信缺失。许多大学毕业生为找到一份好的工作，挖空心思伪造的简历。从成绩单到各类奖状，从校外社会兼职证明到校内社团任命聘书，统统都能克隆。据某用人单位透露，在一次招聘活动中，收到的85份就业自荐表中，他们发现6人同时为同一学校的学生会主席，5人同为同一学校同一班“品学兼优”的班长。
二、大学生诚信缺失的成因分析
及时，社会不良环境的影响，社会环境的错位。这主要包括以下方面的原因：一是封建残余思想的负面影响。长期以来，在中华民族的文明发展史上，虽然形成了“童叟无欺、相互礼让”等讲诚信的传统美德，但人们的诚信意识也存在着扭曲的一面。“逢人只说三分话，未可全抛一片心”、“老实人吃亏”等古训仍占据着人们的头脑。二是我国的法律法规尚不健全，社会上出现的失范行为和现象不能得到应有的制约制裁。如从经济领域的假冒伪劣产品、坑蒙拐骗经营到社会政治领域的以权谋私、权钱交易、贪污受贿、浮夸虚报、搞形式主义等，这一切都对大学生的道德观念和行为产生了不良影响。
第二，家庭教育因素。从古到今，我国家庭教育对子女的影响是非常重要的。父母作为子女的启蒙老师，其道德人格直接影响子女道德社会化的效果。随着社会竞争的激烈，许多家长对孩子有着较高的期望值，重智轻德，认为成绩好就行了，对孩子的品德塑造关心甚少，忽略对子女日常行为的规范和矫正。有些家长把捞取实惠作为个人的价值准则，对孩子的违约、失信行为给予纵容、鼓励，甚至教唆，这在客观上加剧了学生的诚信缺陷，造成孩子价值观的偏离。使得诚信这一人格要素没有很好地渗透到孩子的道德人格塑造中。由于家庭的影响，社会现实与学校教育不协调一致，致使学生产生许多不必要的道德心理冲突和困惑，冲淡甚至抵消了学校开展的一些正面教育。
第三，大学生自身因素、内在因素的影响。部分大学生自我调控能力差，导致缺失诚信。当代大学生基本上是独生子女，在家庭里以自我为中心，优越的生活条件使其逐渐形成一些不良习惯；高校扩招以后，学生素质良莠不齐，部分学生又有从众心理，最终导致缺失诚信。“习惯决定人生”，开展诚信教育，培养诚信习惯，就要引导学生谈自己的真实感受，有一说一，诚实正直，“言必行，行必果”，做一个有道德、有文化、人们信得过的人。
第四，高校诚信教育体制不健全。基础教育中学校过分重视学生升学率，进入高校后学校教学计划则自始自终偏重求知，而忽视了“为人”的教育。许多学校未开设诚信教育课，而现有的德育教育与经济发展需要有许多不相适应的地方，如教书与育人相分离，理论联系实际少，重灌输轻引导，加上高校对大学生行为的管理宽松，导致大学生诚信问题愈发严重，形成恶性循环。
三、加强大学生诚信教育的对策研究
及时，从社会公德入手，加强大学生诚信教育。社会公德是指人类社会中最起码，最简单的行为准则，是人的最基本、最广泛、最一般社会关系的反映。它是调节人们之间关系，维护社会公共秩序的道德准则。社会公德是社会精神文明的综合指标，是社会风尚最起码的标志，是社会道德的基础和支柱之一，因而宪法把遵守这些准则规定为公民的责任和义务。我国宪法第53条就明确规定：中华人民共和国公民必须“尊重社会公德”。遵守社会公德即要依靠法律的力量，也要依靠道德的力量，加强社会主义公德教育是道德教育的最基本的内容和任务。
第二，以文化活动为载体，广泛开展诚信道德实践活动。高校有良好的育人环境、丰富的教育素材，学生诚信理念的建立和诚信行为的养成虽然有赖于社会大环境的好转和优化，但也离不开高校自身所特有的先导能动作用。学校要充分利用一切宣传舆论工具，充分发挥其文明窗口的作用，如利用广播、宣传版、黑板报、壁报等，大力宣传诚信教育的社会意义，褒扬诚实守信的先进典型，广泛开展以诚实守信为主题的多种形式的诚信宣誓与签名、演讲、讲故事、征文比赛、辩论赛、无人报刊销售等实践活动，积极营造“以诚信为荣，以失信为耻”的良好风气，真正形成一个倡导和尊重诚实守信的良好氛围。
第三，以“两课”为依托，把诚信教育引入课堂。把诚信教育纳入大学生思想道德修养课或开设专门的诚信教育课，是使学生系统、认识诚信的良好途径。而且，诚信教育与思想道德修养的有机结合，既可以充实大学生的思想道德内涵，又能教会他们如何主动适应人文环境和社会环境，不至于在市场经济的大潮中迷失自己，言而无信。同时，校系党团组织和宣传部门要认真开展以“诚信”为主题的教育活动，通过校报、校园网、广播、宣传栏舆论阵地广泛宣传“诚信”；通过举办报告会、演讲比赛、知识竞赛等活动，积极营造讲诚信光荣，不讲诚信可耻的氛围，使全体学生积极投身到学校诚信建设中去，自觉地说老实话、办老实事、做老实人，争当诚信文明的大学。从倡导大学生的“自律”精神，变诚信思想的灌输为学生自觉的行动。针对大学生诚信缺失严重的情况，要积极倡导“自律”精神，让学生认识到，面对诚信的缺失，不能过分强调社会原因，推却自身的责任，而是要不断加强自我修养，提高认识，努力改造自身的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和自控能力。学校开展诚信教育，一定要讲清诚信与实现自我价值的关系，通过诚信教育，唤起广大学生自我教育、自我完善的意识，自觉加强诚信建设，养成“诚信为人、诚信做事、诚信于社会”的良好习惯。
第四，提高大学生的自身素质。面对大学生的不诚信行为，专家们认为，造成意识与行为距离很远的原因，大学生自身因素占很大的部分。因此，必须在高校中开展诚信教育，让诚实守信构成校园文化的特质。要提高大学生的诚信素质，一个重要前提就是培养大学生的事业心、责任感、平等竞争的意识、独立人格和对规则的虔诚态度，这也是高校诚信教育的核心。大学生要不断完善人格，明确健康人格的基本范畴，要明白道德的诚信应该是发自内心的、自愿的、不记功利的诚信，而不是以是否“利己”为出发点的诚信。要把诚信作为大学生的基本素质和操守，作为立人之本来追求。
第五，加强大学生网络诚信教育。高校德育应当充分网络手段，发挥网络在道德教育中的作用。通过网络来改变传统德育过于单一的教学手段，丰富德育课堂的内容；通过开设诚信教育网站等形式，充分利用网络的信息传递优势，宣传诚信思想，营造诚信教育的良好氛围；同时，网络教育强调的是“双主体”，能充分发挥学生的主动性，较好地避免传统教育中学生常常因“客体”身份而带来的逆反心理，达到良好的教育效果。此外，网络手段又有利于预防和抵消网络对诚信道德教育的负面影响。
总之，诚实守信是一个民族和国家的精神要求，是现代社会文明的基石和标志。我们要通过创新大学生诚信教育，逐步建立和完善各项法规制度，使大学生树立“有信用者荣，无信用者耻”的理念，使诚信内化为大学生的一种自觉意识和追求，这将为信用社会的建立奠定良好的社会诚信基石。
（作者单位：湖南财经高等专科学校）
