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该行业的发展趋势及市场整体发展规律，不断尝试改革人才培养模式、完善人才培养机制，继而努力做到从继续教育、职业教育、高等教育等不同层面共同推进动漫人才培养，已达到推动人才培养规模迅速扩大的较高目标。同时充分调动动漫企业、行业协会、科研院所及高等院校的积极性，着力培养集专业知识、创新思维、制作技术和管理能力于一身的高端专业动漫人才，为动漫文化产业的发展提供智力支持和人才保障，走创新“学校、企业、研究机构”三位一体培养动漫类人才为当前要走的必由之路。
一、“学校、企业、研究机构”三位一体人才培养模式构建
随着市场经济的发展及科学技术的提升，多层次、复合型动漫人才的需求量必定越来越大，而单纯的动漫制作专业的人才已满足不了市场的需求。针对这一问题，高等院校应当不断转变观念，深化校企合作，充分发挥企业在动漫人才培养上的主体地位，推动双方共同制定人才培养计划、共同编写培训教材、共同构建课程体系的模式的建立，最终实现共同育人的主要目标。同时大力推行“学、研、产”相结合的人才培养模式，即以高校教学为主导，不断加强学生的理论知识的学习及实际操作能力的培养;以动漫研究机构为平台，不断推动有利于动漫产业发展的新技术的研发;以动漫企业为依托，保持动漫的教学研究与市场需要紧密联系与高度同步。努力通过“以学带产、以产带研、以研促学”的模式，实现高校、研究机构及企业共同育人，教学过程、研发过程及社会服务过程融为一体的较高目标。
二、强化过程管理，注重应用型人才实践能力的培养与开发
动漫产业若想取得长足发展，就必须在遵循市场发展规律、提倡改革创新以提高质量的同时，注重从业人员的实践能力的培养，即大力培养应用型动漫人才。就高校而言，可以在开设动漫类专业时实施素质教育，积极探索实践教学体系，如将实践教学内容融入不同的实践教学阶段中，即基础认知实验阶段、综合设计实验阶段、综合应用阶段、研究创新实验阶段。具体而言，就是在实习过程中，让学生从专业角度出发，逐步了解专业工作者应该具备的素质，从而提升自身的专业素养与能力，然后在实验中通过从企业引进的生产软件模拟生产流程以增强自身的实际操作能力，学校采用开放式研究教学，通过设立专项奖学金等方式支持学生参加各项科技创新活动，以培养和提升动漫学员的实践能力与应用开发能力。
三、坚持因材施教，突出动漫艺术类人才的个性培养
为了提升学生的学习兴趣，充分发挥其潜力，很多高校在人才培养方面选择与企业合作，将企业项目与技术引进课堂，从而开展实践教学活动，这无疑是调动学生积极性的优良方法。然而，学校作为学生接受专业教育的及时平台，应当依据自身特点，创新培养方式。就课程设置而言，可以在完成专业核心课程考核的同时，根据自身的兴趣进行其他课程的选修，这样不仅有利于消除不同专业之间的壁垒，促进学生的综合发展，而且可以满足学生的个性化教育需求，以致充分开发其潜在能力。也可以在应用型专业中开设综合实训课程，即在低年级强调课程规划，让学生明白实际做项目时应该提前做好哪些准备，以明确学习目的与学习方向;在中年级强调课程建设，让学生在专业老师开展的指导课题中加强实践能力的锻炼;在高年级进行课题结题，使学生能够依据结题标准明确市场需求，最终在实践中检验所学成果。这样可以使得所有课程实现有机联系，同时突出学生的个性培养。
四、发挥系统功能，重视企业和研究机构继续教育功能
随着安徽省动漫产业发展的速度逐步加快，动漫人才培养的质量也需要随之提升。而高端动漫人才不能仅仅依靠高等院校2至4年的在校培育，继续教育应该是不可或缺的重要组成部分，高层次动漫人才的培养需要依靠社会继续教育的支持。因此，应当建立并实施动漫序列专业职称体系，可以通过校企合作的继续教育模式、网络化教学继续教育模式、社区动漫人才培训基地、多样化社会继续教育平台等四种继续教育模式，多角度、多方位提升动漫从业人员的专业水平，完善高层次、高素质动漫人才的选拔、培养机制。充分调动企业和研究机构的育人功能，才能破除人才培养与的瓶颈。
动漫产业的发展速度不断加快，发展规模不断扩大，影响力也随之提升，体系更是不断健全，产业链也不断完整，人力资源开发与管理迫切需要走创新“学校、企业、研究机构”三位一体培养动漫类人才的新路子，学校、企业、研究机构要明确定位、、抓住机遇，政府必须加强引导，鼓励创新，为动漫产业的发展创造积极条件及优良环境为动漫产业发展提供强大的人才保障。
