引论：我们为您整理了1篇高职院校景观设计的文化陈述范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
在21世纪的今天，知识和信息高度密集，作为高等教育物质载体的大学，扮演着越来越重要的角色。高职教育作为我国高等教育中的重要部分，在现如今我国教学教育深化改革过程中，高职院校需要注重不断的加强对于校园文化的建设，充分发挥文化的建设作用，从而更好的提升学生的认知水平，更好的建立服务社会的意识，推动整个区域经济的发展。校园景观作为校园文化的一种表达，是传承校园文化的好载体，校园景观在塑造高职院校的良好形象方面和促进学生身心健康，使学生形成人格方面发挥着重大作用。高职校园作为一个有大密度人口的活动空间，不仅是传授知识的课堂，还是融入企业文化、提供思想交流、表达情感、启发心智、生活与娱乐、运动与休闲的多重功能场所，使校园景观在体现使用功能、生态、教育等功能的同时，进行校园文化的传承。江苏经贸职业技术学院（以下简称“江苏经贸”）作为高职院校的代表之一，校园景观具有明显的文化特征。
1.校园文化的基本内容与特征
1.1学校历史
江苏经贸始建于1952年，2002年由江苏商业管理干部学院和江苏省商业学校改建为高职院校。悠久的办学历程本身就是一部历史教科书，是中国职业教育的宝贵财富和文化瑰宝，是一代代教育工作者历经沧桑、艰苦奋斗的成果，具有重要的教育意义和研究价值。
1.2学科文化
江苏经贸的专业特色十分鲜明，主要培养商贸和现代服务业培养高素质技术技能型人才，学科建设文化应该是校园文化的主体。同时高职院校的专业应该特色鲜明，才能具有强劲的市场竞争力。江苏经贸的会计、金融、国际贸易等专业在全国同等院校中处于经验丰富地位，其学科文化代表校园文化的主流，具有宣传价值。
1.3企业文化
在现如今校企文化合作的大背景下，高职院校不仅要注重充分的挖掘自身的历史渊源，同时还要注重充分的体现企业的核心文化和企业特征，例如在校园中设置体现企业精神的文化墙。通过这样的方式让学生能够更好的了解到企业发展情况和未来的前景，从而更好的凸显学校自身的学科特色，不断的提升学校的学习氛围。
1.4校园活动
具有特色的校园活动是校园文化与其他文化重要的区分之一。校园活动是学生拓展能力，交流感情的主要方式，同时由于老师的参与，亦可以有教育功能。丰富的校园活动是校园文化的集中体现。优美的校园环境可以让学生在接受知识的同时，感受到校园文化的氛围，对于学生陶冶情操、培养灵感、激发学习热情都很有帮助。
2.高职校园文化景观的构成要素
校园文化景观的按构成要素可将其大致分为两类，自然景观和人文景观。自然景观是指建设校园所依傍的自然环境、所处的地势地形等；人文景观是指由人参与塑造建设的或者人为赋予某些具有象征意义的景观，往往能够体现塑造者的某种个人意志。
2.1假山置石
假山置石是校园环境营造的重要元素之一。假山与置石的布置会提供给人们自然的感受，如果山水相依，则会提供更多的游赏乐趣，同时有的假山与置石还可以有休憩的使用功能。
2.2水景
人有与生俱来的亲水性。环境因为有了水会增加灵动性，同时水景也会有文化内涵。校园中的水景形式很多，例如：人工湖、水池、喷泉、溪流和瀑布等。各种水景往往成为环境景观中的视觉焦点。大面积的水域还具有吸热、吸尘、通风等作用，对改善校园环境十分有利。
2.3植物
植物是景观设计的重要素材之一。植物形式多样，乔木、灌木、地被和草坪，形态和习性各异。巧妙合理地搭配，可以美化校园，同时具有改善环境的功能。植物同样具有文化内涵，树龄较大的植物会形成特色景观，片植的植物容易形成具有感染力的季相景观，例如一片粉色的海棠花海，一片金色的银杏林。
2.4文化建筑文化建筑的功能：
①造景，即自身就是景观；②可以提供休憩或活动空间；③为观赏景观提供视点。文化建筑是校园景观中的骨架，很多时候，成为校园景观中的主景，例如花架、亭廊等，同时对组织校园景观也具有重要的作用。
2.5文化景观小品
文化景观小品包括座椅、路灯、指示牌和垃圾桶等，它们一般功能实用，体量较小，造型被赋予校园文化，是校园景观中能够灵活表达文化的最直接的构成要素，可以给校园景观提供乐趣。
2.6广场
校园中的广场犹如城市中的广场，起到空间客厅的作用，是人流集散的场地，同时可以展示文化，承载活动。校园中的广场一般结合雕塑、水池、花池等形式，可以营造出丰富的校园景观。
3.高职校园文化在校园景观设计中的体现形式
3.1核心景观区
江苏经贸的核心景观区临近北门，位于校园中心处，被行政区、教学区和生活区所包围。在体现校园文化上，可以分为以下几个区域：
3.1.1文化景墙区
文化景墙区分列于学校北门两侧的围墙，围墙设置成文化墙的形式，黑色石材做基底，雕刻白色图案或者字体，色彩分明，庄重大方，上面记录了“商”的历史和学校的发展历史，文化墙旁边有小径和座椅，是同学们散步和闲坐的好去处，同时能够系统地了解学校的历史。
3.1.2竹园区
竹园区位于图书馆的东侧，成片的竹林竹枝挺拔，竹叶翠绿，营造出安静的校园氛围，亦是校园精神的一种隐性传递，是同学早读和自习的好去处。
3.1.3生态区
核心景观区中心是一个人工湖，被一条通往图书馆的桥所分割，分割后的湖面一侧宽敞，一侧狭长，并布置汀步，种植莲花。湖边栽植丰富品种的植物，四季开花不断，秋天亦有变色植物，校园因此具有勃勃生机，是同学和老师休闲的好去处。
3.1.4特色景观区
每年的三四月份，校园中弥漫着紫色浪漫的气息，这是因为校园中有一块特色景观区，上面栽植中山杉，下面是成片的二月兰，成片栽植的植物具有有视觉冲击力及精神感染力，是具有特色的校园文化。校园中一块限制绿地每年都会种植油菜，其主要意图是生产需求，但每到油菜花盛开的季节，明亮的黄色花海成为校园中一道靓丽的风景线。
3.2校园中轴线
江苏经贸的中轴线从北门开始，穿越核心景观区，到达图书馆主楼。主轴线上有三个节点，北门及广场、中心雕塑、人工湖主桥和图书馆。江苏经贸的中心雕塑是白金色不锈钢主体，形式圆融，命名“时之韵”，是学校的标志，既体现对校园时光的珍视，同时体现学校经贸特色的韵律。中心雕塑下圆形水池，并配有喷泉，广场边缘处有花开不断的月季。江苏经贸的中轴线不是一条直线，这是设计师在具体的环境条件下解决问题的一种方式，从北门开始到中心雕塑是一条直线，但是由于场地的限制，在中心雕塑广场处，抽线发生了转角，正对图书馆，过人工湖主桥，到达图书馆。保障了主轴线的连续，空间和景观的连续使同学们感受的浓厚的校园文化。
3.3散置景观
围绕院系，围绕各个功能不同的建筑设置不同的景观以体现学科、企业的文化。例如在艺术楼周围，散置很有特色的黑色景石，形成艺术学院特有的氛围，同时由于学科的特点，艺术楼下散置了很多废弃的机器，形成特有艺术气息。行政楼是全校师生和外来人员进行办理事务的场所，所以行政楼前广场宽敞，便于集散，在广场边缘处设置了喷泉和景观植物，形成别致的景观。给人以良好的印象。行政楼楼后是一条景观性极强的道路，道路两侧栽植季节性植物栾树和紫叶李，形成良好的道路空间。校园中还散置有很多景石，大多是校友所赠，上面刻有例如“厚物载德”、“天道酬勤”等警示学习的词语，形成浓厚的校园文化氛围。
3.4活动场所
一个城市，多样性越丰富，城市越富有活力。一个校园，其功能与布局等同于一个城市，应该有中心区，在中心，可以解决很多问题，行政办公，交学费，买东西，体育活动，休闲活动，校园的激情与活力就来自于不停息的活动，而穿插于各个建筑与场所的各项活动需要有一个共同的载体空间。在学校主门、大学生活动中心、宿舍门口、食堂门口周边设置广场，既解决人流集散问题，同学形成集中的活动场地，同时这些宽阔的场地也可以进行艺术品展示、主题活动的开展。例如大学生活动中心前广场，可以进行体育竞技比赛场地、艺术设计展览、技能大赛比赛场地。教学楼前的步行道设置了喷水池、坐墙，道路边缘栽植高大的行道树，成为辅助性的活动场地，尤其在夏季，喷泉的水花喷起，行道树下的阴凉空间成为同学学习过后休闲的首先。江苏经贸的北门广场，有雕塑“时之韵”作为整个广场的中心，每天下课时分，学生们在这里闲坐、玩滑板、观望，十分热闹，广场紧邻行政楼也是学生频繁出入的地方，校门外是学院的创业中心，实训基地和商业活动的场所，学生们频繁穿插在这个空间中，上实训课、取快递、买饮料等等，成为校园中的核心活动空间。
3.5人工化的生态环境
高职院校的学生的特点比较鲜明，在课程学习时，他们的自觉性不强，很多时候需要老师的督促和制度的规定，所以在营造具有生态性的环境时，应该依据生态规律，创造规矩整齐的环境，环境育人，规整的环境会在学生心中留下有规矩，有界限的物化印象，所以江苏经贸的绿地周边或有绿篱，或用界限分明的矮墙来界定道路与绿地的分别。
4.结语
高职校园景观设计与建设是高职校园文化的主要表达方式之一，是校园文化的主体，反映学校的精神面貌。在进行校园景观建设时，应梳理校园文化的脉络，综合运用景观元素，多重打造特色校园文化，使传统校园文化在景观设计中充分表达，同时创新校园文化，体现出高职校园文化的职业性，利用校园的资源创造景观环境，满足师生的功能与精神需求。基金项目：江苏省2017年度高校哲学社会科学研究基金项目“校企合作背景下高职院校校园景观设计的文化表达”（2017SJB0629）。