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随着多媒体技术的不断发展与应用，越来越多的信息技术应用到了教学领域，成为教学的一种重要手段。在课堂中进行多媒体技术的运用，已经成为了教学的主要趋势。教学者可以通过多媒体技术的有效运用，带给学生独特的视听感受，利于学生对于知识的理解和吸收，促进教学的有效开展。本文主要通过解释多媒体技术的特点，来挖掘多媒体技术在促进高中信息技术课堂教学中的积极作用，并对如何利用多媒体技术促进高中信息技术教学提出自己的一些见解。
一、多媒体技术的特点
“多媒体技术”指的是能够同时进行获得、处理、存储等不同操作的技术，它能够展示各种不同类型的文件，包括文字、图像、视频等等。从多媒体技术的定义上看，多媒体技术是一种以计算机和数字信息处理技术为基础的技术，它随着计算机和数字信息处理技术的发展而发展，总而言之，就是利用计算机和数字信息处理技术来进行交互式地信息处理。多媒体技术具有以下三种主要的特点：（1）多媒体技术支持呈现各种类型的多媒体信息，包括图像、声音、视频等等；（2）多媒体技术可以进行交互工作，而并不是简单的单项或者双向传输；（3）多媒体技术可以实现网络连接，信息是通过网络进行传输的。
二、多媒体技术运用于信息技术教学的意义
中国传统的课堂教育模式是教师讲授，学生听的过程，但是这种单一方式的教学已经不能满足当前时代对人才综合培养的要求了，尤其是在信息技术课堂中，学生被要求成为一个具备综合信息素养的人才。运用多媒体技术可以实现交互互动，使得教学形式更加灵活、有趣，让学生能对多媒体信息有一个积极、及时的反馈，还可以充分地调动起学生的感官，让学生的感官参与到学习当中，有利于学生提高学习效率。同时，多媒体技术承载着巨大的信息量，充分运用多媒体技术，可以增加教学的信息量，拓宽学生的知识和思维。另外，多媒体技术可以实现网络连接，有助于教师对学生进行课外教学，使教学形式更加丰富和便捷。
三、多媒体技术在高中信息技术中的运用
（一）正确看待多媒体技术在高中信息技术课堂中的作用
多媒体具有其的作用和优势，尤其是在信息技术课堂中，教师更让借此机会展示多媒体技术的优势，让学生看到信息技术的魅力和价值所在，但是，教师也千万不能忽视，即使有了多媒体技术来辅助教学，师生互动也仍然要成为教学课堂的主体，学生只有在与教师充分互动的前提下，才能对知识产生情感连接，教师才能用自身的影响力调动起学生的学习积极性。
（二）恰当使用多媒体技术制作教学课件
众所周知，教学课件是教学过程中最重要的工具，它包含了所有的教学过程，呈现得好，方式得当，将会极大地促进教学。教学课件应当以一种灵活的方式呈现给学生，而不应该只是一味地强调教学课件的美观，而忽视内容的简洁明了，也不应该盲目地使用大量的多媒体信息，一味地在课件中增加声效、图片等，分散学生的注意。例如教师在讲解《图像加工与处理》这一课的时候，首先要明确本节课的教学目的是为了让学生掌握如何抠图、制作文字、更换图片背景的操作，所以在课件上，就应该着重展示这些操作的具体流程，可以通过多种方法进行展示，比如图片和视频的形式，这样学生就能在具体的情境操作下掌握知识内容。
（三）明确教学目的
现在的高中信息技术教学，通常是教师讲授，学生听，而且有许多教师还会认为，只要自己在课堂上运用了信息技术，那么就是上好了这门课学生也就能够学习到相应的知识。这样的课堂是缺乏目的性的，教师应该明确自己对学生的要求，每节课学生要掌握的知识和技术是什么，而不是将大量的信息进行堆砌，教师应当做的是将这些信息进行简化处理和系统解构，再进行重加工，这其中，就要运用到多媒体技术，接着，通过多媒体技术将这些知识呈现出来，光光掌握理论也还是远远不够的，教师还应当利用多媒体技术让学生自己动手利用信息技术解决问题，不管是在课堂中，还是在课后，多媒体技术都可以实现教师与学生的交互，从而地促进教学。
（四）集学生的智慧于制作课件
高中生由于已经有长时间接触多媒体的经验，他们应当已经具备了一定的计算机基础知识，教师可以让学生参与到制作课件当中，这样不仅有利于学生对于课件内容的理解，还可以充分调动起学生的积极性。比如，在进行课件制作之前，教师引导学生去利用多媒体技术查找资料，提前完成一些任务，利用信息技术来对任务进行传输和上交，教师再讲学生的成果以多媒体的形势展示出来，放入自己的课件当中，并以学生所做的成果作为实例在课堂上进行讲解和展示，从而增强学生参与学习的积极主动性，也能够帮助学生提前熟悉和了解本节课的知识内容，促进有效教学。
四、结语
多媒体技术运用到高中信息技术教学中，已经是不可阻挡的趋势，它是一种有效的促进教学的手段，更是迎合了现代社会对于培养综合质素人才的需求，因此，我们要不断地开发多媒体技术在促进课堂教学中的作用，结合学科的具体实际，让多媒体技术成为一种促进教学的有效工具，同时，也促进多媒体技术的不断发展和完善。
