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中职院校学生顶岗实习作为实践性教学的重要内容，不仅能够有效提升学生的实践技能以及综合素质，而且还能够在很大程度上提升学生的就业率，这可以说是中职院校实现和就业岗位之间的零距离运行模式。除此之外，随着时代的不断发展，中职院校学生进行定岗学生，成为发展的必然趋势，能够进一步促进社会的发展。
二、当前中职院校学生顶岗实习存在的一系列问题
(一)中职院校学生的思想认识不足，适应能力比较差
通过实际的调查分析我发现，当前我国中职院校并咩有充分的重视起对学生的实践锻炼，在实际的教学过程当中过于注重在理论知识方面的教学，进而也就导致了理论和实践两者之间出现了脱节的现象。与此同时，学生们在顶岗实习的过程当中，不仅扮演着实习者的角色，同时也具备员工的身份。由于角色出现了一定的变化，这也就导致很多学生并没有真正的意识到顶岗实习的重要性所在，他们认为自己就是在完任务一样，走走形式就可以了。除此之外，还有很多学生在学校是无拘无束的，但是一旦踏入到企业当中，受到了企业的管理，需要深入到企业一线当中去，由于无法更好的适应企业的工作方式，再加上会面临到一系列的挫折，这也就导致很多学生无法全身心的参与到顶岗实习当中，失去了顶岗实习的意义。
(二)师资力量缺乏，导致师生间的沟通存在严重障碍
现阶段，随着我国中职院校办学规模的不断扩大，但是却缺乏有着较强的专业性的实训指导队伍，这也就使得一部分的教师需要承担起实训任务。由于很多是年轻教师，并没有完善的实训经验，因此在实际的工作当中，往往就会显得力不从心。除此之外，由于顶岗学生并不是集中在一起进行实习的，这也就在很大程度上加大了指导难度，学生无法实现和老师面对面的沟通，进而也就影响到接下来的定岗实习。
(一)做好高职院校学生的教育工作，提高学生适应社会的能力
在学生顶岗实习之前，首先应召开集体会议，积极的做好宣传工作，使得学生们能够充分的明确自身实习的目标，并树立争取到的人生价值观念，提升学生的适应能力，促使学生能够全身心的参与到顶岗实习当中，促进自身的实践能力的提升。
(二)建立顶岗实习专业师资队伍，及时跟踪学生的实习情况
作为一名教师，我们应积极的创新优化班级管理模式，通过电话、微信等方式，及时的和学生们进行沟通交流，询问学生的的实习状况，并掌握他们的思想动态，并嘱咐学生在实习的过程当中，应确保自身安全，同时要遵守企业的管理制度，更好的完成实习任务。与此同时，中职院校还应安排一批有着丰富经验的老师，跟随学生深入到顶岗实习当中，严格要求学生按照相关规章制度来进行顶岗实习，并帮助学生们形成良好的职业素质以及团队精神。除此之外，我们还应定时定期的做好对学生的监督工作，确保其完整的记录顶岗实习，并组织学生进行交流学习，分享彼此的心得，有效提升中职院校学生顶岗学习质量。
(三)建立“双师、双考核”制度
中职院校学生在顶岗实习之前，学校应和合作企业签订相应的协议，明确彼此之间的具体职责。在顶岗学习的过程当中，学生受企业以及学校的双重指导，加强对学生的考核，并建立一套完善的“双师、双考核”的评价机制。作为企业，应一视同仁，将学生视作为企业的正式员工，并进行统一管理与考核，促使学生们能够充分的感受到企业的氛围，进而更快的融入到顶岗实习当中。学生们在定岗实习的过程当中，企业应做好对学生的出勤率、工作态度等方面的考核;与此同时，学校也应做好顶岗实习记录、实结等方面的考核。并将企业和学校两者最终的考核成绩进行结合，最终评定学生顶岗实习的成绩。
(四)颁发顶岗实习工作经历证书
我们要想不断完善中职院校学生顶岗实习评价工作，我们还应加快构建并实施顶岗实习工作经历证书颁发制度。通过学校以及企业两者考核的学生，应及时的为其颁发相应的顶岗实习工作证书，通过这样的方式，不仅能够在很大程度上提升学生的工作积极性，而且还能够促使中职院校学生顶岗实习教学管理朝着更加规范化、严肃化的方向发展。
(五)注重过程考核与结果考核相结合
，我们应充分的结合学生的专业培养方向，以及岗位能力等各个方面的因素，将过程考核以及结果考核两者进行有机的结合。从最初的岗位选择、任务审核、下达、实施以及最终的评价等环节，都应进行有机的融合，并将提升学生的职业技能、职业素质为最终目标，确保学生在完成顶岗实习之后，能够有效提升自身的综合素质。
四、结语
综上所述，当前中职院校学生顶岗实习作为实践性教学的重要内容，能够在很大程度上提升学生的就业质量。但是，由于当前中职院校学生定岗实习教学管理仍存在一系列的问题，在很大程度上影响着最终的教学质量。基于此，我们就应积极的采取一系列有效措施，通过做好高职院校学生的教育工作、建立顶岗实习专业师资队伍、建立“双师、双考核”制度、颁发顶岗实习工作经历证书、注重过程考核与结果考核相结合等有效手段，在提升中职院校学生顶岗实习教学质量的同时，促进学生就业率的提升。
