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随着我国教育事业的不断发展，教学模式也越来越多样化，在对人才的教育教学过程中教师应该不仅仅是进行课堂教学，通过利用数字媒体技术来提高学生的学习经验和个人素质素养。对于每个人一生的教育学习来说，专业核心能力的教育培养非常重要。加强人才培养过程中的数字媒体技术的运用，坚持社会主义教学事业的快速发展，推动科学的教育事业发展，做好对孩子德智体美的发展工作，做好人才的前期的培养工作，为中国未来的发展奠定有利的教育基础。
1.什么是数字媒体技术专业核心能力
数字媒体技术专业核心能力就是学生在长大后应该具备的，这儿不一样是指各种专业知识和技巧，更多的是指为利用现代化技术进行专业核心能力学习的技巧等。学生通过数字媒体技术专业核心能力的发展，建立学习的方式和方法要求，才能在未来的生活中不断适应社会的发展，另一方面，也提升了我国教育的国际竞争力。
2.我国当前教育环境下数字媒体技术运用过程中所面临的问题与困难
2.1对数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养的不重视
较大的一个问题就是学校及家长对于数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养的不重视，加之老师也对数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养的重要性不了解，因此在学校的建设中没有数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养的这一环节。学生进行数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养的主要目的之一就是为了更好培养学生的教学，而也正是因为学生的思想、价值观的不成熟，在进行数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养的时候学生需要教师的科学教导，而由于对传统教学任务的重点都放在应对各种考试上，老师就不会重视学生在数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养过程中碰到的问题。因为这个原因导致学生在进行数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养时所碰到的问题不能及时时间得到老师的解答，这就对学生在适应教育环境下的教育造成负面影响。
2.2数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养的不重视
由于我国教学的大环境对数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养的不重视，因此现在社会上适合数字媒体技术专业核心能力构建和发展的书籍并不多。需要明确的是阶段的数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养的书籍跟一般课本不同，数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养的书籍要求的知识点并不用很多，但是对学习方法的培养要求较高，在经过一段时间的学习后才会接触到更高的价值观培育要求。所以就要选择合适当前学生受教育阶段的数字媒体技术专业核心能力构建和发展培养书籍来进行数字媒体技术专业核心能力的培养，而有些学生家庭因为自身家庭经济条件的限制，不能购买的合适的阅读材料，这就影响到了学生的课外书籍的阅读。需要注意的是，针对课外数字媒体技术专业核心能力构建书籍的阅读，只有合适的课外阅读材料才能激发学生的阅读热情，不然不合适很枯燥的课外阅读材料只会给孩子带来误导，反而起到事倍功半的效果，因此家长需要对课外阅读材料的选择加以重视，不是简简单单的购买一本课外书籍阅读材料就可以了，是要购买一本适合孩子阅读，能激发其阅读兴趣，同时又有知识点及数字媒体技术专业核心能力构建提升的阅读材料。
3.与人才培养结合的数字媒体技术的应用
在学校的教学过程中，教师在教学前利用数字媒体技术引入一个话题来导出所需要教学的知识，能够有效地激发学生的好奇心，提升其学习兴趣，提升学生的情感，提高学生的专业核心能力，就能够高效地进行教学安排。
3.1利用数字媒体技术通过提出问题的方式导入教学内容
利用数字媒体技术通过提出问题的方式将学生需要学习到的知识点灌溉给学生能够有效的促进学生更好的学习。但是需要注意的是，教师在设置问题时需要精心设计，因为，问题的主要作用就是为了能够更好地激发学生的注意力和学习兴趣，为之后的课堂学习进行前期铺垫，通过分析研究可以发现，灵活运用问题导入的方式能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的情感。
3.2利用数字媒体技术通过演示的方式导入教学内容
利用数字媒体技术通过演示的方式将学生需要学习到的知识点灌溉给学生能够有效的促进学生更好的学习。并且根据表演内容的变化来明确表演内容的因果管理，从而有效提高学生的情感。教师在进行表演演示导入前，需要仔细安排演示文稿，一个精美的演示文稿能够有效地吸引学习的注意力，将演示文稿展现给学生看可以有效地辅助学习。
4.数字媒体技术专业核心能力构建和发展的工作要点
4.1提高数字媒体技术对人才培养的改进
教师需要定期地对学生数字媒体技术专业核心能力构建和发展进行研究分析，需要研究学校当前的数字媒体技术专业核心能力构建和发展方式是否合理有效，当前的数字媒体技术专业核心能力构建和发展内容是否符合我国的教育政策方向，分析学生的数字媒体技术专业核心能力状况，通过调查研究，找到当前数字媒体技术专业核心能力构建和发展的不足之处并加以改进，通过这种定期化的方式，能够非常有效地做好的数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作。教师应该从自身做起，将数字媒体技术专业核心能力融入日常生活中，通过生活教育学生的精神文化和德育教育，在平时生活中关注学生的言行举止，通过言传身教教导学生，通过各种方式促进学生健康成长和发展。
4.2利用数字媒体技术促进学生个性发展
由于学生个人水平以及家庭背景等各个因素的不同，导致每个学生具体的情况也有所不同，因此教师应当根据每个学生不同的情况，合理制定教学方式，从而促进每个学生进行个性化的发展。教师可以在教学内容之外，引导学生进行了一些其他学习内容的教学，教师并不需要对具体的学习内容进行限制，利用数字媒体技术让学生根据自己的兴趣合理选择学习的内容，以此能够更好地进行专业核心能力的学习和锻炼，并且可以在潜移默化之中提升学生的专业核心能力，同时学生又可以根据自己的兴趣合理选择学习的专业与课程，因此也可以在一定程度上提升学生对于专业学习的积极性，真正达到提升人才培养的目的。
5.培养学生的数字媒体技术专业核心能力是需要遵循循序渐进原则
在对学生进行数字媒体技术专业核心能力构建的时候需要循序渐进，不能急于求成。数字媒体技术专业核心能力的培养跟个人生活习惯一样，是需要长期积累并且不断保持练习才能形成的，因此不像其他教育内容一样能够短时间内进行较高的提升。需要教师在日常的数字媒体技术专业核心能力教学过程中，根据不同的知识模块对从不同角度培养学生的数字媒体技术专业核心能力，通过学生不断地进行记忆、思考及运用来达到将数字媒体技术专业核心能力运用到实际操作中。
6.强化数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作保障
当前社会发展得非常快，数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作应该根据的社会的发展而与时俱进，要灵活运用互联网工具来强化数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作的开展。数字媒体技术专业核心能力构建和发展应该随着社会的变革而变革，在当今社会教师活动可以通过新媒体或者互联网来做到宣传推广，还可以通过校园内部的广播、校报等方式进行宣传。利用微信、微博等交流工具，将开展数字媒体技术专业核心能力构建和发展的方式运用到互联网上，加快各个之间的交流，分享自身进行，讨论工作上的不足之处，对的数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作有着非常好的作用。加强数字媒体技术专业核心能力构建和发展的费用保障，做好数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作的费用预算，建立城市、农村的互帮互助体质，将工作经费充足区域的费用帮助到欠发达地区的数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作上，通过这种互帮互助的精神和方法，做到全国各地的数字媒体技术运用的共同发展，共同进步。
7.结束语
综上所述，关于加强数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作的具有非常大的重要性，在新时代下要紧跟时代的变化，对的数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作进行分析思考，要通过各种方式把数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作的思想要点和工作的主要内容在里面进行大力的推广，为我国学生的思想建设进行有力向上的引导。另一方面加强数字媒体技术专业核心能力构建和发展工作进入的创新改革，使得孩子们愿意学习，能够记得住学习的要点，能够在未来长大以后为我国的发展建设添砖加瓦。
