引论：我们为您整理了1篇“产教融合、校企合作”应用型人才培养模式研究范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
产教融合主要指企业、行业与教育教学融合在一起，利用校企合作或校内外实训基地的建设，实现应用型人才培养目标。建设校外实训基地，促进校企合作，提高学生实践能力，有机融合课堂教学与校外实践。此种背景下，应用型人才培养模式应顺应高校教育改革要求，满足社会人才培养需求，深入研究产教融合与校企合作人才培养模式，实现产教融合与校企合作。
1.应用型人才培养模式在“产教融合、校企合作”背景下实施的必要性
1.1为产业结构升级提供推动力
随着国家推行《中国制造2025》制造强国及时个十年行动纲领战略，同时实施“大众创业与万众创新”战略目标，我国社会经济未来发展中，各种新技术、产业、业态及模式的出现，产业结构逐步优化与升级。产业结构升级转型中，动手能力、创作能力与适应能力强的应用型人才的培养是非常重要的。“产教融合、校企合作”背景下，建立应用型人才培养模式并进行创新，推动高校满足行业人才需求变化趋势，与企业深入合作并有效衔接，因此为我国产业结构升级做好应用型人才储备。
1.2推动高校对人才培养模式进行创新
应用型人才培养中，面向一线生产、建设与管理服务是高校人才培养的定位目标，人才培养要接地气，不能盲目推崇高大上，重视培养学生的实践能力。构建应用型人才培养新模式，确保企业为高校专业、基础能力与师资队伍等建设提供充足的帮助与支持，便于高校明确办学定位与思路，形成自身办学特色；从而在人才培养中，明确三个基本问题即“教什么”、“谁来教”及“怎么教”；推动高校紧密联系专业培养目标与产业发展，理实结合，为地方经济发展提供更好的服务，加强专业课程建设，获得更好的教学效果。
1.3合作双赢中促进企业发展
应用型人才培养模式的建立，促进校企共享资源与利益。企业充分利用高效师资智力与硬件资源，在技术与产品研发领域，与高校实现深度合作。利用产学研三方共赢利益分享机制的设计，校企合作中共享利益。企业直接参与高校管理，输入产品标志与企业文化，基于市场同频共振构建现代化人才培养体系，推动企业实现可持续发展。
2.“产教融合、校企合作”人才培养现状
2.1学校办学条件不够好
现阶段，应用型院校发展中，因自身办学条件有限，使得校企合作难以实现深入发展。首先，部分学校课程设置不符合社会发展需求，专业设置无法更好的服务于企业发展，对口专业就业率不高。其次，校企合作中缺乏合理的人才培养定位与明确的目标。校本位主义理念，校企合作中，学校更多的是从自身角度考虑问题。再次，有的院校试验条件差，不利于提高师生实践能力，企业用人需求得不到满足。，老师自身知识结构仍需提高。有的院校老师自身理论教学经验丰富，但缺乏实践经验，老师缺乏社会服务能力。
2.2企业没有更高的积极性参与校企合作
企业发展中，如果参与校企合作不能获得经济效益与财富，反而人力、物力与财力投入大，引起财富流失，因而企业不愿承担。同时我国拥有丰富的人力资源，市场劳动力供过于求，尤其是技术含量不高的企业，无需参与校企合作，就可招聘到所需工作人员。此种情况下，企业不愿积极参与校企合作，加大了校企合作难度。
2.3国家立法保障的缺失
对于西方国家职业教育先进经验学习与借鉴中，可以发现，制定法律法规形成健康的校企合作关系。职业教育中，虽然我国政府重视校企合作人才培养问题，倡导产教融合与校企合作。但事实上，还未制定相应的法律规范为校企合作提供保障，同时可行性政策与法规发展落后，政府没有充分发挥其自身功能，校企合作资金投入不足，双方组织缺乏协调性，无法从政策层面为企业参与校企合作提供保障。
3.“产教融合、校企合作”背景下应用型人才培养模式创新
3.1调整应用型人才培养模式，加大人才培养与推广力度
应用型人才培养中，合理设定教学目标，以此优化教学模式与人培养方案，培养学生实践能力。构建课程体系，尽可能模拟企业真实生产与服务流程，提高学生创新与实践能力。行业需求引导下，开发课程模块，构建工学结合与产教融合的新型教学模式，为产教用一体化教学体系的建立提供保障。
3.2创新实践教学平台，实现校企合作的双赢
“产教融合、校企合作”旨在校企深入合作与发展基础上，应用型高校关注社会经济发电趋势、及产业技术与前沿动态，并做好分析，为行业与企业发展培养相应的应用型人才，深入推进校企合作，为学校与企业构建良好合作互动关系。
3.3加强建设双师双能型师资队伍
应用型人才培养中，良好师资队伍非常重要，因而高校要结合行业与企业发展需求，合理调整师资队伍结构，加强建设双师双能型师资队伍建设，培育并引进人才。同时，重视培养学生的专业与创新创业技能，所以老师要具备一定的教学能力、职业技能与良好对接能力，学校鼓励老师申报第二专业技术职务资格，塑造双师型老师。亦或是外聘经验丰富的企业人才到学校兼职讲课，组织老师跟班听课学习，为老师讲授专业知识与经验，以此提高教学质量。
4.结束语
综上所述，新时期职业教育发展中，“产教融合、校企合作”非常重要，是培养满足社会需求的技能型人才的重要途径，也是高校、企业与政府三方合作的一种新型教育模式。应用型人才模式探索中，明确学校、企业与政府之间的责任与义务，发展职业教育，推动“产教融合、校企合作”人才培养模式的发展，为社会发展培养更多的应用型人才。
