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当前，我国正从“体育大国”向“体育强国”转变，在这种背景下作为“三大球”之一的篮球已经成为我国群众性基础最为广泛的运动之一。在高等教育序列，无论是在体育通识课程教育意义上还是在学生社团、学生兴趣结社等意义上，篮球已经成为最受青少年学生欢迎的体育运动之一。围绕着高等教育转型、新旧动能转换的命题，篮球及其普及运动也面临着深刻的历史机遇与挑战，但是相比较于传统的普及手段，走向市场化、社会化、自助化等越来越成为一种趋势，而“俱乐部”作为融合了这些趋势的一种复合型组织手段，有利于青少年篮球运动科学健康发展。湖北科技学院近年来在探索大学体育业余教育、大众体育发展方面，逐步探索出了一条以“俱乐部”为导向的新型教育思路，虽然这种新的体育普及形式在目前还面临着一定的问题，但是长期来看只要我们能够解决这些突出问题就能为大学体育教育新常态下的供给侧结构改革、提质增效提供了一种新的启发。
１．湖北科技学院青少年篮球俱乐部发展的主要历史背景
在体育学上，“俱乐部”（会所）指的是一种基于会员自愿、自助、自治等所形成的团体。就篮球俱乐部的分类而言，国内外学术界大多将其划分为“高水平专业化篮球俱乐部”、“娱乐性商业化篮球俱乐部”以及“业余性大众化篮球俱乐部”［１］三种。根据我们的调研，湖北科技学院青少年篮球俱乐部主要是表现为第三种，即“业余性大众化篮球俱乐部”。总起来看，“俱乐部”导向的青少年篮球运动普及过程之所以称为一种风气，主要是有这样几个历史背景：
１．１大学社区化体育趋势要求篮球运动走向“俱乐部化”
大致上从２０世纪９０年代开始，“社区体育”［２］伴随着城市化、城镇化、工业化的快速发展称为城市地区社会化体育运动的一种重要实现形式。具体到湖北科技学院来讲，在我们前期的调研过程中，多数体育教师认为，大学校园作为一个异质性突出、陌生人社会效应突出的社区，只有走向“团体性”这种组织形式才能在大众体育（如篮球、足球、广场舞等）普及过程中迎合娱乐性、参与性、组织性等时代命题要求。因此，湖北科技学院近年来在面向青少年篮球运动普及方面，将俱乐部定位成一种重要的突破形式。
１．２篮球培训师资力量不足促使青少年走向俱乐部化
作为缘起于西方的一种现代体育运动，篮球运动自１８９５年传入中国［３］，但是经过百余年的发展，我国篮球水平无论是在专业层面、业余层面、社会普及层面还是在配套的市场运营方面、技能培训方面等，与西方发达国家相比还明显处于一种较为粗放型的发展阶段。以湖北科技学院为例，受长期篮球培训教师师资力量较少的限制，在正规的体育课程教学方面现有的体育教师难以充分适应和满足不同年龄段、不同层次水平青少年的需求，学校整体上在资金投入、师资保障、教学管理等各方面都存在明显约束。因此，作为一种妥协或者说均衡的产物，带有学校扶持、社会主体参与、学生主动组织、企业提供赞助等合作化治理特点的篮球俱乐部就成为青少年篮球培训、篮球锻炼的一种新形式。
１．３高等教育序列中体育教学“治理转向”促使俱乐部成为一种必要的合作形式
内在来看，当前包括我国大学篮球体育教学、篮球培训等在内的所有教学管理过程都越来越具有“治理转向”［４］的特点，即高等教育管理本身作为一种公共职能，越来越呈现出治理主体多元化、治理资源共享化、治理过程互动化、治理机制协商化等特点，以“俱乐部”为代表的体育教学管理形式越来越成为多元主体之间互相合作（如企业与学校之间可以共享教学场地）的重要方式，也成为篮球教学管理资源约束条件下一种走向教学创新的形式。就这一点而言，湖北科技学院围绕着青少年篮球俱乐部的“治理转向”，及时依靠校内的篮球协会等群团组织发挥其治理功能，为青少年篮球培训、篮球运动普及等提供了一种重要的工具。
２．湖北科技学院青少年篮球俱乐部发展中面临的主要问题
现代教学管理领域“以学养人”理论认为，知识本身不是目的，它是人们认识世界和改造世界的一种中介工具，青少年篮球俱乐部作为一种知识扩散和知识社会化传播的场域，应当遵循“以学养人”的基本理念。根据我们的调研，湖北科技学院近年来在推进青少年篮球俱乐部发展方面存在着这样几个突出的问题：
２．１篮球俱乐部专业化培训匮乏
从我们调研的情况来看，目前湖北省咸宁市主要是存在着三种类型的青少年篮球俱乐部：其一是传统高校、传统学校中依托一定师资力量成立的业余篮球俱乐部；其二是属于教育系统内各种学校举办的业余篮球俱乐部或培训班等；其三是市场化、民办性业余篮球俱乐部（往往没有资质，以兴趣化为导向），这三种篮球俱乐部在实践中由于师资队伍不一、资金投入不一等，在专门化、专业化的篮球技能培训方面存在参差不齐的问题。在我们的实地调研中，湖北科技学院青少年篮球俱乐部当前训练的主要内容侧重于篮球实战技能培训，比如基本技战术、团队配合、技术性犯规等方面，但是这些培训主要是通过碎片化的动作指导、机械化的重复训练等开展的，没有借助于正规的篮球比赛开展，因此显得专业化培训不足。
２．２篮球俱乐部教练资质匮乏
在高校教育管理过程中，师资队伍质量是保障一项教学管理创新、可持续发展的关键。不同于一般的民办篮球俱乐部，湖北科技学院中青少年篮球俱乐部的师资队伍全部来自于本校体育学院篮球教师和篮球专业的学生。在本研究中，我们对湖北科技学院合计９名教练员的年龄结构、教练资质等进行了统计分析：在被访的１０名青少年篮球俱乐部教练中，２０———３４岁之间的教练员有５人，占比５５％；３５———４０岁之间的教练员有２人，占比２０％；４１———５０岁之间的教练员达到２人，占比高达２２％，表明在湖北科技学院青少年俱乐部中，其中部分篮球教练年龄结构偏大，具有明显的活力不足等问题。尤为重要的是，在关于教练员资质方面，９人中仅有１人持有篮球中级教练员资格证，其余教练员尽管具有一定教学经验，但是也缺乏专业化资质。
２．３俱乐部治理结构建设滞后
相比较于商业化、市场化的成熟型篮球俱乐部，青少年篮球俱乐部带有一定的“粗放性”，一个突出的表现就是在治理结构上存在弊端。根据我们的调研，湖北科技学院５个主要的青少年篮球俱乐部中，“重篮球，轻组织”是一个通病，尽管在静态层面上建立起来了俱乐部形式，但是本质和内在上却没有遵循治理结构优化的要求进行完善治理。
３．湖北科技学院青少年篮球俱乐部发展策略建议
根据本文的调研和对以上问题的分析，以下几点策略有助于我们更好地发展青少年篮球俱乐部事业：
３．１加强与消费者沟通，了解消费者需求，开办与消费者需求相适应的培训班
俱乐部教练员不仅仅要有扎实的理论知识和训练手段，更要把消费者的需求放在及时位，深入了解参加俱乐部培训学员的动机和目的，把握市场动向，开设与消费者预期相匹配的培训，在招生宣传中不仅仅要宣传我们俱乐部的正规性和实力，更要大力宣传消费者感兴趣的培训方向，努力刺激潜在消费者的消费欲望，使消费者潜在的需求变成现实的消费。
３．２以常态化篮球竞赛提升培训水平
在高校中，青少年篮球俱乐部带有明显的实战化、竞赛化特点，因此相关的俱乐部培训应当将重心放在“竞赛”［５］方面，例如可以组织不同俱乐部与不同俱乐部之间实施混合编组联队，联队与联队之间既可以进行专项节能竞赛（如三分球、三步上篮、扣篮等），也可以借助于全场比赛、半场比赛等进行培训，锻炼青少年的团队协作意识。
３．３优化篮球俱乐部教练员的年龄结构
高校体育主管部门应当有针对性地加强对湖北科技学院篮球俱乐部的“教学诊断”［６］评估力度，综合采用选聘、竞聘、兼职、赞助等多样化的方式吸引年轻化、职业化、专业化的篮球教练定期来学校培训青少年篮球技能。例如，学校可以与市场化运作的企业篮球俱乐部建立协同合作关系，用学校具有比较优势的篮球场、体育馆等基础设施与其共享品质的专业教练团队，借此带动青少年篮球训练水平的提升，丰富俱乐部的运作经验和资源调度能力。
３．４拓宽俱乐部学员的发展方向，使之成为咸宁市为全省输送篮球苗子的训练基地
咸宁市目前业余体校已经解体，这样就切断了本市好的体育苗子向更高层次发展的路径，有不少来本俱乐部培训的学员家长提出过想让孩子走向更高水平的想法。这给我们办俱乐部提出一个思路，不仅仅要在咸宁市做出影响，更要和全省高水平的省体育学校，省篮球学校建立联系，建立咸宁市篮球人才生源基地，开辟人才向上输送渠道，使俱乐部学员有更通畅的发展空间。
３．５要加强篮球俱乐部的内部治理创新
“青少年篮球俱乐部”的产生一方面是大众体育创新的趋势，另一方面又与大学体育教学管理“治理转向”有关，由于青少年篮球俱乐部本身是开放、多元、合作、互助、共享的，因此基于现代治理理论和“治理现代化”的需要，包括湖北科技学院在内的高效篮球俱乐部未来应当进一步完善和规范其内部治理，建立起一个面向现代化的治理结构，将“理事会———监事会———秘书处———外联部———品牌部”等关键的治理结构建立起来，为俱乐部长期的可持续发展奠定坚实的基础。同时，在关于俱乐部专业化人才资源共享方面，可以积极与湖北体育学院更为专业化的篮球俱乐部加强合作，在教练员共享、培训经验共享等方面实现治理创新。
参考文献：
［１］谭建湘．我国高水平体育俱乐部的现状与发展的研究［Ｃ］．北京：北京国家体育运动委员会政策法规司体育软科学研究成果汇编（１９９５－１９９６），１９９６．［２］唐敏子．多中心治理下社区体育公共服务供给的影响因素研究———以合肥市庐阳区为例［Ｄ］．武汉：华中科技大学，２０１５．［３］张宏．我国西部地区国家青少年体育俱乐部发展现状及对策［Ｊ］．西安体育学院学报，２００８，（０５）：４９－５２．［４］侯鹏生，王颖．我国高等教育管理的“治理转向”：过程、特点及当前的重点工作［Ｊ］．山东高等教育，２０１６，（１１）：７．［５］贾晓雨．高中篮球选项课学时教案中策略选择的优化———基于ＷＳＲ系统方法论视角［Ｄ］．福州：福建师范学院，２０１３．［６］刘芳梅．我国青少年体育俱乐部绩效管理体系的构建［Ｊ］．北京体育大学学报，２００９，（０２）：３９－４３．
作者：王振中 湖北科技学院 体育学院
