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护理与人类的的健康有着直接的关系，伴随着医学模式不断的发展提升，护理工作已经不再是简单的疾病护理，也向着预防保健护理方面发展[1]。中医的整体观与辩证观更符合人性化护理，在中医学，不仅具有精湛的医术，其护理精华也极为丰富，通过情志、饮食等具有中医特色的护理措施极大的提高了护理的质量，同时也就对护理人员有了更高的要求，不仅要求护理人员具备丰富的实践能力，更要掌握中医与现论知识。
1.中医护理的现状
1.1临床中医的护理研究
（1）辩证施护：在中医护理中辩证施护是其精髓，将“天人相应”的观念作为指导思想[2]，根据望闻问切的方法掌握患者的详细数据资料，然后利用辩证方法对其进行分类，从而判定患者具体数据哪一个类型，指定针对性的护理方案，从而有效的控制疾病的发展，并预防疾病各并发症的发生；（2）中医护理技术操作：传统中医的护理技术在临床中得到广泛的应用，通过按摩、针灸等措施可有效缓解患者尿潴留的现象，通过梅花针、耳穴压豆法等措施可对机体内外环境进行调节，进而改善患者失眠的现象，通过针灸、拔管等措施可缓解患者褥疮、便秘等现象。目前在实际应用中，中医护理的适应证、使用范围在不断的扩大，使其适用于各类疾病中，但是针对一些操作来说还需要不断的进行完善，因此在传统中医技术操作中应不断的吸取先进的、科学的内容进行填充，使中医护理变得更完善。
1.2中医社区护理
早在多年前就提出了《关于加快发展城市社区卫生服务的意见》[3]，在其中指出社区服务机构应积极的使用中医药、中西医结合、民族医药，将中医药的优势彻底发挥出来。在社区卫生服务中，社区护理发挥着重要的作用，中医护理最早来自民间，具有经济实惠、保健等功效，因此更利于人们的接受。通过健康教育有效的实现了社区护理预防保健的目标，也是中医护理中的一个方式，适用养生保健、疾病预防等方面，使人们掌握详细的方法，同时也是社区中医护理中的重要工作之一。
2.护理人才的培养
目前我国社会经济与科学技术在不断的发展提升，对医疗保健的需求也逐渐上升，然而在实际中，医疗卫生服务还不能很好的满足人们对医疗保健的需求，分析其原因为护理人员数量少、人却缺乏等。根据临床数据资料显示[4-5]，医院护理人员与床位比例不符合要求，且低于发达国家。护理人员的缺乏不仅是基层医院的问题，在大医院中也同样缺乏护理人员，不仅缺乏护理人员，更缺乏护理人才。
2.1护理人员培养措施
（1）加强对护理队伍的建设，进而打造出优秀的护理专业技师队伍，并不断完善人才培养机构，使年资长的护理人员带领年轻护理人员，共同进步；（2）建立完善的奖励措施，应不断的鼓励、支持护理人员，使其养成创新的意识，积极的参加到护理工作中，并不断的取得新的成绩，保证为医院、社会创造良好的经济效益；（3）提高护理人员的整体素质，定期举行培训，将最先进的技术、知识传授给护理人员，提高护理人员的综合素质，使护理人员的综合水平与实际接轨。2.2统一的考核根据培养的目的制定针对性的考核内容，考核的内容包括思想、实践、理论知识等，对考核目标进行确定有效的控制了参加考试护理人员的质量，排除不符合的护理人员，将有考核资质的护理人员进行统一安排、考核，保证护理人才的综合素质，同时也就提高了医院的护理质量。
2.3培训
鼓励、支持护理人员参加高等护理的自学考试，通过高等护理自学考试可有效的培养护理人才。在明确培养的目标之后，应使护理人员朝德智体美劳全面发展，培养全方面的护理人员。此外培养学以致用的护理人才有着重要的意义，应改变临床常规培训模式，使培训变得有针对性、科学性，进而培养出积极学习的护理人才，并对护理人员的行为进行规范，充分激发护理人员的积极性，培养护理人员的创新意识。
2.4管理
医院护理部门可以建立护理人才培养计划表、培养小组、评价小组，将护理部门作为操作机构，其他科室共同参与、协调。为选拔出来的重点培养对象提供良好的环境、学习氛围，并予以最大的鼓励、支持，同时为其安排护理导致，彻底落实培养计划。另外设立奖励，针对考核成绩优异的护理人才予以奖励、鼓励，激发护理人员的积极性。
2.5合理使用护理人才
对于护理人才管理来说最重要的内容就是护理的使用护理人员，首先管理者应对护理人员有一个详细的了解，做到放手、信任、不妒忌，在不影响管理的前提下予以护理人员最大的权限，使护理人员发挥出最大的价值，更好的为医院、就诊者服务。此外在实际使用过程中，可以适当的引用竞争机制，以此激发护理人才的主动性，也为护理人员提供了展示的平台。
3.中医护理专业的发展
3.1科研发展
（1）科研人才的培养：针对中医药高等院校的老师来说均为高素质的中医专业人才，也是从事中医护理学理论、人文护理等研究的重要人才。目前，主要是通过各种各样的方法来增强科研的素质与能力，熟练的掌握检索文献的能力、拥有阅读文献能力等，邀请专业人才进行讲座，提高护理人才的科研能力。在临床一线的中医护理人员是从事中医临床操作与管理的主要力量，虽然其中部分护理人员具有较高的学历，但是对于开展临床科研能力还是比较缺乏的，找不到中医护理科研的切入点，因此相关护理论文也只是回顾性的进行总结，缺乏创新的论文。通过多层次、多样化等形式提高护理科研的教育，使其意识到护理科研在社会地位、提高工作素质中的作用。护理科研涉及的范围比较广，因此要求掌握较为全面的有关知识，所以可以开展相应的专题讲座，形成良好的学习氛围；（2）政策与资金的支持：在各级别科研课题中有关护理的领域的内容比较少，因此也就增加了中医护理课题申报的难度，临床研究的方向也是以医疗为主，而护理方面的则比较少，再加上科研的课题比较重视基础学科及大学中的重点学科，因此中医护理科研题目的申请较为困难。基于此应适当的予以政策上的支持，并提供科研资金，有了政策、资金的支持才能保证中医护理科研工作的顺利实施。
3.2技术优势
在中医学中中医护理是重要组成部分，其理论体系与操作技术均具有独特的优势。中医护理技术将传统的疗法应用在护理工作中，中医护理包括穴位注射、拔火罐、针刺、按摩等，均具有操作简单、适用证广、减小快、经济适用等特点，在最短的时间内缓解了患者的疼痛，并提高了患者的生存质量，尤其是在一些疑难杂症方面，也取得理想的成绩。在临床实践的基础上，对其进行详细的分析研究，使中医护理变得更有科学性。
3.3提升护理专业的价值观
护理与人们的生存、文明等有着直接的关系，伴随着社会、医学不断的发展，护理也有了很大的改变，在临床中将护理分为两个类型，一类为狭义一类为广义，狭义是指护理人员所从事的工作是以服务患者为主得到医疗、护理技术工作，而狭义是指为人类健康服务的工作。护理的价值主要体现在护理质量、保障人们的生命安全等方面。
4.推进中医护理学发展的措施
4.1进行理论与专题的相关研究
在中医中传统技术的内容比较多，且范围比较广，目前我国中医药管理局规定中医针灸等技术的操作可以由护理人员独立完成[6]，但是在临床实际中操作、针灸的操作主要是由针灸师、按摩师完成的，护理人员不能独立进行操作。护理人员若想要独立操作需要具备资格证书，可以对此进行深入的讨论、分析，大量收集相关资料，明确中医护理的学科定位与护理人员工作职责、患者需要等之间的关系，同时将得到的结果反馈到相应部门，制定相应的规章制度，明确护理人员开展中医护理技术操作的范围、责任等，保护护理人员的权利。
4.2培养专业中医护理人才
虽然我国专业人才的培养起步比较晚，但是专业护理人才的建设也日趋完善[7]，目前在医院中的部分中医护理人员均毕业于西医院校，想要使其掌握中医理论知识具有一定的难度，基于此可建立具有中医特色的科室，成立中医护理模式病房，从而培养中医护理人才，培养中医护理人员不仅利于中医护理事业的发展，也为临床输送了中医护理人才。成立中医护理专业护理人员认证制度，并成立资格认证机构，确定中医护理专业护理人员的角色职能，制定完善的培养内容，着重培养专业护理人员的科研能力，使中医护理学有更好的发展。
4.3重视科学的研究，发展中医护理技术
目前我国对中医药事业给予了很大的支持与重视，各医院也逐渐开展有关中医护理操作的培训，但是也只是比较重视操作的规范性，在使用上却没有更深的研究[8]。应将中医古籍与现代中医药相结合，将中医护理技术更好的应用到现代医疗中，在临床中更好的落实应用。此外中医护理科研的层次还是比较低的，更是缺少相应的项目，因此在实践的基础上对临床与基础进行研究，从而总结出中医护理技术的作用机制与效果评价体系，使中医护理技术变得更科学化。有关部门设立专项基金，增加科研经费的投入，提高科研的水平。
5.结束语
可以将中医护理称之为国之瑰宝，想要护理事业有一个很好的发展，最重要的举措就是培养护理人才，为了培养中医护理人员应不断的完善培养方案，增强中医护理的持续性发展，不断加强中医护理人才的培养，强化中医护理技术专项培训与考核，使中医护理技术操作更好的应用于临床中，将中医护理的特色彻底发挥出来，提高中医护理的质量。通过不断的努力，中医护理已经在全面的发展，中医护理专业逐渐规范化、系统化、科学化，为人们更好的提供服务，也使中医护理事业有了更好、更高的发展。
参考文献
[1]霍茜.中医护理学科人才培养的实践与思考[J].东方食疗与保健,2017,23(12):238-238.[2]朱蓝玉,隋琬婷,刘兴山,等.多元文化视阈下中医护理人才培养模式[J].长春中医药大学学报,2018,34(5):939-941.[3]王进进,张琳,郭艺,等.护理学专业突出中医特色的人才培养体系建设研究与实践[J].云南中医中药杂志,2017,38(2):103-104.[4]高云.中医护理专业方向人才培养模式之探讨[J].饮食保健,2016,3(11):214-215.[5]项春雁,刘焕萍,陈晓燕,等.中医护理骨干人才培养的现状调查分析与思考[J].中国护理管理,2016,16(z1):48-49.[6]程斯丝.浅谈中医护理院校教育与临床护理的相互影响[J].中国保健营养,2018,28(1):209-209.[7]林静,陈燕,蒋新军,等.中医护理骨干人才学习特点及其态度相关性分析[J].湖南中医杂志,2017,33(1):113-145.[8]姚秀芸.中医护理发展的难点分析与对策[J].健康前沿,2017,26(7):201.
作者：金美兰 作者单位：吉林省延吉市延边大学护理学院
