引论：我们为您整理了1篇钢琴教学中的创新探索范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
中职院校的钢琴教学具有一定的特殊性，因而对于钢琴教师而言，应该根据中职院校学生的综合能力和专业素养，进行钢琴教学内容、模式、方法等各个方面的改革和创新，全面的提升中职院校钢琴教学的意义和价值。
一、加强钢琴教学的课前导入
钢琴教师作为教学组织者，所安排的每一节课内容都对学生的钢琴专业知识和技巧学习都产生深刻的影响。因而，作为钢琴教学开展的第一步，要重视课前导入的重要作用。但是，在实际的钢琴教学环节，教师对课前导入的重视度是不足的，也并未完全发挥出课前导入的价值。钢琴教学的课前导入既包含着各种教学元素，也体现了不同的观点和理念。因此，要针对中职院校钢琴专业学生的专业素养以及综合能力，采取科学的教学方法进行新课导入，使学生能够把握住每一节新课的总体内容，掌握专业的钢琴能力，这也是课前导入的主要目标。而钢琴教学内容由于其具备丰富、形象、生动的艺术特征，所以非常适于用来导入新课。比如，在进行贝多芬交响乐教学时，笔者就会通过大课的形式，借助多媒体播放视频来导入新课，通过让学生观看和聆听贝多芬不同时期的钢琴交响乐作品，来领略其中的风格和思想，以及从音响效果中提炼出不同的艺术体验，对贝多芬伟大的钢琴作品创作产生理性和情感的双重认识，为后续的小组课、一对一教学开展，奠定良好的基础，为钢琴教学的深入开展创造平台。
二、整合和优化钢琴教学内容
中职阶段的钢琴专业学生，在钢琴基础和学习能力方面正值提升期。所以，围绕他们展开的钢琴教学，必须要符合学生的专业基础、音乐兴趣、学习能力，这样才能使学生真正的掌握钢琴知识和技能。因而，在中职院校钢琴教学的改革实践中，钢琴教师要着重对教学内容进行优化和整合。要结合现今时代中职院校钢琴专业学生的整体素养，从简到繁、从易到难、从浅到深，循序渐进的拓展学生的钢琴演奏能力。钢琴教学内容的逐步深化，使每一部分的教学内容都重点突出，难点适中，脚踏实地的提升中专学生的钢琴水平。不仅要兼顾到钢琴教学内容的丰富性、作品的多样化、类型的风格特色，还要搭配中外优秀钢琴作品内容，让学生对不同阶段、不同国家、不同作曲家以及不同类型的钢琴教学内容，产生更加专业的认识和技能的掌握，进一步的推进中职院校钢琴教学的快速发展。
三、组合搭配多种钢琴教学模式
在常规的钢琴教学中，很多教师认为一对一教学是最适合钢琴专业人才培养的教学模式。但是，随着学校艺术教育实践的不断革新，也逐渐的融入了多元的教学思路和方法，尤其在教学模式上进行了一定的改变。因而，在中职院校的钢琴教学模式创新中，应该根据本校办学特色和教学资源，进行科学的教学模式组合搭配。比如，将基础钢琴知识以及经典钢琴作品介绍、钢琴保养常识、钢琴演奏技巧等内容，可以整合到公共课上进行全面的普及。一来，可以最大化的利用教学时间，使学生们能够快速的掌握利于公共课程传授的专业知识。二来，加强钢琴相关内容的普及，使学生快速的建立科学的理念和丰富的知识体系，便于钢琴专业演奏的拓展和实践。搭配不同的教学模式，具有针对性的解决钢琴教学中的问题非常关键。
四、重视校内外实践平台的搭建
实践是检验学生专业能力的主要途径，因为让学生在艺术实践中进行自我专业能力的提升非常关键。但是，笔者在钢琴教学中发现，很多教师都将重点放在了校内艺术实践的创设和拓展上，对于校外的艺术实践并未产生足够的认识。因而，基于这一点，应该全方位的帮助学生打造实践平台，不仅要让学生在校期间展现自己的才华，塑造自身能力，还要走出校门，在社会舞台上进行不断的提炼和塑造。一方面，钢琴教师可以面向班级，也可以面向全校，展开丰富多彩的钢琴实践活动；另一方面，鼓励学生积极的参与社会的钢琴赛事，使学生能够与更多的钢琴专业人才进行技艺的切磋，获得舞台的历练，得到能力的增长。所以，校内外的艺术实践，对于中职院校钢琴专业学生的钢琴能力塑造缺一不可，应该积极的创造、拓展。总而言之，钢琴教师肩负着伟大的使命，对于钢琴教学开展中的每一步都应该了然于心，需要先进的教学理念和教学手段，不断的改善钢琴教学的内容和模式，为学生创造更多优秀的实践平台，使他们得到锻炼和成长。唯有如此，中职院校的钢琴教学改革才会得到新的发展，中职钢琴人才培养才有新的特色，才能为社会输出更多技术性和实用性的钢琴人才，为我国的钢琴事业发展贡献自身的力量。
参考文献：[1]杨娟.中等职业院校钢琴教学现状与对策[J].亚太教育，2019(04).[2]袁媛.中职幼师钢琴教学现状与对策[J].教育现代化，2018,5(38).
作者简介：刘佳妮（1981-）， 女，河北雄县人，初职，讲师，本科。