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据统计，2017年，财会专业毕业生高达92万人，其中，专科毕业生45万，将近一半，本科人数25万，硕士9000多，博士不超过200人。现代社会中，各类高校中的会计专业也由于其广泛的适应性、薪水的稳定性以及职业发展的长期性成为热门专业。目前高等教育中的各类经济与管理类专业都设置了相关会计课程，并且鼓励学生考取有关资格证书，会计专业更是连续几年荣登人民日报的人数最多的10个专业第一，这些无疑都证明了我国社会会计人才需求缺口巨大。但事实上，会计专业的高层次人才非常少，却很受企业欢迎，如果未来财会行业面临裁员，第一批失业的将会是一些基础的财会人。而普通高校会计教学和人才培养仅仅停留在传统教育模式阶段，不能顺应时代的发展、企业的需求以及市场对人才的要求。
1、当代我国高校会计人才培养模式的现状
当前高校中财会类专业很多，专业划分越来越细，特别是为了满足中小企业对会计人才的素质要求，在以大数据、云计算和物联网的背景下，培养会计人才的难度逐渐加大。尤其是一些独立院校和高职高专，培养的会计人才需更具针对性，不仅要具备灵活处理复杂问题的能力，更要根据市场环境、生产方法的改变独当一面，成为企业优秀的价值管理者。因此，这类院校培养的会计人才应具备个性化，在知识结构和专业素养方面有较高的区分度。
2、传统高校会计人才培养模式的缺陷
2.1教学方法单一，缺少实践环节
现代高等教育背景下，优秀的毕业生应同时具备知识素质和技能素质；尤其是随着高校扩招和就业压力的增大，社会对人才特别是会计人才的要求越来越强调应用能力，动手和实践操作也成为人才招聘的重点。显然学生实操技能的培养靠单纯的会计学理论课程远远不够。
2.2跨学科课程少，师资力量缺乏
会计在很多高校内下属管理学门类，企业国际化要求会计人才不仅要书记国际市场和会计规则，更要具备跨文化沟通能力和国际视野；但很少有高校将互联网技术以及双语教学纳入会计专业课程体系，这对培养实践型会计人才极为不利。另外，会计专业知识与互联网知识、能双语教学的师资力量十分匮乏，而长期在校一线教学的老师对于企业会计实操经验也略显不足。
2.3复合人才稀缺，职业道德轻视
我国经济已经步入新常态阶段，适应企业创新管理需要的复合型会计人才十分紧缺，特别是企业面临的经营环境发生了改变，会计人才具备解决新的会计问题的能力越来越少。新常态经济要求能分析、会管理、懂战略的高端会计人才，尤其是具备环境道德素养的新型复合型人才。
2.4忽视企业需求，资格考试错位
在企业人才需求的金字塔上，高端的研究型人才仅仅是塔尖少数，庞大的应用型人才才是塔基；而非重点本科院校、独立院校和高职高专正是培养应用型人才的摇篮。此外，随着会计从业资格考试退出历史，初级和中级会计师资格将更受企业欢迎。
3、改善会计人才培养模式的对策建议
3.1探索校企合作模式，培养国际化会计人才
针对不同的学校类型，可以探索和对口企业合作培养会计人才的模式，加大和会计类企事业单位的合作项目。这样才能使学生在实习阶段了解会计工作的前沿，从过去单纯注重记录、反应核算型会计的培养，转为实务和利率兼顾，能顺应国际化发展潮流的高素质专门人才。
3.2改进课程设置方案，注重岗位需求资格培训
在互联网+的大数据时代中，高校应加设电子商务、网络安全以及双语教学等多门课程，统筹全局，培养出更优秀的实践型会计专业人才。同时由于会计从业资格证考试的取消，很多企业的门槛变成初级会计师资格，因此要转换资格考试的培训课程，帮助学生较快适应这一改变。3.3丰富实践型人才培养方案，建立良好的职业道德在新时代国家化不断加强的背景下，高校要注重会计人才综合素质的提升，在人才培养方案上，兼顾会计专业职能和职业素养的建立。尤其是要培养精通国内外会计和审计知识、精通外语和财务软件的应用型人才。同时要加强会计从业的职业道德的灌输，从源头上防范违背职业操守的事故发生。
3.4面向职业岗位实习，搭建学徒式培养方案
会计人才培养方案的转变必须紧跟时代的脚步，打破现行教学偏重财务会计的桎梏，突出管理会计和专业实习在教学体系中的地位，在课程的学习中穿插一些与业界共同的实习和时间机会，在高年级的教学中安排学生在企业进行职业养成教育和学徒岗位能力实习，努力培养学生分析、表达、交际、合作等多方面的能力。
参考文献[1]吴海宽.创新人才培养模式下的高职会计教学改革[J].现代交际，2018（20）：114-115.[2]谢琨会计.教育国际化背景下应用型本科院校会计专业人才培养方式研究[J].当代会计，2016（3）：78-80.[3]姚蕾蕾．“双创”视角下高校会计教育的新思维[J].中国管理信息化，2017（19）．[4]韩晓磊.浅议“互联网+”背景下的高职会计专业实训教学改革模式[J].财会学习，2019（3）.
作者：陈琛；作者单位：武汉体育学院体育科技学院
