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1、引言
现代学徒制是当今职业教育领域中推广最多的一种制度，是把学校教育和企业职业二者进行结合，实现相融相通，以这样一种特殊的当时共同培养人才。职业教育在开创模式的过程中也越来越重视现代学徒制，这是大势所趋，是教育水平提高的表现，也是人才质量得以提升的重要组成部分。推动现代学徒制的发展，在汽车维修专业方面是培养人才的动力。
2、汽车维修专业现代学徒制发展概况
汽车维修专业和现代学徒制有机的结合，是一种明确的教育制度，这种新型制度在内容和规范上得到提高，并做出了二者不俗的成绩。汽车维修专业现代学徒制不仅是一种培养模式，也是一种新型的制度，现代学徒制讲究的是现代二字，用现代的新方案贯穿整个培养人才的过程，从制定人才方案，教学环境实训，开展招生工作，再到学生毕业的整个过程，都对学生、学校和企业做出了相应规定，这个过程也需要各个部门积极配合和参与。汽车维修专业现代学徒制是一种学校与企业共同发展的教育模式，这是我国从德国学习并改进的教育模式，由于现代学徒制在中国教育事业中起步教晚，所以大力发展现代学徒制十分必要。
3、汽车维修专业现代学徒制的考核特点
在传统的教育模式中，我们往往忽略了学校和企业的联系，学校和企业之间存在的错位关系，对学生和社会都有影响，这样的模式已经难以满足社会需求，企业维修专业的现代学徒制就弥补了这一缺陷，以新型的方式对高职院校的人才进行培养，提高人才质量。
3.1以培养学生职业素质考核为重点
汽车维修专业现代学徒制不是一种表面的协议，缺乏实体的协议，而是真实且详细的协议，这行协议要求校企合作，并做出详细的规定，要求校企两方明确分工，都准确了解各自的职责。汽车维修专业现代学徒制最终面对的是学生的岗位，是汽车维修行业的工作人员，这种职位的特殊性决定了这个专业的实践性要求含量高，所以通过校企融合，扩展学生的知识层面，推动企业发展，丰富企业文化，让学生感受企业的环境，更好的培养学生的综合能力。
3.2以因材施教考核为原则
汽车维修专业现代学徒制同样强调师生的互动，这种互动会让学生跟老师的距离感变弱，增进学生与老师的感情，进一步让学生对专业技能了解更深入，在实践中学习，从实践到学习，在这个过程中老师可以根据学生自身特点进行针对性教学和考核，这样才是真正的因材施教，老师在这个环境是引导者，是激发学生学习兴趣的老师，而学生才是这个过程最大的受益人。
3.3校企结合的考核方式
汽车维修专业现代学徒制的教学成果的突出与否也在很大程度上在于考核方面，进行有效的组织考核，尤其是理论与实际结合的教训模式，促进教师思想的先进性，教师进行科学规范的教学，加上创意十足的课堂考核，这样相结合，才能达到理想的教育目的。学生在学徒制模式下具有双重身份，即是学生也是学徒，这种特殊关系，更要求其主体学校和企业的联系的顺畅性，这样才能加快让学生学习知识，更快的适应企业的相关职业。
4、现代学徒制学生考核在汽车维修专业中的应用
4.1制定人才培养目标
以现代学徒制考核达到人才培养目标，汽车知识更新换代十分迅速，在庞大的汽车维修专业知识中，有先有后的学习顺序，制定相应的人才培养方案，才能在这种大体系中与时俱进，才能适应汽车专业的发展现状。通过研究，高职院校汽车维修专业的培养人才方案要与我国现代化建设相适应，德智体美劳全面发展，培养具有高素质的维修人才。
4.2改善教学环境
突出在实践中的考核，汽车维修专业的实践性很强，这就要求高校拥有实训基地，高职院校要加强对实训基地的建设。比如实训时学生必须接触的汽车，要在汽车数量保证的前提下，提高汽车的质量，不同的维修知识所实践的车也要不同。同时大量引入现代高新技术，给学生一个良好的学习实践环境，提高教育素质。
4.3改革管理方式
以现代学徒制学生考核促进改革管理方式，汽车维修专业现代学徒制的模式影响范围越来越大，我们要秉着“在校内学习技能不断递进，在现在顶着压力也要提升”的态度，对学徒制的管理方式进行改革，我们可以选择一些优质的汽车企业进行深度合作，保持企业与学校的联系，深化企业和高职院校的合作，改革管理机制，要求相关人员各执其责，各尽其力。
5、结束语
综上所述，汽车维修专业与现代化学徒制的结合是21世纪的伟大创举，是汽修专业教育事业上的一大突破，这样的结合使学生的理论知识体系丰富，上岗基本功扎实，使学生做到学习和应用全面贯通，真正做到边学边做。汽车维修专业面向汽车维修的第一岗位，如何提升维修人员的职责技能和工作能力，是每个高校教育者需要注重的，这也是这条道路上我们需要不断填平的。尽管在现代学徒制应用在汽修专业上考核存在问题，但是我们只能相信，随着不断完善的机制，汽车维修专业现代学徒制考核的应用水平会不断飙升，汽修人才的实践水平越来越高。
参考文献[1]教育部.教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见[Z].教职成[2014]9号．[2]朱爱文，赵旭庭，周春宝，等.现代学徒制模式下高职畜牧兽医专业课程体系构建探索[J].畜牧与饲料科学，2017（10）.[3]易景然.汽车电子专业现代学徒制的课程体系建设[J].科教导刊（上旬刊），2017（1）．
作者：赵俣绗；作者单位：伊春职业学院