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在社会飞速发展的今天，时代在不断地变迁，教育理念也在超速更新，教育工作者、家长、社会对学生的心理健康教育日趋重视，对教师的要求也越来越高。教师的教育工作不仅仅是教书，更重要的是“育人”，教师不仅仅是人类文明的传播者，也是学生健康心理的塑造者，更是学生心理健康的维护者；教师不仅仅承担着传道、授业、解惑的重任，更重要的是肩负着“学生心理健康辅导员”、“心理医生”的重任。对学生在成长过程中产生的心理不适应、情绪不协调和精神障碍等。要从学生心理特点出发，对学生进行良好的心理健康教育。中职学生对学习目标不够明确，信心不足，他们中的相当一部分人，从小学到初中学习基础很差，没有学习目标，对高考感到无望，心理有严重的失落感.进入职中后更无法摆脱自卑的心理阴影，没有自信心，对整个班级的学习风气造成不良的局面，给班主任和任课老师的工作带来很大的难度，因此在中职生心理健康教育教学实践中，我们深深感到，当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧，我们必须培养学生良好的心态和积极向上的远大理想，开发学生潜能，培养健康的心理，将来适应社会的各种挑战。因此，对中职生进行健康心理辅导尤为重要，也相当艰巨。下面谈谈自己的几点体会：
1中职学生的心理特点和现状
中职生大多数来自于农村，家长长期外出打工，托付给年迈的爷爷奶奶（或者无人）照顾，农村中职生是一个特殊的群体。他们受家庭环境、生活环境和社会环境的影响，心理健康不容乐观，造成了所说的“问题学生”，他们长时间缺乏良好的教育。有些孩子本身就生活在一个不健全的家庭，如父母离异，单亲家庭等，还有相当一部分是留守儿童。他们性格开朗、思想活跃、社会参与度较高且我行我素，虽富有竞争意识、个性突出、乐于交往。但自律性很差，自由散漫，他们往往表现出厌学、自卑、失落、逆反等不良情绪。大部分学生因成绩较差，进入职业学校前饱受老师批评、家长训斥，自卑心理较为严重，进入职业学校后不求上进，甚至自暴自弃，认为来到中职学校就是混日子来的，面对教师耐心细致的讲解，他们因学习基础差，总觉得天生自己不中用，对学习没兴趣，惰性和厌学心理比较严重，原本不爱学习，到了职校后，新的学习环境，新的教学模式、新的学习内容更让他们头疼，难以适应，是自己更加懒惰，厌学。很多学生物攀比和虚荣心理极强，心态不平稳，影响了正常的学习，还有的学生得过且过而荒废学业，更为严重的是许多中职生法纪观念淡薄，自控意识和行为能力极差，是非观念不强，在校外打架、斗殴。2018年某些学生在酒吧娱乐、喝酒，其中有一个男生为某个女生争风吃醋，结果因打架，使自己成为一个植物人，其他几个学生也因参与打架被判刑，无法参加高考，活生生的导致了五个家庭的悲剧。为此我们要绞尽脑汁用博爱之心浇灌每一位学生，使他们在表扬中学会自信；在学习中学会勤奋耐心；在赞誉中学会自爱；在生活中学会尊重别人；在平等中懂得什么是公正；在安全中学会保护自己；在生活中懂得只有祖国强大，生活才能更加美好。因此严格要求他们树立学习目标和自信心，细心了解学生的个性特点，引导他们“扬长避短”，主动走近他们，深入到他们中间了解他们，发现他们的闪光点，对症下药，针对不同的学生，采取不同的教育方法，从而使我们的班级工作能顺利进行。他们虽然思想单纯简单，但他们非常渴望得到老师的肯定、尊重和关心。所以我们更应该及时在班级里进行表扬评价他们的优点和取得的成绩，使他们心理上得到满足，在自信中成长，快乐中学习，使班级形成良好的学习气氛，要我学变成我要学。我们每一个人都来多关心、爱护他们，让他们的身心健康地发展，成为社会主义有用的人才。
2用博爱之心浇灌每一位学生
教育事业就是一项爱的事业，教育也影响着一代代人的成功，而热爱每一位学生也是教育的灵魂。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就是谁的，只有爱孩子的人才会教育孩子”。确确实实当你把那份炽热的爱心通过一言一行传递给他们时，才会激发出他们对你的感情，也才会接受你传递给的知识和思想。你的教育要想成功，就必须要有爱心、责任耐心和恒心，教师职业道德的核心就是爱与责任，从爱出发，以责任为归宿。亲其师信其道，没有爱就没有教育。教师的情感胸怀是博大的，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，教师的爱比母爱更高尚、更丰富，教师对思维敏捷的、反应迟钝的、乖顺的、顽皮的、倔强的、怯弱的学生都一样付出爱心。循循善诱，诲人不倦，因材施教，用爱去培养学生的高尚情操，用爱去抚慰学生的创伤。2016年8月29日，当我走进学校安排的一个55人的汽修班时。我的心像无味打翻一样，现状无法形容，硬着头皮去找领导谈话，领导说你能行，一定能管住他们才给你安排的，我无言以对，只好无奈的接受现实，回来想对策，而他们是这样打算的，反正初中已经掉链子了，来到职业中学就好好玩着混日子吧，可没想到老师太严厉，日子不好混呀，只好改变注意，无法可混就硬着头皮学吧，所以，我在教学过程中耐心教育、谈心、引导他们学习，找乐趣，慢慢引导他们不断的做练习题到复习题，做复习题到高考题，在期中期末考试中考出了自信，一步步把他们的心引到学习上，心理自然就健康了，无事才生非呢。三年后他们有30多人参加了高考，其中一人以609的成绩考入了一本，还有许多人考入兰石化、兰资源、天津职业学院等，我还带一个50多人的财会班，期中期末有10几个人考100分，一个30多人的幼师班考试均分在92分左右，作为中职生这样的成绩也算的上是奇迹了，我是一个平凡的教师，我用最平凡的爱融化了中职生积极向上的心灵。人们都说“教师是人类灵魂的工程师”，所以教师的教育工作不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”。而且育人的难度远远大于教书。人非草木，孰能无情，所以从某种意义上说，教育的事业也是情感的事业。因为每一个青春年少的生命都充满了活力，每一个学生的思想都是一个丰富多彩的世界。我们只有用心了解学生的思想动态，平等的对待学生，不歧视落后生，倾注我们的真心真爱，关心呵护学生，用自己的崇高品德和健全人格，塑造学生美好的心灵，才能心理相容倾听学生的心声，对症下药，管理好学生，使学生走向成功。“我愿倾力搭天梯助生佼佼上青云”。
3通过校企合作，使学生认识今后的就业方向和目标
中职生的就业方向，首先应该从职业需要的角度分析自我，知道自己能干什么，不能干什么，只有在认识了自已以及个人条件下，才能确定方向，从而规划自己的职业，才能确定目标，才能理性的去生择职业，古人说“千里之外、始于足下”，只有从具体的一个个目标出发，才能一步一个脚印的前行。随着现代化建设的发展，高新技术在生产中的应用，以及现代化设备的飞速更新，企业需要大批掌握高新技术的人才，并能熟练掌握操作现代化设备技术的人才。因此培养适合市场需求，具有真才实学的实用技术人才，是摆在我们面前的艰巨任务。顶岗实习使职业教育专业教育的重要组成部分，是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力和职业技能，提高综合职业能力的重要环节.学生一听要离开学校和家庭非常高兴，以为走出学校，就可以摆脱学校的约束和家庭的管教，高兴的不得了，哪里晓得企业严格的制度。所以顶岗实习的过程中，管理好学生，使学生懂得如何适应不同的岗位要求和自己的期望值，符合企业的客观要求（如：吃饭、住宿、制度、工资等），学习企业文化，学会自我约束不断改进自己，提高主动性和适应性，以良好的心态完成实习任务。南昌欧菲光电子有限公司在学生实习期间每月评出优秀学生进行奖励，颁发职业技能等级证书，优秀学员可以被欧菲光企业方录入为校企合作储备主管。同时，在学校的配合和支持下，企业文化将会进入学堂，优秀讲师入驻课堂，丰富学生文化底蕴，企业价值观，感受职场氛围，拓宽学生的眼界。中职学校和企业方以培养高素质，高就业性人才为合作方向，学校将扩大学校实训教室，采用尖端科技，培养尖端人才。我们职业中等专业学校秉承“志存高远脚踏实地”的宽泛育人宗旨，以“厚德立身，强技利世”的坚定信念在职业教育的大道上必定越走越远越好……总之，在校企合作背景下学生高考前的顶岗实习体验，不仅为企业解决用工难的问题，同时也为学生全面发展和将来的就业目标开辟了一个人生坐标，技能的培训以及顺利适应社会的挑战打下良好的基础，也为职业教育的良好发展开辟有利的途径。实现理论实战一体化，从定位-制定-改进-实施，共同打造校企命运共同体。
4中职生心理健康教育的途径
在社会不断发展中，学生的就业压力越来越大，造成了学生严重的心理不健康状态，使得学生的行为出现异常，甚至造成了较大的危害。因此学校为了更好的做好学生心理健康教育，采取多种教育方式方法，对学生开展心理疏导工作，帮助学生建立健康的心理状态，促进学生全面发展的教育途径和方法。（1）学校组建了心理咨询室，配备了专门的学生心理辅导员，安排了特殊的心理课，还邀请课外辅导员讲解，通过观看电影，看相关的录像进行有效的教育。（2）加强校园文化建设，营造良好的心理健康教育氛围。人能改变环境，环境也可以改变人，良好的校园文化环境能陶冶学生人格，优化学生心灵，我校根据专业的需要，建立了实习基地，走出去进行社会实践，利用校园网站、校园广播、技能大赛等平台，积极开展丰富多彩的活动，如诗歌朗诵、五月“艺术节”节目表演，诗歌朗诵；各类球类比赛：如乒乓球，篮球，足球，羽毛球，毽球比赛；拔河比赛等，发挥了学生自己的特长，增强自信，提高学习的积极性，培养良好的心理素质，学习的欲望和兴趣。（3）关爱信任学生。爱就是教育，爱的过程就是真诚的关爱学生，尤其是心理健康，被人信任是一种自豪，会产生强大的力量，进而才有对美好的向往和追求，才有学习的动力和兴趣。（4）根据专业课的需求，积极开展课外兴趣小组。提升学生的兴趣爱好，在知识、经济、信息时代，创新是成功者最宽广的奋斗之路，“教、扶、放”会有奇思妙想，使学生脱颖而出，创造奇迹。（5）加强管理。疏导防范，对症下药，沟通交流，创设目标。心理教育是生命的精神载体，一切的成就，一切的财富都始于健康的心理。
5建立民主和谐的师生关系
成功的教育就是和谐的教育，当今职业教育中，中职生这一特殊群体，要想有效的驾驭他们，和谐的师生关系尤为重要。要想提升他们学习的兴趣，必须尊重学生的人格、个性和情感。让他们摆脱长期做“冷板凳”，受白眼的状况，给他们耐心的帮助、温暖和关爱，他们会觉得换了人间，重见天日。学生总是希望被教师赞赏，在学习中经常表扬和赞赏他们。赞赏是师爱永不枯竭的源泉，情感是教师和学生之间的桥梁和润滑剂，它弥漫于整个教育空间，贯穿于教学过程的始终；任何成功的教育，都是严慈相生、刚柔相济的，顺学生之天性，用爱心感化呵护他们，让他们快乐成长。给学生一块实习基地，让他们栽树、种草；给他们自由的空间，让他们在教室、实训室养花，有自己他们护花；给学生一块饲养园地，让他们感受动物的可爱和价值，最终看结果如何。在教育教学的过程中，每一位学生的内心都渴望得到老师真诚的爱和肯定。所以，我们尽可能利用各种机会接近他们，了解他们，实实在在给予他们真诚的爱和关心，全身心的关爱每一个学生，从而赢得学生的信任和尊重，形成民主和谐的师生关系，让他们快乐成长，成为他们的良师益友。
6注重心理辅导，促进中职生的全面发展
中职教育具有一定的特殊性，社会的飞速发展必然会给中职生带来一些矛盾和许多心理方面的问题.由于长期学习成绩差.经常受到家长老师的责备和不满，导致了自卑心理和焦躁情绪，久而久之就会无事生非.因此中职老师更应当重视学生的心理健康辅导，加强学生的管理，以便更好的完成学生从学校走向社会的过渡.促进学生全面发展。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。教育的最终目的就是培养一个有素养有健全人格的人。我们在平时的教育教学工作中要渗透心理健康教育，教育方法是多样的，爱心是永恒的法宝。同时，我们还要学习活动的过程中细致的、深入的洞察和了解学生的动机，疏而有序、教育学生面对困难怎样客服困难，遇事要动脑思考寻求解决的办法，做一个平凡聪慧、乐观向上、心理健康、乐观豁达、高尚幸福的人。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，逐步形成健康的心理，以便将来能够更好的适应社会的需要和挑战。
总之，中职学生心理健康教育工作任重而道远。作为学校、老师肩上的胆子重千斤，学生安全教育和学生健康的心理已是头等大事，重要的目标是把学生管理好，让学生在校内校外学会遵纪守法、学会遵章守规、学会遵守社会公德和秩序、学会文化课，掌握专业和技术技能。还要正视生源现状，针对职业学校学生的特殊心理采取科学的教育方法和管理策略，促使学生的学习和心理平衡发展，有了健康的心理，我们的学生才能正视未来，正视社会，成长为对国家对社会有用之人。积极地面对社会的需求，与时俱进，积极迎接升学、就业给予他们的挑战。
作者:郭天虎 单位:永昌县职业中等专业学校