引论：我们为您整理了1篇应用型院校UI设计课程建设研究范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
引言
UI设计始于20世纪末期,随着互联网的兴起,UI设计由原来的简单的图形设计、界面设计,发展到更加注重交互与界面结合的设计。也就是将界面与用户的关系,联系得更为紧密。但在现今的企业及社会的发展中,对于UI设计的需求,更多的是项目的提升和发展,而忽略了UI设计课程在应用型院校中的发展,间接地使应用型院校中的学生与企业的ui设计的岗位相脱离。所以为了解决这一现象,要更加注重对于应用型院校UI设计课程的探索与发展。才能更好地推动互联网时代的发展。
一、我国UI设计领域的现状及发展的趋势
UI即英文“UserInterface”的缩写,指代的是界面与用户之间的关系。因此,在现今的我国UI设计领域中,它不仅仅是单一的界面设计,还有人机交互、操作逻辑等一些极为创新的发展思路。主要的UI设计,不仅仅是图形界面视觉的设计,同时还存在于交互体验设计（ID）、图形界面设计（GUI）和用户研究设计（UE）三个方面之中。而UI设计也脱离不了计算机技术,对于现在的社会需求中,必须要将视觉传达设计与软件工程技术相结合,才能达到UI设计的最终效果。也由于我国电商行业的发展,各类APP领域的精准定位,将UI设计更加精细化、精准化。比如：服装类UI设计现今可以精细划分为男装、女装、童装等,这些都使UI设计具有了一定的发展前景,同时也带来了新领域的发展。UI设计也逐渐成为即独立又可以与其他领域相匹配的一门专业,是我国现在各大领域发展的新思路、新方法。所以,我们要不断地进行探索,突破现今UI设计领域的发展,追求更高、更理想的设计形式。
二、国内外高校UI设计课程发展现状
纵观国外的UI设计现状,以LimDokshin;KimByungwoo《UIDesignofeHMIofAutonomousVehicles》为例,着重研究UI设计在eHMI中的应用;XiaMeng;ZhouYucui在《ResearchonUIDesignandOptimizationofDigitalMediaBasedonArtificialIntelligence》中也着重论述了UI设计在数字多媒体中的应用;JingarMonika;LindgrenHelena;BlusiMadeleine在《ExploringLimitationsofUserInterfaceDesigntoUnderstandingtheGapBetweenTechnologyandSeniors》中阐述了UI设计界面与老人使用的差异性,所以,调研了国外的一些文献,可以看出,国外基本只是探讨了UI设计的应用问题。但任何一个行业发展脱离了学校是难以维持持久发展,同时也不能形成体系的。中国鲁迅美术学院教授王亚飞在《UI界面设计》书籍中指出,应用型人才是相对于专门的学术研究型人才提出的,以适应用人单位为实际需求,以大众化教育为取向,面向基层和生产第一线,强调实践能力和动手能力的培养。而柯茜在《高校艺术专业UI设计课程教学改革初探中》也提出要规划教学课程设计,改革创新,了解市场,反哺课堂,满足社会需求,以培养创新型、复合型人才为目标。另外,沈鸿也在《互联网+环境中高校UI设计课程教学的优化》中提出,要改革课程大纲,全力支持教学手段的推陈出新。所以,依据国外对于UI设计的研究现状为基础,结合我国现今各大高校的UI设计课程,将UI设计与高校的课程紧密联系,就可以将应用型高校的UI设计人才培养形式进行突破,推陈出新,探索出适合于我国的应用型高校UI设计课程体系。我国高校UI设计课程,呈现所属不同领域情况较为明显。一些应用型院校将UI设计划分为视觉传达设计专业之中进行教授,但也有一些应用型院校将UI设计划分至数字多媒体专业进行讲授。领域所属不同,其相应讲授方式也不尽相同。视觉传达设计专业侧重于UI设计图形界面设计,而数字多媒体专业侧重于UI设计中的用户研究设计与交互体验设计。那么,UI设计到底从属于哪个专业,其实无关紧要,主要看该应用型院校主打专业领域是什么领域,就可以在此领域进行UI设计的突破与发展。不论在哪个领域发展,UI设计都是有一定的突破空间。交互注重用户使用体验,视觉注重用户审美体验。在国内的各大美术学院中,UI设计依旧位列与其他高校前列。但各大美术学院将UI设计也是一分为二进行讲解与授课。或划分为交互设计,或划分为图形界面设计。但无论怎样划分,现今都出现了学生毕业时,UI设计课程与行业标准偏差极大的情况。究其原因,针对于这样的情况,对几个高校进行了实际的调研。调研结果呈现,大部分应用型高校授课体系不系统,如今仍然以单个的界面去定义整个UI设计的概念。导致学生混淆UI设计与招贴设计、字体与版式设计的概念,很多学生单纯地认为,做一个banner就是UI设计。这也是由于,教师在这个新兴行业兴起之时,没有做到与企业相契合、相关联、相探讨的原因。只是一味地进行灌输式教学,导致学生不能从根本上认识,关于UI设计的思维与模式。
三、UI设计在应用型院校教学中重要性
在应用型院校的UI设计课程教学中,要求学生在经过本门课程的学习后,要具备审美水平、UI设计技能、素质能力水平及全面性的思维模式。所以根据教学的要求,我们要从以下几个方面进行突破。
（一）突破传统视觉传达设计界限当前,我们的UI设计已突破了传统的视觉传达设计界限。在20世纪90年代左右,设计在那时还仍处于探索设计类软件阶段,并未对设计形式进行大面积探索。在此时期,日本以平面设计风格见长,出现了福田繁雄等一些平面设计大师。所以,在一段时期的高校教学过程中,大部分院校都喜欢追求以招贴设计为主要形式的视觉传达设计。而一味地追求大画面、大形式就导致了各大院校在教学的过程中,没有注重细节。从而在版式设计上,一些细节的把控就较弱,学生也不大注重关于字体、对齐关系等设计。但由于近几年电商行业的发展,人们生活品质的提高,对于生活的细节把控也更为细腻,就导致了对于使用的产品要求更高,更为细腻。所以,UI设计可以说也为视觉传达设计带来了一定的界限的突破。这也是为视觉传达设计注入了新的血液与能量。
（二）提升传统设计作品的设计形式以往UI设计的表现形式多为静态形式,缺少互动性与动态感。而如今的设计领域,已经从二维空间慢慢转为三维空间的形式。所以,互联网电商行业的兴起,带动了UI设计的发展,也将传统的平面转向了更为高级的作品的设计形式展现。UI设计以往需要与软件工程专业进行搭配结合才能实现整个项目运转,但由于后期需求较高,同时也需要提高工作效率,以此在互联网上推出了各类适合搭配UI设计进行交互的软件,比如：XD、AXURE、C4D等各类软件。也就是可以在未进行最后软件编程阶段,就可以模拟进行实时交互与设计。C4D在视觉传达设计中代替了3DMAX的效果,可以进行高质量、高效率的维度空间转换,为UI设计提供新的设计形式。同时也融入了多种形式,比如动画、视频等,多功能的互动与跳转。让用户体验感更佳。
（三）促进视觉传达设计与数字多媒体专业的交叉使用UI设计是交互设计与图形界面设计的总称,并且在国内的各大应用型高校中,部分是将UI设计归属于视觉传达设计,另一部分是将UI设计归属于数字多媒体专业。这也就是在不同专业中,对于UI设计所研究的领域是不尽相同的。这也就使得了UI设计综合了视觉传达设计与数字多媒体专业的双专业优势,产生了跨专业的交叉性功能使用。同时也融合了软件工程专业。在这种多学科交叉下,UI设计必定是多元化发展的。但作为艺术设计人才发展,我们主要研究的是关于视觉传达设计与数字多媒体专业中的UI设计的人才发展。要将图形界面设计与交互体验设计相融合。首先就是两个专业的交叉使用促进了UI设计由二维空间转为三维空间的设计维度。其次就是将UI设计由静态转为动态形式展现。由于现金社会上不同行业对于UI设计的需求不同,所以必须采用相应的软件及措施,将UI设计展现出来。也就促进了多元化的多专业的发展。这也就是UI设计在对于视觉传达设计与数字多媒体专业中的促进作用。同时,也在各类终端上,体现着视觉传达设计与多媒体专业的交叉使用。最常见的是手机终端,还有网页终端,以及其他的一些设备终端上。
（四）引导大学生学会全面构建UI项目思维体系在现在的企业人才需求中,不仅仅要求现代大学生毕业就业时具备一定的设计能力,同时还要具备一定的全面思维能力。所以,由此就在社会中兴起了一个名词,叫作“全栈UI设计师”。而为什么不用全能代替全栈,是因为,它并非要求设计师是全能人才,而是指代的是掌握多种技能的设计师,能够独立运用多种技能独立完成作品或者产品开发的人。全栈设计师能够独立搞定一个项目的基本构思,实现线框图,设计视觉稿等所有与设计的相关部分。所以全栈式设计师懂得整个产品的设计局限性在哪里,从而进行单一缺陷的逐个攻破,最终达到完美的产品呈现。所以,对于在应用型高校的UI设计课程中,是要以“全栈式”设计师为导向,引导学生进行全面性思维的构建。只有不断引导学生学会全面构建UI项目思维体系,才会让学生从根本上解决对于UI设计的认识问题,从而不会出现将UI设计与其他各类设计相混淆的现象。从最开始就以全栈式思维进行训练与练习,第一,会锻炼学生思考问题的能力。防止学生就以偏概全来归纳UI设计的课程学习。第二,锻炼学生适应社会与总结问题能力。学会以社会性思维思考问题,从而发现问题,总结问题,解决问题。
四、UI设计如何引导学生在艺术设计中全面进行发展
根据UI设计的教学要求,我们要求学生具备审美水平、UI设计技能、素质能力水平及全面性的思维模式。那么在这几点教学要求的标准下,我们就可以引导学生通过UI设计逐渐拓展在艺术设计中进行自身的全面性发展。UI设计在经过历史的长河中不断洗刷,已经逐渐地从视觉传达设计中,慢慢独立出来。但是它具有自己的特性的同时,又和视觉传达设计与数字多媒体设计共荣共生。所以,一直都是艺术的特性引导着UI设计不断发展与前进。
UI设计,不仅仅是需要学生具备完备的知识体系。同时还需要学生不断地依据现今的设计流行趋势,变换自己的设计形式。学生如若成为一名优秀的UI设计师,必须要注重自己的专业审美能力,时刻锻炼自己的绘画能力,也要不断加强自己的设计能力。UI设计在一定程度上,促使学生不断进行知识的拓展。同时,也引导着学生更好地向满足于社会实际需要的方向进行发展。艺术设计,已经覆盖了社会上的各个领域。同时,也由于经济发展的需求,UI设计也在对各行各业起着决定性的辅助作用。我们国家已经由基本的生活温饱需求,转换为生活的高质量需求。所以对美的形式,也追求得更加真切。在此过程中,就需要我们应用型高校的学生,在学习UI设计的同时,要细心地探索,生活中的设计需求的关注点。也就促使了学生不断在艺术的道路上,进行探索和前进。但,只是进行理论的探索也是不够的,学生要时刻警醒自己,将理论知识应用于实践,才能够提高自己在艺术设计中的全面发展。应用型高校UI设计,作为教学改革的着力点,可以很好地促使现代艺术设计中的发展,促使学生更好地满足社会的需要。
五、UI设计岗位技能需求分析
在应用型院校的课程开设中,是因为社会上的岗位需求,才有了开设的意义。所以,经过仔细调研UI设计师岗位需求技能,可以大体从以下几个方面进行分析。职责要求：1.负责产品用户研究、设计流行趋势分析,协作主导设定产品的整体风格;2.构建视觉识别体系,实现产品在用户体验上的一致性;3.重视数据,制订有效可执行力的设计方案,并在项目中推动与验证;4.为日常运营活动及功能维护提供视觉支持,并能够形成产品独特的具有传播力的设计风格;5.优化设计流程,提升团队的视觉设计水平;6.精通photoshop、illustartor、XD等设计工具。从以上几个方面,我们不难看出,应用型院校学生,如果要进入社会中,从事UI设计,需要具备以上的基本技能。那就需要我们应用型院校对于UI设计师的培养,从以下几方面进行。首先：要培养学生对于设计流行趋势的实时把控,有自己对于设计的独到见解。培养学生的自我风格和特性。不随波逐流,勇于挑战新鲜事物。其次：要培养学生学会发现问题,并解决问题。在问题中自我成长。并自我反馈。另外,还需要在此之上还要有团队精神,要培养学生的团队协作意识。那么,在这些基本条件都具备的情况下,就要对学生形成体系的UI设计训练。从思维框架到设计软件使用,再到UI设计细节及体验的处理,这些就能促使学生在学校阶段的设计成果就达到行业的标准,从何符合用人单位的设计原则,达到快速上岗的目的。所以,在之后的UI课程建设中,要基于行业的标准对教学内容及教学要求进行课程的调整。
六、应用型院校UI设计课程体系建设
（一）大力加强高校UI设计课程大纲建设体系解决应用型院校的UI设计问题,还是要从最根本的UI设计课程大纲开始。教学大纲就像我们和学生签订的一份合同,我们是乙方,学生是甲方。我们要根据甲方的状态及时调整我们的教学目标、课时设置、教学内容等方面。技能教学目标上,要从原来的学习UI设计,转换为学习UI设计的思维体系。严格按照以行业标准为导向的教学目标引导学生进行学习。引导学生从学习UI图形视觉设计,转换为研究UI图形及交互设计。调整后,依据新的课程大纲进行课时的改变。现在部分应用型院校依旧还是以小课时为体系进行UI设计课程的讲授,但现今社会对于应用型院校的UI设计人才需求较大,可以将小课时调整为大课时进行课程的合理安排。通过调整UI设计课程的大纲,引导学生深刻领悟UI设计的理念,熟悉UI交互的设计流程,熟悉UI设计的项目流程及分配。引导学生严格按照调整后的UI设计课程大纲体系进行学习与研究。逐渐将应用型院校的学生由做作业,转为做研究。根据UI设计课程大纲,调整学生的素质目标,引导学生有更好的学习能力、科研能力及处理问题的能力。通过UI设计的这门课程体系的改变,也逐渐拉动其他专业的建设。以“点”带“面”,培养全栈式设计人才。使得学生最终达到教学的基本要求,具备审美水平、UI设计技能、素质能力水平及全面性的思维模式。
（二）高度重视UI设计师资队伍建设根据教学的基本要求,现阶段的应用型院校的UI设计师资队伍能力较为薄弱,究其原因,首先是UI设计作为新兴行业,发展迅速,在设计行业中独立出来的时间相对来讲也较为短暂。可研究时间也较短。应用型高校教师,作为院校中的UI设计的引导者也缺乏行业知识,与行业之间联系较少。一直处于闭门造车状态。而由此,导致应用型高校教师,教授知识,只能靠书本中的内容,生拉硬套,灌输式输入给学生,导致学生学习UI设计的兴趣减弱。所以,要基于改革UI设计课程教学大纲之上,提高应用型院校UI设计的师资队伍建设。可以从以下几点进行提高与建设：
1.校企合作模式衔接。哈尔滨信息工程学院与黑龙江品源科技有限公司在2021年进行UI设计的校企合作模式。效果较为良好。首先,企业讲师,可以作为外聘教师,对该校UI设计课程进行线下及线上的课程指导。实现实时对学生的作品进行行业标准的把控。其次,校内讲师进企业。这一举措就很好地将教师的整体项目水平进行提高。教师不再闭塞于校园之中。而是能够接触实际的项目案例。从而在教学过程中,对自己、对UI设计课程团队进行提高。最后,由于校企合作模式的无缝衔接,也可以带动学生的就业比率的提升。在此期间,表现良好的学生,都可以到企业实习,留岗。
2.及时地对UI设计课程教师团队进行培训。由于UI设计的发展形势较快,所以要想能让闭塞在校园里的老师及时的了解UI设计行业的标准,就要不断的对UI设计课程教师进行培训。要系统化、专业化、有目的性地进行培训。及时地让应用型院校的教师把控行业状态,才能更好地讲授给学生。引导学生更好地进行发展。
（三）全力改善教学手段的推陈出新全力改善教学手段及课程建设创新势在必行。首先要以全栈式思维改革教学大纲,同时以全栈式思维拉动学生学习的兴趣点。可以用行业体验、头脑风暴、思维导图等形式来拓宽学生的思路。其次在校企模式下,将学生实际地带入项目的案例实践中。大力培养学生对UI设计的热情,激发学生的创作灵感。也可以将投标等概念引入课堂,以分组形式进行投标案例的研究,真正让学生体会到制作UI设计项目的乐趣。再次,利用现代多媒体手段,可以让学时实时了解UI设计的方式与方法。将视觉传达设计与数字多媒体专业相融合。让学生探索更多的学习方式及UI设计的展现方式。探索行业前沿设计趋势。同时,我们可以利用云课堂、蓝墨云班、超星、慕课等网络学习空间进行翻转课堂的创新,依托相关教学平台来解构、重组、优化教学内容和教学过程,引导学生从自身的薄弱环节出发,主动选择合适的学习内容。在课余时间,可以将UI设计的案例及理论知识制作成教学视频在多个平台上上传,让学生在课前、课后都能对教学内容进行预习和复习。丰富教学手段,加深对课程内容的理解,根据全栈式内容模块进行视频的上传、作业的布置,反复练习。让学生达到活学活用的目的。最后,及时去探索适合于各类学生的教学方法,不以最终画面效果为标准,参考学生的课中的参与互动情况、团队贡献情况、行业标准熟悉情况、调研行业发展情况等为标准,进行最终成绩的判定。
最终达到应用型院校UI设计的教学要求,学生具备审美水平、UI设计技能、素质能力水平及全面性的思维模式。结语本文从当下的应用型高校的UI设计课程现状分析入手,分析了现阶段各类高校关于UI设计依旧存在的一些问题。也提出了关于该专业的部分可行性的实施方案。所以,对于应用型院校的UI设计一定要有所突破,推陈出新,不断升华。因为我们国家的发展,各行各业已经离不开UI设计。最终要实现UI设计从量变到质变的飞跃性改变,只能以学校为依托,从根本上进行突破与发展,让学生符合UI设计行业人才的需求标准。
作者:白芳 毛韦嵌 单佣权 单位:哈尔滨信息工程学院
