引论：我们为您整理了13篇药学研究生毕业论文范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
研究生学位论文应用汉语撰写，硕士学位论文字数一般为 3～4 万，博士学位论文字数为5～8 万。论文内容应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确。论文内容一般应由十个主要部分组成，依次为：⒈封面，2.独创性声明，3.目录，4.中文摘要，5.英文摘要，6.前言，7.论文正文，8.参考文献，9.附录，10.致谢，11.攻读学位期间发表的学术论文目录。各部分的具体要求如下：
1．封面
采用研究生学院规定的统一封面。封面下载路径：进入广西医科大学研究生学院主页，点击右下角“表格下载”，下载“研究生学位论文封面格式”作为学位论文封面。封面上要求填写论文题目、研究生姓名、导师姓名、学科（专业）、研究方向、学号、学位类型等内容。论文题目不得超过36 个汉字。
2.独创性声明
置于学位论文“封面”与目录之间。每本论文必须在此声明上手工签署论文作者、指导教师名字与日期。
3.目录
目录应将文内的章节标题依次排列，标题应该简明扼要。 “目录”两字（三号黑体），下空两行为章、节、小节及其开始页码。章、节、小节分别以一、1、（1）等数字依次标出，字体用四号宋体。
4.中文摘要
中文摘要应该将学位论文的内容要点简短明了地表达出来，应该包含论文中的基本信息，体现科研工作的核心思想。摘要内容应涉及本项科研工作的目的和意义、研究方法、研究成果、结论及意义。注意突出学位论文中具有创新性的成果和新见解的部分。硕士学位论文中文摘要字数为1000 字左右。博士学位论文中文摘要为3000 字左右。
（1）论文题目为二号黑体字，可以分成1 或2 行居中打印。
（2）论文题目下空一行居中打印“摘要”二字（三号黑体），字间空一格。
（3）“摘要”二字下空一行打印摘要内容（四号宋体）。每段开头空二格，标点符号占一格。（4）摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（四号黑体）后空一格，其后为关键词（四号宋体）。关键词数量为4～6 个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
5. 英文摘要
英文摘要内容应与中文摘要基本相对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。论文英文题目为小二号罗马字体，全部采用大写字母，可分成1～3 行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。
（1）题目下空三行居中打印“ABSTRACT”，为小二号罗马字体，再下空二行打印英文摘要内容。
（2）摘要内容为四号罗马字体，每段开头留四个字符空格，
（3）摘要内容后下空二行打印“KEY WORDS”， 其后关键词小写，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号，均为四号罗马字体。
6. 前言
前言是对论文的目的性和重要性的论证：综述前人在论文有关方面的工作及目前国内外研究动态，并进行分析，论证和评价，提出需要进一步研究或探索的问题，以及本论文所要解决的问题。
7. 论文正文
论文正文是主体，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因科研项目的性质不同而变化，一般可包括理论分析、计算方法、实验装置和测试方法，经过整理加工的实验结果分析和讨论，与理论计算结果的比较以及本研究方法与已有研究方法的比较等。
正文中标题层次以三级为宜，最多不能超过四级，各层次一律左顶格，用阿拉伯数字编号。如：一级用1……，二级用1.1……，三级用1.1.1……。每部份或文章标题以小二号黑体居中打印；“章”下空一行为“节”以三号黑体左起打印；“节”下空一行为“小节”，以四号黑体左起打印。换行后打印论文正文。正文采用四号宋体。学位论文用纸规格为 A4 纸；正文应使用宋体四号字，文中表格使用宋体五号字，行距采用固定值26 磅（表格行距18 磅）。页面设置左边距为2.5cm，右边距为2.5cm，上边距为3.3cm，下边距为2.5cm（装订线0；页眉2.4cm；页脚2cm）。图一律采用英文标注。图题采用中英文对照，其英文字体为五号，中文字体为五号楷体。引用图应在图题右上角标出文献来源。图号按章顺序编号，如图3－2 为第三章第二图。如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容。绘图必须工整、清晰、规范。示意图应能清楚反映图示内容；照片应在右下角给出放大标尺；实验结果曲线图应制成方框图。表格按章顺序编号，如表 5－4 为第五章第四表。表应有标题，表内必须按规定的符号标注单位。
公式书写应在文中另起一行。公式后应注明序号，该序号按章顺序编排。
8. 参考文献
参考文献应按文中引用出现的顺序列出，可以列在各章末尾，也可以列在正文的末尾。特别在引用别人的科研成果时，应在引用处加以说明，避免论文抄袭现象的发生。参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“etc.”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前，名在后的著录法。
9. 参考文献中著录格式示例
① 期刊
序号 作者，题名，刊名，出版年份，卷号（期号），起止页码
② 专著
序号 作者，书名，版本（第1版不标注），出版地，出版者，出版年，起止页码
③ 论文集
序号 作者，题名，见（英文用 In），主编，论文集名，出版地，出版年，起止页码
④ 学位论文
序号 作者，题名，［学位论文］（英文用［Dissertation］），保存地点，保存单位，年份
⑤专利
序号 专利申请者，题名，国别，专利文献种类，专利号，出版日期
⑥技术标准
序号起草责任者，标准代号，标准顺序号－年，标准名称，出版地，出版者，
出版年度
10. 附录
主要列入正文内过分冗长的公式推导，供查读方便所需的辅数学工具或表格；重复性数据图表；论文使用的缩写、程序全文及说明等。论文的附录依次为附录1，附录2……编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。
篇2
研究生教育是学生本科毕业之后继续进行深造和学习的一种教育形式，研究生教育的培养模式在培养形式、考核方式等方面都与本科教育大不相同。在越南，研究生教育被称为大学后教育，主要包括硕士研究生教育和博士研究生教育。进入21世纪以来，越南研究生教育发展迅速，到2003年，越南有研究生教育培养机构146个，其中硕士研究生培养机构95个，博士研究生培养机构116个。越南研究生教育覆盖学科面广，培养人才数量逐年上升，为越南各行各业输送了高素质的人才。根据越南教育培训部2002年号文件公布的研究生招生专业目录，越南招收研究生（包括硕士研究生和博士研究生）的学科主要涉及教育科学、艺术、人文、经管、法律、医学等22个学科门类，其中招收硕士研究生的专业270个，招收博士研究生的专业404个。
一、越南研究生培养模式
越南研究生培养目前主要有全日制和非全日制两种形式，根据招生对象的不同，培养形式不同，培养年限也不同。根据越南国家教育培训部2000年颁布的《研究生教育规章制度》，对研究生教育的培养形式、课程设置及考核评价等方面做了相关的规定。
越南研究生教育是学生本科毕业之后继续进行深造和学习的一种教育形式，旨在培养科学研究队伍。研究生教育要求接受教育者政治立场坚定，具有一定的道德素养，具有服务人民的意识，掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，能满足国家社会经济、科学技术发展。越南研究生教育主要有硕士研究生教育、博士研究生教育和研究生进修班三种形式。硕士研究生教育和博士研究生教育属于学历教育，研究生进修班属于非学历教育。根据不同形式的研究生教育，其培养目标亦不相同。由于本文涉及的研究生教育主要为学历教育，因此以下文中出现的研究生教育指的是硕士研究生教育和博士研究生教育。
（一）培养形式及学制
在越南，研究生教育的培养形式根据受教育对象的不同而分为全日制和非全日制两种。全日制主要对象是从本科考入研究生的学生，非全日制主要对象为已参加工作需要继续深造的人群。全日制研究生教育要求学生学习期间全程参加学校的教学安排，而非全日制学生只要能完成教学计划中规定的学时、课程和研究即可，其余时间可自由安排。但不论是全日制还是非全日制，在培养规格上都是一样的，都要完成教学计划规定的内容。
由此可见，在同一培养层次中，不同的培养形式所需培养年限不一致，要求也随之不同，招生对象较为灵活，起点不同，学制也有不同要求。
（二）课程设置及学分
1.硕士研究生教育课程设置
越南硕士研究生教育采用学分制，根据专业教学计划，完成相应学分（80～100个学分，具体学分要求根据具体专业而定）方可毕业，其中1学分对应的理论学时为15小时。除了理论学时，还有相应的实践学时要求，通常为理论学时的2～3倍。
硕士研究生教育课程主要由三部分组成：
（1）公共课程。此部分课程包括哲学和外语两门课程，占总学分的20%。根据教学计划要求，所有研究生学员要完成哲学和外语课程的学习并考试合格后方可进入专业课程的学习。
（2）专业课程。此部分课程主要为提高专业素养和技能的课程，包括必修课程和选修课程。在学分要求上，不同类型的研究生学分要求也不一样。对于注重培养专业技能的技能型研究生来说，专业课程学分占总学分的65%～70%，对于注重科学研究的科研型研究生，专业课程学分占总学分的50%～55%。必修课程为专业所必需的科目，一般由教育培训部根据各个专业委员会的意见统一规定，选修课程由学生根据个人情况而选择修读相应科目，只要所修课程达到学分要求即可。
（3）毕业论文。学生毕业论文选题工作在入学时即可进行，但要毕业论文的学分则必须在完成了公共课程和专业课程的学习并获得相应学分、通过论文答辩之后方可获取。毕业论文分为两类，即技能型和科研型，技能型学分比重为10%～15%，科研型学分比重为25%～30%。
2.博士研究生教育课程设置
越南博士研究生教育相对硕士研究生教育来说在课程设置构成方面无太大区别，但要求却比硕士研究生教育苛刻了许多。课程主要也是有三部分组成，硕士研究生教育中的公共课程和专业课程、博士专题和博士毕业论文。
（1）硕士研究生教育中所规定的公共课程和专业课程。如果学生选择的同专业的博士研究生，那么硕士研究生阶段所修读的公共课程和专业课程即可直接带入博士研究生阶段，但如果不是同一专业只是硕士阶段的相近专业，那么就要按照规定修读相应的课程以补足。
（2）博士专题。博士研究生至少要修读3个博士专业，专题修读形式主要是专题集中学习，按照要求完成学习任务并进行专题答辩，专题答辩通过后视为获得该专题成绩。如果专题答辩未通过的，将进行第二次学习、答辩。
（3）博士论文。博士毕业论文答辩分校级答辩和国家级答辩两个步骤。博士研究生完成了（1）、（2）两项的学习并获得学分，且达到其他附加条件（在正规刊物上公开发表至少2篇与论文内容相关的学术论文）要求时，方可申请校级毕业论文答辩。通过校级答辩，方可参加国家级答辩。在完成了国家级的论文答辩之后，博士研究生的学习过程即视为全部结束，可获取毕业证书。
（三）课程考核及评价
越南对学生的考核评价根据0到10分不同的等级来进行评定，5分为合格，即5分达到考核要求，视为考核通过。
1.硕士研究生考核评价
硕士研究生考核评价主要涉及课程考核和论文考核。
越南硕士研究生教育课程考核形式多样，总的看来，课程考核方式主要有写课程论文和考试两种，其中考试根据课程特点又分为笔试和口试两种。每门课程的最终成绩至少要由两次成绩组成，即每门课程至少要有期中和期末两次考试。如果学生出勤率没有达到理论学时的80%的则不能参加该门课程的考试，若未按要求参加讨论、实践活动，未获得教学计划规定的平时成绩的，也将无法获得此门课程的最终成绩。
硕士研究生毕业论文考核主要是以答辩的实形式完成，当学生完成了教学计划规定的课程学分，论文撰写符合硕士毕业论文撰写要求，经导师同意可参加毕业论文答辩。答辩由答辩委员会组织进行，答辩委员会成员根据论文写作情况和答辩情况给出相应成绩，取这些成绩的平均值即为论文考核的最终成绩。
学生只有在通过了公共课程考核、专业课程考核和毕业论文考核并均达到要求后才视为完成所有课程的学习，才能获得毕业证书。
2.博士研究生考核评价
博士研究生教育的考核评价更多注重学生的解决问题的能力，在硕博同专业的情况下，硕士阶段的公共课程和专业课程即可直接带入博士研究生阶段，无需单独考核，但如果不是同一专业只是硕士阶段的相近专业，那么就要按照规定修读相应的课程以补足，考核方式主要采用课题组答辩的方式。
与硕士研究生专题考核方式相比，博士研究生专题考核方式较为单一，主要采取专题答辩形式，专题答辩通过后视为获得该专题成绩，才视为修读完成该专题。
在越南的研究生教育中，博士毕业论文答辩可以说是最为艰难的一个环节，除了入学时的开题答辩外，还要进行两次答辩：校级答辩和国家级答辩。答辩考核方式与硕士研究生考核方式一致。在通过了校级答辩和国家级答辩后，博士研究生方可获得毕业论文学分。
与硕士研究生一样，只有通过了各个部分的考核后才视为完成所有课程学分，才能获得毕业证书。
二、越南研究生教育培养的特点
（一）重视英语和政治教育
随着经济全球化和知识经济的发展，未来的信息交流势必在全球范围内展开，英语成为国际交流的重要工具。作为发展中国家，越南一直比较重视与世界各国的交流与合作，英语成为越南从小学直到大学、研究生的主要科目，体现了越南教育对英语的重视程度。在研究生教育阶段，英语已被列为必修课程之一，作为重要的基础课程之一，只有按要求顺利通过英语课程的学习，才能开始进行后续课程的学习。由此，英语的重要性可见一斑。
作为社会主义国家，越南研究生教育也很重视政治教育，政治课程与英语课程并重。越南研究生阶段的政治课程学习形式多样，教师讲解与学生讨论相结合，课程考核也充分结合教学内容，采用笔试和口试两种方法，兼顾对政治理论的理解及表达。
（二）重视科研能力的培养
根据越南国家教育培训部2000年颁布的号文件关于《研究生教育规章制度》，越南研究生教育不论是在硕士研究生教育阶段还是博士研究生教育阶段，对课程教学、考核等主要以培养学生独立思考能力为主，培养学生发现问题、解决问题的能力，从而在学术上有个人的造诣。特别是博士研究生教育，从专题的答辩到毕业条件设置（发表学术论文方可毕业），都充分体现了对科学研究能力培养的重视。
三、越南研究生教育存在的问题
（一）学科分布不合理
根据越南2002年公布的研究生招生专业目录，在22个学科门类中，招生专业数相对较多的学科为人文、社会行为科学、自然科学、工艺技术、医学等5个学科，在这5个学科中硕士研究生招生专业数为154个，占硕士研究生招生专业总数（270个）的57%；博士研究生招生专业数为255个，占博士研究生招生专业总数（404个）的63%。而其他部分学科如传媒、计算机、药学、体育、加工制造等招生专业数极少，如传媒硕士和博士的招生专业数分别为7和4，与社会行为科学（26和31）、自然科学（37和49）、工艺技术（37和61）等相比，所占比重微乎其微。
越南教育部门应从全局考虑，对研究生招生专业做适当调整，在世界一体化的背景下，为了能尽快加入一体化的行列，应增加技能型、应用型专业的比重，在培养研究生的科学研究能力的同时，注重研究生应用能力的培养。
（二）教学资源分布不均
越南高等院校特别是培养研究生的高校在越南国内的分布极其不平衡，主要集中在一些大城市和经济相对发达的地区如河内市、胡志明市等。而在农村或是其他边远山区高校很少，如在越南北部山区只有一所太原大学，整个西南地区只有一所芹苴大学，而国土面积相对辽阔的西原也只有一所大学。教学资源分布的不均衡无法为经济不发达地区提供充足的高素质的人力资源，从而不能促进对这些地区的经济发展。
为了尽量均衡教学资源在越南全国的分布，国家应在高校分布较少的地区建立更多的大学，同时鼓励研究生培养机构在这些地区实行研究生的联合培养，促进经济发展。
（三）教育投入少
越南在研究生教育培养上的经费投入少，人均培养费用低，因此对研究生的培养规格有所降低，一定程度上影响培养质量。同时，越南大学教师的工资收入不高，国家财政发放的工资约为150万越盾左右，相当于人民币500多元，这样的收入对于越南不低的物价而言是远远不够的，因此，越南的大学教师们经常下了班或是空闲时间都到其他学校或是一些培训机构做兼职，以维持正常生活开支。这样，教师们对研究生的指导时间就变少，影响了对研究生的教育培养。
为了从根本上解决这一问题，越南政府应加大对教育特别是研究生教育的投入，同时增加高校教师的薪酬，为教师专心教学提供有力的经济保障。
四、结论
篇3
中国药科大学副校长姚文兵认为，校企联合培养的研究生是应用型高级技术人才培养模式的一种创新。他们既具备较强的基础知识，又具有创新创业能力，在企业能留得住，用得上，干得好。这种模式可以在应用学科领域广泛推广。
到企业做论文
从本科入校，张阿琴他们就是学校的“宝贝”，开始吃“小灶”。
基地班是单招班，两个班共60人，教学管理由副校长直接负责。校内选拔名师组成两个国家级教学团队做基地班任课老师，课程设置也与其他班不同，有三分之一课程重新设计，有15门是精品课程。
实践是基地班培养方案的重点。学校要求，基地班本科阶段实践教学占总学时60%以上。早在本科一二年级时，张阿琴就要和同学去企业参观学习，做调研；三年级要去企业实训3个月，学生进入企业研发中心、GMP车间、质量部等多个部门轮岗，并以完成一项技术工艺改造作为本科毕业论文。
三年级本科毕业，按照综合成绩排名，60%的学生直接保研。研究生阶段，张阿琴选择继续留在圣和药业，鉴于她在企业的出色表现，企业也选择了她。企业提供的课题是对该公司一个中药制剂进行主要成分分析与药效评价。她有两个导师，“企业导师”指导做实验，遇到疑难问题找“学校导师”。
一开始，学生、家长都不理解，到企业做论文能保证论文质量吗？
生命科学与技术学院副院长周长林教授说：“研究生现在属于应用型人才，博士生才是研究型人才。
研究生就业的方向大多数是面向企业，在企业做课题更适应学生今后的发展。”
“基地班的学生研究生论文都是结合企业做的科研项目，既有创新，又很实用，比校内培养研究生的要求更高。”中国药科大学教务处处长徐晓媛说，联合培养的企业都是医药行业世界500强、国内50强，拥有雄厚的科研实力，能为学生提供具有创新点的科研课题，导师都具有博士、副研究员以上的学历和职称。
“他们毕业后都能独当一面”
中国药科大学的目标是，把基地班学生培养成医药行业应用型高级技术人才。
对于基地班保研，学校制定了一套新的选拔评价机制，学习成绩只占一半，综合素质占20%，企业创业实习成果占30%。学校按照自由申报、综合排名、企业面试等程序，确定校企联合培养对象。
联合培养是个新事物。对企业来说，他们更习惯于招收现成的技术人员。“能为企业解决科研难题，能加快科研成果转化，可以培养企业急缺人才……”学校到各家合作企业游说，陈述联合培养的种种好处，几家企业终于答应尝试。
一家企业接收了一批学生实训。第一天，学生弄断一根线，企业负责人很不高兴，当天就想把学生退回去，但3个月下来，企业就想把学生都留下来——企业很看重学生的团队精神、协调能力，从产品研发、生产、申报等多个环节锻炼学生能力，希望他们毕业后能留在企业工作。
在联合培养中，一批优秀学生涌现出来。孙晓泉，是上海中科合臣股份公司联合培养生，在读期间承担了12项研发课题和1项技术改造项目，其中3个项目已经完成研发和中试，一年就为企业创收近千万元，孙晓泉毕业后担任了该公司研发主管。夏鸣，江苏先声药业联合培养生，完成一个三类新药研究项目，成为企业科研骨干。
目前，基地班已经有56名研究生毕业，大多数留在企业成为技术骨干。先声药业陈荣博士说：“他们毕业后都能独当一面，完全可以单独组建一个实验室。”
高校企业学生“三赢”
联合培养研究生，企业提供经费、场地、科研课题。看起来，企业吃亏了，实际上，许多老师因为学生进入企业，和企业有了更深层次的接触交流，成为企业高参。
学校成了企业的智囊团和人才库，校企合作迈上了一个新台阶。比如，周长林教授的一名研究生在南通秋之友生物科技有限公司做核苷酸的研究，他也在该公司有自己的科研项目。
篇4
临床中药学是指在传统中医药理论的指导下，以患者为主体，研究中药或其制剂在人体内的作用及机制与临床用药的合理性、有效性、安全性评价及应用规律的综合性学科。近年来，随着西药临床药学在各医疗机构的深入，临床药学在不良反应监测、合理用药及作用机制研究等多方面显示出独特的优势。但是，由于中药与西药在结构、配伍、功能主治等各个方面的巨大差异，西药临床药学在中成药、中草药方剂方面的应用捉襟见肘，故以传统中医药理论与临床药学为背景的临床中药学应运而生[1-3]。临床中药学作为一个新兴学科，其学科建设及人才培养等方面均处于摸索阶段，本单位于2015年成立临床中药学硕士招生点，且于当年成功招生，现对该学科的学科建设、人才培养的方案及经验做一归纳总结，以供同仁参考引智。
1 培养对象及培养目标
与西药临床药学类似，临床中药学是以向医疗机构提供具有临床及科研能力的临床中药师为最终目标的学科，而为满足临床的需求，临床中药师需具有中医学、中药学及科研等多重教育背景及能力，故临床中药学的培养对象需至少具有中医学或中药学的本科教育背景，在培养过程中，需掌握为患者提供安全、有效、经济、合理化用药的方法与手段，并以在临床实践中发现中药问题、解决问题为最终培养目标[4-6]。
2 培养模式及培养方案
2.1 培养时限及安排
本学科的培养时限为3年（6学期），第1学期于校本部完成理论课的学习，第2学期至第5学期于本单位着重进行临床实践及科研，第6学期完成学位论文及答辩，即“1+4+1”的培养模式。
2.2 培养方式
本学科由研究生导师、医院药学部门及行内专家组成导师组，对研究生进行指导及培养。自研究生入学始，导师组根据培养方案、课题背景及个人特点讨论并制定培养方案，并于研究生完成理论课学习后开始实施。研究生需定期向导师组汇报学习及课题进展情况，导师组对存在的问题进行指导或纠正，并组织专家进行开题、中期汇报、答辩等环节。
2.3 理论课培养方案
本学科的理论学习目标旨在思想政治端正的前提下，拥有基本的科研思路及专业理论知识，故将课程分为3种类型：公共必修课、专业必修课及专业选修课，见表1。公共必修课进行政治思想、自然辩证法及英语的学习；专业必修课进行科研思路及科研统计方法的培养；专业选修课则是根据研究方向的需求及个人兴趣，个性化地进行专业知识的储备（至少选修3门）。
值得一提的是，由于临床中药学正处于萌芽阶段，其课程类型并不丰富，无法满足各个研究方向对理论知识的摄取，故允许研究生于其他教育部直属院校修习相关专业选修课，成绩合格后，学分亦予以承认。此举不仅满足了各研究方向对理论知识的要求，更能促进该学科的迅速发展与完善。
2.4 临床实践培养方案
2.4.1 总体要求与目标 临床中药学是与临床医学密不可分的学科，故需本专业研究生亲身融入到临床工作中去，这是整个培养历程中的重头戏，故临床实践的总学程为24个月（4学期），并坚持理论与实践相结合且着重实践的原则，以研究生毕业后具备临床中药学实践技能及自主解决中药学问题的能力为总体目标，参照西药的《住院药师规范化培训标准》进行临床实践培养，由导师及轮转科室的临床教师对研究生进行临床实践培养[7-9]。
2.4.2 实践内容与安排 本学科临床实践主要分为2个阶段，各阶段学程均为12个月。
（1）通科实践阶段 该阶段需研究生在医院药学部门各岗位轮转完成，其包括门诊药房、中草药房、病房药房、药库、药检室、制剂室等部门，旨在通过实践，熟悉并掌握临床中药师的主要职业技能。①门诊药房培养方案 研究生于该岗位需掌握处方审核、调配及发药的基本技能；需熟悉药品不良反应呈报方法及流程与“精、麻、毒、放”等特殊药品的管理办法与流程；需了解“药品管理法”、“处方管理办法”等法律法规文件，中成药的用药特点及用药原则，特殊人群用药特点及用药原则。于该岗位实习约3个月，见表2。②中草药房培养方案 研究生于该岗位需掌握中草药处方审核、调配及发药的基本技能；熟悉至少100种常用中药饮片的鉴别特点，特殊饮片的管理方法与流程；了解煎药规程、操作及设施维护，煎药成品的质量控制技术。于该岗位实习约3个月，见表3。③病房药房培养方案 研究生于该岗位需掌握常用中成药的名称、功能主治、规格、用法用量、适应证、禁忌证、不良反应及注意事项，与审核医嘱、调配及发药的基本技能，“麻、精、毒、放”等特殊药品的管理办法；需熟悉药品不良反应关联性评价方法，特殊人群用药特点及用药原则，药房自动化设备的使用及维护，需了解病区基数药品的管理办法。于该岗位实习约3个月，见表4。④药库培养方案 研究生于该岗位需掌握中药饮片的鉴别与保管方法，中成药采购、贮存工作流程和要求，特殊药品的贮存方法；需熟悉药品价格信息管理，医院药事制度及药品采购管理规程；需了解药物经济学基本知识。于该岗位实习约1个月，见表5。
⑤药检室培养方案 研究生于该岗位需掌握药品的质量管理方法及常用医院制剂检验方法；需熟悉药品质量控制工作的内容及流程，“药品管理法”及《中国药典》中关于药品质量检测的相关内容，需了解药品质量问题追踪流程与评估报告。于该岗位实习约1个月，见表6。⑥ 制剂室培养方案 研究生于该岗位需熟悉中药煮提操作方法，中药前处理、提取、精制、制剂成型等技术；需了解中药材炮制方法，中药特色技术传承。于该岗位实习约1个月，需至少完成10个批次的制剂配制，需至少进行1次日常设配的维护。
（2）专科实践阶段 该阶段分别在临床中药学室与各临床科室完成，研究生通过在临床中药学室的学习，掌握临床中药师的基本工作流程与技能，再根据各导师的研究方向及课题背景，选择某个临床科室，进行较为深入的临床中药学专科实践。在导师与临床带教老师的指导下参与日常医疗活动，培养临床思维及处理临床中药问题的能力。①临床中药学室培养方案 研究生于该岗位需掌握审核医嘱及干预技能，治疗药物监测数据分析与评估，提供个体化用药建议，中药的治疗原则或治疗指南，药物信息检索和评估，药物咨询，患者教育，药历书写，与医护患的沟通技能；需熟悉药学监护计划的制定与实施方案，特殊人群用药特点及用药原则，临床中药学室工作内容和流程；需了解药学查房，临床会诊及病例讨论。于该岗位实习约6个月，见表7。② 临床科室培养方案 根据导师的研究方向或临床需要，将研究生派往相关临床科室，通过与医生、护士、患者的交流，发现及解决临床中的中药问题，在具体的临床实践中提高对临床中药学知识与技能的运用能力，同时通过专业化中药学服务，规范临床用药，促进医生与患者安全、有效、经济、合理地用药。
2.5 科研培养方案
研究生在导师的指导下，根据研究方向及课题背景，自主查阅文献资料，结合临床中药问题，确定选题，撰写开题报告及文献综述。于第三至第四学期在学院内进行开题考核，考核专家小组主要就研究课题的科学性、可行性及临床实用价值三方面进行评议。
根据考核专家小组的意见，进一步修改选题内容并制定详细的科研计划后，深入基层现场和中药学工作第一线，围绕中药临床应用研究与评价、个体化用药与实践、药物安全性与用药安全等方面展开研究，最终获得具有科学性、严谨性和一定实际参考价值的结论或解决方案，并撰写毕业论文。
3 思考与设想
学科建设与人才培养之间的关系相辅相成，它们均以“人”作为主体，学科建设的最终目的即为培养人才，培养出的人才更能推动该学科的迅猛发展[10-12]，对于临床中药学这一新兴学科更是如此。该学科的建设始终是以向医疗机构提供临床中药师作为出发点及最终目标，只有专业人才的输出与配置，才能真正规范临床合理用药，而临床中药师在临床实践及对研究生的“帮、传、带”中，又可促进该学科向规范化、合理化发展。就本单位对该学科的建设方案，提出以下几点思考与设想。
3.1 整合教学资源，扩大培养规模
诚然，临床中药学这一学科现阶段正处于摸索阶段，缺乏公认的、规范化的人才培养流程，故在本阶段的第一要务即为整合现有的全部临床、教学、科研资源，努力为研究生提供一个丰富、正规、严谨的培养环境，供其在学有所专、学有所长的基础上，开拓眼界，无缝接轨临床。第二方面，各医科院校应开设临床中药学专业，扩大招生份额，使本专业的人才数量呈梯度增长，以免出现人才断层。第三方面，应加速学科带头人的选拔与培养，发挥“领头羊”的作用，在个别单位形成优势学科，迅速推动该学科的建设。
3.2 政策适度支持，规范培养模式
作为一个新兴学科，没有政府卫生部门及各医疗单位的支持会举步维艰，而临床中药学能够促进临床安全、有效、经济、合理用药是有目共睹的，故望决策者们加大对该学科的建设，以促进其快速发展[13-15]。另一方面，临床中药学应参照西药临床药学的培养模式，于较有专业实力的三甲医院设立临床中药师培训基地，选拔各基层单位的中药师进行为期1年的规范化培训，结业后对考核合格者颁发临床中药师证书，以规范各单位的临床中药学工作。此外，还应大力开展各种在职培训及继续教育，这一方面可以迅速扩大临床中药学的培训范围，另一方面也促进了各单位中药师的技能提高及专业延伸。
3.3 吸纳多学科知识经验，发挥中医药独特优势
临床中药学本属一交叉学科，是中医学、中药学、西药临床药学、循证医学及临床科研等多学科结合的产物，故该学科的建设不应仅局限在现有师资的教学上，应根据不同研究方向的特点，制定个性化的培养方案，充分汲取其他学科优势，同时也丰富了本学科的内容与深度，本单位的理论课跨校选课即是在此方面的一大突破！
篇5
中图分类号：G643 文献标识码：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.05.71 文章编号：1672-3309（2013）05-165-03
1998年，我国根据当时的国内外政治、经济和社会发展形势的变化作出的扩大高等教育招生规模的决策，大大加快了高等教育发展的步伐。1999-2001年，我国本科生招生年均增长高达29.5%，导致本科在校生数量大幅攀升。2005年以后，高校扩招的就业压力开始显现，国家为了缓解就业压力，研究生开始逐年扩招。广大的本科生在就业困难、寻求更体面以及更高收益工作的要求下，也纷纷加入考研大军。全国研究生报考人数由2005年的117.2万增长到2012年的165.6万，录取人数由2005年的31万提升至2012年的51.7万。
研究生的教育和培养处于我国教育体系的最高层次，是培养掌握坚实的基础理论和系统的专门知识的创新型人才的核心环节。研究生培养质量的高低，直接关系到国家科技创新实力的强弱以及创新型国家的实现。伴随着研究生招生数量和规模的不断提升，研究生培养质量问题引起了广泛关注。学术界在对当前研究生培养中存在的主要问题进行梳理的基础上，提出了提升研究生培养质量的具体举措，主要涉及课堂教学方法改革、严格学术论文评审制度、建立高水平的导师队伍、增加研究生教育经费投入等方面。还有学者基于提升研究生培养质量的目的，构建了涵盖研究生管理部门、指导教师以及企业（社会）的“三位一体”研究生培养体系；对国外发达国家研究生培养质量和学术创新能力的具体举措以及借鉴进行分析。当前，伴随着研究生的持续扩招，导师指导的研究生数量随之增多，多数研究生导师已经开始构建自己的研究团队，并通过研究生学术例会提升对团队成员的科研水平。本文拟从研究生学术例会这一视角出发，分析研究生学术例会对提升研究生培养质量的影响。
一、研究生学术例会的组成要素
1.与会人员。研究生导师以及研究团队的博士、硕士研究生、博士后及访问学者。安排一名低年级研究生作为例会秘书，负责例会召集、召开以及相关准备工作。研究生学术例会争取让与会人员都参与讨论，如果与会人员过多，部分研究生可能没有发言的机会，久而久之形成搭便车的心理，不会进行主动的思考而只是充当“接收器”。如果与会人员太少，则可能对例会讨论气氛产生影响，尤其是研究生本身的学术积淀有限，往往只能从有限的角度去看待问题，不能对一个问题进行全面的、深入的讨论。
2.时间安排。为了避免影响正常的教学、学习以及科研活动，研究生学术例会应尽量在晚上进行。例会频率为每周一次比较合适，便于增进师生之间学术研究以及情感交流。例会时间尽量固定在每周二到周四的晚上，避免周一和周五研究生对例会准备不充分以及即将面临双休日对例会的热情和积极性下降造成的影响。
3.环境和硬件。学术例会尽量在有圆桌的会议室举行，以便让参会师生体会到参加正规学术会议的感觉。准备发言席、笔记本电脑以及激光笔等设备，必要时准备扩音器（话筒）。
二、研究生学术例会的过程和阶段
1.准备阶段。每学期开学初始，研究生例会秘书根据研究生个人意愿，对例会报告进行排序，每次例会由1名研究生进行报告。准备本次例会所需的笔记本电脑等仪器和设备。
2.会议阶段。例会报告人进行报告，时间为不超过1小时。汇报结束后，汇报人与与会人员进行互动和交流。所有与会人员就报告内容进行评述、提问或建议，报告人就这些评论、提问等进行当场回答或者反驳。研究生导师则从报告的选题、研究思路、研究内容与研究方法、数据及资料来源、结论与启示等不同方面进行评述，指出报告的优点、缺陷与不足。并就互动和讨论过程中的焦点问题、悬而未决的问题进行回答或者引导。
3.会后阶段。例会报告人针对例会报告中存在的缺陷和不足，进行文献、数据集方法等方面的改进和完善，并将具体的修改内容发E-mail给每位与会者。待下次例会开始时，如有与会者对上次报告人的修改内容有任何疑问，双方进行交流和讨论。讨论结束后，开始本周的研究生例会报告。
三、研究生学术例会的内容
1.专业知识学习。具有扎实的理论基础和专业基础知识，是培养研究生发现问题、解决问题的创新和实践能力的必备条件。在研究生学术例会的报告中，研究生将结合自身研究方向，提出自己要解决的科学问题、如何解决、得到什么样的结论。在准备这个例会报告的过程中，研究生需要从最基础的文献整理做起，直至模型构建、数据获取到最后的研究结论，通过这个过程的准备，将对专业基础知识和基础理论有更多的掌握。结合研究生所处的不同年级，可以进行论文进展汇报（三年级）、论文开题报告（二年级）、文献综述（一年级）报告。
2.专业英语学习。研究生培养计划中要求熟练掌握一门外语，具备阅读外文文献的能力。由于本科阶段研究生所受的英语教育水平各异，导致研究生具备的英语阅读和写作能力参差不齐。另一方面，本科阶段主要接受公共英语教学，但是当面对专业文献时，很多研究生还是感觉吃力，特别是对部分冷僻词汇的理解更难。如何提升研究生的专业英语能力，是研究生培养的重要一环。基于此，研究生例会中，可以适当开展专业英语学习。针对具体的科学问题，由例会报告人查找相关的英文资料，并就这些英文资料进行加工整理，例会报告时用汉语，以讲课的形式进行讲述，其他与会者积极思考，提出问题，对报告人的讲述进行修改、补充和完善， 包括对文章内容的见解、对专业词汇的理解等。通过这样的训练，无论是报告人还是其他研究生既可以扩充专业词汇的储备，又锻炼了听说能力，而且在准备和学习的过程中掌握了本专业针对这个问题的前沿发展动态。
3.工作进度汇报。研究生确定研究方向之后，导师便开始对其进行严格的研究进展和工作进度考查。进入研究生阶段后，首先面临开题报告的问题。研究生在研究主题确定后，开始查阅大量中外文文献，以了解学科发展的前沿，以此提出自己的具体研究目标和研究方法，并着重突出其创新意义。研究生在读期间，每位研究生要求在每学期的例会中汇报研究工作进展，并说明下一步的工作计划及勉励的主要困难。从导师以及其他与会者那里获取针对自身研究内容的意见和建议，以便及时调整、修改和完善研究内容。此外，有些同学参与了导师主持的国家或省、市级自然科学基金、社会科学基金或其他政府部门委托的横向课题。通过研究生例会，研究生可以针对研究课题中存在的主要问题、难点进行汇报，听取导师或其他与会者的解决方案，借助集体的智慧攻克课题研究难点。
四、研究生学术例会制度提升学生培养质量的意义
1.加强导师和研究生之间的交流。“一对一”的教育模式，本是研究生教学的特点和优势，但是在实际中往往出现教学活动分散、带教时间不固定等缺点。特别是有些导师担任行政领导职务或承担较多的政府部门横向课题，很可能没有更多时间投入到研究生教学工作，从而出现了导师不认识自己学生的现象，更谈不上师生之间的深入交流。从形式上，例会整合了“一对一”教学与小课堂教学两种模式的优点，扬长避短。从时间上，例会使交流定期，一方面督促导师关注研究生的进度，另一方面也给研究生以一定的压力，养成阶段总结的良好习惯。研究生学术例会，为导师和学生之间创造了相互交流的机会和平台。
2.加强研究生之间的交流。每位研究生导师的主要研究方向可能不止一个，有些导师甚至有2-3个主要研究方向，这些不同的研究方向之间的差别可能较大。但是，由于研究生的学术积淀有限，其毕业论文及研究兴趣只可能关注其中的一个研究方向。通过研究生学术例会，可以了解本研究团队其他同学的研究工作，进而了解和把握导师的主要研究内容，开拓自己的学术研究视野。此外，在自己的例会报告中，同本研究团队不同研究方向的与会者的讨论，可能对自己的研究有重大启发。
3.加强导师和研究生的学习意识。只要导师实施例会，势必也要进行准备。否则导师无法对研究生的报告进行评述、无法回答研究生讨论过程中的焦点、悬而未决的问题，这样就能督促导师多花一些时间思考教学，逐渐加强教学意识。对于报告人而言，每次汇报都是痛苦的煎熬，因为要回答所有与会人员的问题，这些问题针对报告的各个方面，如果事前没有认真准备与学习的话，不可能应付过来。对于其他与会者而言，获知报告人的报告题目后，就要针对这个题目进行相应的准备和学习，以便例会中提出更有质量、更值得思考的问题，与报告人进行更好的沟通和交流。由此，研究生例会增强了导师、报告人、其他参与者的学习意识。
4.锻炼研究生的表达能力。研究生表达能力也是其创新能力的重要组成部分。学术会议、毕业答辩等均要求在有限的时间内，将自己的工作、研究结论以PPT的形式，图文并茂地展现出来。经常见有研究生在学术会议上还未进入正题，主持人就提醒时间紧张，这与研究生受到这方面的锻炼较少有很大关系。每周的例会汇报相当于一次小讲课，还要应对导师或其他同学的提问，这就要求学生要具备较强的语言表达能力。从近期看，有利于提高研究生毕业时的答辩水平，远期看，则有利于研究生在正规学术会议上作精彩的报告。
参考文献：
[1] 何桦、王继文.关于新时期提高研究生培养质量的几点思考[J].教育教学论坛，2012，（10）：58-60.
[2] 魏媛、刘清才、张荣桂等.新时期研究生综合素质培养的思考[J].教育教学论坛，2012，（10）：158-160.
[3] 廖文武，陈文燕，郭代军.研究生教育质量影响因素分析与对策研究[J].研究生教育研究，2012，（02）：11-14.
[4] 周玉梅、韩建秋.我国研究生培养现状及思考[J].长春师范学院学报，2013，（02）：113-114.
[5] 葛学彬.构建“三位一体”培养体系 提升研究生培养质量[J].高教论坛，2012，（07）：109-112.
篇6
Abstract：Objective To study the chemical constituents in Crepis turczaniowii C. A. Mey. Method The constituents were isolated and purified by column silica， polystyrene resin RA and polyamide columbine chromatography， and the structures were identified by physicochemical data， MS and NMR. Result Two compounds were obtained in the Petroleum ether fractions as ω-taraxasteryl acetate (Ⅰ) and β-sitosterol (Ⅱ)， and one compound was obtained in the n-BuOH fractions as phillyrin (Ⅲ). Conclusion All above compounds are obtained from the plants of Crepis turczaniowii C. A. Mey. for the first time. Ⅲ is isolated from Crepis L. for the first time.
Key words：Compsitea；Crepis turczaniowii C. A. Mey.；chemical constituent
还阳参Crepis turczaniowii C.A.Mey.为菊科还阳参属植物，别名屠还阳参、驴打滚儿草，多年生草本植物，生长于山坡、路旁，主要分布在山西、内蒙古[1]一带，资源丰富，为民间习用草药。其味苦，性微寒，具有止咳平喘、清热降火、益气之功效，用于治疗支气管炎、肺结核、喘息性慢性支气管炎等疾病。有关其化学成分及生物活性，未见任何文献报道。药效学实验研究表明，还阳参全草的石油醚提取物能减少小鼠咳嗽次数，并能延长小鼠的咳嗽潜伏期，有明显的止咳作用；正丁醇提取物能保护组胺和乙酰胆碱对豚鼠引起的哮喘，具有平喘作用[2]。为了探寻其止咳平喘作用的物质基础，本实验对还阳参石油醚提取物和正丁醇提取物进行了化学成分的研究，结果从石油醚部分分离得到两个化合物，分别为伪蒲公英甾醇乙酸酯(ω-taraxasteryl acetate，Ⅰ)、β-谷甾醇(β-sitosterol，Ⅱ)；从正丁醇部分分离到一个化合物，鉴定为连翘苷(phillyrin ，Ⅲ)，化合物Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是首次从植物还阳参中分离。
1 实验材料
Yanaco显微熔点测定仪(未校正)；瑞士Bruker IFS-55型红外分光光度计；瑞士Bruker-ARX-300型核磁共振仪；美国菲尼根LCQ-MS质谱仪。聚酰胺(柱层析用，80～100目，浙江台州市路桥四甲生化塑料厂)、大孔吸附树脂(D-101型，16～60目，天津农药股份有限公司树脂分公司)、硅胶(柱层析用，160～200目，青岛海洋化工有限公司)。其他试剂均为分析纯。还阳参药材采集于山西省山阴县(采集时间8－9月份)，
经山西省药品检验所高天爱主任药师鉴定为菊科植物还阳参Crepis turczaniowii C. A. Mey.的全草。
2 提取分离
还阳参粗粉4 kg，以70%的乙醇加热回流提取3次，合并提取液，减压浓缩得到浸膏。用适量水分散，依次用石油醚、醋酸乙酯和正丁醇萃取，减压回收溶剂并浓缩，分别得到石油醚部分(99 g)、醋酸乙酯部分(48.6 g)、正丁醇部分(114.5 g)。取石油醚部分20 g，加乙醚适量使溶解，用硅胶拌匀，乙醚自然挥干，上硅胶柱，以石油醚-醋酸乙酯梯度洗脱，得3个流份，再经反复硅胶柱层析分别得化合物Ⅰ(30 mg)、Ⅱ(20 mg)。取正丁醇部分10 g，加水搅拌，使混悬，静置2 h，取上清液，加入处理好的D-101型大孔吸附树脂柱，依次以水、30%、60%、95%的乙醇洗脱，紫外检测器跟踪检测，收集洗脱液，减压回收溶剂，得到4个不同浓度乙醇洗脱流分，将其中30%乙醇洗脱流份经聚酰胺柱层析和反复硅胶柱层析，得到化合物Ⅲ(40 mg)。
3 结构鉴定
化合物Ⅰ为无色针状结晶(醋酸乙酯)，mp 238～240℃， Libermann-Burchard反应阳性，TLC喷10% H2SO4，加热后显紫红色。易溶于氯仿、乙醚，微溶于甲醇、丙酮。IRvKBrmax cm-1：1 731、1 247、2 943、2 850、1 640 cm-1。1H-NMR(CDCl3)δ：4.46 (1H，t，C21-H)，2.03(3H，s，CH3-CO)，1.05，0.995，0.956，0.922， 0.895，0.826，0.748(21 H，m，7×CH3)。EI-MS(m/z)：468(M+)、453(M-CH3)、408(M-CH3CO-H2O)、393、249、204、189。与伪蒲公英甾醇乙酸酯对照品薄层色谱Rf值[3]及显色行为一致。综合分析以上数据，并结合文献[4-5]对照，确证化合物Ⅰ为伪蒲公英甾醇乙酸酯。
化合物Ⅱ为无色针状结晶(石油醚-氯仿)，易溶于氯仿、乙醚，mp137～138 ℃，Libermann-Burchard 反应阳性。在数种不同展开剂条件下进行薄层层析，其Rf值与β-谷甾醇对照品一致，并且与对照品混合后展开，只显示一个斑点。综合上述分析，故鉴定该化合物为β-谷甾醇。
化合物Ⅲ为白色粉末，mp 148～150 ℃，molish反应阳性，不溶于氯仿，微溶于甲醇，易溶于热甲醇。该化合物经酸水解后，PC鉴定有葡萄糖。IRvKBrmaxcm-1：3412，2923，2800，1744， 1614，1516，1448，1410，1261，1161，1075，1036，914，817。FAB- MS m/z(%)：533[M-1]，372[M-glc]+。1H-NMR(C5D5N)δ：8.7 (1H，s，Ar–H)，7.6-6.9(6H，m，arom H)，3.75-3.68(9H，s，2O CH3)， 4.66(1H，d，j=6.9Hz，glc-1H)。13C-NMR(C5D5N)δ：132.2 (C-1)， 136.3(C-1')，110.5(C-2)，111.1(C-2')，148.0(C-3)，149.0(C-3')，147.5(C-4，C-4')，112.4(C-5)，116.3(C-5')，118.4(C-6)， 119.1(C-6')，82.3(C-7)，87.9(C-7')，50.5(C-8)，55.2(C-8'， OCH3)，71.3(C-9，C-9')，55.9(2O CH3)，Glc：102.3(C-1)，74.9 (C-2)，78.6(C-3)，70.0(C-4)，78.9(C-5)，62.0(C-6)。化合物Ⅲ的13C-NMR和1H-NMR波谱数据与文献[6]的连翘苷的数据比较，两者基本一致。因此鉴定化合物Ⅲ为连翘苷。
【参考文献】
[1] 《全国中草药汇编》编写组.内蒙古中草药[M].北京：人民卫生出版社，1985.
[2] 刘振权.还阳参有效部位止咳平喘作用的研究[D].山西省中医药研究院硕士研究生毕业论文，2002.5.
[3] 凌 云.中药蒲公英的理化鉴别研究[J].西北药学杂志，1999，12(14)：250.
[4] P L Majumder.Chemical Constituents of Launaea nudicaulis：C-13 Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy of Taraxasterenes and Pseudo-Taraxasterenes[J].J Indian Chem Soc，1982，7：881－883.
[5] 凌 云.蒲公英三萜类化学成分的研究[J].中草药，1998，29(4)：224.
[6] 石 钺.银翘散抗流感病毒有效部位群化学成分的分离与鉴定[J].中国中药杂志，2001，28(1)：43－46.
【摘要】 目的 研究还阳参Crepis turczaniowii C.A.Mey.全草的化学成分。方法 采用硅胶、大孔吸附树脂及聚酰胺层析柱进行分离和纯化，通过理化、质谱及核磁共振等现代波谱技术鉴定化合物结构。结果 从还阳参石油醚部分分离得到2个化合物，分别鉴定为伪蒲公英甾醇乙酸酯(Ⅰ)、β-谷甾醇(Ⅱ)；从其正丁醇部分分离到1个化合物，鉴定为连翘苷(Ⅲ)。结论 化合物Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均为首次从该植物中分离得到，Ⅲ为首次从还阳参属植物中分离得到。
【关键词】 菊科；还阳参；化学成分
Study on Chemical Constituents in Crepis Turczanilwii
NI Yan， LU Fang-jin， HAO Xu-liang， et al
Shanxi Academy of TCM， Taiyuan 030012， China
Abstract：Objective To study the chemical constituents in Crepis turczaniowii C. A. Mey. Method The constituents were isolated and purified by column silica， polystyrene resin RA and polyamide columbine chromatography， and the structures were identified by physicochemical data， MS and NMR. Result Two compounds were obtained in the Petroleum ether fractions as ω-taraxasteryl acetate (Ⅰ) and β-sitosterol (Ⅱ)， and one compound was obtained in the n-BuOH fractions as phillyrin (Ⅲ). Conclusion All above compounds are obtained from the plants of Crepis turczaniowii C. A. Mey. for the first time. Ⅲ is isolated from Crepis L. for the first time.
Key words：Compsitea；Crepis turczaniowii C. A. Mey.；chemical constituent
还阳参Crepis turczaniowii C.A.Mey.为菊科还阳参属植物，别名屠还阳参、驴打滚儿草，多年生草本植物，生长于山坡、路旁，主要分布在山西、内蒙古[1]一带，资源丰富，为民间习用草药。其味苦，性微寒，具有止咳平喘、清热降火、益气之功效，用于治疗支气管炎、肺结核、喘息性慢性支气管炎等疾病。有关其化学成分及生物活性，未见任何文献报道。药效学实验研究表明，还阳参全草的石油醚提取物能减少小鼠咳嗽次数，并能延长小鼠的咳嗽潜伏期，有明显的止咳作用；正丁醇提取物能保护组胺和乙酰胆碱对豚鼠引起的哮喘，具有平喘作用[2]。为了探寻其止咳平喘作用的物质基础，本实验对还阳参石油醚提取物和正丁醇提取物进行了化学成分的研究，结果从石油醚部分分离得到两个化合物，分别为伪蒲公英甾醇乙酸酯(ω-taraxasteryl acetate，Ⅰ)、β-谷甾醇(β-sitosterol，Ⅱ)；从正丁醇部分分离到一个化合物，鉴定为连翘苷(phillyrin ，Ⅲ)，化合物Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是首次从植物还阳参中分离。
1 实验材料
Yanaco显微熔点测定仪(未校正)；瑞士Bruker IFS-55型红外分光光度计；瑞士Bruker-ARX-300型核磁共振仪；美国菲尼根LCQ-MS质谱仪。聚酰胺(柱层析用，80～100目，浙江台州市路桥四甲生化塑料厂)、大孔吸附树脂(D-101型，16～60目，天津农药股份有限公司树脂分公司)、硅胶(柱层析用，160～200目，青岛海洋化工有限公司)。其他试剂均为分析纯。还阳参药材采集于山西省山阴县(采集时间8－9月份)，
经山西省药品检验所高天爱主任药师鉴定为菊科植物还阳参Crepis turczaniowii C. A. Mey.的全草。
2 提取分离
还阳参粗粉4 kg，以70%的乙醇加热回流提取3次，合并提取液，减压浓缩得到浸膏。用适量水分散，依次用石油醚、醋酸乙酯和正丁醇萃取，减压回收溶剂并浓缩，分别得到石油醚部分(99 g)、醋酸乙酯部分(48.6 g)、正丁醇部分(114.5 g)。取石油醚部分20 g，加乙醚适量使溶解，用硅胶拌匀，乙醚自然挥干，上硅胶柱，以石油醚-醋酸乙酯梯度洗脱，得3个流份，再经反复硅胶柱层析分别得化合物Ⅰ(30 mg)、Ⅱ(20 mg)。取正丁醇部分10 g，加水搅拌，使混悬，静置2 h，取上清液，加入处理好的D-101型大孔吸附树脂柱，依次以水、30%、60%、95%的乙醇洗脱，紫外检测器跟踪检测，收集洗脱液，减压回收溶剂，得到4个不同浓度乙醇洗脱流分，将其中30%乙醇洗脱流份经聚酰胺柱层析和反复硅胶柱层析，得到化合物Ⅲ(40 mg)。
3 结构鉴定
化合物Ⅰ为无色针状结晶(醋酸乙酯)，mp 238～240℃， Libermann-Burchard反应阳性，TLC喷10% H2SO4，加热后显紫红色。易溶于氯仿、乙醚，微溶于甲醇、丙酮。IRvKBrmax cm-1：1 731、1 247、2 943、2 850、1 640 cm-1。1H-NMR(CDCl3)δ：4.46 (1H，t，C21-H)，2.03(3H，s，CH3-CO)，1.05，0.995，0.956，0.922， 0.895，0.826，0.748(21 H，m，7×CH3)。EI-MS(m/z)：468(M+)、453(M-CH3)、408(M-CH3CO-H2O)、393、249、204、189。与伪蒲公英甾醇乙酸酯对照品薄层色谱Rf值[3]及显色行为一致。综合分析以上数据，并结合文献[4-5]对照，确证化合物Ⅰ为伪蒲公英甾醇乙酸酯。
化合物Ⅱ为无色针状结晶(石油醚-氯仿)，易溶于氯仿、乙醚，mp137～138 ℃，Libermann-Burchard 反应阳性。在数种不同展开剂条件下进行薄层层析，其Rf值与β-谷甾醇对照品一致，并且与对照品混合后展开，只显示一个斑点。综合上述分析，故鉴定该化合物为β-谷甾醇。
化合物Ⅲ为白色粉末，mp 148～150 ℃，molish反应阳性，不溶于氯仿，微溶于甲醇，易溶于热甲醇。该化合物经酸水解后，PC鉴定有葡萄糖。IRvKBrmaxcm-1：3412，2923，2800，1744， 1614，1516，1448，1410，1261，1161，1075，1036，914，817。FAB- MS m/z(%)：533[M-1]，372[M-glc]+。1H-NMR(C5D5N)δ：8.7 (1H，s，Ar–H)，7.6-6.9(6H，m，arom H)，3.75-3.68(9H，s，2O CH3)， 4.66(1H，d，j=6.9Hz，glc-1H)。13C-NMR(C5D5N)δ：132.2 (C-1)， 136.3(C-1')，110.5(C-2)，111.1(C-2')，148.0(C-3)，149.0(C-3')，147.5(C-4，C-4')，112.4(C-5)，116.3(C-5')，118.4(C-6)， 119.1(C-6')，82.3(C-7)，87.9(C-7')，50.5(C-8)，55.2(C-8'， OCH3)，71.3(C-9，C-9')，55.9(2O CH3)，Glc：102.3(C-1)，74.9 (C-2)，78.6(C-3)，70.0(C-4)，78.9(C-5)，62.0(C-6)。化合物Ⅲ的13C-NMR和1H-NMR波谱数据与文献[6]的连翘苷的数据比较，两者基本一致。因此鉴定化合物Ⅲ为连翘苷。
参考文献
[1] 《全国中草药汇编》编写组.内蒙古中草药[M].北京：人民卫生出版社，1985.
[2] 刘振权.还阳参有效部位止咳平喘作用的研究[D].山西省中医药研究院硕士研究生毕业论文，2002.5.
[3] 凌 云.中药蒲公英的理化鉴别研究[J].西北药学杂志，1999，12(14)：250.
篇7
随着“十二五”规划的出台，医疗基础卫生建设变得尤为重要，国内医药行业发展迅猛。蒙药作为中国优秀传统文化的一部分，其发展问题值得关注。首先，从文化角度来看，蒙药是蒙古族人民在与疾病斗争和适应自然的长期实践中创造、积累和精选出来的经验结晶，具有鲜明的民族特色、地域特色和独特的理论体系，不断显示出其独特的医疗价值、研究价值及产业前景。其次，从经济发展的角度来看，蒙药产业既可为内蒙古发展新的绿色经济产业链，又可为内蒙古实施可持续科学发展提供长期物质资源支撑，这与自治区“十二五”规划中确立的努力构建多元发展、多极支撑的现代产业体系目标相一致。
到目前为止，对蒙药进行研究并分析的学者不是很多，总体可分为单纯的医药研究型和经济研究型两类。前者主要从医药学方面，针对特定的一种或几种蒙药进行成分、药效及副作用等进行研究，指出其存在的危害或者优势，如吴双玉、月亮、梦宝鲁（2002）、明珠儿、刘振国（1994）、阿古拉、朱昱、于兰英（2005）等。这些文章存在的问题是，研究者并未从实际的经济发展方面考虑蒙药生产及需求问题。经济研究类文章大都以文字叙述的形式，指出蒙药发展存在的问题主要有产品研发能力弱，基础研究落后，经济总量小，质量存在问题等，并相应地给出建议。这类文章存在的问题在于研究时考虑的因素太多，泛泛而谈，针对某个问题不够细致深入；其次，学者并没有站在需求者的角度考虑问题并指出消费者对蒙药的认识及态度。
基于以上分析，本文将结合之前学者研究的成果，并补充一些不足的问题，将研究建立在整个医药行业发展状况的基础上，从消费者需求、蒙药生产企业供给以及蒙药产业化现代化发展这三个方面指出蒙药的发展现状。同时，通过把医药研究和经济发展相结合，从蒙药宣传、产业链条以及科研能力三个方面挖掘目前存在的问题，分析导致该现状的原因，最后给予一些政策性建议。
二、内蒙古蒙药的发展现状
(一)行业发展现状
近年来，内蒙古医药事业发展速度不断上升。2000-2009年，医药制造业总产值与当年内蒙古GDP的百分比在0.60-1.36之间变动，并呈上升趋势。其中，内蒙古规模以上医药制造业在全国占比由2000年的1.15%上升到2009年的1.19%，内蒙古医药制造业总产值在全国占比由2000年的0.52%上升为2009年的1.4%。这说明，随着国民收入的提高，人们保健支出的比例在逐渐加大，内蒙古医药业的发展前景非常可观。
目前，内蒙古医药制造业的发展速度快于GDP的增长速度，并呈上升趋势，这为内蒙古医药制造业的发展传来了一个喜讯。另一方面，通过跟全国数据对比发现，内蒙古医药行业占GDP的比值是偏低的，表明我区医药制造业的发展慢于全国水平，这说明其发展空间较大。
（二） 国内蒙药需求现状
1.从供给方面看
截至2010年, 呼和浩特市中蒙药产业实现销售收入30亿元, 占呼和浩特医药工业的比重由10%提升到30%，利润总额达到5亿元。表1摘录了2005-2008年内蒙古主要蒙药生产企业的收入情况。从中可以看到，2005年3家企业总收入最高，为467458；而2008年的总收入下降很大比例。由此看到，内蒙古医药产业发展稳中求升，发展空间很大。在内蒙古医药行业整体上升的趋势下，蒙药发展却有些吃力。同时折射出的问题是，国内蒙药需求仍然较少，甚至在缩减。
2.从消费者对蒙药的接触度看
目前，蒙医药的覆盖面狭窄。复旦大学孙畅等人对呼和浩特市医务人员和患者使用蒙药情况的调查显示，高达72%的汉族人民并不经常接触蒙药，基本没有接触或听说的人员占24.2%，使用蒙药的主要人员仍然是蒙古族人民。由此看到，蒙医药仍然没有被广泛接受，传播力度不大，消费者对蒙药的了解也并不深入（如表2）。
(三) 内蒙古蒙药产业发展现状
截至2010年，大型蒙药研究所共有6家，拥有蒙药生产企业6家以上；全区现有蒙医药专业技术人员5000多人，蒙医药专业人员占全区卫生技术人员总数的4%以上；在蒙药材方面，蒙药材品种达1300多种，目前己拥有300余种蒙药制剂品种、11种蒙药剂型。由此看来，蒙医药规模在不断地发展扩大。
1.蒙药发展战略转换
蒙药从萌芽时期到发展时期已经长达15个世纪。进入本世纪，蒙药的发展战略重点已经由最初的垄断生产逐渐转变为产业化和现代化发展。然而，其转变并不成熟和彻底。
（1）蒙药产业化
蒙药产业化是指立足蒙药特色资源，坚持市场经济下的市场主导，按照推进新型工业化的要求，运用高新技术和先进科研技术，加速蒙药科技成果向市场转化。通过构建蒙药科研机构、医疗机构、药品生产企业为基本要素的蒙药产业集群，将蒙药从种植到市场营销等诸多环节紧密联系到一起，形成支柱产业并获得利益。到2010年，呼和浩特市中蒙药产业实现销售收入30亿元，占呼和浩特医药工业的比重由10%提升到30%，利润总额达到5亿元。目前，内蒙古拥有规模较大的蒙药研究所和声望相对较好的蒙药生产厂，如通辽蒙药厂、乌兰浩特市中蒙药厂、库伦蒙药厂等，并拥有专业科研人员和技能人员。
然而,蒙药现代化进程中主要存在以下两点现状：第一，蒙药产业各环节相互独立，并不能很好联系并构成完善的产业链；科研所研究出的蒙药与生产企业相脱节，导致生产部门不能满足销售环节和广大顾客的需求；第二，专业科研人才的缺乏和理论体系的薄弱又不能满足蒙药研究所对人才的迫切需求。此外，由研发不足导致产品质量保障程度和蒙药标准化程度相对较低。
（2）蒙药现代化
在蒙药现代化进程中，质量标准是最关键的问题,蒙药制剂的现代化是根本任务。建立蒙药的系列标准和规范,做到蒙医药标准化、规范化,是推进蒙药现代化的重要任务之一。我区蒙药的标准化、规范化建设已经起步,《经穴部位标准》、《蒙医病证诊断疗效标准》等已被列入国家标准。蒙药现代化进程中仍存在以下问题：蒙药学研究人员和蒙医临床工作人员的比例不协调；蒙药材来源不稳定，蒙药机理及副作用不明确。概括地说，可归结为专业科研人才的缺乏以及科研技术的落后。
2.蒙药发展和地方政府政策
内蒙古在加强蒙中医工作方面作了大量的工作，自治区政府出台了《关于进一步扶持蒙医中医事业的决定》等多个文件，在经费投入、机构建设、人才培养、科学研究、组织管理等方面为蒙中医药的继承发展出台了具体的扶持政策。值得一提的是，内蒙古将蒙医医院人员经费100%全额列入财政预算，为蒙医医院发挥特色优势提供了有力的保障。2008年，内蒙古确定了蒙医工作十一项重点，强调了蒙医药建设力度、蒙医药卫生体制改革以及提高科研水平。随着政府政策的不断强化及支持力度的不断加大，蒙医药发展势在必得。
三、蒙药发展存在的问题
基于上述对蒙药需求现状和蒙药产业发展现状两个方面的分析，可以得出：
（一）传播力度不够，产业链条相脱节，生产研发落后是蒙药发展过程中的关键问题。
（二）蒙古族生活习性、文化主要为内蒙古地区居民所了解。无疑，蒙药目前现状也是如此，其很多药品种类不为人知。此外，由于信息的不对称，消费者对蒙药了解不透彻，导致购买时存在疑虑，这是蒙药销售的瓶颈。因此，目前蒙药产品并没有广泛进驻一线城市及没有少数民族的地区，导致蒙药发展受阻。
（三）在研发方面，自治区拥有的蒙药专业技术人员较少，大部分集中于医院，科研人员所占比例甚少，因此科研水平低下、科研经费不足、技术创新能力薄弱等问题均导致科研进程的缓慢和滞后；另一方面，由于对市场需求的了解不透彻，导致研发方向与市场需求不符，生产和科研相脱节，产品与消费者需求相脱节。在销售环节，蒙药没有直接商，导致蒙药的大部分利润被中间商掠夺。这些问题最终导致整个蒙药产业链条的不完善。解决这些问题，关键在于提高科研水平，建立强大的科研团队，使其成为生产和销售的坚强后盾。在全区最大的七个蒙研所中，雇佣员工共计1610人，不及一个大型IT公司的雇佣人数。没有足够的规模，蒙药企业就不可能产生规模经济、赢得更广泛的顾客。
四、政策建议
（一）生产与科研一体化，巩固分散行业
任何一个产业在产业链条不完善的情况下，都不会有长远的发展，蒙药产业同样如此。因此，整合分裂的产业链条，合并分散的企业，形成整体的、统一的蒙医药队伍是当前蒙药发展的重点。另一方面，需要建立直接完善的销售基地，保证蒙药直接销售。通过这样，不仅可以提高蒙药产业的利润，还可以降低购买者的价格，促使消费者增加购买量。
（二）传播蒙古族文化、推广蒙药产品
对于目前所存在的营销局限问题，蒙药企业需要通过加强营销策略，如在不同的地区开办加盟店、连锁店，尤其是在北京上海等一线城市，加大广告宣传力度，增强品牌知名度。依靠企业现已形成的核心产品，扩大市场占有率，发挥自治区医药、保健品已有的营销网络优势，加快市场营销网络的建设速度。提高销售队伍的素质，以优质的服务、创新的营销策略抢占医药市场的制高点，将产品做大、做强。另外，为不同地区蒙药药店配备专业蒙医从业人员，运用蒙药二次配方法，不拘泥于固定的药物试剂，针对不同的情况药师进行二次配方，充分发挥其蒙药药效。
（三）提高药品质量
对于消费者而言，最关心的是产品质量问题。由于蒙药机理和西药有很多不同以及蒙药材的天然特点，使得蒙药具有药力强劲、荮效奇特、可以治疗疑难杂症等特点。在此基础上，如果蒙药生产企业能够保证蒙药产品质量，这将为蒙药的发展提供更强劲的优势。蒙药产业应该严格运用GAP（中药材生产质量管理规范），建立GMP（生产质量管理规范），严格检测药品成分及副作用，为消费者提供高效、安全、放心的蒙药。
（四）政府重点扶持并发展
内蒙古的六大特色产业为乳业、煤业、纺织业、硅资源、马铃薯、重要口岸，唯独没有蒙药产业。政府将蒙药产业发展定位为发展少数民族经济问题，而非整个自治区的支柱产业。蒙药产业具有潜在的发展优势和广阔的发展空间，政府应该高度重视，并通过政府财政支出扶持蒙药行业快速发展，让广大消费者感受到蒙药产业的重要性。因此，政府应为企业提供充足的资金支助、加快专业人才培养、设立必要的保护政策；另一方面，为保护蒙医药行业的健康发展，蒙药生产公司必须和自治区政府合作，共同推动和实施保护知识产权、完善司法解释透明。
参考文献 :
[1]内蒙古统计局，内蒙古统计年鉴，nmgtj.省略/.
[2]徐天平.内蒙古产业现状与现代化发展策略研究［J］.内蒙古大学研究生毕业论文，2009（6）.
[3]孙畅等.呼和浩特市医务人员和患者使用蒙药情况调 查［J］.中国药事，2011(1).
[4]娜拉.蒙医药业得产业化发展要求［J］.内蒙古师范大学，2009（5）.
