引论：我们为您整理了13篇班干部班上情况总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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作为一个书记助理我认真做好书记交给我的每一件事情，做好上传下达。向上，听取相关政策精神、汇报工作完成的进度、反映本村实际情况、实际工作中的困难；向下，积极传达政府的惠农政策、涉农信息、发放涉农资金。
（二）分管工作
今年年初村两委班子分配工作任务的时候我被分配到分管：共青团、民兵工作、社区工会工作；同时协助本村计生委员处理本村计划生育工作。
随着社会的发展，本村青年人大量出外务工，农村中现存的年轻人不多，村级团组织建设基本停滞，自从我担任本村团支部书记以来，积极联系本村留守的年轻人，组建了新的团支部班子，积极联系本村团员，开展了一系列的团建活动。比较典型的有：在共青团市委、共青团区委的大力支持下，本村团员组建了“少先队员辅导队”对汪家冲中心小学的少先队员进行正确的引导，使部分所谓的“落后分子”在学习上有了很大的提高，生活上有了很大的转变。二零零九年，我被共青团黄冈市委、黄冈市教育局授予“优秀少先队志愿辅导员”的荣誉称号，被共青团黄州区委评为“优秀团干部”。
作为本村的民兵连长，在配合街道人武部积极做好征兵工作的同时，积极了解本村军属在实际生活中遇到的困难，今年年初我代表本村两委班子给他们送去了慰问。本村军属遇到的困难我积极向本村两委班子反映，在本村能力范围内为本村军属解决问题十余件。
作为本村的工会主席，在做好上级领导安排的工作的同时积极了解本辖区内企业员工的，工资问题、工资发放情况、工作时间问题；积极与辖区内的企业联系，了解生产情况、询问销售情况。从员工的角度、企业发展的角度了解员工和企业间的矛盾，积极的化解存在的矛盾。在今年上半年通过工会的联系，及时的向企业反映员工的想法，解决了辖区内劳资纠纷四件。:
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二、假期家访不容忽视
家庭教育是孩子成长的第一所学校，而家长则是孩子成长的第一任教师，家庭教育对孩子的成长起着十分重要的作用。作为班主任教师，应当与学生家长沟通，了解学生在家的表现情况和生活、学习动态。特别是对家长外出打工的这一部分学生，班主任不能忽视了假期的家访工作。
三、选举班干部不容忽视
每学期的开学第一周，班主任的工作中都会有一项工作要做――选出班干部，以便协助班主任进行日后的班内管理。
在以往的班干部选举中，我一直采用民主投票选举，谁的票多谁当选。但回想起以往班里的一些情况，班里那些总是不守纪律的学生，那些总爱惹是生非的学生，那些不讲卫生，不爱劳动的学生……为什么连续几学期都是这样，反而更甚之呢。反复思考后得知，通过投票选举的班干部其实往往在三年中没有很大的变化，这些“成绩好”的班干部们会逐渐养成自以为是的个性，认为不管自己工作干得如何，只要成绩好，老师就喜欢，并且一直都能当班干部，而对想当班干部又未能选拔上的“助手”，由于没有“人缘”或成绩欠佳没有得到展示自己的舞台。久而久之，班干部会认为班里的事管和不管都一样，“群众”又渐渐失去了表现自己的勇气，甚至转变成班上的“调皮鬼”。
于是，我在以往的民主选举中增加两项，推选出来的人员再通过“竞争上岗”和“工作承诺”。参选的学生先拟写好演讲稿，在班上当众演讲，再由学生民主推选，推选出来的再拟写好承诺书，当着全班同学进行工作的承诺。如此一来，以前那些成绩不好的学生有了自己的舞台，即使没有被选上也会心服口服地接受当选者的管理，当选的班干部由于是“竞争上岗”，因而产生了压力，并且有自己写的承诺书在监督自己，不得不尽职尽责搞好本职工作。
如此看来，班干部的选举不容忽视。班干部是班主任的得力助手，他们每时每刻都与“群众”接触，选好了班干部，班级工作才会有声有色向前发展。
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只要求，没有反馈，学生养不成习惯。在开学初，我对班级的各方面也进行了详细的要求，但由于自己的安排不合理，反馈不及时，学生没有反馈就不能坚持做到。比如说放学的路队应该是每天一反馈，每天一总结，可是没有坚持做到，所以，在路队方面就还存在问题，例如：排面不很很整齐、有小声说话的情况。而卫生的保持方面、桌凳的摆放方面，每晌的保持和检查，有检查没有反馈和评价，所以每次都很费劲，励志，效果还不好。我想今年开端教育的效果不理想主要跟我的反馈不及时有关。
二、思想教育不到位。
今年的学生较之去年，不是很听话，对自我的要求不高，他们在这个班上是一盘散沙，没有集体的荣辱感，没有我要为集体做贡献，为集体着想的意识，我想这主要是我这个班主任对学生的思想教育不到位造成的，我没有在班上开展系列的凝聚班级力量的活动或游戏，还有就是对学生的思想疏通和教育没有跟上，没有统一思想，就不能统一学生的行为，在接下来的班级工作中，要把学生的思想教育搞起来，进行有序安排。重视学生思想的教育。
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班主任是学校工作的纽带，是塑造学生灵魂，营造优良班风，陶冶学生情操，培养学生德质体美全面发展的系统工程。一个良好的班集体可以给人一种愉悦、信任、积极的情绪体验，它使学生有强烈的归属感，也调节着学生的心理心境和行动，使集体保持积极的心理趋势，使学生的言论和行为沿着正确的方向健康活泼发展。回首多年的班主任工作，的确是累并快乐着。多年的班主任工作，我本着“不抱怨、不放弃、不悔心”的教育理念，为打造良好集体不懈地追求着、努力着、创新着。
一、精心选择培养班干部，加强班级凝聚力
班委会是建立和形成良好班级的基础和条件。由于班委会具有较强的交往能力和工作能力，在班级中具有一定的威信，因而他们在班级中的作用是无法代替的。每学期开学我都精心选拔班干部。首先，召开班队会，我对每个学生的优点在班级中做总结性的表扬，然后鼓励他们自荐当班干部。自荐之后，推荐出优秀人选，再由全班学生投票选举产生。班干部队伍稳定以后，对挑选出来的班干部便精心培养和大胆使用，我要求每个班干部不但功课优秀，还要做一个品德良好的学生，培养他们的组织能力，提高他们的技能，指导他们开展工作。我还实行班干部轮值，放手让班干部管理班级，一个星期里5个班干部轮流值日，每个班干部值日一天，他们主要协助我搞好班级工作，负责检查、督促、处理班上学生早读、早操、纪律、清洁卫生、安全及班上出现的琐碎小事等工作。我每两周召开一次班干部会议，对班干部的学习、纪律、工作以及学生反馈的意见作总结，督促班干部有错就改时时处处做到严格要求自己，做同学们的表率。这使得学生的聪明才智和创造力得到了最大的发挥，班级纪律比较好，学风浓，科任老师反映极好，更有利于班主任的各项工作的顺利开展和班级学生的团结与凝聚力的增强。我感到特别的赏心。
二、走进学生心里，做学生的良师益友
建立学生家庭档案、学生成长记录档案，掌握、了解学生家庭情况和学生的动态。召开家长座谈会，为本学期开展工作奠定基础。根据学生学习基础的实际情况，把班级的同学分成若干个学习小组，在每个学习小组中都分配有优差生，实行“优帮差”带动学困生共同进步。深入学生生活细致了解观察每个学生的变化，发现问题及时解决。
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班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育。那么，如何才能做好班主任工作呢？
一、全面了解和研究学生
班主任工作的对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。了解和研究学生的方法多种多样，有观察法、谈话法、研究分析书面材料和调查访问等。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动和班级活动，全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。
了解学生，就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生的各个方面的因素。同时了解学生还要保持经常性，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影响，出现这样或那样的问题，因此只有经常了解学生，了解到学生的真实情况，才能从不同的实际出发，因材施教。
二、选择和培养好班干部
班主任在开校之初，经过一段时间的了解，班上的积极分子就不断涌现出来了，就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务，有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。班干部一旦产生，班主任首先要严格要求他们，在纪律上，要以身作则，为其他学生树立榜样，在其他各个方面也要起带头作用，但在其犯错误时，班主任一定要一视同仁，不可偏爱班干部，以免造成班上不团结的现象；其次要帮助他们树立威信，要鼓励他们放手去干，对他们做得对的要坚决支持，同时在班上学生面前多表扬；最后要培养班干部之间团结互助的精神，同时能通过他们建立健康的舆论，以影响集体的动向和集体成员的言行，自觉地调节个人和集体的关系，改变与集体不相适应的行为。
三、组织并开展班集体活动
集体活动是进行思想品德教育的有力手段。班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展，如果没有活动，学生就感受不到集体的存在，也就不会关心班集体，就不会为班集体的利益而努力奋斗。
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在生活上，我们举办了一系列的活动。两次团组织生活，森林公园秋游，男女混合篮球赛，班级羽毛球赛，元旦联谊晚会。我想这些活动最成功的是加强了班上同学的认识和交流，给同学们展现自己的舞台，锻炼了自己的能力。当然，一个活动有成功的地方，也会有不足。有些安排没有到位，同学们的需求不能满足等等。感谢大家对我的包涵和支持，我会带着这些宝贵经验继续前进。
在生活上，我是一个很随意很懒惰的人。甚至有点得过且过的感觉。但对待工作，我会很认真的去完成我该做和能做的事情，有点好强吧。回想这个学期的工作，是个忙碌的过程，有很多很多的事情需要处理。但结果，我认为还是不错的。希望能够得到同学们的肯定。
我想用这几个词来形容我们班的班干部，负责，尽职，尽力，低调。每个班干部都知道自己的职责在哪，安排的工作都会很尽力的去完成，做好自己该做的事情就好了。寝室长功不可没，通知事情到位，积极参加活动，虽然不算班干部，但你们履行了班干部的职责。这次晚会台前和幕后都能看到班干部的声影，如果没有他们的付出，这次晚会也不会这么成功了。郑欣悦的节目负责，前期工作几乎都是她准备的，找人，排节目。李松和洪慧芳并不是班干部，但他们的能力和表现值得我们学习。我们的副班长吴亮，可以很放心的把事情交给他去办，租衣服，音乐调控，他没有说半个不字。还有其他为这次晚会表演节目的同学，你们的付出得到观众的掌声回报了。希望下次，我们能办的更好。三个班合作，需要磨合，需要沟通，需要理解，虽然有些不愉快，但我们收获了经验和教训。
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二、明确职责，指导提高
选拔完班干部以后，班主任要建立起相应的管理体系，帮助他们明确自己的职责，明白工作的意义，大家各司其职又要相互配合，相互牵制，相互竞争，相互促进。实现“事事有人管，人人有事管”，共同努力有条不紊地完成各项任务。另一方面，着手培养班干部的管理能力和创造能力。提高班干部自身素质，教育他们凡事要以身作则；不能利用职务之便，处理问题要公正；做事应善始善终，决不敷衍了事或半途而废；工作要注意方法讲实效，如果出了差错，应该主动承担责任，不能推卸逃避。班主任要相信班干部的能力，从个人特长出发，让他们有自由发挥的空间，相信学生能够提出自己的看法，充分发挥他们的自主性，班主任只要配合、监督，适时提出合理建议，帮助化解因工作和同学之间产生的矛盾，为他们开展工作铺平道路。鼓励他们边模仿边探索创新，遇到难题敢于向别人请教。
对于低年级的或是新当选的班干部，班主任要对其进行具体指导，如：怎样主持早读，怎样集合做操等等，必要时还需耐心细致地讲解和示范。采取“扶——跟——放”的方式逐步培养。
三、树立威信，奖罚分明
在班干部工作有偏差时，千万不可随意指责，挫伤积极性，而应私下里沟通谈心，问清原因，给他们减压、支招。班主任要带头尊重班干部，教育学生服从干部的领导，服从干部，就是服从集体。对于不服从班干部的领导的学生要批评教育，让其认识到自己的错误。对极个别扰乱学生干部工作的学生，可给他们一周或两周的时间，让他们和学生干部互换角色，使其亲历班级管理和服务同学的具体工作，体会班级管理的重要性和必要性，理解和认同班干部的约束和安排。
对于班干的工作成果，班主任要在班上加以肯定和赞许，在涉及相关荣誉的时候应该优先考虑班干部，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。在班上树立优秀班干部的典型，给其他人正面的教育。班干部有了威信，同学们才会服从管理。班干部犯错，班主任同样要批评教育，绝不可偏袒，不称职的班干部要撤换，以营造保持良好班风。
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二、加强班级管理，认真选好班干部。
为了配合好自己的班级管理，在开学初我就请同学们根据自己的特长，首先自己推荐自己适合任选的班干部，同学们再根据推荐情况做不记名投票选好班上所有的班干部。选出班干部后我根据班上实际情况给每位班干部分配了具体的任务，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齐动手，班级是我家。”
三、做好学生生活学习登记卡，增强学生自我学习、管理意识。
在平时的班级管理中，为了全面了解每个学生的具体情况，我给每位同学制作了一张个人档案卡，从班干部的记录材料和自己掌握的具体情况记载卡中，每个星期的班会课上做一次小结，对表现好的同学进行表扬，对有毛病的同学提出建议，私下还和他们单独沟通交流，讨论解决方法，这样既增强了学生的自控能力，又提高了他们的自我管理意识。
四、开展形式多样的班级活动，加强班级凝聚力。
学习是学生的主要任务，可是没有活力的学习就显得没有生气。为了加强同学们的相互了解和团结互助能力，增强班级同学的凝聚力，我在班上开展了形式多样的活动。如作文比赛、知识竞赛、唱歌比赛、诗朗诵比赛、体育比赛和各种晚会，在这些活动中使学生开阔了视眼，展现了自己的才能，感到了学习是一件快乐的事情。
五、表扬先进，激励竞争。
学生间形成竞争就会有一个良好的学习氛围，在每一科的测验中，我都会对表现突出和有较大进步的同学进行奖励，做到共同进步相互激励前进。
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关键是要选择比较自觉，并能记住老师提的要求，记住老师所提的该如何管理学生的要点和要求的学生担任班干部。同时，学生自己能够严格对待学生，不能太软弱，老师已经把管理学生的方法告诉学生，同时让学生比较好地掌握此方法。
二、定期开会
要定期了解班干部的思想动态，同时关键是要在开会期间，提醒班干部是否做到学生表率，让他们自身也要不断提高。对于一些特别不听班干部的学生，我会单独和此学生来进行谈话，了解不听班干部话的学生的思想动态。
三、要让全班学生信服班干部
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二、本期工作回顾
1、班主任工作的总思路
在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次,积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次,注重班级文化氛围的建设,适时的开展活动,最后,积极会同各学科教师积极备好学生,针对当前的学生的思想状况,积极探讨教育学生的方法,同时积极的运用电话,见面等形式同家长联系,及时反映、了解、掌握学生的真实情况,共同管理教育学生。
2、干部队伍的组建和培养。
班级小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,所以在开学初我慎重地选拔和培养了班干部队伍。让班干部知道,他们应具有较强的号召力和自我管理能力。我对班干部的培养方面是从这几方面入手:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
3、建立互助组。
以互助小组、"1对1"小组(一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、丰富多彩的班队会,教学生做人
我们开展了《如何面对自己的学习》、《学会宽容,快乐生活》、《文明礼仪在我心中》等主题班队会。通过这些活动教育学生要学会宽容别人,同学之间要和睦相处,要互相礼让,不要斤斤计较,犯错误不要紧,只要诚实,勇敢地承认错误,有错就改就是好同学。并告诉他们,老师不看你的过去,只要现在表现好,在老师眼里就是好同学,目的就是有意激励一些落后的学生,大胆去学习、思考。
4、奖励和批评。
奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显,所以我教育教学工作中主要采用奖励的办法。
三、成绩方面
在这一次的期末考试中,较前学期有了一定的进步,与我之前的预计基本一致。我想还是应该再接再厉,总结要认识自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
四、存在不足
班上学生偏科思想严重,主要表现在有的学生对数学科特别感兴趣,而对语文采取应付的态度,考试下来数学得到七八十分而语文只考了二三十分,班上少数学生目无校纪班规,纪律散漫有待下期加强。
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一个班级班风怎么样，很大一部分在于班干部作用的发挥。因此，培养优秀的班干部意义重大。
一、选一选
怎样培养班干部呢？先观察班级中的每一个学生，在学习和生活中看看哪些学生具有管理潜质。如劳动积极、做事认真、积极主动等。还要看看哪些同学说话有号召力，了解学生的特点，适合担任哪一层次和岗位的班干部，做到心中有数。在开学初期，对新接手的班级不甚了解，可以花两个星期的时间认真观察每一个学生，同时，也可以找学生以前的班主任了解每个学生的性格特点。只靠平时的观察肯定不够全面，学生的可塑性强，他们潜在的才能和特性平时不一定能展示，可以通过“毛遂自荐”“他人推选”和“民主选举”的方式确定几个同学担任班干部。让担任班干部的学生发表演说，参加竞选，最后让学生们投票表决，充分体现全体学生的意愿。选中的班干部都是学习优秀，性格开朗，受欢迎的同学，为开展班级管理工作打下了基础。
二、教一教
先组织召开班干部会议，明确分工，让他们明确各自的岗位职责和任务，做到既分工又要合作，并对他们所做工作进行耐心细致的指导。还要确定八个小组长，这八个组长管理每个小组七、八个人，每天记录本小组学生的纪律，卫生，作业完成情况。每个干部每周汇报一次工作，总结得失。在总结的过程中，除了自我总结，还要互相总结，达到共同进步，团结合作的目的。小组长每天汇报一次，老师要及时了解学生情况，对出现的问题及时纠正。为调动小组的积极性，班上可以开展“小组大比拼”活动，对表现好的小组发红旗，每月评比一次，对前三名进行表彰。开展比拼活动，每个小组暗暗较劲，互相监督，同时小组成员互相团结，互相帮助，共同进步。这样，出现的问题小组自己就能解决了，老师又省心又省事。著名教育家魏书生主张“班级人人是干部，个个有事做”。班主任要让学生自己设立岗位，家近的同学可以带钥匙开门，有负责倒垃圾的，有负责开灯、关灯的，有负责关门窗的。自从有了“弹性岗位”，每个同学都努力做好自己的事。走进教室，桌椅整齐了，备用桌上也打扫得干干净净，同学们都铆足了劲，互相监督，互相竞争，都想把自己的工作干好。班主任要表扬优秀的班干部，帮助他们树立威信和信心。一个半月后班干部都能各就各位，不管是学校的课间操、眼保健操还是早读午休或者课堂上，班级都井然有序。
三、懒一懒
班主任要充分相信班干部，放手让他们管理。做错了，要及时帮他们分析、指导，找到解决办法；做对了，在班上大加赞扬。在班级管理中，该文艺委员做的事，绝不找卫生委员做，该纪律委员做的事，绝不找班长做，防止随意推卸责任，让每个班干部都明确自己的工作。在处理班级事务的时候，班主任可以故意表现得特别懒。比如出黑板报，其他班的黑板报每次都是班主任一手代劳，而我们班的黑板报，我告诉这期黑板报的内容是什么，让班干部想想看看，马上出一期出来。几个班干部马上分工合作，有的忙着设计板块、有的忙着画图、有的忙着找内容。通常，一期黑板报，他们三天就能完成任务，且设计新颖，内容丰富多彩。很多班的老师同学都来我们班参观。给予班干部充分的时间和机会，帮助他们挖掘自己的潜力，“懒”也是一种智慧。
四、熊一熊
方言当中的“熊”，有批评的意思。班干部在长期的工作中容易形成一种优越感，常常出现方法粗暴，爱打小报告现象。针对这一现象及时指出班干部管理中的不足，指导正确的工作方法。班级里面有一个小姑娘，管理能力特别强，可就是这么优秀的孩子，身上也存在不少缺点。一次班级里的其他同学悄悄告诉我：“陈老师，你不在的时候，她老是命令我们帮她做各种各样的事情，我们要是不听她的，她说她向你告状。”我一听，很震惊，赶紧针对这种情况私下里做了调查，发现这种现象果然存在。为此，我特地准备了一节主题为“怎样成为最完美的自己”的班会课，课上学生们各抒己见，都说了自己的优缺点，以及怎样改正缺点，成为更完美的自己。这个女孩也不好意思地说了自己存在骄傲自大的缺点。课后我交给她一封信，在信中，我先表扬了她的优点，然后提到她的不足，最后希望她成为更完美的自己。事后，她给我回了一封信，承认自己的错误并表明了决心。我又观察了一段时间，发现她果然改变了很多。班干部也是孩子，也有犯错误的时候，只要我们给予他们一定的引导和帮助，他们就会更清楚地认识到自己是班级的干部，更是大家的好同学、好朋友，帮助别人进步也会让自己快乐。
五、结束语
因为有了得力的班干部，早上班级的读书声总是全校最响亮、最整齐的；中午班级午休是全校最安静的，只要学生进入班级全都静悄悄的；放学时，我班的路队总是全校最整齐、最精神的。班干部是班主任管理工作中的得力助手，作用非同小可，合理利用班干部，班主任的工作将会更加得心应手，学生们的学习生活也将变得更快乐。
篇12
2 如何选好班干部
班干部是中职学校的一个重要群体，他们担负着一部分日常班级管理工作，以及辅助学校方针政策的执行等任务， 是学生和教师之间的桥梁，更是中职学生思想教育的重要抓手。这样的一个重要群体，如何选好、如何培养好，关系着中职学校学生教育管理的大局。建设一支高素质的中职班级学生干部队伍，不仅关系到中职学校各项工作的顺利开展，而且关系到中职教育目标的实现， 同时也是一项复杂的系统工程。
根据本人任职中职学校多年班主任的经验总结，我认为在班干部的选用上，推选制和直接委任制各有优缺点，应该在班级成立的各阶段灵活采用。在新生班级组成之初，组建一个班委会应该成为班务工作中比较迫切任务。可以采用直接委任制，先由班主任临时指定一名或几名学生担任班干部，以使班级工作能得到正常开展。在指定班干部时，班主任必须做好准备工作。在新生报到至开学前这段时间，班主任要根据学生的档案资料和自我评价，了解学生的有关情况。经过一学期的观察和考验，班主任可以组织班干部的选举工作。首先应该结合班级学生成员的具体情况，同时组织干部推选班会，动员每位学生积极发言，让他们讲出对班干部的要求、希望和合格标准。综合各方意见和建议，总结出班干部的标准，即学习好、有较强的学习能力；身体好，平时积极锻炼身体；有较强的组织能力和口头言语表达能力，以便能开展班级工作，组织班级活动；思想品德好，能关心他人，大公无私，能真心实意地为同学、为班集体服务，在班上能起模范带头作用。
除了班主任直接任命制、学生推选制之外，还可以通过竞争制来选拔班干部。具体来说，就是请有意向的学生准备一份“假如我是班干部”的竞选演讲稿，让学生用精彩的演讲与实际行动去打动同学。竞选演讲这种方式很好，但主要适用于班级组建时间较长的情况下。它既可以锻炼学生的语言表达能力，又可以锻炼学生的胆量和承担责任的能力，也是对班干部的一种培养。通过竞选的方式，可以使当上班干部的学生感到自豪，并勇于担当。
3 如何培养好班干部
设计好岗位，明确好职责，便于班级的精细化管理。班主任要根据班级的具体情况，给班干分工，让他们明确自己的岗位，具体职责范围，应该具备什么样的能力模型。班干部的岗位职责划分可以按照，班长负责全面协调工作，副班长协助班长做好班上的工作，宣传、劳动、体育、文娱等委员都各司其职。
培训好干部，打造学习型班干部队伍。一方面班主任要耐心地对班干部进行培训，使他们在实践中提高分析和解决问题的能力，另外一方面可以借鉴其他学校的培训经验，观看学习相关的教学视频。同时，可以有针对性，开展某些专项活动，提高班干部的某些方面的能力。
对班干部的管理，放手但不“甩手”。在培养班干部方面，班主任应该把握住“放手而不甩手”的原则：管大事，放小事；管主要，放次要；管目标，放过程，应用目标管理方法，细化班干部管理，从而使班级工作更具有针对性、科学性和有效性。在放手的同时，班主任应该不时地提醒他们，由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的工作对于班级建设的重要。以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展工作。关心信任是培养班干部的根本。对班干部的工作，班主任要多给予肯定和鼓励，要注意利用各种场合表扬、宣传班干部的好人好事，在班级树立正确的言论导向。
科学考评，有效奖励。对班干部队伍，应该建立合理的考核体制， 实行有效的奖励机制。对于班干部考核，应该在公开、公正、公平的原则下，采用群众评议和组织考核相结合的方式，对班干部的德、能、勤、绩等方面进行综合评定，特别要重视综合素质和思想道德的考核。对于考核优秀的干部，应该给予物质和精神上的激励，授予优秀学生干部荣誉称号；考核不合格的干部，要及时予以调整，从而建立能上能下的考核激励体制。
参考文献：
[1]杨秀莲：实现学生自主管理的班级管理策略，吉林教育学院学报，2008年第7期
[2]唐汝宁：浅谈班干部的选拔和培养，青海教育，1996年第21期
篇13
接手班主任工作时间不长，经验谈不上，体会还是有点，一直在思考如何带好一个沉默的班级，总结近几年的工作，我认为应该从以下几方面入手。
一、培养一批优秀的班干部
良好的班风有利于班级各项活动的有效展开，而班干部在班风建设中起着很大的作用。优秀的班干部能够带领班集体朝着良好的方向发展，相反，则会影响良好班风的建立。我刚接手四年级三班时，孩子整体比较乖，不会出现大的问题，每天各科作业基本上能完成，这是这个班级的优点吧。但孩子们缺少活力，整体死气沉沉，优秀的学生少并且胆小、怕事。我认为要改变现在班级的状况，就要培养一批优秀的班干部。为此我采取了以下措施。首先竞选班干部。为了体现班级工作的民主与公平性，我告诉孩子们，每个学生都有竞选班干部的权力。这时我看到部分孩子们的眼中充满了亮光。为了每个学生了解班干部的职责，我搜集网上的资料，整理好，在班中与孩子一起交流，通过这个环节，大部分同学对班干部工作职责有了深刻的认识，不会仅想着竞选班干部只是为了好玩，而是要有责任心，这样在竞选时孩子们心中就有了一个底：我适合干班长么？我能干好学习委员么？……为了让竞选有时效性，参与竞选的同学都要写自荐书，并且当着全班同学的面读自荐书，争取同学们的支持。竞选活动不仅使优秀的孩子顺利竞选上了适合自己的班干部，而且还活跃了班内气氛，增强了学生的自信心。其次帮助班干部树立威信。每月可设立一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理。锻炼班干部的组织管理能力。教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。适当的给班干部摆功，在班干部工作有失误时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力，批评班干部时尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。第三培养班干部团结协作的精神。要求同学们做到的，班干部首先要自觉做到，不利于集体的事不做，有损于团结的话不说，通过班干部的带动，来形成良好的班内氛围，进而形成团结、和谐、活泼的班级风格与特色。
二、情感激励，做好班主任的爱心，细心，耐心
班主任的言行犹如柔风细雨深深的影响一大批学生，特别是沉默的学生，更容易受到老师的影响，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩。做到有“三心”：爱心、细心和耐心。
班主任首先要有爱心，要以真挚的情感去关心学生，爱护学生，尊重学生，只有爱学生，才能打开学生的心扉，才能赢得学生。要动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。要特别关注班级中的沉默群体，让他们感受到班主任的博爱，激发他们克难奋进，奋发图强的精神。班主任有了真诚的爱心，能够开启学生心灵的大门。但要更好地管理教育学生还得有一颗细腻的心，即做到细心。小学生的身心特点千姿百态，性格各不相同，要教育管理好他们，不细心是做不好的。我接任该班一个月后发现班上一名女生从没主动举手回答过一个问题。通过了解才知道，她父母离异，家庭比较贫穷，同伴轻视，内心极为自卑。于是我经常找她谈心，安排几个女同学主动找她玩，做她的好朋友，好伙伴，并在班上开展向她捐资捐物活动。她逐渐变得比较开朗了。我从这件事总结出，班主任只有细心了解班上每一个学生的身心特点，细心了解整个班集体的细微变化，在管理教育中因人而异，因材施教，才能带出一个朝气蓬勃的班集体。耐心同样重要，少年儿童的心理特点决定了他们意志力比较薄弱，教育者必须反反复复施教，才能使他们逐步养成良好的生活和学习习惯。就如前面提到的那名女同学，班主任细心发现并耐心感化和帮助，才能及时的让她转变心态，走上茁壮成长的道路。沉默的群体大多是心理自卑，性格孤僻、怪异的学生，只有耐心的孜孜不倦的引导教育他们，才会逐步改变他们的面貌，恢复他们童真的本性，进而形成一个团结活泼具有强大凝聚力的班集体。
三、培养学生的竞争意识
小学生年龄小，常常会因外界条件的干扰而转移自己的注意力和行动对象，我们只要抓住这一点，给他们安排生动有趣的竞争内容，营造成活泼、团结的竞争氛围，使其愿意参加竞争。比如、在平时课堂教学中，如果涉及到一起阅读精彩片段时，我就有意识地把全班同学分成两组或三组，比哪一组读得流利，读得不错字，不掉字，读得有感情。于是，竞争意识萌发了，他们都非常认真，注意力也特别集中，总想为本组增光添彩，结果整个班级沸腾了。其次是结合课堂教学和日常生活，逐步训练和培养学生的竞争意识，有的学生胆小、缺乏勇气，一听见老师提问就面红耳赤，不知所措。大部分同学举着手，投来抢答的暗示，流露出自豪的神情。每当这个时候，我会给予那些沉默的同学以信任和鼓励的话语，让他们镇定下来，鼓起勇气，来回答老师所提问的问题，从他们微微泛着红光的脸上可以看出，他们已经意识到胆小与落后就会受屈辱。这样，让自强自立的竞争意识自觉地变成了学生的实际行动。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，形成一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动局面。