引论：我们为您整理了13篇八年级信息技术范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
一、直观教学，加深记忆。
在教学中应该可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆，所以我在本课演示加多媒体课件结合使用。
二、提高学习兴趣，自觉学习。
大部分中学生对编程特别感兴趣，感觉会编程很有“范”，心里都有想学好的劲头。所以在授课中，我会穿插展示了一些利用变量完成的特别有实际意义的代码，以增加同学们学习本课的兴趣，让同学们不会因不能操作而松懈 ，全心的想去学好本课内容。
篇2
二、教材分析
本学期教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教育新课程改革的需要，在山东省教育厅相关部门的支持和全国知名信息技术教育专家的指导下，组织我省中小学信息技术教育领域的优秀教研员和一线骨干教师编写的。教材内容包括：网站设计与制作和flash动画制作。
三、指导思想：
根据考试规定、学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、 教学目标：
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解网站建设的一般过程，掌握网站建设的基本方法。熟练掌握网站建设中的常见操作。
3、学会使用相关工具对网站数据进行维护和更新。
4、了解flash动画特点，并理解flash中的基本概念和制作flash动画的基本过程。
5、熟练掌握常用工具的使用方法，知道flash动画的类型及其制作方法，掌握在flash动画中运用文字、图像、声音等素材的方法。
6、养成良好的计算机使用习惯。
7、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
五、教学措施如下：
（1）、认真钻研教材，阅读各方面的有关参考资料，备好每一节课，每天有针对性地复习，指导学生有目的地进行预习、练习，利用好课余时间。
（2）、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思考多学多练，培养学生的动手和动脑能力，提高学生的电脑技能。
（3）、对于出错的操作，不要只追求知道它错了，把它改过来就行了，不但要知道它错了，而且要知道它错在哪里，弄清错误的来龙去脉，保证下次不再犯同样的错误。
（4）强调上机前要先预习一遍，所谓温故知新，也许你在第一次没有弄清的问题，第二次接触的时候，就会恍然大悟了。预习也可以提高自己独立思考问题的能力，将来踏上社会对自己也是有好处的。
篇3
上课时间
3月30日
星期三
第5节
班级
8.3
授课人
教学目标:
1、熟练使用椭圆工具，能够绘制正圆、椭圆，为图形修改颜色。
2、掌握形状补间动画的制作方法。
3、培养学生的动手能力，小组合作能力。
【重点】形状补间动画的制作方法
【难点】理解形状补间动画的原理及实际意义
学习过程
环节
学习内容及预见性问题
时间
学法指导
激情
导入
课前欣赏歌曲《水调歌头》
1’
欣赏歌曲
学习
目标
学习目标:
1、使用椭圆工具绘制正圆、椭圆，能够修改图形颜色。
2、能够制作形状补间动画。
1’
齐读
明确目标
问题
导学
任务一
制作月圆月缺逐帧动画
探究1：
从满月到月牙需要插入多少关键帧既工作量较少又过渡自然？月缺如何绘制？
绘制月圆——月缺的变化
1、需要关键帧为_______帧。
2、月圆月缺主要变化过程
【提示】利用椭圆工具绘制月亮
思考：如何绘制一个正圆？___________键
任务二
为你的月圆月动画添加缺形状补间动画
探究2：
添加形状补间之后发生了什么样的变化？用自己的语言来描述发生的变化。测试影片，观察此时动画效果。
15’
4’
请以小组为单位展开探究活动，在导学案中设计出月圆到月缺的几个关键变化过程，试着画出来。
自主完成
小组展示、汇报组间评价
小组探究
独立完成
组内互助
练习
巩固
拓展
提升
【练一练】
在后两个关键帧之间也进行同样的操作，为每两个关键帧之间添加形状补间动画。
探究3：
试着将中间的关键帧删除，只留下首尾的关键帧，测试影片，看你的动画有什么变化？
【提示】清除关键帧的方法
选中要删除的关键帧，右击，选择“清除关键帧”
拓展提升
为你的动画添加靓丽的背景
【提示】:
（1）【文件】菜单——【导入】——【导入到库】
（2）【窗口】菜单——【库】，调出库
（3）到库中找到你需要的背景图片，添加到舞台上，调整位置。
（4）背景图片要单独放在一个新的图层。
请新建背景图层于月亮图层的下方。
实例操作
师:那么,现在就请同学们跟我去认识一下什么是“形状补间动画”;
引入形状补间动画的概念:使一个对象逐渐变成另一个对象,实现两个对象间(颜色、位置、大小、形状的平滑过度。(2min
注意,对象必须是矢量图,要分离的,直到出现小白点。
同学们看看下面这几组对象那个才是正确的呢?
四、作品展示
学生进行展示作品。
师:同学们的自学能力非常强,恭喜大家顺利完成了任务二的挑战,其实,第二个任务不同于第一个任务的是对象,这个任务中需要将对象进行分离。也就是说,制作形状补间动画的对象必须是矢量图,(也是点击后出现白色小点,如果不是必须先进行分离,直到出现白色小点为止。
16’
小组展示
小组交流
分析原因
自由创作，为自己的作品添加背景。
展示最终成果
组间、组内评价
总结
提炼
自我
评价
知识总结：
1、在绘制正圆时，需要借助键盘上的______键。
2、形状补间动画：在_____个关键帧之间添加了形状补间就好比补充了若干个中间帧的效果，实现了图像由_______关键帧到_______关键帧的平稳变化，这种动画叫做形状补间动画。
3、添加形状补间动画的方法是：___________
_______________________________________
请结合你的学习情况进行评价并简要记录学习过程中的体会与收获
3’
回顾本节课重点知识，理清脉络
篇4
奔波了好多天之后，我找到了一份真正意义上的暑期社会实践单位。通州市姜灶塑料编织厂。厂长姓张，人很可亲。清瘦显得他活力无限。我跟他说，我学的是机电专业，但没学过什么专业课程，我还顺便提及辅修过市场营销这门课程。他顿了顿，想了想说，我这儿的机器上有很多针，各种各样的型号都有，分类很严密。有时是大的一排，有时是小的一排，大小有时又要交错相差。这样吧，我先把你安排到拌料间，去学习一下材料的分配和用料的安全。然后去销售部门吧。我点了点头，同意了。
第二天一大早，我就跟着张厂长来到了拌料车间，车间里堆满了聚乙烯颗粒。张厂长领了我来到一个姓赵的师傅面前说，赵师傅，这是从学校里来参加暑期社会实践的，您就好好照顾照顾吧。
我站在那儿，盯着赵师傅熟练的忙碌着，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了搅拌机里。我沉默着，虽然我知道“沉默是金”，但此时此刻却是一块没有光泽的石头。我依然沉默着。等到那师傅忙完后，他给我讲起了塑料业的发展，塑料的降解功能。
塑料是一个新兴行业，发展时间还不长。但目前随着塑料制品的日益增多，“白色污染”也越来越严重。而21世纪又是一个环保世纪，为了保护我们的家园，全世界都对塑料行业提出了一个严峻的问题，就是生产出来的塑料产品尽量是环保的，可降解的。连我们厂也都要这样。现在中国的普通老百姓还在追求价的廉宜和结实度，而国外却都已向环保靠拢了。你看那个塑料厂已被国外退回了好多产品，就是因为产品的质量不合格，无环保性能，不可降解。
篇5
七年级上学期的教学内容非常重要，在学业水平考试中所占比重很大。然而，上学期一般有17-18周，各校信息技术课时安排在七年级时一般安排1个课时，去除中秋节、国庆节、元旦，即不超过16节课，这个课时量相对第9册的内容而言很少。另外，由于七年级上学期距离考试时间较远，初中学习压力又比较重，从初中生大脑记忆规律和实际操作时间考虑，七年级上学期主要以培养良好的学习习惯和适应性为主。因此，学生在七年级时，我们更注重培养良好的学习习惯和对信息技术的兴趣。
无论如何，信息技术作为一门应用技术课，其考试的目的并不是为了为应试教育增加砝码，主要目标还是通过考试增强学生的基本技能，增加学生兴趣，扩展学生知识范围。
（二）七年级第10册的内容为：计算机基础知识（理论）、Photo Impact、Movie maker、Power Point（操作题）。教材内容涉及考试的两个模块，占考试内容的30%左右。而下学期一般有16-17周，去除清明节、劳动节、端午节、妇女节、儿童节，按每周一节课计算，即不超过16节课时。结合内容而言，时间比较充裕。结合经验来看，计算机基础知识一般1-2个课时即可完成。Photo Impact不属于考试内容，可用4个课时。Movie Maker属于选修内容，并且Movie Maker在实际操作中，5分钟的影片以学生机房的硬件条件而言，导出时间达20分钟左右，初中课堂一节课一般在40-45分钟，连上讲课时间和操作时间，无法在一节课的时间内有效完成教学安排，因此，Movie Maker一般是根据实际情况选择1个课时做演示操作，可以适当安排学生操作，但是不要导出。其余时间，教学安排以Power Point为主，并以制作电子报刊的形式安排复习Word和Excel。另外，利用所有学生需要制作演示文稿的机会，比如：元旦晚会、圣诞晚会、儿童节等，让学生合作完成幻灯片的制作。
（三）八年级第11册内容为：网络基础（理论）和Frontpage的使用。第12册内容为Flash和机器人。教材内容涉及考试的只有网络基础一个模块，占考试内容的15%。八年级整个学年，除非老师占用其他科目课时，否则，课时总量不超过32节。复习时间比较紧迫，要求教师抓紧时间将考试内容讲深、讲透。因此，Flash和Frontpage仅在八年级上学期做简单讲述，每个项目学生操作时间不要超过6个课时，共12个课时。从2012届实际学习情况来看，基本能完成教材要求。Flash中的元件、关键帧、两种补间动画、引导层、遮罩层基本能做简单应用，Frontpage中基本能完成对网页的布局和生成。
在八年级下学期剩余时间安排对三个模块理论知识的复习和Word模块、Excel模块和Power Point模块涉及考试操作的梳理。在期末考试中，安排笔试，既可以提起学生对信息技术科目的重视，也可以对复习起到督促作用，并且梳理知识点也可以为下学期的复习起到预习作用。
（四）八年级下学期以“任务表”的形式，进行复习。
操作题包含三个模块：Word、Excel、Power Point。由于信息技术学业水平考试练习系统在5月份时才开发出来，在此之前，我们一直以“任务表”的形式进行复习。此任务表以高中会考操作题为蓝本，由教师自编。
图1 信息技术任务表
图1为八年级下学期，3月份Word复习中的任务表，完成时间为20分钟，基本50%的学生能保证在规定时间内完成，20分钟内完成的学生将在剩余25分钟内完成扩展练习。
任务表的题目是根据学业水平考试的要求来编制的。将Word、Excel、Power point中的各个考点，以一个考点一条操作的形式编写出来。而正式的学业水平考试也是以这样的形式来考核学生。因此，以任务表的形式进行复习，可以帮助学生适应考试模式。
在进入5月份后，以“操作题”、“判断题”、“选择题”的形式组成试卷，给学生进行练习。尤其要利用好5月份的模拟考试，以我们的经验而言，由于我校准备的模拟考试完全按照中考标准流程，考试氛围非常严肃，在经历5月份的模拟考试后，不认真的学生基本收起玩乐的心思，按照老师的要求认真复习。
二、八年级上学期期末考试成绩、五月份模拟考试成绩、7月份学业水平考试情况
尽管2012届自入学时，教育厅就已下发文件明确了中考改革，但是考试要求是在八年级下学期3月份才真正下发。在此之前，为了将来的学业水平考试，在进行教学安排时，必须将所有教材内容全部讲完。
在我们在教学计划中，在八年级上学期末安排进行以理论和操作步骤为内容的期末考试，5月份由云南省组织了第一次模拟考试，7月份正式信息技术学业水平考试。
我们以云南师范大学附属世纪金源学校为样本，选取八年级上学期期末考试、5月份模拟考试、7月份学业水平考试的成绩作为源数据，三次考试总分均为100分，题型结构为：填空题5题，共10分；单选题45题，共45分；多选题10题，共20分；判断题10题，共10分；连线题3题共15分。题目由教师参照高中会考自己编制。
学业水平考试按分数划分等级，A等：90分-100分；B等：70分-89分；C等：60分-69分；D等：0分-59分；P等：补考后60分以上。
表1 三次考试及格率对比
由表1可以看出：八年级下学期时，及格率为47.6%，超过半数的学生不及格；五月份模拟考试，及格率达到86.7%；七月份学业水平考试，及格率达到98.8%。
表2 三次考试成绩的比较
由表2可以看出，成绩逐次提高，也就是说，我们所采用的复习计划是有效的。
三、建议
尽管，我们教学计划给学生带来的成绩提升很明显，但是，在实际教学中仍然存在不足。
篇6
(2)学生的家庭学习条件。关于学生及家长的教育期望:五、八年级大班额班级学生大学以上自我教育期望的比例最高，小班额班级学生大学以上自我教育期望比例最低;八年级大班额班级学生家长对孩子大学以上教育期望的比例最高，小班额班级学生家长对孩子大学以上教育期望的比例最低。关于学生的家庭学习条件:小班额班级、中等班额班级学生与大班额班级学生的家庭学习条件方面有差别，尤为表现特别是在信息技术方面。
(3)学生的家庭业余生活。五、八年级大班额班级学生参与家庭业余生活的比例较高;八年级大班额班级学生7小时以下睡眠时间比例较高;中等班额班级学生每天看2小时以上电视的比例最高。
2.建议
(1)关注北京市义务教育阶段学校班额的分布比例，逐步减少大班额班级的数量与比例。我国多年来大班额和生师比研究的缺位和无知觉，说明我们的教育研究没有真正关注每一个学生。我国目前在班额与学生学习成就之间关系的实证研究几乎是空白，班额问题从来没有真正进入我国众多教育研究机构和研究人员的视野之中。似乎无论是应试教育还是现在的新课程改革，无论是教师为中心的教育还是以学生为中心的教育，在中国，都不用考虑班额的大小。似乎在任何班级环境中，我们的各级教师都可以从教如流，我们的各年龄阶段学生都可以并应该能够接受良好的教育。似乎班级人数的多少，在中国从来都不是需要考虑的可以影响教育质量的因素。［1］
调查表明，北京市五、八年级仍有三成多的大班额班级，只有二成多的小班额班级。主要缘由是:20世纪90年代，伴随着北京市人口出生率的降低，中小学入学人数的自然减少，加之择校风愈演愈烈，使得基础教育内部出现了明显的两极分化，表现为生源、师资急剧地向城市学校、县镇学校、重点学校聚焦，呈现出“吃不了”的大班额局面。在许多大班额的班级中，老师在黑压压的教室中声嘶力竭，就像一个年轻力壮的车夫，拉着一辆严重超载的大车，奋力地向前，车头已经跑出去了，可车身还在原地没动。［2］大班额班级教学的困难可见一斑。北京市教委为了调整与控制义务教育阶段的学校班额，早在2006年就出台了《北京市中小学校办学条件标准》，《北京市中小学校办学条件标准》对中小学每个班级的学生数量做了具体规定，小学和初中班额不得超过40人。
针对目前义务教育阶段班额的分布状况，我们需要在今后一段时间内做好控制大班额的数量与比例的工作，将义务教育阶段的班额控制在合理的范围之内，提高教师教学与学生学习的有效性。
(2)关注与研究小班额班级多元化学生群体的学习需求。调查发现，在五、八年级小班额班级中男生比女生高近十个百分点，有四成学生为非独生子女，有三成学生为非北京市户口。可以判断出小班额班级学生为多元化学生群体，小班额班级已经成为容纳非北京籍学生的主力军。而且随着城市化进程的加大，城市借读学生以及非独生子女的数量日益增长会成为北京市社会发展的必然趋势。也反映出小班额是在择校基础上形成的，突出表现为农村学校、薄弱学校、一般学校，在生源、师资方面又呈现出“吃不饱”的现象，形成了择校基础上的“小班额”。
为此，一方面，如何更好地探索适合多元化学生群体就读的小班额班级办学模式、管理形式、办学措施和教学策略，把小班额班级的学校办出特色、办出质量，让这些学生从生理、心理上接纳、适应乃至喜欢北京市的基础教育教学环境，获得身心的全面发展也是我们需要长期关注的难点问题。另一方面，教师在对这样一个多样化的小班额班级学生群体开展教育教学时，要研究不同群体的心理特征与发展需求，既要研究作为主流群体的北京市学生的特点、独生子女的特点，更要研究不占多数的非独生子女、流动人口子女的心理特征与发展需求等，采取多种多样、机智灵活的、因材施教的教学形式与内容，实现北京倡导的适应每个儿童的教育。让每个生活学习在首都的中小学生都能分享基础教育的优质。
(3)关注与研究小班额班级学生的家庭信息技术条件的不足。小班额班级学生，受制于家庭经济条件制约，在家庭计算机、上网条件方面亟待改善。在家庭拥有计算机方面，五、八年级小班额班级与大班额班级分别相差24，25．9个百分点;在家庭拥有上网条件方面，五、八年级小班额班级与大班额班级分别相差27．3，28．3个百分点。可见，小班额班级学生家庭信息技术条件相对较弱。
学校在面对这一群体开展教育时，要利用学校的信息技术条件的优势，千方百计创造条件提供学生运用计算机、利用网络学习的机会，以此弥补学生家庭信息技术条件的不足。
篇7
篇8
九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学;体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。昆明市、曲靖市抽考科目为：数学、地理。
语文、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、思想品德学科实行笔试、闭卷方式;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术学科实行网上考试方式;体育学科实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术学科的考试方式由各学校自行确定。
2019年云南省初中学业水平考试详细时间安排如下：
日 期
考试时间
考试科目
考试方式
6月28日
08:30-11:00
语 文
闭卷考
14:00-15:30
物 理
闭卷考
16:30-18:00
历 史
闭卷考
6月29日
08:30-10:30
数 学
闭卷考
14:00-15:30
化 学
闭卷考
16:30-18:00
思想品德
闭卷考
6月30日
08:30-10:30
英 语
闭卷考
14:00-15:30
地 理
闭卷考
16:30-18:00
生物学
闭卷考
篇9
一、多媒体技术让数形教学更直观
初中数学的教学中，教师引导学生学习几何图形、轴对称图形时感觉最困难的是让学生如何把数形的概念结合起来。通常教师可以用一些图形、图纸直观的把边、角、高度、中心等等指给学生看，然而数形教学中要涉及的图形太多，教师没有足够的时间去专门准备所有的图形，只能挑几个有代表性的图形讲讲；同时数形教学中要涉及的概念太多，教师要让学生把每一个概念都详细的弄清楚要花费大量的时间。
引用多媒体技术后就能解决这些难题。比如教师在教学初中初学苏教版七年级上册第五章走进图形世界、第六章平面图形的认识、八年级上册第一章轴对称图形、第三章中心对称图形时，可以引导学生去看多媒体。多媒体用生动的画面把每一个图形的特点用详细、直观的方法展现在学生面前。学生听着优美的音乐，看着直观的动画，动画中的图形时而对折、时而旋转，它用多种多样的方法把图形的概念展现得淋漓尽致。学生非常喜欢这种会动的、又能让他们一看就明白的教学方式，他们被多媒体画面牢牢吸引住，因此对概念的记忆也非常深刻，以后再出现数形概念时，他们脑中自然会出现那些生动的画面形象而不会犯下概念的错误。多媒体技术把抽象的数形概念转化为直观的图形，这种化繁为简的方式让学生喜欢数学，这是他们愿意进行探究式学习的基础。
二、计算机软件技术开展交互式学习
在教学概念性、逻辑性很强的教学内容中，教师通常感到很烦恼的是怎样用最适当的方法让学生了解这些内容。比如教学初中数学苏教版七年级第四章一元一次方程式、八年级上册第二章勾股定律和平方根、八年级上册第五章一次函数等等内容时，它们的概念性太强，而初中学生的思维方式以感性思维为主，其理性思维的方法还没建立，让他们了解这些比较抽象、逻辑性又很强的内容他们很难理解。如果他们反复的学习还是难以理解，或者记错概念、或者应用错误时，学生心理上就会受到挫折而失去探究的兴趣。
专门为数学教学开发的软件能解决这类难题。比如在网络上有专门为初中学生学习方程式开发的软件，教师可以去挑选合适的课件引导学生学习。通常这些课件有非常生动的动画，在学生开始使用交互学习时，学生点击自己想要学习的范围，软件就从例题讲起，然后开始让学生做习题。当学生做得对时，它给出非常亲切的鼓励，学生做得不对的时候它会给出幽默的抱憾语句。学生在做完一组习题后，它会总结评估学生错误的基本范围，并帮助学生强化学习短板，直到学生完全理解方程的内容。在学生学习简单的题目后，它会提示学生要不要学习更复杂些的题目。.由于计算机软件生动性强、亲和力好、学习范围具有针对性、学习方式有可进阶性的特点，学生往往没有感觉到自己在学习，而是自己在通关一场很有趣的游戏，学生在憋足劲一次又一次通关的过程中已经掌握软件需要学生掌握的数学知识。计算机软件把枯燥的数学教学变成闯关游戏的形式让学生有极大的学习动力，它们让学生有极大的热情学习数学。
三、网络数学库提供海量的学习资料
学生在学习初中数学知识时，有时需要大量的做数学练习才能熟练的掌握解题技能。特别是在教学初中数学苏教版七年级上册第四章一元一次方程式、七年级下册二元一次方程式、八年级上册第五章一次函数、八年级下册一元一次不等式、第八章分式等非常需要掌握解题技巧的内容时，学生更是需要大量的做练习题才能熟悉技巧。过去教师为了给学生找适合的数学题常常到处找教学参考资料、教学辅导书然后鼓励学生一起去买自己去做题。海量的数学资料书让教师很难挑选具有代表性的题性，学生也不乐意把钱花在大量的学习资料里。
网络数学库的建立改变了这些难题。目前一些专业的数学教学网站里存储有海量的数学试卷、代表数学题型等。比如教师可以引导学生去数学网站有专门针对分式内容的数学题库，学生自己选取需要学习的范围，挑选网站推荐的经典题型，学生学完之后可以自己对比答案，如果错误可以看解题的思路讲解，海量的学习资料给学生探究式学习提供了良好的环境，让学生只要想自主学习就能找到学习资料。
信息技术突破以往传统的教学方式，给学生优良的学习环境、有趣的教学方法、直观的教学效果，它构成一个非常适合学生探究式学习的学习环境，通过信息技术学习数学，学生也不再觉得学习是件苦事儿。可是，以信息技术为载体的教学方式具有信息量大、教学方法良莠不齐、多媒体技术直观性太强让学生可能着迷于看动画而不注意学习知识的弱点，因此，学生在信息技术为载体的探究式学习的模式下有可能会迷失学习方向，教师要加强自己的引导作用。教师要通过引导学生学习适合自己的内容、引导学生关注知识内容、挑选合适的课件等方式让学生能更好的探究式学习。教师必须意识到，信息技术为载体仅仅只是给学生更好的学习环境，要让学生更好的探究式学习需要教师合理的引导。
【参考文献】
[1]高建军.计算机与初中数学教学[J].科学之友.2010（10）
[2]陈银.如何在初中数学教学中实施有效性教学[J].教育教学论坛.2011（25）
[3]曾仁平.重视“学法”指导提高初中数学教学的有效性[J].科教导刊（上旬刊）.2011（06）
篇10
实践证明，运用故事教学法，同学们很快掌握了五笔打字，打字速度得到了快速提高。
二、创建班级QQ群，有差异才能实现互补
在完成word、excel和PowerPoint软件教学后，我征求校领导和大部分学生家长的意见，创设了我校八年级的QQ群，主题是“我的快乐初中生活”，目的是吸引更多的学生参加群讨论，提高各学科的学习成绩。在讨论过程中，我鼓励学生用已经学习的word文档在QQ群分享中发表自己的学习经验或个人学习上的困惑，让有关教师和家长及时进行引导、评点。每当期末或平时学科测验后，我在八年级的QQ中鼓励学生用“Excel”统计本班各科学习成绩的平均分及总分的对比表，进行班级成绩的整理及学习情况的数据分析，同时也供学生家长们对子女学习成绩进行分析。在竞选班干部和学生会干部时，我鼓励学生用PowerPoint做自我介绍的多媒体演示文稿，并放在QQ群的共享文件夹中，同学们可以互相浏览作品，让更多的学生参与评价或及时反馈意见。QQ群的建立，不但提高了我班学生学习电脑的积极性和学习，也提高了我班学生各学科的学习成绩，同时沟通了家校联系，方便校方了解学生在家中学习、生活的情况，得到了校领导和家长的支持。
三、取长补短，尝试成功的快乐和喜悦
我认为：农牧区学生在信息技术教学过程中，和市区的学生一样，喜欢张扬个性。因此，在教学完每―个软件后，我都及时给学生下达一个具体的任务，引导学生主动去操作、尝试成功的快乐和喜悦。在操作、尝试的过程中，教师要不断引导他们将以前学过的知识尽可能的运用到新知中。同时，要根据学生的特点，设计带有趣味性、实用性、可行性的学习任务，使学生在任务驱动教学模式中愿学、爱学、乐学。
篇11
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、 教材分析
本学期教材是使用最新2012版本：八年级信息技术第二册上，内容是全新的。本书是为适应信息社会发展的需要，由浙江省教育厅教研室组织力量编写的义务教育阶段信息技术教科书。本书的特点是：以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点，精心设计一系列任务。通过完成这一系列任务，学生将学会信息技术的基础知识和基本操作，学会如何获取自己需要的信息，学会如何在交流中构建自己的知识体系，学会如何整理、加工并表达信息，最终将学会如何学习。为了增加学生的学习兴趣，书中安排了一些阅读材料、知识链接等内容。同时为了培养学生学习的自主性和探究精神，书中还安排了?日积月累?、?开动脑筋?、?亲身体验?、?教你一招?等小栏目。
本册通过?网络与生活?、?网上交流?、?网上安家?等三个教学单元，使学生初步掌握有关网络的基本知识，学会上网的基本技能，培养初步的网络道德文明，并能利用网页形式加工、处理和信息，进一步培养团结合作、发展创新的能力。
三、指导思想：
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
篇12
【导语】
2019安徽中考考试时间：全省中考6月14日开考 八年级6月17日开考。
今年中考于6月14日进行，其中，原定6月16日下午举行的八年级生物学、地理学科学业水平考试统一调整为6月17日下午举行。
省统一考试科目具体时间为，2019年九年级6月14日08:30-11:00开考语文，15:00-17:00开考物理、化学;6月15日08:30-10:30开考数学、15:00-17:00开考道德与法治、历史;6月16日08:30-10:30开考外语。
2019年八年级6月17日15:00-16:30开考生物学、地理;学生信息技术考试时间为6月17日后一周，考试形式为分场上机考试，每场30分钟，考试时间安排和考试场次由各市根据学生人数，在规定的时间内组织和安排。
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九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学;体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。昆 明市、曲 靖市抽考科目为：数学、地理。
语文、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、思想品德学科实行笔试、闭卷方式;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术学科实行网上考试方式;体育学科实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术学科的考试方式由各学校自行确定。
2019年云南普洱初中学业水平考试详细时间安排如下：
日 期
考试时间
考试科目
考试方式
6月28日
08:30-11:00
语 文
闭卷考
14:00-15:30
物 理
闭卷考
16:30-18:00
历 史
闭卷考
6月29日
08:30-10:30
数 学
闭卷考
14:00-15:30
化 学
闭卷考
16:30-18:00
思想品德
闭卷考
6月30日
08:30-10:30
英 语
闭卷考
14:00-15:30
地 理
闭卷考
