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篇1
七（4）班是一个有自己特色的班集体，有一支较能干的班干部队伍，有一批好学上进的学生，整个班级班风较正，学风较浓，总成绩在平行班尚好。
由于本班为平行班，班级整体水平居中。努力提高班级管理水平，对学生严要求，使他们在原来成绩的基础上有所提高，争取来年取得更好的成绩。
二、德育工作总目标：
1重视对学生进行民族精神教育、生命教育、习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的班团干部，争创“优秀文明班级”。
3、 进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明中学生。
三、具体工作：
1、加强学生的思想和行为规范教育
(1)根据学校德育计划和学生实际，利用早自习、班会、午自习、国旗下讲话等各种场合和途径，有针对地开展法制教育、集体主义、爱国主义教育和青春期健康教育。
(2)加大家校沟通的工作力度，作好家访记录，使自己能了解到每一个学生的家庭情况，并加强与家长沟通，及时掌握和反馈学生的思想状况。
2、加强班干部队伍建设
本学期对班干部重新调整，各班干部分工明确，让他们明确职责，责任到位。每两个星期召开一次班干部会议，了解和解决班级中的情况和存在的问题。使他们充分发挥自己的能力。
3、加强班级建设，我的地盘我做主。
本学期仍把常规工作作为重点。教室和包干区的卫生、黑板报、宿舍卫生和就寝纪律、个人卫生等。培养学生自主管理的能力，提高团结协作能力，体现责任意识，养成集体观念，使各方面逐步规范常规，形成良好的班风。
根据初中学生的年龄特点、知识水平和个性特长，激发学生的积极性和创造性。丰富了班级的文化生活，使班级成为学生的学园、家园，逐步把多姿多彩的班级生活还给学生，使班级永远充满生机，使之成为“温馨教室”。
4、继续抓好“一帮一”的爱心活动针对“学困生”，由学习委员组织“一帮一”的活动。利用课余时间，对他们进行辅导。对老师当天所讲的内容重新给他们讲一遍，并帮助他们一起完成老师布置的作业。
5、积极参加学校组织的各项文体活动，并尽可能多开展班级文体活动。
6、积极参加班主任业务培训，并且自己有意识地阅读相关资料提高自身班级管理能力。
四、工作措施：
1.班主任本人及时了解学生学习情况，主动与任课老师交流沟通，经常与同学谈心，认真批阅学生的周记，关注他们的思想动态。
2.加强班干部队伍的建设。开学初重选班委会，建立以班长为龙头的有力团体，带领全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步;另外，开展以学习委员为龙头的“一帮一”学习小组，帮助督促学习困难的学生。
3.进行各科知识竞赛。每次月考后选出班级总分前5名，单科成绩前3名，进步前5名，并予以适当奖励并通报家长。
4、结合学校德育工作安排，利用班、团队主题活动，适时对学生进行思想教育和理想教育。
五、班级主要活动内容： 周次
日期
主 要 活 动 安 排
1
2.21-2.27
1、开学工作准备 2、班主任电访
3、开学典礼 4、入学教育
2
2.28-3.6
1、周行规主题：礼貌问好 2、校车接送规范
3、行规训练主题黑板报 4、班主任工作计划
5、广播操强化训练 6、学雷锋活动启动
3
3.7—3.13
1、周行规主题：爱护环境 2、“三八妇女节”感恩教育活动
3、建立团组织 4、温馨教室建设工程启动
5、班主任工作经验交流之一
4
3.14-3.20
1、周行规主题：路队安全 2、班级环境建设检查
3、新生调查、座谈会 4、班主任工作经验交流之二
5
3.21—3.27
1、周行规主题：课间活动安全 2、去东莞敬老院慰问
3、全国中小学生安全教育日 4、德育案例上交及评比
5、班主任工作经验交流之三
6
3.28—4.3
1、周行规主题：上下楼梯安全 2、“三月份星级学生”表彰大会
3、学生佩带首饰情况抽查 4、班主任工作经验交流之四
7
4.3—4.10
1、周行规主题：维护清洁、关爱自己 2、世界读书日活动
3、心理健康教育讲座 4、清明节扫墓
5、班主任工作经验交流之五
8
4.11-4.17
1、周行规主题：户外活动安全 2、社会实践活动
3、班主任工作经验交流之六
9
4.18-4.24
1、周行规主题：文明礼仪 2、世界环境日教育
3、“温馨教室”评比 4、新团员团课教育
5、班主任工作经验交流之七
10
4.25—5.1
全国英语教育研计会
11
5.2—5.8
1、周行规主题：热爱劳动 2、五四青年节纪念活动
3、“四月份星级学生”表彰大会 4、德育管理案例评比
5、班主任工作经验交流之八
12
5.9—5.15
1、周行规主题：学会感恩 2、母亲节
3、中学生篮球赛 4、班主任工作经验交流之九
13
5.16-5.22
1、周行规主题：文明就餐 2、家长会
14
5.23-5.29
1、周行规主题：认真听讲 2、德育案例评比
3、班主任工作经验交流之十 4、“温馨教室”评比
15
5.30—6.5
1、周行规主题：勤于思考 2、“五月份星级学生”表彰大会
3、世界无烟日活动和世界环境保护日 4、班主任工作经验交流之十一
16
6.6—6.12
1、周行规主题：认真作业 2、学生问卷调查
3、父亲节 4、班主任工作经验交流之十二
17
6.13-6.19
1、周行规主题：守时惜时 2、端午节传统节日教育
3、班主任工作经验交流之十三
18
6.20-6.27
1、周行规主题：善于发问 2、父亲节—感恩教育
3、国际禁毒日教育 4、班主任工作经验交流之十四
19
6.28—7.3
1、周行规主题：学会合作 2、期末考评
3、“温馨教室”建设工程展示
20
7.4—7.10
1、周行规主题：暑期安全教育 2、德育工作总结
3、暑期安全教育
备注
1、本学期学校德育工作主要涉及三大主题：民族精神教育、生命教育、习惯养成教育
2、本学期德育三大重点：班主任队伍建设、温馨教室工程、家庭教育指导
3、本学期四次黑板报主题：
3月份文明春风满校园（学雷锋树新风）
篇2
一、树立教师职业道德，建设高质量的教师队伍
抓好师德师风建设。结合教育教学活动，在教职工中深入开展学习党的“十七大”会议精神与学习新《义务教育法》活动。结合学习最新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展师德大讨论，进一步增强职业道德意识，“把学生放在心上，把心放在课堂里”，增强教书育人的责任意识，塑造良好的教师形象。
重视青年教师的培养。青年教师是学校发展的希望，他们思想活跃，工作干劲大，可塑性强。必须从工作作风、师德教育、岗位职责，教育教学能力等方面指导青年教师，信任培养和使用青年教师，创造机会和条件帮助青年教师迅速成长，胜任教育教学工作。
发挥中老年教师的模范带头作用，师徒“结对子”，搞好“传帮带”。
加强领导班子建设。坚持理论学习，不断提高管理水平，强化服务意识、民主管理意识与廉洁从教意识，紧密团结，形成凝聚力；率先垂范，增强感召力；心装教职工，激发内动力。
二、加强德育工作，加强学生行为习惯教育，推进素质教育
1.实行新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，认真开展一日常规检查活动，狠抓基础文明养成教育。以未成年人思想道德建设为重点，发挥法制副校长的作用，开展法制教育。
2.树立学生的爱国意识，严肃认真的组织好每周一次的升旗仪式。国旗下讲话做到有准备、有记录、有效果。
3.加强班级管理。班主任认真上好每周的班会课，做到有准备、有主题、有记录。开展班主任工作经验交流活动，促进优秀班主任工作经验的推广，提升班级管理水平。
4.充分发挥政教处、共青团职能，强化团队工作在学校德育工作中的地位。以团队活动为主体，开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，形成具有特色的校园文化，以此影响学生的品格。
5.加强心理健康教育。整合班主任、任课教师等各方面力量，利用宣传栏、校广播等形式扎实开展心理健康教育活动，对初中毕业生开展心理辅导活动，达到指导、调适心态、减少困惑、提升人格的目的。
三.继续加强学校与家庭的联系，形成家庭教育与学校教育有效合作的特色，创办“合肥市家教名校”。
1、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动；
2、召开家长会议，传授家教方法；
3、开通“家校通”，密切家校联系；
4、组织教师家访，了解学生在家表现，走入学生的家庭，走入学生的心灵。
四、加强语言文字宣传教育工作，申报“合肥市语言文字示范学校”。
开展规范使用语言文字宣传教育活动，检查规范用字落实情况，在全校形成“说普通话，写规范字，做文明人”的环境氛围。在前几年努力的基础上，巩固扩大成果，整理完善材料。
五、落实党的教育方针，实现学生的“全面发展，健康发展”。
充分利用现有条件，召开学校运动会，增强学生体质，选拔体育人才，参加区运动会。
六、牢固树立质量意识，确保以教学为中心落到实处
1.加强教学常规管理。加强对教学过程的监控，积极探索教学常规管理的新思路，增强教学常规检查的针对性和实效性，使之有利于调动教师的工作积极性，有利于提高教师自身的素质，有利于提高教学质量。尽可能避免“为检查而检查”或“应付检查”的被动局面。
2.努力提高课堂教学效益。在课堂教学中必须做到夯实学生的基础知识，激发学生创新的兴趣，培养创造性思维，鼓励学生动脑动手。正视个性差异，重视因材施教，通过课堂教学，让每位学生在原有的基础上都能得到最好的发展，创造条件，培优促特，让一批有特色的学生、优秀学生学得更好，脱颖而出。推行课堂目标教学，教师要转变观念，而且教学行为要同步跟进，把功夫用在课前，多上高质量、轻负担的合格课、优质课，切实减轻学生的课业负担。
3.重视毕业班教学工作。加强对初中毕业班全程管理，通过精心研究，确立目标制定措施，力争使11年中考各项指标均有突破。
4.重视特色、特长教育，促进学生的特长发展。
利用现有资源组织学生合唱团、体操队、手球队、排球队、美术兴趣小组等开展第二课堂。活动做到有目标、有计划、重落实、重实效。
加强“英语特色班”教学与教研工作，在全方位培养的基础上发展学生的英语“特色”。争创“合肥市特色师范学校”。
六、重视教研、科研工作
落实科学发展观，创新教研方式，深入探究有效的教学方法和学习方式，以教研促教学，全面提升教学质量。大力开展校内课堂教学评比活动，积极组织教师参加区级、市级教研活动。完成现有课题的第二阶段研究工作，力争11年按时结题，同时积极申报新课题。
大力开展校本培训，普遍提高教师业务素质，促进教师专业化发展，不断壮大我校学科带头人和骨干教师队伍。完善激励机制，建立科学的评价制度，促进教师不断创新。
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五、加强学校安全工作，营造和谐的教育环境
1.全面落实安全责任制，进一步强化安全意识。
2.进一步建立健全安全制度和应急机制，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
3.加强对学生的安全教育，经常开展以安全为主题的活动，邀请有关人员到校举行各种安全知识讲座，使学生掌握更多的安全知识，不断增强安全意识。
4.加强与街道、派出所、交警、消防、综治、卫生防疫等部门的联系，接受他们对学校安全工作的指导。
5.坚持以校领导、教师、学生“三位一体”的值日巡视制度。认真做好每月一次的校园安全排查工作，定期检查学生交通安全卡。
六、加强资金与校产管理，为教育教学提供优质服务
1.加强资金管理，坚持量入为出、收支平衡、勤俭办学原则，杜绝不合理开支，严格执行上级有关部门的财务管理规定。
2.严格执行中小学收费政策，加强自查工作，积极配合试验区财务结算中心搞好各项财务工作。
3.加强学校固定资产管理，本着校产管理责任到人的原则，进一步明确各部门负责人和各班主任的责任。
4.继续加大对教师培训和骨干教师培养的资金投入。
5.做好总务工作，后勤保障要及时到位。认真做好平时的卫生保洁工作，定期开展全校卫生大清扫活动。总务处配合团队组织开展爱护公物、节约水电活动。
2011年8月27日
附：合肥市第六十三中学二00八至二00九学年度第一学工作安排
八、九月份：
1.迁校及开学典礼
2.教学常规检查
3.学校责任险参保工作
4.建立七年级新生学籍工作
5.11年中考总结会
6.庆祝“教师节”
7.普通话推广周活动
8.学生代表座谈会
9.交通安全宣传周活动
10.2011年春季教学用书征订工作
11.推门听课
12.一日常规教育
13.开学安全隐患排查
14.校产登记
15.师德大讨论
16.开展学生自救自护和逃生演练活动
十月份：
1.申报“合肥市特色示范学校”
2.九年级教学研讨会
3.校内课堂教学评比
4.组织中学生参加区中小学生作文竞赛
5.通过学校运动会选拔学生参加区第八届中小学生运动会
6.开展职称评定工作
7.开展团队主题活动，庆祝少先队建队节
8.校园安全、卫生检查
9.英语特色班教学观摩活动
10.校园团队文化、班级文化建设评比
11.推门听课
12.教学常规检查
13.组织学生社会实践活动
十一月份：
1.期中教学质量检测
2.期中教学质量分析分
3.团队业务培训
4.全校学生家长会
5.申报市级家教名校
6.迎接教育中心教学工作检查
7.开展“我向抗震救灾英雄致敬”主题征文活动
8.法制宣传讲座
9.开展初中毕业生心理咨询活动
10.开展语言文字示范学校申报工作
11.推门听课
12.校内课堂教学评比
13.开展“校园百灵鸟”卡拉ok比赛
十二月份：
1.开展校际交流活动，组织教师外出观摩教学
2.开展学校安全工作专项检查
3.组织陶研会成员参加新站区教育学会、陶研会年会
4.组织骨干教师参加区骨干教师座谈会
5.校内课堂教学评比
6.组织教师参加区中学音乐优质课评比
7.组织学生参加区第二届“校园百灵鸟”卡拉ok比赛
8.庆祝“元旦”活动
9.推门听课
元月份：
1.期末教学常规检查
2.组织期末教学质量检测
3.参加区团队工作经验交流会
4.参加区教育工作会议
5.慰问退休教师
6.假期安全教育
篇3
图书募捐： 6月在浙江理工大学、朝晖街道社区、浙江大学求是社区举行了”捐一本书,筑一座知识长城”大型图书募捐 活动,在各个组织单位协助下共募得图书两万余册.
助学结对： 实践团队在浙江理工大学和杭州市进行各种宣传，号召学生和市民与贫困儿童助学结对，最终有17名洛阳山村孩子受到助学资助。
调查问卷： 7月份，实践队伍出发前在杭州市下沙各个工地展开了《留守儿童在杭父母对子女关注情况》问卷调查，调查得到杭州电视台的跟进报道。
牵手留守儿童：7月12日和7月13日，实践团的成员带着下沙建筑工地上的十几位来 杭留守儿童同游杭州海底世界和西湖，满足孩子们的心愿。活动在杭州电视台以《心愿行动》的专题形式报道.
出征启动仪式： 7月1日，实践团在杭州市青少年宫广场举行了赴河南洛阳义教的出征启 动仪式，同时现场结对洛阳贫困山区儿童。.浙江日报和浙江卫视报道了当天活动情况。
深入实践，内外交流，全面投入志愿服务
xx年起，浙江理工大学每年暑假赴河南洛阳开展义教，今年是第三届。xx年"共享蓝天”浙江理工大学赴洛阳留守儿童教育社会实践团的活动以关爱留守儿童为主题，踏实努力的实践又不乏自己的特色和创意。 7月16日，到达洛阳市伊川县城关镇马营小学之后，实践团20名队员都拿出自己最好的状态投入紧张而兴奋的工作。每天队员都会开个交流会，分享一天的工作经验和讨论工作的进一步开展，每天遂愿都以日记形式记录活动和义教生活。实践团同时与河洛志愿者协会沟通联系，相互间交流活动经验等。
兴趣教学： 在支教基地洛阳市伊川县城关镇马营村马营小学,实践团开展各种兴趣班,武术、棋艺、模特、手语、表演等新鲜的课程非常吸引山村孩子。
篇4
南京报业的小记者团是2009年成立不久的年轻团体，致力于在中小学生当中普及新闻基础知识，丰富其课余生活，并为家长、教师提供交流的平台。如今已吸纳来自南京市126所小学的小记者，组织活动达129次，参加人数达8000多人次，虽然工作人员不多，但几人群集群策，把团队搞得有声有色。今年暑假，他们组织了大量各具特色的活动，受到团员们的极大关注和积极参与，取得可喜成绩。在此谨祝愿南京报业小记者团的明天更急美好。
二、实践中的主要工作
我实践的时间是从今年暑假的7月12日到8月，主要工作是参加小记者团组织的各项活动，在活动现场维持秩序，保证其进行，同时针对既有的项目献计献策。其间，不少活动都给我留下了深刻的印象，如在紫金山天文台的参观活动中，我初识了记者团的大部分成员，第一次体验以老师身份照顾一大群小同学，感受与他们纯真思维对话的新鲜与趣味；在外教体验活动中，我不仅充当了秩序的维持者，还适时成为小成员勇气的激发者，鼓励他们勇敢参与到活动中，用陌生的语言表达自己，告诉他们： “practice makes perfect.”；古生物博物馆中，面对小记者古怪天真的提问，我试着以孩子的语言同他们对话，用同样富有想象力的思维以对他们拥有明智的权威……
活动中我不断付出，同时也不断收获和成长，“用以致学”不再是空发的感慨，而成为我现在最真切的感受!
三、 实践中的主要收获
本次实践活动带给我的不仅仅是难忘的经历和愉快的回忆，更重要的是社会阅历的丰富和对老师这个职业的感悟。坚持时时总结，时时反思，这些积累定会成为我今后职业生涯的一笔宝贵财富。
1、 做教师当首先端正态度
记得冰心曾在诗集《繁星》中说道：“万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”虽也曾为孩子，但读来读去总无法体味这几句的精妙。参加了小记者团，真正以成人身份和孩子们朝夕相处，我才意识这些涉世未深的小生命的可贵之处。他们纯洁如同白纸，毫无顾忌地敞开胸怀接受人世种种在自己身上留下任何痕迹，而很大程度上，教师是在这些白纸上挥洒墨迹最为频繁的人物。因此，身为教师当首先意识到自己职业的神圣性和重要性，端正态度，慎重执笔，以谆谆教诲和以身作则的姿态留下幅幅绚丽的画卷。
2、向孩子传输知识时语言的重要性。
记得在教育学的专业课上老师曾提过著名教育学家苏霍姆林斯基的名言——“教师要磨砺自己的语言……在我们民族语言那取之不尽的宝库中寻找能让孩子们的眼睛闪出兴奋之光的瑰宝，用美丽的语言给孩子们讲美丽的周围世界。”而在这次实践中我亲身见证了向孩子传输知识时语言的重要性。
记得在参观紫金山天文台的活动中，讲解员的一番在成人听来再明了不过的解释却被小朋友奇怪的思维拧得歪七扭八，他们所提出的五花八门的问题更是让人啼笑皆非……这让我深刻认识到用孩子思维和孩子对话的重要性。切忌以成人之心度孩子之腹。同时也深知这并非片刻功夫，需要在与孩子们的接触中不断体味和琢磨。
2、寻找课程与学生兴趣的切合点，以轻松活泼的方式使学生由被动学习转向主动学习。
学生生涯中，听到的周围关于被父母逼迫上各种补习班强化班的抱怨不在少数，即使是“兴趣特长班”也往往和“痛苦”、“无趣”联系在一起。但在小记者基础知识普及的课堂中，我看到的不是昏昏欲睡用胳膊强撑脑袋，而是一张张活跃兴奋的小脸，踊跃的发言和“很喜欢来这里上课”的感慨。
仔细观察“小记者”的老师上课可以发现，他总能为枯燥乏味的专业知识条款附以有趣新颖的例子，比如易中天会场发飙、自己难忘的采访经历等等，再加上其幽默轻松的语言，总能轻易抓住了学员们的注意力——其可贵之处就在于成功找到了课程内容与学生兴趣的切合点，并加以适当发挥，使学生由被动接受灌输转为主动汲取知识。这是值得每一位教育工作者学习的。
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篇5
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。
三、言传身教，培养学生主人翁意识
我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
篇6
1. 以“校园文化建设”为切入口，进一步优化育人环境
XX为我市的校园文化建设年，根据市、区两级的中小学“校园文化建设年”实施意见要求，加强校园文化建设，优化育人环境，争创美丽校园。校园环境建设分三步走：一是打造美丽校园，二是打造快乐校园，三是打造幸福校园。今年是打造美丽校园，目标：整洁有序、绿化美化、充满书香、富有情趣。
（1）加强校园卫生，强化养成教育（如排队就餐、排队就寝、排队出操等）
（2）维护校园绿化，增设温馨提示语，开展校园绿化地认领行动。
（3）建设班级图书角，积极创建书香班级。
（4）办好各类学校社团，进一步推进乡村学校少年宫建设，培养学生兴趣，提高学生综合素养。
（5）进一步推进“以名人命名班名”特色班级创建活动，打造积极向上、个性化的班级文化。
（6）结合义务教育阶段课程改革实施方案，不断挖掘区域资源，扩大社会实践基地。
（7）四楼长廊建设“家乡名人和油中娇子”文化墙，激励学生积极进取。
（8）对学校的楼宇和道路进行合理命名。
2、以“德育骨干提升”为重点，着力打造高素质的德育队伍
（1）做实班主任培训工作，搭建班主任成长平台，探索班级管理规律，总结提炼优秀班主任工作经验，推动班主任队伍专业化发展进程。
（2）以学科德育为重点，深入开展学科德育活动课教学研讨。引导德育教师不断总结德育教学经验，提炼教学科研成果，提升专业发展水平，经常性地开展德育教研活动，积极推进综合素质评价改革。
（3）继续组织好教师参加心理健康专业发展培训，提高省心理健康教育c证持证率。为学校心理健康教育发挥更大的功效。
3、以“整合高质”为重点，着力推进学生素质全面提升
（1）围绕德育主题月,继续加强习惯养成教育。持续开展“五水共治”、“光盘行动”、“低碳节能”等专题活动，以“文明出行”、“传唱《大禹纪念歌》”等活动，鼓励学生争做环境保护的宣传者和实践者。提高学生文明素养。
（2）继续落实开展百场巡讲进校园活动。有机整合革命传统教育、法制教育、家庭教育、国防教育、心理健康教育、禁毒教育、反宣传教育、青春期教育等，扩充教育资源，丰富教育形式，提高教育实效。
（3）加强学校团队工作。在团队工作中广泛开展培育和践行社会主义核心价值观教育。通过主题团队日、主题班会、国旗下讲话等形式，深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育。深入推进初中团队一体化建设工作，加强初中少先队组织建设。
4、以特殊群体学生为重点，落实关心关爱学生工程
（1）着力做好留守儿童的关心关爱工作。
（2）做好个别残疾儿少的教育关爱工作。
（3）做好新居民子女教育工作。
（4）做好行为偏差、心理偏差、贫困和学困学生的帮扶工作。
5、以学生会组织建设为重点，推进学生自主管理
（1）团委加强对学生会干部的管理和培训。
（2）发挥学生会干部在学校“五项竞赛”、餐桌管理及各类活动中的组织协调能力。
6、设立时事宣传栏，改进和加强时事教育
在食堂前的宣传橱窗设立时事宣传栏，由学校社政教研组负责定期更新，开展以当前国内外形势、党和国家的重大方针政策，省、市委的重大决策部署及社会热点问题为主要内容的时事教育，加强时事宣传阵地建设。同时利用经典诵读、升旗仪式教育、我们的节日主题活动，培养学生的家国情怀。
7、加强学校与家庭、社会的联系，形成教育合力
(1)继续做好教师日常家访，尤其是班主任，进一步转变工作作风，密切家校联系，掌握学生的思想动态，争取教育的主动权。
(2)组织开好家长委员会，全校家长会及各班小型家长会，进一步发挥家长的作用，整合学校、家庭、社会等各方面力量，做到齐抓共管，形成良好德育网络。
篇7
在杭州的前期活动：
爱心募捐： 5月份在市区举行的“捐一元钱，为山区贫苦儿童献一份爱心”大型公益爱心募捐得到杭州市民的广大支持，募捐爱心款一万余元。
图书募捐： 6月在浙江理工大学、朝晖街道社区、浙江大学求是社区举行了”捐一本书,筑一座知识长城”大型图书募捐 活动,在各个组织单位协助下共募得图书两万余册.
助学结对： 实践团队在浙江理工大学和杭州市进行各种宣传，号召学生和市民与贫困儿童助学结对，最终有17名洛阳山村孩子受到助学资助。
调查问卷： 7月份，实践队伍出发前在杭州市下沙各个工地展开了《留守儿童在杭父母对子女关注情况》问卷调查，调查得到杭州电视台的跟进报道。
牵手留守儿童：7月12日和7月13日，实践团的成员带着下沙建筑工地上的十几位来 杭留守儿童同游杭州海底世界和西湖，满足孩子们的心愿。活动在杭州电视台以《心愿行动》的专题形式报道.
出征启动仪式： 7月1日，实践团在杭州市青少年宫广场举行了赴河南洛阳义教的出征启 动仪式，同时现场结对洛阳贫困山区儿童。浙江日报和浙江卫视报道了当天活动情况。
深入实践，内外交流，全面投入志愿服务
XX年起，浙江理工大学每年暑假赴河南洛阳开展义教，今年是第三届。XX年"共享蓝天”浙江理工大学赴洛阳留守儿童教育社会实践团的活动以关爱留守儿童为主题，踏实努力的实践又不乏自己的特色和创意。 7月16日，到达洛阳市伊川县城关镇马营小学之后，实践团20名队员都拿出自己最好的状态投入紧张而兴奋的工作。每天队员都会开个交流会，分享一天的工作经验和讨论工作的进一步开展，每天遂愿都以日记形式记录活动和义教生活。实践团同时与河洛志愿者协会沟通联系，相互间交流活动经验等。
兴趣教学： 在支教基地洛阳市伊川县城关镇马营村马营小学,实践团开展各种兴趣班,武术、棋艺、模特、手语、表演等新鲜的课程非常吸引山村孩子。
爱心图书馆： 在杭州举行爱心图书募捐,把爱带到河南洛阳,在洛阳市伊川县和嵩县的山村小学捐建了x座爱心图书馆
爱心连线： 杭州市民和浙江理工大学的学生与洛阳市嵩县的17名贫困儿童助学结对，此次实践团特地分派了一支小分队前往当地走访被资助的儿童，并且让他们与资助人电话连线，让爱相通。
家庭访谈： 每天的家访，义教老师走进学生家庭，全面了结学生的家庭环境和学生心理状况，以便更好的解决学生的各种问题。
马营小学游园会: 马营村的孩子们课余生活十分单调，8月2日一场特别的游园会深受孩子的喜爱，特别的游戏和新奇的竞赛让他们兴奋极了。
放飞梦想： 马营小学的所有学生每人都亲手折了一只千纸鹤，写着自己的梦想。当他们认真地写下梦想的时候相信也在心中种下了美好的希望。义教的时间是短暂的，但却可以给他们播下一颗希望的种子，希望孩子们早日实现心中梦想！
锻炼品质，历练人生，弘扬奉献精神
实践团20名队员在洛阳伊川县城关镇马营村的支教生活艰辛而难忘。露天摸黑洗澡，用的是冰冷的地下水；还有每天的馍馍土豆都给了同学们特别的体验。每次家访看到村民艰苦无奈的生活状态，同学们总是深深感慨该珍惜当前的生活。
队员们在短短的20多天和孩子们建立了深厚的感情，每天上各种兴趣班、下课走访各个家庭、排演文艺节目，朝夕相处的日子里收获了最纯粹的感动，20名义教老师走的时候，孩子们追着汽车跑，呼唤着希望老师还能再来。泪流满面的我们坐在汽车里很想回头多看孩子们几眼，但又多么不忍回头看他们奔跑着哭着追赶。同学们一定都体验到做一名志愿者的感动和快乐。
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奉献让青春更有意义，大学生应该充分发挥自己的积极性和创造性，努力为社会主义建设贡献自己的力量。
收获成果，再接再厉,将爱进行到底
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中图分类号：F24 文献标识码：A 文章编号：16723198（2013）18010901
1 案例背景
2012年6月，我局收费处下发了关于收费站长到一线岗位体验工作的通知。通知要求，每月收费站长、副站长、收费站临时负责人要分别到收费岗位、监控岗位、票管岗位分时、分日累计体验不少于8小时，对一线岗位体验完成情况按时限统计上报，并将此项工作落实情况纳入到文明分局和星级收费站评比考核中来。
该项制度执行一年有余，九台收费站领导班子积极响应，到7月25日统计每名管理者各岗累计体验不少于15小时。收费站管理工作也有了新的变化。首先，站领导班子一线业务基础得到全面巩固提高，从一名普通收费员做起，向职工群众学习；其次，领导班子研究工作、解决问题有了新的思路着眼点，将一线体验带回来的工作盲点、漏点、重点提出来，逐一解决，提高了站务管理的工作效率；最后，通过与一线员工密切接触，增进了干群党群关系，为一线改善工作条件、办实事、解难事，建立了良好的沟通渠道，职工参与民主管理的意识增强，提高了团队的凝聚力、向心力。
2 案例分析
随着我省高速公路管养里程达到2250公里，收费站为数近百，很多收费站管理人员没有从事相关工作的经历和经验，如何加强收费站领导班子能力建设，变外行为内行，推动收费站管理工作再上新台阶，成了当务之急。一线体验制度是基层干部深入工作实践、提高能力最好的方式。
2.1 转换角色，甘当小学生，提高业务素质
一线体验工作变原有向书本学习方式为向一线员工学习；变工作制度的推行者为实践者；变“敬语、微笑、真情”三个服务的倡导者为文明服务窗口的展示者。与班组一同上下岗、直接处理车道特殊情况、进行票据结算登记，体会工作要领、掌握操作流程。服务问候、纪律要求，工作上要求员工做到的，管理者首先做到。
量的积累才能出现质的飞跃。现在，我站三名管理者都能达到一线岗位技能要求，基本胜任具体业务工作，管理者的业务素质有了明显提高。
2.2 求真务实，改进工作方法，提升管理质量
一线体验工作有助于管理者在补齐拉高业务短板的同时，也常常带着问题去一线寻找答案，找出改进工作的方法。
例如，在对微型面包车的判型上，不能以小车蓝牌作为一型车收费的依据，而是要核对行车证上的座位数（7座、7座以下为一型车，8座至19座为二型车）。这1、2键的选择就存在通行费征收数目差异。我们对经常通行我站的微型面包车行车证座位数进行核对登记，而后统一筛选出二型车牌明细，制表下发，要求出入口岗位以此为依据判型发卡收费。这样，站内在改型方面有了新的通行费增长点。
工作中，我们发现有些年轻的收费员遇到紧急车队、应急处理方面经验不足、信心不足，老收费员有实战经验，但存在理论基础弱的现状。针对发现的问题，我站制定并开展为期6轮的业务培训活动，站长带头全员参与、以班组为单位全员过关，考核验收标准明确、激励明确。每期5题，培训内容丰富、实用性强。在实际工作中，我们明显感受到培训的成果。例如，在绿色通道车辆放行中，收费员能准确依据查验内容、装载情况，从政策讲解到流程操作都能准确把握，认真完成。整体收费工作质量有了明显提高。
2.3 真诚沟通、了解民情民意，增进干群关系
一线体验工作变管理者与被管理者工作性约谈为互学互助过程中亲和信任的谈心。多观察现象、多掌握情况是我们每次体验工作的必修课。我们针对个别班组存在扯皮的现象，从成员的性格、能力分析，适当予以调剂补齐，以老中青结合为班组框架，培养各阶段收费梯队力量。为业务骨干提供独立处理应急问题的发挥空间，向员工讲解高管局“一切为了行车人、一切为了行路人”的服务理念，解析构建“五个高速”的工作目标，引导员工的个人理想与高速管理管理事业发展统一，进而激发员工立足岗位奉献交通的干事热情。
一线体验工作也让我们有更多走进员工内心的机会。七月份，站内有位监控员多次出现工作走神、精神溜号的情况，而且经常发生电话请假的情况。经了解，该同志爱人近期外出工作、父母年迈、小孩生病无人照顾，家庭的压力是她产生情绪焦虑不安的原因。了解到这个情况后，我们经常在她当班的时候到监控值班体验，帮助她缓解精神压力，后期阶段性将其调整到入口做工作量较轻的岗位，并安排细心的班组姐妹陪同护理，支持她渡过难关。很快，这名同志恢复了往日一丝不苟的工作状态，维护了顺畅的工作秩序。
一线体验的工作方式融合了工作氛围、融洽了干群关系，零距离的沟通使我们赢得了员工的信任，调动了职工参与站内民主管理的积极性和主动性，我们针对职工的建议细化了卫生责任分担区、调整了班车接班时间、改建了文体活动室。有效的信息渠道增进了干群关系，增强了团队的工作干劲。
3 案例启示
3.1 收费站领导者应学习进取，做业务带头人
一线体验使管理者迅速成长为业务行家里手，同时也成为收费站严明守纪、热诚服务的标杆。基层领导者要在团队中营造学业务赶先进的浓厚学习氛围，要善于学习、注重理论联系实际，积极拓展更新知识结构，做一名“通才的专家”，不断丰富工作经验，提升领导力。
3.2 收费站领导者应求真务实，做管理带头人
既要开放眼界，又要脚踏实地做敬业乐业的楷模。要围绕收费中心任务，制定计划、精心组织、有效激励，并以此为基点求真务实，将收费管理各项工作做严、做细、做实，追求更高的绩效成果。要善于从一线工作中反省自己及团队的不足，积极发现问题、改进工作。牢牢掌握管理工作的规律，培养创新型员工，对同志负责、对事业负责、对自己的人生负责。
3.3 收费站领导者应团结奋进，做团队带头人
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2011“知行中国”浙江省初中班主任培训结合前两年的工作经验，本着尊重地方意愿和培训需求的原则，采取自愿申报的方式组织培训。共有10个市32个项目县（市区）申报参加，参训学员3849名，组成37个培训班级，经过两个多月的认真学习，圆满完成研修网各项培训任务，参训率、学习率和合格率均为百分之一百。
2.学习热情高，各项成果精彩纷呈。
在两个多月的学习时间里，浙江团队研修氛围浓烈，研修热情高涨，研修成果不断涌现。经过辅导教师、特聘导师和研修网编辑的发掘和推荐，在班级简报、省级简报、县级教育网站报刊和中国教师研修网首页展示。全省共有6篇动态、81期简报、26个“三人行”网络班级、56篇作业、38篇日志、36个沙龙、19个案例入选研修网首页的精彩展示栏目。
3.交流展示多，经验智慧共同分享。
在短短两个多月的培训时间里，浙江团队积极活跃的研修氛围吸引了全国其他省份知行工作人，研修人从不同的工作角度，对如何组织开展知行项目工作作了精彩的发言，独到的做法得到全国各地项目省的好评。
《浙江导师团简报》共出刊25期。其中，被研修网首页动态展出的共有8篇，宣传了浙江的经验与做法，班级简报刊登在研修网首页的共有85篇之多。
经验与创新
1.组织保障，分工明确，落实到位。
为使2011年浙江省“知行中国――初中班主任教师培训项目”顺利开展，我省成立了浙江省项目管理办公室，委托省师干训中心组建省导师团队。省项目团队分工明确，责任到人。各项目县（市、区）也建立了由教育局、教师进修学校、基层中学分管领导组成的项目管理网络。省项目办、市（县、区）项目办和基层学校三级网络项目管理体系的形成，确保了本项目的组织实施。
筹备阶段，浙江省项目办制定并下发了一系列项目培训的管理制度和实施细则，要求全体辅导教师和管理加入三年前建立的“浙江省辅导教师QQ群”，开通由各项目县分管领导、辅导教师和管理员组成的短信平台。利用QQ群建立了周日辅导教师例会制、省导师团队例会制，从管理制度和信息沟通畅通等各个方面确保了项目管理的组织保证。
省教育厅师范处下发《关于进一步做好我省2011年“知行中国――初中班主任教师培训项目”工作的通知》，省项目办制定《浙江省2011知行中国初中班主任培训项目管理办法》；各项目县也制定了相应的《2011“知行中国”初中班主任培训项目实施方案》和管理、考核等办法，并分别编印了《学员研修手册》。
开班前期，各县区分别召开了项目领导小组会议，有的项目县还组织管理员和辅导教师开展了学习交流活动；各班级组建了学习小组，开通了短信平台，选聘了学员导师，创建了班级QQ群和班级公共邮箱，开辟了班级沙龙。省项目办和各项目县及时安排了各阶段的培训任务，明确各阶段的具体要求。
2.及时统计，快速通报，督查到点
初中教师相对于小学教师而言，工学矛盾更加突出。基于此，省项目管理团队利用各种信息平台，及时通报培训信息，交流各地的先进经验与做法，安排各阶段的学习任务，明确各阶段的学习要求，介绍各县区典型经验。同时利用短信平台，将研修网的通知及省项目办的各类要求及时下发到各市地分管领导、辅导教师和班级管理员。
各项目县辅导教师和班级管理员大多能做到主动热情帮助学员开展学习，帮助学员解决学习上的各种困难，帮助学员缓解学习焦虑；引导学员转变观念，积极投入学习，开展有意义的学习讨论，撰写高质量的研修作业，制作精美的班级简报，发起有意义的话题与跟帖，鼓励学员发表研修日志和上传资源。
省项目办要求广大辅导教师和班级管理员全程跟踪，采取一对一战术，不漏掉一个学员，不放弃一项考核内容。在此基础上，省项目办每周进行一次的学情通报，对各地学情进行统计分析，表扬先进，指出下阶段各地要努力的方向。学习上明显不足的县区班级，采用电话、短信、QQ等方式，及时提出改进的意见和建议。
3.实地督导，均衡提升，彰显特色
在项目开班后，浙江省项目办针对一些县区学习状况，进行了有针对性的督导调研。通过调研，与项目县组织者、学员导师、一线学员进行面对面的沟通与研讨，实地走访学员学习状态，倾听学员学习心声，现场解决学员的学习问题。针对各地实际情况，提出项目推进的具体实施办法。这样的督导，既能推动县区的项目实施进程，更能帮助省导师团队发现问题，及时调整下阶段工作策略。
在工作中，省项目办还提出了均衡提升的要求。首先是各县区的均衡，浙江这次组班共37个，我们提出的要求是不让一个班级掉队，所以在日常的审核检查工作中，努力关注到所有的各县区。另外就是班级内的均衡，要求辅导教师关注到每一个学员，不让一个学员掉队，不放弃任何一位学员。还有一个均衡就是学员学习内容的均衡，帮助学员理清学员考核要求，不仅仅是上网学习就够了，还要进行深度学习，撰写作业，参与讨论，上传资源等等，帮助学员逐渐改变传统的思维方式和学习方式，学会远程培训学习的技能。
同时，要求各地，在均衡提升的前提下，不断创新工作方式方法，争创研修工作特色。
4.人文关怀,树立典型,激发热情。
在培训过程中，通过短信、QQ等平台，省项目团队坚守工作第一线，与辅导教师交流，鼓励辅导教师，现场解决辅导教师面临的问题，安慰、鼓励的话语常常出现在我们的群里。
我们既鼓励各项目县（区）、培训班级发挥自己的优势，展示自己的智慧和才华，形成项目县（区）之间、班级之间良性的竞争氛围，又积极倡导全省一盘棋的思想，班级之间、项目县（区）之间形成合作共赢的良好态势。
通过QQ群、沙龙话题、视频会议等各种平台积极推广和交流优良的培训经验和有效的做法，实现优质资源的共享，推进全省各项目县（区）的平衡发展与共同进步。
为了进一步活跃氛围、加强舆论宣传、提高培训的实效性，在指导教师的倡导下，组织各地在各班广泛地开展了班级沙龙研讨活动。各班级围绕“学习优秀学生”常见的心理问题及施教方法、班级学习氛围的营造、“特殊”学生的特殊性及教育策略等沙龙话题进行了深入的研讨。
学员们通过网络阐述自己的观点，在交流中表达自我，改变自我，丰富自我，提升自我。研讨热烈而富有成效，确保了培训的实效性。
问题与建议
1.时间节点的设置与学员工作的矛盾
本次开班的时间正好是学校暑假即将结束的时候，万物待新，学校师德教育周内容，班主任的选聘、班级工作的组建等也都在这个时候开始，学员忙于应付学校、班级工作各项事务，所以在培训中常常有顾此失彼、疲于应付的现象，学员多有抱怨，辅导教师一时也难有更好的解决办法，在一定程度上影响了学习积极性。
另外，每周一个模块的学习，学员们觉得时间太短，如果本周刚好学员有活动或者外出几天，就很有可能无法按时完成学习任务，每周的学情会时间安排也太紧，导致辅导教师忙得焦头烂额。建议，开班时间提前到暑期中旬，每2周学习一个模块，每2周进行一次学情会。
2.网络信息的不通畅
网络研修，需要高质量的多线路服务器以及充沛的带宽储备，以保证能够满足各种复杂网络情况下流畅地访问平台的要求。然而，尤其是在开班、三人行网络班级建立、期中、期末阶段，学员经常遇到无法登录、统计错误、作业提交不显示或者页面混乱等情况，这样对学员的学习情绪和效果产生消极影响。
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2009年农村中小学教师素质提高工程专题培训，利用远程研修模式，在学科课程专家引领下，通过以教师为主体的网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高新课程教育教学质量，促进我省基础教育课程改革与发展。
二、培训内容与课程资源开发
本次培训开设初中语文、初中数学、初中英语三门课程，每门课程集中研修10天。课程资源由国家学科课程专家、省内外专家和名师共同开发，并负责各学科研修指导。
三、参训人员
本期计划培训全省农村初中语文、数学、英语学科骨干教师10130人，其中，乡镇以下农村初中教师不少于50%。各市名额分配情况见附件一。
（一）选拔条件
1、热爱党教育事业，模范遵守教师职业道德规范，积极进取，乐于奉献，为人师表。
2、有较扎实的学科知识和一定的教学经验，熟悉本学科课程标准和教材，积极进行课堂教学的改革和创新，通过培训能够起到带动和辐射作用。
3、一线教师，身心健康，能坚持全程学习。
4、熟悉微机和网络操作，具有上网学习交流的能力。
（二）推荐选拔办法
参训对象的推荐选拔要公开、公平、公正，在个人申请的基础上，采取“自下而上，逐级审核，坚持标准，择优推荐”的办法进行。由符合选拔条件的教师本人提出申请，经所在学校和县（区）教育行政主管部门审核同意后，报市教育局。各市根据所分配的名额按1：1的比例确定培训对象。
四、研修形式与时间安排
（一）研修形式
采取集中研修与分散研修相结合的形式。充分发挥网络远程研修平台的技术优势以及教育行政部门和学校的管理优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨，推动以远程网络为平台的高层次教师培训的深入开展。
学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。
指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，推荐作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨。
专家团队：点评学员作业，对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。
集中研修期间，各县区教育行政部门要在本县区教师培训机构或具备网络教学条件的中小学校设立若干培训教学点。组织参训教师按就近原则到各培训教学点集中参加研修，统一管理。
（二）研修时间
集中研修：2009年7月27日—8月7日。集中研修期间，学员每天学习不少于6小时（其中观看视频2小时，其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间）。
分散研修：2009年 8月8日—11月8日。分散研修3个月。分散研修期间各学科课程团队专家和指导教师将定期组织在线研讨和跟进指导，分散研修结束时，学员应在网上提交不少于2000字的论文。研修结束后平台将长期开放，所有参训教师可凭个人账号和密码登陆研修平台，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
五、工作流程
（一）参训教师选拔、报名与管理系统数据审核（6月15日—30日）
1、各市按照所分配的参训教师名额和选拔标准与程序确定本市参训教师。
2、各级管理员利用“山东教师继续教育管理系统”组织教师报名和编班。
市级管理员于6月21—22日登录“山东教师继续教育管理系统”启动参训学校的培训报名管理任务。
学校管理员于6月23日—26日登录“山东教师继续管理系统”填报并提交参加本次培训的教师名单(一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师)。
3、编班和配置指导教师（6月27日—30日）
市级管理员于6月27日登录系统，检查各学校的报名完成状态，开展编班和配置指导教师的工作。编班及配备指导教师的原则见附件二。
4、指导教师团队及技术人员培训
7月上旬，通过山东省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训，发放视频课程和培训教材。
5、平台测试与熟悉学习平台（6月30日—7月10日）
各市、县组织指导教师、各级技术人员熟悉学习平台，对参训教师进行相关培训，检查各培训点场所卫生与安全环境、设施设备。
6、培训实施
（1）各培训点根据统一要求，播放视频课程资源，组织各学科教师观看。
（2）参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼（小写）登录“山东省教师教育网”（）参加网上研讨、提交作业。
（3）各市指导教师在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业根据相关评价标准进行评价、点评和互动研讨。
（4）对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由各教学点校技术人员依托“山东教师继续管理系统”予以解决。
六、组织管理与保障
（一）组织管理：山东省农村小学骨干教师省级培训项目实行省、市、县三级管理。教育厅成立由厅领导任组长，师范处、基教处、教研室、省教育学院等部门主要负责人组成的工作领导小组，领导小组下设“山东省农村中小学教师素质提高工程远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中小学师资培训中心，具体负责培训工作的实施。
各市教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组，根据指导教师选拔标准建立本市指导教师团队，负责对指导教师团队的管理和督导，负责对本市参训学校和学员的选拔、报名、编班和管理；对本市各培训点的组织管理和研修过程进行督导。
各县区教育行政部门和各教学点是此次全员培训工作组织管理的主体。各县区教育行政部门和各教学点要制定必要的规章制度，加强考勤管理，做好技术支持和后勤保障工作。严格按照课程进度播放视频，并督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。
（二）培训经费
参训教师培训费由省财政专项经费支付，教师往返交通费由任职学校报销。
（三）考核评价
为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定优秀、合格组织单位（市和学校）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。教师达到合格标准，在信息管理系统个人电子帐户记入A1类学分20分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分。
研修工作结束后，各县区教学点要向本县区教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；研修完成后，教育厅将依据研修平台后台管理数据和各市总结报告形成培训工作的总结评价。
附件一：
各市分学科名额分配表
地市语文数学外语合计
济南180190190560
青岛280270260810
淄博200190180570
枣庄130130140400
东营9010090280
烟台310310290910
潍坊3403503201010
济宁270270250790
泰安170160150480
威海110110110330
日照100100100300
莱芜100100100300
临沂320320320960
德州200200170570
聊城190190180560
滨州130130130390
菏泽320320270910
合计34403440325010130
附件二：
技术负责人遴选标准
一、责任心强，工作认真负责；
二、熟悉计算机及各类网络应用；熟悉多媒体设备的操作及维护管理；
三、学校技术负责人原则上为学校校园网或电教部门的负责同志，能够协调本校校园网、多媒体教室、信息技术教师及已经确定的“山东教师继续教育管理系统”学校级管理员，共同完成培训期间的技术保障工作。
四、具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。
配置标准：原则上每市配备技术人员2人，各学校技术人员1人。
附件三：
各市级管理员编班及指导教师配备原则
一、以县区为单位按学科编班。
二、每班人数原则上为100人，不足100人的，在本市内进行合并编班，但每班不能多于120人，超过120人不足200人的，编为两个班。本市个别班级人数较少，并且无法合并编班的，仍然保持为一个班级，省级不做调整。
三、原则上每个学科班（不超过120人）配备2名指导教师；少于50人的学科班配置1名指导教师。
附件四：
指导教师遴选标准
一、熟悉基础教育课程改革，具备相关学科背景，在本市（县区）本学科内具有较高知名度。
二、具有网络教研能力，有基本的电脑操作技能。
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二、一个队伍的人数
营销人销售精英团队的人数不宜太多，至所以称得上“精英”当然要少而精。就一般而言，一个中小型企业建立一个全国性的优秀销售团队，大约10人到20人左右。如果人数太多，人与人之间很容易产生各种各样的矛盾，对团队凝聚力有很大`影响。有一家国内的中型食品饮料企业，有200多销售经理，几十个这样那样的老总，相互不协作。企业的客户去厂里领一些样品竟然要等上几天，办事效率也十分低。很多企业办事效率不高，就是因为雍肿的机构，庞大的队伍，办事情踢来踢去，关键时刻没有人决策，所以处处被动，到处失败。在中小型企业的官僚主义是千万要不得的，所以为中小型一定要轻装上阵，才是竞争的优势。
三、队伍中的灵魂
团队之灵魂也就是领导者，这是一个非常重要非常关键人物。首先他需要整个团队所有成员的一致认同。如果不认同，那么灵魂在团队中的威信，名誉将受到挑战，这对团队是非常不利的，一个好的团队是要相对稳定的，所以这的关键人物应当是行业中最优秀的，最有才能的，他的口碑，名声，知识都应当受到广泛认可，是一个有影响力的人物。有一家很小的企业，它聘请了一位在行业中工作了将近20年的领导者，这位领导者工作一生都以诚恳待人，丰富的行业经验受到很多人的欢迎和尊重，不久这个小企业在他的带领下，建力了一支优秀的销售团队，很快使企业产品在本行业中成为姣姣者，销售业绩也名列前茅。
四、相互真诚相互团结
一个好的团队，所有的团队 成员对人生的态度，价值观都非常相似，大家都有共同的爱好和兴趣，相近的文化知识水平，教育背景，性格等等，这样所有的成员都有着一个共同的语言和奋斗目标。相互信任，以诚相待。在国内一个留学生创业园里有一家高科技生化制品公司，由12个博士组成，他们平时的工作都是用英文，业余爱好个个又都是围棋高手，他们不但是事业上的伙伴，工作中的同事，而且生活上又亲如兄弟姐妹。当去访问这家12个人组成优秀的公司时，才发现一年的销售额却是好几个亿。他们非常谦虚而低调地说道，我们公司只有一个头脑，那是有12个小脑袋组成，只有一双手，是由24只勤奋的手组成，可见公司之团结令人非常羡慕。
五、相互支持一致对外
因为是一个团队，也就是说是一个整体，大家荣辱与共，紧紧抱成一团。如果团对中谁有问题和困难，或者谁受到外部的威胁，遇到危难，要紧密团结，相互配合，积极支持，共同完成目标。国内有一家大的集团公司，它有一支非常优秀的销售团队，当竞争对手开出非常诱人的薪金去挖一两个人时，却屡屡失败。因为优秀的团队是一个整体组织。既使流失一两个的成员也不会受到很大影响，而离开的成员脱离了团队，它也是不可能发挥很大的作用，反而在自己的职业生涯中会处于被动，所以每一位成员支持团队的整体也是对自己事业的支持。在国外有一家公司通过“猎头”高薪挖了一个总监，而这个总监离开了原来的团队，就象鱼儿离开了水，凭他一个人是支撑不了强大的销售网络，失去了团队，失去了配合，总监这个头衔也是名存实亡，而人才本身也在职业生涯上划上了句号。这里讲述一个高级经理人离开团队的故事.90年代初，某跨国公司食品公司携巨资来到中国大陆，分别在中国的天津，深圳，广州，厦门，和上海建立了工厂和销售公司，开始运做中国市场.跨国公司的到来，带来了先进的管理方式，同时又带来了一支优秀的，在海外和中国市场锤炼以久销售精英团队，他们来自世界各地，不同的语言，不同的肤色，不同的知识结构，不同的文化背景，不同的年龄，但确有一个鲜明的目标，扎根中国市场，使产品在中国大地遍地开花.
快马配好鞍，优秀的销售团队，借着高空的电视广告，中空的大卖场促销，飘亮的成列展示，气魄的落地堆头，经销商招商大会，公益宣传，低空的通路精耕，消费者拜访调查，仗着巨大的资金实力，产品迅速占居着中国的市场，品牌很快就在市场中提升，而公司这一支优秀的销售团队得到同行业的企业家们，职场的猎头们格外关注.终于有一次南方一个靠自己打拼起家的老板，靠几万发展到一年销售上亿元产品的销售额，他实在是难以驾驭这个自己毕身心血的快速奔跑的企业了，决定空降高级人才，几经周折，他开出了天价，开出高于职业经理人目前薪金的20倍的年薪挖来了一名高级优秀人才.
这位出身名牌学校，有着丰富的市场经验的香港年轻人，离开他的团队，来到了南方这家民营企业.
这位优秀的人才很快就构架起全国的销售网络，制定一整套先进销售与市场的管理方案和执行计划，并招募一些新的销售人员，从业务培训开始，到销售上一切大小事务全是他一个人，他已渐渐感到力不从心了.可对事业的追求，经理人对自我价值的实现，这一切并没压倒他.但是当先进的文化和管理再一次在这个民营企业进行交锋的时候，这位优秀的人才倒下了，所有的智慧，科学方法，现代商战的技巧，最后都被老板一语否定:"全是骗人的，没有用的，我不要做品牌，也不要做服务，吃力不讨好，我要的是天天钱进帐，什么人才，除了拿高薪，会洋文，真是一事无成，还不如我没上过学的啊，我上当."是的，空降的人才的确没给企业带来的成绩显著，一张张管理的表格，一个个新制度，都变成废弃物，因为全国办事处经理全是老板的家里人，谁也不要管谁，市场促销费却被经理买了个小汽车，客户要求退换货，公司答应了，可办事经理不同意，批发市场却和客户打起架来，原因很简单，因为为了麻将桌上的一张牌.这位优秀的职业经理人，不得不从新规划他的职业生涯.
由此可见，团队是一个整体机构，它是由多个支体同时支撑着一个主体.主体缺一两个支体，问踢不会太大，而支体离开主体，存活地空间是非常有限的.
六、成员百里挑一
因为是销售精英团队，所以对每一位成员都要有很高的要求。特别是对团队新的成员的加盟，必须严格考查，要从他的为人处事，性格，工作能力，知识水平，人生经历甚至连生活习惯都要清楚。对成员要经过严格的考察之后才能让其加入。要让他认识到，为加入这个优秀团队付出的代价而珍惜这来之不易的团队资格，这样就可增强团队的荣誉感和责任感。国外有的大企业考查一个成员竟然从他的小学，中学的在校成绩单，在学校各个方面的表现开始调查，花费很多的人力物力和时间，可见考查的重要。中国有句老话，用人要知根知底。这句话是非常正确的。
七、团队的层次
一个优秀的团队不应该有太多层次的管理，一般来讲是单层也就是说是“直层”管理。团队有明确的计划和为之奋斗的目标。由灵魂领导者带领大家共同完成。就全国市场而言，层次大致如下划分：全国总监——南北中国总经理——大区经理——分区经理——城市经理。其实国内很多企业对管理层次的划分很不规范，这样非常容易造成管理混乱，特别是中小型企业。
八、信息的互相沟通
一支优秀的团队，它必须要随时保持信息的畅销。每一个团队成员信息互动。大家虽然身处异地，但要经常联系。以前团队的即时联系一直困扰着中小型企业，因为团队的沟通是需要高额的电话费支持的。。几年前一家中小型企业的销售经理们个个都是上千有的甚至于上万元一个月的电话费。可想而知，这样的开支是在企业里行不通的。如今随着网络的普及，给中小型企业带来福音，随着网上在线联系，信息沟通不是障碍了。即时的信息，机会与问题，研究，探讨，解决问题，包括金钱的支持都不是很大的问题了。
九、年龄分配
对于精英团队来说，领导者的年龄不能太大，还不可以太年轻，最好是35岁到45之间的学者，教授或者是知名人士，他们有着丰富的理论知识和实践经验，他们本身就是无形的品牌资产，而二级人员要求是在行业中有8年到10年的工作经验加上一定的管理水平，一般在28岁到33岁左右，三级人员25岁到30岁之间，有2到3年的操作经验，这样的组合是一支年轻而富有极强的战斗力的优秀精英的行业团队。由于年龄的差别不是很大，往往在销售执行中，领导者一个暗示或一点提示，下级人员马上心领神会，问题就迎刃而解了。
篇12
简单易用、功能明确的用户界面,是吸引用户、留住用户的第一道关。纵观Windows、苹果、诺基亚等,在消费者市场莫不如此。在这些主流产品的设计过程中,都有专门的体验设计团队,研究使用者的心理和行为习惯,从而帮助确定产品的界面设计。
而在行业信息化市场,用户界面设计似乎是个不大入流的问题。IT解决方案供应商们也很少从用户界面的角度来阐释他们的优越性。他们多半会将重点放在产品所采用的技术是如何之先进,大谈特谈多核、虚拟化、云计算之类,至于最终落地到用户界面的东西,则鲜有顾及。或许在他们看来,这种问题太过肤浅,难登大雅之堂。可残酷的现实是,很多IT系统貌似功能强大、技术潮流,却不为用户所满意,根本原因恰恰就在于忽视了用户界面的体验。
篇13
大家新年好！我们度过了平安祥和的“双节”之后，我们迎来了新学期的开学。在这里，我向全校教师拜个晚年，祝愿老师们健康快乐，家家幸福安康！
老师们：今天是新学期上班的第一天，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。回首过去的一年，在上级主管部门的关心和支持下，在广大乡亲乡贤的资助下，我校全体师生同心协力，一心一意谋发展，谱写了我校发展史上的新篇章。今天，我们又站在新的起跑线上，整装待发，下面，我就学校新学期的工作计划向老师们报告：
一、指导思想：
2012年学校工作要把握发展基础和发展机遇，继续遵循稳步推进的原则，坚持抓核心、求突破，抓薄弱、求协调的策略，打造和谐校园，全面谋划和落实学校管理、教育教学和师资队伍建设等各项工作，重点抓好德育工作、教学常规、校本教研、课程建设和课程实施管理，进一步提高学校综合办学能力水平，促进学校全面发展。
1、“抓核心、求突破”， “抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与教育竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即教师队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师思想意识和教学能力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高。
2、“抓薄弱、求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生掌握知识和提升学习能力的同步发展，三抓优等生和差生的整体均衡发展，四抓年级之间、班级之间的均衡发展，确保尖子生和班级平均分有质的飞跃，尽快缩小班级平均分的差距。
二、主要工作：
（一）、德育工作要有新的思路。
1、培育良好的班级文化，优化学生成长环境。一是强化德育常规管理，努力提高学生基础道德水平。要确保落实德育阵地和德育时间，精心构思德育内容，不断强化以道德伦理、文明礼貌和爱国主义为核心的道德品质教育和民族精神教育；强化以学习习惯为核心的行为规范教育；继续重视班级环境文化建设，让墙壁说话，实现环境育人。。二是加强班风建设，强化学生纪律管理。本学期政教处要组织召开二至三次班主任会议，利用班主任会议，认真抓好班主任工作的主题研究，开展班主任工作经验交流，积极利用我校班级多，很多班主任有着丰富班主任工作经验等等有利资源开展德育的专题讨论，解决普遍性的问题。
2、培养学生良好习惯的养成。一是狠抓学生基础性习惯的培养。重点抓好文明礼仪教育和学习习惯培养。幼儿园教师更要注重这些方面的培养，让小朋友从小养成文明有礼、尊师团结、好学向上，热爱集体的好习惯。二是重视学生发展性习惯的培养。要针对学生目前的学习现状和普遍存在的突出问题，在教学中加以重视并针对性地采取一些有效措施予以弥补。如语文学科中的阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成；数学学科中的思维习惯思维品质的培养等等。
（二）、教师队伍建设要有新的突破。
教师是学校发展的核心要素，我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己，才能从容应对教育的快速发展，而队伍壮大的秘诀要靠良好的群体生活、工作环境和文化氛围，要靠全体老师良好的职业道德。在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。
教师的专业发展离不开学校的校本培训，离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究。学校的各类教学研究活动虽不能解决教师的所有问题，但能给予你某种启示，引起思考，让你学习到一些解决问题的策略，领悟一些研究的方法和途径。新学期，我们要继承我校校本教研的优良传统，进一步加强合作研究，汲取群体智慧解决自己教学中的问题，在经常互动中提高自我；充分利用互听互评活动，进行教学反思、经验交流、教学讨论，让经验共享、困惑共担；进一步运用团队的力量，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高。本学期，教师的听课任务为16节。如有凭空捏造的听课记录，一经核实，扣除绩效激励的30%。
（三）、学校领导要有新的形象
学校要发展，班子是关键。一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。领导班子作为学校的领导核心，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响着校风、教风、学风，决定着学校办学理念、发展状态。因此，加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，对于促进学校健康、和谐、快速发展至关重要。葵坑小学的领导班子团结协作精神已经得到上级领导和兄弟学校领导的肯定和认可。但是，我个人认为，我们的班子仍然存在不少不足和不够，主要体现在：班子成员中，仍然存在工作热情、工作态度、工作积极性和主动性参差不一，按部就班，缺乏创新精神，对学校决议执行力不够或者不能坚持经常化，在工作中遇到困难不是设法解决而是向上移交，只报喜不报忧，只强调成绩不正视存在缺点，甚至在教师中散布谣言，行政会议上的讲话内容本该保密的却到处宣传，思想觉悟和工作业绩落后于老师，随便请假、教学质量低下，随便离开工作岗位，在制度面前闹特殊甚至凌驾于制度之上，对工作消极悲观，对利益两眼睁大，有话会上不说背后乱说，在学校造成严重的负面影响，鉴于以上问题，本学期，学校将要致力于加强领导班子管理，哪怕是跟坐在领导位置上而不作为的领导发生正面冲突，我也在所不惜，奉陪到底，一定要将学校领导班子建设好。昨天的班子会议，就学校领导班子存在的问题已经进行了深刻剖析和研究，提出了新的要求，进行了多项工作的研究讨论和通过决议，设立了领导包级管理责任绩效考核奖扣制度，统一了思想，在今后的工作中，我一定会按照领导会议的决议，逐一收账。
（四）、教学质量要有新的发展。
上学期的统考结果显示，不少学科取得了好成绩，成绩的背后倾注了我们科任教师大量的心血，是每位教师辛勤和智慧的结晶，也是团队奋斗的结果。但是，我们还要清醒地看到，不少班级仍然存在严峻教学质量的问题，其中一部分上学年班级平均分和尖子生的比例也是排在同年级最后的，我希望，在新的学期，我们要总结经验，克服困难，实现新的发展。
1、要坚持课堂教学是主渠道的思想。强化课前准备，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。特别是连续两三个学期学科平均分和尖子生比例排在末位的科任更要认真反思，力争本学期拿出成绩来，让大家看看你的真本事。
2、要坚持“守球门”的理念。各年级要严格把好质量关，既要抓好整体质量的提高，也要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低，要树立全面科学的质量观。近几年，我们学校只是在尖子生这方面取得了比较好的成绩，容不得我们沾沾自喜，更容不得我们睡在功劳簿上沉醉不醒。本学期，一年级语文老师一定要让每一位学生学会拼音，二年级数学老师一定要让每一位学生学会口诀，教导处要时时跟踪。幼儿园的老师也要适当调整教学内容和教学管理，要强化幼儿良好习惯养成，总校的幼儿园教师不能将小学的教学模式带到幼儿教育中去，一没课就往小学各年级办公室跑，要注意到小学教育和幼儿教育是两个不同的教学模式，不要让小朋友跟着你学坏了。要求两位园长要切实负起管理责任，组织协调和指导幼儿教师的教学活动，要求全体幼儿教师要对校长负责，对小朋友负责。要为实现我们提出的奋斗目标奋进。
3、要坚持学科教学与思想教育两手抓。全面落实各类教育阵地，既抓基础道德教育，又抓阶段性重点教育，使教育与教学融为一体。
4、要坚持抓重点，抓突破的思想，努力抓好毕业班工作。六年级的科任老师要会同教导处领导充分分析毕业班的现状，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实措施，最大限度地实现提高。充分发挥六年级全体教师的团队力量，我们的奋斗目标是每个班至少培养两名学生进入全镇前30名，上学期统考级前15名的学生尽量争取进入全镇前30名。加强沟通，资源共享。做到信息互通，资料共用，经验智慧共享；加强补差，做到课内外结合，集体补缺和个别辅导结合，思想转化和知识弥补结合；教导处要想方设法拿出实质性的工作方案和措施，加强协作，做到各学科、各人员之间的全面配合和全力支持。确保今年全镇六年级综合素质测评再次刷新我校纪录。
（五）、学校管理要有新的举措
一、加强教师队伍管理
1抓上班管理（准时上下班、不迟到早退，上午8:00、下午2:00以后不予签到，视作迟到处理，坚决执行请消假制度和考勤奖扣制度，每四周全勤奖励50元，请假一天（自行调代功课的除外）扣20元，请病假的必须有医院证明，否则，视作一般请假处理。设立绩效和学校双重奖扣）。
2抓教师的师德师风建设。
二、加强教育教学工作管理
1抓课堂教学、常规工作（作业批改、课本备棵）、教研教改、学生基本功（一年级拼音、二年级口诀要保证个个过关）。期中、期末教学常规工作资料检查后教导处要将检查结果在教师会议上作具体汇报。
2抓四—六年级课外辅导，第二周开始，午写课六年级补英语，第八节分快、中、慢班补语文数学，三、四年级同时补课。（教导处要检查补课老师的资料是否有认真准备，严防马虎应付现象）。教导主任要做到绝对对校长负责，做到完全了解各年级教师的补课情况和学生的成绩的基本情况。各包级领导要密切关注补课教师的态度和资料是否有认真准备。
3抓班主任工作，提高班主任待遇，早读午写由班主任坐班。每月从60元提高到120元，（值日领导负责检查，发现离堂的每次扣5元）。
4抓校性统考、质检、竞赛，同时落实奖扣。
加三、加强政教工作管理
1抓学生的纪律管理，值日领导和教师要勤于巡视、观察，及时纠正学生的不良行为并将违纪学生向包级领导报告。包级领导接到报告后要高度重视，及时找到相关班主任予以纠正并跟踪督查。规范学生的仪容仪表，各班主任要把学生的仪容仪表当做班风建设的重要内容来抓，同时，要求教师要正人先正己，注意自身的仪容仪表，禁止男教师留长头发、女教师染发曲发，上课前，请老师们自行整改。
2抓值日管理，值日领导要保证是学校第一个上班，最后一个下班的人，上下午放学要带领第四节、第七节没课的值日老师到校门口公路边巡视。责任老师要准时上班，积极巡视，严格管理学生纪律，是该楼层最后一个下班的老师，课间时间要在责任区域内巡视，坚决制止学生追逐打闹、跨楼层等等不良行为，不得在办公室喝茶聊天，要明了当天区域内的一切情况，及时彻底处理好当天的偶发事件。不允许任何老师在这主任管理上出差错，谁出现问题就追究谁的责任。
四、组织入学工作安排：
1.开学第一天7:30学校领导和班主任必须到校，7:30—课间操，班主任到班级注册，稳定学生情绪，发放课本并进行纪律、学习和安全教育。第二节正课起，按功课表上课。
2.星期一至星期三上午8:30，下午2:30向包级领导汇报学生入学情况。
