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篇1
课外辅导是教学的重要环节，是课堂教学的必要补充。云南省熊金成老师对本省16所高职学校调查显示：76%的学生和67%的教师认为有必要对学生进行课外辅导，81%的学生和73%的老师认为任课教师没有进行过课外辅导；98%的学生和94%的教师说只在课间休息时进行过课外辅导……其他院校的课外辅导虽然各有特色，但也不同程度地存在类似的问题。如何加强课外辅导环节、促进学员岗位任职能力生成，进而提高任职教育质量，值得进行摸索和研究。
一、加强课外辅导环节的几点认识
（一）加强课外辅导，是深化任职教育的有力举措
当前，任职教育从理论、模式、机制等各个方面都进入了创新深化阶段，而所有的创新和深化，都是围绕提高学员岗位任职能力、提高培训质量来进行。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》非常鲜明的指出：“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。”课外辅导作为教学的重要环节，自然而然也应成为学院工作、特别是教学工作的一部分予以突出出来，通过加强课外辅导，提高学员学习的效果、提升学员的能力素质，从而成为深化任职教育的有力举措。
（二）加强课外辅导，是紧贴岗位育人的有机组成
课外学习，是学员消化巩固运用所学知识的过程，同时也是着眼岗位任职需要，不断思考、质疑、将所学知识创造性地转化为工作思路和工作能力的过程。在实践工作中，通过组织学员收集整理了133个在实际工作岗位中碰到的实际问题或困惑并在课外辅导中予以解决，有效地帮助学员明确了工作思路、强化了思维方法、提高了解决现实问题的工作能力，使其成为紧贴岗位培养人才的有机组成部分。
（三）加强课外辅导，是促进教学相长的有效途径
搞好课外辅导，在巩固教学效果、促进学员全面发展的同时，还能够从各个方面促进教学的深化和发展。首先，可以弥补教学不足，解决好课堂教学中因时间不足而无法都解决的问题，如学员个人的疑问及课后消化理解知识过程中结合任职岗位而思考的新疑问等；其次，可以让教员进一步熟悉学员学习的情况及学员实际工作中的情况，增强教学的针对性；再次，可以促进教员对学员岗位任职的深入研究及对教学内容的改革或调整，包括教学方法及教学理念的改进等，进而促进教员素质的全面提升。
二、组织开展课外辅导的形式方法
当前，要组织好课外辅导，面临着很多的困难和问题，如作为教员来说，有的教学、科研任务重，工作、学习繁忙；有的家庭有实际困难、需要照顾；有的住宿离学校太远等；作为学员来说，有的主体学的意识不强，问得少；有的感到学习任务重，课堂教学的内容都没有消化巩固，更没有时间深入思考等。实践中，可采取以下一些形式和方法进行课外辅导。
（一）通过难题会诊等集中进行辅导
针对学员提出的各种现实问题，进行分类梳理，对大家疑问较多、反映比较集中的问题，采取以难题会诊为主的方式集中进行辅导。在难题会诊过程中，充分把握学员具有任职经历、工作经验丰富的特点，不仅学员提疑问、教员进行解答，而且更多的是安排学员通过谈自己的工作体会或者提意见建议的方式来进行解答，把难题会诊拓展为集思广益、集体研究，集中解决学员遇到的普遍性问题，帮助他们切实提高思维能力，掌握规律和方法。
（二）通过到班排座谈交流进行辅导
学员在学习过程中，每个人情况不同，问题千差万别，集中辅导很难解决、也不可能解决所有人的问题。为此，把集中辅导和个别辅导结合起来非常必要。在集中辅导的基础上，教员经常深入到班排，通过谈工作、谈学习、谈人生感悟，个别或小范围进行座谈交流，既有效地回答了学员的疑问，对工作、学习问题进行了辅导，也更好地进行了感情交流，促进了学员思想、专业、心理等各方面素质的提高。
（三）通过校园网教学平台进行辅导
学院的校园网不仅是教员办公、教学的平台，同时也可以作为开辟第二课堂、对学员进行课外辅导的平台。如学员的疑问、写作的论文、教员的指导意见、课外活动的组织、学习进度的追踪以及进行课外辅导的各种相关信息，都可以在校园网平台上实现交流。另外，教员还可以建立博客，进行在线（离线）答疑、辅导等。校园网教学平台教学功能丰富，更加方便快捷，能够较好地克服时间、空间对教员课外辅导的影响，是一种很好的课外辅导形式，对学员的课外学习能够很好地促进和加强。
（四）通过电话、手机短信等形式进行辅导
当学员有问题需要教员辅导时，还可以通过电话、手机短信向教员咨询，教员既可以用电话、短信的形式回答学员的问题，也可以根据情况采用网络、到学员队个别交流等其他方式给学员回答问题。
三、提高课外辅导质量的注意事项
（一）在发挥学员主体作用上下功夫
美国教育家杜威形象地指出：“人们可以强制地把马牵到河边，却不能强迫马饮水。”课外辅导仅仅是外在形式，要提高学员任职能力，必须发挥好学员在课外学习中的主体作用。一是发挥学员主体质疑的作用。课外辅导解决的是学员课后学习提高的问题，发挥好学员主体质疑的作用，让学员把疑难问题充分提出来，是搞好课外辅导的基本前提。在实际操作过程中，要积极鼓励学员不局限于课堂学习的内容，而是着眼任职岗位和工作实践来认真思考，提出可能碰到或已经遇到的问题和困惑，这样便于教员采取合理的方式予以解决，从而增强课外辅导的针对性、实效性。二是发挥学员主体释疑的作用。在课外集中辅导过程中，针对集中辅导的问题，通过小组讨论后推荐的代表发言、有工作经验的学员谈体会谈建议、教员提疑问作总结等形式，充分发动学员一起来思考、解决问题，不仅增强了课外辅导的氛围和感染力，而且打破了学员问、教员答的简单模式，有利于学员总结回顾和思考探索，更有利于其他学员借鉴学习、减少实践摸索、形成工作思路，提升能力素质。三是发挥学员主体辐射的作用。在参与的对象上，针对现职学员提出的问题都是基层建设中热点、难点问题或工作中常见的问题，对其他培训班的学员具有很强的学习借鉴作用，在组织课外辅导过程中，对不同班次的学员发出邀请，鼓励他们积极参与，很好地拓展了课外辅导的效益。
（二）在提高教员辅导艺术上下功夫
提高课外辅导的质量，教员必须具备较强的辅导能力和素质。一要善于梳理问题，加强研究。一方面，要针对学员提出的问题进行归纳梳理，提出带共性的问题，便于学员进一步思考研究和集中解决；另一方面，教员自身要加强这些问题包括部队基层建设和学员岗位任职中相关问题的研究，以便能紧跟部队发展的需要，在“解惑”中促进学员能力的生成。二要善于启发引导，促进思考。课外辅导需要把学员的问题提出来并进行解答，但课外辅导绝不仅仅是回答问题，更重要的是引导学员发现问题，学会思考，在培养工作能力的同时，锻炼思维能力。在组织辅导过程中，当学员的思维停留在某个点、某一层面的时候，当学员局限在探讨处理案例的具体做法时，当学员在介绍某一方面的个人工作体会时，要注意引导学员打开思路，学会运用基本的理论和知识从一个问题上升到一类问题的高度来思考解决，形成工作思路。三要善于讲评鼓励，培养情感。课外辅导不仅是“解惑”，而且是师生间的交流和沟通。特别是在集中辅导过程中，要善于对学员疑问的价值、发言的思路、思维的火花、已达到的能力水平、思考问题的深度等各方面的情况，及时进行小结讲评，予以肯定鼓励，表达欣赏之情，使他们创造性的思维得到尊重，在交流感情过程中，培养他们对基层工作和自身岗位的认同和热爱。
（三）在建立完善职责机制上下功夫
制度是保证。建立和坚持一定的制度，是实现课外辅导规范化，提高辅导质量，保证辅导效果的必要措施。一是加强组织领导。作为学院，应该把课外辅导环节摆到和课堂教学同等重要的位置来抓好落实，力争有教学讲评、就有辅导讲评，在督导课堂教学的同时，跟踪指导教员开展课外辅导，必要时定期召开课外辅导汇报会，总结课外辅导组织开展情况并部署下步工作。学员队作为一线管理单位，要切实加强教育管理，搞好形势分析，查找学员在课外学习中的各种问题，为提高学员课外学习质量提供组织保障和力量支撑。二是健全工作机制。学院可以出台一系列措施，来规范课外辅导的活动，如把课外辅导作为重要教学环节纳入课程设计，对课外辅导的内容、形式、时间进行明确；学员队把教员定期、不定期辅导的情况做好登记；机关建立相应的检查制度等。另外，学员队也可以根据自身需要及教员的情况，建立聘请制度，专门聘请一定资历的教员担任课外辅导员，跟队进行辅导等。三是搞好奖惩激励。一方面，考虑把课外辅导列入教学工作量，给予必要的补助，另一方面，把课外辅导纳入教员岗位考评系统，除了平时进行表扬激励外，还可考虑与教员的评功评奖、晋职晋级等挂钩，以充分调动教员的积极性，增强课外辅导的主动性。
参考文献：
[1] 熊金成.高职高专学校教师课外辅导形式探索[J].中国中医药，2008，（16）：61-62.
[2] 教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[Z].2010.
篇2
抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排。
3、备好每堂课
认真钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业
精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难.充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
总之尽最大的努力做好教学工作的每一环节，，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
班主任工作计划：
今年我接任六年六班的班主任工作，这是我进校以来首次接任班主任，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的小六新生，我的想法是：为了使学生能够在我校学习的四年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理工作上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。平时多向有经验的教师学习，借鉴他们的班级管理方法。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。
篇3
首先，个人性格不适合做学校主任。这点，我想你也早已看到。我表面一时的自信无法掩盖内心的自卑，而且我的自卑由来而久，难以改变。所以会上不敢淡然讲话和布置工作，也不敢面对老师的眼神，更别说有领导的威严了。
其次，我上进心不够。不管我表面有多坚强，我也只是一个简单的女人，我只求我能对得起我的工作和学生就行，从没想过要做什么很大的成绩或建树，根本不想做学校领导，所以我也一直不能十分专注于我的主任工作。单这点就决定我会让你失望，会有负于你对我寄予的期望。以前的我热爱工作，工作热情高，学生的学习和点滴常常牵动着我的心。可自从接任主任工作以来，我无法顾及学生的动态，也无法对他们进行课外辅导，更别说和他们谈心了，有时甚至连上课也无法正常完成。曾有学生就给我送过一张卡片，写过这样一个愿望：希望老师能多来上我们的课!与其教学和业务都不能做好，还不如让我专心于教学工作，我相信这一方面的工作我不会让你失望。
再次，我无法承担主任的工作压力。虽然我一直在努力做好自己的本职工作，可主任的业务工作繁多，工作稍为一多一赶，我就会心急、烦燥、抱怨，以致经常在工作上出错。身心俱疲已成了我不可避免的问题，它时时刻刻纠缠着我，我无法挣脱这沉重的精神枷锁!
我表面的坚强掩饰不了内心的脆弱，虽然我的言语乏力，但却情之切切，请您成全我这个小小的愿望。接受我的辞职!
敬请回复。
此致
敬礼!
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
【校主任辞职信范文二】尊敬的学校领导：
你们好!
学期末马上就要到了，一个学期的工作也要结束了，
在学期末结束前，我终于嘘了一口气，我的工作总算没有出现差错。但是我不敢保证，以后的工作没有问题，我只好在学期末结束前，我要向学校请辞了。
工作近一年来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多很多的欠缺，已经不能适应学校课改发展的需要，仍需继续学习课改理论。经过慎重考虑之后，特此提出申请：我自愿申请辞去在教导处的教导员职务，敬请批准。
在近一年的时间里，我有幸得到了单位领导及同事们的倾心指导及热情帮助，工作上，我学到了许多宝贵的课改经验和实践技能，对课改工作有了大致的了解。思想上，得到领导与同事们的指导与帮助，有了更成熟与更深刻的人生观。这近一年的工作经验将是我今后学习和工作中的一笔宝贵的财富。
我的能力不能胜任教务处教导员的职务，这是我很感到伤心的地方，我知道自己应该去努力但是我努力后还是不行。我的资历和能力以及阅历都不能胜任我目前的工作，我只好辞职，给其他老师让位。
在这里，特别感谢校长、副校长、王主任、秦主任、刘主任在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。尤其感谢校长在近一年来的特别关照和指导以及对我的信任。感谢所有给予过我帮助的同事们!恳求领导批准我的申请。
祝：工作顺心。并祝我们的教育事业蓬勃发展
此致
敬礼!
申请人：xxx
20XX年X月x日
【校主任辞职信范文三】尊敬的领导：
你好!
非常感谢领导给予在工作的机会以及在这两年里对我的帮助和关怀!由于某些原因，今天我在这里提出辞职申请。
我非常重视在**学校内这段经历，也很荣幸成为**的一员，特别是**的处事风范及素质使我倍感钦佩。在**这两年所学到的知识也是我一生宝贵的财富。也祝所有**成员在工作和活动中取得更大的成绩及收益!在两年的时间里，学校给予我多次实践机会，使我在这个工作岗位上积累了一定的技术技能和工程经验，同时也学到了许多工作以外的处世为人等做人的道理。所有的这些我很珍惜也很感谢学校，因为这些都为我在将来的工作和生活中带来帮助和方便。
再这里感谢领导对我在这段时间的帮助和照顾,希望领导批准!
此致
篇4
在大学生举办的暑假辅导班中，以辅导日常功课内容为主的偏多，因为从事艺术类学习的大学生数量相对较少，创办班级需要的器材、场地相对昂贵，。所以，在校大学生通常选择预习新课程为授课内容的辅导班形式，办班地点多选为城市地区，相对于农村等一些偏远地区，这里的中小学生暑假辅导普及率相对较高，收费价格和招生宣传有一定的优势，创办辅导班的成功率较高。
多数大学生在校时间内，走出校园，参与社会实践活动相对较少，在生活中独立面对生活的机会有限，创办辅导班的过程，也是他们增长见识、扩充才干的好时机。此项实践需要创办者自主策划，考虑到创办过程中的每一个细节，与校园参与的活动不同的是，此项活动的经费需要由自己支付，这也必然能够增强每个参与者的责任感。授课过程中，大学生需要用成人的角度，用一个教师的形象去处理生活中遇到的种种问题，在不知不觉中，锤炼了自己的意志，培养了吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，给暑假教育事业注入了新鲜的血液与活力，树立了大学生的良好形象。所以，大学生尝试创办暑假的辅导班非常有意义，成功创办此项实践的技巧值得学习。
师资力量的培训，抓好教师团队建设。辅导班授课阶段是创办辅导班的重要环节，课堂质量的优劣直接决定着辅导班的前途命运。在开班前夕，聘请经验丰富的学生或老师给各个辅导授课老师讲课技巧给予指导，让每个老师不断地试讲，查漏补缺，相互学习，提高讲课水平。培训中，创办者需要加强教师团队合作精神的培养，每一项事业的成功开创是所有参与者共同努力的结果，将能吃苦、爱拼搏的思想深入每一个老师的心中，加强老师们的主人翁意识，激发创业的潜能，团队力量拧成一股绳，参与者处处关心整个过程的每一细节，教学效果事半功倍。
选择合适的辅导班校址，完善各项硬件设施。暑假时间是一年当中天气最炎热的季节，教师条件简陋对于学生的健康、教学的质量都是不利的，创办者可通过各种办法租借到民办学校的教室或具有上课功能的房子，在考虑到租金、水电费的同时，更重要的是方便学生来回学校上课，交通便利，道路平坦。教室中要安装空调、电扇等降温通风设备，校园中设置摄像监控设备，防止期间的盗窃等安全事故的发生。住宿及上课地方的供水条件方便好用，随时有水供应，厕所卫生保持干净，注意通风，生活垃圾及时清除，给学生创造一个卫生、舒适的校园环境。
采取各种方式广泛招生宣传，引起学生及家长的关注。在招生宣传过程中，有部分家长了解辅导班的情况仅是通过收到的一纸传单，传单的内容要文字简单，具有说服力，用词脍炙人口，形式上新颖醒目，吸引读者的眼光，收费标准明确，无异议。在学生还没有放假之前，可走进学生教室，把自己变成辅导班的形象代言人，安排公益演讲，吸引尽可能多的学生前来，激情说明办理辅导班的宗旨和优势。采取各种鼓励报名的措施，抢先报名的学生给与一定的优惠，减免贫困家庭学生的学费，彰显辅导班关心公益事业的一面，提高本辅导班在家长及学生心中的形象，这对于广泛招生都是有利的。
安排公开咨询点，召开学生试听课。将盈利性事业公开接受社会的考核，使创办事业透明化，必然能够得到社会的广泛共识。在此之前，咨询点的同学要准备好家长前来可能会咨询的问题，采用“一对一”对答打模式，圆满回答家长的问题，解除家长们的质疑和顾虑。在正式开班之前，开办三天左右的公开课，联系学生及家长前来试听，选择最优秀的授课老师，将大学生阳刚朝气，有文化底蕴的一面展现在课堂上，让学生尽快接受老师的讲课方式，方便日后的教学工作的正常展开。
以人为本，提高辅导班的授课质量。在安排上课内容时，老师要根据学生的知识水平和课程进度，适当的把握好课堂内容的难易程度，编排有趣的故事，或用智力竞答的方式活跃课堂气氛，集中学生的注意力，让学生在暑假阶段知识水平有所提升。当然，“师者，传道授业解惑者也。”作为一名老师，不仅要教会学生书本上的知识，更要能够启蒙学生做人的道理。将生活中励志成才的事例讲给学生们，把立志高远、快乐学习的思想传授给学生，激励学生不断攀登学业的高峰，健康成长。
做好安全教育工作，确保学生财产生命安全。教学过程中，中小学学生由家长接送上学的情况已经不多了，多数学生自己骑车，或徒步上学，协调有关部门清除道路中的可能存在的安全隐患，车辆的存放位置一定要有安全保障。教育学生一定不能私自下水游泳，加强与家长之间的沟通，共同监督学生的出行出勤情况，给学生的安全以充分保障。
大学生创办暑假辅导班是培养大学生创业精神的重要举措，也是学生踏入社会实践的良好开端。学生可将学到的理论知识与生活实际相结合，自助寻找解决问题的办法，对于增强实践能力，提高大学生质量具有重要意义。
参考文献：
篇5
实习期间，在老师的指导和支持下，我总共听了21堂课，上了108节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请教指导梁老师，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的功夫。在教学之前，我都认真听了很多课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案，做好万全准备。
实习期间，作为实习班主任，班级的日常工作都得认真履行，每天的大课间活动都认真维持秩序，监督到位，学生有问题，出现矛盾，我耐心做好思想工作，化解矛盾，平时也经常和家长联系，就学生的情况进行交流。每周一次的班会，对上周工作进行鉴定，并对学生提出新的要求及任务。在担任实习班主任期间，配合学校工作，组织学生参加了朗诵比赛、大型感恩教育、防空演习、校运会，在校运会中，我班取得了总分第一的好成绩，朗诵比赛也获得了三等奖。中考后，召开了家长会，而且我负责的中考专刊也获得了三等奖。
在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的李老师和梁老师，是她们让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩逐渐走向了成熟。
新教师自我鉴定2转眼间，从去年_月参加工作至今已经一年，经过这一年的努力和不断学习，我收获颇多。现鉴定一年来的得与失，发扬好的地方、改善不足的地方，以更好的看清前面的路。
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此，这一年来我坚持学习，不断提高自身的思想觉悟，构成自身正确的人生观、价值观。同时，也用心参加各级组织的活动，对我很有帮忙。无论在什么状况下，我都没有忘记“学高为师，身正为范”，并以品德至上来要求自己。
这一年来，我一向都很注意自身的行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是农村小学，学生在很大程度上都爱模仿、依靠老师，所以务必时刻注意自己的言行。对此，我高标准要求自己：不管在课堂里还是在课外，我都努力塑造一个良好的形象。同时，以恰当的方式与学生做朋友，用心与他们沟通，真正了解他们的所想所爱。总得来说，我所做的一切，目的只有一个，期望能帮忙学生健康成长。
作为一名新老师，在如今信息技术日新月异的时代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训，还有各方面的技术培训。平时，我虚心向老教师请教，学习、吸收他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。当然，这些是远远不够的，学海无涯，在以后的教学工作中，还有更多的知识和经验等着我去学习呢。
当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语三年级和五年级的数学教学工作，工作充实而不乏挑战。我明白：自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以，我用心参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，鉴定出自己的想法。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇多，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计潜力还有待提高;其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
新教师自我鉴定3在这三年的特岗生活当中，认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》;本着全心全意为人民服务的宗旨，努力提高思想觉悟“吃苦在前，享乐在后”。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。在教书的同时，又不忘育人，辛勤耕耘，在三尺讲台上洒下了辛勤的汗水。在思想政治觉悟方面有了很大的进步。
一、工作能力方面
自踏上工作岗位起，我就一直担任班主任工作，而且是一年级班主任。对于刚刚参加工作的我来说是非常的苦恼，有些不知所措，但是我并没有退缩，而是积极地向老教师请教该怎样去管理这些小学生，该怎样走进他们的内心世界。一份耕耘，一份收获，很快我的工作步入了正轨，而且做起来是得心应手，也得到了学校领导的一致认可。三年来，我每项工作都是走在最前端，无论是教学还是学校组织的各项活动，我都做得是有声有色。
二、工作态度勤奋敬业方面
三年时间里我从未无故缺席，而且每天都是早早的来到班级组织学生上好自习，利用科任课和中午、晚上休息的时间钻研教学，以便更好地上好每一节课。要给学生一滴水，老师要有长流水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的工作。从大学毕业到今天，我一直没有停止阅读的习惯，不断的充实自己，向学生展示一个丰富的自我。
新教师自我鉴定420__至20__学年的教学工作已接近尾声，为了今后更好地服务于教育教学工作，鉴定经验，吸取教训，特做如下自我鉴定：
一、思想工作方面
思想明确，安教乐教，有较强的事业心和责任感。服从学校工作安排，对工作精益求精，为人师表。
二、教育工作方面
本学年，我担任学校的教导主任一职，同时负责三年级的数学和英语教学工作。在工作中，我常常以身作则，带头完成好每月的常规工作，并认真查阅同事们工作的开展和完成情况，时常与大家沟通，也经常向有相关工作经验的老教师请教工作方法，一年来的教务工作，使我成长了很多，业务能力也在慢慢提升。在教学中，我认真专研教材，力求吃透教材、大纲，积极开拓教学思路，把一些优秀、先进的教学理论用到教学中去，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的精神。
三、业务进修方面
积极参加各种培训，如今年参加的__地区中小学班主任管理创新暨心理健康教育骨干教师培训和__教办组织的__镇教学业务工作培训。同时，通过书籍、网络学习相关的教育技术及思想，以求把这些尽快地运用于自己的教育教学中去。
四、今后的努力方向
因为是刚参加工作，再加上所处的环境因素，很多教学思想不够成熟，专业知识还需时间进一步检验，同时，还要积极地向领导、老教师学习，勇于去实践，让自己的教育教学能力得到更进一步的提高。
新教师自我鉴定5时光飞逝，不知不觉走上教师这条道路快一年了。在这一年的时间里，我满怀信心，努力工作和不断学习，深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，使我获益良多。此刻我鉴定一下近一年的得与失，因为回顾走过的路就能够更好的看清前面的路。
作为一名新教师，当然在教学方面还欠缺很多的经验，但是从走上讲台的第一天开始，我就决定必须要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好，于是无论多么忙，在这一年的时间里我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，还去听优秀教师观摩课及讲座，并且用心参加新教师培训，从中得到了很多宝贵的经验。
在这一年的时间里，忙碌伴随着充实，我一共在校开过两节公开课，到林溪乡校开过一节新教师汇报课，我深切的感受到了公开课真的很能磨练人，前辈老师的指点让我受益很多，不管从教学方法上还是课堂管理上都有很大的感触和提高。
在这一年里我努力做到以下两点：
篇6
对____本部、____幼儿园校园环境、校容校貌进行了改造，投入资金十万余元，学校面貌焕然一新，有力配合了招生工作。现代教学设备进一步充实，更新了微机室，配置新微机33台，实现了上网；配置电子白板10套，____本部教室全部安装了电子白板；幼儿园接受国家配备的电子产品、图书、玩具等价值10万余元，仅钢琴达到4架，4个教室配备了钢琴，所有教室建起了班级图书室。
2、成功组织了盛大的六一庆祝活动。
为了扩大影响、加大宣传、配合招生，六一期间，我们利用两天时间，分别组织了两场盛大的六一儿童节庆祝活动。在校园搭台子，师生精心筹备，第一天1-6年级过六一，家长和孩子共同参与，第二天邀请____幼儿园和招生范围内的三所民办幼儿园的小朋友和家长，共计600多人到____本部院内共庆六一，每个幼儿园表演两个节目，____学校的全体老师表演了两个展示集体风采的节目，安排家长参观校园、参观展室、教室、办公室，庆祝活动圆满成功，达到了预期效果。
3、教学成绩继续创优。
____完小位于鼓楼后、玉皇阁脚下，坚守老城区，地理位置偏僻，交通不便，成为制约学校发展的一大瓶颈。学校多年来始终把教学挺在前面，靠质量生存，靠成绩立校，致力于走“成绩一流+管理规范+特色鲜明”的办学路径。在小学毕业质量检测中，合格率继2014年在县城五所完小名列第一、2015年排名第二的基础上，2016年合格率92.96%，在县城五所完小排名第一，博文录取率14.09%，全县排名第三、五所完小排名第一。
4、一年级招生实现突破。
地理位置偏僻、招生吃不饱是____完小面临的不可回避的现状和急需破解的难题。我们从两方面齐头并进：一是早动手、早行动，加大宣传、扩大影响，走出去，请进来，加大招生力度。今年我们比县城其它同类热点学校提前一个月完成一年级招生，招生人数与去年相比实现了翻番，突破了百人大关，有力鼓舞了教职工队伍的士气，对学校未来的发展充满了信心，提了神儿，提了劲儿。二是学校办特色、强素质。靠规范的管理、丰富的课程、科学的设计和引领增强学校活力和吸引力。
二、工作举措：
1、扭住常规不动摇，实打实“抓常规、求实效”。
“千招万招，落实常规是实招”。这是我们多年来的体会、总结，也是上下形成的共识。我们突出做好“四抓”，即：抓教案，抓听课，抓作业，抓辅导。“四抓”看似平常、简单，关键一以贯之、长期坚持、落到实处，平常招就成了实在招，简单招就成了有效招。教案、听课记录、作业、课外辅导由教导处三位主任按年级分工把关，真审批、真检查、真反馈、真改进，有记录，留痕迹。落实听课，每周一次领导班子集体听课，校长、教导处人员随机听课，教研组每周听一次研讨课，每学期同学科教师听课不少于15节，每月听课记录一汇总一公布。学期初排列好听课表，每周四第1节课领导班子集体听课，教导处提前微信提示，校长带头参与，确保校长听评课30节，其他成员听评课60节。落实学生作业，教导处积极引导，定期检查，任课教师对学生的书面和背诵作业逐一检查、逐个较真，发挥家长作用，提倡亲子共读，落实家长鉴字。
2、开展提高语文阅读能力课题研究。
年初，确定语文教研活动主题：提高语文阅读能力。围绕这一主题开展教研活动：确定每周三为阅读日，下午第三节课为阅读课。每天早读20分钟为晨读时间，语文、英语老师分别组织诵读。开展了第二届中华经典诵读比赛，第三节玉皇阁杯硬笔书法比赛，一年级、四年级免费配发了魔法写字帖，
开展“工工整整写字，认认真真做人”练字活动，开通了红领巾经典小广播，每周四课外活动开播。特别是在语文课改方面，把“扩大课外阅读量”作为研究课题，由教导处统一组织，已经开始实施：召开了课题启动及培训会，并采取了三项措施：一是每周拿出两节语文正课作为课外阅读课，二是开放图书室，语文老师统一组织借阅，三是把“扩大课外阅读量”作为课题，专题研究。明年报教研室申请县级以上课题立项。3、以国学为载体修德树人。
现在教育的缺失主要是“育人”，常说的“教书育人”，只剩了教书，“育人”就像折断了的一支翅膀。如何找到有效途径达到育人目的，就是：弘扬国学修德树人。由语文老师落实每周一节的国学课，利用好全县统一配发的国学读本；在全校推广普及弟子规，要求学生朗读背诵，在诵读中养成文明礼仪和良好习惯；红领巾经典小广播播放弟子规配乐朗诵，营造国学氛围；为我县明德国学班提供学习场所（周日或周六），部分师生参加明德国学班的学习，培养国学兴趣爱好，逐步探讨在小学生中推广国学的有效方法。今后把____完小打造成明德国学班小学生国学推广基地。
4、加强“三支队伍”建设。
“三支队伍”指教师、家长、学生三支队伍。提高教师业务能力：1、学课标、考课标。组织全体教师学习《义务教育课程标准》（2011年版），6月进行了考试，成绩与考核挂钩，12月下旬组织第二次新课标考试。2、“送出去”充电。派员参加了教研室、进修校、教育局安排的所有教师培训，包括厦门英语教师培训，幼儿教师多次赴张家口、宣化培训，用于外出培训的费用达到两万多元；组织数学教师到东关完小听课，开展“数学概念”教学研讨。3、“请进来”辅导。邀请教研室教研员为我校语、数、英教师专题授课，讲理念，讲方法，解难释疑；组织了“如何提高六年级成绩”经验交流会、班主任工作经验交流会，校长和教导主任组织了“提高语文阅读能力、扩大课外阅读量”的专题辅导。发挥家长的教育作用：1、开好家长会。为了保证质量，家长会之前，组织班主任、任课教师召开培训会，定程序，定内容，发放资料，明确家长会要达到的目的和要求。2、提升家长管理孩子能力。家长会的一项重要内容，组织家长培训，教给家长如何教育孩子，转观念，授方法。3、注重家校沟通。利用微信群建立家长和学校的联系，相互沟通，相互配合；注重平时家长和教师之间的沟通，家长经常关注班级动态、学生的动向，发挥家长的重要作用。加强学生的养成教育：1、加强和畅通政教处、少先队两条线管理，成立少先大队，健全组织机构，大、中、小队长佩戴标志上岗，锻炼学生的自我管理能力；2、戴红领巾，穿校服，见面问好常规要求落到实处；3、加强班级管理、班级文化建设，组织班级管理、班级文化展示交流现场会，发挥师生参与班级管理、班级文化的积极性和创造性。
三、今后设想：
发展目标：教师有追求（成名成家），学生有特长（丰富课程），学校有活力（素质教育）。
工作思路：学习新教育理念，借鉴新教育做法，打造科研型团队，走专业化发展之路。
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（一）缺乏学习兴趣
初中生最大的特点就是处在叛逆期，学困生中的大多数就是因为学习目的不明确，学习态度不端正，对本就复杂的数学不仅没有兴趣，甚至出现反感抵触情绪。所谓的乐趣，学困生会认为那是不可思议的事情，对于自己不喜欢的学科怎么可能得到乐趣？但如果是优等生，不仅有良好的兴趣，更重要的是会产生良性循环。
（二）缺乏学习主动性
本段内容参考了以往学者的调查，熊琴（2013）认为数学学困生主动学习极少，更不用说看其他书或参加课外辅导学习。谭B文（2015）认为数学学困生在数学学习上较为散漫，与数学优等生形成了鲜明的对比。差距拉大的很大一部分原因还有数学优等生不仅可以完成老师的作业，不管在质上还是量上都达到尽可能的最佳。
（三）情感障碍
教育界中最重视激励学生，鼓励学习，更多的是考虑学生的情绪。如果能顺应和满足人的需求，就会产生积极作用，反之可能出现逆反心理，伤害情感。对于学生，不仅是数学的学困生，对于所有科目的学困生而言，都会存在焦虑、自卑现象，对前途丧失信心，对学习苦恼沮丧，存在一定的心理问题和情感障碍。
二、初中数学学困生的原因分析
（一）学生的基础不扎实
导致学困生出现的原因有很多种，在学生的角度不仅有基础问题，还有缺乏学习兴趣、学习动机水平低导致学习意志薄弱。从种种原因中重点分析学生的基础薄弱，之所以基础不好是因为小学的基本功不扎实，在初中所有的科目中对基础知识的要求很高，因为数学的前后连贯程度很大，前面所学的知识往往为后面的学习做铺垫。如果学生对于基础知识不了解，对于初中的新知识完全是空中楼阁的不知所措，必然导致新旧知识的断链。
（二）教师的教育问题
有句古话叫“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，有的老师没有处理好教学的相关情况。数学学科的特点是抽象性和严谨性，程式化、符号化的东西相对较多，给学生带来的视觉等感官刺激非常有限，如果处理失当，与其他学科相比，数学课的教学更容易缺乏生动性。初中生有些许的躁动，喜欢张扬丰富的内容。所以，老师一定要注意课堂的气氛，克服课堂的紧张和呆板的学习氛围，争取课堂的活泼和轻松。
三、初中数学学困生的培养策略
（一）手脑并用，提高数学学习兴趣
李燕（2014）和伍华（2011）在对培养学困生的策略中一致认为“兴趣是最好的老师”。作者本人完全同意这样的观点，新的数学课堂创新，把学生真正看成是学习的主人，让学生手脑并用。初中数学中有很多数形结合，还有类似于拿几个球的概率问题，所有这些都可以通过让学生自备道具更好地丰富课堂形式，从而达到更好的教学效果。通过实际的动手能力学习，盘活课堂气氛，丰富了学习的内容，学生会乐于接受这样的教育方式，从而激发了学生的学习兴趣。
（二）享受成功，巩固数学学习兴趣
鼓励式批评和说教式批评，对于敏感的初中生而言，当然是前者更有魅力。说教和表扬，教师应去表扬；表扬和成功相比，人人都希望自己是成功的。成功可以提升自我形象，可以充满自信地进入下一个征程，所以没有谁不希望成功。与数学优等生相比，学困生经历的挫败较多，容易产生烦闷、焦虑和萎靡等不良情感。此类不良情感的堆积会对他们的学习产生负面影响，形成恶性循环。教师提出的目标和任务要恰当，要使学困生能够完成，让他们有机会获得成功，帮助他们树立学习的信心，体验成功的愉悦感。
（三）构建良好的师生关系
作为一名教师，首先要树立正确的学生观和科学的教育观，这是进行教育的前提和基础。教师应该认识到越是学习困难的学生，越需要得到更多关注，因为可能先前的种种原因导致现在的学习困难，但对于学习的成功渴望更强。学生的学习成绩直接和老师的鼓励和引导密切相连，初中生自制力较差，如果老师坚信“天生我材必有用”，正确的教育方法和引导一定可以带领学困生走出学习的困难区。
参考文献：
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二、班主任必须充分发挥班干部的助手作用
一个团结、向上、健康、好学的班集体，不仅取决于班主任的辛苦工作，而且在很大程度上取决于班干部的良好带动。班干部是班主任的左右手，只要选择和培养好班干部，班主任的工作就会更加轻松，就会对班级起到“以点带面”的作用，就会逐渐形成“比学赶帮超”、一级带一级、一级向一级看齐的良好班风。因此，班主任首先要激发学生争当班干部的愿望。班主任要激发学生当干部的欲望，树立为学生服务的思想，并且使这种思想持续下去。在开学初可以通过自荐、竞选等多种方法把那些愿意为同学们服务、有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。第二是制订严格制度。班干部一旦产生，班主任要严格要求他们，用制度和纪律促使他们以身作则，为其他同学树立榜样，在各个方面起好带头作用。第三是树立班干部威信，鼓励他们放手去干，对他们的工作给予支持，同时在班中多表扬。第四要选择正确的引导方法。班干部选举产生后，职责要明确。第五要采取优胜劣汰的制度。教师要对做得好的班干部给予及时的表彰奖励，做得不好的班干部要给予帮助，必要时可改选，这样就会形成奋发向上的良好班风、学风。
三、班主任必须做好学生的“贴心人”
教书育人是教师的天职，班主任较之其他科任老师与学生接触较多，应当成为学生的“贴心人”，用自己的能力、人格、学识、情感去教育感化学生。要让学生觉得班主任就是他们的“父母”“哥哥姐姐”和最好的朋友，让他们信任班主任、依赖班主任、有困难找班主任。要想做到这点，教师首先要尊重学生，要包容学生的方方面面，对学生说话要注意方式，不能带有挖苦、讽刺、打击的意味;对犯错误的学生要耐心地进行说服教育，晓之以理，动之以情。其次，要关爱学生。农村小学生普遍缺少关爱。笔者做过农村与城市小学生的对比调查，在检查作业、课外辅导、假期陪玩、思想沟通等方面，农村小学生得到父母的关爱远远少于城市小学生，有的小学生甚至是空白，放学后几乎成为一个没有“管束”的孩子。因此，班主任要多关心留意学生的身体、学习、生活。第三，要对学生宽容。农村学生中留守儿童多，家长管教少，难免犯这样或那样一些错误。班主任就要像其父母那样多采取宽容的态度，多与其交流，耐心讲道理，给学生一个宽松的氛围，不能动辄训斥甚至体罚，造成学生的逆反心理，这样学生才会与你做到亲密无间，才能改正缺点并做到一以贯之。
四、班主任必须经常家访和开好家长会
首先要经常家访。家访是做好班主任工作的重要途径，是学校、家长、学生联系的纽带。孩子的教育光靠教师不行，还需要有社会和家长的协助，其中家长的配合尤为重要。由于农村家庭文化层次不高，教师在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在学校的生活、学习行为。其次还应适时召开家长会。用这种对话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的认可，收到良好的效果。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第三还要及时和家长沟通。针对个别学生的特殊情况，比如作业经常不完成、上课精力不集中、爱迟到等现象，班主任就要多留心，及时与家长沟通了解。特别是对一些“调皮生”，教师更要多与家长沟通，以确保学生的健康成长。
五、班主任必须争取学校领导和教师的支持
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教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。
二、工作措施：
(一)组织学习，转变教育观念
作为教育工作者，要改变那种残疾儿童归特殊教育学校教育的观念，单纯依靠特殊教育学校无法解决广大弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想。只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。
(二)分块落实，提高教学效果
提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力，教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的基础。
1、制定明确的教学目标，优化教学过程
在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。使每一名学生在培养、教育和能力的发展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。在普通教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构，个别辅导等。把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使普通学生的学习得以提高，就读学生的学习也得到发展，缺陷得到矫正和补偿。
2、探讨对随班就读生的教学方法
(1)每两月举行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。
(2)介绍“随班就读”的经验，借鉴一些教学方法，进行实践。
(3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，老师能够面批，及时加以鼓励。
3、在心理上多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。
自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。
4、对随班就读学生实行普通学生和随班就读学生双重学籍管理的办法。
定期制订随班就读学生的教学教育个别计划。
5、每学期至少与家长联系一次，互相了解“随班就读生”的学习生活情况，有利于更好地进行教育和矫治。
6、作好毕业生的登记，交接工作，让他顺利进入中学学习。
7、所有的资料在学期结束装订成册，留作档案。
(三)适应需要，探索科学的管理机制
传统的教育评价体系，使很多教师把主要精力放在正常儿童教育上，对弱智儿童不管不问，这必然影响一体化教育的发展进程。因此，探索一种科学的教育评价体系，吸引一些有教育能力的教师参与随班就读工作，是特殊学生随班就读工作深入开展的重要保证。
三、每月工作安排：
九月份：
1、传达学习普陀区随班就读工作计划，布置近期随班就读工作。
2、制定随班就读学生语文学习目标。
(三、四年级各1名学生)
3、下发随班就读学生工作手册，指导填写。
十月份：
1、各学科教师制定个别化教育计划。
十一月份：
1、随班就读任课老师会议、交流随班就读学生个案，开展个案研讨活动。
2、开展随堂听课活动。
十二月份：
1、召开随班就读任课老师会议：
(1)学习《现代特殊教育》杂志中有关文章。
(2)任课教师交流随班就读个别辅导情况，互相交流学习教育教学工作经验。
2、准备随班就读学生期终考卷。
一月份：
1、写随班就读学生学籍卡。
2、小结一学期随班就读工作。
3、随班就读学生期终考试，试卷分析工作。
随班就读工作计划范文(二)一、指导思想：
树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。
二、基本情况：
我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。
三、工作目标：
1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;
2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;
3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
四、具体做法：
(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。
(二)加强管理，规范随班就读工作。我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。
(三)发挥资源，普特渗透，共同提高。
学校充分发挥现有的教学资源，如：实验室、美术室、舞蹈室等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理能力。同时在党、政、团、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成长。同时、还要积极参加学校举办的各活动，积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动。
随班就读工作计划范文(三)一、落实市区关于随班就读教育的法律法规、按照各级教育部门的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体发展之中。组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。
二、建立由分管校长、教育教学主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。建立健全有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。
三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读学生的学籍管理工作。
四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容和施教方式。保证每个学生的个别教育。
五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。
六、教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的课题研究。
七、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。
八、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。
随班就读教师工作职责
一、开展随班就读学生的教育教学工作。根据随班就读学生的实际情况制定有针对性的教育方案，对随班就读学生实施个别化教育，提高教育的有效性。
二、开展教育教学研究和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，提高随班就读工作的科学性。
三、开展对随班就读学生发展过程的评价。加强对随班就读学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。
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独立学院学生的就业情况影响到独立学院的生存和发展。近年来，独立学院大学生的就业形势日益严峻。在这种情况下独立学院学生职业生涯规划教育的重要性也日益显现。然而当前独立学院的职业生涯规划教育却面临着一系列的问题。因此探讨独立学院职业生涯规划教育中存在的问题，并相应对策十分必要。
一、独立学院职业生涯规划教育存在的问题
（一）欠缺完善的教育体系
独立院校通俗的说是指不完全由国家投资创办，是由普通本科高校联合社会力量创办的高等教育机构。因此我国独立学院普遍继承了母体学校的教学管理模式。在职业生涯指导教育体系的构建上，一般也是照搬母体学校的模式，没有根据社会需求，也没有针对独立学院培养模式和独立学院学生特点采取针对于毕业生的就业指导工作。另外，由于是新兴院校，独立学院就业指导和职业生涯规划课程开设方面等各项工作刚起步，缺乏相应的资源。因此，职业规划指导没有分阶段，分层次进行，许多独立学院到大学三年级才开设职业生涯规划课程，甚至有些专业根本没有开设职业指导课程，只是简单的把就业指导工作的重点放在大四毕业生身上。对学校而言，只考虑就业率而忽视就业质量，只要毕业生就业率提高了，就业工作就完成了。
（二）职业生涯规划教育课师资力量薄弱
职业生涯规划教育要求教师要具有较强的专业性。职业生涯规划的教师应该具备教育学、心理学、社会学等方面的知识。然而，目前大多数独立学院职业生涯教育的工作主要由学生辅导员和行政人员兼职从事的，由于他们不仅缺乏必要的学科专业知识，而且在授课中把大量的精力都花费在不必要的日常管理和行政事务上，使得学生无法在课堂上真正的理解只野生规划，没有达到职业生涯规划教育的效果。
（三）职业生涯规划教育内容缺乏个性和实践性
独立学院大学生相比普通高校学生具有其自身的特点。如：学生家庭经济情况普遍较好，文化底子薄弱，缺乏学习兴趣，研究和奋斗的精神欠缺。加之现在学生中独生子女居多，受社会风气浮躁的影响，有些学生对于未来的职业和人生方向很少思考，认为这是家长应该考虑的问题，对家长的依赖性过大， 而且就业信心不足。独立学院学生的这些特点决定了独立学院开展职业生涯规划和指导工作不能单纯实施灌输式的教育模式，而是要从学生的实际出发，突出个性教育。但是，目前独立学院的职业生涯规划课程多以课堂讲授的方式为主，缺乏有针对性的个别教学，无法适应学生个性发展需求。
职业生涯规划教育的手段是应将理论与实践相结合。现阶段，独立学院职业生涯规划教育还只是理论，真正运用到实践当中的很少。独立学院普遍建校时间短，很多学校未能很好地与企业建立实质性的产学研合作关系。学生的很难得到职业体验和实践活动的机会。缺乏实践性的教学和指导模式使得学生在课程结束后仍然停留在表象，对自我的深层认识还不够，很难设计出适合自己的职业生涯规划，再者政府劳动就业部门也没有针对独立学院的专业设置特点和学生特点，专门搭建起独立学院学生培养模式与企业需求对接的信息平台，导致产学信息极度不对称。
二、应对策略
（一）职业生涯规划课程体系的优化
职业生涯规划教育课程是专业性和实践性都很强的课程。在理论知识的基础上，重点是要帮助学生设计适合自己的一份职业生涯规划。要针对不同年级学生的不同特点和对职业生涯规划课程的不同需要， 其次要分阶段、分年级循序渐进地安排课程和相关教育，开展系统的、个性化的指导，以提高该门课程教学的实效性。此外，还要以企业需求为导向加强课程建设。在编写教学大纲和计划的过程中，及时关注企业的需求，并根据企业的需求的变化，及时调整教学计划和教学内容，在课程体系、课程内容上实现与企业需求的无缝对接。
（二）优化教学形式， 使职业生涯规划课程教学更具自主性
独立学院学生特点是思维比较敏捷，喜欢交际互动。而职业生涯规划课程是一门应用性很强的课程，它需要学生极大的参与到课程中来。这就要求优化教学形式，改进课内和课外的教学。课内教学可以采取更为多样的授课形式，如，案例分析、小组讨论、 场景模拟等，让学生参与进来。
学生社团组织是学生的第二课堂的主要形式，是职业生涯规划教育课外辅导的重要载体。在职业生涯规划教育中，不仅要上好课堂上的知识，还要充分利用好第二课堂这一学习体系，加强对职业生涯规划的认识。独立学院应该发挥学生社团的作用，利用学生社团积极拓展职业生涯规划教育的第二课堂，开展“创业大赛”、“职业生涯规划讲座”、“职业生涯规划大赛”等多种活动；鼓励学生成立以“就业”、“创业”为主体的各种学生社团，调动学生的积极性，加深学生对职业生涯规划的认识和理解，让大学生能更好的了解职业生涯规划的重要性。
现在是互联网的时代，远程教学、多媒体教学无不说明了网络对人们的学习和生活的影响。课堂的讲解都是枯燥无味的，学生可以在网络平台上选择感兴趣的职业规划内容，做到主动学习，选择学习，学校也需要对这方面的管理进行加强，设置职业测评、答疑咨询等模块，满足不同年级、不同层次学生的多种需要。
（三）加强职业生涯规划教育的师资力量
强大的师资力量是培养优秀人才的先决条件，而对于大学生来说，拥用一直专业强大的师资队伍是对他们未来的保障，因为专业的教师会指导你设计一份完备的职业生涯规划。
但是当前独立学院职业生涯教育的教师一般是兼职教师，他们一般缺乏相关专业背景，缺乏专业训练，造成职业生涯规划的师资队伍的非专业化和不稳定性。这就使得许多独立院校迫切的需要一直专业、高校的教师队伍俩对学生的职业生涯规划工作进行科学有效的指导。组建这样的一支师资队伍，可以通过以下途径达成：（1）独立学院可以招聘一些理论基础和实战经验丰富的职业规划师，专业的职业规划师具备良好的职业素养，可以更生动的授课，从而确保整体师资队伍的专业性。（2）对在职的教师进行系统、专业的培训。对此，学院要加大投入，鼓励青年教师积极参加职业规划和创业教育的相关培训，提高师资队伍的整体水平。（3）辅导员是一个班级必不可少的角色之一，他管理着学生的日常生活，关注学生的学习成绩，需要对学生的方方面面进行彻底的了解。而对辅导员的职业生涯规划教育培训也是有必要的，因为辅导员了解每一个学生，那么他就能有效地结合每个学生的的个性特点，进行有针对性的指导工作，才能达到最好的指导效果。辅导员深入了解了每位学生的性格特点、专业能力、特长爱好等情况。因此，辅导员可以指导每一位学生客观、科学地制定职业生涯规划教育的短期目标，并且可以跟踪观察每位学生的学习和日常行为表现，定期与学生交流谈心等，督促学生实现目标。学生毕业以后，辅导员可以对学生就业情况进行跟踪，也能对学生毕业后的信息进行反馈、总结。通过辅导员加强职业生涯规划教育，把课堂教学与课后个别辅导有机整合，从而提高职业生涯规划教育的质量。（4）外聘专家到学校做有关职业生涯规划的讲座。这些专家包括职业生涯规划专业人士、用人单位的人力资源管理专家等。通过专家讲座，学生可以更加实际的了解社会和企业对人才的需求，从而唤醒大学生职业规划的意识。这种方式使大学生职业生涯规划教育更具有针对性，实效性。有了这样一支以专业专职教师为骨干、辅导员为辅助的、专兼结合的大学生职业生涯规划教育师资队伍后，独立学院职业生涯规划教育整体工作水平的提高就有了坚实的基础。
（四）搭建体验平台，实现学校培养与社会需求的无缝对接
大学生深化自我认识和了解社会的一个重要途径就是社会实践。在开展职业生涯规划教育过程中，一味地进行理论的灌输一定会让学生失去兴趣。独立学院应该积极为自己的学生打造更丰富多彩的社会课堂，将学生职业生涯规划教育置于现实的社会当中，使之成为切实可行的实际操作，而不再仅仅是理论知识，让学生到实际的工作岗位上锻炼，积累工作经验，提高工作能力。独立学院可以充分利用各种实践教学资源，加强校企合作，组织学生到用人单位的参观学习，让学生充分体会到何为社会人，制定职业生涯规划的必要性，更好的了解自己，针对自己的优缺点，在老师指导或别人的建议中设计一份完善的属于自己的职业生涯规划。
参考文献：
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（一）、抓好师生的政治思想品德教育
1、努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、安教、乐教，为人师表、严于律于、敬业爱岗、师德优良的师资队伍，是我们不懈的追求。因此在师德建设方面，把教师的职业道德建设做为一项重要工作来抓，经常组织教师学习“三个代表”的重要思想，学习党的“十七”大的精神，学习《省中小学常规管理规范》20条，学习《市教师职业道德规范》以及通过创设良好向上的工作氛围等，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范，为学校完成本年度的各项工作计划提供有力的保证。
2、做好学生德育工作。学校始终把学生德育工作放在重要位置。本学年，主要是抓学生礼仪教育，抓“三个好”（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）教育；抓“三个习惯”（养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯）教育。通过开展一系列、不同形式的活动，学生良好道德行为习惯不断养成、做合格小公民意识等进一步提高。
一年来，师生精神面貌进一步改观，良好的校风、教风、学风得到进一步形成。
（二）、抓好教育教学工作
教学工作是学校的中心工作，这也是教育局李局长再三强调的工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量，学校才能有所发展。
1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时，严格执行《省中小学常规管理规范》，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实做好教学常规工作，为完成本学年的教学任务打下良好的基础。
2、通过加强学习、提高教师的教学理念。教师的教学理念直接影响着教师的教学质量，因此，本人特别注重不断改变教师的教学观念和提高他们的教学理论水平。把每周四下午第三节固定为各教师学习活动时间。内容有：专题讲座、理论学习、观看优秀课例谈体会等，使教师摒弃传统地教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。
一学期来我校的多门科目在镇小教组织的知识质量调研中取得了较为优异的成绩。
（三）、抓好体卫工作
进一步健全机构，制订好计划，落实具体措施。具体做到三个落实。1、落实课程计划与足够的运动锻炼（包括两课两操两活动）；2、落实环境卫生地段包干责任制；3、落实配合上级做好健康检查等宣传教育工作。由于我们重视体卫工作，使校园始终保持了净化，绿化、美化的良好育人环境，学生体格状况较好。
（四）、做好教育服务方面的工作
1、重视师资队伍建设，鼓励全员培训，参加继续教育，信息教育使教师形成了进修热。本年度我校有6名教师参加本科进修。
2、召开两次学生家长会议，一方面向家长通报学校各项工作情况，另一方面让家长对学校提出不足的地方与今后发展的建议。
3、认真做好校务公开工作。按上级的要求做到财务中各项收支情况公开。
（五）、抓好情感教育工作
篇12
教训之一，备课重点不明确突出。上第一节课时，本着认真负责、战战兢兢的心态，我仔细阅读教材以及一些参考资料，考虑了好多时间，备了7页的详细教案，力求每个知识点都讲透彻一点，使学生理解清楚。结果上台一讲，方知不对，每个知识点都讲地很详细，固然能使学生容易理解掌握知识点，但时间有限，于是第一节课好多内容都来不及讲，指导老师给我提出了宝贵的批评意见：教学的目标是要在45分钟内完成教学任务，所以备课时一定要明确重点、突出重点，详略得当，不能面面俱到，细节不要想一下子全部讲清
教训之二，上机课的讲法问题。以前不知道，以为上机课就是让学生自己练习练习，其实不然，现在我觉得真的要上好上机课也不是那么简单，需要自己备课时仔细的考虑，特别是屏幕控制和时间分配需要好好斟酌。第一次上上机课求圆的周长和面积时，我先给学生讲了一下注意点，然后即放手给学生做，结果由于大家初次接触VB编程，动作速度不一，导致一部分同学做的很快，做完之后没事干。另一部分学生则是做的很慢甚至不知道如何来做
实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢我的母校__中学让我有了这样一段实习经历，同时也衷心感谢我的学科和班主任指导老师李_老师，她给了我很多的指导和帮助。
教育实习自我鉴定2一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到_月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。
让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说，兴趣是的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，__副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。
其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样?我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。
总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。
最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生的负责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮助，照应，共同进步。
教育实习自我鉴定3一个月的实习期转眼即逝，通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。学习期间，我从班主任__老师和__老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。
实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始实习的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教了。经过__老师、__老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易埃但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。
幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师__老师、__老师和幼儿园的领导，同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。
不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子。以后不论遇到什么困难，我都不会再对自己失去信心。
教育实习自我鉴定420__年__月__日至__月__日，我在__市__中学__班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师_老师和班主任_老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
实习期间，在_老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请_老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。
在实习过程中，我深刻的感受到，上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任_老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的'班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的_老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的_老师以及_中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!
教育实习自我鉴定5__镇__幼儿园是一个公办园，在短短的三个月实习期间，我受益匪浅，通过这次实习真是让我明白了很多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光有实践是不够的，要理论实践相结合。在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。
听课是提高自身教育教学能力一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每次听课的机会我都十分珍惜，听课的主要对象是一些工作经验丰富的老教师，这期间我听了很多课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。
在保育方面，这几周我做了很多从来没有过的事情，也学会不少，比如说：哄他们睡觉，隔毛巾，梳头发等，我们同学聊天时说道，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备，像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以练习一个人的耐心，忍耐心，恒心，细心等等对于人的性格确实有些帮助。
篇13
改革开放的春风吹到了大凉山，昭觉县呈现出经济、科技、教育稳定发展的良好局面，彝族老乡送子女读书的热情更高了，工农兵小学一个偏远的县城小学发展到现在，由几百名学生到几千名学生，生源极其好，为了孩子们的前途，老乡们很多双双外出打工，孩子们成了留守儿童，有的甚至代替父母，带弟弟妹妹进城租房读书，整个学校生源众多，而家长们几乎没有课外辅导能力，老师既是导师又是亲人朋友，教学压力大了，再加上学生年龄偏差过大，受社会、家庭等各方面不良影响，很多孩子早熟，思想波动不定，无礼、傲慢、不知感恩、打架斗殴时有发生，有的甚至偷盗、旷课、离家出走，物质金钱的诱惑，让一部分孩子迷失了自我，让他们学习兴趣骤减，学习成绩下降，做出一些有损学校声誉的事，怎样在教学中提升学生思想素质，让孩子们健康、阳光的成长呢？而我们中华文明源远流长，国学的精髓蕴含着深刻的人生哲理，在我校全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品行，形成学国学，爱国学，用国学的良好氛围，势在必行。
二、 扎实的发展之路。
所幸的是我们学校有着团结、求实、务新的领导班子和辛勤工作的老师团队，我们的现任校长是地地道道的彝族人，但他知道怎么克服自身的弱点，发扬我校优良传统，喜欢用发展创新的眼光看待人和事，他经常说：“孩子们渴望学习，多给他们施展才华的平台！”、“教孩子们知识，更要教会孩子们做人！”。在他们的带领下，全校职工更理解了我们现阶段我们的承诺目标：以人为本，从细节出发！经过一段时间的筹备，根据我校学生实际，自编教材，充分发挥课堂教学的主渠道作用，分高、中、低年段给孩子们做国学启蒙教育，在反复诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》等国学经典段落中塑造孩子们的人格，提升孩子们的道德素养，对于国学的内容，不是机械地照本宣科，我们在教学中必须有一个继承和扬弃的问题，对于一些腐朽和落后的内容，我们必须批判。如：在讲《弟子规》时，我们发现里面有一些不关己，莫闲管等等自私自利庸俗落后的论调，我们进行了处理，所有要教学的内容我们力求做到取其精华去其糟粕。
为了摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领略国学精神，教学中，我们根据孩子的年龄特征，借助现代化的教学设备，诵读过程中伴有古乐，民族音乐，并辅助都喜欢的动漫演绎，既有古代寓言，也有本民族的文化，还有相适宜的爱的教育外国经典故事，让孩子在逼真的教学环境里追思古人，陶冶性情，懂得做人的道理。
三、漫漫创新之路。
