引论：我们为您整理了13篇英文推荐信范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
I have had the great pleasure of having Mr.Tom Wang as a student in my English classes for three years at XX University.Mr.Tom has been a great student, and he earned my deepest respect through his hard work, maintainance of clear goals, outstanding leadership and his warm-heartedness, especially with younsters.
The academics at XX University are most challenging, and Tom fulfilled all the requirements with the added challenge of honors and advanced courses.Tom is also an outstanding speaker and debater.Success in these interscholastic activities requires extensive research and persuasive skills.
Since his classmates, my fellow teachers, and I will always hold him in the highest esteem, I sincerely recommend Tom Wang as the ideal candidate for this teaching position.
Respectfully,
Dan Chen,
Prof.of English
英文简历推荐信二：Dear Admission Committee:
Miss Pan Bei requested a letter of recommendation from me to support her application for graduate program at your university.As her teacher, I am pleased to comply with her request.
I first got to know Miss Pan when she enrolled at university and I was the assistant director of her class at that time.Being a professor for several years, I noticed that due to the lack of self-learning ability, it is really challenging for students, even those performing excellent in senior school, to keep up with the college speed.However, as a diligent girl without any solid background in Computer Science before college, she adapted quickly to the especially competitive environment in our department.At the end of the first year, she earned the 5th rank in her class, while ranking 1st among the girls.I was fairly impressed by her self-learning technique and exceptional efforts.Hence, I believe, goal-oriented, not afraid of inchoateness and with persistence, she has the quality to make achievements.
What distinguished her among her classmates, I think, was that she went far beyond acquiring excellent scores in the exams and instead got her range of knowledge enlarged.In spring, 2006, Miss Pan took the course I taught named “Algebraic Structures and Combinatorial Mathematics”.This inquisitive and assiduous young woman was sometimes the last to leave after my class, raising novel questions related to the subject.I found that she understood the knowledge in depth and detail.Furthermore, I still remember during the spring vocation in May, due to the break-down of my mail box, I missed her mails to discussing some questions.But the following week during the course time, she asked me directly.Her zeal for knowledge and the spirit to explore answers really leave me a deep impression.Finally, she was among the few students who got almost full marks in every test in class which showed her exceeding grasp of every chapter.Thus, I gave her 98/100 for the excellent performance in my course.
In summary, I have every reason to believe that Miss.Pan will make outstanding performance at your university as a graduate.I would appreciate greatly if you give her a favorable consideration.Please feel free to contact me directly if more assistance is needed.Faithfully yours,
Wanling Qu, Professor
Department of Computer Science and technology Peking University
Email: qwku.edu.cn
英文简历推荐信三：Dear Sir/Madam:
As a teacher at xxxx school, I am writing to provide you a recommendation for Miss/Mr.xx so as to help you assess her/his application for acceptance into your program and consideration for financial aid.
Considered a promising student with originality and sophistication in her/his thinking, (she/he was asked, in the spring semester of 2008, to develop a subsystem of a DBMS project for her B.S.thesis, for which I was the chief leader.T
his subsystem was designed to manage the information of materials in NO.1 Foundry Plant of Dongfeng Auto Works.To do the job, she/he read many books about software engineering and took some courses in Database Principles and Management.Keenly aware that the design of a DBMS decides the quality of the whole software system, she did her/his utmost from the beginning of the project.)(参加过什么活动).From analyzing user’s requirements to designing the whole system, from the detailed designing to the final programming, she was very level-headed and full of innovation every step of the way.Taking full advantage of her ability and creativity, she firmly focused herself on her objective and gnored all distractions.She successfully reached her goal.In the final software testing, only a few bugs were found in her subsystem.My appreciation of her talelent was thus confirmed.Miss is a very personable woman, friendly and helpful, and she has always been a team player in her work.
篇2
在20xx年6月举行的广州时尚周(Guangzhou Fashion Week)期间，由广州美术学院(GuangZhou Academy of Fine Arts)向我推荐冯xx同学，我安排了冯xx同学参加时尚周的时装后台的模特、化妆、服装管理的组织工作，冯xx担任一个小组的组长，她成功优秀的组织了五个时装品牌会的后台工作， 充分体现冯xx同学的个性稳重、具高度责任感，工作积极主动、独立工作能力强，愿意在压力下工作，专业素质好。鉴于冯xx同学的优秀表现，她是被广州服装设计师协会吸收的唯一的在校大学生专业会员。
我已从事服装大学教育23年，在广州大学纺织服装学院和科技学院担任副院长10年，过去五年来，我指导过大约400名学生的独立研究项目。五年来，我每年两个假期带40名服装专业的实习生，他们都参与广州的大型服装品牌的产品设计开发，担任设计助理，包括前期调查、市场分析、面辅料和色彩策划、产品设计、工艺的分析、成衣的拍摄、服装服饰的陈列设计。冯xx同学自20xx年起跟随我的研究项目，她对色彩、面辅料的市场把握度很高，设计作品与品牌理念保持一致，她的设计思想活跃、创新精神尤佳，尤其在服装服饰的陈列设计、饰品和饰物的设计开发方面有超越传统的能力，并在市场得到了验证。她对服装材料研究，对色彩、品牌文化和设计元素的整合应用总是能提出创新的观点。冯xx同学是我从教从业20多年极其少见的独具设计天赋和潜力的优秀学生。偶尔地，她的坚韧和坚持会变成固执，但通常她都性格很好，头脑也很冷静。
我知道多莫斯设计学院(Domus Academy)，一所被称为后工业化时代欧洲最著名的设计学院。中国的经济在高速发展，中国政府在大力的扶持创意产业，中国服装业从以前的来料加工到现在变成现在的有自主创新设计品牌的时期，很需要国际化的人才。
我竭力向贵院推荐冯xx同学，我希望贵校能给她一个机会，让她在贵校严谨的学风和良好的学习环境中继续发挥她的特长，进一步提高专业知识，拓宽视野。望贵校考虑她的申请。
如需要了解冯xx同学的更多的情况，请随时和我联系，或给我发电子邮件， 我的个人邮箱： 谢谢!
留学推荐信英文范文(二)
In capacity as Professor of Mathematics at Fudan University?Im writing to recommend Mr. Wang?Gesintosyour PhD program in Computer Science. I have known Mr. Wang since his sophomore year of college?and have acted as his thesis advisor and mentor. In my experience?he is a gifted and diligent student?and an admirably hard worker.
Wang is an impressive student because he has been forced to overcome the significant challenge of a serious illness during his freshman year. When I first met Wang in my Discrete Math class?he did not appear to be anything special to me. While his exam scores were good?they were not as high as I would now expect of him. What I didnt know then was that due to his illness?Wang was attempting to take all of the difficult early mathematics courses at one time?including Discrete Mathematics?Advanced Mathematics?Linear Algebra?and Possibilities. While most students found preparing for just one set of these exams difficult?Wang was overwhelmed by four of them. But in the end?he achieved an impressive score on the final exam?which made me conscious of his unusual determination he demonstrates when confronting difficult challenges.
Mr. Wang and I have often talked about a variety of mathematics and computer science concepts and problems. During these discussions?I always found him to be delightfully intelligent. Not only does he quickly understand the concepts and problems presented to him?he is able to analyze these problems and present solutions. But perhaps most important is that Wangs thinking is intensely rigorous. When looking at any question?he carefully scrutinizes it and if he finds any uncertain issues?he clears them up immediately. I believe this kind of thought is essential to become an excellent computer programmer.
Serving as his thesis advisor?I had a first-hand opportunity to observe the way in which Wangs mind works. In his senor thesis?Mr. Wang mainly discussed two challenging questions in regards toANN. In our books in China?knowledge of ANN and its uses are very rare. Few people in China have studied this topic and consequently?the materials that are available on ANN are limited. Working on this difficult project?not only did Mr. Wang rise to the challenge?but he went above and beyond the call of duty to analyze his secondary sources and test them for accuracy in practice. In this way?he found mistakes in the book that we use. His diligence and hard work made me extremely proud of him.
Mr. Wang is an intelligent?motivated?and industrious individual. Teaching and advising him has been a delightful pleasure. I know that if given the chance to study abroad in America?he will arm himself to become a great programmer he dreams of being. He has the intelligence and background to achieve these goals now all he needs is the opportunity. I ask that you look upon his application favorably and grant him a chance to study in your university.
留学推荐信中文范文(三)
尊敬的先生/女士：
我非常荣幸的为某某某同学出具这份正式的推荐信。我是xx交通大学土木建筑学院的副教授，毕业于上海同济大学并获得博士学位，目前在xx交通大学土木建筑学院教授道路工程专业课程。某某某同学参加我教授的道路工程专业的学习已经将近两年了，所以我对该同学还是相当了解的。最近得知，某某某同学准备出国留学深造，并希望我能为他写一封推荐信，我感到非常高兴和欣慰。作为一名我最优秀的学生之一，某某某应该受到更好的教育和更专业的指导。因此，我很荣幸的向贵校推荐该同学。
某某某同学是我校土木建筑学院20xx级道路工程专业的一名学生，在其读大三后，我一直教授某某某同学道路工程专业知识。在我教授专业知识期间，他以他的刻苦好学以及强大的求知欲给我留下了深刻的印象。每次上课他都会有很多问题提出，而且不全部释疑决不罢休。他勤于预习复习，并且对于一些较难的知识点，他总是认真记录笔记并和我一起讨论。在学业后期的课程设计中，他总是对自己设计的方案进行反思，并积极向我请教，然后回去进行调整，然后在反思。总之，某某某同学在做设计时追求每一个细节的尽善尽美。在我看来，他是一名十分有上进心的同学。所以我很希望某某某同学能够继续他的学业，受到更高学术成就老师的指导。
鉴于某某某的同学、我的同事以及我本人对某某某都有很高的评价，我真诚的向贵校推荐他，希望他能够入选贵校的学习项目。如果您对于某某某本人的情况以及这封推荐信有任何译文，欢迎您按照下方所提供的联系方式联系我。 谢谢!
篇3
篇4
i am writing to recommend wang lingyan as the new chairperson of the students union. i think she will be an excellent chairperson, because she has many good personal qualities.
wang lingyan is a confident girl and all the students in our class think she is really powerful. she has the ability to organize us very well. most of us admire her for her ability. she is also outgoing. she is never afraid of talking to the strangers. this is very important, because she will have to speak in front of the whole school.
wang lingyan is also a clever girl. she always gets good marks in tests. for example, she got the first in the last math exam, so i think she is clever enough to come up with good ideals. i also think wang lingyan is organized and never forgets to do the things she needs to do. she wont give up things easily that she decides to do someting.
i think wang lingyan has all the qualities to be a good chairperson. i hope that you can agree with me.
yours sincerely,
lindy
高考英语作文介绍信范文2
192 Singapore Road，
Oct. 10，1999
Dear Mr. Lee，
As I am leaving for New York immediately to pursue higher education， I shall be very grateful for a letter of introduction to your brother The-Sheng who， I u nderstand， is now studying at Columbia University. I like very much to make the acquaintance of him who， I understand， has sojourned in the United States for qu ite a number of years and knows that country very well. I am sure I shall benefi t immensely by his advice and guidance when I arrive at that American city， whic h is entirely strange to me .I plan to study at Columbia University during the f irst year of my stay in the United States and hope to approach your brother for detailed information regarding the entrance requirements of that institution if I can have the pleasure of meeting him.With kind regards，Yours sincerely，Y.Chow
高考英语作文介绍信范文3
Dear Sir or Madam,
Having heard that there is a need for students of English major in your company, Id like to render my services for the post you are offering.I am a 23-year-old undergraduate expecting to graduate by July 20xx from the Department of English, Central South University, with a bachelor degree majoring in English.
篇5
The Christmas tree not long is also high，
The Christmas colored lantern has not shone，
The turkey has not been baked，
The sock has not hung up the window，
The gift has not prepared before，
Wishes your * Merry Christmas *
Again comes China time records comes my family place guest weto welcome you very much the arrival。
Yours
关于圣诞节的英语作文（二）
I like Christmas， it is just like our Spring Festival。
篇6
2社会营销的工作原则
社会营销是传统的市场营销理论和方法在一个新领域里的运用。在商业领域里所采用的市场营销的原理和技巧，大多都可以运用于社会营销。概括地说，社会营销的工作原则主要体现在以下四个方面。行为目标(behavioralgoals):社会营销关注的基本问题是行为改变。为了使营销计划切实有效，营销者要始终关注自己的策略能否影响目标受众，以及怎样影响。对受众知识和态度的改变是通往切实的行为改变的手段之一，因此社会营销可以和教育、宣传工作相结合，以便发挥长期作用，使某种观念、态度深入人心，但社会营销更关注如何将观念、态度转化成行为。为了达到行为改变的目标，营销者可以将最终目标划分成一些易于实现的行为步骤，并根据不同的行为目标发展出相应的营销策略。受众细分(audiencesegmentation):社会营销不提倡“为所有人做所有事”。根据受众细分原则实施目标行动，来达到营销目的，让社会营销者能利用有限的资源获得最大限度的成功。受众细分的过程是将庞大的异质性群体划分成同质性相对较强的亚群体，划分依据就是那些会影响他们对营销策略的反应的特质，如年龄、性别等人口统计学变量，而更常用的划分标准是受众目前的行为、未来的计划、改变的意愿、产品忠诚度，以及心理统计学特征，如生活方式、价值观、人格特征等。这种将服务对象细分的方式，有利于根据不同亚群体的特点制定有针对性的营销策略，能最大限度地保证将资源有效地分配给最需要的群体。竞争分析(competitoranalysis):任何妨碍受众群体产生目标行为的因素都可以看做竞争，具体通常指能满足受众群体需求的其他行为选择或产品。社会营销者必须了解自己的产品面临哪些竞争，使自己的产品具有吸引力，比其他产品更能满足受众的需要。心理健康服务面临的竞争通常是其他解决心理障碍的途径，比如就心理咨询而言，其面临的竞争有求助于亲友、自我心理调节等，每种途径都能满足大学生特定的心理需求，对解决问题也有一定帮助，营销的关键是揭示其他方法不具备的心理咨询的特有优势。虽然在直接提供行为指导方面，心理咨询不如求助亲友，在降低污名和求助风险上，心理咨询不如自我调节，但心理咨询的优势在于让求助者获得人格的成长，提升解决问题的能力，获得情绪的自我调节能力，这些作用是其他方法难以企及的。营销组合(themarketingmix)的运用:营销组合是指营销策略实施的核心要素，这些要素主要包括产品(product)价格(price)地点(place)和推广(promotion)，因而又被称为4P营销理论。从心理健康服务代价与获益的角度理解4P理论，心理健康工作者需要提升学生参与心理健康活动的获益(产品策略)，降低代价(价格策略)，确保服务可以方便的获得(地点策略)，并以有说服力的方式向学生呈现以上信息(推广策略)。
3社会营销理念下心理健康工作的具体措施
3.1现状和需求调查为了有针对性地开展心理健康服务，首先要对学生的心理健康现状和心理服务需求进行调查。社会营销者认为，“不要急于向受众强调意识、接受程度和知识，而是应该先搞清楚人们需要什么服务，想从服务中获得什么益处，以及我们面对什么样的障碍［16］。”细致全面的调查能最大限度地保证宣传和干预措施的针对性和有效性。通过心理健康服务需求调查，心理健康工作者需要回答三个基本问题:学生心理健康和心理障碍的状况如何?学生对心理健康服务需求的状况如何?是什么因素阻碍或促进了学生利用心理健康服务?对第一个问题的回答帮助我们了解心理服务的潜在需求和资源配置的侧重点，对第二个问题的回答便于针对学生的需要制定相应的干预形式和措施，对第三个问题则能为有针对性地开展心理健康宣传提供依据。现阶段国内心理健康工作者对大学生心理健康服务需求的了解主要是凭主观经验，实证数据大部分来自已经接受咨询的学生，样本缺乏代表性，难以了解学生总体情况。为了保证研究结果的可靠性，应尽量使调查对象能够代表某范围内的学生总体。如果大范围的调查难以实施，则可以通过严格控制抽样方法的小范围调查结果推测总体。对心理服务的需求所包括的内容有:对心理健康服务的接纳和认可程度;希望从心理健康服务中获得的益处，需要的心理服务方式，如个别咨询，心理健康课程，朋辈心理辅导，团体咨询等。以上调查内容需要结合学生的人口学特征、心理障碍的特点等展开。综合以上各因素，心理健康工作者可以将工作范围内的学生总体拆分成同质性较高的亚群体，然后针对每个群体的特点进行宣传和干预。
3.2有针对性的宣传有时候，心理服务的潜在使用者并不清楚他们需要什么服务，他们可能根本不知道自己需要帮助，还可能拒绝帮助，这使得心理健康服务的宣传工作至关重要。社会营销理念下的宣传不仅包括告知学生心理健康服务的存在以及获得途径，更应该告诉学生如何明智地利用有限的服务资源选择适合自己的心理服务。基于现状和需求调查结果，心理健康工作者可以根据亚群体的特点制定宣传策略。例如，就心理咨询服务的宣传而言，有些学生并不了解咨询如何工作，也不知道如何识别心理障碍，这时要重点宣传有关心理健康的知识，如心理健康和心理健康状况的判别，心理咨询的工作范围、工作方式、有何作用等。有些学生对咨询有基本了解，但因为对咨询工作的水平缺乏信任而选择不求助，这时强调咨询的专业性和咨询效果是宣传的重点。有些学生本身已经有较高求助意愿，研究表明，对这样的学生可以通过建构积极的求助网络，强调平等人文的咨询关系，尝试提高他们作为咨询当事人的自我效能，降低他们对咨询风险的预期，来促进专业求助行为。
3.3层次化的心理健康干预心理健康状况和服务需求的调查将学生细分为不同的亚群体后，层次化干预即针对这些亚群体的特点，给予不同强度、不同形式的干预。国外一些高校以心理障碍的性质和严重程度为划分标准实施分级干预，其工作模式值得借鉴。例如，美国一些高校建立了心理咨询分级制度，将学生的心理障碍划分为不同级别，并给予相应的干预措施。日本大学的心理辅导由三级不同的心理援助构成，一级心理援助的服务对象是全体学生，援助的特征是预防性的，其目的是促进发展和适应环境;二级心理援助的服务对象是在学习、心理、社会和升学就业等方面出现问题的学生，援助的特征是预防和早期发现;三级援助服务的对象是有特别援助需求的学生，如那些有明显心理问题的学生。由于每个学校的情况不同，并非每个学校都要开展相同的活动。鉴于国内高校普遍人手不足、资源有限，可以用面向大多数学生的心理健康教育提高学生的总体心理素质和健康水平，预防心理障碍的发生;开展有针对性的讲座和知识普及解决学生的发展性问题;用团体辅导、朋辈辅导解决一般心理问题;对问题比较严重的学生提供个体心理咨询和治疗。要适时开展我国大学生心理咨询的循证研究，提高心理健康服务工作的规范性，克服当前普遍存在的干预实务工作的随意性。循证心理咨询会使接受心理健康服务的学生获得有关咨询目标、咨询过程、咨询时长等方面更多、更确切的信息，这将促使他们变得更加主动，从而有效增强来访者的自我改变动机，同时降低阻抗发生的概率。循证心理咨询也能帮助初级心理咨询师更清晰咨询目标与干预策略间的关系，即使具有丰富从业经验的咨询师，也能通过循证心理咨询提供跨流派的、更为灵活的专业技术支持。
篇7
3.浅析游戏在幼儿英语教学中的运用
4.试论幼儿英语教师职前教育模式的构建——以学前教育专业为例
5.浅谈幼儿英语教学的方法
6.论幼儿英语教师应具备的特殊知识与能力
7.近二十年国内幼儿英语教育研究的回顾与思考
8.浅谈幼儿英语教育
9.浅谈幼儿英语教学
10.国内幼儿英语教学模式深层研究分析及思考
11.幼儿英语教师职前培养模式的构建——以学前教育专业学生为例
12.素质教育背景下开展幼儿英语游戏教学的必要性
13.幼儿英语教师培养模式的探究
14.故事教学法在幼儿英语教学中的应用
15.家庭教育对幼儿英语教育的影响及促进策略
16.幼儿英语教育现状的调查研究
17.幼儿英语教师的知识基础
18.我国城市学前幼儿英语教育现状调查及问题研究——以杭州市为例
19.提高幼儿英语教学效果的探究
20.浅析幼儿英语教学
21.西班牙幼儿英语教材的编排体例研究——以穆尔西亚地区所用教材为例
22.国内幼儿英语教学微观维度的深层研究
23.幼儿英语游戏式教学之研究
24.幼儿教育中激发幼儿英语学习兴趣探微
25.浅谈幼儿英语教育的可行性和必要性
26.幼儿英语兴趣教学法初探
27.浅谈幼儿英语教学中情境创设的方法
28.全身反应法在幼儿英语教学中的应用
29.浅谈幼儿英语学习中父母的参与
30.基于认知理论的幼儿英语教材对比分析
31.兴趣性方法在幼儿英语教学中的运用
32.幼儿英语教育的几个误区
33.幼儿英语学习中游戏的应用探究
34.本科应用型人才培养视角下的幼儿英语教师培养模式研究
35.基于兴趣激发的幼儿英语学习平台的研究与实践——以湖南省内幼儿园为例
36.幼儿英语教师专业能力和职业技能职前培养
37.幼儿英语故事教学实践模式研究
38.浅谈新型专业化幼儿英语教师的培养
39.幼儿英语浸入式教学的主要问题及实施策略
40.幼儿英语教学初探
41.幼儿英语教师专业化的特征
42.浅谈TPR教学法在幼儿英语教学中的应用
43.珠海市香洲区幼儿英语教育现状调查与分析
44.浅谈幼儿英语教学中语感的培养
45.游戏教学在幼儿英语教育中的作用探析
46.齐齐哈尔市幼儿英语教学现状调查与分析
47.高职学前教育专业幼儿英语教学技能培养模式研究
48.幼儿英语学习有效性探讨
49.幼儿英语教学方法的调查分析
50.从评价标准的发展看幼儿英语课程改革
51.幼儿英语游戏教学之我见
52.幼儿英语教学理论与实践的探索
53.游戏在幼儿英语教学中的角色与应用
54.外来幼儿英语教材的本土化
55.歌曲、歌谣在幼儿英语课堂教学中的作用及选择
56.幼儿英语教育的定位思考
57.多元智能视域下的幼儿英语游戏教学设计
58.浅谈对幼儿英语家庭启蒙教育的认识
59.试述幼儿英语浸入式教学的适应性
60.全身反应法教学模式下的幼儿英语教学
61.幼儿英语教育存在的问题与对策探究
62.基于浸入式的幼儿英语教学探讨
63.岳阳市幼儿英语教育现状调查与对策分析
64.音乐教学方法在幼儿英语教育中的应用
65.论体态语言在幼儿英语教学中的运用
66.当前农村幼儿英语教学问题与对策探讨
67.三种幼儿英语教学模式目标的比较
68.幼儿英语教师英语专业素质研究
69.幼儿英语教育存在的问题及解决策略
70.游戏教学法在幼儿英语教学中的角色及运用
71.幼儿英语习得实现的主要途径
72.幼儿英语教师职前培养体系的探索与思考
73.浅议高校幼教专业学生幼儿英语教学技能的培养
74.幼儿英语课堂教学有效策略探究
75.TPR教学法在幼儿英语教学中的应用
76.浅析幼儿英语课堂游戏教学法
77.幼儿英语教育中的“游戏”
78.浅谈TPR教学法在幼儿英语教学中的应用
79.谈幼儿英语教师的培养
80.基于多元智能理论下的幼儿英语教学模式初探
81.TPR教学法在幼儿英语教学中的应用
82.幼儿英语教师职后培训模式研究
83.略论幼儿英语教学游戏中常见的问题
84.西安市幼儿英语教育现状调查
85.三种幼儿英语教学方法的比较分析
86.多元智能与幼儿英语教学
87.原型范畴化理论框架下的幼儿英语词汇教学研究
88.幼儿英语师资现状与培养策略探讨
89.父母期待对幼儿英语学习行为的影响分析
90.二语习得关键期假说对幼儿英语教育的启示
91.幼儿英语教学法探析
92.幼儿英语教师专业发展现状及对策研究——以广东韶关市为例
93.幼儿英语学习与环境相结合的策略研究
94.克拉申二语习得理论对幼儿英语教育的意义
95.充分运用教育媒体,促进幼儿英语教学
96.监控模式理论对幼儿英语教学的启示
97.不同英语教学法在中国的幼儿英语教学环境中的运用
98.浅谈父母对幼儿英语学习的影响
99.构建多维立体的幼儿英语学习空间
100.幼儿英语教育存在的问题及解决策略
101.高职应用型人才视角下幼儿英语教育专业学生培养模式研究
102.试析游戏教学法在幼儿英语教学中的角色及实践
103.从图式理论看幼儿英语教学与母语习得
104.幼儿英语教师职前培养措施分析
105.幼儿英语学习的“准习得”方式
106.游戏教学在幼儿英语教学中的应用
107.岳阳市幼儿英语师资状况研究
108.多媒体辅助幼儿英语教学的现存问题分析及其对策研究
109.第二语言习得视角下的幼儿英语浸入式教学模式
110.浅谈幼儿英语学习
111.“幼儿英语教学”探究
112.幼儿英语教育现状调查及对策研究
113.幼儿英语教育与国家语言文化安全
114.专业化幼儿英语教师培养策略探索
115.别再幼儿英语学习的道路上南辕北撤
116.幼儿英语学习的兴趣导向及培养
117.幼儿英语教育的误区及对策
118.克拉申语言输入假说对幼儿英语教学的启示
119.幼儿英语玩教具的应用策略探究
120.论提高幼儿英语教学质量之对策
121.幼儿英语戏剧教学法在幼儿英语教学中的运用
122.探究全身反应法TPR在幼儿英语教学中的理性应用
123.浅谈现代信息技术在幼儿英语教学中的具体运用
124.幼儿英语教学游戏的设计与组织
篇8
【2】
大学生活一晃而过，回首走过的岁月，心中倍感充实，当我写完这篇毕业论文的时候，有一种如释重负的感觉，感慨良多。
首先诚挚的感谢我的论文指导老师**老师。他在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。还有教过我的所有老师们，你们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;他们循循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
感谢三年中陪伴在我身拜年的同学、朋友、感谢他们为我提出的有意的建议和意见，有了他们的支持、鼓励和帮助，我才能充实的度过了三年的学习生活。
篇9
文化是一个国家和民族的灵魂，也是军队软实力的重要组成部分，用文化建设引领发展、提升层次已成为当今社会各行各业的共识。先进的军营文化是一种具有鲜明特色的职业文化，包含着群体意识、价值观念、精神风貌、行为规范和管理方法等非物质因素，其核心是官兵精神风采，基本构成要素是外层行为文化、中层管理文化和内在精神文化。
一、建设先进军营文化的重要意义
先进的军营文化在思想观念上为部队跨越式发展提供思想导向和精神动力；在科学知识上为部队现代化建设提供智力支持；在思维方式上为部队现代化建设提供方法论和逻辑工具；在制度运行上为条令条例和规章制度的贯彻执行提供理念支持；在环境设施上以有形的物质载体承载无形的文化力量，体现着革命军人的心灵追求和文化品位；在动态实践上将思维方式和行为方式有机融合、浑然一体，各类群众性创建活动构成丰富多彩的文化景观。因此，必须用整体推动、系统构建的方法全面提升先进军营文化的建设水平。
二、目前军营文化建设的现状
近年来，部队提出建设传统文化、网络文化、战斗文化、廉政文化“四位一体”的军营文化，并相继出台了一系列措施和规定，对丰富和发展军营文化生活、规范和推动部队文体设施建设，起到了积极的作用。目前，军营文化建设基本能够满足官兵精神文化生活需求，对推动部队全面建设科学发展发挥着不可替代的作用。但从更高标准看，少数基层部队文化建设层次不高、发展不平衡、徘徊不前的现象不容忽视。
（一）传统文化被忽视
随着经济全球化浪潮，西方思想文化依托其经济、科技等优势，以强势文化对我国进行文化渗透，在一定程度上也影响到了部队某些官兵。一些青年官兵对中国历史传统不甚了解，对我军的军史、战史不感兴趣，基层单位也缺乏反映本单位历史和荣誉的传统文化项目。
（二）网络文化缺引导
有的单位对网络文化的特点、规律以及对官兵思想所产生的影响认识不足，缺乏开辟和占领网络文化阵地的紧迫感；有的单位硬件建设不过关，软件建设得不到及时优化，信息量小、内容更新缓慢、缺乏交流互动平台，不能满足官兵的使用需要。这些现象的存在对部队建设和官兵思想造成了一定影响。
（三）战斗文化遭削弱
一些单位发挥文化工作“主阵地”作用的意识不强、教育引导不够得力。简单迎合官兵的本能需求，在一定程度上忽视、偏离了“打赢”的需求。开展的日常文体活动与崇尚阳刚，注重坚韧顽强与对抗的战斗文化相比，军味渐淡、兵味渐远，不利于部队战斗精神的培养。
三、推动先进军营文化建设的策略思考
加强新形势下先进军营文化建设，必须始终坚持以文化观和党的创新理论为指导，以《军队基层文化建设暂行规定》为依据，把提高部队战斗力作为出发点和落脚点，加强顶层设计、统筹谋划，积极推动军营文化大繁荣大发展，努力为完成以军事斗争准备为龙头的各项任务提供强大动力和智力支持。
（一）秉承优良传统文化，引领官兵在坚定革命信念上聚魂
传统文化是文明演化而汇集成反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体特征。中华民族传统文化以及我党我军的优良传统，是我们文化强军的深厚根基，是我们创造先进军事文化的渊源。秉承传统文化，就是要广泛开展阅读传统文化书籍、收看央视“百家讲坛”、组织古典诗词朗诵会及举办书法绘画比赛等活动，充分调动官兵学习中华传统文化的积极性，自觉弘扬“精忠爱国、修己慎独、勤俭廉政、勇毅力行”等中华传统美德；要组织参观革命旧址和改革开放成果、开展热点大辨析、举行座谈讨论会等活动，引导官兵发扬我党理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评的优良传统；要组织收听收看先进事迹报告会，组织开展道德模范评选表彰、扶贫帮困、岗位练兵等活动，引导官兵自觉践行我军听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统；要组织参观军史馆和荣誉室、阅读史志、请老领导、老前辈作报告，引导官兵发扬忠诚可靠、踏实肯干、敬业奉献的光荣传统，增进对传统文化的认同感、归属感和荣誉感，让传统精神成为部队使命任务之基、建设发展之要、战斗精神之源。
（二）拓展健康网络文化，引领官兵在提高信息化水平上聚力
当前，随着世界新军革的迅猛发展，加快转变战斗力生成模式，提高基于信息系统的体系作战能力，成为我军发展的重要任务。军营文化建设也应自觉向信息化转型，否则就会“失位”甚至失去作用。为此，需要进一步解放思想，努力提高文化活动的信息化含量和广大官兵的信息素质和能力，积极推动网络在军营文化建设中的运用。
要精心构建网络平台，发挥网络的教育作用。依托三级网平台开设“理论辅导”、“热点辨析”等专栏，传播党的创新理论、宣扬我军性质宗旨、抨击错误思潮，引导官兵明辨是非美丑；要发挥网络的增智作用，利用网络整合学习资源，聘请相关的专家学者进行远程网上授课，办好网络图书阅览室、网上文艺期刊等，不断满足官兵求知成才需求；要发挥网络的监督作用，开辟“首长信箱”、“建言献策”、“政工博客”、“网上调查”等栏目，畅通民主渠道，融洽内部关系；要发挥网络的娱乐作用，丰富数字影院、在线游戏等栏目，愉悦官兵身心，释放官兵压力；要发挥网络的宣传作用，建好各级电视台，开办“警营要闻”、“官兵访谈”等栏目，加强正面舆论引引导。
（三）弘扬尚武励志文化，引领官兵在培养战斗精神上聚焦
古人云：“观乎人文，以化成天下。”文化的作用就是滋养人的精神，提高人的素养，不断激励人们奋发向上。军事文化的一个显著特征是战斗性。要坚持把培育战斗精神和军营文化建设有机结合，不断激励官兵保持高昂士气。
一要让尚武精神融入官兵血脉。由于长期受相对和平的环境影响，一些官兵忧患意识、敌情观念淡化，职能意识、战斗精神弱化。必须着眼使命任务实际，引导官兵强化战斗队观念，不断提高忧患意识和责任意识。组织“争当精武标兵”、“操场连着战场”等系列活动，通过军史馆、荣誉室，让官兵在耳闻目染中受到教育和激励，不断强化军人的自豪感和荣誉感；利用板报、灯箱、网络等载体，大力宣扬精武标兵和技术能手，使官兵始终沐浴在拼搏进取的文化氛围中，自觉做到刻苦训练，勇当先锋；发挥入伍宣誓仪式、授装仪式和重大任务誓师大会等仪式的教育功能，把官兵的思想引导到使命任务上来、聚焦到尚武精神上来。
二要靠励志文化磨砺官兵意志。注重挖掘军营文化的催生激励功能，让官兵在文化熏陶中磨砺意志、焕发激情。广泛组织“读经典著作、讲传统故事、看红色影视、唱革命歌曲、写励志格言”等活动，激发官兵履行使命内在动力。要发挥营区政治建设主阵地的作用，坚持整合资源搞好氛围熏陶，通过悬挂励志名言、励志故事和励志人物等，把营区变成无声的课堂。要紧贴使命任务和官兵思想变化传承创新，切实做到与时代同频发展，以综合信息平台为依托，开办网上课堂、网上光荣榜、官兵论坛等，大力弘扬部队特有精神，打造文化品牌，让官兵在耳闻目染、潜移默化中自觉树立英勇顽强、敢打必胜的战斗精神，使部队始终保持高昂的士气和旺盛的斗志。
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一、建设生态文明是推动中国特色社会主义建设的新道路
十提出“大力推进生态文明建设”战略，领导中国人民建设生态文明，这是中华民族伟大复兴之路，福佑中华，造福人类。大力推进生态文明建设，是走中国特色社会主义道路的必由之路，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
构建生态文明是运用生态学原理和循环经济理念，协调经济社会和生态环境的健康发展，充分而科学地利用已有的工业文明，充分发挥各地生态、资源、产业的机制优势，引导发展生态经济，改善生态环境，教育与培养生态文化。
生态文明贯穿政治建设，十报告指出，建设中国特色社会主义，要大力推进政治体制改革，强调保障人权和民主，提出“协商民主”制度，要求“人民民主不断扩大，民主制度更加完善，民主形式更加丰富，依法治国基本方略全面落实，法治政府基本建成，司法公信力不断提高，人权得到切实尊重和保障”，为此，我们必须建设生态文明，坚持生产发展、生活富裕、生态良好、人民幸福的全面发展的生态文明道路。
二、生态文明建设势在必行
目前，工业文明的生产方式主要是“原料―产品―废料”的非循环方式，是单向的，结果就是“资源越来越少，污染越来越多，直至崩溃”。不但人类的生存受到威胁，而且为弥补其所带来的危害，人们投入了大量人力物力财力，为工业文明付出了沉重的代价。
抓住新的战略机遇，建设生态文明，实现人与自然的生态关系和解，实现人与自然生态的和谐、人与社会和谐的生态文明社会，势在必行。
（一）生产方式的变革
生态文明时代要超越工业文明时代，生态文明生产方式要转变为“产品―资源再生―产品……”的循环生产模式，实施“资源再生”与地球资源可持续的开发、利用和保护。
生态文明的生产的特点是：产品生产与环境保护统一考虑，在统一的生产过程中完成，加大力度节约资源和保护环境，推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的生态生产方式。
（二）转变思维并制定适合的发展策略
树立生态学整体性思维，创造“资源矿”，从环境问题和资源问题的出发，制定新的资源开发利用策略，转变工业文明生产方式为生态文明生产方式，运用生态文明解决环境问题和资源问题。
三、加快生态文明教育体系的建设
文化是民族的血脉，教育是桥梁，生态文明教育价值观，体现了生态文明教育的精髓，必须加快树立社会主义生态文明教育价值观，提高国家文化软实力。
（一）生态文明关系双面建设
生态文明贯穿文化建设，要加快树立生态文明观念，大力发展生态文化产业和事业，不断提高社会生态价值观念和生态生产创造力，使我国文化软实力显著增加。
生态文明贯穿社会建设，我们要把握住这个战略机遇，以创新推动教育价值观的变革。
（二）以“教育先行”为生态文明建设的宗旨
生态文明建设需要转变经济发展方式，而教育可以为经济发展方式的转变提供创新驱动力。进行生态文明建设需要做到教育先行，提升教育价值观的培养，完善教育体系，从而推动生态文明建设。教育不但可以使人提升对社会的认知感，促进对于生态文明建设复杂过程的理解，而且可以帮助人们树立正确的生活观念以及生态文明价值观。同时大力发展与生态文明教育息息相关的生态文化产业，要形成社会生态文化氛围，推进生态文明教育普及。
1.加快生态文明课程体系建设，增强理论教学的实效性。在教育与研究领域，生态文明课程体系建设是基础也是关键，必须抓好课程体系建设以及生态文明理论研究这一重要载体。这些理论研究必须与生态文明实践相结合，必须与生态文明教育实践相结合，不断提高社会的生态意识、生态价值观念、生态生产创造力，使我国文化软实力显著增加。
2.传统教育价值观必须向生态文明教育价值观变革。要以创新为手段、为驱动力，创新生产方式，建立新观念，直接从实践入手。我们认为，生产过程使用的资源是有内涵价值的，它的使用，除了“采掘过程”需要付费，资源本身的存在就很有价值，必须付费，必须节约使用及循环使用，建立新的“原料―产品―废料―产品……”生产方式。它最大的特征就是循环生产，循环使用，无废料，形成生态循环。要建立这样的生态文明教育价值观，以生态教育价值观教育普及生态文化、生态意识。
树立教育教育生态价值观，顺应人与自然与社会的生态平衡、和谐共生的发展潮流，从人的教育入手，开展生态价值观的培养，实现“个体、自然和社会的价值”的和谐共存，教育培养“生态人”，完成“生态事”，造就“生态社会”，推进生态文明稳步有序而又快速地发展。
四、创新是变革教育价值观的犀利武器
（一）创新是变革相当有力的手段
1.创新发展生态技术和工艺。建立绿色发展、循环发展、低碳直至无碳的发展，形成以创新生态技术和工艺为基础的生态教育价值观。
2.创新生产与生活方式生态资源的教育价值观。以创新的产业结构、生产方式与生活方式，扭转生态环境恶化趋势，以此创新建立新生态方式的教育价值观，营造良好生产生活环境。
3.创新生态资源新模式，树立生态资源新教育价值观。创新集约循环利用资源新模式，大幅降低能源、水、土地的消耗强度，创新发展科学技术，实现能源的可再生、能源的生态生产与发展，创新技术与生态教育价值观，建设节水型社会、保护耕地，生态开发矿产资源，发展循环经济与生产，可再生，可持续。
4.创新自然生态系统的保护开发。建立自然生态教育价值观，形成全社会的自然生态系统的保护意识，建立自然生态系统的创新保护措施，保护环境、保护自然。
5.创新生态产品。改变重生生态环境，建立重归自然、重生自然的生态教育价值观，人工干预植树造林，扩大森林覆盖率，人工干预减少荒漠化，减少冰川融化，减少自然灾害。
（二）变革教育价值观推动生态文明建设的路径
1.借助工业文明创新生态文明教育价值观。运用我国发达的工业文明的科学技术和雄厚的经济实力，开展生态文明建设，首先从生态文明教育入手，同时开展生态文明的科学技术理论研究，建立并不断发展生态文明的科技支撑体系，树立生态文明教育价值观，建设科学合理的生态环保产业，利用当代科学技术进行废弃物的净化处理，直至转换为有益物质再利用，形成良性生态循环，打造生态文明的社会。这其中，教育是先导，利用现代生态文明的科技成果营造生态文明教育价值观。
工业文明高度发达，人们的思维必然会存在巨大的惯性，只有创新才能改变。只有创新，生态教育价值观才能被唤醒，才能有所改变。创新生态教育价值观，要从根本上改变人们思维的惯性与生活方式的惯性，包括生产方式的惯性。
2.创新生态文明教育价值观推动生态文明建设。生态文明教育价值观本身就是新生事物，更需要创新，更需要发展，生态文明教育价值观的创新发展将直接推动生态文明建设。生态文明教育价值观的创新就是要做开路先锋，就是要领先。创新生态文明教育价值观，在建设生态文明中起着思想引导者的重要作用，为建设生态文明注入了勃勃生机与活力。
五、结论
创新是教育价值观变革的有力武器，教育价值观变革将推进生态文明建设，符合十提出的“大力推进生态文明建设”战略。工业文明已进入末路，生态文明建设势在必行。生态文明教育必须超前，生态文明教育价值观是生态文明教育的精髓。要加快树立社会主义生态文明教育价值观，推动生态文明的文化大发展，直接提高国家文化软实力，建立新的生产方式――循环生产，建立生态文明教育价值观。创新是变革教育价值观的犀利武器，充分利用现有的工业文明，有益于创新生态文明实践发展，有益于创新树立教育教育生态价值观，有益于改变人们思维的惯性。创新生态文明教育价值观将能有力推动生态文明建设，建设生态文明的“中国路”，以此引领世界的未来发展。
篇11
本律师事务所 同志等 人前往你单位联系 事宜，请予以协助。
xx
20xx年x月x日
案件调查的介绍信范文二
江银律师事务所 ：
根据《中华人民共和国律师法》之规定，特指派我所执业律师 前往贵单位调查关于XX案件。请予以协助!
xx
20xx年x月x日
案件调查的介绍信范文三
(20XX)X第 号 ：
兹介绍本所 律师到贵单位调取并复印 ，请予以接洽。
xx
20xx年x月x日
延伸阅读：
标准的出国留学推荐信包括下面几个部分：信头，称呼，联系方式和日期，正文，落款和签名。
信头，就是说你要用带有自己学校标志的信纸来写，因为你的推荐人一般是自己学校的老师。我们的推荐信是自己打印的，你可以做好一个信头放上去，如果你所在的系里有自己的信头，就建议你使用自己系的标志信头，那样更好。有时候
申请学校可能会要求，推荐信必须具有信头，并且信头不能是打印出来的，这时候你就得去学校的商店里买那种专用的带有信头的打印纸了。 在北大， 学校的博实商店就有卖这种纸的，
分红色和蓝色两种颜色的信头。
推荐信的称呼可以用 Dear Sir/Madam，Dear Admission Officer，Dear Colleague(要求你的推荐人曾经在所申请学校工作过) ，或者 To whom it may concerns等等。
联系方式和日期写在推荐信最上方，信头之后，一般来说是写推荐人的联系方式而不是对方学校的联系方式。联系方式在前，日期在后;联系方式写在左边，日期写在右边。当然这里的联系方式也可以不写，如果你在落款中已经写明了的话。抬头和落款中只要有一处写到联系方式就行。写联系方式的时候，注意写上推荐人的职务、职称、电话以及 email。
正文也是按照标准的英文正式文体格式，每段顶格写，段落之间空一行。
结尾的落款，首先是顶格写一句敬称，Yours sincerely 或者 Sincerely yours即可。然后写上推荐人的联系方式。下面给出一个最简单的例子：
ours Sincerely,
rofessor XXX
ice Dean, School of Physics
eking University
注意，中间空了几行就是为了留给教授签名用的。教授的签名是凭他自己的习惯，有时候姓在前，有时候名在前，所以你的 Professor XXX 中的名字一定要和签名一致。至于这个签名是英文还是中文，要看教授的习惯。一般要求用英文签名，如果教授习惯用中文，那可以用中文。
至于整篇推荐信的字体，要求统一，不要使用不同的字体。因为你有三封推荐信要写，所以你应该尽量使用不同的信纸，字体，字号，页边距等等，尽量使得三封推荐信的样式看起来各不相同。
要知道教授给你签推荐信是一个很繁琐的过程，一般来说一封推荐信需要 3 个签名：推荐信上一个，推荐表格上一个，信封上一个;然后还要在推荐表上签一个日期。你申请十几个学校的话，教授就要签 50 个左右的名字，是很累的。
篇12
(3) 如果申请人有多份工作，每一份工作都要有推荐信。
(4) 推荐信的文字。
推荐信到底是应该用中文来写，还是用英文来写，这是由您的工作单位的性质和写推荐信的人的教育程度来决定的。而不是您可以任意决定的。
(5) 推荐信应该是签字，还是盖章？
众所周知，中国人是习惯看单位盖章的。而西方人是习惯看签字的。
目前，本人的经验是，应该由单位负责人签字，再加盖上单位的公章。公章可以是单位的名称章，也可以是单位的人事章。取决于签字的负责人的职务。但是，绝对不可以用无关的业务章，例如，财务章。
(6) 签字人的资格。
推荐信的签字人可以是单位的主要负责人，也可以是部门的负责人(但是，必须是您的顶头上司。不能是您的同级的其他部门的负责人。更不能是您的下级)。负责人不一定是要正职的。也可以是副职。另外，人事部门的负责人也是可以的。只要他能对您的工作作出客观的、准确的描述。签字人应该留下联络的直线电话号码。签证官可能随时会打电话给推荐人，核实推荐信的内容(以防作假)。
(7) 推荐信所用纸张和书写格式。
推荐信必须用单位的信笺纸。不能用没头没脑的白纸。否则，看上去不像是真的。在目前的技术条件下，最好是用打字的办法。不要手写。
(8) 推荐信的签署日期。
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1. 介绍部份。首先应该清楚明确的介绍推荐人的情况，所在学校，职务，与被推荐人的关系以及与被推荐人相处的时间长短等。在这一部份也可以给被推荐人一个总体的评价。
2. 主体部分。对被推荐者的优点介绍及评价，这是推荐信的核心。主要包括被推荐者的天赋，学习成绩，学习精神，组织能力，品行及个性方面，并且用有力的事实证明加以辅佐。要注意掌握对具体事例的选择，这不是简单的把申请者简历上的经历等内容进行一个拼凑，而是要要举出几个最有代表性的能够充分体现申请人人格魅力的例子。
3. 结论部份。解释为什么申请人的申请计划是适合他本人的，并且说明你认为该申请人在未来会对这个被申请的学校做出什么样的贡献。最后可以再次强调你对推荐该申请者充满信心，为能够推荐他到更好的院校进行深造感到十分自豪，同时表示学校在审核材料的过程中可以随时联系你，不要忘记附上你的联系方式。
Confidential
下面是一封推荐信模板：
Jean Atkins
Senior Counselor
XX High School
Room 302, No. 48, Yanan Road
Shanghai 20xx40, P.R. China
June 22, 201*
To whom it may concern,
Ms. W has been my student since 20xx. She is one of my most favorite students and on hearing that she is planning to pursue further study in your esteemed high school, I feel quite pleased to share with you my perspectives of Ms. W.
I taught her English for two years. Since I am always interested in student-oriented teaching method, I prefer the predomination of students’ discussions during the classes. Group discussions concerning peer evaluations were organized, which offered me excellent opportunity to observe my students’ understanding of literature works and their unique perspectives concerning it. That’s how I gradually noticed Ms. W and paid special attention to her. She was a very active student and eager to express her own opinion. Her essay titled A Talk on the Love Value of Ancient Woman was a perfect demonstration of her self-judgment. Her writing skills also set that essay a model, and I read it in my class.
Ms. W once told me that she is very interested in English Literature very much. So I encourage her to learn more and broaden her views by studying abroad. I have contacted some of our graduates now studying in the United State, hoping that they could give Ms. W suggestions and helps. Now she has made her decision and I know I should give her uemitting supports. I, therefore, give you my full support for Ms. W for her application for your high school program. I am convinced with her insight and passion in academic as well as her abundant experience she will definitely be a satisfying candidate.
If you have any further questions towards her, please do not hesitate to contact me directly. Jean Atkins
