引论：我们为您整理了13篇最近发生的新鲜事范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
我继续问孩子们：“老师首先想问你们一个问题，最近在你身边有没有发生什么新鲜事？”
新鲜事？孩子们一个个低头冥思苦想。我问黄显中，他茫然地站起来：“我觉得每天都差不多，没有什么新鲜事。”
“好好想想，每天你都做些什么？看看其中有没有什么新鲜事？”我循循善诱。
“每天早上，我洗脸刷牙叠被子，这没有什么新鲜啊。哦，对了，我早上起来还有一个习惯，就是上厕所……”“哈哈……”一句话把全班学生都逗笑了。
我笑着对学生们说：“黄显中同学说得挺好的，每天我们都会做许多事，可是这些事往往一直在重复做，似乎没有什么新意。”孩子们都点头表示同意。
“老师想跟同学们说说自己的感受，我每天也和同学们一样，做许多重复的事情。比如，我现在正在给你们上课，这是我的工作，除了节假日，我都在重复这件事，可是，我觉得我身边天天都有新鲜事。”这时候，我发现孩子们你看看我，我看看你，有些甚至在窃窃私语，从神情上判断，应该是不相信我说的话。
“比如，今天这堂课上……”我突然发现我们班的调皮大王张引在专心玩手中的直尺和笔。只见他把手中的笔和尺用透明胶带缠成一个十字形，然后拿在手中不停地转来转去，似乎我的课堂跟他一点关系也没有。看到这个情景，我灵机一动，有了。
我一边继续跟学生们讲如何发现身边的新鲜事，一边走了过去，把张引手中的“玩具”轻轻地拿了过来，微笑着说：“你怎么能在上课的时候开小差呢？”停了一下，我对全体学生说：“下面有请张引同学到讲台上跟大家说说上课不专心听讲的害处！”
张引慢吞吞地站了起来，很不情愿地走向讲台。其他孩子都用同情的目光看着他上了讲台。我对张引说：“你觉得在课堂上应该听老师讲课，还是自己一个人玩啊？”
张引低着头，一句话也没说。只是两只手不停地搓着衣角。我转过身，问孩子们：“张引现在心里在想些什么呢？”我们班有名的“小喇叭”李琪主动站起来说：“他心里一定很难过。”
“难过这个词不够具体，你能说说他到底为什么难过吗？”“他心里一定在想，我真不应该上课开小差，现在被老师抓住了，站在讲台上多难为情啊！”温宝华站起来抢着说：“我觉得张引心里应该是这样想的，今天我真倒霉，我以前上课经常这样玩，也没被老师抓住，今天太不幸了。”孩子们都笑了起来。我问张引：“你是不是天天开小差啊？”张引摇了摇头。元逊说：“张引现在一定在想，要是给我一次机会，在课堂上，我再也不开小差了。”
我看到孩子们的思路已经打开了，赶紧趁热打铁：“大家看看张引站在台上是什么样子？”
张引听到这话更不安了，站在台上扭来扭去。看到他的样子，台下的孩子们发言的热情高涨起来。“老师，张引的脸像个红苹果。”“老师，张引的手在不停地搓衣角呢！”“张引的身子扭来扭去，好像在跳舞。”“张引低着头，好像在找什么东西。”……
孩子们的发言活跃了教室里的气氛，作文课一改以前的沉闷。我让孩子们好好思考思考，把刚才零散的发言整理成一个完整的片段。
李冬这样描述道：“张引被老师叫上了讲台。只见他的脸红得像苹果，两只手在不停地搓衣角，身子扭来扭去，好像在跳舞。不管老师跟他说什么，他总是耷拉着小脑袋，一声不吭。”
“你说得真好，大家掌声鼓励一下。”我又进一步启发学生，“从看到张引开小差那一刻起，老师又在想些什么呢？”
吴继坤站起来说：“老师在想，你的胆子也太大了，竟敢在我的课堂上开小差，今天我就让你长长记性，知道我的厉害。”
“你真是太不像话了，今天我一定要好好批评批评你。”
看着讲台上垂头丧气的张引，我拍了拍他的肩膀，把他的“玩具”还给了他，笑着对他说：“上课要认真听讲，更重要的是开动脑筋，所以，不能再三心二意了。”张引点了点头。这时候，我对全体同学说：“我提议，大家来一次热烈的鼓掌，感谢我们的张引同学！”下面的孩子们一脸疑惑，张引也用迷惑不解的眼睛看着我。“感谢张引同学为我们提供了一个有趣的写作素材。”孩子们一下子回过神来，教室里响起了热烈的掌声，张引也不好意思地笑了起来，说：“老师，我以后上课再也不开小差了”。我笑眯眯地问：“同学们，今天在你们身边有没有新鲜事发生呢？”“有！”所有的学生异口同声地回答。不知哪个孩子喊了一句：“张引成了我们今天的模特。”孩子们都会心地笑了。
“现在，你们知道老师教给你们的秘诀是什么了吗？”当我再次提这个问题的时候，孩子们不再困惑了，而是开心地笑了起来。
这次在作文课堂上临时发现的“模特儿”，让我想起《语文课程标准》里的一段话：“教师要为学生的自主习作提供有利的条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创意表达。”以前总是觉得学生的习作不够理想，现在想来，就是因为我没有为学生创设自主习作的有利条件。原来的作文指导，只是死板地照着教材或者教案去苍白无力地说教，忽略了学生内心的感受，学生当然无法写出令人满意的作品啊。想到这里，我豁然开朗。
学生习作展示：
作文课上的新鲜事
李 冬
作文课上，老师问：“最近你们身边有没有发生什么新鲜事？”我们都不知道怎么回答。我使劲想了想，身边还真没有新鲜事。每天总是在重复“昨天的故事”，没有什么事情是新鲜的。
老师看我们没有说话，就给我们举例子。老师娓娓动听地讲着，我们津津有味地听着。突然陆老师快步走到张引的身边，大声说：“你怎么能在上课的时候开小差呢？站到前面去！”原来张引把一支钢笔和一根直尺用透明胶带缠了起来，当作玩具在手里转来转去，被老师看到了。
篇2
Banjo是Banjo公司推出的一项新的移动应用，但它并不是一种新的社交网络，而是一项基于地理位置的社交服务，是社交网络新人口。“Banjo是一种社交发现服务，位于社交的顶层。”Banjo总裁Damien Patton这样描述它。
使用Banjo时并不需要用户创建新的个人主页，也不需要添加或是移除好友。登陆Banjo后，它会直接提供连接Facebook、Twitter等的选项，用户可以通过它们获得公开的地理定位信息，并获取该地理位置相关用户的最新状态和信息。Banjo把搜集到的信息以列表或者地图的形式展现给用户。通过Banjo，用户既可以看到周围人的信息，也可以查看较远的、感兴趣的地方发生的新鲜事，也可以选择仅显示朋友的相关信息，还可以查看Facebook、Twitter等社交网站上的好友动态。而Banjo的内置地图能够非常精准全面地将用户社交地图范围内发生的事件呈现在用户面前。
正如Patton所说：“有了Banjo，你就不需要在各种不同的社交网站上切换以查看好友和其他用户的状态和新鲜事。Banjo能够让用户更好地掌控信息。因为在很多时候，我们错过了一些人和事，而遗憾的是，往往我们并不知道我们已经错过了，直到事情已经无法挽回。”
Banjo的出现源于patton的一次经历，有一次，Patton从波士顿的Logan机场坐飞机回家，但当他回家后登陆自己的社交网站时却发现，他当时的一个好朋友也在同一个机场区，但他们却很可惜地没有互相碰到，“我感到特别沮丧，因为我们已经有好几年没见面了。所以，在当时我就决定，我得赶紧研发一种产品，这样我就不会再错过与在我附近的朋友和家人见面的机会了。”Patton说。
那Banjo如何找到用户呢？其一是使用基于地理信息的网络“签到”服务，如Gowalla、Foursquare或Facebook Places等。其二是搜集带有地理标签的文字、图片以及其它来自社交网站的内容等信息，以从中获取基于地理位置的信息。
目前Banjo支持Facebook、Twitter、Foursquare、Gowalla、TwitPic与Instagram等社交网络，而Banjo的目标是成为世界上所有大大小小社交网络的联合体，能够从“所有的”社交网络服务里获取地理位置信息。据Patton介绍，他们现在正重点整合22种服务，努力向公司最终目标靠近。
Banio做什么
关于Banjo要做什么，Patton及其公司有着明确的目标，“我的目标是让每个人都加入进来，让距离不再遥远。我们能随时获取我们周围的有用信息，大千世界尽在我们掌中。”
Banjo的功能主要有四方面，一是将用户与附近的社交网络好友联系起来，如Patton的故事中，如果当时有一个类似Banjo的应用，他就不会与他多年未见的朋友擦肩而过了。二是为用户提供定制功能，定制一定范围内包括好友在内的新动态等信息。三是让用户认识他的好友在其他社交网站上的朋友，并获取他们的信息，比如，Banjo可能会告诉你你在Twitter上的好友在Instagram上的好友分享了一张照片，虽然你可能并不认识他也不是Instagram的用户。四是让用户虚拟访问其他地点，了解当地社交用户的最新动态，成为收集不同地方信息的好帮手，这点为记者寻找报道素材提供了极大方便。Patton表示，“我们已经拥有520亿个独立的索引连接。当你身处不同的地区，Banjo为你呈现的信息也是不一样的。我们要为不同的用户打造个性化的实时新闻。”
一般基于位置的应用都着眼于发现“这里”的故事，但Patton认为：“‘这里’只是故事的一部分。我们很轻易地就能知道自己附近发生的事情，但对于更远的地方正在发生着什么却一无所知。而其中或许有些信息是对我们十分重要的，我们不该错过。仅仅让用户了解附近新鲜事的社交应用已经落伍了。”
因此，Banjo将多个社交网站的信息整合到一起，让用户能通过网络获得“那里”正在发生的新鲜事，同时也让用户随时了解各地好友的最新状态。通过Banjo，用户不需要实地签到和参与，就能获得世界上任何你感兴趣的地方的最新资讯。“从别人那里，我们总能够了解一些新东西。”Patton说。
Banjo上线不过两年就已经覆盖了全球194个国家，并拥有300万注册用户。对Patton来说，“这款应用就像弹奏班卓琴（Banjo），班卓琴演奏快速而且有趣，社交也给人这样的感觉，总是有一堆人聚集在班卓琴演奏家周围听他们演奏。如果你用了我们的Banjo应用，你也一定会觉得随时有一堆人跟你在—起，你一点也不会感到孤单。”
双胞胎Sonar
在社交领域，类似Banjo这样基于地理位置的社交应用最近出现了不少，Sonar就是其中一种。Sonar也是一款基于地理位置的弹性社交网络应用，它的创始人Brett Martin介绍说：“Sonar的原理非常简单，开启Sonar应用之后，我们将为你指出角落里的那个家伙是你大学室友的Facebook好友、点唱机前的那位型男就是你在Twitter上关注的一位VC、吧台的那位索女也喜欢Arcade Fire和海明威。”但陌生人之间也许会对使用这种开放性的应用有所抵触。Sonar的解决方案是，利用用户已经在其它社交网络上分享的数据，来加大用户社交图谱的密度。
篇3
年少时的感情，总是不成熟，充满了不信任和自私，当然也不能长久。她跟我讲，情绪由感情的新鲜喜悦转变为厌烦，最后成绩一落千丈，无奈分手。
怡说起吴达，他早已辍学工作，凭着他哥哥的关系，在一个小厂里当一个很小的头目。“他的生活没有新鲜感可言你知道吗？我一停不停的跟他讲学校里发生的事，然后问他最近有发生什么新鲜事吗，他都说没有。我觉得，他如果真的这样生活一辈子，太平凡，不值得。”
“我也是那么想的，以后我要到大城市里拼一拼，我不想我的命被既定。”我起身，望了一眼远处高耸的房子“走了，回家了。”
我选择沿着这个小村走一走，一切都还是静谧的没有发生的。其实我期待碰到骑着车打着铃穿行而过的陌生人，我会看他一眼，或者他与我对视。可是我碰到的无非就是些熟悉的面孔，他们笑着跟我问好，我回应。
我想到更远的地方，仅仅用走的方式。曾经我骑着车到过很远的地方，所谓的远，就是你可以把一天的行程就花在“骑”上面，仅仅在目的地待一点点的时间，马上又启程回家。其实在风里面骑车的感觉很爽，风景都在自己的身后倒退，风的阻力让一切有了力量，我仿佛感到一股新生的力量，从我的脚下蔓延开来。
夕阳在我很远的地方，隐在树荫当中。我的脚步，渐渐慢了下来。
在很深的夜里，我才会哭。平时展现给别人的，总是乐观积极的一面，而我难过的时候，无人知晓，我总是埋在自己心里，任其自生自灭。
篇4
一、“hold住”的流行原因、来源和基本意思
现在网络上正流行一个网络新词语“hold住”。它由台湾一项综艺节目《大学生了没》一位名叫miss Lin 的大学生表演者在节目中的口头禅“整个场面我要hold住”而红遍网络，因此人们称她为“hold住”姐。“hold住”的使用自此也就席卷了整个网络，因为网络应用的普及使得随便打开哪个网页就可以看到“hold住”被使用的身影。“hold 住”的原创并非是这位网络上被称为“hold 住”姐的人，而是香港人创造出来的一系列英汉混用字中的一个。该词很早以前在粤语口语中已被广泛使用，这次是由这位“hold 住”姐以夸张的表演让这个词彻彻底底在网络上火了。“hold 住”中 hold 的英文义主要是 1.抓住、拿住、托住 2. 掌控、控制 3. 顶住。“hold 住”广泛的意思是面对各种情况时能够或者要掌握、掌控得住。“hold住”其实等同于英文中的“hold on”。与“hold住”相反的意思“hold 不住”是坚持不住，撑不住的意思。如：“一折，hold不住”
二、结构特点
陈原先生提出的语言马赛克现象就是指主体语言词汇或词组夹杂少许客体语言词汇或词组，并形成一个组合体，使听起来或说起来都比较自然。 这种现象在汉语中也被广泛使用。“hold 住”这一词其结构特点就是由英文词“hold”加汉语词“住”构成的短语，属于英汉混合词。这个短语一般在句子中做动词短语。如: “今天你hold住了吗？”“要hold住全场。” “请hold住。”“给我hold 住。”所以“hold住”同样具有其他纯汉字组成的动词短语的语法功能。像“hold住”这样的英文词加中文词结构在我们日常生活中也是有很多，例如：“feel 到”，“IT行业”，“真cool”，“I服了you” 等。“hold住”中的“hold”在英语中是动词，“住”在这里作补语。“hold住”构成动补结构在句子中充当动词短语。另外，人们称呼miss Lin为“hold住姐”，这里的“hold住”修饰“姐”是因为她使“hold住”迅速走红，所以对她这样一种形象的称呼。
三、“hold住”的使用现象
在新鲜事物与现象不断更新的今天，新词新语也层出不穷。有的词语是旧词新义，有的是直接创造出一个新词语。“hold住”这一次并非是miss Lin新创造出来的，它很早就存在于香港人日常的生活使用中。我们在TVB的电视剧中就可以发现粤语区的人都喜欢在中文词中参杂着英文词，这是他们的文化背景所决定的。“hold住”只是其中一个。随着中国经济的发展，网络的普及使我们更加方便接触新鲜事物，这次由台湾综艺节目中一位大学生的口头禅引起的“hold住”热使我们的语言又多添加了一份色彩。现在无论是在电视娱乐节目, 网络新闻, 还是娱乐节目主持人的语言中都可以轻易见到“hold住”的身影。何炅老师也会来上一句：“整个场面，我们hold住啦。”新华网的最新一则新闻中就出现了“陈虎点兵：美军‘空海一体战’能hold住谁？”等等。人们在日常生活中也少不了使用这个词语，如：“哥们，你要hold住啊。”“你hold住了吗？”可见“hold住”已经成为大众的口头禅了，不管处在什么样的情况之下我们都可以用“hold住”来表达一下情感。当然如果和你交谈的对象对这个词还是很陌生，这就需要我们视情况而定以免造成语用失误。
四、结语
语言和文化是相互依赖，相互影响的。语言是文化的重要载体，文化是语言的底座。“hold住”等这样的中英结合词的出现并非偶尔，它反映了语言与语言接触时发生的融合变化和文化与文化相碰撞时产生的火花。这样使人们在使用语言时更具有表达力，从而使我们的语言更加生动与丰富。网络新词新语应用也直接反应了人们的日常生活。随着时间的增进，有的新词语如昙花一现很快又被其它新词语所代替。如果得到人们的认可，经过时间的检验就会被流传下来。
参考文献：
[1] A S Hornby and Sally Wehmeier. Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary. Sixth edition [Z]. The Commercial Press, 2004
[2] 陈原. 语言和人[M]. 上海：上海教育出版社，1994
[3] 郭林花. 英汉语言玛赛克现象分析[J]. 中南民族学院学报，2001（3）
篇5
而这些离我们而去的孩子，基本上都是未满十二岁的孩子。这个问题说明了什么？国家一早就规定，严禁未满十二周岁的孩子骑自行车，目的就在于他们身体未发育好，四肢还不够长与灵活。这类交通事故的发生，归根到底就是他们未遵守国家的规定啊！
篇6
我最关注的就是北京体育频道的节目。北京体育频道除了对NBA、CBA、英超、中超等大赛事都有及时的直播之外，还有一批相当不错而且专业的节目，对热点的体育事件和体育人物有着全而的报道，比如CBA决赛之后推出的几集关于北京金隅队的现场报道节目，太让我感动了，我在电视机前都陪着老马落泪了。另外，今年新推出的《体育议起来》节目也很不错，现场的主持人和嘉宾与观众们一起互动讨论，虽然有时候可能说的不是那么专业，甚至让人感觉观点有些混乱，但毕竟听到了更多方面的观点，看起来更有新鲜感。
调查人，周绍辉
昌春光：原市政材料公司退休职工
现在的电视剧有关家长里短的很多，但却缺少当年《渴望》那样的电视剧。看介绍，我觉得北京电视台电视剧近期要播出的《只要你过得比我好》似乎值得关注。
现在的电视频道太多了，我就得意北京生活频道《生活广角》，一到10：30上下，哪也不去了，就守着它看，如老坛芥末墩儿，够味。甭管多乱的家务事，争得面红耳赤的亲情关系，遗产纠纷，我都为他们这个栏目揪心，别调解不成褶子了。再看人家主持人雨彤的稳当劲儿，律师吕凤岗的深刻准确定论，心理专家祝捷、柏燕谊、青山的解释分析。特别是那位聂大姐，和声细气儿，语重心长地耐心开导。调查人，邢大军
虞瑞金：北京市西城区建功北里(退休)
篇7
现在，街头的新鲜事物越来越多，那种奇幻古怪的POPO屋就是其中之一。毛拉的父母已经把那家飘着花香的日用品小店关了，但却比过去更忙。吃完早饭，他们便扔下没洗过的杯盘兴冲冲地赶去POPO屋占位子。
POPO是一种魔幻游戏，用的是一种奇特的透明骨牌。玩时牌上印着的金币、别墅、美女、貂皮大衣等图案会像真的一样活动起来，并发出各种声音逗引你。骨牌可以玩出几百种花样，玩牌手将会进入骨牌营造的虚拟世界，充当掘金者，体验那个世界里的种种诱惑。最后的胜利者可能一夜之间成为富翁，获得巅峰体验，他们将获准从秘密通道进入骨牌魔幻宝库，攫取真正的金币、别墅、美女、貂皮大衣……玩一次POPO费用昂贵，可它的魔力无人能挡，很多人宁愿倾家荡产，也要为POPO醉生梦死。
毛拉的父母每天都在灯下捧读800页厚的《POPO全攻略》，他们对毛拉说，这是世界上读起来最有趣的书。毛拉却感到不安。爸妈最近经常因为一点小事相互咆哮，他们借了亲戚们的钱去玩POPO，这个家眼看就要揭不开锅了。
这天，正当父母间新的战争要爆发的时候，突然有人野蛮地捶门。还没等毛拉把门打开，姑父就闯了进来：“我的钱呢！我的钱呢！还我的钱！……”他连珠炮似的说着，手里拿了一把亮闪闪的剔骨刀，周身每个毛孔都散发着臭烘烘的酒气。
饭桌旁的人显然被吓倒了，他们瘫坐在吃剩的一只半面包面前，两腿打着哆嗦。但这还没完，不知从哪里又冒出了更多的人，他们鱼贯而入，冲到这对夫妇面前，叫嚷着和姑父差不多的话。声浪几乎要把小木屋的房顶掀翻！
毛拉退在一边，被眼前发生的一切惊呆了。现在，他终于弄明白为什么桌上的饭菜为什么会越来越寒酸，他的双亲已经变成了他的陌生人。
那天晚上上床时，毛拉的脑子里还是充满了嗡嗡嗡吵嚷的声音，久久无法入睡。父母脸上的表情总令他难以忘记，委琐的、贪婪的、冷漠的、狂热的……这些表情居然可以彻底改变人的容貌，毛拉几乎怀疑自己真正的父母早已不在了，在他面前的两个人只是戴着父母面具的躯壳。
可是，当他们睡着时，真的父母好像就回来了。毛拉曾经仔细观察过睡着后的双亲，他们令他觉得安宁、亲近，他多么不希望他们醒来，那两双眼睛一旦睁开，他所熟悉热爱的父母就被夺走了！
……
说到这里，毛拉开始大声急促地喘气，他已站在失忆峡谷的边缘，再往前一步，就要坠落下去，万劫不复。巨大的恐惧与惶恐笼罩住他，他不得不疲软地从风背上下来，蹲在地上，抱住自己。抱住自己感觉，他太熟悉了。这些年，一个人流浪的日子里，冷的时候，饿的时候，害怕的时候，他都是用这个动作安慰自己。
篇8
其实，最具有吸引力的还是这种电池可以印刷生产。也就是说，很快它们就能像报纸一样唰唰唰地印出来！冬天怕冷吗？随便拿几张太阳能纸贴在衣服上就好了，随时随地可以享受来自太阳的温暖。那么，这种电池怎样印刷出来的呢？因为所使用的墨汁里含有十分微小的碲化镉纳米晶体，所以可以通过特制的印刷机印到纸张上或者其他合适的材料上。这比生产需要许多复杂工序的传统太阳能材料好得多。而且，这种纳米印刷新技术的应用也并不局限于太阳能电池，未来其他的电设备也可以“印刷”出来，比如发光二极管、激光材料或是晶体管。
不过，镉是重金属元素，使用太多碲化镉不会对周围环境产生坏的影响吗？其实这样的纳米电池，镉的使用量是极少的，所以几乎不会对环境造成影响。
目前，能利用太阳能的日常用品越来越多，就是相机也能在野外随时随地吸收太阳能。未来，相机的背带将成为相机的新式“充电池”，晒晒太阳就能充上电，我们将迎来一个没有插座式电池的相机新时代。
海陆空上的太阳能
小型的太阳能电池已经深入到我们日常生活，而大型的太阳能电池则已经上天入地、大展神威了。
2010年，在阳光明媚的瑞士乡间，一架由1.2万块太阳能电池提供电力的飞机进行了首航，它在几千米的高空持续飞行了一个多钟头；而三年之后，2013年5月3日，在经历了18个小时的飞行后，这架飞机又完成了横越美国的尝试。这是世界上首架为实现环球飞行而设计的太阳能飞机――太阳动力号，飞机机翼长达80米，密密麻麻的太阳能电池就安装在机翼上。超薄的太阳能电池能在白天收集阳光，将其转化成能源提供给四个发动机使用。
太阳能飞机都已经凌空翱翔了，太阳能汽车更没什么稀奇――1979年第一辆太阳能汽车就已经面世，不过仅能容纳一个人。经过30多年的发展，如今太阳能汽车的各项性能已经变得越来越好。2005年，美国明尼苏达州大学一个小组设计的太阳能汽车的时速能达到每小时80千米；不久之后，澳大利亚的新南威尔士大学又开发了另一款“太阳汽车”，跑出了每小时88千米的速度，打破了明尼苏达州大学的记录，成为了目前世界上最快的太阳能汽车。
而在不久的将来，我们还可以直接在公路上铺设太阳能面板。这种新的“太阳能公路”将使公路变得更加智能――各种标记之间能够发生转换，而且产生的太阳能也能为周围的城市提供新的电力。如果按照每天光照4小时来计算，那么一块十几平方米的公路面板将产生约7600瓦时的电能。这样，一段1英里4车道的公路段就可以为几百个家庭提供电力了。
未来湖泊河流上也能铺设太阳能电池板。将电池板做成金属与塑料的合体，不仅防水，抗压，而且还可拆卸、可回收。目前法国的相关项目正在测试当中，如果没问题，那法国将拥有新的太阳能电力。
既然太阳能可以用于水上，造个游艇怎么样？没问题。太阳能游艇已不是什么新鲜事物了，瑞士现在就有这样的游艇。遗憾的是，这个游艇目前速度太慢，还不能像其他的游艇那样快速乘风破浪。不过，按照太阳能技术的发展速度，我们或许很快就能看到真正“拉风”的太阳能快艇了。
南极和墓地上的太阳能
别误解，这个小标题说的不是南极墓地，是南极和墓地。未来，这两个地方可能会成为最大的太阳能发电厂。
篇9
半个月后，苦思冥想的韩雪“出关”了。酒吧改名为“金庸侠客岛”，每位顾客先要领取入门卡，卡片上有5道题，每道题20分，如果及格就成为侠客岛的正式岛民，随时可以入岛。服务员会发给岛民一个眼罩，戴上之后，熟人之间也未必能够认得出彼此；接着，岛民领取“出生证”――一个大桶里放有很多写有大侠名字的小牌子，如杨过、令狐冲等，选好之后配戴在胸前。
酒吧里的装饰以复古风格为主，桌椅放在一角，当作茶楼；其他地方是假山、草屋、池塘等，其间放有可以当成座位的塑胶石头或是藤椅、假树干等，分别被命名为青山、碧水、草屋和楼宇。不同区域的服务员，打扮也不相同，比如青山区的服务员打扮成和尚的样子，碧水区的则是渔家女模样，草屋的则是店小二，楼宇处的则是差役。
“金庸侠客岛”开业当日，为了宣传造势，韩雪在酒吧门前组织了一场“比武招亲”，在服务员中找出一个漂亮的姑娘，作为女主角。活动规定，现场所有的未婚男士皆可参加，所谓的比武，比的是文化知识，参加者可以选择文学、武侠、历史3科，在规定时间答出问题，只要参加就有奖品，答对的还会获得酒吧的VIP卡。这个活动吸引了好多人参加，非常成功，
“侠客岛”提供的酒水和食品，其价位要比其他酒吧贵出1/3，但顾客仍然络绎不绝。在这里，顾客们可以完全放松下来，有了眼罩的保护而不必担心有人会认出自己，可以随心所欲地玩。好多人喝酒聊天之余，还专门去找与自己的角色相关的人物，比如说有一位令狐冲，连续两天想找到任盈盈，但那两天好像都没有女士对这个角色感兴趣；再比如杨过，经常会寻找小龙女；至于柯震恶，那就得找另外的江南六怪了。
开业前两个星期，“侠客岛”内其乐融融，有的人坐在池塘边谈武侠小说，有的人在草屋里一边喝茶一边谈论最近发生的新鲜事件，还有的人站在门口看新顾客考试。然而开业还不到一个月，酒吧出事了。那天，“杨过”在酒吧里四处寻找王重阳，非要跟对方比武，结果两人话不投机打了起来，不但损坏了店内的物品，最后还招来了110警察。最后，工商部门认定，这次斗殴与酒吧的经营主题有关，所以酒吧要负一定的责任，责令酒吧停业整顿。
篇10
索尼大战RBD！2.5更新版本封杀RBD
当今高清界，RBD光盘无疑是“当红炸子鸡”！它用DVD媒介装载压缩了码率和音轨的蓝光影音内容，成功地在画质与价格之间找到了平衡点（市售每张10元左右）。RBD的成功，极大地威胁了指望蓝光专利大发横财的索尼。于是，索尼以极快的反应，对RBD进行了封杀（可怜的RBD，还没红到一个月）。
最近，索尼在PS3上又放出了最新2.5版本。好处多多，比如加入了下载完毕后自动关闭主机，长时间不使用主机电源自动关闭等功能。此外，还在影音功能上加强了chroma upsampling技术以提升画质，在降低画面噪点上使用了mosquito noise技术等等。更新后的好处真是让人喜上眉稍，不过先别流口水，有一项隐蔽的更新非常受人关注――一些用户更新了2.5版本之后发生了最近如火如荼的RBD光盘无法播放情况，以后要想看蓝光高清，100多元的蓝光光盘将是惟一的选择。你有更新么？上帝保佑你没有养成时时更新固件的“好”习惯。
轻薄的康佳LC42DT68AC液晶电视
篇11
新课程 初中英语 情景教学 内涵 策略
一、情境教学的内涵分析
情境化认知理论是情景化教学的理论基础，情景化认知理论包括知识观、学习观和教学观三个组成部分。情境认知知识观认为，知识是与文化情境密切相关的，知识的展示不能够独立与它所处的文化背景，而文化背景的建构依赖于教学情境的设置，通过情境的创设知识才能得以传播；情境认知的学习观，认为学习是以生活情境为基础，已解决问题为目的展开的，学习本身是一种社会文化现象，是学生在情境中通过合作协商建构知识的过程，也是学生对知识适用体系的一个适应过程。情感认知的教学观，指出教学的目的不是培养出色的记忆者，而是训练学生的思考和问题解决技能。
情境化教学指的是根据情境化认知理论来进行教学设计，该理论指出，知识的本质是一种工具，学习不仅是对知识本身的认识，而且包括对知识使用规则和体系的认识，而这样的认识是依托于教学情境的。教学情境设置的有效性关系着学生学习的有效性。教师在教学过程中通过创设以学生的生活经验和已有知识为基础的情境，并以此支撑教学的过程就称为情景化教学。
二、开展情景教学，提高英语课堂效率的有效策略
（一）以学生为中心设计情境教学
情境教学反对传统的教师中心教学模式，强调突出学生在教学过程中的主体作用，以学生为中心进行情境教学。例如，在苏教版教材初三英语模块“what should I do”的教学中，学生与教师商定what should I do的主题。可以包括的内容，学生自己的小家、社区也可以达到家园，主要围绕三个问题展开交流。首先，你的“home”的地理位置；其次，在“home”中发生的新鲜事或者出现的困难；再次，“home”中的问题what should I do，“home”出现的新鲜事情的影响有哪些。互动采用各组员陈述和组员互动交流两个环节，互动过程中个人第一次陈述时间不能超过两分钟，与他人的互动交流中，一次时间不能高于30秒。互动结果采用小组推举制，在各小组中选取一名代表进行陈述（陈述可以是该组员的个人表达也可以是小组的合作作品）。，评价内容包括口语表达的流畅性和得体性，表达作品的语言准确度。在这样的过程中，课堂是围绕学生展开的，学生在课堂活动中主动参与，积极性很高。
（二）情境内容的设置要从学生的最近发展区出发
初中英语教学情境的设置要从学生已有的基础知识和学生的年龄特点出发进行设置。具体而言，包括三点，第一，教学情境要与学生的基础知识相关。英语情境的创设是为促进学生英语知识的学习，这就要求情境的设置要与学生已有的英语知识相联系。第二，教学情境要能够激发学生的思考。教学情境的创设是搭建学生已有知识和通过学习所能实现目标的支架，也就是最近发展区，因此，情境的创设要高于学生的已有知识激发学生的求知愿望。例如，在初二课本阅读的讲解中，教师通过对文章语段的分析，文章的单词80%都是学生认识的，但是学生缺乏对单词结合语境的重新认识，甚至会因为背诵机械记忆英语单词而影响文章的理解。在这样的分析下，教师在课文讲解时，没有先领读学生背诵单词，而是引导学生根据语境猜测单词的含义。教师引导学生搭建单词猜测的支架，首先引导学生利用1-2分钟的时间通读课文，明确文章的中心思想是什么。在逐段的学习中，教师引导学生先找出中心句，在理解段落中心意思的基础上，逐句猜测文章单词，学生在这个过程中，以自己已经掌握的单词为支撑，先理解一句话的含义，然后根据一句话和上下语境猜测新单词的含义，而教师分析文章的方法为学生搭建了新旧单词之间的支架，促进了学生阅读技能和单词的语境理解。
（三）教学情境的设置要与学生产生情感共鸣
情境的创设要与学生在情感上实现共鸣，那就是要结合学生的生活实际，创设贴近生活、趣味十足的情境。语言知识不同于其他学科的特点是，语言知识是显性知识和隐性知识的集合，语言的学习不仅需要学生在理论知识上的理解，而且需要学生积极的情绪体验。例如，宾语从句是初中生第一次接触的从句，也是初中英语语法教学的重点。宾语从句的认识如果脱离语境单纯讲宾语从句的构成规则，宾语从句的成分，是枯燥的，也无法让学生体会宾语从句的使用规则和使用情景。这时教师以昨晚学生的活动为主题，开展游戏，进行一问一答，看谁的速度快。在问答的过程中逐渐插入宾语从句，使学生对宾语从句有感性的认识，并引导学生认识用宾语从句复合句形式表述多个简单句的方便，然后提出自学问题，什么是宾语从句，宾语从句的主要成分有哪些？宾语从句是如何整合复合句的？在这样的情境中，学生将自己生活的英语表达需要将宾语从句的学习结合在一起，激发了学生的学习兴趣和使用英语表达的习惯。
综上所述，英语作为一种语言工具，英语的灵活应用离不开特定语境的支持，学生需要根据语境学习英语在交际过程中根据交际对象和交际环境的不同，用不同语言进行沟通的技能，情境教学正是基于这样的背景展开的，旨在通过情景化的设置，引导学生学习英语语言的使用规则。
【参考文献】
篇12
一天晚上，我们全家人坐在沙发上看电视剧《井岗山》。看着看着，我突发奇想，说：最近不是召开党的十七大吗？要继续推进建设有中国特色的社会主义事业和构建和谐社会。干脆咱家也来一次革新吧！“
爸爸笑着问：“你说怎么革新呢？”我想想说：“这样吧，以前不是什么事都由你们作主吗？现在不要那样，咱们民主选举一个家里的临时主席，任期一周，看谁能在任期内把家里管理得更好，行吗？”
爸妈同意了。于是，我们开始选举，结果我被选中了。我立刻走马上任，封爸爸为“外务部长”，妈妈为“内务部长”。爸爸开玩笑地对我说：“你现在可是一家之主了。”我和妈妈都被逗笑了。
平常我是从不收拾房间的，但现在我当上“主席”了，不能不操办。每天上学前，我都会把散乱在书桌上的书、笔、本子分类好，整整齐齐地摆放在那里，还不忙用抹布把桌子擦干净。放学后我会拿起扫把、拖把去打扫房间、客厅、厨房等地的卫生。看到这一切，妈妈总会惊奇地说：“主席也会打扫卫生了，这可真是新鲜事！”我就学着电视里的语调说：“主席也是人民的公仆嘛。”妈妈笑着点了点头。在妈妈的帮助下，房间等地被打扫得干净整洁，给人感觉是多么的温馨。
以前每天晚上，我们不是看电视就是聊天。现在我想：抓紧时间多学点东西不是更好吗？于是就提出了大家晚上学习的建议，爸妈同意了。于是大家聚集在灯下学习，爸爸看《领导策略》，妈妈看《心理学》，我看《小学奥数》，屋里静悄悄的，只有哗哗的翻书声和沙沙的书写声。
篇13
我们四姐弟一起长大，我们吵过嘴，闹过矛盾，打过架，，一起搞恶作剧，一起教训欺负我们的人，做错事一起挨骂。一起拥有小孩子的秘密。我想我们是要一起长大的。
我和雪萍（妹妹）一直都是一起搭公共汽车去上学，在路上我们说说笑笑，讲讲各自班里发生的趣事，发发学校规章制度牢骚，说说对老师的不满，小日子轻轻松松过。我和雪萍形影不离，她总是损我，说我不像姐姐，理智的面对我的过分热情。我回来后，她说：“姐姐，我想念你的喋喋不休了，没有你陪我，我一个人太安静了”我笑了，这家伙终于知道我的好了，我笑得很开心，笑到眼泪掉了都不知道。雪琳（小妹）和烨希（弟弟）都打电话给我，说想我这个不像姐姐的姐姐了。这些家伙，还说不会想我的呢。我以为，姐姐我要一个人先长大了，原来他们也和我一起长大呢。
