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篇1
模板一：时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
模板二：高中生活即将结束，在毕业之际，对自已高中几年来的学习和生活做一个总结和鉴定。通过高中几年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
通过学校里系统全面地学习了马列主义、*思想、*理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;关注时政，做个对社会有用的人才。
模板三：学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理(安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
篇2
人家说高中生活是辛苦而紧张的，是高考的机器，但是我认为我的高中不但多彩，而且更是改变了命运的三年。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一向都认为人就应是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一向都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。
有广泛爱好的我个性擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合校园、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使校园的各种运作更顺利的同时行。
校园的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革，使得校报的受视率提高到一个层次。校园的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。xxxx年我以熟练的计算机技术应聘为校园网站的管理员，做出了超多出色的工作，得到同学及老师的一致好评。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，用心向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作职责心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传潜力，有必须的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和群众观念。
高中生陈述性报告2
我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的群众荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。
我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我用心参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
我具有必须的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有必须的基础，曾在高二年校园组织的“迎书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在校园举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。
我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期校园举办的“迎知识竞赛”中获得第一名。
在体育方面，我爱好球类运动，到达了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表校园参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为校园赢得了荣誉。
当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有必须的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。应对过去，展望未来，我必须要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加完美。
高中生陈述性报告3
高中是我走向成熟的开始，在尊师辛勤培育下.我从幼稚走向成熟，使我成为一名有道德，有纪律，有文化，有理想的合格的中学生
寒窗苦读十几年圣贤书，我收获颇多，个性是高中三年.望见有人跌到，我回用那双还不完全成熟的手扶起他们，轻轻地把他们的眼泪擦干，告诉他们不在孤单.望见有人在街边乞讨，我回把自己的零花钱投到他们面前.我也懂得用温暖的微笑融化他人心中的寒冰，让人间充满爱.也明白了做人的道理.无论前方是风还是雨，坐一次人生的帆船，去成功的彼岸，自己掌舵.
作为中国人，我拥有一颗真诚的中国心，国徽是我今生的信仰，五星红旗是我永恒的骄傲.我也关心国家大事，学习时事政治，并对它们都有我自己独到的见解.，
在学习上，我有明确的目标，进取心强，持之以恒，知难而进.不甘落后，我坚信，只要是我能想到的并相信的它终将成为现实.
在课余时间，我博览群书，开阔视野，丰富头脑，不断充实自己.用带有青苹果味的笔芯记下我的成长经历，用点滴色彩斑斓装扮自己的生活，我相信学习是快乐的.
篇3
笔者认为学生是否有话可说，关键在于教师的引导。既然有“guided writing”那我们不妨试试“guided speaking”。下面以新教材高一下册Unit14 Festivals为例进行说明。
本节课的教学目的是通过教材设计的四个节日的话题，引导学生对现代社会的一些常见的深层次问题的思考，并锻炼学生在比较真实的情景中使用英语阐述自己的意见，做到以理服人，以此提高学生的口头表达能力。
教学步骤的设计：首先引入话题。因为上个课时我处理了warming up 和 listening ，学生已了解了一些国内外的节日，我组织了教材上建议的机械操练：运用“接龙”的方式表达自己喜欢的节日。
T: I think the Spring Festival is my favourite festival because people celebrate it by visiting each other and getting together at home.
S: She thought…but I think… What’s your favourite festival and why?
篇4
大三时我们就从徐成老师那里了解到嵌入式领域的一个最高级别的竞赛――英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛。秦云川、罗正钦、黄春毅几位学长在2004年的比赛中取得了二等奖。因为一直在学习嵌入式系统，所以便对这个竞赛十分向往。竞赛之前，我们也参加过许多其他竞赛，虽然没有取得特别好的成绩，但在选题、设计等方面积累了不少经验，这都在这次大赛上发挥了作用。
不惜代价选好题
我们花了将近一个月的时间选题，现在看来这是完全有必要的。好的主题能很好地拔高作品的水平，比如华南理工大学代表队就凭着对残疾人的关怀和较新的技术获得此次竞赛最高奖――“英特尔杯”。选题要与时俱进，要体现创新思想。
我们总结出来的选题方法有两种，一种就是先有技术，再找应用：另一种就是先定应用，再找技术。我们选择前者。在2007年底，我们就在初步思考这次竞赛的选题，当时王晓栋学长提出了动作识别技术，大家都觉得很新、很有前景。马翌伦从那时起就开始学习一些相关的技术。
每一个人的知识结构都不一样，思维方式也不一样。因此选题不能只靠三个人，必须集思广益，在交流中激发出灵感的火花。选题初期，我们上网浏览了一些前沿科技及许多创意产品，这些都极大地激发了我们的灵感。创意产品往往关注平时不被人注意的细节，他们对生活的细致观察而衍生出的创意经常让人会心一笑。杨志邦学长每星期组织我们开两次会，详细了解我们的进度，召集学长学姐们根据我们陈述的方案进行详细讨论，并提出好的建议。经过反复酝酿，“互动视窗”的雏形终于出现，它来源于科幻电影《人工智能》中可以与人交流的电脑，即做一个具有智能的系统。
针对这个想法，我们查阅了相关技术，初步定下了使用手势识别、人脸跟踪、语音识别、三维建模等技术来构建这样一个未来系统。那么如何把这些技术有机地融合在一个系统中，使任何一项技术的出现都不显得突兀?经过长时间的思考，在到深圳实习的火车上，马翌伦想到最近博物馆免费开放，大量游客的拥入使博物馆不堪重负的问题。于是我们决定将系统应用到博物馆中，以一种新的交互方式来做博物馆的导览系统。定下了应用场合之后，我们又在想如何将技术变成在博物馆中的具体应用。开会的时候，我将手机立在桌上旋转，想到了博物馆中文物的旋转，又联想到大一时做过的全息成像实验――从不同角度看二维底片上的全息图像，能看到图像中物品的不同侧面。我想在系统中使用人脸检测得到人的观察角度，再使用步进电机控制物品在摄像头前的角度，从而实现在二维的显示器上看到类似全息图像的效果。我和徐老师说了这一想法，徐老师同意了，并针对一些技术细节提出了建议。回到学校后，经过对多种想法的汇总，排除了一些技术过于复杂或意义不大的想法，最后定下了我提出的全息物品展示、细节点评、多媒体留言、拼图游戏等几个功能。接下来的会议讨论较多的是技术难度和实现方法的问题。秦云川学长提出首先要将系统的骨架搭好，在这个基础上一步一步增加功能，这对我们帮助极大。在后来的开发过程中，我们发现整合模块比开发模块更加耗时。
在确定选题时，有一个“系统放在哪儿”的问题。如果放在博物馆门口，那么文物就放在博物馆里面，参观者为什么要在门口看我们的系统而不进去看实物?如果不放在博物馆，那么放在哪儿?做成一个远程系统?让用户在家中的电脑上参观?这样的工作量在剩余的时间里是不可完成的。经过多次讨论(即使是在开始功能开发后)，我们决定放下这个问题。竞赛要的是一个理念，不是要做出一个尽善尽美的产品。而事实上，我们在整个开发完成之后撰写文档、整理思路的时候，也发现这确实是一个可以忽略的问题，我们的系统大有用武之地。
在选题上，我们总结了下列经验：
1．不用追求做出在网上找不到的系统。在以前的竞赛中，我们总想做出Google搜不到的系统。事实上，这样的系统几乎是不存在的。网上也有与我们的作品类似的产品，但技术不同，应用不同，理念不同。有自己的闪光点和理念在里面才是最重要的。
2．作品的特色在于：新技术一定要有好的应用背景，好玩、炫、创新。功能之间要有机结合。
3．多积累知识，不光是IT方面的。一个人能不能创新，跟他的知识面有多宽有很大关系。平时多观察，创新源自细心观察。
4．交流产生灵感，集思广益。
快速学习
计算机科学涉及海量的知识，我们不可能学会全部知识，我们能做的只能是学会如何学习这些知识。在选题后的开发阶段，我们遇到很多从未使用过的技术，只能现学现卖。凭借以前的经验，我们能区分什么是一定能实现的，什么是比较难实现的。依据所要做的工作的重要性给他们排序，从重要的开始做。
对我们要用到的较新技术，英文文献具有更高的参考价值，所以善于查找英文资料十分重要。网络能大大提高我们的学习效率。
阅读公认的经典图书也能最大程度地提高学习效率。经典书籍历经考验，被证明对相关技术的阐述是最深刻的。阅读这样的书籍能快速掌握技术的精髓。
交流使大家的思想得到交换，加速对知识的理解。
精益求精，细节决定成败
开发的过程中，我们经常又能想到新的点子。例如在做语音识别的时候，我阅读了大量国内外的文献，发现我们可以在中文语言识别功能的基础上比较方便地增加英文语音识别功能。如果实现了多语言的语音识别，无疑又将是作品的一大亮点。不出所料，最后非特定人的中英文多语言语音识别得到了评审老师的好评。
在开发的最后阶段，所有功能都基本实现了，但它们之间的融合还不是太好，细节上还是有很多待改进的地方。这时我们考虑如何把系统中的各个功能融合为一个整体，在确保系 统稳定性的前提下添加一些锦上添花的功能，果断地去掉一些影响系统整体性能的功能，流畅地演示作品。
组委会要求每个作品都要有一份设计报告，用于说明作品的内容和开发过程。这是一个耗时的工作，也是最后决定作品水平的关键，我们特别针对摘要部分做了细致的编写。另外，我们还细致地检查了文章的错别字，统一每个人所写部分的风格，自己用Office制作图表，确保图表清晰。用毕业论文的格式排版，保证文章的专业性。即使是在外地出差，我们晚上也在宾馆里修改报告。最后得到了一份令自己满意的设计报告。
抽象，拔高
将作品中的理念抽象出来，可以将作品的水平提高一个层次。我们长期沉浸在作品所实现的功能中，已经难以抽身从一个旁观者的角度来分析作品。在写报告的过程中，我们试图把作品所蕴含的技术抽象到理论层面，用一种新的角度来诠释我们所做的事情。徐老师提出，随着人脸位置改变展品的观察角度，可以认为是对人的意念行为的理解：人脸向左，表明他要看展品的左侧，系统通过对人脸的跟踪，能够理解人的意图。通过对几个方面的重新诠释，我们作品的整体理念得到了全新阐释。
使自己满意，不留遗憾
在开发的最后阶段，心理的变化是十分微妙的。长期面对自己的作品，不知自己的作品能否引起别人的兴趣：面对国内外的顶尖高校，也不知道自己作品的水平到底如何。只有一些来参观老师或学生的鼓励才能让我们觉得“互动视窗”还是蛮吸引人的。
这时，徐老师告诉我们要摆正心态，“让自己满意，不留遗憾”。抱着这样的心态，我们为赴上海参赛做好了充分准备。
充分准备，树立自信
只有做好了充分的准备，针对各种情况都想好了应对方案，在面对评委时才能表现出自信。在去上海前的几天时间里，负责陈述的我做了大量练习，两次在会议室给二三十人陈述，数次在小范围内练习，陈述用的PPT几经修改。即使是答辩前一天在宾馆里，面对同行的队员、老师，我也做了两次陈述，并做了最后的修改。充分的准备保证我们可以在评委面前从容不迫地展示我们的工作。
填写答辩流程单时，我们字斟句酌，构思好了整个答辩的过程。在答辩现场，当别人匆忙地写流程单时，我们在从容地等待答辩开始。
在向评委们做完陈述报告后，我们演示了作品。一切都如之前的练习一样顺利，只是由于现场环境的原因，有一个小功能的演示没有成功。不过瑕不掩瑜，两天后我们接到了复赛通知，一共有十六支队伍进入了复赛。复赛中很多评委对我们的作品表现出极大关注，我们所做的工作也使评委们信服。
篇5
审核目的：内审是在建立并运行管理体系基础上完成的。是评价质量管理体系运行的符合性和有效性。
审核范围：质量管理体系的全部要素和体系覆盖的所有部门。
1.2建立内审组 根据审核活动的目的、范围、部门、要素以及内审日程安排，选定内审组组长和成员，组建内审组。明确各成员的分工和职责。举行内审预备会议，沟通彼此的准备情况，确保审核前准备工作全部完成。
1.3编制内审检查表 检查表是审核前需准备的一个重要工作文件。要保持周密、完整，体现审核思路、方式和方法，减少审核员的偏见和随意性，体现正规性。了解日常监督发现、上次的内审发现。
1.4通知审核 在审核实施前（至少10d）通知。内容包括：审核目的、范围、依据、内审组组成、时间安排、要求等。内部审核应按计划和程序规定进行，一般不高突然性审核。提前通知被审核部门的目的是让他们做好充分准备。在内审之前，各部门可对照相关文件进行自查整改，从而推进实验室的内部改进，促进审核双方的协调配合。
通过策划做到：计划落实、责任落实、工作文件落实。
2 内部审核的实施
2.1首次会议 内审的实施以首次会议开始，是内审组全体成员与被审方领导及相关人员共同参加的会议。首次会议有内审组长主持，明确首次会议的内容。
2.1.1申明内部审核的目的和范围，明确审核依据、审核的部门和岗位。
2.1.2明确内审计划及日程安排，征得被审核方的最后确认。
2.1.3强调审核原则，阐明公正客观的立场。
2.1.4建立内审组与被审核方的正式联系，明确审核的陪同人员。
2.2现场审核 现场审核是运用抽样方法寻找客观证据的过程。客观证据是能够支持事物存在或真实性的数据。可以通过观察、测量、试验或其它手段获得：与受审方人员面谈；查阅文件和记录；现场观察与核对；对实际活动及结果的验证；数据汇总、分析、图表和业绩指标；来自如顾客反馈、外部报告等。在提问、验证、观察中，内审员应做好记录，记下审核中听到、看到的有用的真实信息。现场审核记录应当做到：事实陈述应给出细节、简明扼要，但不遗漏，必要时可合并同类项；应有可重查性、可追溯性；应判断确切、指明性质、类型。对收集到的客观证据应进行整理、分析、筛选，进行客观评价，从而形成审核发现。审核时应及时将审核发现特别是不符合项与受审方沟通、反馈，并得到受审方的理解和对事实证据的确认。双方力求解决对有关事实存在的意见分歧，若未能达到一致意见，则应予以记录。不符合项应考虑其后采取的纠正措施以及如何跟踪验证，是否找到出现不符合的根本原因。应同时检查上次内审发现不符合项的关闭情况。
2.3不符合项报告 不符合项报告是对现场审核得到的实验室质量管理体系的运作不满足审核依据，并经被审核方确认的对不符合项的陈述。不符合项一般包括如下内容：被审核部门和负责人、内审员姓名、审核日期、审核依据、不符合事实陈述、拟采取的纠正措施、纠正措施完成情况和跟踪验证结果。编制不符合项报告时应注意以下方面。
2.3.1不符合事实陈述应力求具体、可追溯，不会引起被审核方的异议；不符合事实发生的时间、地点、操作人等要给出详细描述，如文件、记录编号、设备名称和设备标识等；不符合事实所对应的审核依据条款要判断准确，并给出条款号。
2.3.2所有不符合事实均应得到被审核方的确认。
2.3.3开具不符合项报告时，不能感情用事，不能用形容、夸张的语言描述；不能任意扩大不符合的事实范围，不能以自己的想法作为不符合判断的依据。
2.3.4开具不符合项报告后，必须考虑造成不符合的根本原因、应采取的纠正措施以及如何跟踪验证。
2.4不符合场景分析
2.4.1实验室既检测农药产品，又检测蔬菜农药残留量。但样品管理和检测工作都使用同一场所，实验室主任认为这些工作都是检测农药含量，没有必要分区。
分析与判断：农药产品的检测过程可能会对蔬菜中农药残留量的检测产生影响，实验室理应进行分区检测。
依据：标准条款号5.2.5中明确规定，当检测区域间工作相互之间有不利影响时，应当采取有效隔离措施。
2.4.2场景：实验室一台检测设备在3月份检定合格，贴了状态标识"合格" （有效期1年），7月份发现设备有故障，不能正常工作。在8月初邀请该设备生产厂家来人修复，当时因检测任务很多，在得到修复后便立即投入使用，并对外出具了公证数据。
分析与判断：①不符合《准则》5.4.2要求。仪器发生故障应有停用标识，以防止误用；修复后应经检定/校准合格后方可投入使用；还应检查该故障对过去进行的检测所造成的影响；②不符合《准则》5.4.5.i）要求，仪器设备档案里应记录设备的任何损坏、故障、改装或维修记录；③不符合《准则》5.4.6要求。仪器设备应有正确标识来表明其状态；修复并经检定合格后应更换新的"合格"标识。
2.5末次会议 现场审核以末次会议结束。末次会议是内审组、被审核方领导及有关职能部门负责人参加的会议。末次会议的内容有：向被审核方介绍内部审核的总体情况；报告不符合项，并提交书面不符合项报告；提出后续改进要求（纠正措施、完成时限、验证方法）；被审核方领导表态，并对完成纠正措施作出承诺。
3 内部审核报告
内部审核报告是内审组结束现场审核后必须编制的一份文件。由内审组长在规定时间内，以正式文件的方式提交质量主管，审核报告提交后，内部审核结束。
内部审核报告是对审核中的审核发现所做的统计、分析、归纳和评价。统计各类型项分别有多少？在部门、要素的分布？这些数据，大致可以说明薄弱环节是什么了。从发展历史和趋势进行分析：将上次（历次）内审发现的不符合项总数及其构成与本次的进行比较（动态），分析发展趋势，进步了？退步了？不足在哪里？
篇6
2013年年初，我们组的老师们接到了“中国高中六校联盟”将开展学科建设规划展评活动的通知。英语学科的本质是什么？我们应该培养什么样的学生？我们的课程建设应该如何着力？围绕这几个问题，科组的老师们展开了大讨论。
通过讨论，老师们取得了共识：英语是一门重在“表达和交流”的学科，而高中英语教学就是要让学生运用自主学习、合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，并最终形成综合的语言运用能力。而变革学生课堂学习方式和教师教学手段，提高课堂效率，是达成这种综合语言运用能力的关键，也应是我们学科建设的着力点。
如何提高课堂教学效率，最大限度地增加学生参与课堂活动量，让学生通过语言实践掌握真实的英语技能从而提高成绩，是我们研究的重点。根据美国著名的学习专家爱德加・戴尔的学习金字塔理论，“听讲”、“阅读”、“示范”这些被动式的学习方式，学生的参与度非常低，所以学习内容的保存率都无法超过30%。其中老师讲、学生听这种我们最熟悉、最常用的传统教学方式，学习效果最低，两周以后学习的内容只能留下5%。相反，学生通过小组讨论、在实际运用中学，特别是当“小先生”教别人，学习效果可以成倍提高，学习内容保有率甚至高达90%。由此可以看出：学习方法不同，学习效果大不一样。
“知行合一”难在“行”。有了对学科本质的认知，还要有坚决果敢的行动。2013年9月高一新生入学，由我带头，高一英语备课组开始了以“小组合作学习”为基本特征的教学模式的变革。
高一英语备课组的老师们在高一新生入学第一周对学生进行了水平摸底考试，然后按成绩高低搭配在班内分组，每5-6人一组，所有课堂内外的活动都以小组方式开展，记录成绩，作为模块过程评价的重要依据之一。合作学习小组每周开展一次活动成果展示、不定期的小组辩论赛、手抄报比赛、课本剧表演等。这种每周一次的活动成果展示对于小组的每一个成员来说，都是一次重要的实践机会：小组成员必须合作完成资料的搜集、整理及PPT的制作，需要有文字说明、图片、视频、音频资料等。每次可以有不止一个同学作报告，但组员必须保证轮流出场，每人都有机会。每次展示分为报告展示、提问互动、评议记录三个环节，全程必须用英语书写和演说。教师在组织和指导小组活动的过程中，可以不断完善程序及规则，并根据需要提出更高的要求，增设互动环节，增强现场参与度。而现场每个人的参与表现将作为他们获取学分的重要评价依据。
近一年的实验结果表明，学生参与小组活动的热情有增无减，并没有出现事先大家所担心的虎头蛇尾、不了了之的现象。从PPT的制作、英文创作到口语运用，每一次都可以看到同学们可喜的进步，特别是一次次活动中学生展现的思维广度和深度、思想碰撞绽发出的火花，让我们大开眼界。
陈泓至，这个高一（1）班第三小组腼腆、内向的男生是这样描述自己的收获的：“我从未在讲台上发过言，更不必说上台讲英语――在来这个班之前，在遇到这个小组之前……高中不过一年，我便经历了许多人生第一次：第一次上台作英语报告，第一次参加英语辩论，第一次用英语表演……这些经历，也许终生难忘。更重要的是我和组员们之间的合作。小组就是一个圈，将组员紧紧连起来，永不分开。”
与陈泓至同在一个小组的邢书玮同学说：“记得我第一次参加英语辩论赛，在质辩环节，对方抛给我一个较难的问题。一则可能是紧张，二则可能是我没有形成英语思维，我并未完全听清对方的问题，只能根据其中的只言片语断断续续作了回答。归根究底，还是平时说得、听得太少，缺乏训练。现在，经过一个学期的训练之后，大家的口语水平已得到了很大程度的提高，辩论的精彩程度绝不亚于外国学生之间的辩论。”
毕业于农村中学的高一（4）班的曾垂典同学说：“我的英语基础极差。但是，学校的小组活动，让我得到了讲英语、练英语的机会，让我在英语的蓝天中自由飞翔，让我在英语的草原上欢快奔跑，让我在英语的海洋中尽情遨游。我在活动中轻松学习，我已爱上了英语！”
篇7
1、根据《市事业单位岗位竞聘实施意见》、文件规定，本单位现在编在岗、并于2010年9月30日前取得各类专业技术职务任职资格的所有已聘和未聘人员（即有正式的人事部门职称公布文人员）。其中非组织派出而离职、脱岗超过六个月的，不得参加竞聘，可作为待聘人员管理，符合竞聘条件后，参加竞聘。
2、上一任期内有年度考核不合格经历的，不能参加本级竞聘，可参加下一级竞聘。
3、1998年印发的《关于全面推行竞争聘任专业技术职务的通知》中曾规定，男年满57周岁，女年满52周岁，任职期间各年度及任期考核均为合格以上，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务的，可不再参加竞争聘任，其工资、福利待遇不变，这项政策不再执行。在此之前，按原规定办理了相应手续的，征得本人同意，可不参加竞聘，保留原待遇至退休，但要计算在核准的单位专业技术岗位数内；若本人要求参加竞争聘任，且符合聘用条件的，可参加竞争聘用，按岗位设置管理和聘用的有关规定办理。
4、因公负伤或患职业病正在法定医疗期内、妇女在法定产假内及其他按政策规定应予聘任的人员，只要原已被聘任，经本人申请，竞聘委员会批准后，可在岗位限额内免于竞争，按相应级别最低岗位直接续聘。
5、工人身份人员已取得专业技术资格且在专业技术岗位已聘任的，可以参加专业技术岗位的竞聘；只具备专业技术资格未聘任的和执行普工工资的执行原工资渠道不变，待上级出台转岗政策后，根据上级的有关政策规定执行。
6、实行岗位设置管理制度前聘用的人员数超过核准的相应岗位数的，按新规定未竞争上岗人员，暂聘用在相应等级的最低等级岗位上。
三、岗位设置
根据市人事局文件要求，市动物卫生监督所、市动物疫病预防与控制中心与15处基层动监站岗位合设：管理岗位8人，高级13人，其中正高1人，副高12人；中级74人，其中畜牧兽医系列67人，其他系列7人；初级61人，其中畜牧兽医系列54人，其他系列7人。畜禽良种繁育指导站设管理岗位1人，高级1人，中级4人，初级5人。
四、竞聘程序
（一）成立竞聘委员会。竞聘委员会负责全局事业单位岗位竞聘方案的制定和各项竞聘工作的组织实施。竞聘委员会由选举产生，竞聘委员会主任由局主要领导担任。
(二)竞聘工作的具体方法、步骤和时间安排
第一阶段（2010年9月30日-12月31日）：做好前期工作。
1、征求意见.根据规定，竞聘委员会结合本单位实际制定具体的竞聘实施意见，然后将《市畜牧兽医局关于事业单位岗位竞聘实施意见》（征求意见稿）发给参加岗位竞聘的干部职工，充分发扬民主，在广泛征求意见的基础上，提交党委会研究通过形成正式实施意见，报市人事局备案，并遵照执行。
2、资格审查（2012年1月15日前完成）。将拟竞聘岗位职数、竞聘条件、步骤等有关事项张榜公示，公示期不少于5天；竞聘委员会对每位待聘工作人员提出的书面申请进行资格审查（本人不提出申请的，作为不聘人员处理），将符合竞聘条件人员按岗位类别张榜公示，公示期不少于5天。
3、个人量化积分。为贯彻落实以人为本和人人皆可成才的科学人才观，这次竞聘的量化积分项目主要为基本分、奖励分、民主测评分。在注重工作实绩和能力的同时，基本分包括岗位竞聘人员的工龄、拟竞聘任职资格年限、学历学位、年度考核、行政职务等项目。奖励分包括论文著作、荣誉称号、民主测评包括群众评议、竞聘委员会评分等（详见细则）。
第二阶段（2012年1月16日-1月31日）：进行述职竞聘上岗。
1、召开竞聘动员大会。由竞聘委员会主要领导在动员会上做动员报告，由分管领导宣布竞聘实施意见和有关规定要求。
2、做好个人量化积分的统计工作。召开动员会议之后，组织人员评审有关证件、证书等资料，完成基本分、奖励分的统计工作。
3、实行述职竞争上岗。首先由符合竞聘条件的竞聘人员围绕本人的基本情况（包括任职资格、任职年限等）、竞聘理由（包括政治业务综合素质和任职以来的业绩成果情况）和竞聘后的打算及态度等进行竞聘陈述。陈述限制在10分钟以内。然后参评人员根据竞聘人员的陈述情况及平时在德、能、勤、绩、学、廉等方面的表现进行综合素质投票打分，投票打分实行百分制，当场公布投票打分结果。评委分数占60%，群众代表分数占40%。竞聘总分数=（评委打票总分÷评委人数×60%）+（群众代表打票总分÷群众代表人数×40%）+个人量化积分。竞聘上岗按竞聘总分数的高低，从高到底确定聘任人员。
4、公示竞聘结果。要将竞聘人员的竞聘得分情况和聘任结果及时予以公示，公示期不少于7天。对公示期间反映的问题，竞聘委员会负责调整核实，并及时给予答复。
第三阶段（2010年2月1日-2月30日）：办理聘任手续。
篇8
政治教师个人述职报告一
不经意间，一学年很快就过去了。开学时应对这届初二学生的实际状况，思考到学校的高要求，我感到肩上的担子个性沉重。此刻最后结束了，后面还有个不长不短的暑假，能够喘一口气，停下来写一个工作小结。
因为自己身上的问题很多，所以一向不敢做自我小结。其实这是十分错误的，我们本该经常批评和自我批评，这样人才能进步。我先指出我自己的问题是明明内心明白这件事不对，却还是去说去做了，我想这大概就是普通人和能够取得一些成绩的人之间的区别吧。还有个致命的毛病是不会装糊涂，什么事情总要搞得很清楚，其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义。
当然，我在各方面也有相当的进步，除了上面认识上的进步之外，我个性注重自己平时的言行，不该说的话，不该说的对象，我放在心里面。同时，我明白一个人在工作上不能够马虎，我严格无条件遵守学校的规章制度，这一年没有一次迟到早退现象，这是做人的本分。教书育人是我作为一名人民教师的中心工作，无论遇到什么困难，遭到什么挫折，哪怕是别人的冷嘲热讽，还有周围同志的误会（有时候我会瞎说，虽然比以前少了很多，但还是有，懂我的明白其实我什么心眼也没有，我只想平平安安的过日子，我从来不追逐名利），总之，我挺过来了，取得了不错的成绩，初三政治中考成绩获得历史性突破，我虽然只是配角，但也尽了自己的一份力。
下面我具体谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每一个基本环节，钻研教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设简单活跃的学习氛围，合理并创造性地运用教学方法，构成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于政治知识基础较好的学生，经常补充国内外发生的重大事件，并设计相应的问题，增强他们的分析威尔提解决问题的潜力。对于基础薄弱的学生，则侧重于基础知识点的掌握，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好政治，从而使整个班级政治成绩逐步上升。
成绩只能代表过去。教学恰似旅行，一年一处风景，我会效仿玄奘西行，誓取真经而返。
政治教师个人述职报告二
转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将这一年工作状况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任九年级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快，理解信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间用心学习各类现代教育技术。
总之这学年，我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了必须的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！
政治教师个人述职报告三
一、稳步推进第三阶段教学设计与实施活动（即考试评价改革），打响建构本学科学生学业成就的发展性教学评价体系的第一炮。考试评价改革是本学年度广州市中学政治学科的重头戏之一。半年来，本学科在教研会、三个实验区（荔湾区、海珠区、天河区）、各年级中心组、特约教研员和各校学科组等各条战线上，立足实践，及时总结，边学习相关理论边在实践中发展和完善之、推广之，在稳步推进考试评价改革的同时，为广大政治教师创设了一个发展自我、展现才华的大舞台。
1、三个实验区本学年初中片的考试评价改革主要在三个实验区进行。荔湾区在本学期期终考尝试将自评、他评和教师评价等纳入考试评价体系，并采用表现性评价、档案袋评价等多种评价方式，强调学校根据各自的特点，采取不同的具体操作方法。海珠区于本学期第四周下发了实验计划至区内各校，按计划于第十五周收取了各校的实验中期小结，第十七周下发区教研室及教研会做的“实验中期小结和对下阶段实验的推荐”――向各校介绍了南武实验学校等四个中学的实践经验，并对下阶段实验提出了四点具体的推荐。天河区以课题研究的形式确定了八所学校（分成三个小组）为主要实验点，于学期初确定了研究课题，组织进行了相关的实验课，作了经验交流，并于学期末下发了一个评价量表到区内各校，使该量表在各校的实践中得到检验和不断的完善、发展。
2、各年级中心组高中片的第三阶段教学设计与实施活动在各年级中心组的组织下围绕“发展性教学评价”全面展开。本学期高一中心组利用教研活动时间进行了理论学习，组织全体高一级政治教师收看了由北师大芦咏莉博士主讲的关于新课程与发展性教学评价的讲座，使教师们了解发展性教学评价贯彻实施的重要性和可行性；请广雅中学的陈惠梅老师介绍了她在教学实践中运用成长记录袋的一些具体做法；请十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的首届“商品交易会”，重点推介了他们在活动中对学生进行评价的做法。这让教师们大开眼界，受益匪浅。
高二中心组本学期以“新实践、新发展、新评价”为教研活动的主题，组织全市高二级政治教师，在教学实践中用心探索促进学生知识、潜力、品德发展的本学科学业成就评价体系，努力提高课堂教学的实效。如109中的谭春笋老师在指导学生开展研究性学习的过程中对如何评价研究性学xxx行了用心、有效的探索，她参考多位同行的实践经验总结出几个评价原则，即有备而战原则、整体评估与个体评估相结合原则、常规测验与发展性评价相结合原则、量化评估与定质评估相结合原则、学生评价与教师评价相结合原则、反思原则。高三中心组将发展性评价的理念渗透在紧张的高考复习过程中，收到了良好的效果。
3、课题组（特约教研员）以初一级课题组为例，特约教研员们一致认为把发展性教学评价作为优化课堂教学的重要手段和资料，是十分必要的。初一思想政治课能够在学生学业评价方面更大胆一些，更开放一些，步子更快一些。担任初一思想政治课的老师绝大多数是经过心理教育训练、在学校从事心理教育工作的，能够把课内外心理教育活动有机地结合起来，全面深化初一思想政治课的评价方法的改革。针对课题组一些成员所长学校对发展性评价缺乏系统的学习，少部分教师是刚刚毕业的新教师这一特点，课题组组织学习了《广州市第三阶段教学设计与实施活动―发展性教学评价方案》、《广州市教研室政治学科发展性教学评价方案》以及课题组制定的《初一思想政治课发展性教学评价的设想》。课题组还透过主题发言、讨论等形式，对新课标进行了学习。力争使课题组的工作更充分地体现新课程的理念，找准教学改革的新动向。二、组织全体教师学习新课标、新教材，努力体验新课标课程的基本理念。本学期，本学科举行了两场颇有分量的学科讲座，分别邀请参与了新课标编制工作的有关成员向老师们介绍高中政治学科课程改革的趋势和初中实施新课程的相关信息。透过讲座，教师们进一步了加深了对新课标规定下的课程性质、特点、目标、任务的理解，一方面加速了教学观念、教学行为的良性转变，
另一方面在道德、心理健康、法律、国情等方面不断充实新的知识和提高教育学生的实践潜力。教师们初步明确了转变教育观念，加大改革力度，迎接新课程的实施，务必做到树立新的课程观，建立新的教学观，确立新的教学手段现代化观，构建新的评价体系。虽然新课标未真正开始实施，但广大政治教师已充分做好了“热身运动”，研读新课标和根据新课标编写的新课程；在教研活动中介绍实验地区使用新教材的典型课例，以及这些课例带给给大家的成功经验。将新课标的精神融会到现行的教学、教改当中。
三、“时事政策学习评价活动”帮忙学生逐渐做到“家事国事天下事，事事关心”。
“时事政策学习评价活动”将“引导中学生养成关心国家大事的习惯，激发热爱社会主义祖国、热爱广州的情感”的目标，同第三阶段教学设计与实施活动（以发展性教学评价主题）糅合起来，促使教师和学生迅速行动起来，全员参与，在关心时政、认识时政、评论时政的过程中各展所长、激励成功。在这项活动渗透到政治课堂甚至学校教育工作的各个环节的同时，其第一阶段（XX年9月至XX年2月）工作已进入总结阶段，
“导向时事政策学习成为广州市中学政治教学中不可缺少的资料”的目标基本达成。表此刻：1、“时事开讲”成为政治课的常规资料。如海珠区抽查了区内17所中学的活动状况，其中11所中学都提到他们组织时事开讲的做法和收获。虽然形式各异，但正如一位老师说的，时事开讲环节的开设，“增强了学生分析问题的潜力以及语言表达潜力，同时也提高了他们对政治课的兴趣。”
“有的学生上正课兴趣不浓，但对此项活动表现用心。”可见本活动是相当受学生欢迎和支持的。2、活动形式多样化，使每一位学生都获得发掘潜能、展示才华、享受成功的喜悦的机会。
篇9
有人说，这是“引凤回巢”的好时机。不过，海归回国就业，面对的未必是坦途。智联招聘调查显示，中国海归回国后第一份工作的年薪普遍不高，其中36.5%的人起薪不足4万，67.2%的人起薪不足6万。当国内人力资源趋于饱和，企业主对海归的认识也日趋淡定，近7成企业人事表示会对海归人才一视同仁，仅不到3成者表示会优待海归人士。
根据招聘行业观察，中国留学生的“新回国潮”已经到来，他们将和本土学生一道竞争就业岗位，“洋学历”不一定能加分，相反，他们还得克服对本土就业市场不熟悉、缺乏本土实习经验等问题。回国对他们而言，可能是另一次文化冲撞。
说规划――留学前，不妨先去实地旅游一次
如果可以的话，在留学前请带你的孩子去想要去的留学国家旅游一次，让他们得以真切地与这个社会面对面，以此来判断他们适合来这里留学。
出国留学，本是培养和提升人才的一条捷径，多数留学生学成回国，并成为社会精英。但在留学大潮中，已出现不少惨不忍睹的“留学垃圾”现象。专家分析，所谓“留学垃圾”，就是指部分人没有明确学习目标和留学规划，到国外也未完成任何学业，最后完全脱离学校，成为社会中的鸡肋。
“留学垃圾”并非个别留学生的个别行为或个别现象，而是存在于整个中国留学生队伍中的小群体。这个小群体从20世纪90年代后半期逐渐显露在中国留学市场，并在21世纪的初期出现一个现象。由“留学垃圾”导致的各种留学问题层出不穷。
案例一：七天的留学，闹剧一场
24岁的女孩夏宇（化名），用七年时间做着一个留学梦，大学毕业那一年她顺利考入了英国利兹大学进修研究生。然而，她的留学梦在七天后戛然而止。
“当时我和妈妈说，找工作、上班太辛苦了，我还没做好准备，想继续读研，最好能去国外，妈妈也觉得继续读书是件好事。”临上飞机前，夏宇还抱着爸爸妈妈哭泣，说到了英国后一定好好学习，不辜负爸妈的良苦用心。
但没想到，飞机刚落地，她就后悔了。“出国不好玩，胃疼得要命，想吐，还发烧，想回家了。”在家人的劝说下，夏宇也想着不能轻易放弃，可到了学校食堂吃了第一顿饭后，她彻底扛不住了。“面包是那种一咬就掉渣的硬面包，披萨的酱料也有一股怪味，本来想吃点大米饭，可米粒竟然没去壳……”夏宇说，这顿饭吃完后她就靠带去的泡面度日。结果是，泡面越吃越恶心，高烧不退，身边又没有一个能说话的朋友，这一切让夏宇一心只想回到父母身边。
七天后，她怀着自责、内疚，回到了父母身边。七天的留学好像一场闹剧。
点评：切忌跟风留学。打消对国外的生活幻想
如今很多家庭多是独生子女，“出国梦”是不少家庭为孩子谋个美好前程的理想求学路径，但一些盲目跟风留学的学生往往只看到国外生活光鲜亮丽的一面，却忽视了这其中艰难的部分。其实，国外的学习生活不比国内轻松，倘若孩子的性格合适留学，那么会得到历练，倘若孩子性格不合适，那么海外生存都可能成问题。留学前应对国外生活有一个理智且明确的理解，而不是沉浸在自己对国外生活的幻想中。
案例二：沉迷游戏，狼狈回国
两年前，18岁的李清曦中断高中学业，独自去澳大利亚留学。两年后，他疲倦地拖着一个箱子回了国，里面没有文凭，没有居留证明，甚至连在国外买的衣服，也统统没有，里面只有一个陪他度过大半留学生活的游戏机。经过一年的反思，李清曦将自己的留学生活写成一本书《别了，澳大利亚》，希望为后来者提供前车之鉴。
“留学？太简单了。”这是小李出国前曾经的想法：语言去那里读就可以了，随便就能念大学，学费不用愁，找工作很简单，想打工就打工，赚得是比人民币值钱的澳元，绝对能养活自己……李清曦特意把行期定在自己侣岁生日那天。“属于我的这一天已经到来了。”他豪情万丈，觉得广阔的未来在等着他。
然而，没有事先学好语言的弊病很快暴露了出来。在飞往澳大利亚的飞机上，李清曦甚至不会填写自己的入境申请表，多亏邻座一个陌生人帮助才对付过去。接下来，第一堂语言课更是击碎了他之前的种种幻想。
日复一日几乎听不懂的语言课令李清曦神经紧张却无从进步。而恰好，一群像他一样经历、一样年纪的小留学生走进他的生活。经过几次搬家，他和另外3个小留学生住到了一起，没想到他们竟然是游戏迷。没过多久，从国内训练出来的自制力便被电子游戏完全俘虏了，李清曦不再坚持听当地英文广播，也不再费力地去搜索英文单词表达，而是开始和周围的中国留学生一样直接用中文交流。当他感到寂寞时，电脑游戏和网上聊天成为他闲暇时间的主要陪伴。结果，由于语言水平差，考试成绩低，再加上出勤率不够，在澳大利亚度过一年4个月之后，他收到了对小留学生最严厉地惩罚：注销签证，被逐回国。
点评：“小留学生”自制力不足容易“走偏”
近年来，“留学低龄化”是一个极富争议的话题，但也是不可逆转的大势所趋。很多家长以为孩子还小，送去国外读语言一定可以学到纯正的英语。但他们往往没有考虑到学生年纪尚小，如果自制力不强，再加上语言不过关，没法和当地人交流，那么留学路走偏的可能性非常高。
案例三：“迷信”热门专业，四年未能毕业
李扬（化名）非常喜欢英语，英语成绩也不错，高一时家里就给他定了目标：学好英语，出国留学。高二那年，李扬申请到了加拿大一所高校，并且选择了时下非常热门的金融专业。
“虽然语言运用自如，但学习上还是遇到了莫大的难题。只是英语好，专业没有底子，跟不上进度。”李扬事后反思，金融专业涉及的课程很多，包括经济、政治、数学、法律等专业课程都得学，而且很有深度，即使是全中文教材，他也未必能理解，更何况是英文授课。
不过，刚开始的难度并没有令李扬泄气，他买了一支录音笔，把课上老师讲的内容都录下来，放学后再花时间消化。即便如此，第一学期他依然有三门课“挂科”，只等重修。如此一来，第二学期的学习任务又比其他同学重许多。
“那段日子，好像是没有尽头，唯恐考试又挂科，天天看书，天天查资料，不敢休息，压力非常大，甚至都形成了恶性循环，越学不好越紧张，压力越大效率越低。”在诚惶诚恐的高压学习状态下，他坚持了四年，遗憾的是，最后还是没能毕业。这段肄业的留学经历没有为他的求职带来任何帮助，之后他在一家外企找到了一份“前台接待”的工作。
点评：选专业前自估自身能力
留学专业的选择是留学规划中非常重要的环节，选择什么专业很大程度决定了留学经历和职业方向。选择专业前，先分析自己的兴趣与能力。如果可能的话，提前体验国外课堂是个不错的途径，真刀真枪的模拟课堂不仅可以让你感受国外课堂的乐趣，更多还有挑战。
说就业――中国留学生迎来“新回国潮”
近年来，国际就业形势并不乐观。根据中国社科院世界经济与政治研究所最新的《2013年世界经济形势分析与预测》，失业问题是今年一个重要的经济运行特征，发达国家的失业率仍然居高不下。美国劳工部的数据显示，截至去年11月份，美国失业率仍然维持在7.7%，有些分析家甚至提出美国目前的失业率已经可以达到8%以上。欧洲的情况较美国而言更加严重，去年10月最新的欧洲央行数据显示，欧盟和欧元区的失业率分别是11.7%和10.7%，都在10%以上。10月份的数据比9月份有所增长。这是自1995年欧洲央行开始统计失业率以来，创下的最高失业率纪录。
这些国家正是中国学生的热门留学国，而当地经济的不景气直接促使了“海归”的回国潮。中国社会科学文献出版社《国际人才蓝皮书：中国留学发展报告》显示，2011年中国出国留学人数达到33.97万人，而2012年中国留学生“回流”人数已达23.03万人，累积回国人数达到104.87万人。无疑，中国留学生正迎来“新回国潮”，对国内企业而言，“引凤回巢”正当时。
通常，海归分为三种层次，就业竞争力大相径庭。既有国外文凭又有跨国公司工作背景的海归，他们曾经在国外留学多年，有着资深的教育背景，同时具有若干年国外工作经验，往往具有极强的专业能力，丰富的国外人际资源网络，回国往往是开创自己的事业。而那些在国内有不错的工作经历，日后出国深造，往往获得硕士以上学位，多成为国内企事业单位中高级主管职位青睐的对象，在就业市场上极具竞争力。最后则是那些高中或大学毕业后直接出国留学，毕业后又直接回国的留学人员，因缺乏工作经验，这个群体在就业市场上的竞争力与应届毕业生相似。
这些年，国内用人单位对海归看法日趋理性。为避免变成“海带”、“海豚”，海归们也日趋“放低身段”。调查同时发现，68.17%海归对于月薪的期待在3000至8000元。对海归就业，有几点建议。
第一，找准定位，做“抢手”海归。近年，新材料生物工程、医疗医药、金融与保险等行业需要大量专业过硬的人才。此外，如是海外创业团队整体回归，回国后组队创业，可加强竞争力。
第二，调整心态，就业不纠结。调查显示，近七成的海归依然选择在北京、上海就业。如果把目光投向二三线城市，或许能发现不少就业良机。
第三，积累工作经验，莫看一时薪酬。智联招聘最新的调查显示，中国海归回国后第一份工作的年薪普遍不高，而随着工作经验的累积，海归们薪酬会呈现出非常大的差距。
第四，善用校友资源，海归不“海带”。随着海归的增加，以及就业形势的严峻，各国驻华使馆及中国教育部纷纷通过校友网、俱乐部等形式，加强对留学归国人员的服务，为其提供就业途径、拓展人脉资源甚至提供创业资金。
说申请――大学申请就是一次自我发现的过程
杰夫・戴维斯（Jeff Davis）美国加州大学欧文分校国际办公室官员说到：“我们始终认为大学申请是进入大学前的第一份作业，怎么做，以加州大学系统为例。加州大学分校采用统一的加州大学系统申请表，在完成这张申请表之外，学生需要提交一些附件，包括高中三年的在校成绩单（对本科申请者而言），如果有AP或旧课程的成绩单，会有所加分，另外也是申请中最重要的一项附件，那便是个人陈述（Personal Statement）。可以这样说，我们关注学生的托福成绩、SAT成绩、AP成绩，但我们不希望我们的学生是一个只会读书的人，你如何让我们知道你不止读书好？个人陈述就是一个很重要的渠道。
我们会在学校官员的招生页面上公布每年的个人陈述的“题目”，类似于作文题目，这通常是开放性的问题，学生们可以动用一切资源去准备这些问题。比如2013年的问题是：定义你的世界（Define your world），不超过500个字。许多学生觉得这很难回答。要漂亮地完成一份个人陈述的确不容易，但这也有一些“门道”，你要清楚，这份个人陈述的最终目标其实就是向招生官说明你为什么是录取最佳人选。举例来说，如果你想说明你的某项特殊才能，那么你要说明你如何形成这项才能，这项才能如何使你成为现在的你，最好的你，并且让你最适合入读你所申请的学校或专业。
篇10
我马上意识到，卡瓦的研发团队并没有设计出他们工厂完全有能力生产出来的产品。我随即想到：“这是一个战术性机会”。卡瓦要求我为公司现在正生产的治疗椅设计一个新灯，但是我明白到我们能够设计出一个更了不起的东西。后来的事实证明，这个风险项目改变了卡瓦和青蛙两个公司的命运。
我知道，要进行这一项目，只有做到最好才行。我和我的合作伙伴安德列和格奥尔格只有一周时间准备推介会。所以，在接下来的 7天里，我们 3个人日夜不停地工作，努力将整个新的牙科系统概念化。我们的设计比市场上任何同类产品都更好地体现了人体工程学，同时也更超前地关注清洁材料的使用和最新的产品规范。
我们按 l:1的比例制作了治疗椅关键部件的模型。我们还按 1 : 10的比例做了整个系统的模型。模型制作得非常精美，我们可以用高精度的照片陈述我们的方案。推介会之前的那个夜晚，我凌晨1点才上床睡觉。4小时后，照片冲洗出来了，幻灯片装上了框，模型也包裹好了，安德列和格奥尔格把我叫醒。在我准备好去开会时，他们却在工作室睡着了。
马丁-绍珀一边看这些新模型一边听我的讲解，他相当震惊。这让我感到我们辛勤的工作是值得的。但是还有一个问题，而且是个相当大的问题：马丁对我的推介方案给予了一些溢美之词，之后他就让我去看看他办公室里面的一个陈列柜。我看到柜子里有 20个其他设计公司制作的小模型，在架子上徒然伫立，仿佛墓地里伫立的石碑，墓中埋葬的是一个个创意。
马丁-绍珀显然并没有意识到我们的提案与其他公司的区别。他告诉我他需要“再考虑考虑这件事”，很明显，他打算放弃我们的方案。
“只要最好的。”我心里这样想。为了挽救我们的提案，为了我们一个星期的工作不至于白费，我请求马丁-绍珀让我跟卡瓦的最高决策人谈谈。经过一番商讨，绍珀同意给老板兼CEO库尔特-卡顿巴克（Kurt Kaltenbach）及首席财务官打电话，当时他们正在楼上开会。我能感觉出来，他们当时不大情愿见我，但是马丁可能是被我的韧性感化了，帮我进行了很好的铺垫。所以我们走向了更高一层的“决策”层面。
一到上面的会议室我就准备好幻灯机，但是没把箱子里的模型拿出来。然后我解释了我们提出的系统将如何改变公司的战略。实施这个方案后，卡瓦将不仅出售牙科的成套设备，而且出售整体治疗方法，从而为牙医提供一个更为健康的工作环境，而看牙医的病人也会觉得好受多了。在讲述的时候，我将新系统图片投影在屏幕上，效果非常出色。然后我继续着力描述卡瓦所能接受的与新产品相关的新战略。
在报告结束时，库尔特-卡顿巴克说：“这就是我一生都在等待的东西。”我们当场签署了一份协议。就这样，卡瓦与青蛙的合作关系持续了30多年，直到2003年美国的丹纳赫公司买下了卡瓦。
拿到卡瓦的合约对于青蛙来说是一个巨大的胜利，但是你可以看到，如果我没有坚持青蛙的战略目标以及“只要最好的”原则我就不可能取得胜利。也就是说，如果不曾奋力地争取一个前卫得超越卡瓦想象的绝佳解决方案，不曾巧妙地争取一个向最高决策者陈述自己观点的珍贵机会，胜利将与我们擦身而过。
恪守坚定的原则，并保持对胜利的热切渴望，这会让你觉得，在追求成功的过程中，让自己灵活而务实并不是一件难事。因为你永远无须质疑那些鞭策你努力工作的理由。
当然，在与卡瓦等客户的合作中，青蛙多年来不断优化自己的战略并调整战术方案。比如，我知道，有时候客户轻易迅速地接受一个创意方案并不一定是个好兆头。任何真正新颖卓越的东西必须能战胜疾风暴雨般的反对。这是一个漫长的过程，比促成对方作出仓促决策需要更多的理解和更多的努力。此外，考虑到客户千差万别，所以青蛙组建了一支各怀绝技的明星团队，在构建创意性合作伙伴关系的过程中，可以为我们的客户提供多样化的选择。不过，所有这些明星队员都接受同一个战略愿景的指导，这愿景来源于之前所提到的那些原则。正是这些原则使得青蛙获得了最优秀人才的青睐，包括最优秀的客户和最优秀的员工。
青蛙设计战略的四项原则
大约 40年前，我潦草写下这四个目标，至今它们对“青蛙”所坚持的目标仍是一个有益的指导。
1. 找到你的“甜点”（Sweet spot）。
为开辟一个最佳的竞技场，我努力寻找一个我可以做得很好而别人做得远不及我的领域，这个领域就是电子技术设计。得益于我在工程方面的学习经历，我比其他设计师更了解电子技术领域的思维和过程，并且我明白这个领域的设计、产品和技术支持的复杂性。同时我也看重协作过程，以及投资、成本和回报之间的财务平衡。这个竞技场对我很有吸引力，因为我雄心勃勃又充满叛逆精神，并且我渴望撼动规则，享受用更出色的工作击败这些规则的乐趣。
2. 练就商业头脑，并做出令你的客户及公司满意的工作。
这听起来像一个简单的想法，但是对于很多设计行业的人来说却是最困难的挑战之一。青蛙遵循这一原则的方式是：按照客户的经济需求来工作。另一个巨大的挑战是，用最专业的方式（比如创立一个强势品牌）来推广我们的工作。在我印象中，青蛙是第一个在专业杂志做全球性广告的设计公司。
3. 寻找最想登峰造极的“饥饿”客户。
篇11
其次，从作文体裁与表达方式看。初中阶段，我们主要针对体裁分明的几种常用文体进行训练，其中以写人、叙事、写景和状物的记叙文为主，作文中的议论成分比较少见，主要培养我们的形象思维，表达方式较为单一；而到了高中阶段，老师要求我们要学会在记人叙事的基础上进一步抒感，或发表议论，主要培养我们的逻辑思维能力，如辩证思维，要求除了写好复杂的记叙文外，还要熟练地掌握议论文的写作，强化综合运用多种表达方式的能力，避免表达上的单一和平面，力求做到思维的深刻和情感的丰富。
再次，从作文内容和表达力度看。初中作文要求我们写的文章要“符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚”，“切合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体漂亮”，这些基本上还是文章外在的要求；而高中作文，除了上述要求之外，还强调文章要“深刻、丰富、有文采、有创意”，更强调文章要与我们的成长、思想一致，要有自由的精神和独立的思想，能弘扬人文精神，能够关心、同情、理解、尊重他人，敬畏自然，正视自我，要有社会责任感与法律意识。从这个意义上说，我们高中阶段的写作侧重于公民写作，其味道也就在这里。
最后，从作文的篇幅来看。初中时，老师要求我们能够在45分钟内，能够完成不少于600字的习作，课外练笔不少于一万字；而到了高中，老师要求我们能够在45分钟内，写出800字左右的文章，课外练笔不少于二万字。所以说，这不仅是增加内容，还要求我们注意把握写作时间和速度。
二、做好初高中写作衔接的几个方法
第一，温故知新，循序渐进。刚从初中升入高中，应该说，我们对初中教材内容还是十分熟悉的，所以“温故”很容易，那么，我们就要有意识地把“知新”和“温故”结合起来，这样才能写好高中作文，收到事半功倍的效果。譬如学习人教课标版教材必修一第二单元“表达交流”《写景要抓住特征》一课时，我们可以在老师的引导下，先温习一下初中七年级时学过的课文《济南的冬天》（老舍）和《紫藤萝瀑布》（宗璞），再次掌握写景文章的写作技巧，如写景首先要抓住景物本身的特点、要突出感情特点、注意观察点、须有明确的立意，以及运用多种修辞手法使文字生动形象等。通过归纳所学出的写作要点，来指导自己写作。
第二，着眼基础，融会贯通。要做好初高中议论文的衔接，我们必须着眼基础，注重以熟带生，最后融会贯通。比如可以先练习写好“一事一议”形式的简单议论文，就生活中的某件事情、某个问题、某种现象或学习中读到的某项材料，表达自己的看法。然后再逐渐学写复杂的议论文。在习作的同时，我们要注意体会以下四种写法：
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活动原则: 公正 公平 透明 活泼 有序
活动组织结构：主持人组（2人）评委组 （6人） 组委会（17人） 公正组（4人）
审计组（6人） 后勤组（不限） 红方蓝方
活动内容细则及评分:
活动项目分为五个环节，每个环节十分，共计五十分。
活动内容细则及评分:
知识竞答环节
知识竞答题共计50道题，每小题0.2分。知识竞答题分为三种题型，必答题、抢答题和挑战题。必答题20道，抢答题20道，挑战题10道。
必答题为红方蓝方各10道，小组成员举旗即可回答，答对即可得分。每道0.2分，共4分。
抢答题20道，每道0.2分，共4分。答错不扣分，抢答时须先举手站起示意，然后答题，后举手站起者无权答题。（主持人评判）。对于连续抢先示意三次而未能打对者倒扣0.2分。抢答题不进行重复性答题，只有一方可答题，无论回答对错，进入下一题。 挑战题10道，小组成员举手站起即可答题，答对奖励0.2分，答错扣除0.2分。红蓝双方各五道选择权。可以弃权不答。 注明：举手站起后，应在15秒内答题，否则视为无效。进入下一题。
演讲竞技环节
演讲内容要求：内容积极向上，有激情，时间不得短于一分半，不得长于三分钟。演讲内容清晰，主旨明确。 评分细则：
一、演讲内容：4分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
二、语言表达：3分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。
三、形象风度：2分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
四、综合印象：1分。由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
评分由评委小组评分，去掉最高和最低分，四个加权平均就是最后得分。
话题辩论环节
红蓝双方须持相反观点，红方为正方，蓝方为反方。
话题辩论分为观点陈述（2分）激情辩论（5分）自由提问（1分） 总结驳斥（2分）
话题辩论小组各有六人，先由一位代表提出团队观点，对方随后提出团队观点。然后进去辩论环节，由各个小组的一辩 二辩 三辩 四辩 进行辩论驳斥问答，然后有红蓝对方普通成员进行自由提问，最后由各方一名代表作总结驳斥。
评分由评委小组评分，去掉最高和最低分，四个加权平均就是最后得分。
话题选项：（左边话题为正方，右边话题为反方）
人生道路上机遇更重要人生道路上奋斗更重要
注明:观点陈述时间为限时一分钟，不得短于30秒。激情辩论时间为6-8分钟。自由提问为2分钟。总结驳斥1分钟。
节目表演环节 该环节穿插于整个活动当中。总分10分。歌曲类红蓝双方各2个，每个2分。舞蹈相声小品类红蓝双方各2个，每个
2.5分。评委小组依据表演特特色和水平可酌情加0.1到0.5分。
评分由评委小组评分，去掉最高和最低分，四个加权平均就是最后得分。
注明：要求节目表演准备充分，有一定水平。
自我挑战环节 总分10分。挑战项目分为四个环节，每个环节各一人。挑战成功即可得2.5分，失败不扣分。挑战项目每个环节必须有红蓝双方公证人监督下进行。结果评判后，像评委组报告，由评委组集体认定评判结果。如有异议，可进行加赛。
查卷子:红蓝双方选手各有不同数量的卷子，需在60秒内查出数目，并上报公证人，公证人上报评委组。最接近准确数目者获胜。 如结果相同，可进行加赛，加赛要求加时加量。时间为90秒。
踢毽子:公证人计算在一分钟内的连续踢毽次数，次数多者获胜。结果相同，可进行加赛，加赛时间为90秒。 吹气球：在公证人监督下，最先吹破气球者获胜，如有异议，可进行加赛。
高中活动策划书【二】一、活动目的
本次活动是学生会在具备一定群众基础的情况下，自主策划的一次暑假活动。
活动面向高二、高三同学，活动主题初定为“The Last Summer”，意指高三同学即将分飞，离开自己热爱的校园，走入人生的新阶段。而高二同学也将度过自己中学最后一个美丽的夏季，进入紧张的高三生活。
本次活动意在使高二同学在升入高三前能够更进一步增进同学之间的友谊，为以后共同努力打下良好的基础。活动时间适逢高三同学高考后，我们也希望通过这次的活动，使高二、高三同学进行一次学习方法与经验上的交流，使即将升入高三的同学得到一次精神上的鼓舞与激励。
二、 活动安排及前期
（一）介绍简介
1.时间：
2.地点：
3.与会年级：高二、高三同学
（二）前期安排
1.宣传：在高二年级张贴活动海报，进行一期宣传，高三年级由上届学生会干部负责宣传。学生会下发活动通知并进到各班进行二期宣传，使同学们深入了解活动安排和意义。
2.登记：中午、放学等固定时间在固定地点设置活动登记处，设两种票型，双人票和单人票，售票要求实名制。
3.募捐：在登记处设置募捐箱，双人票捐款不受限，单人票捐款设限，最低捐款额——（待议）。（鼓励同学们邀请同伴）
4.培训：舞会前期开办教学培训，有老师和同学负责义务教学，帮助不擅长跳舞的同学在短时间内掌握舞步。
5.节目报名：鼓励有音乐、舞蹈特长的同学报名参加“卡赛”和表演，有学生会进行筛选安排。
6.会场布置及恢复：有学生会主要负责，并招募志愿服务的同学承办此项工作。
7.摄像摄影及音乐：有学生会网络部主要负责。
三、 活动内容及相关计划
1.舞会。
舞会是西方一种正式的跳舞的集会，参加者要穿着礼服等正装，整场舞会中很大的一部分由交际舞构成。
近几年来北京部分高校已开始有学校或学生会发起学生舞会，成为人际交往所进行的交往的一种轻松、愉快的良好形式，在学生间引起热烈反响，且对与学生气质、礼仪的方面的培养效果显著。
学生会初步计划在活动前期设置学习舞蹈平台，由老师和同学义务授学，帮助想参加舞会但不擅长跳舞的同学在短时间内初步掌握交际舞舞步。
2.社团活动。
社团活动一直占据学生会活动的很大一部分比重，但最近一段时间部分社团活动并未如期举行。其原因主要在于负责外联的同学没有及时协调好演出场地，以至社团同学计划被迫中止。由于社团部多次向上反映，学生会决定在本次活动中为爱好音乐、舞蹈的同学提供一个展示自我并从中学习的舞台，并使与会同学得到视听上的享受，为舞会增添上绚丽的一笔。
3.卡啦OK大赛。
自开学以来，学生会一直接到同学们希望举办“卡啦OK大赛”的反应。出于满足同学展示唱歌实力的要求，学生会研究决定，在此次活动中增添“卡啦OK大赛”一项，给一直想要一展歌喉的同学一次机会。
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【文章编号】1007-4309（2012）03-0115-2
晨星是一家番茄制品加工商。成立于1970年，创始人Chris Rufer。晨星当初只是一家番茄运输公司。在1982年，公司成立了番茄加工厂，目前年销售收入已经在7亿美元之上，利润率，发展速度均高于行业平均水平。你很难想象，在这家公司中：没有老板；雇员们同他们的同事协商各自职责；每个人都能支配公司的钱；每个人自己负责获取工作所需的工具；没有头衔，没有晋升；和同伴共同决定报酬；他们是如何做到这些的，我们需要对这家公司进一步的分析。
一、晨星模式
根据其组织远景，晨星的目标是创造一家公司，所有团队成员“将会是自我管理专家，主动与同事，客户，供应商和其它行业成员交流和协调他们的行动，而没有他人的指示。”晨星这样一家没有人命令的公司是怎样运营的呢？它是这样做的：
任务即为老板。每个晨星的员工都需要描绘一份个人任务陈述，概述出他将如何达成公司的目标“生产番茄制品和提供服务，持久达成客户对质量和服务的期望。”个人任务陈述是晨星管理模式的核心。每个人要为任务的达成及为了达成任务而需要的培训，资源和合作负责。每个人都是由任务和责任驱动，而不是一位管理者。
让员工达成协议。每年每一个晨星的员工都要在与其工作最相关的同事协助下协商通过一份同事理解书（CLOU）。一份CLOU本质上就是一个人完成任务的实行计划。协商期间一个员工会与10多个同事交谈，并详列出所有相关活动的细节。在晨星的每个人都是一个多边承诺网络中的一个缔约者。在这里，没有人是老板，每一个人都是老板。晨星的23个商业部门每年也要彼此协商通过类似的协议，其哲学与员工们的CLOU是一样的：独立的实体达成的协议在动机的联合和现实的反映上要比上层授权安排要好。
授权给每个人——真正地。在大多数公司里，授权更像是一个修辞。然而在晨星不是这样。在大多数公司，做什么需要一层一层上报，而在晨星，员工必须自己来。他也不能告诉某个人做什么，他必须做任何需要做的事。
这包括购买工作所需的工具和设备。在晨星，没有专门的采购部门或高级主管来签署花销；每个人都能定购买合同。这还包括人事决定。当员工们发现他们工作超负荷了或发现一个新职位需要填补，他们负责启动招聘程序。一线员工共享公司的支票本并且领导招聘。
在晨星，没有授权这个词，因为授权的概念基于这样的假设，权力下放——权力来自上层，当且仅当掌权者觉得适合时。在一个建立在自我管理原则上的组织，个人并没有得到来自上层的放权；他们根本就拥有权力。他们不会感到他们无法成功是因为他们没有得到合适的设备和有能力的同事。
不强迫人们适应工作。晨星没有中心化的角色定义，所以当员工们发展了他们的技能和变得有经验时会得到机会承担更大的责任。不是人适应工作，而是找到合适的人来工作。每个人都有权利在任何领域为工作的提升提出建议。当别处的员工常常认为改变应源自上层，在晨星，员工们了解他们才应该承担发起改变的责任。
鼓励竞争，为碰撞，而不是为提升。没有等级制度，没有头衔，在晨星没有晋升的阶梯要爬。这并不意味每个人都是平等的。在任何一个专业领域，有些人被认为比其他人更有能力，不同体现在报酬的级别。在这也存在内部竞争，竞争焦点集中在谁能贡献更多而不是谁得到一个待遇好的工作。为了能够领先，一个员工必须掌握新的技能或发现新的服务同事的方式。自身的提升是关于才能和名誉的，而不是你拥有哪家办公室。
二、成功的自由
在晨星独特的管理模式下，员工是如何实现他们的成功的？其实很简单，就两个字：自由。自由的员工会趋向他们真正喜欢的，因此他们会更加投入，做得更好。当你需要别人告诉你要做什么，你只是一台机器。
这里也存在两难。为了进行一个大范围的操作你的行为偶尔需要像机器一样——可靠，准确和不辞辛劳。通常，管理者们通过设置指标，监视差异，纪律约束偷懒工人来确保埋头工作。但是如果管理者们不存在的话会怎样？晨星的责任承诺框架可能会产生高度的协调，但是纪律呢？没有人负责时，一个组织如何实施控制？自由而没有责任就会导致无政府主义。然而，当你走在晨星巨大的精密的工厂间，你看到的是对无政府主义的反对。晨星的所有享有自由的人们是通过何种方式使运转高效率呢？
清晰的目标，透明的数据。没有信息，人们无法自我管理。在晨星目标是提供职员监控工作和做出明智决定所需的所有信息。每一份CLOU都列出了一整套详细的实施步骤。这些步骤允许员工们在满足他们帮手所需中追踪他们的成功。除此之外，每个商业单位的详细的财务报告一个月会公布两次，每一个员工都可以拿到。晨星鼓励员工互相之间对结果实行问责，因此一次意料之外的高报价是肯定会被发现的。在这种透明下，蠢行和偷懒很快就会曝光。
