引论：我们为您整理了13篇大学健美操社团活动范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
健美操是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。近几年，随着新兴体育项目的发展，健美操以其独特的魅力受到广大学生的喜爱，成为特色课程进入各大高校和中小学体育课堂。但是将健美操带入小学低年级体育课堂的研究并不多见，而小学生正处在身体生长发育的重要时期，从低年级这一思想意识、身体形态形成的初期进行培养，能更好的满足学生生理、心理需求，激发运动兴趣，形成正确的身体姿态、增强体质，养成良好的体育锻炼意识和习惯。笔者通过在小学低年级阶段开展少儿健美操教学，从教学内容、方法、语言、评价、音乐以及社团活动的开展等方面探究其实施的价值和教学策略，从而更好地发展学生的健康美、形体美、心灵美，促进学生身心全面健康发展，使健美操课堂充满活力。
一、教学内容丰富化
现代健美操是由多个类型所组成的综合型健身运动，内容广、形式多，在小学低年级教学中，应选择适合学生年龄特点的教学内容，要以学生形体塑造、审美情趣与艺术修养培养为原则，不能太难，同时要有一定的趣味性，笔者选择了少儿一级健美操作为主要教学内容，但是如果整个学期都只学习这一种风格的健美操，学生会失去兴趣，所以，笔者在教学中也会教授自编组合动作、动物模仿操、韵律操等多种形式的健身操，来丰富健美操学习内容。
由于健美操是一项内容较枯燥的课程，其运动密度大、强度较小，小学生注意力容易分散，不可能一整节课都在学习、练习动作。因此，在教学中，每节课学习两个八拍动作并组织各种形式的练习和展示活动，同时，还可以加入其他形体训练和素质练习，使健美操课内容更加丰富多彩如跑、跳等活动，满足低年级学生的心理需求，增加运动强度，使身体素质得到全面发展。
二、教学方法多样化
健美操教学最常用的方法是分解教学和整体教学相结合，先分解下肢动作和上肢动作进行教学，然后连贯起来整体练习，这是学习新动作的基本方法，但对于低年级来说有些枯燥乏味，因此，多样的教学方法对低年级的健美操教学显得尤为重要，教师要采取多种教学、练习的方式来激发学生学习的兴趣和动力，提高教学效果。
（一）分段教学法
一整套健美操持续时间较长，一般在3至5分钟，包含很多手臂、脚步动作，小学低年级学生注意力易分散，对于学习动作的接受能力较欠缺，尤其是男生，协调性较差，这就需要他们了解健美操的特点及规律，如先右后左，四个八拍一个组合等。同时，在教学中要采用分段进行教学，即按成套动作的组成规律分成若干段，一段一段地学和练，然后把若干小段串成若干段，最后完成全套动作，这样便于学生掌握、巩固和记忆动作，提高学习的速度和效率。
（二）“小老师”帮扶法，
针对健美操学困生，尤其是男生，他们学习动作的能力较弱，可以在班级中公开招聘“小老师”，由学困生自己请老师，在“小老师”的同意下，结成“一帮一”对子，同时给“小老师”颁发招聘证书，“小老师”利用课间时间耐心的教授学生动作方法，如果学困生有进步，能很好的完成整套动作，那么小老师和学生都将得到教师的表扬，并且可以得到“学习卡”，作为期末评优的依据。这个方法在实施中效果非常显著，受到学生们的欢迎。
（三）展示自我法
健美操是一种群体运动，通过不同形式的表演，能使学生体验展示自我的幸福感，从而增强自信心。调查显示，80%的学生认为通过学习健美操，使自己更有自信。小学低年级学生更是乐于展示、表现自我，在教学中，笔者采用准备活动、教学内容轮流领操的方法，给学生提供更多展示自我的机会和平台，满足学生的需求，提高学习兴趣，让学生们在学习中感受更多的乐趣。
（四）合作探究法
1.小组练习，共同进步
组内练习是合作学习模式的核心环节。教师根据学生的实际情况，将全班学生按身体、心理素质、技术水平和能力等因素进行分组（4-6人），每组推选一位小组长，带领小组成员共同练习、互相帮助完成教师讲授的基本动作和技术，使每个学生在小组的学习中能够积极参与不同方式的学习和探讨，共同进步。
2.组组交流，共同提高
组组交流是合作学习模式的提高环节。学生以小组的形式进行集体演示动作组合，互相交流，进行小组打分，提出优点和不足之处，共同提高动作质量，完成教学任务。目标是让学生为个人和小组的成绩提高而共同努力，同时可以避免出现因为学习困难而产生畏难情绪的学生丧失学习兴趣的现象。
（五）游戏比赛法
笔者根据低年级学生特点，在教学中设置了一些与体育学习有关的小游戏，接龙表演、听音乐做动作等，将健美操的练习巧妙的贯穿在游戏中，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中感受快乐，增强自信，从而乐于在练习中展示自我。另外，通过课堂教学比赛，不仅培养了学生的艺术表现力，同时也培养了社会竞争意识、集体荣誉意识和团结协作能力。
三、教学语言童趣化
苏霍姆林斯基认为，教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。对于低年级学生而言，童趣话的语言、适时的激励就像“催化剂”，能使学生在体育课堂中始终保持积极、乐观的学习情绪。在低年级健美操教学中，将动作要领编成口诀，用儿歌串联，边说边做，如笔者在教学中将少儿二级健美操组合一的基本动作编成口诀：“推开花园门，花儿对我笑，放飞风筝线，拍手歪头笑。”体现了童趣的语言特点，调动了学生的积极性，并利于学生快速记住动作。同时，教师诙谐幽默的语言能激发学生学习的兴趣，乐于学习。
四、评价考核更优化
（一）评价方法及时正面
体育与健康课程标准注重发挥评价的激励和促进作用。教师在平时教育教学活动中，要细心观察学生，勇于赞美、鼓舞学生，善于发现学生的闪光点和点滴进步，及时有效地激励学生，增强学生的自信心，尽可能使每个学生都得到不同程度的提高，让其在教师的激励中不断健康成长。
在韵律操教学中，本人发挥评价的激励作用，对于不同的学生采用不同的评价方法，适时激励学生。一个微笑、一句表扬、一个大拇指等等，让学生心理得到满足，在小组表演展示中，还为各组评选出“最佳组织奖”、“最佳合作奖”、“最佳进步奖”、“最佳表演奖”，使每个学生都有成就感、满足感，在展示中不断增强自信，体验成功的乐趣。
（二）考核办法合理有效
常规的健美操课考核往往只注重结果性评价，忽略教学过程管理，这种考试方式不利于学生能力的培养，其实过程性评价比结果更重要，更能体现学生学习的情况。在教学中，我们建立了“技能考核+能力评定”的综合考试方式，把技能考试的比例减少，定为50%，平时考评定为30%，小组合作表演定为20%，教师分别对组组练习的情况和组组交流情况进行评定，把在组组练习中健美操套路动作的个人测试作为学生成绩之一，以此来公正、公平、合理、有效的评价学生学习的情况。
五、音乐选择韵律化
音乐是健美操的灵魂，没有音乐就没有健美操，为使健美操教学获得更好的效果，必须提高学生的音乐素质、节奏感，提高学生动作的韵律感。
在音乐的选择上，要符合小学低年级学生的年龄特点，一方面以动画趣味为主，另一方面要有很强的韵律节奏感，使学生在练习时产生强烈的兴趣，激发内心情绪，起到振奋精神的作用，从而乐于学习，感受音乐与动作的和谐统一，增强自信。另外，在课堂的不同部分（准备、基本、放松）要选用不同节奏和风格的音乐，来达到不同的学习效果，提高健美操教学的实效性。
六、社团活动常规化
健美操的教学目的是丰富校园文化，增强学生体质，因此，除了日常教学，在课外活动课和大课间推行健美操，形成特色、常规活动也是很有必要的，可以形成良好的学习氛围，带动更多的学生喜爱健美操。
在阳光体育大课间和“快乐星期三”社团活动中，有序的开展健美操教学活动，丰富学生的课余生活。社团活动中吸引一些基础较好、素质较高的学生参与，进行更加系统的学习，锻炼身体素质，增加动作的难度和要求，培养良好的身体形态和动作感觉，为健美操更好的发展奠定基础，同时，形成学校体育特色。
参考文献：
[1] 李雯.析大学健美操教学的考核与评价[J].上海体育学院学报.2003（5）：127-128.
[2] 俞爱玲.高校健美操教学模式的创新[J].体育学刊.2002.9（2）：78-79.
[3] 王佳丽.健美操教学评价新视角――多元智能[J].北京体育大学学报.2008.31（7）：982-984.
[4] 张艳霞.健美操教学初探[J].黄河水利职业技术学院学报.1999.6（2）.
篇2
长沙医学院是一所民办医学本科院校，其办学条件和教学规模在国内同类型院校排名首位。随着学校的不断发展扩大，在注重专业素质教育的同时，人文素质教育在我校也引起了足够的重视，学生社团组织类型丰富，本文着重对体育艺术类社团进行研究。通过对其发展情况的基本调查，提出社团所存在的问题，并结合学校实际情况，广泛借鉴其他高校社团发展的先进经验，提出解决问题的方案和对策。
1 长沙医学院体育艺术类社团的发展现状及存在的问题
目前，我校社团的发展状况总体趋势较好，由于社团成立时间较短，社团年轻富有朝气，但正因为如此，社团缺乏经验，缺乏锻炼，社团的发展面临着巨大的挑战。我校体育艺术类社团有舞蹈协会、街舞协会、瑜伽协会、健美操协会等四个，在校园文化建设中有着不可或缺的作用，其发展状况及问题主要概括为以下几个方面：
1.1 体育艺术类社团会员人数多，但男女生比例失衡严重
协会自成立至今，社团规模逐年扩大，会员人数逐年增加，会员人数一般在100-200人之间。会员人数从多到少分别为舞蹈协会、街舞协会、瑜伽协会、健美操协会。长沙医学院学生女生多，男生少，而且瑜伽、健美操、舞蹈等协会更容易受到女生们的亲睐，导致会员人数在性别比例上严重失衡。其中，瑜伽、健美操、舞蹈协会的会员基本上为女生，街舞协会则呈现男女人数均衡的现象。
1.2 社团活动形式少，活动规模小，社团本色不能较好发挥
社团活动开展主要以授课和表演形式为主，其中舞蹈协会的课程设置较多，种类涉及拉丁舞、爵士舞、民族舞等。社团品牌节目开展较好，例如，瑜伽协会的“瑜伽开放日”，舞蹈协会的“舞林大会”，街舞协会的“街舞专场”等专题性活动，但美中不足的是活动的规划缺乏创新性，随着学校对社团活动的创新性要求越来越高，很多社团在日渐激烈的社团竞争中便难以开展具有创新性的活动，总是拘泥于传统性的、常规性的活动，久而久之社团失去原有的活力，每年重复围绕专题活动开展，活动内容僵化，会员自身以及学生们对社团活动的兴趣日渐淡化，会员流失现象严重。另外，由于场地及设备等限制，社团活动开展规模小，在校内的影响力不够，预期目标较难实现，艺术类社团的本色发挥不充分。
1.3 社团缺乏长远的规划和有章可循的运作机制
社团负责人采取公开竞聘机制，以团干部的要求来选拔，但由于体育艺术社团的性质特殊，要求社团负责人既要有较好的管理能力，又要有扎实的艺术技能，往往导致体育艺术类社团负责人难以达到要求。另外，社团成员素质普遍参差不齐，一般都是凭借少数几个技能突出的成员竖起社团的牌子，然后依靠此部分人的努力维系社团的运转，社团成员自发性不够，导致社团没有明确的组织理念和战略目标来引导和支撑社团发展，一旦社团招入新会员，人员产生变动，节目得不到传承，质量不高，作品得不到保留，品牌项目得不到扶持，社团文化得不到积累和沉淀，由于缺乏延续性而容易出现断层。
由于学校场地、设备、资金、技术指导等方面条件有限，在体育艺术类社团干部队伍的建设和培养上没有提供充分的财力保障，活动使用场地极为有限，有时甚至不能达到社团开课的要求，使得体育艺术类社团活动无法正常开展。同时由于此类社团专业性要求非常高，对指导者要求也高，一般应该由专业老师担任指导才能行之有效，由于长沙医学院为医科类院校，开展的专业单一，因此，师资力量无法满足社团发展的需要，学校无法配备专业老师为社团提供指导，社团发展得不到很好的支持，在一定程度上阻碍了社团的发展。
2 长沙医学院体育艺术类社团的发展策略
2.1 健全规章制度，减少社团会员流失，保障社团的合理发展
社团的发展需要会员的支持，建立和健全社团的会员注册制度和退会注销制度。积极引入激励竞争机制，并给予社团有效的指导和监督，定期的认可和肯定。适当的表彰和奖励，对社团的发展能起到积极的作用，通过评选星级社团和校园社团活动先进个人等方式，激励社团的发展与提高。加强社团财务管理制度，确保会员利益。
2.2 立足医学专业特点，开展形式多样的社团活动，切实提高社团活动质量
高质量的社团活动是社团的生命力所在，也是提高社团声誉、增强社团凝聚力的关键所在。艺术类社团的生命力很大程度上取决于活动开展是否有特色，是否切合学生的需求，所以，体育艺术类社团要提高活动质量，就必须加强活动的计划性、有序性和规范性，重视对活动形式、活动内容的筹划与设计，体现体育艺术的特色，结合医学专业的职业特点、职业需求，同时强调社团活动形式和方法的创新，如舞蹈协会可以结合医护人员行为礼仪开展活动，瑜伽协会结合医护人员行为举止开展活动等，使学生在活动中以职业规范要求自己，培养社会责任感，树立良好的职业道德，提高整体素质。
此外，加强社团之间的交流与合作，扩大影响力。各体育艺术类社团可以与其他非艺术类型社团共同举办训练班、晚会、展览等，互相学习互相交流，联合对外宣传，大力开展项目合作，资源共享，实现倍增效应。其次，注重校际联合，鼓励多进行跨校交流，互相切磋，互助互勉，共同提高，促进各艺术社团的提升和发展。
2.3 加强社团干部的选举和梯队的培养力度，保持社团发展的连续性，打造优良的社团文化
在《论“三个代表”》中指出“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”同样在体育艺术类社团中，社团干部的个人素质也不容忽视，体育艺术的特殊性质，对社团负责人的要求也较高，选拔高素质社团负责人成为社团发展的重要任务。因此，加强对社团负责人的选拔培养，加强社团骨干成员的思想理论教育和管理能力培训是必要的。同时，在社团的干部选举和使用过程中，注意加强培养梯队的力度，保持社团发展的连续性，进而为进一步凝练优秀的社团文化，提供重要的干部保障。体育艺术类社团负责人需要很好地协调社团内部干部与会员之间兴趣作用的契合点，最大限度地调动会员的参与积极性，充分释放会员的激情，促进社团的蓬勃发展，打造独特的社团文化。
2.4 加大学校对体育艺术类社团的资源和场地支持
体育艺术类社团技术指导好坏直接影响社团的建设、发展和创新，学校在尽力满足此类社团的技术指导要求之外，应鼓励支持社团积极向社会寻求技术资源，以保证社团的正常运转。此外，场地及设备对体育艺术类社团来说非常重要，学校有必要在现有条件的基础上，为社团开课、举办活动等开创更为便利的条件，并积极调动体育艺术类社团参与活动的积极性，制定相关政策，使体育艺术类社团能与学校体育教研部联合开展全校性活动，扩大艺术社团活动的参与面，从而吸引更多学生参加体育艺术类活动，打造丰富多彩的校园文化生活。
参考文献：
[1]吴，王承高，许婷婷.略论高等医学院校艺术类社团的建设和发展[J].中国科教创新导刊，2009.
[2]杨乃彤，董亚臣，栾秀群.河北省医学生参加课余体育的行为特征分析[J].华北煤炭医学院学报，2009.9.
篇3
高校体育社团是大学生在高校共青团组织的指导下，自发组成的群众团体。高校体育社团不仅承载传播校园体育文化的重要作用，同时还是高校实施素质教育的重要途径和有效方式。但是，在现有的场地设施，师资力量以及各个高校对体育工作的重视与实施程度不同的前提下，短期内完全落实上述目标，切实提高学生体质健康水平还面临着较大的问题。因此，依托体育类社团来辅助完成课外体育活动的实施可以不失为一种有意义的尝试。在此前提下，笔者以中国石油大学为例，对参与体育类社团的学生以及普通学生的进行了体质测试成绩的抽查，并对结果进行了统计分析。 二、研究方法 （一）文献资料法 （二）问卷调查法
在中国石油大学2010级到2014级的学生中发放问卷600份，其中普通学生问卷300份，收回300份，有效问卷295份，有效率为98.3%；选择中国石油大学有代表性的体育社团8支，分别为游泳社团50人、体育舞蹈社团30人、羽毛球社团30人、健美操社团40人、棒垒球社团30人、足球社团40人、篮球社团30人、乒乓球社团40人、轮滑社团40人，共计发放300份问卷。回收300份，有效问卷为295份，有效率为98.3%。其中健美操社团、游泳社团以及自行车社团都曾经代表学校参加过全国一级的比赛，而其他社团也都参加过市级或校级的各种比赛。 （三）数理统计法
根据问卷所填学号抽取所有被调查人的体质测试成绩进行分析，并对问卷数据进行统计分析与比较，采用excel与spss13.0统计软件。 三、研究结果与分析 （一）普通组男、女生、与社团组男、女生体质测试数据的比较分析
从表1和表2的数据中可知，社团组男生与女生的各项测试成绩都优于普通组，尤其在台阶试验指数与肺活量读数中数据有较大的差异；由此可以推断，定期参加社团体育活动的学生身体机能和身体素质水平要高于普通组学生。而女生社团组的平均身高略高于普通组，平均体重却略低于普通组，可见，参与运动对改变身体的形态具有一定的意义。 （二）普通组男、女生与社团组男、女生身体机能与身体素质的比较分析
由于普通组与社团组的学生在各项均值指标中都有所差异，为了检验差异的显著性，笔者对各项数值进行了统计学分析，由比较结果可知，男生组除握力外，各项身体机能与身体素质指标都具有显著性差异；女生组身体机能与身体素质的四个指标项都具有显著性差异。说明社团体育活动对于改善身体机能与素质水平具有显著的统计学意义。 四、结论
（一）高校中参与体育社团活动的学生在体质测试成绩上要优于普通组学生，其体质健康水平也较普通组学生要高，并且身体机能与身体素质水平与普通组学生相比有显著性差异。说明经常参与社团体育活动对于提高学生身体健康水平具有积极的作用。
（二）经常并持续参加体育社团活动的学生大四时体质健康测试成绩明显高于普通组学生，其健康水平呈逐渐上升趋势，而普通组学生则呈现下降趋势。
（三）社团组学生在体育意识培养与锻炼习惯的建立方面优于普通组学生，参与竞赛以及体育活动的主动性强，锻炼频率与锻炼时间自然会高于普通组学生，因此对自身的健康满意程度也更强。而经常结伴参与活动，培养共同的运动兴趣、共同感受和分享运动乐趣，对于坚持一项运动有着积极的推进作用。这一点对于培养大学生体育锻炼习惯非常重要。
参考文献：
篇4
伴随着时代的进步，大学生毕业实习方式也越来越多样化。本文通过对哈尔滨体育学院体育教育系2012级健美操专修班学生实习情况的调查与分析，剖析其存在的问题，提出建议，进而为哈尔滨体育学院毕业生更好就业提供参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象。哈尔滨体育学院体育教育系2012级健美操专修班毕业实习学生。
（二）研究方法。第一，文献资料法。通过互联网和中国知网，以及哈尔滨体育学院图书馆查阅与健美操实习生、健美操毕业生实习等相关资料文献和专著，为本论文的选题和撰写提供了坚实的理论基础。第二，2.问卷调查法。以哈尔滨体育学院体育教育系2012级健美操专修班23名同学作为调查对象，根据研究目的和内容要求制定并发放问卷23份，其中男生发放问卷2份，回收有效问卷2份，有效率100%；女生发放问卷21份，回收有效问卷21份，有效率100%。根据效度信度表对问卷效度进行检验，信度采用重测信度法，问卷具有一定的权威性和可靠性。第三，专家访谈法。以面谈的方式对健美操教授、运动心理学教授等相关专家就历年健美操毕业生的就业情况以及就业发展方向进行访谈，获得研究指导性建议与本研究相关的资料。第四，数理统计法。采用Excel软件对问卷数据进行统计学分析，为论文的编写提供依据。
二、研究结果与分析
（一）顶岗实习情况分析
1.在大连市的实习情况
（1）大连市甘井子区大型健身俱乐部的实习情况与分析。经调查得知，有2名女生担任健美操团操课教练，她们在上课时缺少教学能力与组织能力；欠缺创编能力和创新意识；在指导会员学习健美操和纠正错误动作时缺少理论技术依据和实践能力。不过对于自身所学健美操知识的运用比较全面，能把所学知识和理论结合到实践教学中。
（2）大连金领健身机构的实习情况与分析。经调查得知，有2名女生从事会籍管理工作，因为自身不是学销售出身，销售能力比较薄弱。
2.在东部地区的实习情况
（1）东莞市典石俱乐部的实习情况与分析。经调查得知，有1名女生担任人事部干事。这名同学刚开始不适应工作，无法按时完成工作安排。这从侧面可以看出，实习生缺乏社会适应能力，经过简单调整后，其很快胜任工作。
（2）东莞市大朗水霖学校的实习情况与分析。经调查得知，有3名女生为该校体育实习教师，她们在上n时缺少一些时效性强的教学方法，但在指导学生做运动时充分展现和运用了大学期间学习的相关知识。
3.在长白山企业的实习情况
经调查得知，有1名女生担任动感单车教练。她能很快带动课堂气氛并能很好处理节奏问题，由于没有经过专业培训，所以没有太多专业知识做支撑，只是运用一些健美操方面的知识进行讲解，上课形式单一，以至于会员流失。
（二）在校内实习情况分析
经调查得知，共有12名学生参加校内实习，全部担任体育教师。
（三）单兵实习情况分析
经调查得知，有两名同学进行单兵实习。这两名同学的实习岗位是高中健美操教师，他们在实习中遇到的主要问题就是健美操教学实践经验少，教学设计能力与实施能力较低，以及场地设施器材准备不足。
三、结论与建议
（一）结论。参加顶岗实习的学生，相对忽视体育教育的示范性，在课堂教学组织能力、语言表达能力等方面表现薄弱。参加校内实习的学生，体育教学能力不强，不能正确示范讲解。参加单兵实习的学生，社会实践机会与专项实践机会缺乏，适应社会能力和社会交往能力差。
（二）建议。建议学院注重培养学生的教学能力；学生应积累相关从业经验和考取从事相关工作的证书；学生应全面提高自己专业水平和语言表达能力，培养自身组织管理协调能力；学生在校读书期间，应多参加一些有关自身专项的社团活动和体育工作。
参考文献：
篇5
（二）人、校园、环境友好，有利于可持续发展为前提。高校是能源消耗集中、需求量大的地方，如果不加强管理或者缺乏节约和环保意识，就会造成极大的资源浪费和生态危害。因此，生态校园对于资源的管理和使用都要遵循节约、环保的原则，并要善于开发和利用环保资源。在一定的社会组织和集体中，人际关系是否和谐、融洽、友好，不仅直接影响这一组织的凝聚力以及组织目标的实现，而且影响着人的身心健康，工作情绪和工作绩效。学校是人才密集、文化丰富多彩、信息交流广泛、相互交往频繁的特殊群体，只有使师生之间、教师之间、职工之间学生之间以及职工与学生之间等各方面关系融洽、和谐共处，才能有益于人的身心和素质的协调、全面发展、从而促进高校教育事业的可持续发展。
（三）数字校园，信息畅通。生态文明高校的建设必须适应网络时代和知识经济发展的需要，充分体现现代化的时代特征和高层次的文化内涵。要强调信息的流通和交换，密切各学科之间、人与人之间的联系，发挥好多学科交叉融合的优势，体现高校信息传播和知识创新的功能，校园内建筑设施要尽量智能化、人性化、网络化，外部装饰也应简洁明快，富于艺术新意，更贴近自然，符合生态情调。湖南电气职业技术学院争取了国家财政250万元，着力打造数字化校园，力求实现“一站式服务”和“六个数字化”（环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、学习数字化及生活数字化）。通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统校园基础上构建了一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育全过程的信息化。目前，数字化校园的硬件改造已基本完成。
二、文化三进，建设职业文化校园
高等职业院校将职业文化融入教学和生活，以提升职业素养为目标，实行环境熏陶、潜移默化的教育方式，开展多元化校园文化建设项目，营造环境育人、企业文化育人、活动育人的文化氛围。
（一）产业文化进教育。学院主动对接区域支柱产业，与湘电集团共建了3个二级学院，将产业文化引入校园，建立健全产业文化育人机制：校企双方在工学结合、顶岗实习中把产业文化育人作为重要内容；把产业文化课程列为必修课程；师生下企业接受产业文化熏陶；产业文化素养要求引入技能大赛；产业文化素养纳入育人评价指标。
（二）工业文化进校园。学院着力打造独具特色的工业文化校园环境，在实训中心西头绘制了一组机械、电气产品画，在文化广场前坪增设了大齿轮工业小品，在新能源大楼二楼建设了一流的风电陈列馆，在学院主干道两侧安装了风光互补新能源路灯，展现了校园文化与工业文化的有机融合，用新颖的载体将工业文化元素引入校园育人环境，用实景和产品对学生进行了工业文化的渗透与熏陶。
（三）企业文化进课堂。学院把湘电集团的企业文化和职业精神融入课程，将湘电集团“力道”文化作为必修课，将湘电集团凝练的“十力”文化与专业培养目标相衔接，演绎出新的文化内涵。学院校内实训场地和学生宿舍管理中，引入了企业6S管理模式。订单培养班按照企业文化的要求进行了教室布置，对学生进行企业文化熏陶，提升职业文化素养。
三、文体相长，建设青春活力校园
（一）文体活动设施完备。学院拥有1个近千平米的学生素质拓展中心、1个可容纳350人的多功能报告厅、2个田径运动场、1个室内体育馆、4个篮球场、4个羽毛球场和2个乒乓球场，学生文体活动有着充足的场地。
（二）文体活动丰富多彩。学院每年开展田径运动会、体育节、健美操比赛、足球联赛、篮球联赛、羽毛球赛、乒乓球赛、女子排球比赛、职工气排球比赛等体育活动，举办了学术文化艺术节、主持人大赛、“蓓蕾杯”征文比赛、“畅想青春”辩论赛、“大学生读书月”、“书香养德，文化育人”文化展、“雅韵三湘•艺动校园”专场音乐会、“畅想中国梦”书画笔会等文化娱乐活动。运动场矫健的身姿，图书馆求知的身影，舞台上青春的活力，无不展示着电气学子多姿多彩的文化生活。2011年学院健美操队在湖南省大学生健美操比赛中获团体一等奖、2011年学院女子排球队获二等奖。
（三）社团活动彰显个性。学院现有大学生记者团、蓓蕾文学社、健美操协会、舞蹈协会、自主创业协会、摄影协会等22个注册社团，每个社团都有指导老师，安排了专门经费和活动场地，各社团每月至少开展一次活动。学生社团在校园文化中扮演着越来越重要的角色，成为学生素质培养的重要阵地和有效载体，推动着校园文化不断向前发展。近年来，蓓蕾文学社每月出版一期团报《星火报》、每学期出版1期团刊《急流》；健美操协会、蓓蕾文学社荣获“湖南省优秀社团”称号；“自主创业协会”、“舞蹈协会”荣获“湘潭市优秀社团”称号。社团充分发挥学生的个人才智，给学生营造宽松和谐的民主气氛，潜移默化中陶冶了大学生的情操，培养了大学生的学习能力、实践能力和创新精神，增强了大学生的团队合作意识。
篇6
2.1学生体育社团发展现状
调查可知,高校体育社团无论对学生个人还是对学校、对社会来说都具有重要作用,对学生个人来说,通过多种多样的活动以满足学生对体育的兴趣爱好,达到健身、教育及社会适应的目的;对学校来说,通过体育社团活动丰富了校园文化建设,提升了学校影响力;对学校体育来说,可以扩大学校体育人口,推进高校体育改革,加速学校体育的社会化进程等,因此,我们可以把体育社团组织称为高校体育教学的载体和学生身心发展的“第二课堂”。
2.2学生体育社团的发展规模
在大学生管理过程中必须要发挥好体育社团的作用,近年来学生体育社团的种类和数量都在不断增多,通过调查发现大学生体育社团的年增加率在21%左右,随着社会发展,尤其是一些益智类和健美、休闲类社团不断增多,如交谊舞、羽毛球、休闲与健美等社团组织,一些社团的人数超过了几百人,这些大型体育社团对于学生管理工作的开展起到了很大的带动作用。
2.3学生体育社团的人员构成
通过对科教城高职院校大学生体育社团组织的调查发现,目前高职体育社团组织的人员构成程多样性,一些打球类社团如篮球、足球、排球等男生占到了72%以上,一些休闲类社团如健美操、交谊舞、瑜伽等协会组织的女生占到了67%以上。在年级构成方面,发现大一学生参与社团组织的人数最多,占到了总数的57%,大二学生居次,占到了28%,大三、大四学生参与社团的人数较少,这可以说明在学生管理工作中大一与大二学生是活跃团体,必须加强对新生的管理力度。
2.4社团活动频度与时间
体育社团每月开展3次活动的较多,总体上社团活动开展的频度较低,大学生体育社团活动开展次数较少,不能满足学生日益增长的体育文化需求。总体来看,多数体育社团的活动频次低、活动时间长、活动时间段较集中、安排不合理,这可能由于近年高校不断扩招后,体育设施资源紧张,并且各类社团的数量不断增多,导致人均体育场地面积偏低,而且一些场地的利用效率较低,一些社团为保证活动的开展,只得按次排队或减少活动频次,延长每次活动的时间。
2.5活动场地器材
学生社团活动使用的场地主要运用校内免费的场所,如田径场、篮球场、羽毛球场地等。调查发现学生租借校外场地的社团较少,占到了社团总数的32%,多数社团囿于经费不足,不能对场地器材进行合理购置。另外学生参与社团的志愿方式所占比率较小。学生对社团活动的满意度较低,多数学生对社团都意见重重,这可能与学生社团的活动内容形式单调、社团的物质资源匮乏、体育社团种类单一及社团的组织理念较差等因素有关。
2.6体育社团组织管理状况
近年高校学生体育社团的外部管理部门主要是学校团委,并且外部管理主要集中在了两种模式,一类是由校团委下设的校社团联合会、校体育社团分化、校体育单项协会,占到了总数的34%,另一类是校团委下设的校学生会、校学生会体育部,占到了总数的25.1%,还有的高校涉及校体育单项协会的分管,多数体育社团没有成文的制定条例。
2.7体育社团发展的影响因素
制约学生体育社团发展的外部因素多种多样,缺乏必要的社会支持和学校不够重视、科学定位不准认同社团数超过30个外其他方面的分布较均匀,这说明各因素都是制约社团发展的通病,社团间差异较小。影响学生体育社团发展的内部因素是多种多样的,其中学生认同率较高的主要集中在了经费不足、会费偏高,成员流动性大、稳定性差等方面。
3结语与建议
3.1结语
(1)大学生体育社团组织在学生管理工作中发挥了重要作用。目前大学生体育社团种类和新兴社团数量不断增多;社团人员中男生居多,学生年级分布差距较大,大一、大二年级参与人数最多;学生社团管理人员不足。(2)社团活动内容多是组织锻炼、组队参赛、培训、指导和自由活动;活动竞赛参与方式多是组队参赛和组织学生观看比赛;活动开展频度多是一周一次,活动场地器材严重不足,校内的免费场所利用最多。
篇7
一、迎新准备工作
本次迎新工作的顺利开展得意于前期的良好准备工作。社团召开了迎新工作会议，社长下达了各部门迎新工作任务.
1、在迎新人员调度上，由社长负责，各部门都积极参与配合，真正再现了百合花是一个温暖团结的大家庭。
2、在迎新物品的配备方面，外联部担起了主要的担子，为迎新工作拉到了一定的赞助，当然这个过程当中也得到了其他部门的帮助与支持。
3、迎新宣传工作。
本次迎新宣传工作可谓一大亮点与重头戏，本次宣传工作准备时间早，通过微博，微信，qq以及宣传展板、橱窗和宣传单等主要方式。由社长牵头、宣传部负责、其他各部门密切配合。宣传基本上都得到了比较好的宣传效果，使得新生对百合花有了很好的“第一印象”。
二、迎新工作开展
1.迎新工作会议
年9月5日，百合花艺术社团新学期第一次全体会议在艺术楼328教室召开，本次会议的召开主要侧重于：在新学期社团的规划与接待新生等工作，对此问题社团现所有成员展开激烈的探讨。
会议要求社员工作要做到准备充分、分工明确、各部门密切配合、树立良好的百合花形象，全力做好迎接新生的准备。同时对之后的迎新晚会等活动都做了简要的部署。
2.迎新工作现场
年9月6日早上8点收到社团部通知领取设点帐篷，划分设点地点，领取宣传板、橱窗喷绘并布置张贴橱窗。年9月7、8日两天，百合花艺术社团在学馨院广场设点迎接新生，以亲切的态度接待新生，尽职尽责。并且安排社员为新生和其家长提供报道咨询服务，指引他们于相关地点办理手续的服务，让新同学对咸阳师范学院感到家一样的温暖，消除了对陌生环境的不知所措。在新生中得到了良好的口碑。
3.走访宿舍及下连队慰问
年9月8日---19日，社团骨干成员分批深入新生宿舍，对各位新同学带去了第一声的问候。再次为社团吸纳了一批优秀的新社员。在9月15晚上7：30，社团还深入军训连队。为新生和教官们带去了精彩的节目和演出。也更好的宣传了百合花艺术社团。
三.迎新工作总结
社团本次迎新共登记新生社员163名。前期的迎新新工作为百合花社团招揽了大量优秀的人才;并且为进一步的纳新工作以及规划团内务和人员分配起到了积极的促进作用，同时也更好的发展壮大我们百合花社团。
社团在前期整个迎新工作中，网络宣传很到位，接待热情。在新生中树立起很好的百合花形象。另外，社团在工作过程中随机应变的能力得到了加强，这在本次迎新活动中充分体现。
当然，活动中也出现了一些不必要的失误和麻烦。第一，最初该准备的宣传单，直到新生报道的头一天还没有到位，这是我们工作的失误，没有急时与赞助商联系而导致的。第二，因今年的纳新工作流程与去年的有所改变，策划书也没有急时修改，造成很多细节方面的问题。险些手忙脚乱。经过这次迎新，在其中看到了经验与不足，在后期的纳新当中将会注意到这些不足吸取经验，提高效率，更好的开展今后的每一次活动。
整体上，本次迎新工作基本顺利完成初定的计划。形式上有出新，工作和服务态度值得认可，细节上还需改进。望10月12，13日的纳新工作能够做的更为出色!
咸阳师范学院
大学生百合花艺术社团
年9月19日
大学社团活动总结2中心学校社团活动以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导思想，创设生动活泼的育人环境。在规定的时间内组织学生参加丰富多彩的社团活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康，全面发展。社团活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。社团活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育等活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。
在去年的基础上，本学期进一步细化社团活动。首先，本学期一开始就制定周密的活动计划，让活动有章可寻。我们根据学生的兴趣爱好，利用学校现有教学资源和学校师资力量，确定适宜的社团。本学期我校成立了书法,美术，武术,葫芦丝,篮球,科普,手工制作,摄影摄像,英语口语，乒乓球,花样跳绳,呼拉圈，健美操，腰鼓，棋类共15个社团.社团活动的有序开展离不开老师的精心组织和耐心指导，因此，我们选拔一些有特长，认真负责的老师来指导社团活动，并在开学之际召集指导老师开好社团活动座谈会，听取他们的意见和想法，以便有效的开展活动。
其次，做好社团活动的常规管理工作。细化社团活动纪律，强化社团活动责任。在社团活动之初集中六七八年级学生宣讲社团活动纪律，并将活动纪律打印出来，在教室张贴。明确社团活动指导老师的责任，打印出来，分发给各个指导老师。每周三开展活动时，各指导老师必须上、下课时都清点学生人数，并由专人作好载。每周三开展社团活动都有专人督察。我和唐艳老师在社团活动开展的两节课时间在各个社团巡察，监督社团纪律，维护活动安全，并及时处理各种偶发事件。
再次，为有效的开展社团活动，本学期我校采用汇报演出的形式对社团活动进行验收，真正做到了有活动就有收获。根据各社团和特点，对不同的礼教采取不同的方式验收：葫芦丝、花样跳绳、英语口语、呼拉圈、腰鼓、健美操、篮球和武术八个社团以汇报演出的形式进行验收。篮球社团可组织一场表演赛。手工制作、书法、绘画、科普制作、摄影摄像五个社团以作品展示的形式进行验收。乒乓球和棋类三个社团以比赛的形式进行验收。乒乓球和棋类社团的同学在指导老师的安排下进行比赛，决逐出冠亚军。各社团要准备好关于本社团展示节目的主持词。在20年的最后一个周三的七八两节课时，六七八年级的同学来到操场上，展演各个社团的活动成果，整个操场热闹非凡。葫芦丝社团的同学为我们带来了《月光下的凤尾竹》《映山红》等多首名曲;书法社团的同学不仅掌握了硬笔书法，而且还掌握了水洗布手工艺;美术社团的同学不但能画中国画，还能画素描、写生等，他们的作品还多次在县级、市级、省级获奖，为个人和学校争得荣誉;手工制作社团的同学更是充分发挥了各自的主观能动性，会制作可爱有趣的小动物，他们利用自己的制作妆扮寝室、教室;篮球、乒乓球社团的同学不仅掌握了各种打球技艺，而且锻炼了身体;花样跳绳社团的同学除了学会了跳单绳、集体跳大绳，还有的同学能够在大绳中跳小绳;呼拉圈社团的同学能够从不同方向转呼拉圈，还能够边转边行走，有的同学还会用腿转呼拉圈;武术社团的同学能够打上一两套完整的拳术;健美操社团的同学都能跟着音乐的节奏翩翩起舞。英语口语社团的同学表演的童话剧《白雪公主和七个小矮人》迎得同学们的阵阵掌声。
通过社团活动的开展，学生明确了行为规范，形成了环保意识、节约意识，提高了法制观念。在活动中学生综合能力得到发展，综合素质得到提高。通过此次展演活动的成功举办，我们更有信心，我们将义无返顾，为营造生动活泼的课程氛围，构建独具特色的校本课程教学模式，全力打造镇中心学校的办学特色，提高社团活动的活动质量，形成自己的风格与特色贡献自己的一份力量。
大学社团活动总结3社团联是由学生组成的团体联合会。受学校分团委领导的部门。我院社团联掌管了十九个社团。社团联是在学院团委领导下的全院学生社团的权利机构。它以丰富校园文化生活，弘扬校园主旋律，利用课余时间，创造性开展理论教育、科技创新、文化体育等丰富多彩的活动，实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。本学期伊始，社团联便订立了相关计划如下：
1.开学初期迎接20级新同学
2.9月第三周社团联合会招新工作展开
3.9月第四周各社团自主招新
4.10月20日至11月28日社团风采月
5.12月第一周社团风采周，展示各社团在风采月中的成果
6.12月10日举办第二届社团风采月“七彩社团”闭幕晚会
为促进社团的健康发展，活跃学生生活，按照开学初制定的目标，社团联合会全体成员和全体师生共同努力，基本上圆满完成开学初制定的计划，取得的效果显著。
社团联合会面向全院进行招新。刚进入大学的新生对加入社团联合会、担任学生工作的态度非常积极，社团联各个部门的招新点都挤满了报名加入的同学。这次招新，各部门对新成员进行筛选，迅速完成了社团联合会人员编制。新生的加盟为我们社团联注入了新的活力。
社团联合会组织我院19个社团开展招新。这次的招新包括招纳各社团新会员和各社团各部门干事招新。对于刚进入大学的学子而言，大学环境是新奇的。同时又是陌生的，他们将在这里度过美好的学习、生活时光。社团联合会旨在规范学生社团工作，帮助新生适应新的学习和新的生活，帮助他们调整人际关系，培养健康向上的文化生活。招新现场热闹非凡，各个社团用自己独有的方式来吸引新成员的报名。“骋武”武术协会打出自己的金字招牌，耍起了双截棍，报名人员络绎不绝。音乐协会则摆出乐器，进行现场演奏，可谓精彩不断。“卡乐夫”话剧社成员还穿着演服，用他们的精彩演艺来吸引不少同学争相报名。社团招新的方式都有千秋，使前来报名的同学川流不息。这次招新成效显著，各社团有了强大的阵容与后备力量。
大学社团活动总结4站在岁末，透视过去一学年，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望去过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑，学生社团工作总结。似乎初进学生会的记忆依然就在心头展现!我一直很庆幸自己担任社团部部长这个职位，在这一年的时间里，我也学到了不少，虽然一开始这个工作让自己不知道如何下手，但是现在做的事情多了，让自己成熟了不少，也进步了不少。
作为社团部一员，我认为我的最主要职责就是密切关注协会的发展，做好协调与沟通的作用。协会的发展历史和发展方向要弄明白，尽自己最多的能力帮助他们，确保其和谐健康的发展。
在职的一年，我经历了协会变化的点点滴滴。我院现有丛林之声俱乐部，法律协会和心欣志愿者协会。其中法律协会和心欣志愿者协会在社团评选中分别活得了四星和三星的好成绩。这是一个社团实力的象征，是对我们活动的一个积极肯定，当然了我们也需要更加努力，朝着五社团发展。去年的一年，我先把所搞活动说一下，因为在年度计划书里面规定每个协会必须有三项活动，基本都达到了要求。
丛林俱乐部一个注重课外活动，娱乐性的协会，第一次的大型活动，全校斗地主调动了全校学生的积极性，同事也增加了同学们之间的互相交流与学习，不仅仅是单独的娱乐，借助娱乐我们扩大交际圈，这样的活动我们要多搞。法律协会一个创办历史悠久的协会，经历了岁月的考验，同时也做了许多关于法律的宣传与活动，一直保持着社团的优秀记录。更多的有意义的活动需要搞起来，因为我们有设施有老师，一定要充分利用这些资源。心欣志愿者协会，我认为是潜力的一个协会，不仅仅是因为她在过去一年的时间里所举办的活动和晚会。当然了每次小型的活动和大型的晚会，她都是那么的震撼心灵。最主要的是那份爱心，我相信这个协会一定会很好的。很感谢协会成员的理解与支持，在过去的一年中，你们一直默默无闻的奉献着，从不提出困难。遇到经费的问题你们主动拉赞助，一个一个的困难你们都迎刃而解。
这次的年度总结我想把我的经验与大家分享一下，想必这才是最重要的，也是对下届社团部的一个经验吧。我们社团过去的一年有很大的变化，首先海韵协会的注销，想必是我的遗憾与失职。下面是我当部长一年内个人最缺乏的东西，也是的弱点。我觉得作为部长：
1.一定要密切关注协会的发展，定期与会长记成员沟通，以开会或茶会的形式凝聚力量，树立威望。
2.沟通。
充分了解协会的下一步计划，以周为单位，做好充分的准备。了解他们的困难，及时与老师沟通。
3.一定要有不怕吃苦的精神。
因为我们的工作是一个比较烦琐的工作，谨记吃苦是福，全心全意为同学服务。
4.充分利用资源。
学生会是一个大家庭，我们以集体为荣。如果部里的活动完不成，及时请求其它部门的帮助。
5.一个建议，协会纳入学生会编制。
进行统一领导，会长副部待遇。
回想一年来学生会的工作，我们取得过优秀的成绩，这些成果离不开社团部每个成员的辛勤付出;同时我们也遇到过很多的困难，面对困难，我们并没有放弃，而是同心协力解决困难。我们一步步成长的脚步依然清晰，在路上，我们学会了团结合作，学会了坚强勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悦飞上我们的眉梢，因为我们坚信：“只要我们团结一心，社团部必然凭着自己青春的汗水再造辉煌”。
大学社团活动总结5本学期，在校团委和指导老师的带领下，我们文艺部基本完成了学期初的工作计划安排，按时完成领导老师交给的任务，各项工作有条不紊的进行，并受到同学们的一致好评。在本学期，我们还积极协助其他部门组织活动，以饱满的热情为各学生社团服务，及时的解决学生社团提出的问题，并且积极的监督他们所组织的各种活动，为他们的指出活动中出现的问题，并且提出意见。现将本学期活动总结介绍下：
1.本学期初我们积极的为协会注册，为新成立的协会介绍学生社团联合会的章程以及工作，为他们解答问题，并且及时的注销经营不当的协会，维护会员们的利益。
在学校领导的引导和支持下，文艺部所属协会又增加了壮文化发展协会，江右文化学社和青海文化艺术协会等三个协会，为学生们的课余活动又注入了新的活力。但是由于经营不当，戏曲协会以及西半球电影协会被注销。总的来说，协会都发展的比较良好。
2.由文艺部策划各部门协助我们在星期五广场举办了的以“多彩校园文化迎世博”为主题的“青春舞台晚会”，在晚会的进行过程中，各部门团结合作，各协会积极表演，位同学们献上了一顿丰盛的文艺大餐，深受同学们的喜爱。
在以后的工作中，我们将文艺部将继承星期五广场的晚会，将其定位文艺部的节日，争取每年举行一届。
3.学生社团联合会成功举办了大型活动——社团巡礼，在同学和老师间影响巨大。
在筹划阶段，我们文艺部积极地出谋划策，鼓励协会积极参与，为举办“社团巡礼”贡献力量。在“巡礼”当天，文艺部部员积极地布置会场，搭建舞台，为“社团巡礼”的成功举办挥洒汗水。“巡礼”开始后，文艺部积极为各协会服务，协调他们之间的场地问题，及时的处理一些突发事件，同时还要维持会场秩序，尽职尽责。
4.文艺部各协会积极响应学生社团联合会的号召，积极参与社团联合会组织的各项活动。
篇8
1.2研究方法
1.2.1文献资料法检索中国学术期刊全文数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库等，对相关研究进行梳理与综合分析。1.2.2非实验设计由于教学班级的限制，不能采用随机和匹配等方法去选择和分配被试，不能主动操纵自变量，不能有效控制无关变量，因此，本研究采用非实验设计研究的固定组比较设计，采用观察、问卷调查、作业与记录分析等方法分析学生的行为态度与成绩。本研究在2011-2012年度对浙江师范大学大学体育课程健美操初级班2个女生班，进行了为期一学期的非实验设计教学实践。其中，实验组学生36人，控制组学生35人，实验组7人有健美操学习经历，控制组11人有健美操学习经历。实验组采用课内外一体化教学模式，将课外体育纳入课程学习评价范畴，按课内外一体化模式实施教学，并进行相应的学习评价。考虑教学对象都为初学者，以低年级学生为主，结合本学期的体质测试任务要求，确定具体评价方案。实验组：专项技能（成套动作）占40%，体质测试（50m、800m）占20%，课外学习占20%，理论占10%，平时表现占10%。将课外体育锻炼、比赛表演、资源利用等课外体育学习与活动作为课外学习评价内容，并采用自评、互评与系统记录等辅助评价形式。控制组：专项技能（成套动作）占50%，体质测试（50m、800m）占20%，理论占20%，平时表现占10%。1.2.3问卷调查法为期一个学期的教学实践后，对实验组学生36人（一年级26人、二年级10人），控制组学生35人（一年级27人、二年级8人，1人特殊情况未参加问卷调查）进行了主观态度问卷调查。1.2.4数理统计法对调查结果和学生成绩进行数据整理，并利用EXCEL进行统计分析。
2研究结果与分析
2.1“课内外一体化”模式下学习评价系统构建
课内外一体化教学模式是按教学组织与管理形式进行分类的一种体育教学模式[4]。对学生的课外体育进行引导与管理，并将课外体育纳入课程学习评价是课内外一体化教学模式的关键特征。课内外一体化教学实施是一个涉及多方面协调统一的系统工程，需要有关部门、基层单位及广大学生的协同配合，才能形成切实有效的管理与评价机制。学校体育长期以来以课堂授课的形式为主，受传统观念，特别是应试教育的影响，一些学校体育课甚至可有可无，课外体育锻炼更是处于一种无序状态。因此，要使学生积极主动参与课外体育，建立课内外一体化教学模式，需要从课程学习评价方面进行改革探索。近年来，随着高校教学与校园管理的信息化建设逐步完善，体育设施与场地器材投入的不断加大，以及体育俱乐部与学生社团的发展，使大学体育课内外一体化教学改革的实施条件日益成熟。课程网络平台的建设也为实现课堂内外的连接提供了契机，校园网络环境为非面对面教学与管理提供了保障，基于网络环境的学习平台，不仅实现教学资源的系统化建设，而且能充分利用网络平台服务于学生的课余体育学习与锻炼。将学生选课、学分管理及学习成绩评定等教务管理系统功能，与校园一卡通、《学生体质健康标准》测试管理系统，以及专门的健身服务平台（包括课外学习与锻炼的监控与管理、同伴与教练的预约、健身方案的制定等功能）、体育俱乐部、课程QQ群等功能建设融为一体，发挥教务管理部门、场馆中心、体育运动委员会、俱乐部、学生社团等各职能部门的联动作用，构建具有长效机制的课内外一体化教学模式与学习评价系统，将学习评价系统融入课内外一体化教学管理中，对学习行为实现引导激励、诊断鉴别、反馈调节等功能，真正实现“课内外一体化”教学。
2.2课内外一体化模式下学习评价改革实践效果分析
2.2.1学生对实施课内外一体化教学接受程度调查显示：无论是实验组还是控制组，大部分学生对课外体育作为大学体育课程目标的认识是明确的。实验组一半的同学认为课内外一体化教学实施效果好或非常好，有1/3的同学对体育课程实施课内外一体化教学管理持满意及以上态度。可以说课内外一体化教学能被大多数同学接受，实施效果也被多数同学认可，但课内外一体化教学效果及教学管理还需进一步提高与完善。2.2.2学生对课内外一体化学习评价的接受程度课内外一体化教学改革的重点是课程学习评价的改革，学生对学习评价的接受程度也关系到学习评价的执行效果。从两个班级对课内外一体化学习评价的态度来看，课内外一体化学习评价满意度较高，说明课内外一体化学习评价具有积极意义。实践过程中，学生的课堂学习积极性与热情得到不断改善，总体认为课内外一体化教学促进了课堂教学的效果。2.2.3学生对课外体育评价内容的选择从赞成课外体育作为大学体育学习评价内容的比例来看，课外体育作为大学体育课程学习评价内容基本得到认可。学生对课外体育评价内容的按选择多少依次排序是（见表7）：体育锻炼、比赛表演、知识学习、社团活动、体育欣赏（与社团活动相同）、资源利用、运动训练。可见，学生对体育锻炼的意义与价值具有较深刻的认识。2.2.4学生对学习评价采用互评方式的态度评价方法的选择是课程学习评价体系中的重要环节。本研究在对健美操成套动作评价和学习态度评价中采用了学生互评的方式进行，结合教师评价计算最后得分。学生对运动技能与学习态度两方面采用互评，以及互评指标与评价具体方法上的态度，明确表示反对的极少，但表示赞成及以上的人数都未过半（见表8、9、10、11）。可见，互评方式对学生的吸引力不够，互评方式促进学生积极学习的动力一般，互评方式产生的其它隐性学习功能尚需进一步研究。2.2.5学生成绩比较分析学生的课程综合评价中专项技能考核内容为成套健身健美操动作，实验组中值为86.5，平均分86.3；控制组中值为85，平均分84.9。另外，体质测试内容为50m、800m，实验组中值为73.8，平均分75.5；控制组中值为72.5，平均分73.5。从专项技能考核与体质测试的平均分与中值的比较来看，实验组较好。但由于非实验设计的局限性，课内外一体化教学对学生成绩的直接效果还需进一步实践探索。
2.3“课内外一体化”模式下学习评价改革思考
2.3.1强化学习评价的激励与导向功能大学体育具有承前启后的作用，是“终身体育”教育的关键环节。能否科学地教育引导学生将体育作为生活的一部分，终身坚持体育锻炼，是大学体育课程评价改革的重要目标。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（教体艺〔2002〕13号）中明确指出“评价中应淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能”。要提高课外体育学习与体育参与的效果，学生需要获得教师及外界的引导、激励和帮助，同时，在教学过程中需要进行有效地管理与监控，使学生养成良好的课外学习习惯，循序渐进地培养自主学习意识，促进学生身心全面发展。课内外一体化的课程教学与管理中，同样坚持以学生为主体，教师为主导，不仅倡导“自主选择教师、自主选择项目、自主选择上课时间”的三自主教学形式，而且注重引导激励学生自主开展课外学习、自觉参与课余锻炼。大学体育课程课内外一体化教学模式的改革，不仅是简单增加学生课余锻炼的任务，而是强调建立课堂与课外学习的紧密联系，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的学习模式，最终促进学生的自主学习，实现终身体育习惯的养成。2.3.2拓展学习评价的时间与空间学习评价应是对学生学习效果和过程的评价，包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等。课内外一体化教学模式的开展，不仅要整合课内外教学资源，将课程学习的时间与空间拓展到课外，还要把课外学习纳入学习评价中。体育俱乐部活动、课余体育竞赛、体育表演、体育相关技能与资格认证、体育社团活动等都可作为学习评价的内容，将丰富多样的课余体育内容纳入学习评价中，确定适宜、可行的课外学习评价内容与比重，使学习评价范畴延伸到课外。将体育运动委员会、俱乐部、学生社团、体育单项协会等各类校内、外组织也纳入课程资源建设与管理中，加强各部门的联系与配合，使其在学习评价中也发挥作用，促进学习评价主体与内容的多元化。2.3.3以信息化带动评价过程的智能化建设当前，实现课内外一体化学习评价的关键是如何客观、准确、便捷、有效地对课外体育学习进行评价，包括学生在课外的健身参与、体育文化活动等内容。随着信息技术的不断成熟，对课外活动进行信息化管理与服务成为可能。具备选课、学分管理及学习成绩评定等功能的教务管理系统，以及网络教学与服务平台是教学管理信息化建设的基本环境，特别是校园一卡通的应用，《学生体质健康标准》测试管理系统，以及专门健身服务平台的建设，不仅服务于学生的体育学习与锻炼，而且使体育学习与课外体育参与也能得到很好的管理与帮助，使有限的课程教学资源得到充分利用，实现教学资源建设的可持续发展。利用校园网络与信息技术平台，还能服务于课程管理和课程学习评价，通过网络信息平台的驱动使管理工作日趋智能化，使记录与统计工作便捷、准确，形成多部门的联合协调工作，提高管理效率，以信息化管理促进学习评价过程的智能化，为课内外一体化模式下学习评价改革发展提供了动力。2.3.4权衡评价内容的全面性与针对性课内外一体化教学中，考虑学习评价内容全面性的同时，还要兼顾评价内容与指标的侧重点和针对性。既要将体能、技能、认知、态度、行为、交往与合作精神、情意表现等全面纳入学习评价体系，又要考虑课内与课外，不同年级、不同教学阶段，学习评价的侧重点也应有所不同。课堂学习与课外学习任务、内容不同，学习评价的侧重点也不一样。课堂学习评价关注教授内容取得的直接成效与学习反馈，课外学习评价关注自主行为与态度。课内、外学习任务与内容繁多，体育活动参与的形式也灵活多样，课内外一体化教学既要使课堂教学与课外活动紧密联系、融合统一，又要使课堂教学与课外体育活动中的任务内容与培养目标各有侧重。在制定学习评价方案时，针对不同年级或不同能力层次学生，学习评价内容也应有所差异。低年级以掌握好基础理论、基本技术和技能为主；高年级以发展学生的兴趣、爱好与个性为主，提供更多的主动空间，自由选择项目和课堂，逐渐过渡到自我锻炼，养成良好的生活方式。不同教学阶段教学任务与学习目标不同，学习评价的内容也应有所侧重。初始阶段一般以体能素质、技能基础和学习态度为主；基本阶段以掌握技能的优缺点和学习态度为主，进行全面评价；结束部分以技能掌握与素质提高情况为主，兼顾其它。2.3.5考量学习评价形式与方法的适宜性学习评价需要有一定的客观标准，进行客观的衡量和科学判定需要通过各种测量和相关资料的收集，当然，影响成绩的因素有一定的复杂性，有些是无法通过测量获得的。科学的学习评价不仅包括对学习过程与结果的定量描述（测量），还应当包括定性的描述（非测量）。难以做到精确评价时，模糊评价也是适宜的评价方法。根据评价内容与指标的特点，将定性评价与定量评价、终结性评价与过程性评价、绝对性评价与差异化评价相结合，从而提高评价方法的有效性，使其有利于实际操作，有利于促进学习，改进教学，提高教学质量。同时，也可将自评、互评等形式引入学生学习评价中，以教师评价为主，学生自我评价与相互评价为辅。通过自评与互评，实现角色的转换，使学生从不同的角度审视自己的学习情况。另外，还需考虑学生的个体差异与不同发展需求，既要有相对统一的评价方法和标准，又要关注学生的进步程度，不仅给弱势学生提供动力与关怀，还要为体育尖子生发展特长创造条件，保证每个学生在学习过程中受益。
篇9
笔者所在系部 ――外语与旅游系所拥有的专业如酒店管理专业、旅游管理专业、会展策划与管理专业、茶艺专业及报关与国际货运专业等属于综合性很强的服务行业，也是一项人文内涵丰富的文化事业。这要求其所有从业人员，尤其是作为行业人才预备队的相关专业的高职生，除了具备扎实的专业知识外，还必须不断增强人文素质。为此，笔者在2008~2011年三年学生管理工作的基础上，对高职学生人文素质培养的内涵及相应措施进行了深入的思考和实践。
二、高职学生人文素质的基本内涵
人文素质通常是指掌握人类社会的各种文化现象所表现出的一些内在修养及其外在特征。高职学生的人文素质，主要表现在以下几个方面：人文知识、人文精神、人文行为。高职院校学生的人文行为应表现在：知识丰富，心胸宽广，举止文雅，行为勇敢，懂得如何善待服务对象，善待社会和大自然。
三、高职院校培养学生人文素质的两个途径之一：加强显性课程建设，改革创新第一课堂
职业教育中蕴涵着许多丰富的人文价值。比如，报关与国际货运专业要求的谨慎和严密；汽车检测与维修专业要求的安全和万无一失；电算会计专业要求的简单明了和逻辑清晰，茶艺专业中的“和谐”观念等。在学习技术、掌握知识的时候，也是在培养学生这方面的人文修养。因此高职院校对学生人文素质的培养教育是在第一课堂即专业技术教育中渗透人文素质教育。
（一）实行校企联合，让学生在专业实践中进一步增强自身的人文素质
1．旅游管理专业是一门实践性很强的专业，该专业主动与企业沟通，促进校企、校政合作。2010年7月，柳州市旅游局组织开展全市四区六县范围内的乡村旅游资源及发展现状专项调查，委托旅游管理专业负责柳州市城中区、鱼峰区及柳江县、鹿寨县和三江侗族自治县二区三县范围内的乡村旅游调查工作。专业老师带领学生通过调查活动，让学生在学习之余走出校门，走向社会，走近群众，把所学的知识转化为做人的基本品质和基本态度。2011级专业师生，积极参与校政合作项目――柳州市旅游局的柳州市国内旅游情况抽样调查。专业师生通过深入旅游景区（点）、酒店、旅行社等，与游客、与企业进行面对面的问卷调查，做数据统计分析。调查活动不仅让学生了解了行业对高职学生素质要求的信息，而且发现了自身的缺点和不足及与行业要求的距离，从而提高自己综合素质，使自己的职业意识、职业道德在丰富多彩的实践活动中得到升华。
2．商务英语专业为学生创造有利于习得语言的环境，让学生尽可能多地接触和运用对象语，有效地帮助学生习得语言。2010年5月，商务英语专业学生积极参与了美国肯尼索州立大学师生“中国文化之旅”夏令营的接待工作。接待工作让学生接触和了解了英语国家的文化，从而培养世界意识和主动服务于社会的意识和能力。该专业学生还连续三年参加了广西大学生戏剧节活动，通过此活动，加深了他们借鉴和吸收外国文化的本领，能更有效地获取文学、史学和哲学等人文学科的若干知识，得到一定的艺术修养和中外文化精华的熏陶。
（二）建立职业人文素质教育专业课程，结合职业实际，提高学生职业人文素质
系部各专业根据自身特点，在课程教学计划中穿插设计人文素质的教育内容，围绕职业技能所需要的表达交流、合作交往能力，以及职业、责任心、价值观等教育内容，做好相关设计，以提高学生的人文素质。
1．商务英语专业不仅传授英语语言知识，更重视培养学生对语言的理解，传递英语民族优秀的文化和思想，促进学生自我发展。通过设置《英美文化概况》《英美文学宣读》等课程介绍英美文化、社会生活以及风土人情等背景知识，在进行跨文化英语精读教学中，将异地文化与中国文化进行比较教学，使学生站在新的高度上以新的眼光重审世界，也审视自身。
2．在旅游管理管业的课程设置中，地理学、植物学和建筑学知识不再作为专业课程的延伸或附属，而是作为必修知识予以强化，以提高学生的旅游规划水平和导游服务层次。该专业还重视对于学生即未来的旅游从业者对心理学、管理学知识的掌握和审美修养的强化教育。《客源国地理》《游客心理》及《美学》等课程通过传授人文知识，使人文知识内化为人文精神，再外显为人文行为。
3．茶艺专业中的中华茶文化所包含的素养、价值以及对理想、对美的追求等人文精神教育是培养和提高综合人文素质的重要途径。茶文化贵真、尚和、崇俭、重德的内涵， 为高职教育提高职业道德和职业素质教育找到传统文化的源泉，能有效促进高职大学生文化知识修养和审美能力的提高。系部的茶文化教育以必修课、选修课、学术讲座、报纸、杂志、黑板报、茶艺协会、茶艺表演等多种形式开展教学， 同时利于营造丰富多彩的校园茶文化氛围，使学生自觉接受人文素质的不断培育，从而影响着学生的思想、品质、行为， 甚至改变他们的人生观、世界观和价值观。
四、系部培养学生人文素质的两个途径之一：注重隐形课程开发，蓬勃开展第二课堂
优秀的校园文化是人文素质教育的良好平台，对学生的人文素质培养起潜移默化的深刻影响。因此，系部加大校园文化建设力度，把人文教育贯穿在教育的全过程，使广大学生在不知不觉中提高自身的人文素质。在第二课堂中，如何加强学生的社团活动、课外活动和实训实习以及社会实践中“隐性课程”的建设，如何将人文素质教育的讲座和主题教育活动等课程化、制度化是高职院校培养学生人文素质的重要内涵。
（一）开展健康向上、格调高雅、内容丰富的校园文化生活
课外活动是校园文化的一个重要内容，也是重要的隐性课程，是文化育人的有效途径。系部精心设计调查范围和实践内容，有计划地组织学生参观历史博物馆、自然科学博物馆、各种纪念馆以及校内外的文化景点，参加社会调查、访谈等活动，参与社会服务工作，如“三下乡”活动，青年志愿者活动，爱心使者，义务助民等，让学生在实践中提升自身的行为修养、生活品位、价值观念和责任意识。由于措施有效，系部学生参加2011年学院第五届校园文化艺术节活动，共获得9个一等奖、10个二等奖、6个三等奖和3个优秀奖。
（二）建立人文社团，塑造自我，陶冶情操
高职院校通过对松散、自发的社团活动系统设计和科学组织，达到促进学生人文素质提高的目的。
1．笔者所在系部现有社团情况
隶属于系团总支领导的社团有合唱团、舞蹈队、飞扬旅游协会、茶艺表演社团、礼仪社团、创新实践团、星光剧团、英语俱乐部、健美操协会、模拟外贸公司、泰语协会等11个社团组织。
2．系部大学生社团的类型
目前系部大学生社团组织基本上有以下三种类型：
（1）学术学习型，如泰语协会、英语俱乐部、茶艺表演社团等，这类社团一般是由学生为了自己的专业课程的研究而创立起来的。
（2）文娱体育型，如飞扬旅游协会、健美操协会、舞蹈队等，这类社团的主要宗旨是帮助学生锻炼身体，陶冶情操，让学生在紧张的课堂教育后得以放松。
（3）社会实践型，如创新实践团、模拟外贸公司等，该类社团以实践为主，帮助学生多动脑动手，以便更好地适应社会。在这三种基本社团类型当中，最受欢迎的社团类型是社会实践型，其次是学术学习型和文娱体育型。
3．系部社团取得的骄人成绩
在2008～2011年的三年里，系部社团活动蓬勃开展，硕果累累：我系英语俱乐部连续三年获得学院三星社团荣誉称号；飞扬旅游协会积极参与2011年广西首届园博会志愿者服务获得好评；茶艺社团成员参加2010年、2011年柳州茶艺技能大赛连续两年荣获高职组第一名；创新实践团成功组织2010年广西大学生职业生涯规划大赛学院赛区决赛工作，还参与了系部与柳州市旅游局国内游客抽样调查合作项目；合唱团代表系部参加2010年学院元旦节目汇演获一等奖，2011年学院第五届校园文化艺术节合唱比赛获二等奖；礼仪社团成员参加广西工学院2012年第四届汽车文化节汽车宝贝大赛活动，黎洁莹获最佳才艺奖，宫园园获2011年柳州市第二届“风情柳州”导游大赛亚军、最佳新人奖、十佳导游员称号，蓝琳琳获得学院第五届校园文化艺术节之第二届校园模特大赛第一名，黎洁莹获得第三名，礼仪社团成员还负责了2011年10月28日在柳州开元寺举行的盛大玉佛赠送仪式“迎佛入殿”的礼仪工作；模拟外贸公司成员蓝妙姗参加第一届全国国际贸易职业技能竞赛获得综合技能三等奖；泰语协会与泰教共度宋干节的报道被2011年4月15日的《柳州日报》在04版以“欢度泼水节 体验泰美食”的标题报道；舞蹈队的作品“剪纸姑娘”被选中参加2011年柳州市第二届“风情柳州”导游大赛颁奖仪式的演出；星光剧团代表系部参加2011年学院第五届校园文化艺术节经典诵读大赛以三人组合《我爱归来吧我爱》获得冠军、《致橡树》获得亚军，参加2011年柳州市纪念“12.9”运动诗歌朗诵比赛获三等奖；英语俱乐部成员参加2010年“外研社杯英语演讲比赛”获优胜奖，参加2011年广西农垦杯外语演讲比赛柳州赛区比赛获一等奖。
五、抓住机遇，谋求隐性课程和显性课程的和谐统一，发掘隐性课程的教育功能，提高学生的人文素质
如何提高学生的综合素质，是摆在学院面前的一道不可回避的问题，而建立学院学生素养工程则是解决这一难题的关键所在。系部将抓住学院在评估后时代抓复评、争创示范校、空前重视学生素养工程的机遇，配合学院做好相关工作，致力于以优秀文化为载体的人文教育，使学生在潜移默化中接受人文精神的熏陶。如何谋求隐性课程和显性课程的和谐统一，发掘隐性课程的教育功能，提高学生的人文素质，是系部将不断探索的一个崭新的课题。
【参考文献】
［1］顾明远.高等教育与人文精神[J].高等教育研究，2002（1）：25-26.
［2］夏中义.大学人文读本・人与世界[M]. 桂林： 广西师范大学出版社，2002： 46- 48.
［3］石亚军.论人文素质教育的“332架构”[J].中国高等教育，2006（19）.
［4］周春燕，程康.大学人文素质教育及人文精神的构建[J].江苏高教， 2000 （6）： 92-93.
［5］吕迎春. 基于通识教育的高校社团活动课程探索[J]. 浙江师范大学学报， 2008 （2）： 33.
篇10
我们参观了安西路小学、敦煌路小学、兰炼一小、七里河区王官营中心小学的校园文化建设、大课间活动和社团活动，下面分别就印象最深刻的谈一谈。
（一）品牌校园文化，塑造孩子完美人格。从步入安西路小学开始，给我一次又一次震撼。校园是美的，同时丰富多彩，让我们在感受到美的同时，更感受到爱。
走进教学楼，首先映入眼帘的就是“浮雕文化墙”，主题就是“恒美”文化。画面内容有古代成语故事：“愚公移山”、“精卫填海”、“水滴石穿”、“铁杵磨针”，下面还有黄河、水车、黄河母亲雕像等，主题是“恒者，久也，德之固也”。在体现“恒美”文化的同时，对学生进行热爱家乡的情感教育。教学楼的每一面墙壁，每一个角落，每一层楼梯的台阶都极大地发挥着育人功能。每一阶楼梯的垂直面上都有对学生日常行为规范的提示语，每个楼梯转角处都展示了学生绘画、陶艺、手工等作品，每层楼的角落处都设置了温馨的“读书吧”。每层楼都有文化主题：二楼是礼仪，三楼是“热爱家乡”，四楼是中国国粹“京剧文化”，让学生在学习文化知识的同时，受到优秀传统文化的熏陶。
（二）大课间活动精彩纷呈，渗透经典文化。大课间活动大致有三方面内容：首先是转圈跑操。每个班站两竖列，跑操时，一列向前，一列向后转，每列前面一位老师，以班为单位围成圈跑操，形式很新奇，序中有乱，乱中有序。第二项内容是徒手操，有《弟子规》诵读操、《国学操》，学生听着经典诗文，跟着音乐，有节奏地做着各种动作，不时地跟着集体诵读几句，在锻炼身体的同时感受着中国传统文化的博大精深。第三项内容是各项游戏及体育活动，种类繁多，各具特色，班班不同，级级各异，有跳绳、跳竹竿、哑铃操、武术、呼啦圈、健美操、滚轮胎、篮球运球、垒球运送、钻彩圈、前滚翻接力等。孩子们在丰富多彩、生动有趣的运动中锻炼了身体，培养了协作互助的团队精神。
（三）社团活动丰富多彩，趣味强、质量高。每周星期二或星期三下午，是安西路小学的社团活动时间。在小导游的带领下，我们参观了各个艺术社团。如科技社团、陶艺社团、绘画社团、合唱社团、剪纸社团、折纸社团、英语口语社团、趣味数学社团、少年法庭、足球社团、编织社团、书法社团、学生乐队等三十几个社团活动项目，种类繁多，丰富多彩，学生的智力、动手能力、思维能力、创新能力各方面能力都得到了锻炼和发展。每个社团门口都有各自的小导游，介绍活动特色、取得的成果等。孩子们在这样的环境中学习着、充实着、快乐着、成长着、发展着，是学校高质量办学、多角度发展的最终受益者。
二、在听课中享受，在评课中提高
在听课评课活动中，感受了安西路小学的“三互式”爱心课堂教学模式的运用，体验了“凝心入境”、“慧心试才”、“疑心促研”、“群心荟萃”、“智心点亮”五步教学法。
（一）班队活动主题鲜明，在美的享受中受到教育。在聆听了“蒋永芳班主任工作室”李静老师指导的以“关爱他人学会感恩”为主题的班队会活动后，我感触很深。整个活动通过诗朗诵、快板、小品、视频欣赏、唱歌、舞蹈、手语表演等形式，让学生在快乐和享受中受到教育。两位小主持人全程脱稿，语言优美、流畅，主持完成整个活动，班主任只在最后作总结讲话，并送寄语。整个活动过程都有优美的音乐相伴、多彩的节目相串，是听者享受美、享受快乐的过程。感恩教育在不知不觉、潜移默化中渗透孩子们的心灵。
（二）课堂教学精彩绝伦，促进学生思维的发展。李天飞老师执教的《百分数的认识》让我感触很深。李老师脱开教材，以学生搜集的百分数为教学切入点，从学生已有的知识经验入手，让学生自主板书百分数并大致说说这个百分数表示的意义，在充分说的基础上概括百分数的意义，学生的认识水到渠成，百分数的意义自然脱口而出。
整堂课上，学生真正成了学习的小主人，新知的生成过程也是学生互学、互助、互动的过程，所有新知识都是小组讨论得出的，真正把学生放在课堂教学的主体地位。李老师的这堂课完美地诠释了安西路小学“三互式”爱心课堂教学模式的精髓，这节课上所展现出来的是“田兰莉数学名师工作室”集体智慧的结晶，令人叹服，这是我这次培训的最大收获：数学教学要关注学生主体地位，调动学生的主观能动性，让他们充分感受知识的形成过程，促进学生思维的发展。
三、在讲座中感悟，在更新中发展
篇11
一、我国大学生参与课外体育活动的现状分析
(1)大学生参与体育锻炼的目的、动机。通过对全国不同地区大学生参加体育锻炼的目的、动机进行比较分析，结果显示大学生参加体育锻炼以增强体质为主要目的，参与课外体育活动的动机分别指向消遣娱乐、减肥健美、社会交往、缓解压力、发展个性、应付考试等，呈现多元化、多层次化的格局。结果表明大学生对参加体育锻炼的目的明确，动机比较积极健康，对参加体育锻炼的重要性认识处于良好水平，已具备了形成体育锻炼习惯的认识基础。
(2)参与课外体育活动的频率和持续时间。调查结果表明大学生大部分不同程度地参加了课外体育活动，但参加的频率低，活动持续时间短。能够在固定时间进行体育锻炼者较少，大部分学生易受外界因素的影响，而且持续时间离“每天锻炼一小时”的要求差距较大。没有养成体育锻炼的习惯是影响大学生参与课外体育活动的主观因 素。
(3)参与课外体育活动的项目。对高校大学生最喜欢的项目调查结果显示：男生倾向于对抗激烈、竞争性强、技艺性较高的项目，其排序为篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、游泳等，而女生倾向于对抗程度低、艺术性强、活动量较小的运动项目，其排序为健美操、羽毛球、乒乓球、游泳、网球、篮球等。但经常参加的体育项目排序与学生喜欢的项目排序呈现出差异，男生经常参加的项目排序为篮球、乒乓球、足球、羽毛球、跑步、武术等，女生为羽毛球、跑步、乒乓球、篮球、健美操、排球等。另外大学生对新型、现代、时尚健身项目如拉丁舞、瑜伽、街舞、现代舞、网球、登山等表现出较高的热情，但很多学校不具备开设此类课程的条件。
(4)参与课外体育活动的方式。大学生参与课外体育活动的方式主要为个人锻炼或与同学朋友一起锻炼。这种情况与校、院、系的集体活动少且普及面不广、高校体育组织团体少、体育文化组织形式少有密切关系。以个人方式参与体育活动的学生多见于个性相对独立或兴趣特殊的学生，这也反映了课外体育活动的自主性和个性化。与朋友同学一起锻炼的活动方式常见于双人项目，如羽毛球、乒乓球等，由于共同的兴趣爱好促使他们时常进行一些体育活动，这种方式是形成结伴参与和固定锻炼小团体的主要因素。
(5)影响参与课外体育活动的因素。调查分析表明影响大学生参与课外体育活动的因素是多方面的，运动场馆不足和运动器材陈旧、短缺、单一是目前比较突出的客观因素。学习忙、学业负担重与当前社会竞争激烈和就业压力增加、多数学生教研有关，是大学生学习生活的客观反映。上网聊天和利用课余时间打工、逛街等占据了大学生的业余时间，使他们无暇顾及自己的健康，惰性大、体育兴趣差。
二、拓展课外体育活动组织形式
广泛开展群众性的学生体育活动，学校要把开展丰富多彩、形式多样的课外体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，纳入教学活动安排，并逐渐形成制度，探索学生有兴趣、学校有特色的群体活动形式。笔者结合我校开展课外体育活动的实践经验，借鉴兄弟学校的先进做法，提出应发挥体育社团功能、利用体育俱乐部优势、通过举办体育文化艺术节、拓展运动休闲内容等课外体育活动形式来吸引学生参与体育锻炼，并逐步培养体育锻炼行为习惯。
发挥体育社团功能，吸引学生参与课外体育活动。体育社团是由相同体育兴趣、爱好的学生自发组成的群体性业余团体。它是以共同的观念、追求目标为基础，以体育运动为活动内容，以多种形式开展活动的学生自愿参加的组织[1]。体育社团种类多样、内容丰富，极大地满足了学生多样化需求，体育社团参与的自主性和社团活动形式的灵活性为学生创设了一个宽松的锻炼氛围，使体育社团成为当前和未来学校体育课外活动的重要组织形式。因此，学校要充分重视学生体育社团的作用和功能，因势利导，加强对学生体育社团的支持、管理和指导。同时学生体育社团要加强自身的组织管理，合理安排活动时间，提高场地的利用率，加大宣传力度，提高社团的知名度，吸引更多的学生加入社团活动，主动积极地参与体育锻炼。
利用体育俱乐部的优势，培养学生参与体育锻炼的习惯。体育俱乐部是一种以学校体育场馆为依托，以具有丰富教学训练经验的教师为指导顾问，提倡学生自愿参加的一种公益性和有偿服务相结合的组织形式[2]。体育俱乐部是我国学校体育教学改革和发展的新事物，是一种符合当前学校体育培养目标的组织形式，已成为学校课外体育活动的主要组织形式之一。体育俱乐部具有活动开展的业余性、项目选择的自主性和活动指导的专业性、组织工作管理的规范性等特点，充分体现了学生参与自由、选择自主，活动有序，满足了学生个性发展的需要，可实现教学双方优势的互补，弥补体育课堂教学的不足，为培养学生体育锻炼习惯和终身从事体育锻炼打下良好的基础。因此，学校应利用体育俱乐部的优势，根据学校现有条件尽可能建立多种学生喜欢的单项体育俱乐部，合理安排课程，为学生提供参与的机会，保障学生参加体育锻炼的连续性、长期 性。
举办体育文化艺术节，营造体育锻炼氛围。体育文化艺术节是通过丰富活动内容，拓展活动空间和时间，改变活动的功能，由单一的运动竞赛向融健身、娱乐、竞技于一体的综合性的文化节日[3]。体育文化艺术节是一种新型校园文化组织形式，其内容丰富、形式多样、历时较长、参与面较广，更加符合素质教育的要求，有益于营造浓郁的体育锻炼氛围。建议各级各类学校利用体育文化艺术节这种组织形式更进一步拓展开设项目的空间，竞赛项目的设置要充分考虑广大学生的参与性，避免过分竞技化，只是少数人感兴趣的现象。大量引入趣味性强、时代性强、具有地方特色和民族特色、操作简单、大众性的体育娱乐项
目，扩大直接参赛人数，使更多的人能够从参与竞争中体验体育带来的乐趣以及竞赛中体现出的体育精神，具体做法如下：①删除跨栏跑、铁饼等技术性强、难度大的项目，保留传统田径运动会的常规项目，以竞技运动自身的独特魅力吸引学生参与比赛。②增设师生喜闻乐见、趣味性强的体育集体竞赛项目，如“同心协力向前跑”、“10×100米接力赛”、“篮球定点投篮”、“集体跳长绳”等，提高师生参与体育锻炼的兴趣，培养团结协作的集体主义精神。③引入民族传统项目,如武术、踢毽子等，继承民族文化遗产，宣扬民族精神。④开展体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛，宣传体育文化，提高师生对体育文化的认识。⑤利用体育绘画、体育录像、体育摄影比赛提高体育欣赏水平和参与者的成就感。⑥利用创编体育游戏、体育制作、自编操或舞蹈大赛，培养学生的创新精神。体育文化艺术节内容丰富、趣味性强、参与面广、影响深远更加符合素质教育的要求，建议教育管理部门和各学校要重视并支持这种形式的研究与实践。
拓展运动休闲形式，丰富节假日体育活动。运动休闲是指学生利用余暇时间，为达到娱乐、健身而选择自己喜欢的体育运动，参加由学校或有关单位组织的体育健身娱乐运动。运动休闲可以丰富节假日的体育生活，是一种由学校过渡到社会的运动方式，有利于大学生的终身体育意识培养。当代大学生随着物质生活的改善和学习手段的现代化，将有更多可自由利用和支配的闲暇时间，在闲暇时间开展健康有益的运动休闲，可以丰富大学生课余生活、消除无节制上网等不良习惯，形成健康的生活方式。体育教育不仅要充分利用校内体育设施，还要放开眼界有效地利用校外的资源，不仅要重视校内课外体育活动，还要抓好学生节假日的体育锻炼，要适应体育教育观念的转变，突破课堂的局限，适当地进行郊游、野营、登山、游泳、滑雪、放风筝、徒步旅行、骑自行车、定向运动等运动休闲活动，通过与大自然的充分接触，实现对身体和心灵的双重磨炼，汲取大自然的精神与力量，激发热爱人生的信心与勇气。因此，学校应充分利用运动休闲这种积极、健康、文明和科学的休闲方式，引导和帮助学生以积极的姿态参与运动。应选择学生喜爱的体育项目，创造和开发适宜的运动环境，积极认真组织学生的休闲运动，培养学生运动情趣，增强身心健康，丰富课余生活，提高锻炼兴趣，使学生在节假日能轻松快乐地参与运动锻炼，进而将运动休闲贯穿终身。随着高校体育教学改革的深入开展，运动休闲将成为体育课堂外、节假日对学生实施体育教育、培养体育行为习惯和运动乐趣的重要形式。
作者单位：焦作师范高等专科学校
参考文献：
篇12
身高体重测试中，学生们抬头挺胸，心中暗喜：“快瞧！我又长高了不少呢！”肺活量测试中，学生们站好脚步，气沉丹田，深吸、慢吐，仿佛自己手中握着的是将要吹响的号角。坐位体前屈测试中，学生们坐在垫子上尽自己最大的努力推动前面的测量杆，我们看到，量出的是学生的成绩，测出的是学生的成长。
50米跑测试中，开跑的口令一响，孩子们仿佛离弦的箭，身姿矫健，带着体育的速度与激情。1分钟仰卧起坐测试中，学生们双手抱头，双腿自然弯曲。一个，两个，三个四个，学生们懂得“坚持就是胜利”。
1分钟跳绳测试中，学生们热情高涨，挥舞着一根根跳绳在10人一排的队列中上下翻飞，双脚不断地在地上跳起、落下，又跳起、落下，争分夺秒，看谁跳得最多。50米×8往返跑测试中，学生们矫健有力奋力奔跑，向前跑，向前跑，因为他们知道“坚持到底就是成功”。
金罗小学严谨缜密的现场组织、场地设置、安全保障和组织管理，扎实高效的工作作风，学生积极阳光的精神面貌，以及教师服务学生的温情态度都给我们留下了深刻的印象与感动。
当然，金罗小学是我们测试的八所学校的一个缩影，在贯彻落实《国家学生体质健康标准》的过程中，中阳县和离石区的中小学校正大力开展学生体育活动，不断地提高学生的体质健康水平，一批批健康向上的阳光少年将成为国家建设的栋梁之才。
艺体教育开新花
篇13
教学方面：按照区教育局的数据统计：XX年高考，本二上线率比上一年度提高了6个百分点；本三上线率比上一年度提高了21个百分点；专科上线率比上一年度提高了15个百分点，这一成绩与全市同类高中学校相比，都是一个骄人的进步。
教育管理上，我们始终如一地坚持“培养身心健康、个性舒展，具有民族底蕴和国际视野的中学生”的育人目标，坚持“不求全才，只求有才，”的基本思想，倾学校之人财物所力，全力打造以社团活动为主要模式的扬长教育，积极开展以课外探究性学习为方式的自主性学习。为学生探究意识养成、自学能力提高、个性化发展，营造了良好的教育环境。
本年度，裕华区第12届中小学生田径运动会上，我校田径社团的运动员共夺得3枚银牌，6枚铜牌，创下了校史以来区运动会比赛成绩的最佳纪录；健美操社团获得XX年全国校园青少年健身操大赛二等奖，步入全市健美活动先进行列；书法社团、美术社团的作品长期在校内展出，许多作品还在国际合作学校展出；受到国际友人的广泛青睐。通过“周末大舞台”活动，许多社团学生展示了独特的才艺能力、国际语言能力，以及创造力和组织领导力。最近文学社活动中，首部校园微电影的创作又得到了校园师生的高度赞誉；
本学期学校又发展两个体育运动队：一是成立了河北省首支中学棒球队，在日本外教严谨的训练下，棒球队初见成型，它将代表我校参加国际比赛；二是成立了我校足球队，我区小学足球队员将升入我校，它将代表我区参加对外比赛。
学校要求每位学生，每学期要参加一项社团活动，参加一个课外探究性学习。其意义在于：今天通过社团活动，培养的是爱好，发展的是能力，成就的是个性，明天它必将是你立足于社会、成就梦想、超越他人的一项本领。
国际教育方面，国际教育是我校XX年来膂力打造的办学特色和教育品牌，在我市，乃至我省已经崭露头角，步入先进校行列。学校以项目促交流，以交流促发展。几年来，学校在9个国家与20所大学和中学建立了长期的、稳定的交流合作关系。接待来华交流人数到600人次，出国师生达400人次。
XX年，我们在美国爱荷华州的友好学校又建立了一所孔子课堂，这是继英国、韩国之后的第三所海外孔子课堂，其数量之多，在全省领先。今年8-9月，我校20名学生赴美国的宾夕法尼亚州友好学区进行6周交流学校，开拓了一条新的学生出国交流之路。该项目将每年举办一次，并由政府和社会团体给予资金支持。本年度还有20名国际留学生在我校进行来华留学教育，至此，我校成为全市国际留学生最多的学校；
学校先后被省教育厅授予：河北省中小学整体改革实验学校；河北省国际教育交流示范学校；河北省汉语国际推广基地学校；河北省国际教育交流先进单位；及afs全国银牌项目学校。
我们是在探索一条普通学校的特色之路，是在探索一种为学生终身发展奠基的教育模式。小荷已露尖尖角。XX年，我校被评为石家庄市素质教育示范校，石家庄市现代化学校。
这些成绩的背后，凝聚着学生的勤奋，渗透着教师的辛劳，折射出每一位教育者的教育热忱，也演绎着25中跌宕恢弘的教育乐章。
感谢我们的老师，挤尽时间去授业解惑，挖掘智慧去启迪思维，用事业的热情去催放每一个鲜活的人生。
感谢我们每一位同学，刻苦砥砺，锲而不舍，一个个品学兼优的学子脱殷而出。
也感谢学生会，团委会以及班委会的所有学生干部，为规范学校管理，营造学习氛围，创造发展环境，做出了积极的贡献；
成绩属于过去，赶超才有未来。新的一年里，让我们每个人都要看到成绩，也要看到不足；既要看到课程改革、高考改革、教育方式改革、人才规格变化的总要求，也要规划自己今后的发展之路。人人拿出“横拍长空三千里，敢取金星到九霄”的豪情壮志，去追求自己的梦想。
