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老师给学生的毕业赠言实用13篇

引论:我们为您整理了13篇老师给学生的毕业赠言范文,供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源,期望它们能够激发您的创作灵感,让您的文章更具深度。

老师给学生的毕业赠言

篇1

同学们:

有幸成为你们的老师,是我们之间的缘份,也是我一生的荣幸。一千多个日夜悄悄走远,但纯洁的师生情谊日渐浓厚。千里搭长棚,天下没有不散的宴席,人生有聚 有散。分别在即,纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜。临行晚上,老师没有珍贵的礼物馈赠,送你们几句诚挚的话语,伴你们一路风雨兼程。

第一,做一个喜爱读书的人。一位名化妆师说得好:三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆。读书可以启迪智 慧、陶冶性情、提高心智、净化灵魂,形成良好的生活观。读书在美化心灵的同时,也美丽着我们的生命。黄山谷说过:“人心中久不用古今浇灌,则尘俗生其间, 照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。”热爱读书吧!读点古典文学,它是民族精神的脊梁,能够引起我们中国人情感的共鸣,用虔诚的耳朵去倾听那最原始的民族的 召唤;读点时文精萃,与名人握手,与时代携手,与时俱进,感受时代那跳动的脉搏,为终生学习和精神成长打好人文的“底子”。如果我们每个人都能让读书成为 习惯,那么文明得以传承,社会得以进步,我们就会在人类共同的地球上营造一个社会书香化、生活诗意化的温馨空间,我们就会建立起一个最美好最幸福的精神家 园。

第二,做一个快乐的人。人生在世,不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途,绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯,这应是我们最大的奢侈。 一定要保持快乐。同学们,不可妄自菲薄,自甘平庸,要学会欣赏自己,造物主眼里,每一个人都是独特而可爱的;人生不如意事常八九,生活不可能一帆风顺,事 事如意,挫折和坎坷是讨厌的客人,常常不邀而至,不要抱怨生活,要坚强起来,风雨过后彩虹更美丽;或许因为你的努力,你很出色,而遭到别人的嫉妒排挤打击 或冷言冷语时,要学会冷静地审视自己,别人是一面镜子,自己也是一面镜子,大海的博大是因为它不拒绝沙粒和水滴。快乐也是一种美德呀!鲜艳的花朵常常在辛 勤的劳动中自由地绽放,热烈的掌声常常在艰苦的创造后频频地响起。对待生活,要心存感激,没有别人的呵护与帮助,我们每个人都会生活得很艰难。要学会创造 生活的乐趣,并用自己的快乐去点燃别人的快乐,让我们永远做个快乐的人!

第三,做一个负责任的人。中华民族是一个有希望的民族,因为她是一个负责任的民族。顾炎武的一句“天下兴亡,匹夫有责”道出了每一个炎黄子孙 的共同心声,同时也激励着多少仁人志士、民族英雄、有良心有正义感的中国人为民族的解放、崛起、复兴不屈不挠前赴后继,而献出他们宝贵的一切。无论是在金 戈铁马,狼烟四起的战争年代,还是在政通人和,日新月异的和平时期,都涌现出了许许多多可歌可泣,可颂可叹的感人事迹,这是我们民族历史上一笔宝贵的精神 财富。今后,不管你们从事何种职业,农民、医生抑或是战士、教师等等,都要兢兢业业,恪尽职守,有一份光,发一份热,把所从事的职业当做一项事业来对待, 当做自己生命的重要部分。这样,你就会无愧于你的人生,无愧于这个伟大的时代,无愧于这个辉煌灿烂的民族!

篇2

4、废铁之所以能成为有用的钢材,是因为它经得起痛苦的磨练。

5、愿你是永远奔腾的千里马。

6、你聪颖,你善良,你活泼。有时你也幻想,有时你也默然,在默然中沉思,在幻想中寻觅。小小的你会长大,小小的你会成熟,愿你更坚强!愿你更自信!

7、你用才智和学识取得今天的收获,又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

8、你的天赋好比一朵火花,假如你用勤勉辛劳去助燃,它一定会变成熊熊烈火,放出无比的光和热来。

9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手,不管你身在何处,幸运与快乐时刻陪伴着你!

10、以你的自信,以你的开朗,以你的毅力,还有我的祝福,你一定能够驶向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾,你是展翅的雄鹰,明天是你们的世界,一切因你们而光辉。

12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它,生活就有了方向;有了它,内心就感到充实。迈开坚定的步伐,走向既定的目标吧!

13、朝霞般美好的理想,在向你们召唤。你们是一滴一滴的水,全将活跃在祖国的大海里!

14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

15、生活的海洋已铺开金色的路,浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧,朋友!前进,已吹响出征的海螺;彩霞,正在将鲜花的大旗飞舞……

16、有人说:“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上,用自己的双手建造幸运的大厦。

17、啊,愿你们在飞逝而去的时间波涛上,乘风破浪,驶向成功的彼岸!

18、愿你像那小小的溪流,将那高高的山峰作为生命的起点,一路跳跃,一路奔腾,勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

19、愿我的临别赠言是一把伞,能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

20、愿你们驾驶着信念铸造的航船,到希望的大海去犁出雪白的浪花。

21、自爱,使你端庄;自尊,使你高雅;自立,使你自由;自强,使你奋发;自信,使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

22、我深深地理解,耗费了多少时间,战胜了多少困难,你才取得眼前的成绩。请你相信,在你追求、拼搏和苦干的过程中,我将永远面带微笑地站在你的身旁。

23、当你孤独时,风儿就是我的歌声,愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时,雨点就是我的警钟,愿它能使你获得永恒的谦逊。

24、美,是智慧,是静谧。祝你聪明!愿你上进!

25、聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!

26、明天,这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!

27、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋,早日成才!

28、春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!

29、衷心地祝贺你,用智慧、才情、胆略和毅力,开辟出一块属于你自己的土地。

篇3

2.六月是分别的季节,热情的拥抱,分离的泪水充满校园;六月是收获的季节,成功的欢笑,理想的放飞就在眼前。无论今后身处何地,绝不会忘记同学的友谊。愿你别后宏图大展,我们相聚在美好的明天!

3.月毕业季,奏响毕业进行曲,让青春化作跳跃的音符,让智慧化作飘逸的舞曲,让活力化作生命的乐章,让祝福化作美好的前奏。祝福各位同窗奏响生命的赞歌,精彩无限!

4.六月毕业季,合影留念,是谁已泪水涟涟。我们不要弱柳拂风,我们渴望金戈铁马,纵横驰骋,自有豪情壮志在我胸。祝我亲爱的同窗,潇洒挥手,相约辉煌!

5.月毕业季,难别的是熟悉的校园,难忘的是美好的回忆,难离的是亲密的校友,难舍的是师生的情谊。说一声保重,道一句离别,送一份祝福,添一份好运,祝福各位同窗宏图大展,前途无量!

02

1.我们一起度过了最美好的时光,我们一起经历了最难忘的同窗,我们一起走过了最青涩的季节,现在,我们即将毕业,我最可爱的同学,祝你未来一切顺利!万事如意!

2.毕业虽是一首离歌,但绝不是悲歌,让我们抛弃分别得忐忑,拥抱新的选择,祝你毕业快乐,拥有美丽的未来,同时你还有灿烂的过去,还有我们这些一辈子的好友!

3.毕业了,发现时间的仓促,毕业了,发现青春的短暂,毕业了,发现你才是我的挚友!,毕业了,发条短信祝你开心每一天,快乐请与我分享,悲伤我愿与你一同承担!

4.天下没有不散的宴席,亲爱的同学,毕业了,让我们挥手再见,说一声珍重,道一声祝福,感谢彼此曾经的美好回忆,珍藏彼此真挚的友情。愿你前程似锦!

5.柳絮依依百般惆怅,同窗数载手足情长,昔日往事永记于心,毕业在即唯有珍重;思念过去,展望未来,祝同窗的你以后一切都好!常联系!

03

1.六月天空晴朗,毕业钟声敲响;不舍可爱的同窗,难忘尊敬的师长,作别熟悉面庞。迈向成功殿堂,踏着前进的曙光,迎接明日的辉煌。

2.一段岁月一路携手,哭笑常伴悲欢也有;一种情谊一直保留,毕业降临关怀依旧;一生真情一杯美酒,朋友一世定一起走。毕业了,就算分开,友谊长久,朋友记得要幸福。

篇4

4.不要学花儿只把春天等待,要学燕子把春天衔来。

5.抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒,都要有所作为,有所进步,有所登攀!

6.抱负,是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒,它就开花!

7.成功的秘诀,在于对目标坚忍不拔。

篇5

3、老师,当了您六年学生,我明白了:老师是一位辛勤的园丁,无微不至地培养着我们这棵小树苗。老师,我们永远忘不了您对我们的恩情。

4、老师,您就像春雨一样,滋润了我们这些小草,像园丁哺育我们这些花朵。老是,您是伟大的。

5、老师,当了您六年的学生,我明白了:原来春雨是这样无微不至地滋润树苗;太阳是这样照料大地;园丁是这样培育花朵的。

6、老师,当了您六年的学生,我明白了:你是花园里的一位辛勤的园丁,而我们就是你培育的小花,让我们在你的培育下慢慢长大。

7、蜡烛,照亮了人生,带给人们光明,而自己的生命却会燃烧到尽头。老师,您就是照亮我们人生的蜡烛,我们将永远敬爱您,感谢您。

8、南风又轻轻地吹送,相聚的光阴匆匆。

9、老师,您就像春雨一样,滋润了我们这些小草,像园丁哺育我们这些花朵。老是,您是伟大的。

10、老师,您是一个花园的园丁,而我们是您培育出来的鲜花,我会永远感谢您的。

11、拥有一颗年轻快乐的心,给别人一个灿烂的微笑,给自己一个真诚的自我,给学业画个完美的句号,给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆,共赴风雨!

12、老师,您是一个非常勤劳的园丁,而我是您细心培育的鲜花,是您把所有的知识传递给了我,我会永远感谢您

13、老师,您就像我的再生父母;您就像那默默无闻的无私奉献的树根。您传授给了我很多知识,教给了我做人的道理。为了感谢您,我将来也要做老师,继承的事业。

14、老师,当了您六年学生,我明白了:老师是一位辛勤的园丁,无微不至地培养着我们这棵小树苗。老师,我们永远忘不了您对我们的恩情。 写

15、老师,您是一个非常勤劳的园丁,而我是您细心培育的鲜花,是您把所有的知识传递给了我,我会永远感谢您。

16、在我的记忆里,除了家人外便是您;在我的人生里,最慈祥的便是您;在我的旅程里,最让我怀念的也是您。以后我会想念您。

17、老师,当了您六年的学生,您使我明白了:园丁是怎样培育花朵的,护士是怎样关心病人的,我将永远记住您。

18、蜡烛牺牲自己,为别人带来光明,老师,您就是那只蜡烛,牺牲了自己,为学生带来智慧。但是,在我心中,您是永远不会熄灭的。老师,是您带我们进入了一个彩色的世界,为我们点燃了智慧之灯,带着我们在广阔无际的知识海洋里泛舟,让我们在湛蓝的天空中自由翱翔,带领我们朝自己的梦想前进……天涯海角有尽处,只有师恩无穷期!

19、在我的记忆里,除了家人外便是您;在我的人生里,最慈祥的便是您;在我的旅程里,最让我怀念的也是您。以后我会想念您。

20、老师,您好比一位辛勤的园丁,哺育我们这些祖国的花朵,让我们茁壮成长,我们将永远感谢您。

21、老师,是您带我们进入了一个彩色的世界,为我们点燃了智慧之灯,带着我们在广阔无际的知识海洋里泛舟,让我们在湛蓝的天空中自由翱翔,带领我们朝自己的梦想前进......天涯海角有尽处,只有师恩无穷期!

22、亲爱的朋友请不要难过,离别以后要彼此珍重。

23、老师,您好比一对伟大的翅膀,安插在我们的身上,带我们飞向天空。谢谢您!

24、老师,当了您六年的学生,我明白了:原来春雨是这样无微不至地滋润树苗;太阳是这样照料大地;园丁是这样培育花朵的。

25、教师像一枝红烛,燃烧得越旺,心里越欢畅;燃烧得越彻底,心里越快慰;即使燃烧到最后,也还要进行勇敢的冲刺。

26、老师,您好比一位辛勤的园丁,哺育我们这些祖国的花朵,让我们茁壮成长,我们将永远感谢您。

27、友谊是一首无字的歌,在你淡淡的季节里开一树美丽的花,在深深浅浅的脚印里,为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁,岁岁年年。

28、老师,您就像我们心中的雨点,把自己埋没,让小草生长,这种无私的奉献,我们将永远感激于心。

29、雨水,滋润了大地;阳光,照亮了世界;绿色,装点了世界。老师,您就是我们心中的雨水,阳光与绿色。老师,我们永远爱您。

30、老师,您就像我们心中的雨点,把自己埋没,让小草生长,这种无私的奉献,我们将永远感激于心。

31、老师,您是一个花园的园丁,而我们是您培育出来的鲜花,我会永远感谢您的。

32、老师在我心里,您一直照顾我们,一直关心我们。您这么辛苦,我们能做些什么呢 我知道只有一直好好学习,才能给您最好的回报!

33、昔我来思,桃李累累;今我往矣,杨柳依依。

34、有人说,师恩如山,因为高山巍峨,使人崇敬。我还要说,师恩如海,因为大海浩瀚,无法估量。

篇6

高三(3)班陶老师:

篇7

踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖。我怎能不感谢您 ?

对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!

天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!

您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈 …… 老师,我生命的火花里闪耀着一个您!

鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里--我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您!

没有您的慷慨奉献,哪有我收获的今天。十二万分地感谢您,敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界 …… 老师,我的心在喊着您,在向您敬礼。

把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我 …… 老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?

您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里 ……

假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!

敬爱的老师,谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田,并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!

老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花!

往日,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果 ―― 老师,这是您的丰收!

您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧,胸中的热血,行为的规范 …… 我感谢您,感谢您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您!

真空、坚定、谦逊、朴素 ―― 这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人 ―― 给时刻关怀着我的导师!

老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。

三年的时光如云般飘过,时间的天使不苟地将时针拨向离别。在这临别之际,我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃。曾记得,我们刚进校门时,还是蹦蹦跳跳的少年,多么幼稚、多么天真!而如今,我们已长大,脸上写满了成熟曾记得,我们刚进校门时,还只会加减乘除,多么无知,多么贫乏。而如今,我们似乎上通天文,下明地理,洋洋洒洒,满腹经伦三年的阳光雨露,三年的辛勤耕耘,花儿开放了,姹紫嫣红;果实成熟了,硕果累累。花儿翩翩起舞,是在感谢这片沃土;果实频频点声,是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高,它的线仍牵着您的手;游子走得再远,他的心仍挂着母亲。不管走向哪里,我们都不会忘记您——老师;我们会努力学习,用优异的成绩献给您——老师!

1、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。

3、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。

4、教师的春风,日日沐我心。

5、一位好老师,胜过万卷书。

6、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。

8、一日为师,终身为父。

9、片言之赐,皆我师也。

10、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

11、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。 12、老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。

13、老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。

14、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您------老师的爱,天下最伟大,最高洁。

篇8

学生在毕业前夕,除了互赠留言外,还有相当多的学生主动请求老师及学校有关领导写毕业留言,这已成为一种校园文化现象。如何给学生写毕业留言,如何通过写留言让师爱延伸,已成为广大中小学教师毕业季的重要工作。那么,怎样才能写好毕业留言呢?下面是笔者多年实践探索的一些粗浅体会。

一、提高认识――写好毕业留言的思想基础

思想支配行动。要写好毕业留言,必须首先提高认识,端正态度,明确写毕业留言的必要性和重要性。

生活中,有的教师认为为学生写毕业留言可有可无,无关大局,而持应付态度。果真如此吗?从客观上说,学生之所以请求老师写毕业留言,不仅仅是处于对老师的尊重和信任,而实际上反映了学生一定的心理需求:他们渴望再次聆听老师的亲切教诲,感受老师的特别关爱,并把此作为师生友谊的象征和永久纪念。应该说,这是师生心灵沟通的桥梁,是师生情谊传递的良好载体。既然是学生的实际需要,我们就有为学生写毕业留言的责任。

好的毕业留言,犹如一帖清醒剂或催化剂,能鞭策人生,激励人生。我至今还清楚地记得我大学毕业时辅导员老师赠予我的毕业留言:“思”、“飞”。虽仅仅二字,然字字重似千斤,使我在二十多年的教学工作中无时不感受到它的存在,它的份量。我很惭愧,未能“飞”起来,只有默默地辛勤耕耘;但我更感到欣慰,它使我学会了思考生活,思考人生。因此,我非常珍视那份真实的情感,珍视那份永久的纪念。在教学经历中,每当我想起它时,就对为学生写毕业留言不敢有丝毫的懈怠。

消除了模糊认识,就会使我们真正明白为学生写毕业留言的重要性,从而正确对待。

二、了解学生――写好毕业留言的必要前提

写毕业留言往往使某些老师感到困惑,追究起来,就是缺乏对学生的深入了解,觉得不知写什么内容合适。

备课是教学中重要的和首要的环节,备学生是其中的重要内容。写毕业留言就像上特殊的人生课。只有了解学生,才能做到因材施教。因此,加强对学生的了解就显得十分必要,而了解学生并不是一蹴而就的事情,需要靠平时的留心观察。

三、占有资料――写好毕业留言的关键所在

俗话说:“巧妇难为无米之炊”。即使非常了解学生,还必须有下锅的“米”才行。困扰老师写毕业留言的另一主要原因就是缺乏资料,肚里没墨水。占有资料与了解学生二者缺一不可,这是写好毕业留言的必要准备。因此,要写出好的毕业留言,必须平时有意识地积累资料,尤其是哲理、名言、典故、谚语、诗词等方面的资料。此外,还要加强学习,提高自身的思想修养、道德修养、文学艺术修养和写作能力。

四、把握原则――写好毕业留言的尺规

写毕业留言,并非把储备的资料信手拿来即可。“米”下锅之前要有“淘米”的过程。写作中,还应遵循下列原则:

(1)针对性。写毕业留言要根据所掌握的学生情况,从满足学生心理需要出发,针对其年龄、个性等特点,做到有的放矢。写毕业留言,通常是针对某一方面,或警醒或激励或期望或祝愿……,不必面面俱到,泛泛而谈。

(2)高品位。 毕业留言的内容要富有哲理性,起到启迪思维震撼灵魂的作用。内容要具有高度的思想性、艺术性,不可过于平淡、直白,更不能有庸俗下流的内容。如:决不能出现诸如“人为财死,鸟为食亡”、“人不为己,天诛地灭”等资产阶级世界观、人生观的思想。

(3)简洁性。 毕业留言不同于操行评语,也不同于一般书信。内容要求精炼、准确,不可拖泥带水。精炼的留言往往能使学生产生深刻的印象。这种效果类似于我们平时给学生的一个肯定的微笑、赞扬的眼神等,简直可以胜过千叮咛、万嘱咐。

(4)多样性。 每个学生都有自己独到的特点,毕业留言的内容也要因人而异,区别对待,决不可雷同,以免千人一面。

篇9

2、蓝天上缕缕白云,那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和天空一样晴朗,因为我想到了不久的重逢。

3、毕业那天,谁都不要哭,都微笑的滚蛋好吗?

4、尽情地饮干这杯毕业之酒吧!它是生活的甘露!它将给未来注进胜利,它将长留在我们的唇间舌上,留下无尽的回味。

5、偶已心有所属,纵是孤栖独宿,亦不随波逐流,有负公子美意,再见还是朋友。

6、毕业那天,给同学们一个纯洁的拥抱,因为可能以后再也见不到了。

7、既不回头,何必不忘?既然无缘,何需誓言今日种种?似水无痕,明日何夕,君无陌路。

8、再见学校,再见教室,再见老师,再见同学,再见我暗恋的女孩。

9、白浪给你献花,阳光与你拥抱,海鸥与你话别,啊,生活的大海托着你青春的船只启航了。

10、分别已久,相见亦难,让这小小的纸片带去我真诚的心,捎去我永恒的爱。

11、风是透明的,雨是滴答的,云是流动的,歌是自由的,爱是用心的,恋是疯狂的,天是永恒的,你是难忘的。

12、相逢又告别,归帆又离岸,是往日欢乐的终结,未来幸福的开端。

13、留下相逢的倩影,带走萌芽的相思草,惟有绿色的邮路,载下别离的思念。

14、如果再回到从前,还是与你相恋,你是否会在乎能够保持永远,还是热恋以后,简短说声再见,给我一点空间。

15、谢谢你,在老师发现我玩的时候,你总会提醒我——致我亲爱的同桌。

16、还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识只连同闪光灯一起亮了:你的倩影留在底片上,同时烙在我的心灵里。

17、细细诉说,勿忘我?祝君美好,勿忘我。我爱你,请别拒绝,关怀、思念永恒,这是离别的一种甜蜜。

18、朋友你今天就要远走,干了这杯酒;忘掉那天涯孤旅的愁,一醉到天尽头。

19、高山重洋将我们分离,没奈何我只能在回忆中与你重逢,在梦境中与你相遇。

20、挥手告别,远航,忘不了朋友的,是你抛出的那根友谊的缆绳,无形中牢牢地系在我的心上。

毕业给学生的赠言【精彩版】

1. 路遥遥,心漫漫,伤离别,何感叹;风潇潇,夜长长,盼君至,不觉眠。

2. 朋友相会再别离,别离再相聚;秋风吹旷野,一期只一会。我会珍惜你我的友情,更期待相会的时刻。

3. 天下没有不散的宴席,转眼间,大学四年的美丽年代就快到了要结束的时候。回首这四年,有过欢乐兴奋、也有痛苦悲伤,付出过汗水泪水,也有收获与成就。有人说过,忘记过去就意味着背叛,所以,我们回味过去,为的是未来。

4. 毕业了,你走了,我守着一颗真心呆呆的看着咱们毕业照你微笑的脸庞。

5. 想说的很多。可是这样的时刻,这样的场合,能留给你的,只有我的默默的祈祷:珍重啊,朋友!

6. 许多老房子消失了,校园里正在大兴土木。老房子留在照片里,我们呢?我们也能留在照片里吗?包括那些做作的微笑和夸张的“V”形手势?

7. 不管你奔赴海角天涯,也不管离别会有多久,我会等待等待。

8. 山海可以阻隔彼此,却阻隔不了我的思念,距离可以拉开你我,却拉不开真挚的情谊,时间可以淡忘过去,却忘不了永远的朋友。

9. 让我像一个纯洁的孩子,站立原地,月光下,目送你明亮的背景在远方消逝。

10. 还没有言别,你已消失于远方的地平线。我站着,如同一株小树那样平静。其次,我的心早随你而去。不知你是否察觉?

11. 浮云一别后,流水十年间。欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。

12. 明年的开学季,坐在这个教室的人就再不也是我们了。

13. 我也并不是总舍不得你走,只是总想看见你的笑容,听你的笑声。

14. 曾经抱怨,曾经感慨,如今只剩满腔留恋。

15. 就这样眨眼间毕业了。如果上天再给我一次机会,我要永远不毕业。

16. 高考后,该笑的笑,该哭的哭,该告白的就告白吧。

17. 今日同窗分手,道一句:珍重!明天校友重逢,贺一声:成功!

18. 在成长的岁月中,曾经陪你笑陪你愁的朋友,是一辈子都不会忘记的,愿彼此都能珍惜这份友谊,做个永远的朋友。

19. 我们不得不分离,轻声地说声再见;心里存着感谢,感谢你曾给我一份深厚的友谊。

20. 毕业季节,愿我们的友谊永远不散。

毕业给学生的赠言【经典版】

1. 分别时,我们没有流连的泪眼,相对,无语。看夕阳透过文峰塔尖,把它的余晖洒在西清河畔。

2. 几个人用同样钥匙是打开同一扇门;几个人用同样的目光,跟空荡的寝室说再见。

3. 你别时的叮咛,在我心头波动着深远的音响,散发着幽兰般素淡的清香。

4. 我的难题是挥别之后,如何能永远以一种冰般冷静又火般热烈的心情,对你。

5. 下一个夏天,教室里又会坐满了,可惜再也不是我们了。

6. 离别时,留下一串艰难的足迹;相逢时,欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦,也就没有相逢的欢愉。

7. 我舍不得你走,但是你要走我也没法挽留,只能说声“一路顺风”!

8. 人世间最珍贵的,莫过于真诚的友情,深切的怀念,像幽香的小花,开在深谷。

9. 离别,泪水成了留言,你说:这泪可以凝结成珍珠,变成永久的纪念。

10. 再深情望一眼,曾经充满回忆的教室。

11. 吵架也好,斗嘴也好,开心也好,出气也好,你永远是我心中最好的死党。

12. 我们

在爱情中度过的时光长出了翅膀,当我们离别时,它们成了我们的精神支柱。

13. 来也匆匆,去也匆匆,离绪千种,期待着一次重逢。

14. 离别是暂时的,共度人生是永远的,离别滋生相思情,使我们的爱情更炽热。

15. 我们曾是一张课桌上的学友,当我们挥手告别的时候,请接受我深情的祝福。

16. 临别请你喝一杯故土的水,你走遍天下,也别忘了把家乡装在胸中。

17. 毕业了,对于一些人,学生时代也永别了。

篇10

一个班级没有严格的班规,只能是一盘散沙。每接一个新班,我都会精心策划。出台一套切实可行的班规。

我把班里的学生分为六个组,每个组有纪律组长,负责课前准备工作,自习课的纪律。有学,负责检查同学们背诵之类的作业和小组合作学习时的分工。有卫生组长,负责卫生打扫和保持工作。有文娱委员,负责唱歌和眼保健操……还有专人负责窗台,黑板的整洁,负责书架上书的管理摆放等等。班级的任何事都有人监督,大到损坏公物、不认真做操、不好好站路队、打架、骂人、小到扔一片废纸、带零食入教室等。可以说真的是“人人有事做,事事有人管”。我把这种方法叫“捆绑制。”针对个人表现情况,给小组计分。期末对小组进行奖惩。这样,学生可以相互监督。

我善于创造性的吸取名师的经验。如关于班级的惩罚措施,开始采用了特级教师魏书生的方法:犯了错误写说明书,但不久就有了新的问题:很多同学写说明书纯粹应付。更让人头疼的是有几个男孩子的“赖帐”——-说明书今天拖到明天,明天拖后天,班干部讨债一样天天催。很快,根据班级实际我做了改进,同学们根据自己的特长或者爱好分别谈了自己喜欢接受什么惩罚,如画画、唱歌、朗诵、表演短剧、劳动等等。我找来一张纸,把同学们的名字和希望接受什么惩罚都详细写出来,张贴在墙上,谁违反了班规就按他自己的要求去惩罚他。包括老师,违反了一样接受惩罚。我对同学们说:班规面前人人平等,老师违反了要重罚。我曾经因为做操下楼晚了一步写了一千字的说明书(学生违反了写一百字)并当着全班同学的面进行了宣读。

课间操,我不是站在学生队伍前面或者后面监督学生做操,而是和学生一起做操,学生因为我的参与而热情高涨。我的建议和要求他们也都乐于接受,师生关系也极为融洽。

2、“请带着我的祝福走”

上个学期末,又一届学生要毕业了。我班出现了一股互留赠言之风,几乎每个学生人手一本十分精致的同学录。一下课,有的人就忙着找各自较好的同学留言,放学后也是三个一群,五个一伙地相互写着。也有学生三五成群的跑到办公室,让我给他们写赠言。往日大家朝夕相处的点点滴滴,已深深印在我心头。曾经经历过的酸甜苦辣,都变得如此珍贵。在即将离别之际,我是应该给学生留下真挚的话语,给孩子们送上我美好的祝愿,希望这些赠言使他们一生感到幸福而充实。我接到他们的赠言本,看到上面只能写上短短的几句话,根本无法表达我的意思。并且,一张纸,保存不了多久就烂了或者丢了,我决定把对他们的评价和赠言写到网上去,所以,我开通了校信通博客。这样他们不但现在可以打开看,在中学,在大学甚至参加了工作,只要有网络的地方他们都可以看得到。我认为这是一件有意义的事情,就像给孩子的心灵安了一个家。他们可以随时回来看看,找找童年的影子,看看老师的祝福和期望。

篇11

二、细化方案、合作创新阶段

第二周准备工作开始,我决定调整策略。首先鼓励组长,提醒他们要组织好小组成员,发挥小组成员的积极性和创新意识,在前期准备基础上,商量和细化方案。然后给各小组组长作指导,接着在小组讨论时我也加入,适时点拨,和他们共同商量,探寻好方法。在讨论过程中,我肯定他们有创意的想法,这激起了学生又一次参与的热情。然后大家根据各活动方案再搜集和充实资料。第二周结束,组长汇总了各小组的活动方案。这次的活动方案让我们都很满意,有三大板块。第一板块“难忘的岁月”,主要以演讲形式呈现。各小组精选出一名学生代表回忆这三年的经历,内容涉及学习、成长、同学间交往、老师的谆谆教诲等,丰富多彩,让人感动。但更让我感动的是发言人是平日不喜欢发言的、调皮的或学习成绩不高的学生。第二板块“集体的记忆”,通过各活动展现我班团结向上的精神风貌,活动有话剧、小品、各种才艺展示、知识竞赛、班级影像播放等等,形式多样、新颖。第三板块“永远的赠言”,同学互相赠言,学生给老师赠言,语言朴实优美,内容真诚感人。活动方案是集体智慧的结晶,大家在这一周都真正地参与到了活动中,也让我明白学生的潜力是无穷的,犹如沉睡的宝藏,等待着我们去发掘。

三、体验实施阶段

篇12

4.以你的自信,以你的开朗,以你的毅力,还有我的祝福,你一定能够驶向理想的彼岸。

5.在知识海洋的底层,与生活海洋的底层一样,是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去,去探求这神秘世界的无穷奥秘!

6.春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!

7.天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋,早日成才!

8.愿你是永远奔腾的千里马。

9.“积财千万,无过读书”。积累,积累,再积累,雪山终将孕出一条浩浩大江。

10.崇高的理想是一个人心上的太阳,它能照亮生活中的每一步路。

11.如果你想得到甜蜜,就将自己变成工蜂,到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧,就将自己变成一尾鱼,遨游于书的海洋。

12.热爱书籍吧!请相信:它是一切大厦和纪念碑的基石,它是一切栋梁之材的根系。

13.亲爱的孩子,你有着最令人羡慕的年龄,你的面前条条道路金光灿灿,愿你快快成长起来,去获取你光明的未来。

篇13

二、信息技术可以激励学生在活动中开拓创新的精神

《课程标准》明确指出,要“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法” 。因此综合性学习也着力于培养学生的开拓精神和创新意识。

例如六年级上册第六单元的《综合性学习:难忘小学生活》,同学们分工合作合作,利用信息技术创新地制作特别的班级纪念册。在写临别赠言,送上真情与祝福时,学生利用电脑创新地制作了动画临别赠言,有的同学还有新意地利用电脑画了一幅幅多彩、新意的画,并用打印机打出来,在班级联欢会上相互赠送。有些同学以小组形式创新地利用电脑为学校写倡议书、建议书,并打印出来投递到校长信箱。全级的班干部还筹划搞一个创新地毕业联欢会。毕业在即,毕业生早已经欢呼雀跃,未雨绸缪地凑在一起谈论如何搞个创新地毕业联欢会的事情,大家利用QQ和微博向同学们收集建议,最后确定了创新的表演项目有10多个,其中学生的课本剧《皇帝的新装》创新的演绎,留在每个毕业生脑海中,久久不能忘怀。这些内容和程序的组织,完全由学生自主安排和决定,这样既发挥了学生的主体性,在活动中培养学生策划、组织、创新的能力,这些能力是学生一生宝贵的财富。

三、运用信息技术手段,创设恰当的学习情境,提高阅读教学的效益

在阅读教学中,要取得良好的教学效果,关键是要营造出一种浓厚的学习氛围,激发起学生的强烈地好奇心和求知欲,让每个学生都能全身心参与学习过程。在信息技术环境中,学生有充分的时间主动感悟、搜集和分析相关的信息,对所学的问题进行思考、讨论,提出各种假设并努力加以验证,再经过引导步入新的知识境界。使学习主体参与教学,形成发现问题――积极探究――追求创意的模式,促进学与教的优化。建构主义认为,学习情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。在教学设计中,创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节或方面。在这方面,传统的课堂教学往往受单一的教学手段的限制。多媒体课件在教学中的广泛运用,通过其独特的优势,创设了恰当的学习情境,充分调动了学生的学习积极性,提高了学生的学习兴趣,激发起学生强烈的探究热情,有话想说,有话可说,达到对文章内容具体而深刻的理解。如我在组织学生学习《鸟的天堂》一课时,先出示榕树图片,创设情景,导入新课。然后通过视频播放百鸟奏鸣及大榕树的近观远观图,使学生如身临其境,鸟的天堂形象在学生头脑中已然具像化了,加深了对课文的理解。

四、利用成熟的网络平台,促进学生合作、交流

1、利用信息技术的网络平台,使学生合作交流更为方便。

小组合作学习时,电脑可以成为合作的焦点,学习信息指向明确,可以减少信息的流失。在解决问题的过程中,小组之间或不同学生之间可以进行自由交流,使得学习范围无限扩大。 在汇报交流阶段,教师可以点播,使信息大家共享,避免教师与学生之间的信息单向反馈。在运用结论解决问题阶段,学生可以利用网络平台提交自己的作业,可以在自由讨论区留言,发表自己的意见,以供老师和同学进行研讨。