引论：我们为您整理了13篇师德师风具体内容范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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二、具体内容：
根据上级教委要求，结合本园实际，确定我园教师师德培训方面的内容具体安排如下：
1.加强宣传,营造氛围。
幼儿园要广泛通过幼儿园微信群、墙报板报，横幅等宣传形式，学习《指南》、《教师职业标准》。引导教师重视自身的修养，即选择教师就要全力倾注教育事业。通过宣传，使每个领导和教师真正认识到师德建设的重要性，把师德建设当成是永远不变的工作重点来抓。切实提高教师行为规范意识和职业道德意识。
2.认真学习，增强责任感。
集中组织本园教师进行师德培训系统学习，引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面向孩子，以游戏化的形式与孩子宽松对话。全面贯彻执行《纲要》和《指南》精神。
3.正面引导，提高水平。
在师德建设活动中，发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。
4.加强监督，奖惩并用。
（1）幼儿园将进一步强化检查监督机制，接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严肃查处。
（2）幼儿园要开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。每年年终考核，进行一次师德师风的专项考核，并将考核情况记入教师个人考核档案。
（3）实行师德“一票否决制”。对师德考核不合格者，要予以批评教育，评优、奖惩首先看师德，实行师德“一票否决制”。
二零一八年三月
附：
培训内容具体安排
时间
培训内容
参与人
形式
3月
教师师德标准
全体教师
集体
4月
“两会”学习
全体教师
集体
5月
“两会”学习
全体教师
集体
6月
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高校辅导员是高校党员队伍的重要组成部分，承担着传播知识、教书育人的职责。辅导员队伍的政治意识、职业素质和道德修养如何，不仅影响着高校党的建设水平，也关系着人才培养的质量。从实际情况看，一些高校对辅导员队伍党风廉政建设重视不够、摆位不正，特别是在辅导员队伍中是否存在党风廉政建设问题，是否有必要抓党风廉政建设等方面存在模糊认识。
一 把握政治要求，切实在维护政治纪律上下工夫
政治纪律是党的全部纪律的基础和核心。辅导员肩负着传播党的创新理论和科学知识，培育可靠接班人的重要职责，在维护政治纪律上标准应当更高、要求应当更严、行动应当更自觉。但在实际中有些辅导员政治敏感性不够强，在工作中信口开河，向学生讲授偏激甚至错误的观点；在学术研究上，片面强调学术无，盲目选题，在研究方法上存在错误导向；在与学生交往中，对不当言论听之任之，不批评、不抵制，甚至对一些政治笑话和“灰色段子”津津乐道，等等。这些都严重损害了辅导员形象，影响了育人质量。同时，也反映出少数辅导员理论素养不高，政治意识不强，纪律观念淡薄。
1．注重打牢思想根基
坚持把提高理论素养作为辅导员的首要政治素质来抓，不断加强党的创新理论的系统学习，努力掌握蕴含其中的世界观和方法论，以理论上的清醒保持政治上的坚定，以正确的立场观点方法指导各项工作的开展。
2．注重强化纪律观念
坚持把纪律教育从党风廉政建设中突出出来，狠抓政治纪律教育，切实把纪律要求转化为辅导员队伍的自觉行动。同时，狠抓警示性法制教育，大力增强辅导员队伍维护纪律的紧迫感。
3．注重加强督查指导
坚持把维护政治纪律纳入辅导员工作督导体系中，采取“随即查、集中议、定期评”的办法，加大辅导员队伍中政治违纪问题的处理力度，把“虚”的要求“实”起来，把“软”的指标“硬”起来，以执行纪律的严肃性，保证育人工作的纯洁性，确保培养人才政治合格、全面过硬。
二 把握职业要求，切实在规范管理权力上下工夫
规范权力运行是党风廉政建设的关键。辅导员作为学生活动的组织者与实施者，或多或少都掌握一定的管理权力，如果不加以规范和约束，势必会发生问题。例如，当学生遇到诸如表彰受奖、入党选班干等关系到切身利益的事情时，不看学校规定的条件、标准如何，闹着挣名额，仿佛名额越多越能体现其对学生的关心；当领导分配艰巨任务或需要局部利益做出牺牲时，与领导讨价还价，甚至拒而不受，以此显示自己“爱护学生”的“良好”形象，换取学生们的感情。又如，当学生要求入党、申请奖学金，而自身又不符合条件时，有些辅导员不是认真帮助其查找原因，分析不足，制订进步措施，而是积极地为其想歪点子，出馊主意，甚至亲自帮其牵线搭桥，搞不正之风。
必须克服“辅导员岗位比较清贫、廉洁方面不会出问题”、“辅导员无职无权、搞党风廉政建设没有必要”等模糊认识，切实把党风廉政建设向辅导员队伍延伸，把规范管理权力作为党风廉政建设的重要内容紧抓不放。
1．抓好全体辅导员的规范用权
针对整个辅导员队伍在各项活动组织、实施和经费的管理、使用上，权力集中、影响力大的实际，充分发挥党委、支部的组织监督功能，认真落实述职述廉、重大事项报告和民主生活会制度，及时发现和纠正违纪行为；发挥纪检部门的职能监督作用，建立辅导员廉政档案，加强对权力运行的跟进指导和专项检查；发挥群众民主监督作用，设立廉政举报信箱，确保规范用权、公正用权、廉洁用权。
2．抓好特殊环节的规范用权
针对当前学生入党、保研、申请奖学金等环节出现的新情况、新问题，不断完善健全相关的制度规范，避免程序漏洞，限制人为因素，确保手中的权力依法规范运行；坚持权力运行的公开性和透明度，利用广播、告示、校园网等及时公开各项信息，把录像监控技术引入整个活动过程中，确保权力在阳光下进行，最大限度地避免各种不良现象和违纪问题的发生。
3．抓好重点领域的规范用权
针对辅导员手中活动经费日益增多的实际，及时建立健全对各项活动经费管理、使用的措施办法，把辅导员纳入经济责任审计范围，有效地避免监督“真空”，确保经费安全管理和使用效益。
三 把握道德要求，切实在纯洁师德师风上下工夫
师德师风是辅导员作风的集中体现，反映着辅导员的党性修养和道德水平，连接着学风考风、影响着人才培养质量。综观近几年来高校辅导员队伍的师德师风建设，在肯定主流的同时，也存在一些不容忽视的问题。有的辅导员受个人利益影响，心浮气躁，精力外流，不安心本职工作；有的急功急利，弄虚作假，滋生了各种腐败现象；还有的境界不高、行为不雅、不能很好地为人师表等等。
存在以上这些问题，主要是在新形势下，部分辅导员的价值追求发生偏移，道德要求有所放松，服务育人意识有所弱化。对此，必须克服“辅导员是教育别人的，参加教育没有必要”的模糊认识，切实把培育良好的师德师风作为党风廉政建设的重要内容紧抓不放。
1．积极倡导新风正气
坚持把培育良好的师德师风作为辅导员队伍建设的前提和基础来抓，有针对性地开展价值观、荣辱观、事业观和政绩观教育，大力倡导爱岗敬业之风，引导广大辅导员自觉献身使命、扎根一线，充分发掘自身潜力、立足本职，建功立业；大力倡导学习研究之风，引导广大辅导员自觉提高素质、潜心钻研，使学习、研究、交流成为一种时尚、一种需要、一种追求；大力倡导求真务实之风，引导广大辅导员严谨作风、勇于创新，端正人生价值追求、树立一流工作标准。
2．健全机制，科学管理
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组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX平。
行风校风监督员：XXX
领导小组成立后，根据教育局的有关要求和本校实际，及时对学校的行风评议工作进行了全面的研究、部署，并制定出开展行风评议工作的具体实施方案。方案确定了我校开展行风评议工作的指导思想、评议内容，具体时间安排等工作，并对每个阶段的工作进行了详细的规划安排。在评议的内容上，除按照教育局规定的六个方面内容进行评议外，还结合本校校情，在治理教育收费、严肃考风考纪、规范办学行为、师德师风建设等方面进行评议。在评议的步骤上，我们实施“四步走”战略。第一步是进行自查、自评，重在认真查找问题；第二步是自查自纠，不断改进；第三步是配合和接受助评，听取上级意见；第四步是制定切实可行措施，进行整改。行风评议工作实施方案的制定和出台，为我校下一步切实有效开展行风评议活动打下了坚实的基础。
二、提高全员认识，广泛宣传。
根据上级部门的要求和工作部署，结合学校实际，11月上旬，我校举行了形式多样的关于行风评议的宣传动员活动。
一是召开全体教职员工行风评议工作动员大会。11月2日下午，钟灵街小学一百多名教职工在综合楼会议室召开了20__年行风评议动员会。会上，校长陈玉才作了“动员报告”，传达了县教育局民主评议行风动员大会精神，带领大家学习了教育系统开展民主评议行风活动的实施意见，对民主评议行风工作进行了全面的动员，使每一位教师充分认识行风建设和民主评议的重要意义，明确民主评议行风指导思想、主要目标和具体内容，从而思想上高度重视。同时对全校行风评议工作作了具体的部署和安排。
二是在校园内增设了行风评议宣传栏进行展示宣传。
三是利用校园网，将学校开展行风评议工作的实施方案和校长的动员讲话精神等上传。
四是利用学校的广播进行宣传报导。
五是由学校风行评议办公室撰写行风评议工作的专题简报进行汇报和交流。
扎实有效的动员、宣传和发动活动，使学校的行风评议工作得到了全体教职工、群众和社会各界最广泛的理解和支持，营造了良好的行评工作氛围。
三、认真自查评议，深入调查。
在行风评议中，学校认真组织并抓好了行风建设和行风评议工作。学校行风评议工作小组领导经常深入到各办公室与教师交流、沟通，进行行风评议工作指导。评议小组通过发放问卷调查表、召开座谈会等多种形式深入开展自查自纠，掌握实情，使全校教师边学边改，边查边改。首先要求全校教师根据学校行风评议内容，结合自身实际，从大处着眼，小处着手进行全面系统的自查自纠，写出阶段性自查自纠小结。其次以教研组为单位组织教职工互查，进行“民主评议行风”教师测评；以班级为单位组织学生座谈会，进行学生调查问卷。如：在开展自查自纠阶段，钟灵街小学向师生、家长发放了20__多张问卷调查表，针对行业中存在的敏感问题征求了师生、家长的意见和建议，经过认真梳理后，及时提出了整改措施，做到了责任到人，防患于未然。
四、强化监督责任，突出重点。
加强学校行风建设，办人民满意教育，是实践“三个代表”重要思想，贯彻和落实科学发展观的具体举措。学校行风好坏，不仅关系到教育行业的形象，而且关系到党和政府的形象。为此，钟灵街小学把行风评议工作摆上重要议事日程，狠抓师德师风建设。师德师风建设既是学校工作的重点，又是本次民主评议行风的主要内容。学校依据行风评议的要求，认真组织了教职工多次学习《南溪县教师九不准》的规定；学习《新义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》；学习教育系统加强行风建设的先进典型和师德高尚的优秀教师，学校还结合本校实际情况，认真制定了《钟灵街小学行风评议是实施意见》《钟灵街小学关于禁止从事有尝家教处理办法》，并与每一位教师签定了《师德师风建设
承诺书》责任书，要求所有在职教师要遵守以下规定：
1、不从事任何形式的有偿家教（含在家、租赁场地、利用学校设施设备等）
2、不向学生推销教辅资料或叫学生到指定的地点购买教辅读物。
3、不领有能够职务或工作之便为他人介绍有偿家教生源并从中获利。
4、不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
5、不索要或接受学生及家长送给的财务，如推脱不掉，按组织程序及时上缴。
如违反上述规定，责任人自愿接受学校有关规定处理。
为了更好的落实监督力度，学校还积极聘请我校退休教师谢家涛担任学校行风校风监督员，有效监督学校教师的师德师风和行风评议工作。另外、学校还设立了设立行风建设意见箱，公开教育行风投诉电话（XXXXXXX）等，自觉接受社会各界人士的监督电话，从而找准偏差，明确方向，进一步提高我校教师师德师风，让教师们人人争做合格优秀的教育工作者。
针对学校教师的不良师德师风，学校高度重视，做到及时教育整改，并在一定范围内予以曝光。
多元的行风评议监督平台更好的推进了学校行风评议工作的开展，为实现办人民满意的教育打下了坚实的基础。
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总书记的重要讲话，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。总书记提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为青少年的座右铭，也为建设和谐校园提出了新的要求。如何结合学校实际来践行“八荣八耻”，建设更加和谐的校园呢？原创：我认为重在做到“四个结合”：
（一）与党风廉政教育相结合。学校要把“八荣八耻”的荣辱观作为党风廉政教育和廉洁文化建设的重要内容，与党风廉政教育相结合，进一步促进学校领导廉洁从政、从教，为建设和谐校园提供保障。特别是要与现在进行的“廉洁(政)文化进校园”工作相结合，全面提升“廉洁(政)文化进校园”工作的品味和档次，学校都要在校园显要位置设立“八荣八耻”的标语牌。学校要在学习中结合廉洁教育和廉洁文化建设，教育广大教职工牢固树立社会主义荣辱观。教育系统广大党员教师既要有崇高的理想，又要有踏实的行动；既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。社会主义荣辱观它需要我们努力去实践，更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。道德失范、信仰缺失，是许多人腐败堕落的重要思想根源。我们要把“八荣八耻”教育作为一次党风廉政教育的再深入、再升华，为教育健康发展提供坚实的保障。
（二）与师德师风建设相结合。学校要组织全体教职工进行认真学习，与师德师风建设相结合，并将“八荣八耻”主题教育作为加强自身师德修养的引领航向，为建设和谐校园提供师资支持。学校要从党员教师抓起，开展党风党纪、师德师风和廉洁从教教育，促使教师自觉地树好师表，进一步形成良好的师风、教风和校风。要求教职工要有强烈的工作责任心，有爱校如家的主人翁思想和团队意识，教好每一个学生，上好每一节课，管好每一个班级，做到四育人：教师教书育人，职工服务育人，领导管理育人，学校环境育人。学校在认真学书记发表的“八荣八耻”重要讲话的基础上，结合《中小学教师道德行为规范》的有关内容，切实加强教师个体师德修养，从而促进个体素质的提高和群体师德的优化，使教师的群体师德向更高层次提升。
（三）与学校教学常规管理相结合。要把“八荣八耻”教育融入到平时教育教学管理当中。学校要充分利用升旗、班（团）队会的时间，广泛开展“八荣八耻”教育活动和实践活动。要把“八荣八耻”教育内容引入课堂，针对学生的特点设计教学内容，由浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入心。把开展“八荣八耻”教育活动与学校教育常规工作有机结合，使“八荣八耻”教育活动渗透到学校的各个环节中。要继承和发扬学校思想政治教育和德育工作的优良传统，适应新形势，谋划建设和谐校园的新思路，开辟建设和谐校园的新途径。
（四）与青少年道德实践相结合。原创：以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为广大青少年的座右铭，将对加强社会主义思想道德建设产生积极的影响。我们要把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，着力加强社会主义思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。要采取各种方式、通过多种途径，如学唱“八荣八耻”儿歌，开展“八荣八耻”辩论等。广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动，引导青少年从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴做起，把实践“八荣八耻”转化为每个青少年的自觉行动，从而切实推动建设和谐校园的健康发展。
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为了不断创新师德师风建设新形式，我校领导班子在认真学习新时期新阶段《教师职业道德纲要》的基础上，结合本市县两级师德师风建设要求，以开展我校“师德师风建设年”、“班主任建设年”为依托，多种形式强化师师德师风建设工作。同时，通过教师自我总结和民主评议等方式，认定教师的师德是优秀、合格还是不合格，并对不合格的教师进行必要的教育整改。为建立师德建设长效机制，我校还针对社会反映比较强烈的不符合师德要求的现象，如教师违规补课、违规收费，教师收受家长钱物，对学生施以体罚以及仪表不端、谈吐不雅等违规行为，突出了“两个建立”和“三个结合”。“两个建立”即建立以人为本的工作体系，建立必要的监督机制。一方面遵循教师成长规律，引导教师写师德修养日记，建立优秀教师事迹备忘录，积极促成教师队伍的自我教育和自我完善；另一方面，强化师德建设的外部机制，学校在领导班子、各处室负责人、各组教职员工等三个层面中设立行风监督员10人，其中学生和学生家长占一定比例；在建立这两套机制体系的过程中突出知与行相结合，统一步调与基层特色相结合，树立师德典型和查处违规行为相结合的方针。此外，我校还公布了各部门处室的师德师风举报电话，以最大限度地对师德师风违规行为进行监督和查处。
2.以科学完善的制度为载体，全面提高师德师风建设新标准
几年来，为全面提高师德师风建设新标准，我校出台了以下五个标准：
2.1教师的教育思想道德标准。即教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，还要坚持终身学习，不断更新知识结构，会使用现代教育手段，成为素质全面的复合型人才。
2.2教师的教育教学道德标准。我校教师的教育教学道德要求教师必须做到热爱科学、精通业务、认真备课、精心组织、注重效果、科学检查、更新观念、改革创新。这是我校教师职业道德中一个重要的组成部分。是我校教育教学工作能够顺利进行并取得良好效果的重要保证。
2.3教师的语言道德标准。我校教师语言道德修养的具体要求是：思想正确、以理服人、情真意切、以情感人、准确生动、引人入胜、礼貌文明、为人楷模等几个方面。
2.4教师的交际道德标准。我校教师不但要求思想高尚、业务精良，还要有广泛的社交能力，讲究社交道德。具体内容是：能正确处理课堂外与学生、同事、领导以及学生家长和社会的许多方面发生这样或那样的关系。要求做到热爱学生、平等待人、尊重家长、密切联系、团结同事、善于协作、社会交往、公正无私。
2.5教师的个人生活道德标准。我校在师德师风建设工作中明确提出了教师要严于律已、宽以待人、勤劳俭朴、艰苦奋斗、精神充实、作风严谨、仪表端庄、文明礼貌、举止文雅、以身示范。
3.以良好的社会声誉为支撑，营造特色浓厚的师德师风建设新氛围
我们知道，良好的学校声誉和良好的师德师风建设是相互联系、相互促进、密不可分的。一所学校要在激烈的竞争中求得发展，赢得学生、家长和社会的肯定和好评离不开良好的校园师德师风建设，同样，凭借良好的社会声誉为支撑，学校师德师风建设就会越浓厚，师生就会多方面得到和谐发展。学校这几年来，共获得“全区教育文明单位”、“市级优秀常规管理学校”、“全市优秀质量管理学校”等多种荣誉。这些荣誉的取得，使学校的办学魅力越来越大，学生、家长和社会不断认可。在这种条件下，学校果断采取了以良好的社会声誉为支撑，营造我校特色浓厚的师德师风建设新氛围，为全校师德师风建设创造良好的条件。
4.以独特的论文传播为抓手，及时宣传师德师风建设新成果
为进一步加大学校师德师风建设，全面激励教职工以良好的形象积极投身于教研教改工作实践，全面展示学校教师新形象，为全面促进学校提出的“管理上档次、质量上水平、服务增效益、整体上台阶”的工作目标顺利实现。这几年来，学校又进一步提出了“以良好的师德师风为氛围抓教研，以独特的教研论文传播为抓手，及时宣传师德师风建设新成果”的师德建设和教研教改新思路。在这一思路的指导下，学校出台了具体的工作制度。一是加强对师德师风建设宣传报道工作的领导。学校成立师德师风建设宣传报道工作领导小组及办公室，分别由校长、党支部书记任组长，分管办公室和教学工作的副校长任副组长，其他副校长及各处室主任为成员，由校办公室主任兼任领导小组办公室主任，全面加强对教职工撰写师德师风建设论文及舆论宣传工作的领导；二是学校实行教研论文及宣传报道按处室下达基本任务制度。每年年初，由学校办公室向各处室下达宣传工作任务，各处室组织教职工在当年度完成。学校对各处室完成情况进行考核与奖惩。秋季学期时间为9月1日--12月31日，春季学期为1月1日--8月30日。每学期期末各处室将完成任务情况及稿件或材料原件和两份复印件上交到办公室，由办公室指定专人进行统计，将复印件汇编成册存档，并将奖惩情况计算到处室相关人员，报学校领导小组批准后发放奖励（各处室上报的稿件必须是宣传学校教学教育改革经验的文章或论文，否则不计奖励。）
在以上措施的作用下，我校师德师风建设不断取得新发展，师德师风建设论文研究成果累累，自2009年以来，我校共结集教师论文集6期，共收集高质量有价值的文200多篇，其中师德师风建设方面有20多篇获国家级奖并在重点刊物上发表，有35篇在省市级重点刊物上发表，全校师德师风建设取得了前所未有的发展。
5.以广泛的交流沟通为纽带，不断推动师德师风建设新发展
多年来，环江一中不断创造条件，发挥优势，不断加强与校内校外的交流沟通，努力争取教师员工更多交流沟通的机会，寻找发展自我、超越别人的平台。一是规定校内每年度按春秋学期开展两次全校性的师德师风交流评比会；每季度组内职工小组交流一次；每月个人自我反省一次。学校规定，教研组和教职工个人每次交流都必须有详细的书面汇报材料。二是以“请进来”或“走出去”的形式，开展有目的、有计划地与县内外兄弟学校师德师风建设互动交流活动。目前，我校教师队伍不断成长成熟，20多位中青年教师参加了国家级和自治区级园丁工程培训，此外，我校每年都有多位教师被评为全校、全县、全区市优秀教师、先进教育工作者和师德师风模范个人。
后语：智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们不断创新，经过广大教师的共同努力，学校的师德师风水平已有了很大的提高，我们的教师队伍正在向可持续发展的教育事业光明大道上阔步前进。
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读书活动巧结合。在全体师生中积极开展“书香一小”读书活动。让书籍成为教师的第一至爱，喜爱读书成为学生的第一爱好。并通过学生带动家庭：爸爸妈妈，我们一起读书吧！让全校所有的家长、老师、学生捧起书本，与书为伴，与经典为友，点燃读书的激情，在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才！在教育活动中，将“廉洁教育活动周”与学校的读书活动相结合，在教师中开展“传承优良家风”主题经典诵读活动；各班级也在老师和家委会的组织下，积极开展亲子阅读活动，让读书成为学习之本，生存之道，在读书中增长智慧，修炼人格，为追求事业成功和生活幸福奠定基础。
教育活动拓新途。在学生教育中，把廉洁教育融入学校教育活动中。在学生中开展“敬廉崇洁”教育，将廉洁文化进校园与课堂教学相结合。如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的绘画创作等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育；同时还广泛开展廉洁教育主题队会，通过国旗下讲话等形式进行廉洁教育，使广大学生在潜移默化中树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观。
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读书活动巧结合。在全体师生中积极开展“书香校园”读书活动。让书籍成为教师的第一至爱，喜爱读书成为学生的第一爱好。并通过学生带动家庭：爸爸妈妈，我们一起读书吧！让全校所有的家长、老师、学生捧起书本，与书为伴，与经典为友，点燃读书的激情，在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才！在教育活动中，将“廉洁教育活动周”与学校的读书活动相结合，在教师中开展“传承优良家风”主题经典诵读活动，让读书成为学习之本，生存之道，在读书中增长智慧，修炼人格，为追求事业成功和生活幸福奠定基础。
教育活动拓新途。在学生教育中，把廉洁教育融入学校教育活动中。在学生中开展“敬廉崇洁”教育，将廉洁文化进校园与课堂教学相结合。如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的绘画创作等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育；同时还广泛开展廉洁教育主题队会，通过国旗下讲话等形式进行廉洁教育，使广大学生在潜移默化中树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观。
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二、树立服务意识
在师德建设中，教师要树立学生是教学活动中的主人，教师是为学生服务的观念，教师不仅要以帮助学生学习科学文化知识为己任，而且要将丰富学生的情感，健全学生的心理，完善学生的人格，增进学生的健康作为工作的重要内容。教师要树立服务意识，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。教师应树立服务意识，应从一言一行做起，有服务于学生一生的思想，着眼于学生的未来。
三、树立自觉意识
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；爱学校、爱教育、爱学生，让社会满意，让家长放心，让学生成才，这不算简单的要求，而是教师道德的具体体现和对教师职业的更高准则，是教师职业道德的灵魂和核心。教师应深人理解和准确把握师德师风规范的具体内容，即从品德结构中“知”的环节人手，进行自我学习教育，这是推动教师思想朝着“规范”转化的重要一步。因为只有让教师真正认识到自己工作的重要性，了解自己的工作与提高民族素质的关系，社会发展和国家强盛的关系，才有可能激发教师的工作热情和为教育事业献身的情感，只有让教师认识到社会对自己的道德、工作的要求，才有思想转化的依据和衡量自己行为和从事工作的标准。
四、树立实效意识
在当前一些学校中，一是由于升学的压力大，学校往往强调教师业务素质，而忽视了教师的政治思想素质，轻视了教师的师德教育，使师德教育成为工作中的薄弱环节。二是形式上多以召开会议听取报告，学习文件为主，务虚的多，走过场的多。三是有的学校还存在用政治口号、行政命令等简单的手段来进行师德教育，不结合各自的工作实际。要把师德教育落实到实处，不妨借鉴市场经济体制中注重实效的理念，一是把师德教育规范化、具体化，结合新时期教师行为规范，开展师德教育工作。二是挖掘身边的教育资源，树立本地区本单位的师德模范。三是针对教师的思想实际，适合教师心理特点的教育方法，体现对教师的尊重、理解和信任。四是治理建设校园文化环境，创建文明校风，形成师德教育的良好氛围。
五、树立考核意识
在师德师风建设中，对教师的学习情况、学习笔记、心得体会及学习实效进行严格考查，建立教师师德师风档案，对教师政治思想、业务水平、行为习惯、组织纪律等不足的方面进行补课整改，对违规违法行为要载人个人师德档案。学校要根据教师常规和量化考核，将教师职业道德纳入年度考核、职务评聘、评优选先中来。
六、树立协作意识
教师应增强主人翁意识，搞好本职工作，争取多做贡献，积极维护学校荣誉、集体利益，热情支持，积极参加学校教研组、年级组、教学班开展的各项活动，树立团队意识，发挥个人才能，为集体建设与发展多办实事。在工作中平等待人，互相尊重，严以律己，加强交流，取长补短，团结协作，进一步发挥自己在团队中的作用。
七、树立激励意识
篇11
副组长：黄xx
成 员：叶xx
2、全面动员部署。 中心学校于2012年3月9日召开全镇“师德建设月”动员大会，对活动进行统一部署和具体安排。中心学校不断拓展宣传渠道，在单位创办的《地平线教育网》上开设师德专栏，丰富教育载体，充分运用座谈访谈、演讲、征文等形式，扩大师德教育的覆盖面和影响力。
各校随后召开动员会议，统一思想，部署工作，广泛宣传，营造氛围。
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为了让全校师生明确廉政文化建设的具体内容，扩大廉政文化的影响力，我们采取教师、学生双管齐下的培训方式。一是利用周三政治学习时间组织教师认真学习《廉政大视野》、《党风廉政建设》等杂志内容，使大家明确了廉政文化的内涵，提高了对廉政教育的思想认识。二是通过校园广播、电视台、班级黑板报、学校橱窗等方式的宣传，让学生认识到廉洁之风影响着自身发展和良好社会风气形成。在学校的大力宣传教育下，教师爱岗敬业、廉洁从教已蔚然成风。
二、以“四结合”为载体，深入开展廉政建设
学校结合实际，不断创新廉政文化建设的有效途径，通过“四结合”教育方式，使广大师生在喜闻乐见的活动中受到熏陶、受到教育，学校形成了良好的廉政氛围。
（一）抓好领导班子建设，使廉政文化与落实党风廉政建设责任制相结合
学校领导班子成员定期召开党风廉政建设工作会议，把落实党风廉政建设责任制作为一项重点工作来抓。按照“集体领导与个人分工相结合，谁主管、谁负责”的原则，逐级签订党风廉政建设责任书。学校领导带头讲廉政党课，进一步完善述职述廉制度，认真落实党务公开、校务公开制度，自觉接受党内外群众监督。
（二）抓好师德师风建设，使廉政文化与教师职业道德相结合
学校在全体教师中开展了“廉洁从教、服务学生”为主题的师德师风专题教育活动，制定了“西五小学廉洁从教十不准”。每学期学校都组织教师重温《中小学教师职业道德规范》，并签定“教师廉洁从教承诺书”。每年教师节全校教师向家长递交“拒收馈赠师德承诺书”。学校每学期组织一次师德师风评议，通过教师、学生、领导和家长进行多渠道、多项指标综合评定，选出一批深受家长信任、学生爱戴的优秀教师予以表彰。多年来，学校一直坚持实行师德一票否决制，把“依法治教、廉洁从教”思想贯穿师德教育始终，增强了廉政文化进校园教育活动的广泛性、针对性和有效性。
（三）抓好校园文化建设，使廉政文化与学校未成年人思想道德建设相结合
多年来我校不断厚重教育内涵，将廉政建设融入绿色教育和西五百年文化之中，构建了“向日葵迎着朝阳成长”的学生文化和“太阳鸟向着太阳飞翔”的教师文化，着力改造和重建了学校的道德环境，全方位地发挥学校环境的育人功能。
学校还以课堂教学为主渠道，充分利用现有教材，挖掘文本中的廉洁教育资源，在教学目标中补充、强化、渗 透廉洁教育知识点，通过学科资源整合使课堂成为廉政教育的主阵地。
同时，学校还以绿色德育“1361工程”为依托，以各班“道德存储行”活动为载体，通过开展故事会、主题班队会，组织学生收集、张贴名言警句，创作诗歌、歌曲和童谣等活动，对学生进行廉洁奉公教育。通过评选 “勤俭小模范”、“节俭明星”，宣传小模范典型事迹等方式培养学生勤俭节约习惯。每年“六一”前夕，学校都组织评选廉洁道德小富翁100名，爱心小标兵100名，调动了学生参与的积极性，提高了学生的文明素养。
（四）抓好依法治校工作，使廉政文化与普法教育相结合
我校以法律进学校为载体，深入开展了学习《教育法》、《教师法》、《中小学职业道德规范》以及教育系统《关于实行党风廉政建设和行风建设责任制实施办法》和长春市教育局颁布的《办学行为“七严格”、“八不准”》等文件精神，参学率达100%。结合各级文件精神，我校积极提倡“四种精神”即终身从教的献身精神，认真执教的敬业精神；爱生如子的园丁精神和廉洁从教的自律精神，收到了很好的教育效果。
三、以教育基地为主要依托，努力构建廉政建设工作网络
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深入开展教育系统政风行风评议工作是为了进一步优化教育环境,推进教育事业健康发展，努力办好人民满意教育的重要举措。我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻大纠发[2010]57号文件精神，以树立教育形象、办人民满意的教育为目的，以规范收费行为，加强师德教育为重点，坚持标本兼治、综合治理、纠建并举、评建结合的原则，有组织、有重点、分步骤，规范管理，依法执教，扎实有效的开展了学校政风行风评议工作。现汇报如下：
一、健全机构、加强领导
根据教科局的统一部署，学校成立了以校长为组长、同志为副组长、其他班子成员为组员的行风评议领导组，具体负责落实民主评议行风工作安排、组织协调和监督检查，将行风建设列入学校工作日程，责任到人，并联系实际制订了切实可行的实施方案和工作制度，要求领导干部率先垂范，牢固树立四种意识：“责任意识”、“服务意识”、“质量意识”和“安全意识”，努力改进工作作风，提高工作效率，提升教育教学的质量，营造安全、文明、和谐的教育环境。
二、广泛宣传，积极发动
政风行风评议工作涉及到学校工作的方方面面，涉及到每一位教师。离开了广大教职工的积极参与，评议工作就难以落到实处。为此，我校重点抓好三项工作。
1、召开动员大会，拉开序幕。在行风评议准备阶段，张校长亲自组织召开动员大会，使全体教师明确开展此项工作的重要意义、具体内容和要求。
2、组织教师学习，突出重点。学习是为了进一步统一思想，是为了有的放矢，做好本职工作。在学习的同时，我们还让每位教师发表意见和建议，鼓励大家献计献策，形成人人参与的良好氛围。
3、广开宣传渠道，扩大范围。学校及时悬挂“开展行风评议活动，办好人民满意教育”的宣传标语，公布了学校接受监督的电话号码，通过多种形式，向社会承诺，广泛接受社会的评议和监督，促进问题的有效整改。:
三、落实措施，自查自纠
要把行风建设抓出成效，就要提高工作的针对性，关键在于找准政风行风建设上存在的问题和薄弱环节，切实进行整改。我校严格按照实事求是、力求实效的原则，开展内部自查。为了促进教师整体素质的提升，我校把师德师风建设与民主评议行风工作有机结合起来，开展形式多样的师德师风教育活动，加强教师的政治、业务学习，学习了《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》，提高教师思想品德素质和业务素质，引导教师树立现代教育观、人才观，树立良好的师德师风。要求全校教师必须自觉履行《教师法》规定的义务和责任，忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德规范，端正教学工作态度，做到爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、教书育人、为人师表，用自己良好的师德风范来教育和引导学生。对存在的问题和不足采取切实可行的措施，力求尽善尽美。
四、政风行风评议的主要成效
1、广大教师的服务意识进一步提高。教育的本质就是服务，通过开展行风评议活动，强化了师德建设。教师能以《教师职业道德规范》和“十不准”为准则，将师德师风建设与业务工作有机结合，增强了法律意识，能依法从教，面向全体学生，倾心为每位学生服务，争做人民满意的教师。
2、工作作风明显改进。通过此项活动的深入开展，学校领导班子身先士卒，积极为学校和教师排忧解难。领导班子坚持集体领导和个人分工负责相结合，重大决策集体研究的原则，实行民主公开制度，增强了教职工的责任感，激发了教职工的工作热情。学校领导带头执行廉政建设有关规定，采取有力措施坚决制止、办事推诿等不正之风，增强服务意识，提高了服务质量和工作效率。严格执行课程计划，规范办学行为，不违规补课，学校风气积极向上，教育教学秩序井然有序。
3、财务管理进一步规范。坚决贯彻执行上级关于学校收费的各项政策和规定，严格按照物价局规定的标准收取各项费用，一贯坚持“一费制”、“两公开”（标准公开、收费公开）、“三统一”（统一使用财政部门印制的教育专用发票、统一由学校财务人员收费、统一交学校财务部门设立专户储存）、“四不准”（不准擅自设立收费项目、不准提高收费标准、不准搞帐外帐、不准公款私存）。规范收费行为，杜绝乱收费现象，严格执行校务公开制度。
