引论：我们为您整理了13篇自我发言稿范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
大家好!
我叫x，来自x，毕业于x专业。我来到x公司虽然只有一个月的时间，但在这短短的一个月里，却让我感到公司领导对工作的精益求精、不断创新以及培养团队的合作精神，让我感到加入x公司是一次职场生涯的正确选择。
作为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中积累了一定的工作经验，但刚进入公司，难免还是有点压力。
为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，有问题及时请教同事，积极学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自己的业务水平。
这段时间我学到了很多知识，自己的技术水平也得到了很大提高，过得非常充实和快乐，再累也是值得的!
在这里，我要特别感谢在这段时间帮助过我的领导和同事，正是因为有了他们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助，才使我的于尽早从那种紧张情绪中解放出来，使我尽快地适应了环境，全情地投入了工作!在这里，我喜欢x这个工作岗位，因为这个岗位具有很高的挑战性，能让我把所学的知识运用到实际当中，并能很好的发挥我制定计划、处理问题等方面的能力，正因为对工作的喜欢，使我能全情投入到工作中去。
作为新员工，我会去主动了解、适应环境，同时也要将自己优越的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上会建立良好的人际关系。
除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识，提高技能，以适应公司发展。在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。
社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。我不仅要发挥自身的优势，更要通过学习他人的经验，来提高自身的素质。x公司的发展目标是宏伟而长远的，公司的发展就是我们每个人的发展，我相信我有能力把握机遇，与x一起迎接挑战!
谢谢大家!
大家上午好。
我叫x，弓长张，克服困难的克，成功的成，初次见面大家可能记不住，没关系，大家叫我小张就好了。我来自x，是x大学动力与机械学院能源动力系统及其自动化专业的应届本科毕业生，目前在公司咨询部工作。
作为一名应届本科毕业生，新到一个陌生的城市，面对自己人生的第一份工作，我是忐忑大于欣喜的，有一种前途未卜的感觉，再加上逝去学生时代的伤感，刚开始我的情绪是比较低落的。
值得庆幸的是，公司领导对我们给予了充分的照顾和细致的指导，邓总、吴经理、李副经理多次找我谈心;在入职方面，办公司于姐也是热心热情地帮我们办理各种手续;在工作方面，以周工为代表的前辈们也是我学习的榜样，众所周知，技术工种是比较枯燥的，但是已经在本行业工作十几甚至几十年的前辈们却依旧用他们饱满的精神深深地感染了我，在这里对他们一并表示感谢。
最后，要感谢的是我的校友兼同事x同学，室友兼同事x同学，x同事，x同事，谢谢他们在学习工作生活上的帮助。当然还有那些散布于全国各地的朋友同学们，也希望他们像我一样荣幸地进入像深水这样温馨的大家庭，谱写自己人生的新篇章。
相信有了这么多的关心和帮助，鼓励和祝福，我一定能克服目前的困难，尽快地成长起来，为公司的发展尽自己的一份薄力。
自我介绍发言稿3尊敬的各位领导，各位同事：
大家好!
我来到x虽然只有一天的时间，但在这短短的一天里，在和x总、x总、x执行总经理、x总，交流中，让我感到公司领导对工作的精益求精，不断创新，对员工的无微不至——让我感到加入x是幸运的。能成为公司的一员，我感到无比自豪，相信这种自豪感将使我更有激情投入到工作中。
作为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中有过一些工作经验，但刚进入公司，难免还是有点压力。所以在以后的工作免不了要向各位领导和同事多多请教。
为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，我会努力学习，不断提高自己的业务水平。虽说来公司只有一天的时间，我却觉得过得非常充实和快乐，就是在以后的工作中再累也是值得的!
我会尽快地适应了环境，全身心地投入到工作中去!因为正如我了解的那样，x是关心自己的每一个员工，给每一个员工足够的空间展现自己!
对于我来说，x是一个区别于以往的新环境，所接触的人和事物一切都是新的。
作为新员工，我会去主动了解、适应环境，同时也要将自己优越的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上会建立良好的人际关系。
除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识，提高技能，以适应公司发展。在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。
社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。我不仅要发挥自身的优势，更要通过学习他人的经验，来提高自身的素质。
x公司的发展目标是宏伟而长远的，公司的发展就是我们每个人的发展，我相信我有能力把握机遇，与x一起迎接挑战!
自我介绍发言稿4尊敬的各位领导，各位前辈：
大家好!
我叫，家在x，今年刚刚从x大学法学专业毕业。我性格开朗，容易与人相处。做事认真并善于总结，乐于与他人交流。
能够应聘到x工作我倍感荣幸，而能来到采购部工作，我不知道用哪些更恰当的词语来表达自己的欣喜之情。
首先，请允许我借这次机会表达对各位领导的谢意，谢谢你们能给我这个什么都不懂的毛头小子一次如此之好的学习与锻炼的机会。
其次，我刚刚离开大学，对公司的规定、公司所要求的人际关系、公司所要求的能力等等的掌握程度几乎为零，所以在以后的工作中，还请各位领导和前辈能够多多指教，多多包涵!
最后，我很想很想用最短的时间让自己适应这个环境，掌握作为一名采购员所必须具备的能力，为这个部门，为公司尽自己的一份力。
我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前辈有什么需要我去做，我不敢说能做到您所要求的标准，但我保证在我的能力范围内做到。
我的自我介绍就到这里，真诚的谢谢大家!
自我介绍发言稿5各位领导，各位同事：
大家好!
我叫x，来自湖南x，我性格开朗、为人正直、容易与人相处。平时爱好打篮球、爬山和跑步。
我非常高兴也非常荣幸的加入到“x”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感谢各位领导，谢谢您们能给我一次这么好的机会。
我初来乍到，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中大家能够多多指教!
我相信，通过我们彼此之间的相互了解和认识，我们不但会成为事业上齐头并进一起奋斗的战友，更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友。
最后，我愿能和大家一道为我们共同的事业而努力奋斗!
篇2
二．自我批评
1、学习上还不够注重，理论水平还不够高。有时只顾忙于一些具体工作，对很多理论知识一知半解，学习还浮于表面，没达到应有的深度。
2、对待工作的标准要求不够高，对待工作有时只满足于完成工作，常常只是根据学校布置的工作，走一步看一步，缺乏开拓意识，常常求稳怕乱。
3、工作方法有时不够恰当，不够策略，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的，方法欠缺。
4、在教学上创新意识不够强，有畏难情绪，教学工作缺乏新意，仅停留在按部就班。
5、在平时工作中，只管自己的一摊工作，对于学校工作的全局性缺乏关注感。特别是与领导及部分同志的沟通少，与社会的溶合度也不够，这样造成有时工作不细致。
三．互相批评
某某同志，我觉得工作中过于严肃，虽然组织安排的任务能很好的完成，但不够活泼。例如在教学中，思路虽然很清晰，但课堂气氛过于严谨，做为一名优秀的党员班主任，应该能在课堂上充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生在一种轻松愉悦的氛围中学习。
四．个人表态
本人在各方面存在问题，原因是多方面的。通过这一次的具体情况具体分析的方法进行剖析，我认识到这种请款的严重性，也知道这其实是对自己要求不严格的结果，若长期就按照这种状态继续下去，不提升自己的思想意识，不采取取长补短的措施的话，将会给今后工作带来许多不便。
因此我要从以下几个方面努力改正。
1. 加强政治理论学习，借助“学习强国”的平台，了解新闻时事，了解国家动态，进一步学习各方面理论知识，把政治学习变成一种常态。
篇3
三年前，来到陌生的绵阳，开始了正常的大学生活，之后加入了学生干部的队伍，陆续认识了在坐的各位并成为好朋友，在工作上相互支持，相互鼓励，并肩战斗，共进退；生活上互相关心，互相问候，我感到很温暖很幸福。
篇4
读书十二年，决战一百天，机遇和挑战并存，理想和奋斗齐飞。同学们，此时此刻，我和你们一样感受到征战一百天的紧张气息，感受到你们面临的巨大压力。但是，人生的历程压力无处不在，人生的过程就是不断磨练自己、战胜自己！同学们，是骏马，就要扬蹄飞奔；是雄鹰，就要搏击长空；是水手，就要劈波斩浪；是勇士，就要勇往直前！不要把懦弱写进你们的青春档案，不要把十二年的辛勤汗水付之东流，你们要有敢于亮剑的霸气，用你们的勇敢和坚毅去挑战压力、挑战自我，在挑战中超越自我，不断走向成功。
篇5
篇6
（三）突出服务管理，狠抓项目跟踪落实。为服务客商，近年来我县把招商引资工作提到了经济工作的重要日程，列入目标管理考核项目，严格实行首问负责制、限时办结制和服务承诺制，为招商引资工作保驾护航，实行“一路绿灯”。对在建、新开工项目进行跟踪管理，一方面做好协调服务及质量跟踪监督，建立项目跟踪台帐，随时掌握项目进度及质量状况；另一方面积极与各职能部门协调，帮助解决项目开发建设过程中存在的具体困难和问题，保证项目施工顺畅。对即将开工项目进行加紧督促，抓紧完备手续，加快相关证件办理速度，做好项目前期准备工作，促其早日开工。同时抓好了意向在谈项目的跟踪联络、洽谈落实，及时了解客商意向和诉求，积极做好争取工作，力争在谈项目早日签约，尽快落地。
（一）思想意识制约。在招商引资工作中，主要体现在部分领导干部思想认识不到位，对招商引资工作敷衍塞责，对承接产业转移的机遇意识不强，应付了事，工作措施不得力，成效不明显。某些部门及人员观念滞后，对外开放的共识没有完全形成；招商引资工作责任体系尚未健全，政策的引导激励功能没有充分发挥。各级各部门主动走出去开展招商活动的批次和频率不高，洽谈项目、意向项目多，落户项目少。
（二）引资政策制约。面对新一轮产业梯度转移，我县的原有的招商引资优惠政策存在着可操作性不强、产业政策缺位、奖惩政策执行不到位等情况。社会经济快速发展，建设用地需求增长较快，土地因素对招商引资制约较大，用地指标难落实，征地拆迁进度慢。征地工作的滞后已经严重影响到项目的落户、项目的建设进度和客商的投资信心，许多项目因用地指标及土地价格问题影响难以洽谈成功，部分签约项目因土地问题难以落地。在招商引资新上项目中，项目落地存在的用地问题已成为最大的制约瓶颈。
（三）投资环境制约。由于地方财力有限，我县基础设施投入不足，供水、供电、供气、垃圾处理、污水处理等配套设施不够完善，硬环境有待上档升级。因部门职能上收，许多项目在规划、土地、环保等方面前期审批时间长，一些单位和部门项目签约后的相关手续报批工作、开工前期准备工作、开工过程中的跟踪服务工作做得不好，造成项目前期工作推进难。在一些部门，部门服务环境不优，“一站式”服务、“一条龙”办公还没有真正落实到行动上，个别单位还存在着“门难进、脸难看、事难办”等现象，影响了我县招商引资的整体形象。
（四）承接载体制约。产业园区是招商引资重要的载体，我县的园区建设相比发达地区起步较晚，工业园区功能不全，园区建设缓慢，满足不了企业的配套建设要求，成为工业招商的软肋，不能适应当前产业快速转移和不同产业生产运营的需要。
（五）基础工作制约。目前我县还没有形成根据投资额、投资类型等对项目推行层次区别机制，包括其在享受土地征用及税费优惠政策等方面，影响了企业的规模化和核心企业集群化的形成。加上城市知名度不高、工作机制不顺、高素质的劳动力资源不足、高素质的招商人才不足等方面也制约了招商引资工作向纵深层次开展。
（一）转变思想观念，推进思想新解放。一是各级各部门一定要站在全局和战略的高度深刻领会，做到认识到位，落实有力，树立“放水养鱼、欲取先予”的战略意识和“企业发财、我们发展”的双赢意识。当前的形势要求我们要“弯道超车”，要科学跨越发展，在招商引资中解放思想、更新观念十分重要。二是要树立企业主动招商的观念。企业作为市场竞争的主体，应当依据现代企业制度的要求，在经济中，独立核算，自负盈亏，主动寻找商家、市场，对外积极开展招商经营活动，拓宽企业生存和发展的空间。三是要树立“开放带动”的观念，加快建立市场经济体制的步伐，实行对外开放，要把企业和广大农民推向市场，参与国内外市场竞争。只有适应不断变化的新形势、新要求，才能把良好的基础条件转化为发展的现实动力，指导招商引资工作的良好开展。
（二）搞好项目策划，夯实招商引资基础。一是在策划项目时，要先瞄市场，对准投资者的胃口来选项。要实行以资源换资金，以市场换项目，以产权换技术，以存量换增量的互惠互利政策筛选大项目。要紧扣我县现有良好态势的领域和产业内引外联，以吸引真正意义的战略投资者，形成县域特色经济。二是招商项目策划、论证、包装是招商引资的基础性工作，也是关键性环节。项目是招商之本，要建立项目统一规划管理机制，增强招商项目吸引力，
提高引资成功率。要盯紧战略投资商，包装一批高质量的招商项目，完善战略投资客户档案，为引进一批大企业、大项目提供保证。三是围绕骨干企业的产业集聚、产业升级、技术改造确定一批大项目，吸引中小企业与大企业、大集团的配套协作与产业对接，加快发展一批参与分工协作的中小企业，形成一批竞争力强的中小企业集群。要进一步加大项目跟踪服务力度，力争签约项目履约率、资金到位率、开工投产率有所增长。（三）打造承接产业平台，创造良好招商环境。一是加快推进园区硬件建设，切实增强园区产业发展“硬实力”。广泛采取ppp，模式，吸引民间资本全力推进园区建设，建立各项管理制度，基本形成“封闭式”管理环境，努力推进产业集中，实现规模经济效益。二是不断完善企业服务体系，设立园区企业服务中心，为入园企业土地征用、工商注册、税务登记、项目备案、工程设计、融资担保等提供服务，保证入园企业能够真正享受到“一站式”服务，促进园区企业快速、健康发展。三是要切实转变干部作风，强化服务意识，使“少说不能办，多说怎么办”成为现实，使优化投资“软环境”产生硬效益。进一步加大对招商引资工作的问责力度和考核力度，对工作意识不强、工作不力且任务完成较差的单位和部门领导实行诫免谈话和责任追究，力促在全县形成全民招商的良好氛围。
篇7
但是，研究生秘书的自我发展存在着一系列障碍，其中秘书自身业务素质的有限性是其发展的首要障碍。目前，高校在选拔研究生秘书时，越来越多地以具有一定专业背景的硕士毕业生为主，因此研究生管理队伍的整体素质在不断提高。但是，总体上，研究生秘书队伍在一定程度上存在着学历层次、技术职称和综合素质偏低的普遍现象。同时，因为当前社会现实造成的就业压力，具有高学历的研究生秘书目前所从事的管理和服务工作与之前所学的研究生专业大相径庭或极少相关，使其不能在这个岗位上施展自己的专业才能，“学而不用”、“用非所学”的现实导致他们明显地缺乏爱岗敬业精神。再加上长期以来学校和学院领导对研究生秘书工作不够重视，使这些高学历的秘书们大有“怀才不遇”、“大材小用”、“不得已而为之”的情绪。因而整个研究生秘书队伍在个人的责任意识、管理规范化程度、工作效率等方面还普遍存在很多问题，在很大程度上影响了学校的研究生培养和教育，也非常不利于研究生秘书自身的职业发展。
在旧的学校管理体制和运行机制方面，对研究生秘书的工作性质和职位权限未能明确地界定，使得高校研究生管理部门缺乏对整个研究生管理工作系统的统一指导规范，没有一套可行的有效的奖励机制，从而在提高研究生管理队伍的整体业务素质上，在激发其高度的责任感和培养其爱岗敬业的精神方面显得无所作为。另外，学校研究生管理部门除给秘书们安排繁忙的日常具体事务外，很少为其提供或创造外出进修的机会，导致其缺乏现代化管理理念，大大制约了其知识结构和信息管理能力的提高，也相应地限制了其参与改革和主动创新的能力，这些都成为研究生秘书自我发展的主要障碍。
基于对以上存在问题的分析和思考，我认为要真正提高研究生秘书队伍的整体素质，不能单凭提高秘书选拔的学历层次，只有让研究生秘书从主观上意识到自身存在的问题并努力改进，才能从根本上促进其自身发展。同时，学校和学院也要充分认识到研究生秘书工作的重要性，着力改进现有的不合理的管理机制，切实促进秘书的自我发展，从而提高学校的研究生培养质量，使学校真正走上强校之道。
促进研究生秘书的自我发展，必须全力提高秘书自身的综合素质和管理能力，并从学校制度上给予保障。
一、研究生秘书自身综合素质和管理能力如何提高
1.提高自身的职业道德和素养
良好的职业道德和素养是做好研究生秘书工作的基本前提。研究生秘书工作广而多的职责范畴决定了其工作量繁重、责任重大，任何的疏忽和失误都会造成不良影响。学历层次偏低的秘书要充分发挥自己的潜力，虚心学习，用高尚的职业道德和敬业精神来体现自己的价值。学历层次高的秘书要摆正自己的位置，不能因为已拥有的高学历而自满，不因“学而非用”而自弃，只有热爱自己的事业，具有强烈的责任心和道德感，才能实现自身的价值和成就。在任何情况下，良好的职业道德和素养、踏实的工作态度和严谨的工作作风，是每位研究生秘书做好本职工作的保证。
2.主动学习和研究
面对知识和科技发展及人才竞争的压力，研究生秘书不能墨守成规，满足于现有的专业技能和知识结构，而应具有强烈的求知欲望和进取精神，敢于挑战自己已有的知识和能力。要加强事业心和责任感，勤奋学习、主动学习。除了要主动学习和研究与研究生发展有关的政策之外，还要认真系统地学习教育学和心理学、行政管理和信息化管理等相关学科的基本理论及专业知识，以及本学院研究生各研究方向相关知识和前沿发展动态等。随着计算机网络的普及，招生、教学管理和学位等工作都要通过系统管理软件来完成，所以主动掌握现代化的科学管理方法尤为重要。同时，研究生秘书工作管理和服务的对象包括硕士、博士、导师，还有在职的工作人员。这一对象群体本身具有很强的思考能力和专业基础，所以，要想与这一群体进行更好的交流和合作，研究生秘书就要具有系统的教育心理学和管理学的理论知识，并把这些理论付诸工作实践，以进一步增强主动服务的意识，提高与各方面沟通协调的能力。只有这样，才能顺利地完成每一项工作，并促进自身知识和技能的更新、补充和提高，从而推动个人的发展和成长。
3.培养批判意识和创新精神
在提高研究生培养质量的过程中，我们要求研究生具有批判意识和创新精神，但作为研究生的直接管理者，研究生秘书自身也要具备批判意识和创新精神。所谓创新，就是要有一定的探索精神和批判意识，善于发现自身工作中的不足，勇于发掘整个研究生发展过程中存在的问题。对现有的政策和决策中出现的问题要大胆提出自己的见解，在开展工作时多方位更换角度看待问题，实现工作上的突破，不能一味地消极服从。同时，主动创造和争取机会，采取各种途径学习和借鉴国内外高校优秀的研究生工作管理经验，结合实际情况，有创意地提出自己的思路和新方法，并积极参与到一切相关的改革和实践中，从而使整个学校和学院的研究生管理工作具有前瞻性和超前性，也有利于自身在管理领域内有更多建树。
篇8
我是个喜欢运动的女生，爬杆、翻单杠，都是我拿手的好戏。我热爱跑步，尤其是短跑。这几天运动会，我参加100、200米，输的惨透了，都是第五名。气得我直在运动场上喊：“我好好失败呀！！”
篇9
1.我在学校的语文教学。
进入中年级的最后一个学期，写作的重要性已逐步超越字词。但是，咱们班的实际情况是，字词问题仍旧值得重视，不容乐观。所以，学习生字的过程一般是放在课上的，写生字是家庭作业，书写认真且正确率高的同学有周博文、王梦琦、萧涵、付浩宇、何玉涵、黄奕霖、李书峰、李璐函、翟于洋、刘岱云，说明什么问题，说明这些孩子上课认真听了，还有，写作业能做到专心致志。请大家一定协助孩子养成认真书写的好习惯。
预习是一种很重要的自学能力。所以，每个孩子都建立了预习本。预习本上每篇课文的预习内容分为两部分：一是词语解释，二是资料积累。孩子们基本上能足数上交。多数学生的预习本是很有价值的，他们查找的词语和资料都很有意义。比如翟于洋、何玉涵、王昊宇、傅航。说明他们都是些用心的孩子。拜托各位一定不失时机地培养孩子的责任心。
语文课堂上的思考者。数学是理性思维训练营，语文课上，同样也有缜密的思考和逻辑的训练。从回答问题上来看，可以考察这些项目：孩子有没有参与到课堂学习中来？第二，就是他会不会思考并表达？咱们班善于思考的大多都是男孩子，如刘海鹏、陈雨昂、傅航、李化瑞、王昊宇、周博文；善于表达的不太多。希望大家平时多和孩子交流交流，多听孩子说，尊重孩子的想法。
习作能力的训练。巧妇难为无米之炊，之前给孩子们推荐了大量的阅读书目，希望家长们继续和孩子一起读下去。现在的习作课堂上，手把手的指导多一些。比如，这次写运动会。我会和孩子们一起回忆运动会上的场面，并分享一些好词佳句，给孩子更直接的引导。这会降低他们写作的难度，也能提高一点习作的质量。写作比较好的有，周博文、翟于洋、傅航、李书峰、李璐函、杲会玺、王昊宇。指导孩子的习作，还是要在读书上下功夫。
2.在家里，您可以这样做。
经常把孩子叫到身边，让他读书给您听。每一个人都有表现的欲望，并希望得到他人的肯定。给孩子一个施展的舞台，在孩子认真读完后，不妨给他最真诚的赞美。
经常捧读孩子的语文书，听写一下应会词语。仔细研究一下我们的语文书，其实是一件很有意义的事情。八组课文，八个不同的主题，分别从不同的方面滋养我们的心灵。顺便和孩子复习一下基础的字词。
经常到孩子的书桌前看一看，送去您的关心。经常有家长反应孩子写作业慢，边写边玩。我想，这是他被忽略的体现，他觉得没有人在关注他。大家可以这样试一试，和孩子约定好写完作业共同做一件事。相信他会快很多。
经常带孩子出去走走，随时记录所见所感。这里所说的记录，不只是用笔写下来。还可以让孩子用心去感受，并说出来，刻在心灵的成长记录中。或者是发表在博客上，让更多的人去关注。读万卷书，行万里路。
经常陪孩子看新闻，交流态度和看法。这是培养孩子责任心的好途径。从小关注我们的社会，关心我们的民族，培养一个大气的孩子。在交流过程中，也可以锻炼表达能力，并调整孩子评价问题的标准，也就是是非观念。
篇10
国旗下的演讲一、希望你们尽快适应新环境，新生活，新团队。
圣园对高一年级和复读年级的同学来说是一个全新的环境，可能一切都是陌生的，需要你们自觉主动地去适应;圣园对高二、高三的同学来说，已不再陌生，你们已经熟悉了这里的一切，已经适应了圣园主人的角色。在这里，特别希望步入高二高三的同学们，在学习、生活等各个方面，主动关怀、帮助新同学，礼让新同学，做学习的表率、守纪的模范，当好新生的学哥学姐。
作为刚刚踏入圣都校门的新同学，要以开始就是决战的心态严格要求自己，慎始如终，从现在开始，踏踏实实地，走好第一步、走好每一步。尤其要注重第一个月，要高度投入、专心致志，彻底与过去的不良习惯告别，心无旁骛地拼上30天，把自己铸造成特别能战斗的战士!
要学会爱护校园花草树木，不破坏周围的公共财物，关心同学，尊敬老师，谦虚礼让，把眼光放长远，逐步使自己成熟起来，丰富起来，独立面对学习和生活。
国旗下的演讲稿：发展自我
国旗下的演讲二、重塑理想信念，明确人生目标。
理想信念的重塑和人生目标的明确将作为人生发展的指南针，为生命提供支撑，为生活提供依据，为人生奋斗提供源源不断的动力。从20xx年开始，学校启动了“规划人生，真诚关注三十年”育人工程，帮助每一位同学规划自己的人生，树立正确的奋斗目标，建立成长档案，并在同学们离校后，进行为期三十年的跟踪关注。希望同学们在圣都中学这个新的人生平台上，反思过去，展望未来，认清使命，认真规划人生，在明确的人生目标指引下，实现学业水平和人格素养的跨越。
国旗下的演讲三、学会做人，做一个有志向，有道德，有担当，诚实守信的人。
做人是立世之本，是做事的基础。成才先成人。但是由于历史的复杂原因，做人基本功的功课我们还有很多没有弄懂，没有掌握，需要在不断的学习和成长中去弥补。作为致力于学业冲刺的我们来说，需要化繁为简。学会做人，简单地表达就是：做好该做的事情，别做不该做的事情;说该说的话，不说不该说的话。再说具体一点就是：自觉遵守中学生日常行为规范和学校的规章制度，知荣辱，懂礼仪，明事理。要严格按照学校和班级要求，做好卫生保洁工作;严格按照规定地点停放好自行车，不在校园内骑车;不吃零食，不乱扔纸屑，不随地吐痰和口香糖。要衣着整洁，穿校服，带胸卡，不佩带饰物。对同学友善、宽容，对老师尊敬、虚心。从现在做起，从自己做起，从小事做起，做一个有道德的人，做一个有担当的人。
篇11
教师在学习过程中给予学生肯定性强化，能提高学生的成功感和内在的学习动机。
一、对小学中低段厌学生采取积极鼓励的评价，并努力为他们创设体验学业成功的机会。
煜，我班的一男生，很调皮，上课有时还下座位，有时要和同学打打闹闹，经常不写作业，看得出他很不喜欢学习。对于煜这样特殊的孩子，我巧妙运用了“三故意”。
1.故意少布置作业。我会照顾到那些暂时落后的学生，对作业进行分层布置。有时只要他们做一道题目，做对了就可以加1分，如果一星期每天在一道题目的基础上多做一道，就能拥有一张“表扬信”！
2.故意放宽上课要求。这样的孩子上课是坐不住的。不如放宽上课要求，要上厕所时，不用和老师说，静静地从后门离开，想喝水时轻轻地喝水，想下位置时给他固定了一个圈，自己可以看课外书，如果能回答对一个问题就加分，小组也因为他的进步而加分。
3.故意泄露题目。“明天老师想考一考你们今天学得怎么样，我就出两道题，两道全对就算优秀，错一个可就不优秀了啊！”我提醒着孩子，放学后，我把煜留下来，轻轻地告诉他考哪两道题，让他回家好好复习！果然他做全对了！当孩子渐渐地赶上大家的步伐时，告诉的范围会越来越广，不像刚开始那样直白。
（引自许雪梅老师《巧用“故意”》）
显然，这种降低要求、积极鼓励的方式对于对自己学习能力不太清楚的小学中低段学生是有效和值得推荐的，与中学生不同，他们的向师性更强，总是在直观的意义上理解教师对他们的评价，凡是表扬，对他们都具有积极意义，从而能在不断地成功体验中树立对学习的信心。
二、对小学高段和中学生应鼓励他们对略高于自己水平的学习问题探索，引导他们做学习的主人。
用降低要求的方式来重建厌学生的学业信心，这种方法对小学高段和中学生要慎用，即使要降低要求，也应该尽量避免在公开场合。这是因为，从小学高年级起，学生不再“满足”于只从表层理解教师的表扬。就像文中的初中生一样，因为解出“一道很简单的题目”而得到表扬时会露出不以为然的表情，一些比较敏感的学生还会认为老师对自己的期望不高，感觉被看轻或贬低。相反，在努力解出了一道较难的题目后，老师做出了“看来这道题真的很难，不过你还是把他征服了，真不错”这样的评价，更能起到对学生的激励作用，因为这里面饱含了老师对学生的高期待和真诚的祝贺。学生在之后连续三天都提出“老师，你再给我出一道题吧”，正是这种挑战成功后自我效能感和学习信心提升的表现。
所以，对小学高年级和中学生的更好的鼓励不是“一张表扬信”或者“给小组加分”，而是引导他们进行略高于自己水平的问题探索，并且感受到有所进展和有所获得。
无论是对小学还是中学厌学生进行积极强化，都应该遵循如下原则：
及时强化。细致地观察厌学生的表现，哪怕是极其微小的努力和进步，都要进行及时奖励，奖励方式视学生年龄特点而定。
在评价标准上家校要保持一致性。这就要求教师主动与家长达成教育共识，互相配合，一方面在学校受到鼓励，一方面在家里遭到打压，这种情形最易让学生茫然失措。
篇12
鸦片，这种毒药不但危害了中华人民的身体健康，使大量资金流入海外，而且成为了中英两国战争的导火索。在这段混乱的时光中，仍有明星在散发着自身的光芒。
在清政府的指派下，林则徐等人来到了广州调查并解决鸦片问题。在林则徐的主持下，那年的7月7日，著名的发生了。在那之后，虽然林则徐为了防卫英军的进攻，加大了武装的力度。但是，林则徐等人的这一举动被小人指控为有意谋反。愚昧无知的清政府盲目地听信了这一谎言，拆毁了大炮，将林则徐等人调离了广州。酿成了的巨大失败。
篇13
多年来,我们一致在探索职业教育教学方法的改革,所谓教学方法是指教学中为了完成一定的教学任务,师生在教学活动中采取的教学方式和手段的总称。它既包括教师教的方法,也包括学生学的方法,是教法和学法的统一。常用的现行教学方法有很多种,其中以语言形式获得间接经验的方法有讲授法、讨论法、读书指导法;以直观形式获得直接经验的方法有演示法、参观法;以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法有角色扮演法、案例法、练习法、实验法、实习作业法、模块法等。但这次德国学习过程中,学到一种更有效的职业教育方法,这种方法就是自我组织学习法,这种职业教育的教学方法,不仅能充分发挥学生的积极性,更能激发学生学习的主动性及培养学生的学习能力。自我组织学习方法比较有效的是专家组学习方法。
一、专家组学习方法的分组模式
专家组教学模式是根据学生的特性情况,通过学生自主组织或教师根据学生的个体差异将学习分为多个学习小组,根据学习内容的不同,小组中的每个同学都承担了一个单元(或一个学习模块)的主要学习任务,将来学生可以作为专家,回到小组中给同组的同学介绍自己学习和学制的学习内容。因此,分组的模式为固定组和专家组两种形式,固定组将在一段时间内共同完成一门课程的学习。小组中每个成员都是其学习模块的专家。
在课程教学中,最好有2名教师同时授课,这种方式可以使学生注意力在不同的教师之间进行转移,以提高学生的学习兴趣,也更符合教育的心理。
对职业院校的学生来说,由于他们中的大多数没有一个更好的学习习惯,也没有学会有效的学习方法,因此,最好使用步步引导的方式,使学生能主动参与课程教学与活动。
二、学生的组织流程与教学实施
在教学实施过程中,教师将根据教学内容和教学的情况,可以先通过提问的方式引导学生参与课程教学,分析学生提出问题的关键词,找出本次课程教师准备的内容与学生期望内容的不同之外,调整课程教学的内容。因此,在课程教学前,教师必须做充分的课程教学内容及专业背景方面的知识准备,更好的完成教学工作,也要促进学习小组内容的合作,鼓励学生的学习积极性,使学生能独立的完成学习任务。在学生以小组的形式学习时,教师一定要起指导作用,特别是在学生出现错误时,教师要正确引导,并给学生以改正错误的机会,宽容处理学生可能出现的错误,不要指责学生,以鼓励学生的学习积极性。
另外,教师在教学过程中,必须克服不确定的情况,特别是在学生出现比较复杂的问题时,教师必须做好充分的专业准备,给学生更好的专业指导,使学生不要走太多的弯路。
具体的教学组织流程如图1:
图1 专家组的教学组织流程
三、专家组教学法的学习方式
课程中有一个比较复杂的任务,这个复杂的任务由固定组的成员共同完成,为了完成这个复杂的任务,将其划分不同的小任务,每个任务由一个专家组组成,固定组中的每位同学都是某个学习任务的专家组成员,如图2所示,表示了专家组与固定组的关系。
图2 专家组和固定组的关系
学生首先分为不同的固定组,教师分配教学任务(每次课程多个教学任务),固定组的成员分别承担不同的小的学习任务,每个成员在专家组中完成一个小的学习任务回到固定组之后,与成员一起完成比较复杂的学习任务。
流程如下:
在全体同学分配教学任务确定固定组成员接受学习任务专家组完成学习任务回到固定组共同完成复杂的学习任务全体同学讨论。
通过这种方式可以更好地提高学生的沟通能力、表达能力和组织能力。因为,学生始终都要与不同的学生组成专家组,全组同学共同完成学习任务,同时,回到组内还需要向同组同学传授所学习到的知识。
教学的组织方式教师可以根据实际情况,决定先组织专家组还是先组织固定组。
说明:每种不同的颜色代表不同的学习任务(学习模块)。
四、专家组教学方法的组织过程
实例分析:学习情景“设计一个听课记录表”完成本次学习情景需要经过的流程为:专家组讨论交流固定组由专家成员介绍所学习的新内容专家组再次讨论交流固定组再次进行学习内容的交流,两个循环最终完成学习内容。
1.全体同学:头脑风暴法,收集信息,并通过一个组织图(图3)的形式表达出来。
图3头脑风暴法形成的听课记录表应该包含的元素
2.专家组:讨论课程学习的标准。并将讨论的结果记录的卡片上,在专家组完成学习任务后,带回到自己的固定组。
3.回到固定组:每个专家介绍自己在专家组中讨论与学习的结果,每一个固定组也有一个卡片学习板,每个专家将学习的内容放在卡片板上,以方便同组成员的学习。
专家组第一次讨论交流后,回到固定组,将制定听课表的结构及听课表应该包括的内容介绍给大家,固定组共同学习后完成的听课表,见表1。
表1 项目四:学生的学习情况听课表
序号 听课时必须观察的内容 Yes No
1 学生是否能跟上教师的思路
2 学生是否能积极参与课堂活动
3 学生对所学习的内容是否有兴趣
4 教师设计的教学方案是否符合学生的职业能力的培养要求
1.课程教学组织
时间分配合理性(学生自主学习时间):1/2,1/3
教学计划是否有,
教学场所的设计选择:教室实验室
课堂媒体:辅助设备
操作工具及耗材
课件:
学习资料
过程记录表:
学生活动:(课堂的社会组织)
自主学习
小组讨论:
二人协作:
全体讨论:
2.课堂教学的引入及教学目标的符合情况:
引导的时间:是否在5-12分钟之内
是否有电子的纸质的资料提供给学生
学习任务和是目标讲解是否情况:
学生是否了解所学习任务,理解是否明确
从什么角度去考核学生对学生任务的理解
3.学生的学习任务的明确程度,及作业的情况
课程任务是否由易到难
教学任务的安排是否考虑到学生的不同水平
学习任务是否有前后的衔接,考虑到实施的关联性
课堂教学任务是否任务职业要求
教学任务是否有开放性
任务完成的是小组或个人
家庭上交的形式,完成时间是否明确,
家庭作业是否有参考资料
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
作业的考核标准是否透明
4.学生的情况与兴趣
学生是否能积极参与课堂活动
学生对教师课程教学的影响程度,提出问题与回答问题
学生对所学内容的兴趣,学生课堂的注意力情况
学生学习的主动性,是否能积极提问?
教学内容是否符合学生的职业能力要求
5.学生的学习水平的评价
学生对新知识的掌握情况
评价的形式是否切实可行,是否能考核学生的实际能力
教师是否有完成的评价措施
是否有学生自我评价的方案
4.在第二次专家讨论组时,每个专家将自己在固定组中讨论与学习过程中遇到的问题带回到专家组,补充第一次专家组学习内容的不足之处,完善学习标准的实施与执行。
5.再次回到固定组,每个专家将完成的标准记录在表中,从使每个固定组完成一个学习成果(听课记录表),见表2。
表2项目四:学生的学习情况
序号 听课时必须观察的内容 Yes No
1 学生是否能跟上教师的思路
2 学生是否能积极参与课堂活动
3 学生对所学习的内容是否有兴趣
4 教师设计的教学方案是否符合学生的职业能力的培养要求
1.课程教学组织
时间分配合理性(学生自主学习时间):1/2,1/3
教学计划是否有,
教学场所的设计选择:教室实验室
课堂媒体:辅助设备
操作工具及耗材
课件:
学习资料
过程记录表:
学生活动:(课堂的社会组织)
自主学习
小组讨论:
二人协作:
全体讨论:
2.课堂教学的引入及教学目标的符合情况:
引导的时间:是否在5～12分钟之内
是否有电子的纸质的资料提供给学生
学习任务和是目标讲解是否情况:
教师是否询问学生对学生任务的理解情况
从什么角度去考核学生对学生任务的理解
3.学生的学习任务的明确程度,及作业的情况
学习任务是否分阶段,是否设计针对不同层次的学生设计了不同的任务
学习任务是否有前后的衔接,考虑到实施的关联性
课堂教学任务是否符合职业岗位要求
教师是否对学生完成学生任务情况进行检查和评估
家庭上交的形式,完成时间是否明确。(纸质、电子)
4.学生的情况与兴趣
学生是否能积极参与课堂活动
学生对教师课程教学的影响程度,提出问题与回答问题
学生对所学内容的兴趣,学生课堂的注意力情况
学生学习的主动性,是否能积极提问?
教学内容是否符合学生的职业能力要求
学生在遇到困难时是否能主动寻求帮助?
能否发挥学生之间的指导作用?
5.学生的学习水平的评价
学生对新知识的掌握情况
评价的形式是否切实可行,是否能考核学生的实际能力
教师是否有完成的评价措施
是否有学生自我评价的方案
评价的形式是否可行(分数评价、其它方式)
从表2中我们可以看到,加粗斜体的部分是通过第二次讨论后修改的部分,通过第二次的专家组讨论和固定组的再学习,使听课表内容更加完善。
6.全体讨论:在固定组中讨论的结果,理论上讲应该一致,但由于各个专家组个人的学习理解不同,最终得到的结果可能会有一定的差异,这样就需要全体讨论,同共完成一份内容齐全的学习成果(听课记录表)。
注意:听课表设计的主要目的,是了解教师课堂教学的组织与实施,是否符合关于学习领域课程教学的模式的要求,学生学习后是否达到了要求。
五、结束语
在职业教育的职业培训过程中,自我组织的学习方法还有很多种,例如先行组织者学习方法、三明治的学习方法等,不同的学习方法适合于不同的教学内容,高职院校的教师不仅要有高水平的专业知识和丰富的实践经验,更需要熟悉各种行之有效的职业教育教学方法,针对高职学生的学习习惯开展高效的教、学做一体化的教学,促进职业教育教学质量的提高。
参考文献
[1]姜大源.职业教育的教学方法论[J].中国职业技术教育,2007,25
[2]管友桥.职业教育课程模式现状与对策[J].职业教育,2009,1
[3]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京: 教育科学出版社,2007
[4]赵志群.王炜波.基于设计导向的职业教育思想[J].职业技术教育,2005,6
[5]先行组织者,引自维基百科,
