引论：我们为您整理了13篇半期学习计划范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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二、我班本学期工作目标
做好上学期的工作总结，为改正教学中的不足，我给自己制定以下几点目标：
1、进一步向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
2、努力贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为彬彬有礼的好少年，从而抓好班级的纪律。
3、鼓励学生积极参加学校各项活动，在活动中培养学生[此文转于FFKJ.Net]的能力。
4、注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展。
5、培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班的同学都有当班干部的经历。
三、工作具体措施
1、充分利用晨间谈话，班会向学生进行思想教育。向学生了解《小学生日常行为规范》，并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。
2、发挥班干部的作用，师生共同做好班级管理工作。因为年龄特点，老师要告诉小干部他们要做的事情，要每天了解班干部的工作情况，并在小干部管理出现问题时及时给予解决，要树立小干部的威信，以便小干部可以更好的帮助老师管理班级纪律。
3、尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。
4、布置好教室环境，增强学习气氛。
5、更好的实行“小红旗”竞赛体制，提高学生的行为品质，提高学生的竞争意识。要每周评出“小红旗”优胜学生，提高优胜学生在班级里的地位，让每位学生增强得到“小红旗”的想法。
6、在班级里选择优秀的学生，给全班学生树立榜样，号召向榜样学习，形成属于自己班级的班风。
四、班主任工作思路：
1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
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同时,大部分边远农村中学学校的实验设备较差,甚至有的学校没有实验室,不少学校没有准备室等。多数学校虽然有实验室、药品、器材保管室,但器材不足且陈旧,加上没有专门人员来管理,药品种类又不足、数量不够且变质,连基本的常规演示实验都开不全,更别谈分组实验和探究实验了。并且,化学实验是消耗型实验,化学药品用完不能再生,玻璃仪器的破损率较高,还有消耗完的危险药品购买程序繁多,耗时久,多数学校用了不能及时补充。
本来农村中学学生素质高低不同,面临初三中考压力又大,化学分数在中考分数中所占比重又不高,学生很难有很多时间去学习化学,更别说对于化学实验的研究了。偶尔在课堂教学的探究活动中,有的学生出于好奇对于化学实验抱着看热闹想法走进化学实验室,但是真正要动手探究时,很多学生便不知从何下手。尽管教师多方启发,甚至帮他们讲完大部分探究活动的步骤,也只有少数人能完成整个探究活动,最终得到合理的结果。如此,无论是探究的人数还是探究的过程都很难做到全面,探究活动常流于形式,不能做到真正意义上的探究。同时近年来物价逐年抬高,优秀教师留不住,逐渐被挖走,面临教师匮乏等情况,甚至就连优秀学生也被抢走了,学困生、厌学生的比例占大部分,要进行新课改其难度可想而知。
近几年来国家薄改计划的实施,逐步完善了农村中学的班班通系统,为农村初中化学课堂注入了催化剂,使名师资源、校本资源等进入每个班级,使学生学习方式发生了转变,课堂容量也成倍增加,通过视觉、听觉等感官刺激,极大地调动了学生学习的积极性,补充了课本和传统教学手段的不足,促进了课堂效率的提高。一改昔日的单调与沉闷,学习成为一种快乐的事。课堂上信息量大、感染力强、方便教学、促进教改,老师逐渐也告别一味‘吃粉末’的时代,学生因课堂的多元与生动而越发专心听讲,成绩自是有了提高,班班通教学的效果就显着的多,尤其是要求学生对化学中抽象的化学原子分子,甚至化学实验教学。
通过生理学和心理学的研究表明,中学生五分钟后才在教师的激励下逐渐进入最佳状态。20分钟后,兴奋状态逐渐转为抑制状态,思维活动的水平逐渐降低。学生每节课的注意力集中有限,只凭老师讲解,学生感到乏味。“班班通”的运用,其教学的直观性可有效地帮助我们解决老师的困惑。对于的教师来说,每天自己辛辛苦苦的说教,教学效果总是不尽如人意。自从班班通使用以来,班班通成为教师教学的好帮手。教师每天都有一股满腔的热情投入教学,也更加激励了学生的学习兴趣。
利用班班通的直观性,吸引学生导入课题,迅速集中学生的注意力。在进行新课教学前,尤其对初三的学生来说,枯燥的讲解无法集中学生的注意力,也不能发挥学生学习的主动性。然而,教师应用现代教育技术,则能像磁石一样吸引学生,不仅让学生对于化学学习兴趣的提高,更让他们的精神高度集中从而受到教育和感染。如在每堂课中,如果应用了多媒体课件,加入适当的动画视频等,有动态的教学过程,则让学生感受到化学知识在我们生活中随处可见,也不再那么深奥难懂,更加使学生在充满好奇的状况下,进行新课的学习。
特别是在教师利用班班通的动态视频,更加容易突破化学实验教学抽象性。在讲原子与分子这一节,难点是如何让学生通过实验来建立“化学变化中分子可分,原子不可分,原子是化学变化中的最小微粒”这一思想,如果让我们以不变顽固的思维来教学,纵然把水分子分解的实验做完,这样很难让学生真正理解什么是分子,什么是原子,分子有多大,原子到底有什么结构……可以说这章抽象的内容,讲解时描述也很困难,需要学生具有较强的空间想
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b．基础课的学习方法
c．专业课的学习方法
d．协调好工作与学习的关系
e．协调好参加活动与学习的关系
二、大一新生军训结束后举办十一征文大赛等活动。
三、在学风建设方面，继续完善考勤制度。上学期学习部的考勤工作已经取得了一定的成绩，但是还存在不少问题，制定考勤规定和考勤表，统计各班课表及做好点名工作，考查上课和晚自修出勤率，召开学习委员工作会议，将这一措施尽快落到实处。这也是学习部日常工作之一。
这学期学习部将在原来的基础上继续完善这个制度，本学期将采取积分制度。具体办法如下：
a、学期初，每个同学都有综合分100分。
b、考勤每周五天，早晚自习的出勤情况。
c、缺勤一次扣2分，迟到扣0.5分，情节严重者公示批评。
d、此综合分将在期末进行统计，并与奖学金挂钩。
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（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；
（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；
（3） 学生的学习自觉性还比较差；
（4） 学生的学习习惯还不够好，，学习的积极性也不高；
（5）学生独立审题的能力还有待加强训练.
二、复习内容：
有余数除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、图形与变换、解决问题、统计等。
下面就各部分内容的复习作一简要说明。
1．“有余数除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3．“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4．“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
5．“解决问题”的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之
一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7．“统计”的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。
三、复习重点、难点：
1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、)
2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的
实际问题。、3、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
四、复习措施：
1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3、采用一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 6、重视培养学生的应用意识和实践能力。
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游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。我们将继续以《幼儿园教育知道纲要》为指针，以培养幼儿的自主意识和深化素质教育为重点，努力将转变的观念落实于游戏实践中，使游戏成为全面发展的最主要的活动形式，面向全体，注重个别，促使每位幼儿的能力和个性全面的发展，幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展，为培养具有全面素质和健康人格的未来人才作准备。
二、班级游戏情况分析
自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。本班有幼儿41名，其中女生16名。经过了两年的幼儿园集体生活，幼儿之间的交往多了，交往能力有了大大的提高，具体表现为：对游戏具有着浓厚的兴趣。在游戏中幼儿能自由地操作、摆弄材料，利用一些替代物进行游戏、自由地谈论、交往，按自己的意愿、想法来发展情节，自由地宣泄自己的情绪。所以，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程；在幼儿自我意识这一方面也有了很大的提高，游戏中幼儿更深一层地认识了自我，了解到自己是班级大家庭中的一员，能在集体中积极地阐述自己的见解，表达自己的看法；同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾等，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如，不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
三、本学期游戏目标
1．根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。
2．引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的科学经验，激发幼儿探索周围事物的兴趣，在游戏活动中，使幼儿善于观察事物，培养幼儿的观察能力。
3．体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩主题角色游戏。
4．巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
5．通过区角游戏，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的角色意识、交往能力和语言表达能力。
6．通过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的合作能力。
7．丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。
8．培养幼儿独立解决问题的能力。
9．通过科学游戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动手能力。
10．通过艺术游戏，培养幼儿理解美、感受美的能力。
8．通过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。
11．培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让的好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语，知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。
12．喜欢在游戏中与教师，同伴的愉快交往。
13．鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
14．遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要
三、本学期预定目标和具体措施
（一）社会性自主游戏
预期目标
1．根据主题活动创设游戏环境，在不断变化的主题中激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
育星幼教网——幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有育星幼教网——幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有2.鼓励幼儿积极参与游戏，喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、合作等待，学说礼貌用语，愿意主动提出自己的设想，并尝试开展新的游戏。
育星幼教网——幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有3.遵守游戏规则，正确使用、摆放玩具。
4．鼓励幼儿积极动脑，通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，锻炼他们的动手能力和交往能力。
5．引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的科学经验，激发幼儿探索周围事物的兴趣.，在游戏活动中，使幼儿善于观察事物，培养幼儿的观察能力。
6．评价时能大胆发表自己的看法，安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴。育星幼教网——幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有
7．培养幼儿的想象力、育星幼教网——幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有动手能、语言交往的能力和活泼开朗的个性。
具体措施
1．创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。
2．遵循大班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。
3．结合课题研究开展有特色的游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适大班幼儿的自主性游戏。
4．保证游戏的时间。游戏时间的长短，直接影响幼儿游戏的质量。幼儿只有在充足的时间里，才能去寻找伙伴、选择角色、计划游戏的情节等，开展形式多样的创造性游戏，教学游戏，益智游戏。
5．把开放性的区域模式渗透到娱乐、智力、晨间、课间等众多游戏中，让幼儿能
自主选择游戏，自愿参与游戏，充分发挥幼儿的自主性，并将不断深化主题。
7．观察游戏，了解游戏进展情况。针对不同的情况需要用不同的方法来进行观察，用扫描观察的方法可以了解全班幼儿游戏的情况，用定点观察的方法可以了解小组或区域幼儿游戏的情况，用追踪观察的方法可以了解个别幼儿游戏的情况。
8．参与游戏，促进游戏发展。根据游戏过程中观察到的情况，教师采用各种方式参与介入游戏、指导游戏。
9．尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。
10．鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。
11．建立游戏活动区常规，引导幼儿自主进行区域活动，培养幼儿自主自律能力，摆放好各种的游戏材料，规定每个游戏区域可参与的人数，以便每个幼儿都能遵守执行。创设游戏环境，提供多种游戏材料，教师适时指导，多为幼儿提供独立的，自己活动，探索的机会。
12．加强对游戏过程的指导
，引导幼儿共同协商，自主分配和扮演角色；细心观察，适宜指导，引导游戏主题不断深化。
13．提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。
14．重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于利用偶节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
（二）区域性自主性游戏
预期目标
1．区域设置，根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了剪纸坊、加工厂、小超市、医院、图书馆、小舞台、糕团面包屋、温馨话吧、园艺花坊等不同形式的活动区域。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将图书馆、点心店、理发店、塔弄炒货等区域设为固定区，其余设为活动区。
2．有计划地投放材料
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
（1）美工区：喜欢参加美工活动，能掌握正确的握笔方法和作画姿态，对色彩产生兴趣，尝试各种手工工具和材料进行小制作，能大胆地表现自己的意愿，养成良好的手工活动的习惯。
（2）表演区：喜欢参与歌唱、表演，能用肢体语言、声音在集体前大胆地表演、创编，尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。体验音乐活动带来的乐趣。
（3）语言区：学习用普通话围绕主题谈话，喜欢看图书，愿意把看到的内容与小朋友分享，养成良好的倾听习惯，在听、看、讲中提高语言表达能力。
（4）拼搭区：按自己的意愿，能用各种积木建构物体，培养幼儿的想象力和动手能力。
具体措施：
（1）美工区：围绕主题，投放各种操作材料，根据幼儿的个体差异，指导幼儿，通过绘画、泥工、撕贴、折纸等多种形式，让幼儿在做做玩玩中初步掌握美工的基本技能与方法，养成讲卫生、安全、整理材料的好习惯。
（2）表演区：提供乐曲的磁带、录音机、乐器、头饰、服装、节奏图等材料引导幼儿大胆、自信地表演和根据自己的理解创编不同的动作、歌词，在跳跳、唱唱中培养幼儿创造力、表演力和节奏感。
（3）语言区：在区域中提供丰富的游戏材料：如：电话机、头饰、图书、指偶、录音机等，引导幼儿用普通话，乐意与同伴交流，能安静地、一页一页地看书，用语言大胆地把内容讲述出来。
（4）拼搭区：提供各种积木、罐头，引导幼儿通过观察创造性地游戏，发挥想象空间，能合作游戏，体验建构带来的乐趣。
（三）户外自主性游戏
预期目标
（1）训练幼儿走、跑、跳、钻爬、攀登、投掷的基本技能，发展幼儿的各项动作，锻炼幼儿的身体。
（2）培养幼儿初步的安全和自我保护意识。
（3）培养幼儿勇敢、合作精神。
具体措施
（1）大型活动区：培养幼儿大胆勇敢的精神；有耐心的排队活动，不推挤；引导幼儿不做一些危险动作。
（2）玩沙活动：让幼儿通过简单的铲、砌、堆等动作，发挥幼儿的主动性和想象力，充分感受玩沙活动的乐趣。
（3）户外小型游戏：自制各种玩具（沙包、高跷、尾巴等）幼儿能结伴活动，通过游戏活动，尝试，想象，玩出各种不同的玩法。
（四）功能室自主性游戏
预期目标
引导幼儿按意愿自由选择游戏，养成良好的学习、行为习惯。
具体措施
（1）图书馆：培养幼儿对图书感兴趣，会一页一页翻书，爱护书本，能大胆表达、讲述，并能保持室内安静。
（2）科学发现室：培养幼儿自由探索的习惯。通过动手操作、观察、发现，激发幼儿强烈的好奇心和探索欲望。
（3）建构活动室：自主选择活动器械，懂谦让，不挣抢玩具，有一定的自我安全保护意识，并能注意休息。
五、具体安排
九月份
1、整理各游戏区域，适当增添材料，丰富区域内容。
2、根据幼儿的兴趣，根据主题活动“认识我自己”，设置相应区域，适当增加和替换游戏材料。在表演区中布置“照相馆”让幼儿拍照，“体检中心”让幼儿“检查身体”。
3、鼓励幼儿自主的选择游戏及角色，在选择时碰到冲突能自己解决。
4、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语。
5、预见主题：小医院、超市、银行等。科学区：我们的身体、益智区：交通标志多米诺、戏曲表演：我是中国人、小小男子汉、剪纸游戏等。
6、重点指导：“照相馆”，戏曲表演：小小男子汉、剪纸游戏等。
十月份
1、针对主题活动“我的祖国”的内容和班级工作要求，收集游戏材料，设立区域，提供材料。
2、鼓励幼儿能坚守自己的岗位，直到游戏结束。
3、引导幼儿在游戏、区域中感受祖国的伟大。
4、定期清洗，消毒各类玩具。
5、鼓励幼儿在游戏中的交往与合作。
6、预见主题：国旗加工厂，民族服装屋、小舞台戏曲表演：谁料皇榜中状元、剪纸游戏等。
7、重点指导：剪纸游戏等。
十一月份
1、根据主题“丰收的季节”丰富游戏区域，为各个区域提供材料。美工区提供各种叶子，让幼儿操作，满足幼儿动手操作的愿望。
2、
加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏材料。
3、用叶子自制书签等，开展分享游戏，让幼儿学会分享并从中感到快乐。
4、引导幼儿自主的产生新的游戏情节，加大游戏的情景性。
5、鼓励幼儿自主的解决游戏中发生的冲突。
6、加强幼儿自主性游戏的观察、指导，继续提高幼儿社会交往、动手等方面的能力。
7、预见主题：叶子鸟、园艺花坊、建构游戏：树屋、小舞台戏曲表演：摘石榴、剪纸游戏、商店等。
8、重点指导：落叶（表演区）、叶子鸟、建构游戏：树屋、小舞台戏曲表演：摘石榴、剪纸游戏等。
十二月份：
1、根据主题“你我他”
丰富游戏区域，为各个区域提供材料。
2、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。
4、在游戏中培养幼儿的交往能力。
5、进行区域的清洁工作，培养幼儿讲卫生的好习惯。
6、预见主题：实验室（摩擦起电）、照相馆，小舞台戏曲表演：金丝鸟剪纸游戏等。
7、重点指导：实验室（摩擦起电），小舞台戏曲表演：金丝鸟剪纸游戏等。
一月份：
1、继续根据主题“你我他”和丰富游戏区域，为各个区域提供材料。
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一、班级基本概况
六（2）班本学期有41名学生，其中男生22名，女生19名，23名本地学生，18名外地学生。班里大部分学生上课能积极回答问题，有刻苦钻研精神，但班里学生成绩两级分化，中间力量薄弱，差生多为男生，主要表现为小学基础太差，学习态度不积极。
二、本学期工作措施
1、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
2、开展德育科研课题、个案分析及主题班会课的开设。确定由班干部主持的每周工作总结，达到学生自主管理的目标。
3、利用班会对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、组织学习小组，建立互帮互学的学习机制。
5、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
6、抓好班级每天的保洁工作，每周的卫生清洁工作；杜绝迟到、旷课现象，抓好自习课纪律，提高学习效率。落实值日组长制度，责任到人。
7、落实每月一次的黑板报宣传工作。提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
8、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
9、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
10、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
三、本学期工作重点
1.大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。
2.作为班主任，首先任务就是要尽快熟悉学生，想方设法缩短与学生的距离，为学生排忧解难，让每一位学生都能快乐成长。要引导学生做好从小学到初中的转变，形成一个好的基础。
3.班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励学生，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
四、班级主题活动安排
第一周：做好新学期打算，提出新学期要求。
第二周：主题班会课——告别陋习，走向健康与文明。
第三周：加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生
第四周：月考考试，考试得失谈：学习经验交流。一月纪律、学习自评。
第五周：做好“十一”放假期间学生安全工作。
第六周：出好“教师节”专题板报。
第七周：“科技节”活动。
第八周：自省：我为六（2）班做了什么？复习迎考。
第九周：期中考试。
第十周：期中考试。考试得失谈：学习经验交流。
第十一周：主题班会：推广普通话。
第十二周：主题班会：我为班级争光彩
第十三周：主题班会：“成绩跟踪表” 与我的目标。
第十四周：主题班会：优秀青少年的十个好习惯。
第十五周：主题班会：我的未来，我决定
第十六周：主题班会：法制教育活动。
第十七周：期末复习动员。（全班学生“考试承诺”签名）
第十八周：期末考试。
第十九周：期末评奖：学生考评、评优等活动。
以上计划争取落到实处，若有不妥之处，争取在实践中逐渐完善。
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三、继续树立和培养学生的集体注意观念和主人翁意识，心胸开阔，顾全大局，让学生自觉地维护集体荣誉，树立我班的良好形象，
四、指导班干部开展工作，做好日常班级管理工作。发挥班干部、小组长、课代表的带头作用，百分之百杜绝恶*事件的发生，坚决抵制社会上的一切歪风邪气向班级进攻，使我班保持健康向上的发展势头。
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脐血中富含造血干细胞已为人们所熟知，且脐血造血干细胞移植在临床上应用已有超过10年时间[1]，并已成为继骨髓之后造血干细胞移植的又一重要来源。而对于脐血中是否含有间质干细胞（mesenchymal stem cells， MSC）这一问题上，学者们却一直存在分歧。Erices等[2]的实验发现，从脐血分离的贴壁细胞表达间质干细胞相关抗原。而Mareschi等[3]研究却显示，从骨髓中容易分离出间质干细胞，而脐血中却不能。而且还有研究发现脐血中非造血干细胞表达内皮细胞[4]或树突状细胞的表面分子[5]。由此可见，对于脐血中非造血干细胞的定性方面，学术界仍无最终定论。本实验拟从脐血中分离并培养间质干细胞，对其一般生物学特性进行研究，同时对其进行成骨、成软骨以及成脂肪等诱导，观察其多向分化的潜能。
1 材料与方法
1.1 主要试剂和仪器
流式细胞仪(Coulter-Elite)，荧光标记小鼠抗人抗体：CD13-PE 、CD106-PE、 CD14-PE、CD45-PECY5、CD34-FITC、CD29-FITC、CD44-FITC、CD54-FITC、CD49f-FITC、HLA-DR-FITC（BD Pharmingen），TGF-β1（PEPRO THCH）。
1.2 脐血间质干细胞的分离与培养
1.2.1 羟乙基淀粉沉淀法分离脐血间质干细胞
无菌条件下采集孕33～41周顺产或剖宫产胎儿脐血50～80 mL，肝素抗凝。孕妇无传染性疾病，胎儿无畸形，并征得家属及孕妇同意。将脐血与6%的羟乙基淀粉4 ∶ 1 比例混匀，室温静置60 min，待红细胞与血清分界清楚，吸取上清以400 × g 离心5 min，弃上清，有核细胞沉淀于管底，PBS 洗涤2 次。
1.2.2 脐血间质干细胞的原代及传代培养 将DMEM/F12+10%胎牛血清加入离心管中，吹打制成单细胞悬液。以5 × 106/cm2 密度接种于T25 培养瓶中，置于37 ℃、饱和湿度，体积分数为5%CO2孵箱中培养。5 d首次全量换液，去掉未贴壁的悬浮细胞。以后每周换液1次，待细胞长到80%汇合时，按照1 ∶ 2 的比例传代。传代后每周换液2次，细胞汇合达80%时继续按1 ∶ 2比例传代培养。
1.3 细胞表面标记物检测
将第3代细胞以0.25%胰酶消化后，PBS 洗涤3 次，制成1 × 106/mL 的细胞悬液。将待检细胞样品分为每管0.1 mL，阴性对照管加入鼠IgG-FITC、 IgG-PE 或IgG -PECY5，其它管分别加入鼠抗人CD13-FITC、CD106-FITC、CD14-FITC、CD45-PECY5、HLA-DR-FITC、CD34-FITC、CD29-FITC、CD44-FITC、CD54-FITC、CD49f-FITC 各20 μL，室温孵育30 min，流式细胞仪计数5 000～10 000个细胞，仪器自带软件分析。
1.4 细胞周期测定
取第3代细胞，用0.25%胰酶室温消化，PBS洗涤3次，弃上清。向离心管中加入1 mL预冷的70%的酒精，充分吹打制成单细胞悬液，细胞浓度约为1 × 106/mL。于4 ℃冰箱中固定24 h 后，离心，去上清，沉淀物重悬在1 mL碘化丙啶染液中（含RNase A 10 μg/mL，碘化丙啶50 μg/mL），4 ℃孵育20 min。上流式细胞仪检测分析细胞周期。
1.5 脐血间质干细胞向成骨细胞诱导
成骨细胞诱导培养基：DMEM/F12，10%FBS，10－8 mol/L地塞米松，l0 mmol/L ?茁-磷酸甘油和50 mg/L抗坏血酸。取第3 代细胞，以5 × 103/ cm2 密度接种于预置盖玻片的6孔板内。用成骨培养基诱导21 d取出盖玻片进行碱性磷酸酶染色（钙-钴法）。
1.6 脐血间质干细胞向软骨细胞诱导
软骨细胞诱导培养基：高糖DMEM，1％FBS，胰岛素6.25 μg/mL，维生素C 50 μg/mL，地塞米松10-8 mol/L，10 ng/mg TGF-β1。将2.5 × 105/mL细胞加入15 mL离心管内，150 × g离心15 min，使细胞成微团。加入软骨诱导培养基，于37 ℃，5% CO2孵箱内培养，每2 d换液。分别于第1、2、3 周将细胞微团取出，用4％多聚甲醛固定。脱水，石蜡包埋，行5 μm切片，Alcian blue染色。
转贴于
1.7 脐血间质干细胞向脂肪细胞诱导
脂肪细胞诱导培养基：DMEM/F12，10%FBS，1 ?滋mol/L 地塞米松，5 U/mL 胰岛素。取第3代细胞，以5 × 103/cm2 接种于放置无菌盖玻片的6孔板内。 待细胞生长到80%汇合时加入脂肪细胞诱导培养基。观察到胞质中有脂滴形成时，弃培养液，PBS 洗涤，4%多聚甲醛固定15 min，行油红O 染色。
2 结 果
2.1 脐血间质干细胞培养倒置显微镜下形态观察
首次换液后，贴壁细胞缓慢生长，约3周时形成贴壁细胞集落。原代细胞呈梭形，平行排列，局部形成漩涡状，混有部分圆形细胞.原代培养于7周时细胞可达80%汇合。传代细胞生长速度加快，约7 d可以传代。传至第3 代时细胞形态均一，增殖旺盛，折光性好（图1）。
2.2 细胞表面分子表达特征
经流式细胞仪鉴定，第3代脐血间质干细胞不表达CD14、CD45、CD34、HLA-DR、CD54、CD49f，内皮细胞标记CD106 表达率33%，CD29、CD13、CD44表达强阳性（图2）。
2.3 细胞周期测定
第3代脐血单个核细胞周期分析显示82.2%的细胞处在G0/G1期（图3）。
2.4 脐血间质干细胞向成骨、软骨等细胞的分化
成骨诱导：成骨诱导约2周时，细胞形态逐渐由长梭形渐变为立方形、多边形，有聚集倾向；3周时诱导细胞经碱性磷酸酶染色为阳性（图4A）。软骨诱导：细胞团约2 d时与管壁分离成球形，并在培养过程中逐渐长大，2周时经Alcian blue染色可观察到细胞微团中有淡蓝色酸性蛋白多糖出现（图4B）。脂肪诱导：细胞于脂肪诱导1周左右，细胞形态逐渐由长梭形变为短胖梭形；于诱导约14 d时细胞多数变为椭圆形、圆形；第21天时部分细胞胞质中出现强折光性的脂滴，并随着诱导时间延长，胞质中的脂肪滴逐渐增多；28天时油红O 染色可见胞质中脂滴被染成红色（图4C）。
3 讨 论
有关间质干细胞的研究至今已有超过30年的时间，虽然陆续有研究显示可从不同组织中分离出 MSC [6-9]，但在目前，骨髓仍然是MSC的主要来源。同骨髓一样，脐血中同样富含造血干细胞，但是脐血中是否也存在MSC，不同的研究结果却不尽相同。根据定义，MSC是应具有梭形外观，有强大自我更新能力和具有向中胚层细胞，如骨、软骨和脂肪细胞分化能力[10]等特点。根据这一概念，我们拟从脐血单个核贴壁细胞中分离纯化出间质干细胞，并对其一般生物学特性和多向分化潜能进行研究。并从形态学、细胞表面分子表达以及分化功能等方面对脐血间质干细胞进行观察和鉴定。从实验结果可以看出，在倒置相差显微镜下观察，可见脐血间质干细胞呈梭形外观。细胞形态和排列与骨髓MSC十分相似。由于细胞表面分子表达是反映细胞特征的一个重要指标，对于鉴别细胞类型有着重要参考意义。因此我们对脐血间质干细胞进行了表面标志物的检测。结果显示，该细胞不表达造血细胞表面抗原CD34、CD45和CD14，也不表达HLA-DR，而黏附分子CD44、CD29、CD13的表达均为强阳性，这些结果与骨髓MSC表面分子的表达非常相似[11]。干细胞还有一个最重要的特征就是它们具有多向分化潜能。我们在实验中对此进行了研究，所采用的诱导方案与人骨髓MSC三系诱导方案相同，并分别用钙-钴法、阿尔新蓝染色以及油红O染色等对诱导后细胞进行检测。结果显示，经相应诱导后，脐血间质干细胞中可见碱性磷酸酶的表达、蛋白多糖合成和细胞中脂滴形成。说明经诱导的人脐血间质干细胞已具有成骨细胞、软骨细胞和脂肪细胞的表型。这种向中胚层多向分化的能力显示脐血间质干细胞具有间质干细胞的标志性特征，而这也预示着它在诸如细胞治疗及组织工程种子细胞选择等实际应用中有着重要价值。
在实验中我们还发现，与骨髓MSC相比，脐血间质干细胞的原代培养比较困难，对培养条件要求较高。如在培养基的选择上，与一般细胞或骨髓MSC的培养所需的常用的DMEM培养基不同，对脐血间质干细胞的培养要求养分更高的DMEM/F12培养基。而且在间质干细胞的分离方法也与骨髓MSC不同。脐血类似外周血，含有大量红细胞，如何有效将其去除而又最大程度地保留其中有活力的单个核细胞是培养成功的关键。为了减少离心次数对细胞产生的机械损伤和各种试剂对细胞的化学影响，我们选择了羟乙基淀粉物理沉淀法来去除标本中的大量红细胞，取得了较好的效果。在实验中还发现，脐血标本的克隆样细胞集落开始出现的时间较晚，约需要3周的时间，而且整个原代培养所需的时间长达7周。而本实验室人骨髓MSC原代培养时间约3～4周。但是传代后，脐血间质干细胞的增殖能力明显加快，显示出其强大的自我更新能力。我们在细胞培养过程中以及对细胞周期的测定等都证实了这一点。
从上述实验结果可以看出，脐血间质干细胞具有与骨髓MSC相似的梭形外观和细胞表型，有着强大的增殖能力，具有向中胚层三系分化的能力。这种形态和功能上的高度相似性说明脐血也和骨髓一样，存在有间质干细胞。而近年来的研究还发现，在一定条件下，脐血间质干细胞还可向神经细胞和肝细胞分化[12]，这提示脐血中间质干细胞具有跨胚层细胞分化的能力。可见，脐血间质干细胞有更多生物学特性和功能有待我们去研究。而且，脐血来源丰富，便于获得和保存[13]，这些都预示着脐血间质干细胞将具有重要的临床实用价值。
【参考文献】
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ANDERSON D J， GAGE F H， WEISSMAN I L. Can stem cells cross lineage boundaries？ [J]. Nat Med， 2001， 7 (4): 393-395.
篇10
2：掌握复分解反应规律、会进行物质的除杂、离子的鉴别等。
学习重难点
1：复分解反应的规律及条件
2：物质的除杂、离子的鉴别
自主学习
一：旧知铺路
1、在化合物中，正负化合价的代数和为零
2、常见的难溶性碱:Mg(OH)2、Al(OH)3、Cu(OH)2、Fe(OH)3，
3、常见的难溶性盐BaCO3、CaCO3、AgCl、BaSO4，
其中AgCl、BaSO4，不溶于水也不溶于酸。
4、复分解反应发生的条件。
（1）生成物中有沉淀、气体或水。
（2）碱和盐反应、盐和盐反应时，反应物必须可溶。
5、复分解反应的特点“双交换、价不变”。
二：常见的不能共存的离子对：
H++HCO3ˉ——H2O＋CO2
H++CO32ˉ——H2O+CO2
H++OHˉ——H2O
NH4++OHˉ——NH3+H2O
Ba2++CO32ˉ——BaCO3
Ca2++CO32ˉ——CaCO3
Ag++Clˉ——AgCl
Ba2++SO42ˉ——BaSO4
Fe3++OHˉ——Fe(OH)3
Al3++OHˉ——Al(OH)3
Cu2++OHˉ——Cu(OH)2
Mg2++OHˉ——Mg(OH)2
三：常见的复分解反应
1、盐＋酸＝新盐＋新酸:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4+2HNO3
AgNO3+HCl=AgCl+HNO3
2、盐＋碱＝新盐＋新碱:
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4
FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3+3NaCl
Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3
CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2+BaSO4
3、盐＋盐＝新盐＋新盐
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
K2CO3+BaCl2=2KCl+BaCO3
4、酸＋碱＝盐＋水
NaOH+HCl=NaCl+H2O
Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O
5、酸+金属氧化物=盐和水：
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
四：物质能否共存问题
例1：将下列各组物质加入足量的水中，能得到无色透明溶液的是（
）
A:FeCl3、NaOH、NaCl
B:Na2SO4、HCl、BaCl2
C:CuSO4、KCl、HCl
D:Na2CO3、NaCl、Na2SO4
方法指导：1：“无色”不含有色离子，Fe2+浅绿色，Fe3+黄色，Cu2+蓝色，MnO4ˉ紫色。2：“透明”不能反应形成浑浊或沉淀。
3：找准离子对。
1、下列物质能在PH=13的无色溶液中大量共存的（
）
A:CuSO4、FeCl3、NaNO3、MgSO4
B:K2SO4、NaCl、Mg（NO3)2、KNO3
C:BaCl2、KNO3、(NH4)2SO4、NaOH
D:NaNO3、NaCl、K2CO3、K2SO4
2、下列物质在水溶液中能大量共存的是（
）
A:HCl、Ca(OH)2、NaNO3
B:NaCl、K2CO3、H2SO4
C:HCl、BaCl2、CuSO4
D:KNO3、NaOH、Na2CO3
五：物质的除杂
1、除H+，加含OHˉ,CO32ˉ的溶液。
2、除NH4+，加含OHˉ的溶液。
3、除OHˉ，加含H+,NH4+,Cu2+，Fe3+，Mg2+，Al3+的溶液等。
4、除CO32ˉ，加含H+,Ba2+，Ca2+的溶液。
5、除SO42ˉ，加含Ba2+的溶液。
6、除Clˉ，加含Ag+的溶液。
方法指导：
用化学方法除杂的原则：
1、所加试剂只能与杂质反应
2、最好把杂质转换成要保留的物质
3、不能生成新杂质
4、容易分离
练习：
选用适当试剂除去下列物质中的杂质，括号内的为杂质
1、NaCl（HCl）加适量的NaOH溶液或Na2CO3溶液。
2、K2SO4[（NH4)2SO4]加适量的KOH溶液。
3、NaCl(NaOH)，加适量的CuCl2溶液、过滤或稀盐酸。
4、NaCl（Na2CO3）加适量稀盐酸或加CaCl2溶液、BaCl2溶液，过滤。
5、NaCl（Na2SO4）加适量BaCl2溶液,过滤。
6、NaNO3（NaCl）加适量AgNO3溶液，过滤。
六：离子的鉴别。
1、H+:取少量试剂加Na2CO3溶液，有气体生成。
2、OHˉ:取少量试剂加CuSO4溶液，生成蓝色沉淀。
3、Clˉ:取少量试剂加AgNO3溶液和稀硝酸，生成白色沉淀且沉淀不溶解。
4、SO42ˉ:取少量试剂加Ba(NO3)2溶液和稀HNO3,生成白色沉淀且沉淀不溶解。
5、CO32ˉ:取少量试剂滴加稀盐酸，产生的气体通入澄清石灰水，产生气泡，澄清的石灰水变浑浊。
6、Ag+：取少量试剂滴加少量NaCl溶液和稀HNO3,有白色沉淀生成且沉淀不溶解。
7、Ba2+：取少量试剂滴加少量Na2SO4,溶液和稀HNO3,有白色沉淀生成且沉淀不溶解。
练习
1、除去氯化钠中的碳酸钠，不能用稀硫酸的原因是
用化学方程式表示为
可选用适量的
除去。
用化学方程式表示为
2、鉴别K2SO4和（NH4)2SO4两种化肥常用的试剂是
巩固与提高
有一包粉末，可能由KCl,
K2SO4
,K2CO3,
CuCl2,
MgCl2,中一种或几种物质组成，现做如下实验：
实验1：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液。
实验2：取1所得溶液少许，加入氢氧化钠溶液后看不到明显现象。
实验3：取1所得溶液少许，加入适量硝酸钡溶液后出现白色沉淀。过滤后，在沉淀中加入适量稀硝酸沉淀全部溶解。
根据以上实验，请回答：
1：原粉末中一定没有
、一定有
2：原粉末中可能有
，为了验证可能含有的物质是否存在，请设计实验证明:
篇11
2、准确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。
3、进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。
4、正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
二、复习重点：
1、复韵母和鼻韵母的发音。
2、熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。
三、复习的难点：
1、由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。
2、课文的朗读和背诵。
四、复习内容。
1、拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。
2、字词部分：
A、听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。
B、本书中出现过的反义词、数量词。
C、字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。
D、观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。
3、句、课文部分。
A、课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。
B、认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。
C、能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……还有……。”
D、能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。
五、班级情况分析：
班级人数47人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。
六、复习措施：
1、根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。
2、对差生重点进行拼音辅导。
3、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。人教版：小学一年级上册语文期末复习计划篇二
教材分析及复习目标：
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）10篇课文，识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
复习资料的准备：
第一部分：汉语拼音
掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。
第三部分：句子的复习
认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。
第四部分：阅读的复习。
复习计划
1、拼音部分
（1）声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、语文园地一（44~58页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
3、语文园地二（59~73页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
4、语文园地三（74~88页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
5、语文园地四（89~101页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
6、语文园地五（102~119页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
7、语文园地六（120~139页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
8、口语交际训练
9、模拟期末考试人教版：小学一年级上册语文期末复习计划篇三
一、学生基本情况分析
班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用笔画或结构分析字形，初步学会指读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
班中有个别学生字、词掌握得不够好，生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难，看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、复习目的
通过复习，让学生进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。进一步理解、巩固本学期所学知识，帮助学生查漏补缺，夯实基础，辅优补差，更好地掌握所学知识，提高班级整体水平。
三、复习内容及目标
（一）汉语拼音
1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
3、运用汉语拼音正音。
（二）识字写字
1、认识常用的汉字380个，会写其中的160个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。（连线）
7、反义词，找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9、看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
（三）句子
1、排排句子。
2、看图，选句子连一连。
3、会正确运用“吗、呢、吧”。
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文，填写生字。
（四）阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。
4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
5、认识句号、问号、感叹号。
（五）说话、写话
1、能看图说几句话。
2、能根据图意回答问题。
（六）《尖尖的草帽》中的故事成语和每周一诗
四、复习措施
1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。
五、后进生辅导方法
1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
篇12
在道教的发展过程中，最终形成了“性命双修”的主张，性是人之灵觉（精神），命是人之生机（生理），道教十六字真言：“收视返听，凝神入气，调息绵绵，心息相依”（《金丹妙诀》）就是性和命结合的途径，同时这也是对健身气功练习的具体指导方法。
动息相随、心息相依概括了习练健身气功“三调”的具体要求。健身气功功法以动为主，根据动作的升降开合，以形引气，以气运身，使动作和呼吸相互配合，即动息相随；但健身气功不是单纯的呼吸运动，在练习时要把意念活动和呼吸运动紧密结合以来。如“虎举”时，意念猛虎伸展肢体则配合吸气，两手上举；意念握拳下拉则配合呼气；注意通过意念活动来调整气息的出入，即心息相依。
“凝神入气”是要求练习者有意识地运用意念来调整呼吸，不断去体会、掌握、运用与自己身体状况或与动作变化相适应的呼吸方法，使动作与呼吸相配合，疏通调畅体内气血和调顺呼吸之气，以气养神，通畅气血。不管选用何种呼吸形式，都要求松静自然，不能憋气。同时，呼吸的“量”和“劲”都不能太过、太大，以不疾不徐为宜，逐步达到缓慢、细匀、深长的程度，也就是“调息绵绵”，以利身体健康。
“收视返听”是为了心静体松。松指精神、形体两方面的放松，静指思想和情绪上的安静，静是松的基础，松有助于入静，松静体现在意念、呼吸、姿势、动作等各个方面。练习健身夤σ做到关节肌肉尽可能地放松，肌肉筋骨全部松开，气才能自然顺畅，“气遍周身不停滞”；松是舒展，而不是软沓和内缩，形体舒松气自顺通，才能达到体松、意静、气运自然的要求。静不是思想静止，而是神不外驰、精神内守，以一念代万念，排除外来的一切干扰。入静才能心安，心安才能达到充分发挥肌体自然调整平衡的功能。所以只有在精神放松、意识平静、呼吸自然的情况下，才能做到意随形走、意气相随，起到健身、养生的作用。
心息相依、形气意合是健身气功的学练目标。调心在“三调”中处于核心地位，在练习中要意不离形，形不离意，意气相合，形气结合，水融，浑然一体，达到意由形生，形因意止的境界。“心要清，息要静，身要松”。练习者能掌握住松静后，还要注意“三调”的关系：“形不正则气不顺，气不顺则意不宁，意不宁则神散乱”。即练习者练功时，要求头身正直，体态自然，身体各部位放松、舒适，呼吸要调匀，逐步进入练功状态，才能使呼吸更舒畅，与外界气息的交换更有质量、更有序化，从而外动内静、心平气和、松紧得当，调整全身的气血分布，以柔筋健骨、调畅气血、疏通经络。
胡孚琛教授和梅墨生老师都做了关于“内丹”的报告。道教关于内丹的理论、方法、派别众多，但其宗旨大体如下：修炼内丹者，谓人身即丹鼎，以身中之精气为药物，以神为运用，在自己身中烧炼，使精、气、神不散而成“圣胎”。所谓圣胎，即是内丹。其具体方法在健身气功中多有体现。如“摇头摆尾去心火”即“坎离相配”之法，元阳真气藏于肾府，元阴真液源于心海，阳升阴降，气液传导，水火既济，才能推动人的生命活动。胡孚琛教授讲到：人初生时肚脐和母体相联，下丹田正在脐内，显然丹田这一孔穴在人体中具有特别的位置，为炼丹起火得铅的要窍。历代丹家皆以“凝神入穴”为修炼要诀，将头部祖窍所聚之光引入丹田，在这里内视凝神、“积精累气”、水火既济，则为丹道正途。所以在健身气功练习中，一般所谓“意守丹田”是专指“下丹田”，结丹之所即为“丹田”，也就是“结丹的田地”。如果从广义来看则“人身无处不丹田”，凡意念之所关注之处皆可称为丹田。十二段锦中的“鼓漱吞津”、“火烧脐轮”等动作也都是内丹学的具体要求。
（四）易学文化
《易经》被儒家称之为六经之首、被道家崇之为三玄之一，其包罗万象、内涵深刻，与健身气功的关系也非常紧密。张文智教授做了《周易与气功》的专题讲座，苏颖教授在讲述“五运六气”、孙泽先教授在讲述“归根心理学”时也涉及到了很多易学的知识。
导引养生功十二法中的“乾元启运”、“双鱼悬阁”，八段锦中的“去心火”、“背后七颠”，易筋经中的“摘星换斗”等动作都与易学有着直接的联系。
“乾元启运三阳泰”的“泰”指的是“泰卦”，坤卦在上乾卦在下为“泰卦”，反过来则是“否卦”，人们常说的“否极泰来”指的就是卦象。“三阳开泰”其实指的也是卦象。“泰然处之”、“吉祥安泰”等词语都说明“泰卦”象征着吉祥如意。道教修炼讲究“抽坎填离”，将既济卦中的阴爻和阳爻互换，用卦象表示就是变为泰卦。
“摘星换斗”模仿的是太极图中阴阳双鱼的运转，还是取坎离相交之意，不管是目视劳宫意存命门还是手臂的起落，都暗合着“肾水上升心火下降”的内在要求。
篇13
很高兴,我和我的孩子们都升入了二年级,虽然班中走了两个小伙伴,有些遗憾。可开学伊始,看到这一张张熟悉而又可爱的脸是一种喜悦；认识了三位新加入的小伙伴是一种喜悦；与孩子们在一起生活学习是一种喜悦；和孩子们共同快乐成长是一种喜悦；孩子们，希望你们在自主、快乐、活泼的学习情境下，“享受学习，展现自我”。更希望你们在学习过程中学会看重自己、赏识自己、发现自己、疼惜自己、知道自己、爱护自己、懂得自己。
一．班级简介
二（1）班现有学生29人，其中男生14人，女生15人，孩子们生活在这个大家庭中，虽然有着各自不同的生活规律，可由于住宿的缘故，朝夕相处的他们给人一种不是兄弟姐妹胜似兄弟姐妹的和谐。
二．班级目标
＊健康活泼
＊享受学习
＊谦让友好
＊团结互助
＊文明讲理
＊勇敢自信
＊认真负责
＊展现自我
三．班名
3M
四．班徽
五．班级口号
“我们团结、友谊、奋斗 组建最好、最棒、最优秀的快乐大本营”
六．班级公约
班 级 公 约
团结友爱 文明知礼
勤奋向上 积极动脑
放飞想象 张扬个性
善于创新 健康成长
七．班歌
哩哩哩 二（1）班 恰恰恰 我的家
团结友谊齐奋斗 最好最棒最优秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
讲文明 爱动脑
放飞想象有个性
善于创新快成长
哩哩哩 恰恰恰
哩哩哩 恰恰恰
团结友谊齐奋斗 最好最棒最优秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
八．具体工作
一、着重生活教育
（1）加强生活常规训练，让孩子能由他律转为自律，进而养成良好习惯。
（2）利用机会教育，关心时事与周遭人、事、物的变化，培养孩子包容、关怀社会的胸怀。
（3）推动德育教育，善行实践培养孩子感恩、知足、惜福的态度，使孩子的心能更柔软、为他人着想。
（4）采用分组、合组等方法，强调团体荣誉。
（5）利用午餐、晨扫、卫生广播及个人卫生检查时间，注意用餐礼仪及卫生习惯的培养。
二、营造班级文化氛围
（1）每周之星：根据一星期的表现，评出班中进步最大的一位同学，贴出照片，展现风采；
（2）荣誉之星：根据学校的一些比赛项目，不定期的评选出一些相应的优秀学生，冠以荣誉之星的称号，并贴出相关简历，发扬优秀；
（3）心情语报：“有什么烦恼吗？有什么秘密吗？有什么快乐吗？如果你愿意，请让我一起分享。”心情语报信箱，建起师生沟通的桥梁，通过笔谈的方式，拉近师生间的距离；
（4）班级日志：“小鬼当家”“三言两语”“老师寄语”“自我介绍”，值日班长通过每天的记录，留下美好的回忆，共同建设我们的家园；
（5）每月寿星的心语心愿：“今天是你的生日，写下你的愿望，祝她早日实现。”
（6）我们的小天地：成长档案、作业本、小制作、心爱的图书……在我们的小天地里，你都能找到他们的踪迹；
（7）Who is No.1：“爱学习” “好习惯” “乐助人”三方面的评比涵盖了班级目标中所提出的要求，让班中学生全面发展，共同进步。
三、配合学校工作
九月份：民族月
1、结合胜利60周年纪念日，精心开展民族教育宣传月活动，加强学生对国家意识、优秀传统文化的认同，提高社会责任感。、
l 出一期板报
l 唱一首革命歌曲
l 收集刘翔小故事
l 制定不怕困难的格言
2、举行“祖国妈妈我爱你”主题会，通过弘扬民族精神，激发爱国情怀，树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大的志向。
十月份：展示月
结合学期“感恩教育”三部曲，开展“感恩父母的养育之恩的宣传教育活动，增进两倍之间的情感交流
l 了解重阳节风俗
l 唱一首歌
l 做一张感恩卡
十一月：读书月
以民族精神教育为主题，以童话、古诗为主要内容，举办学校第九届读书节，开展“民族精神伴我行”读书活动，以班级为做到“五个一”：
l 举行一次班级童话故事比赛
l 进行一次小组诵读古诗文的表演
l 组织一次读书俱乐部活动
l 设计一份读书小报
l 开展一次读好书交流活动
十二月：健身月
以“Share sports，Acquire health”（参与运动，获得健康）为口号，积极参加学校第九届体育节，通过“活力男生”“活力女生”挑战赛和文艺表演，充分调动同学们的体育活动积极性，让他们在趣味的活动中分享体育活动的魅力。
l 游戏挑战赛
l 能力挑战赛
l 形象挑战赛
l 歌声挑战赛
四、建立学生个人成长档案
(1)透过卷夹，收集各科学习单、读书报告、资料或剪报。
(2)养成珍视自己作品分类归档之习惯。
(3)记录学习、成长的历程，建立主动学习经验。
五、班级网站建设
（1）进一步完善网站建设，补充新鲜内容，充实班级网站。
（2）培养对网络感兴趣的学生，寻找熟悉网络的家长，共同建设班级网站。
（3）尝试把成长档案与班级网站结合，提高两者的实效性。
六、小型社会的组织架构
(1)小老师制，帮助学习困难的同学共同进步。
(2)轮值班上各部职务，培养学生领导能力。
(3)班级干部组织层级化，养成负责、服务的精神。