引论：我们为您整理了13篇清华大学自主招生范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
尊敬的清华大学招生办老师：自从来到这个美丽的人世间，我就没有停止过追寻梦想的脚步。###(我生命开始的地方)的古迹中有我对古老文明的沉思，###河畔(我的第二个故乡)有我儿时的身影，###(我生命中匆匆经过的一站)豪迈的魂魄中有我无限的景仰。我跟着父母游历了大半个中国，上过两所幼儿园、两所小学、两所初中。现在，身处##中学，有人问我是不是还得换一所高中，我坚定地回答：“不会!我在这里，离清华很近。清华，将是我人生的下一站”。
我是这样一个人：
一个将能力发挥到极致的人我从小就是一个文艺积极分子。还记得幼儿园毕业晚会上我担当主持人，小小的我居然镇定自若地完成了任务。小学时在艺校学习舞蹈，我大概是偌大的舞蹈教室里唯一超胖的孩子，但我也是跳得最投入、得到老师称赞最多的一个。初中时参加演讲比赛，我是唯一盛装出席的参赛者。在高中，我与同学们自编自导自演英语剧，聚光灯下，我们投入百分之百的情感，让台下观众感受到震撼，演出获得学校一等奖，我也因此荣获了最佳女主角。我相信我会抓住机会，把任何事情能做到最好。
一个喜欢挑战善于进取的人跳远一直是我体育的弱项，成绩一直在那个离及格线很远的地方徘徊。但是我一直坚持锻炼身体，我相信我的身体素质提高了，跳远成绩也会随着改善。经过很长时间的努力，我终于达标了。记得当年小小的我从蹦极跳台上纵身一跃，让我经历了恐惧和刺激。我喜欢旅游，喜欢运动，我很感谢忙碌生活中点滴的小刺激，它让我更加欣然地接受挑战，使我变得更加勇敢和坚强。我明白：人生会面对许多挑战，只有亲自尝试，才能品味生活的真谛。
一个热爱生活富有爱心的人我曾经和父母一起资助过希望工程的孩子，使得他们完成了义务教育甚至中等教育。我学会了用积极的心态看待事物。生活委员这个责任重大的职务，磨练了我的意志，培养了我的领导才能和协作精神，也让我体会到了为他人服务的快乐。
周末闲暇，我喜欢带上相机，去捕捉在我周围发生着的一切。我喜欢微笑着和不相识的人说“你好”“谢谢”。我会骑上我那辆嘎吱嘎吱伴奏的小破自行车去到清华大学校园里游玩。在高中两年多的时间里，我踏遍了清华校园的每一个角落。
我将这样度过我的大学：我很享受现在紧张有序的高中生活，也很向往未来大学的日子。凭借我扎实的数学功底、我对国际政治经济形式的关注、我良好的外语感觉，我将首先选择##专业。大学里，我会努力学习自己的专业知识，与导师和同学们积极探讨。我会继续拜读我一直钟爱的文学作品，来丰富自己的文学修养。我会积极参加大学的文艺社团活动，我可以担任爵士鼓手，担任策划和出演角色。大学四年里，我会坚持做一名义工，帮助那些家庭困难的孩子上学。我将投入更多的精力来关注农村教育发展，将尽我所能带动更多人来关注整个社会的教育问题。
此刻，我是作为##中学“文科自荐第一人”的身份(我前面的同学都是经过学校推荐)，向清华大学毛遂自荐。我坚信：清华大学需要我这样有勇气、有自信、有能力的人。今天，我以清华为目标，明天，清华因我而自豪。
篇2
人民大学暂缓自主招生的举措，自然让人联想到正在接受有关纪检部门调查的人民大学原招生就业处处长蔡荣生。据称，由于受到蔡荣生的“牵连”，人民大学处级以上领导干部的护照都被上缴了。在貌似平静的人民大学校园里，即将会发生什么事情呢？所以，即使花一百万元能上人民大学，建议还是暂缓进行如此的教育投资吧。
当然，“一百万可以上人大”只是坊间流传的说法。最初见诸于中国人民大学区域与城市经济研究所教授张可云的博客，“两年多前我就认定，中国人民大学的自主招生肯定会出问题……一百万上人大，大家都听说过。”不难看出，“一百万上人大”的说法，张教授也是听来的。不过，在之前的人民大学招生就业处的招生网站上，“特殊招生”的导航似乎提醒着考生们，除了高考的成绩，还有“特殊”的录取渠道。
“一百万上人大”姑妄听之，但花上一百万在人大还是能够获得名分的，那就是可以成为人大的校董。在国外，大学的校董所推荐的学生，在大学录取时的优势非常明显。不知道人大的校董是否也有这方面的“权利”。
一位在人民大学在读的学生，当年以高分被人民大学录取。但是，入学之后她惊讶地发现，与自己一起被人民大学录取的另外两名“老乡”，高考分数竟然都没有达到当地的录取分数线。现在，她终于明白了，那两位“老乡”有可能属于“特殊招生”。
如今，不少人怀念民国的大学。比如，钱钟书报考清华大学时，数学只得了15分，但国文和英文成绩却特别优秀，英文还得了满分，清华大学破格录取了他。比如，报考北京大学时，国文和英文都得了满分100分，数学却考了0分，北大不予录取。不甘心，又转考清华大学，结果国文、英文仍然是满分，数学依然是0分。最终，清华大学决定破格录取他。
篇3
设｛an｝是公差d≠0的等差数列，从中选出部分项以原次序可组成等比数列ak1，ak2，…，akm，若k1＝1，k2＝5，k3＝17，则k1+k2+…+km=．
这种程度的问题，相信数学成绩中等的同学都能解决．
就考查内容而言，近几年新课程高考中的大部分内容，如函数、集合、数列、复数、三角、排列、组合、概率统计、向量、立体几何和解析几何等，同样也是大学自主招生考试数学部分的主力军．
新面孔粉墨登场
高校自主招生试题几乎都是由大学老师命制的，大学老师在更多时候会考虑到高等数学与初等数学的衔接，试卷也难免会体现他们的习惯和喜好．
自主招生考试中的“新面孔”主要有两类．
一类是在高中课堂上接触得比较少的知识. 比如在高考浙江卷中，复数的三角形式、复数数列、开集、矩阵和行列式等内容都是不作要求的，但由于这些知识与高等数学的关联性较大，所以在近几年的自主招生考试中频频现身． 如2007年清华大学自主招生考试的第6题：
对于集合M?哿R2，称M为开集，当且仅当?坌P0∈M，?埚r＞0，使得｛P∈R2 ｜PP0
“开集”是高等数学中非常重要的概念，但对高中生来讲，这样的题目就比较陌生了．
另一类就是我们常说的创新题. 如2009年复旦大学自主招生考试的第123题：
用同样大小的一种正多边形平铺整个平面（没有重叠），有几种正多边形可以铺满整个平面而不留空隙？
（A） 2种 （B） 3种 （C） 4种 （D） 5种
这个题目既和我们的生活密切相关，又需要用数学知识加以解决，对同学们来讲，确实是张“新面孔”．
竞赛题时隐时现
除了考查新知识和实际应用的能力，还有一些试题对数学思想方法和思维策略要求较高，有些题目的难度与数学竞赛题不相上下． 2008年北京大学自主招生考试的第2题就是一个例子：
已知在六边形AC1BA1CB1中，AC1＝AB1，BC1＝BA1，CA1＝CB1，∠A+∠B+∠C＝∠A1+∠B1+∠C1.求证：ABC的面积是六边形AC1BA1CB1的一半．
篇4
其实，自主招生作为舶来品，是向西方学习的结果。最早可追溯到清末废止科举实施新学制之后，各高校便采取单独招生方式。1949年前，无论北大、清华还是川大、山大、重大，都是通过报纸上刊登招生启事，向全国高中学子招生考试信息。也通过这种方式培养出了一大批如闻一多、臧克家这样的优秀人才。
但如今经历了10年的“新自主招生”为何被人诟病?众说纷纭。
“自主招生联考，首先是社会化考试，是由社会机构组织、大学自主认可、学生自主选择参加，而不是学校间结盟，其次是学业水平测试，重在考察学生的能力，而不是与当前高考相似的学科考。可是，这在实际操作中却走调变形，自主招生联考变为了联盟，学校集团作战‘圈地’抢生源。”自主招生联考的倡议者之一、上海交通大学教授熊丙奇坦言道。
近年自主招生被指名校功利化地“掐尖”，同时操作程序不公开、不透明。各高校单独组织的自招考试，每年都要耗费上百万元考试经费，繁冗的招考过程让考生、家长甚至中学校长苦不堪言。而高校单独命题的自招，无论结果的公信力还是命题的科学性，也频受质疑。
对于高校自主招生，是否会影响教育公平，导致更多腐败?北京理工大学教授杨东平认为，
篇5
与以往的大学自主招生办法不同，“校长实名推荐”，第一，中学和校长的资格需要北大认证；第二，被推荐学生通过北大审核后，无需笔试直接面试。
面试通过者，可以在高考录取时享受北京大学一批次录取线下降30分录取的政策。而其中具备教育部规定的保送资格的学生，可以向北京大学申请相关专业的保送资格。
这种类似于很多西方大学“校长推荐制”的录取形式，向许多做着“北大梦”的中学生敞开了一条“绿色通道”。当然，这条通道并非“一视同仁”。
在“校长实名推荐”的资质申请审核环节中，北京大学招生办共收到了来自全国400余所中学的申请，经过北大自主招生专家委员会审议后，最终确定了13个省39所中学的校长入围。
“校长实名推荐”是否公平公正?会不会引发另一种教育腐败?入围的39所学校是如何确定的?……各种质疑接踵而至。
北大校机关的一位老师向本刊记者透露，北大如此迅速地出台“校长实名推荐”，绝不仅仅是对自主招生政策进行新探索这么简单。
生源争夺是真正用意
就在北大推出“校长实名推荐”前不久，清华大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学五所著名高校招生部门刚刚决定，在2010年实行“五校联考”。通用测试部分由这5所大学共同出题，高校特色测试和面试由各校自主决定，通过者，高考录取中享受该校30分的优惠。
“这五所学校都是国家首批‘985高校’。”清华大学招生办公室副主任尹佳说。
“这一轮考试里，每个学生可以选择两所学校。我们在29个省市都设了考点，学生也不用奔波。”尹佳认为，这跟以往清华大学实行的自主招生政策没有本质的不同。
“这是给学生们多次选择的机会。即使学生参加了考试，没有被他申请的这两所学校录取，他拿着这个考试的成绩去找其他学校，应该也是有帮助的。”尹佳解释说，“而且，我们一般不强调‘五校’。”
然而，北大很多人对于“五校联考”的看法，和尹佳所说的大不相同。
“‘五校联考’打破了各高校自主招生政策原有的平衡，类似于一个‘小高考’，北大明年的生源有可能因此受到影响。”北大的一位老师说。
他说，对于自主招生的探索是教委提出来的，但是各高校采取什么具体办法，一般不用通过教委批准。“像北大、清华、复旦等高校，生源争夺由来已久，为了减少‘五校联考’可能对北大造成的生源影响，北大也马上公布了‘校长实名推荐制’。”
“北大想探索新的自主招生办法，而校长推荐是一种国际潮流，但是北大在这个时候如此迅速地推出‘校长实名推荐’，应该说跟‘五校联考’有直接关系。”这位老师说。
从北大招生网上的信息可以看到，今年儿月21日至25日，获推荐的学生要在北大招生网填写报名表，经中学校长实名签字盖章同意后提交申请材料。11月26日至27日，北大将安排相关学科的专家组审核学生资料。
也就是说，今年年底之前，谁能够获得被批准合格进而进入面试阶段，应该会水落石出。
虽然尹佳强调说，教委规定，自主招生的考试时间必须在寒假之后，但是北大校机关的这位老师也透露，“一般如果是校长推荐了的，因为没有笔试，面试的通过率应该是很高的。”
也就是说，获得北大认可的推荐名单，在年底前应该就可确定，这比“五校联考”早了一个多月。
如何确保公正
对于校长实名推荐，大家的质疑声之一，就是通过北大认证的这39所学校是如何确定的，对于没有推荐资格的其他中学，公平性何在。
从已经公布的39所学校的名单来看，仅江苏一省就有10所中学入围，北京、湖北、湖南、浙江各有三四所学校获选。
据称，这个名单是北大参考了每年在各地中学录取学生的情况确定的。而且现有的方法只是试行，肯定还有很多需要改进的地方。
篇6
【新闻背景】
可以预见，新的高考制度改革政策的落地，必将倒逼高中教育进一步深化改革。高中教育的改革是个复杂而宏大的课题，可以从多个视角加以审视和思考。然而，推动这场宏大改革的最基本的力量，仍是来自每一所基层高中、每一位高中校长的原生态实践和思考。
这里，我们将解读的是一个“县中”的样本――江苏省宝应中学。以宝应全县80万人口为招生底盘，学生以农民子弟和小城镇市民子女为主;所在县域经济以农业为主导，教师收入水平与市区有明显差距;面临市属高中的生源竞争，高一录取分数在扬州市七所传统重点中学中最低，与全市最好高中的录取分数相差50分――抛开对“县中”标签化甚至妖魔化的成见，今天的宝应中学是一所典型的县中。
2001年，宝应中学转制民营，加盟民办翔宇教育集团;2011年，宝应中学回归公办体制。近几年，宝应中学因为在高考和自主招生考试中的优异成绩得到广泛关注。学校高考文化类本科达线人数连续多年领跑全省，名校录取数、高分学生数都跻身全省高中第一方阵。2014年，宝应中学有10人参加北京大学、清华大学自主招生考试，全部获得加分，其中清华大学自主招生笔试第一名便来自该校。学校连续两年获得北京大学校长实名推荐资格，连续三年获得台湾辅仁大学校长推荐资格，2014年宝应中学又获得两个中国科学院大学推荐名额和一个中国人民大学“圆梦计划”名额。
成绩之外，真正具有启发意义的，是宝应中学对师生生命质量、生命状态的关注，对实现师生人生幸福这一教育理想的坚持。它关注课堂上学生的学习状态，通过重建课堂结构，让学生真正成为课堂的主人，培养学生的自主探究能力，激活学生的主动学习状态，从而使学生在收获成绩的同时享受学习的乐趣。它关注教师的精神状态，通过变革管理结构，激发教师的发展内驱力，使教师主动发展，享受职业幸福。同时，它关注课堂之外学生的生命质量，努力让学生在丰富的生命体验中张扬个性，挥洒才情，磨练意志，发育心灵，成长为一个健全的人，掌握实现自己人生幸福的能力。
篇7
例1 （2008年复旦大学自主招生考试第26题）若空间内三条直线a，b，c两两异面，则与a，b，c都相交的直线有
（A） 0条 （B） 1条
（C） 多于1条的有限条 （D） 无穷多条
解析：要找到与三条直线都相交的直线，我们可以先在直线a上任取一点A，看看过A 的直线中是否有与直线b和直线c都相交的.
假设同时过点A与直线b的平面为α，若直线c与平面α存在交点 C，则直线AC与直线b有交点B，直线ABC或直线ACB与a，b，c均相交．若直线a上两点A1，A2分别与直线b组成平面α，β，且α，β均不与直线c相交，则c∥α，c∥β，又α与β的交线为b， b∥c，这与b，c为异面直线矛盾． 由点A的任意性，可知与a，b，c都相交的直线有无穷多条. 选D．
二、空间角度的求解
空间角度包括两条异面直线所成的角、直线与平面所成的角和二面角．在计算时，一方面要设法作出这些角（或其平面角），通过解三角形计算这些角的大小，另一方面要注意这些角的取值范围．
例2 （2011年清华大学自主招生考试第6题） 已知异面直线a，b成60°角，A为空间内一点，则过A且与a，b都成45°角的平面
（A） 有且只有一个 （B） 有且只有两个
（C） 有且只有三个 （D） 有且只有四个
解析：要确定一个平面，就要知道它的方向，即考虑平面的法向量. 我们把法向量所在直线称为法线，已知平面过点A， 平面与a，b都成45°角， 平面的法线与a，b也都成45°角． 一条法线确定一个平面， 问题转化为问“过点A且与a，b都成45°角的直线有多少条”．
我们先把a，b平移到A点，过点A作直线a，b所成角的角平分线，这样的角平分线有两条，一条与a，b都成30°角，一条与a，b都成60°角．固定A点，把与a，b都成30°角的直线的两端向上提，这样就形成两条与a，b都成45°角的直线. 过空间内一点A且与a，b都成45°角的直线有且只有两条， 满足题意的平面有且只有两个.选B．
例3 （2009年复旦大学自主招生考试第133题） 直三棱柱ABC-A′B′C′的底是边长为1的正三角形，高AA′=1，在AB上取一点P，设PA′C′与底面A′B′C′所成的二面角为α，PB′C′与底面所成的二面角为β，则tan（α+β）的最小值是
（A） - （B） -
（C） - （D） -
解析：如图1所示，作PQA′B′，则PQ底面A′B′C′且PQ＝1. 过点Q作QHA′C′，则∠PHQ为PA′C′与底面A′B′C′所成二面角的平面角， ∠PHQ＝α．设AP＝x=A′Q （0≤x≤1），则BP＝1-x＝B′Q，QH＝A′Q・sin60°＝x， tanα＝＝. 同理可求得tanβ＝. tan（α+β）＝≥＝-，当且仅当x＝时，等号成立．选C．
点评：解题中先作出PA′C′，PB′C′与底面所成的二面角的平面角，再建立tan（α+β）与变量AP的函数关系，最后求出最小值．用定义法、垂线法作二面角的平面角是求解二面角问题的常用方法．
三、空间几何体体积的计算
求几何体的体积常用四种方法：直接法、转换法、分割法和补形法． 计算体积需要知道几何体的高与底面积，几何体的高常常被转化为点到面的距离．
例4 （2009年南京大学自主招生考试第14题） 在四面体ABCD中，平行于AB与CD的平面α截四面体所得的截面为EFGH，AB到平面α的距离为d1，CD到平面α的距离为d2，且=k. 求立体图形ABEFGH与四面体ABCD的体积之比．
解析：立体图形ABEFGH是不规则图形，所以要用分割法把它转化为规则图形的组合体后再计算体积．由于题目要求立体图形ABEFGH与四面体ABCD的体积之比，所以在转化时应尽量把立体图形ABEFGH分割成与四面体ABCD同底且彼此间高度成比例的几何体再计算．
如图2所示， AB∥平面α，CD∥平面α，EF，GH，EH，FG为平面α与四面体各个面的交线， AB∥EF∥GH，CD∥EH∥FG， 四边形EFGH是平行四边形. AB到平面α的距离为d1，CD到平面α的距离为d2， 由ABC∽EFC可知AE ∶ EC=BF ∶ FC=d1 ∶ d2.设AE=d1k1，EC=d2k1，BF=d1k2，FC=d2k2，则SCEF=FC・ECsin∠ACB=・k1k2sin∠ACB. 同理可得 SABC=（d1+d2）2k1k2sin∠ACB．
SAEF ∶ SCEF ＝AE ∶ EC=d1 ∶ d2， SAEF =d1d2k1k2sin∠ACB， SABF =SABC -SCEF -SAEF =（+d1d2）k1k2sin∠ACB， SABF ∶ SAEF ∶ SCEF ＝（+d1d2） ∶ d1d2 ∶ . 点G到AEF与ABF的距离相等， =．
EG为平行四边形EFGH的对角线， SEFG=SEHG， VA-EFG=VA-EHG．
AB∥EF， ABE与ABF同底等高， SABE =SABF.设A到平面BCD的距离为h， VG-ABE=VG-ABF=SBFG・h． VABEFGH=VG-ABF +VA-EFG+VA-EHG=VG-ABF+2VA-EFG. 由=可得VG-AEF=.VG-ABF=・SBFG・h， VABEFGH=SBFG・h+SBFG・h・． 又=k， ===1+・2=．
四、综合性问题
立体几何综合问题往往涉及较复杂的点、线、面的位置关系，有时甚至会与平面几何联系起来．要解决这类问题，不仅要抓住这些位置关系的本质特征，还要注意题中图形与基本图形的联系．
例5 （2009年清华大学自主招生考试第7题） 已知四面体ABCD的三对对棱分别相等．设ABC，ABD，ACD与BCD所在平面所成的角分别为α，β，γ．求证：cosα+cosβ+cosγ=1．
证明：如图3所示，要证明α，β，γ的余弦之间的关系，可以考虑ABC，ABD，ACD与其在BCD所在平面上的射影的面积之间的关系．
设四面体ABCD的顶点A在面BCD上的射影为O，联结BO，CO，DO，则SOBC +SOBD+SOCD=SBCD. 由题意得SOBC=SABC cosα，SOBD=SABDcosβ，SOCD=SACDcosγ. 四面体ABCD是三对对棱分别相等的四面体， ABC，ABD，ACD与BCD是完全相等的三角形， SABC=SABD=SACD=SBCD.由SBCD=SOBC+SOBD+SOCD=SABCcosα+SABDcosβ+SACDcosγ=SBCD・（cosα+cosβ+cosγ）可得cosα+cosβ+cosγ＝1．
例6 （2009年复旦大学自主招生考试第134题） 半径为R的大球内部装有4个半径为r的小球，则小球半径的最大值为
（A） R （B） R
（C） R （D） R
解析： 四个小球装在大球内，我们很难画出其空间图形，但如果我们能抓住这个图形的本质特征，即四个小球的球心与大球球心的位置关系，并设四个小球的球心为四面体的顶点，就能在四面体内解决这个问题．
设四个小球的球心分别为A，B，C，D，大球的球心为O．当且仅当点O到A，B，C，D的距离相等时，图形具有对称性，小球半径能取到最大值．此时四个小球的球心恰好是正四面体ABCD的四个顶点，大球的球心O恰好是正四面体的中心．
篇8
今年港大将开设7个新的本科生专业，包括中文、城市研究、教育学与社会科学、工学、教育学及理学、生物医学、建筑文物保护，新增专业也将接受内地学生申请。
12所港校
将招1400余名
内地学生
今年香港不少高校都将增加内地招生人数，12所港校将在内地共招收1400余名学生。
招生数量增加较为明显的是香港大学和香港理工大学。2011年，香港大学在内地的招生计划数是300人，最后实际招收了291人，而2012年该校预计招生400人。香港理工大学2011年在内地招生计划为230人，最后实际录取了约240人，而2012年，该校预计在内地招生280人。香港中文大学和香港教育学院等院校的招生人数也有小幅增加。
虽然到香港就学有很多优势，但竞争压力也不小。香港大学透露，2011年，港大共收到来自全国31个省、市、自治区的内地本科生入学申请10362份，最终，港大只录取了291名内地学生，相当于每36个人中录取一个。被录取的学生中有11名学生为省级状元，6名学生为市级状元。
另外，高考仅仅是香港高校接受内地学生的一种途径，这几年来也有不少内地学生通过参加外国高考报考港校被录取。以港理工为例，其2011年就录取了约100个这样的内地学生。
内地63所高校
免试招
香港学生
2012年北京大学、清华大学等63所内地高校将免试招收香港学生。内地高校招收香港学生不占学校当年招生计划名额，每校计划招收30至50人。
据了解，这63所高校分布在京、津、沪、苏、浙、闽、鄂、粤、渝、川、滇等11个省份，包括北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京语言大学、中国政法大学、中国传媒大学、南开大学、天津大学、复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、厦门大学、武汉大学、中山大学、暨南大学、西南大学、成都中医药大学、云南大学等高校。
具有香港永久性居民身份证或非永久性居民身份证及港澳居民来往内地通行证者，只要是2012年香港中学文凭考试应届生，或是2012年香港高级程度会考应届生，且愿意按照内地高校要求完成相应学制学习的考生均可报名。
每位考生可在内地63所对港免试招生高校中选择4所学校，在每所学校可选择4个专业。高校可根据香港考生报考材料组织面试形式的复试，除个别特殊专业需进行专业加试外，不再进行其他笔试。高校可根据考生复试情况、香港中学文凭考试成绩或高级程度会考成绩，参考考生中学期间学习经历以及招生计划决定是否录取。
国内百所高校
将免费
网络授课
北京大学、清华大学等103所高校宣布加入“高校课程资源向公众开放项目”。普通民众可以通过网络在家学习这些高校的专业课。
据介绍，该项目的目标是在“十二五”期间，建成较为完善的普通高校继续教育数字化学习资源开放共享服务平台。有数千名优秀教师参与、数万门课程开放的这一项目，希望探索建立普通高校继续教育数字化学习资源开放与服务的模式与机制。103所高校免费向社会提供的数字化学习资源，既包括专业性课程资源，也有大众化学习资源。
高校自主招生
考生字漂亮
更吃香
在流行“握着鼠标忘记笔杆”的今天，写一手好字似乎变成了“稀缺品”。能否写一手工整漂亮的好字，已悄悄纳入大学自主招生考察申请学生的法眼。
据了解，中国人民大学2012年自主招生简章要求，个人申请由考生本人手书，通过个人申请全面展示考生本人的申请理由、性格特点、爱好特长、学习能力、未来规划等各方面情况，字数不超过1200字。北京理工大学对此的规定简明扼要：“个人自述材料，1000到1500字，学生本人撰写，并手抄。”北京邮电大学自主招生简章规定，考生个人陈述应说明申请理由、爱好特长、性格特点、学习能力、自身成长经历及体会、进入高校的努力方向及设想等方面情况，必须由考生本人手写，字数1000字以内。
北邮招办有关负责人分析，通过个人陈述，大学招办既可了解考生的基本情况和特点，还能直观发现考生的报名态度和部分素质。他举例说，两份自荐材料，一份字迹潦草，错字不断，一份字迹工工整整，这肯定会带给高校自主招生专家不同的印象。
北航
对飞行学员
劝退了事
经过历时10个月的4次身体检查和层层筛选，17岁的刘顺天成为北京航空航天大学2011级飞行学院新生。然而，入学仅两个多月，他就因心率不达标被要求退学。后刘顺天重新进行心脏检测，结果显示一切正常。负责体检的民航总医院表示，复检结果不能替代异常心率检测，学生不合格的体检结果不可变更。
篇9
除了《红楼梦》，很多时政类的报刊和美文也让龚湉爱不释手。但是看书不能仅用眼，更要动手。龚湉告诉记者，她自有专门的摘抄本，看到优美的句子、经典的案例都会将其抄录下来，整整摘录了两大本，而且一有空就拿出来看一看。“在清华大学自主招生考试面试的时候，有这样一道问题：如果你是一位新闻发言人，面对H7N9禽流感，你认为公众需要什么样的信息？回答这道问题时，我心里比较有底，因为平时看时政类的杂志和新闻，对这方面的内容都会有所涉及，而我也做了有心人，没有看过即忘。”谈及阅读对自己的帮助，龚湉告诉记者：“阅读重在积累，能让自己的知识和见闻都越来越丰厚。”
“读懂一本书或者一个人，写作就不成问题了。”“写作是看出来的、练出来的。”“多向写得好的文章学习。”说起自己的“写作经”，龚湉自有一番体会。平时就喜欢写写日记的她，从来不将写作当成是一种负担。“读懂一本书或一个人，就是要精读书籍，把握书中的细节，有些好的素材是可以常用常新的；写作是看出来的、练出来的，要多积累、多运用；而向好的文章学习，不仅要学习优美的文词，更要学习文章的结构，特别是写作议论文，哪里该援引事例，哪里该发表议论，都可以借鉴好的文章。”
学习之“道”：钝学累功，恰到好处
对龚湉而言，今年的暑假异常忙碌。由于在高考时的出色发挥，龚湉成了“名人”，多次受邀为正在高中“奋战”的学弟学妹们作公益讲座，介绍自己的学习经验。“我从来都不是一个天资聪颖的人，但我是一个非常努力的人，并找到了适合自己的学习方法。”
龚湉告诉记者，高中三年自己经历了一场“逆袭”。高一的时候自己的成绩曾经在全班垫底，文理科分班后，她慢慢摸索出了一套科学的学习方法，并一直坚持了下来。“课堂上最重要的就是边听边思考。”高一时，龚湉听得最认真的是物理课，有时课上来不及做笔记，她会先记在草稿纸上，课后再认真誊写到笔记本上。“尽管认真听课，认真做笔记，但奇怪的是，我的物理一直很差。后来，我才慢慢发觉，课堂上光听、光记是没有用的，还应该跟着老师提供的思路去思考。”龚湉笑着说，“希望我学习物理失败的教训，能够让更多的同学知道思考的重要性。”
采访中，记者感触最深的就是龚湉的好心态。每次考前班会，老师都会请她上台讲一讲自己是如何调适心态的。“调适自己的心态，首先要给自己积极的心理暗示。”龚湉给记者讲了一个小故事。临近夏日的时候，学校为了防止学生午休时感冒，会不开空调。有一次，她休息时隐约听到一阵细微的响动，以为空调开了。结果自己越睡越冷，午休结束时说话牙齿都打战，而龚湉的同桌却热得一身大汗。“这可能就是心理暗示的力量吧。折射到学习上，我们就要相信自己是最好的，最后一定会成功。有了这样的底气，努力起来才更有干劲。”龚湉的好心态更得益于自己不受别人影响，“和别人比会很累，自己的心态也会不稳定，所以应和过去的自己比，静下心，慢慢来。”
龚湉坦言，自己很关注优秀学生的“学习经”，但找到适合自己的学习方法很重要。“要结合自己的实际来摸索。就像错题集，每个人都会去整理，但我觉得隔段时间整理一个专题的方法就很适合我，效果很不错。”
未来之“道”：千里之行，始于足下
对于大学生活，龚湉幸福地期待着。因为一直对时政热点很感兴趣，清华大学的强势专业“经济与金融”成为了她的不二选择。“因为这个专业有超过一半的课程会用英语进行授课，所以我现在最重要的任务就是看美剧，像《神探夏洛克》《吸血鬼日记》《老友记》，我都非常爱看。”这是龚湉从一位学姐那里学来的提高英语水平的“秘诀”，“这样可以帮助我熟悉外国人的说话方式，改变哑巴英语的窘境，也为将来去国外交流学习提前打好基础。”
篇10
孙悟空算妖怪吗？
3月16日，随着“北约”、“华约”、“卓越”三大联盟自主招生笔试落下帷幕，国内2013年自主招生笔试也告一段落，而考题再次引发全民关注。
诸如“古代四大美女之一的王嫱是沉鱼、落雁、闭月、羞花中的哪一位”、“韩国鸟叔翻译成中文叫啥”等考题，让不少考生在网上吐槽：“神题频现”，“很坑爹啊”。
考题五花八门，让学生又爱又恨
首先，从考题类型来分析，虽然被誉为“小高考”，但自主招生考试的题目类型显然更灵活一些。在上周六三大联盟的自主招生考题中，不仅有“编笑话”，还有根据歌词“编故事”，以及对对联。
复旦大学“千分考”延续综合考的模式，要求在3小时内完成200道选择题。“参加完千分考才知道，复旦要的是文理兼修、竞赛精通、数学特长、英语四级、通晓国内外时政、中外历史的全能天才。语数外理化生政史地计算机什么都能考，一站到底也不过如此了。”重庆考生小徐走出考场与同学交流时，一个劲儿地摇头。
有人说，每年的自主招生命题就像是一锅“东北乱炖”，而且还尽炖些稀奇古怪的东西。去年，复旦大学自主招生有“玉皇大帝和如来佛谁大”，今年有“《西游记》里有多少妖怪”；中南财经政法大学一道选择题是“哥本哈根和哈根达斯有什么区别”。
大部分考题来自书本之外是这些年自主招生考题的一大特点，而这些五花八门、看似刁钻的题目让学生又爱又恨，考前没法准备，考后大倒苦水。
怪题符合社会需要，选拔更灵活
重庆实验中学高中部语文老师吴亚表示，很多自主招生考题，体现了学校特色，比较有趣和活泼。题目考查了学生平时对社会生活的关注度，也与语文教材改革中提倡的大语文观相符。
对于各高校自主招生频频出现的“怪题”，重庆大学美视电影学院杨尚鸿院长认为，自主招生考试的答案都不是唯一的，只有通过这样的方式才能体现出学生的反应和思维能力，否则和高考选择学生的方式没有区别了。
杨尚鸿说，这些看似古怪的题目，正是符合了当前社会的需要，体现出中国教育的变化，从“一张考卷”的传统考试方法，逐渐向更开放、更灵活的人才选拔方式转变。这种方式不仅要求学生们在学习知识的广度、考虑问题的多元化以及分析问题的逻辑性方面，具有更高的能力，更要求学校在对学生的教育上发生变革，因此对中国整个教育环境有很好的引导作用。
面试时别“愤青”也别“五毛”
接下来，考生们还要面对三大联盟的面试。
这类题目的典型特点是与考生本人、报考学校及专业息息相关的，例如“你个人最喜欢的电脑游戏是什么？为什么？”或“你对我们学校怎么看？”等。这类题目一般出现在面试开始的引入部分，着重考查考生本人的性格、兴趣和未来的专业规划，以及报考本校的诚意。在回答时，千万不能作伪，也不要生硬地拔高，只需要就事论事、诚恳以对。要避免偏激和情绪宣泄，既不要“愤青”也不要“五毛”，凡事多用较为辩证理性的态度来看待。
此外，备战难点是开放性命题。这类问题最能体现自主招生面试“天马行空”的特点，这一类题目的考点集中在以下几个方面：1.临场应变能力；2.运用现有知识解决实际问题能力；3.思维的条理性和全面性；4.创造力。
有些题目本就是没有标准答案的。因此，考生只需要放平心态，以不变应万变，展现出自己的能力即可。在作答时，要注意分类讨论和分层递进的思路。
时事热点类
自主招生中不可或缺的一部分
自主招生命题从来不避热点，不论笔试还是面试，社会热点都是各个高校自主招生考试中不可或缺的一部分。
清华大学：你心中的中国梦是什么？你怎么看事件？
北京大学：中国高铁的里程已经位居世界第一，这是否代表中国未来交通的发展方向？
西南交通大学：根据1月13日我国26个城市PM2.5的数据，谈谈关于雾霾天气这一话题。
复旦大学：两会你对哪个议题最感兴趣；对长春婴儿事件、李双江之子案件的看法；怎么看异地高考政策。
中国海洋大学：关于十会议的核心内容是什么？
学科专业类
常以“生活小常识”模样出现
既然是考试，肯定不能避开学科知识。只不过，出现在自主招生考场上的学科知识，不再是一副死板的摸样，大多数时候，它们或以“生活小常识”的模样出现。
南京理工大学：从物理学和力学角度谈谈鸡蛋碰石头。把鸡蛋放在微波炉里加热，为什么会爆炸？并对这一现象作一个定义。
四川大学：世界上，哪个地方的晚上比早上还要早？
中国海洋大学：镜子里的图像为何左右颠倒而不是上下颠倒，小孔成像呢？
华中农业大学：13张扑克牌，两张主牌，4种花色，每一种花色的扑克牌数目不一样，黑桃加红心的张数有6张，黑桃加方块有5张，问主牌是什么花色？
思想道德类
投射学生思想道德品质和价值观
这类问题往往设置一个情境，请学生以当事人的身份作出选择，从而投射出学生的思想道德品质和价值观。其实，考生只需要符合基本伦理并按严密的逻辑得出结论，一般都是可以接受的。
中国海洋大学：你对感动中国十大人物怎么看？
华中农业大学：怎样看待伦敦奥运会羽毛球比赛上中国两位选手消极比赛？
大连海事大学：分析我国社会公德现状及原因，并谈谈如何加强社会公德建设？
清华大学：你对“中国式过马路”怎么看？
思维反应类
考查学生运用知识解决问题能力
这类试题主要考查考生的思维灵敏度，有的像脑筋急转弯，有的像辩论，有的则具有开放性。其实，万变不离其宗。难为考生不是目的，目的是看出考生的能力，特别是运用知识、技能来解释、思考现实问题的能力。
复旦大学：你认为有外星人吗？《西游记》里有多少妖怪，孙悟空、八戒这些算吗？
篇11
大学生最想去党政机关和国企
由全球最著名的调查公司盖洛普联合麦可思信息管理咨询公司、中国零点调查集团，共同的“中国高等教育追踪评估系统调查结果”显示民营企业和股份制企业吸纳了超过半数的大学生，二者分别占招聘毕业生企业总量的39％和23％，而备受毕业生青睐的国企、外企和国家机关分别只占17％、16％和5％。此次调查的负责人王伯庆博士指出，所谓“就业难”实际上是大学生的岗位需求与社会岗位供给之间的矛盾，即理想在现实中破灭。按不同行业企业的吸纳能力来排，100个大学生，有30个去了制造业，19个去了服务业。
此前中国人民大学劳动人事学院参与的大学生就业意愿调查显示，35.4％的学生愿意去党政机关，18.9％选择去国有事业单位，17.8％选择教学科研单位，13.6％选择国企，15％选择外企，而只有1.3％选择去私营企业。
中国大学就业排名 清华居首北大第五
由麦可思公司联合盖洛普、零点调查最新完成的中国应届大学毕业生求职与工作能力调查显示：全国“211工程”院校毕业生毕业半年后的平均就业率为89％，薪资中位值(50％的人高于或等于此值和50％人低于或等于此值)为每月2500元；而全国其他本科院校毕业生毕业半年后的平均就业率为87％，其薪资中位值为每月2000元。
此次调查中，一项专门针对北京高校应届毕业生的调查显示，选择在直辖市和省会城市就业的大学生比例分别高达65％和21％，选择县级城市和区乡就业的比例则仅有3％和2％。对于当初选择大学所学专业的原因，36％的人表示纯粹是出于兴趣爱好，24％的人表示是因为大学调剂，仅有24％的人考虑了将来的就业难易度。很多大学本科毕业生想到通过考研暂时回避就业难题，在选读研究生的被调查者中，47％的人认为研究生比本科生更容易找到工作。
根据调查拟出的中国大学就业综合排名靠前的依次是：清华大学、上海交通大学、复旦大学、上海财经大学、北京大学、上海外国语大学、北京外国语大学、南京大学、对外经济贸易大学、中国人民大学、北京航空航天大学、中国政法大学、北京邮电大学、北京工业大学、北京化工大学、北京交通大学、中央民族大学、北京林业大学等。
篇12
当年进入试点的有北京大学、清华大学等22所全国重点大学，选拔的对象则主要是重点中学应届毕业生中有特长的学生，人数是招生高校当年招生计划的5％。
经过几年的试行，到2008年，自主招生高校已扩大到68所，自主招生范围则从重点中学向一般高中扩散，对象扩大到所有的考生，非应届生也可以报名参加自主选拔录取测试，有的高校甚至基本不设自主招生的具体门槛。
自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生，通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。
自主招生主要有三种形式：
第一类是高校拿出招生计划总数的5%通过测试确定入选考生名单，参加全国统考，录取可享受一定条件的优惠。
第二类是复旦、上海交大在上海地区实行的自主选拔录取，面试结果即能决定录取。
第三类是高职院校的自主招生，考生参加测试合格后，可直接被录取。高校自主招生采取的形式并不相同，但都经历了由单纯的学校推荐到学校推荐和个人自荐相结合的过程，自主招生也逐渐走向成熟。
自主招生试点的积极作用
1.扩大地方高校办学自的需要
高校招生自是高校依据教育法的规定而享有的一项法定权力，在性质上属于公共权力的范畴，是高校的办学自之一。高校自主招生的实质是国家赋予高校更多的办学自和主动性，以适应社会快速发展的要求和灵活多变的市场需求。计划经济体制下制定的统一招生制度已越来越不适应高等教育大众化和多样化的要求，自主招生试点有助于高等学校全面考核中学生在中学阶段的德、智、体情况，不同的学校就可以根据各自的特色、专业培养的需要，选拔出具有较好的专业适应性的、高素质的优秀人才。
2.创造了以“统一高考为主、自主招生为辅”的招生体系
当前高考制度的最大优点就是能够最大限度的保证公平，分数面前人人平等，然而单纯以分数为唯一标准，一些有特殊才能的学生可能会进不了理想的大学。而自主招生则相反，采取了多元化的招生标准，可以将具有各种潜能的学生招进高校。自主招生试点作为我国现行招生制度的一个很好的补充，是我国高考改革一项新举措。
3.有利于素质教育的推行
素质教育的口号喊了很多年，但是实际结果却收效甚微，究其根本原因，就是高校招生以高考分数为最终录取标准的制度没有改变，也就是高考的指挥棒没有变。自主招生试点的高校不纯粹以高考分数作为唯一的录取指标，考生的个性特长、人格品质、协调能力、创新精神，都是自主招生所关注的，如果高校招生不再以分数为唯一录取标准，采取多元的录取标准，整个社会更注重学生的综合素质，必将促进中学素质教育的有效实施。
4.推行高校自主招生有助于高等教育的改革和发展
实行自主招生是改革“大一统”高考体制的有益尝试。多年来，统一高考体制为我国高等学校选拔了数以千万计的优秀人才，对于促进人才成长和提高全民族文化素质，推动高教事业和经济社会发展发挥了重要作用。但统一高考制度的“统一性”，导致不同层次和类型的高等学校无法根据自己的需要选拔适合培养的人才。而自主招生使招生形式变得灵活多样，改进了传统的选拔模式和人才培养模式，考试评价和选拔录取方式趋于多元化，便于综合考虑考生德智体美发展情况及获奖、特长等因素，更加注重对学生个性的培养，有利于高校适应当前高等教育大众化的特点，面向社会多方面、多层次的人才需求，培养具有创新精神、创新能力、高素质的各类为社会所欢迎的专门人才，促进高等教育的发展。
自主招生存在问题分析
1.自主招生没有达到改革的预期目的，不能满足高校招收特长生的需求
由于自主招生政策录取的弹性，自主招生的本意应该是录取那些按照平时成绩肯定考不上所要报考的大学，但是本身却有一定的潜能、特长、综合素质比较高，将来进入高校肯定会有好的发展的学生。但事实情况却并非如此，绝大多数被自主招生录取的考生的高考分数都达到了学校的录取分数线。
2.自主招生中，由于不同学校所选取的考试内容不同、方式不同，抹杀了高招中的可比性问题
由于不具有可比性，录取谁不录取谁就成为一件相当繁琐的事情，这往往成为高校自主招生被人们诟病的地方。
3.名额投放扩大了地区差异，重点大学招生本地化，影响到高等教育机会公平问题
在计划体制下，名牌高校在本地招生一般不超过 30%，另外的名额是根据各省份的用人需求进行计划安排的。高校招生自扩大后，许多地方政府和高校都希望这些名牌高校能吸收更多的本地生源，以提高地方的人才层次。这对于一些没有全国知名度很高大学的省份就不太公平了。
4.自主招生成本高收效低
对高校而言，自主选拔招生是“新事物”，没有经验，需要投入大量的人力、物力来组织考试。从命题到组织笔试、面试，考生要经过中学推荐或自荐、直至高校考核、录取，需要花费大量的人力、物力、财力。另外，高校还要承担考生自主选择可能带来的成本和风险，造成高校的投入和产出严重不成比例。
5.自主招生中体现出城市与农村之间教育的不公平
在中国城乡二元结构的社会中，由于地区间、城乡间差距的客观存在，农村子女与城镇子女相比，在很多方面处于劣势。自主招生无形中剥夺了众多优秀的农村学生通过这一渠道接受大学教育的机会。
结语
高校招考的公平性是指能力相同或相近的青年，无论其出身、收入、地域、种族及性别，都享有同等的高等学校入学机会。
公平作为公共政策的灵魂，是政府公共政策追求的最高价值目标。在我国贫富差距日益扩大的情况下，公共政策的效率更要服务于公平，以教育公平促进社会公平，已经成为世界各国促进社会公平与效率的基本共识和手段。
很显然，考试本身已经无法解决教育公平问题， 所以教育公平需要借政策之手。公平选才是社会大众对高考最为关注的一个方面，也是高考制度的基本功能和精神之所在。
公众对自主招生的质疑不是因为这种高校人才纳入体系本身存在明显的缺陷，而是因为对它的公正、公平存在疑虑。许多老百姓很担心扩大高校招生自会给人为因素大开方便之门，学校有了一个5％的名额，就等于多了一个的机会，担心自主招生会被人情因素“异化”而成为教育腐败滋生的温床。
教育公平与招生制度密切相关，高校自主招生改革应充分关注传统的高校招生制度下的教育不公平现象，而不是以新的教育不公平代替旧的不公平。
因此，教育主管部门和试点高校要提早将相关政策和方案向考生、家长、学校和社会公布，试点的学校应采取公平、公正、公开的慎重态度，从严要求，规范操作，对高校自主招生中的违规行为予以严厉的惩罚，对有关责任人进行彻底查处，坚决杜绝各种不正之风。
同时要全过程接受上级主管部门和整个社会的广泛监督。被推荐的自主招生名单应在所在中学张榜公示，并设立责疑制度，被录取的自主招生名单应由高校向考生所在省（自治区、直辖市）招办汇报并在当地媒体公布，最后录取的情况也应通过适当形式向社会公布，以接受社会舆论监督。
参考文献：
[1]杨东平. 高考招生制度改革与教育公平[N].光明日报，2006-07-05.
[2]朱慧，夏标泉.对高校自主招生试点的思考[J].中国高等医学教育，2005（4）.
[3]宗俊峰，王燕.关于自主招生政策的思考[J].北京教育（高教版），2005（4）.
篇13
2006年，北京交通大学、北京邮电大学等5所在京高校实行自主招生笔试的联合考试，在当时并未引起多大关注。但2011年，清华大学联合上海交通大学、中国科技大学等高校参与的7校联考，北京大学联合北京航空航天大学、香港大学等高校的13校联考，让联考升温成为公共话题。两大联考组织分别被称为“华约”和“北约”。随后，同济大学、天津大学、哈尔滨工业大学等9所以工科见长的学校组建起“卓越联盟”，将两大阵营对峙变为“三国杀”局面。
2011年，自主招生的公众关注度空前提高，“结盟”、“退盟”事件纷沓而至，自招一度火药味十足！更为戏剧性的一幕出现在年底。12月1日、2日，南开大学和复旦大学相继宣布，2012年不会参加联考。根据两校的解释，并非联盟内部产生矛盾，而是两校根据各自的人才培养方案，推出了新的招生改革方案，希望通过自主选拔，招到真正符合本校理念的学生。复旦大学校方表示，反对围绕分数线做文章，甚至把招生政策作为争取高分生源的手段。该校还表示要“真正用好自”。
而2011年高考过后，复旦大学和上海交大的“隔空对垒”多少反映了这一现状。复旦大学首先指责“上海某理工类高校”冒充复旦招办致电考生，称学校与该学生签订的招生协议已被取消，并劝说学生更改志愿选择其他学校。上海交大则回应，“有高校招生老师在招生宣传中肆意贬低上海交大”。同时，火药味还体现在“华约”、“北约”的联考时间上——它们宣布，2012年的笔试都在2月11日，考生只能“非此即彼”。
“下一个十年,高校要去找适合自己的道路”
“与‘统一高考’相结合的‘自主招生’体现了在把握教育公平和更科学的选优擢能方面的深入探索。如果用同一把尺子衡量所有人，而且只用这一把尺子，很难说这就是公平。人本来就是拥有各式各样才能的。底层人员向社会高端流动，高等教育无疑是其中的途径之一，但如果把所有的‘宝’都押在高考上，显然不合理。”同济大学副校长陈以一说，传统的高考和已经实施10年的自主招生，两种选拔学生的方式各有侧重。
他说，“现行的一些大学招生制度，仍有意无意地‘偏爱’高分考生，迷失了自己的招生宗旨。一些真正在某个学科上有专长的学生或是有创新潜能的学生在笔试时就被淘汰了。”为此，今年，同济大学将与全国7个省市、20所知名高中携手合作，首度推出“苗圃计划”，目标人群是高一、高二的学生。
据同济大学招生办主任廖宗庭介绍，在正式推出“苗圃计划”前，同济已经主动做了几次“育苗”实验。“一个学生从小学读到大学，至少有两三年的时间浪费在应付考试上，比如小学五年级、初三以及高三。把这些时间省下来，让他们从事自己有兴趣的学科。或许，一些专业人才就能提前冒出来。”
根据“苗圃计划”，同济将结合这20所中学教育的实际情况，把相关的学科、专业与这些中学对接，建立兴趣小组、实验小组或特色班。每一个小组和特色班，都像一个“苗圃基地”。同济方面将组织教授们走进基地“育苗”，对学生集中开展能力培训。在达到学校制定的相关学业标准和要求后，这些被选出来的“好苗”可以享受自主招生相关优惠政策。
“这是同济大学在招生和人才培养改革方面的突破之举！”陈以一说，同济今年之所以推出这项政策，目的在于能从高一、高二开始激发学生对学科的早期兴趣，“在一些有办学特色的高中建‘苗圃基地’，就是希望能让一些学科专业和中学第二课堂对接起来，让学生有机会了解和提前接触大学的学科和专业。”
“我们要为那些有创新潜力的学生开出一条新的通道。他们不一定需要成绩全面优秀，可以有些学科不那么强甚至有些‘跷脚’，高考的分数也不需要很高，只要有创新的潜力，就有资格进入交大。”上海交大副校长黄震表示，教育要回归到以学生为中心，教育的方法和手段不能简单地克隆国外大学的做法，大学一定要形成自己的特色，总结好自己的案例，找到适合自己的道路。
