引论：我们为您整理了13篇自我剖析材料教师范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
篇1
虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。
2、教学效益不高。
教学条件以及教学方法的限制，教学质量不高，导致教学效益不高。
3、关心帮助学生不够。
在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、教学理论研究和教学实践的结合不够。
对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。
5、专业理论知识还不够丰富。
在教育教学理论方面学习不够坚持。
我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极各位教师探讨相关的问题。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来6.家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于刚任教不熟悉环境，所以与学生家长联系相对减少;另外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
7、对自己的课堂要求还不够严格。
在治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
8、外出听课太少了。
由于时间地点及个人身体等原因的限制，外出听课的次数太少，没能及时学习到新的教学方法及理念。
二、存在问题的原因
1、学生的课业负担有所减轻，学习的时间少了，学生的学习目的性和自觉性有所降低
2、对于数学新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
3、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
三、整改的措施
教学的关键是教师的引导、方法要得当，要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。
小学教师除了要有扎实的学科知识和教学技能外，还要有童心和母爱，要爱心育人。
1、加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以本学期，结合新课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。
2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我将把所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。今后在教学中，将采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课后辅导的教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
3、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展的活动，都能积极的配合。对于学校布置下来的每一项任务，都能以我最大的热情把它完成好，能够做到“任劳任怨、优质高效”。
4、加强反思，及时总结教学得失。在一年的教学中有特色、有创意的东西还不够多，我想在今后教学中，让每个学生都能参与，并动手操作，今后还要努力找出一些教学的特色点。
篇2
3、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心，不够主动，与其他同事交流不够，有针对性地去想办法，帮助周围的同志解决实际问题不够。
本人在这些方面存在的问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，主观因素在起作用：
1、对于学习“走过场”、停于形式、敷衍了事，平时单位组织的学习会积极参加，但思想上未引起高度的重视、学习时缺乏思考，理论联系实际不够，没有严格的学习计划和约束自己学习的制度，只能说有求知欲，但缺乏持之以恒的自觉性，从而想问题、办事情 、干工作难免有主观性、局限性、片面性、想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。
2、对自己的要求不够高，认为工作那么忙，事情那么多，时间总不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地和领导、同事多做交流。对问题不大的学生持先放一下的态度。
针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，从身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好工作。
1、加强政治理论学习，提高自身素质，今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点，不断提高个人政治修养，增强分析问题，解决问题，辩别是非的能力并注意与实际结合起来，指导实际工作。
2、强化工作的责任意识，进取意识，服务意识，工作中做到踏踏实实，认真负责，精益求精，要以高度的责任感做最好的工作，多向领导和同事学习，多交流沟通，用最好的服务为领导、同事排忧解难。严于律已，增强为学生服务的意识，利用业余时间、课余时间与学生沟通交流。
篇3
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：(1)要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。
以后的改进方面：
(一)在帮助学生方面
1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。
(二)本人自身方面：
1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
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所谓范例式作文教学是指把作文前的有关写作训练目标的“范文”指导与教师亲自“下水”后自己的思维路程、写作感想等的自我剖析，以及学生的模仿训练相结合，通过在写作前为学生提供一定的思维定向，写作中教师进行真实写作情景的示范指导，再加上学生的尝试、交流、公示，使学生在每一次训练中都能真正有所得，真正在“战争中学会战争”，逐步掌握写作中的各项技能。具体说，范例式作文教学的操作步骤如下：
一、提供一定范文。在学生动笔写作前，我们应先结合训练目标提供一些文章的范例。学生的写作不同于成人的写作，学生自己尚没有形成一定的写作规范，所以在写作前就一定的写作目标为学生提供一定的范例是非常必要和有意义的。范文不仅为学生的写作提供了一种指向，而且可唤醒学生头脑中的相关材料，触发学生的想象与联想。
但在选择范文时我们还应注意以下几个原则，否则范文就会失去“示范”的价值，使训练收不到预期的效果。这些原则主要有：①目标性原则。在训练前首先要确定一定的训练目标，根据训练目标再来选择范文。②典范性原则。所选的范文要紧密结合所训练的目标，为训练目标服务，真正起到示范性、指导性的作用。③差异性原则。所选的范文尽量要具备不同的风格（一般2-3篇），这样才能有效扩大学生的写作知识背景，为学生提供广泛的选择范围。
二、教师要以身示范，亲自动笔去参与写作。以往的写作训练中，教师都只是一个看客，仿佛教师写作训练的任务就是布置一个作文题目，剩下的就都是学生的事情了。这样的训练只能是“隔靴挠痒”，教师很难清楚学生在写作训练中真正的“障碍”是什么，这也正是以往的作文训练中“收效甚微”的真正原因。在范例式作文教学中，教师要亲自参与“写”，也就是我们平时所说的写“下水文”，只有教师的亲身参与，才能真正的靠近学生，了解学生的需要，才能明白学生写作的“酸甜苦辣”。并且，教师的亲身参与还往往能激发学生的写作兴趣，使学生在潜意识中形成与教师“比一比”的想法，这种想法在写作中就是一种可贵的写作动力，从而有助于学生作文质量的提高。
三、教师要自我剖析写作的思维过程。对学生来说，最大的难题是不知道写什么或者说不知道在广泛的材料中去如何选择，实际上这还是一个写作思路不清楚的问题。教师的自我剖析，就是要告诉学生在写作的每一步是如何考虑的，比方说，在以“立意”为目标的写作训练中，教师不仅要向学生呈现思维的最终结果、告诉学生自己在“立意”过程中，都想到了那些“立意”方面的内容，还要告诉学生在这些内容中是如何进行比较、取舍的，为什么最终选取目前的“立意”，而舍掉其它“立意”；为什么我要这样来表现，而不采用其它形式表现等等，学生在这些方面的考虑都是非常欠缺的，有了这一具体过程的阐释，就能更多的为学生写作提供有力的帮助，使学生的写作思维模式逐渐完善和明晰起来。
四、学生交流心得，并重誊张贴。教师进行了自我剖析后，学生也要仿照教师的思维展示，各自把个自的思路历程展示出来，并进行相互的交流，广泛听取其他同学的意见，凡是认为自己较好的达到了教师规定的训练目的同学，可把自己的文章重誊，并在文下写出自己认为自己文章的“得意”之处，然后进行张贴，接受其他同学的挑剔和学习；凡是觉得不符合、没有达到训练目的的同学可以再次进行写作操作，写完后仍然要找同伴按照教师先前的思维展示过程，进行交流，通过反复的修改、训练，使自己切实提高作文的某项能力。
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对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：
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一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任，所以与学生家长联系相对减少；另外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
8、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。
9、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。
二、我存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。
5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。
6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；
8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。
三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施及努力方向：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
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一、我在职业道德规范方面存在的问题：
1.在教学中，尽管我能够一贯按国家教育方针，依法执教，能够自觉遵守教育法，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。我有时候放松了或不注意这个准则；
2.在爱岗敬业方面，我虽然上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。在备课、上课、批改作业等方面，有时有得过且过，敷衍心理；
3.在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格。耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力；
4.在严谨治学方面，我注意树立优良学风，但钻研业务不够刻苦，学习新知识缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快，总是沿用传统教育方法。没有创新意识；
5.在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；作为班主任，我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢；
6.尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。但主动与学生家长见面家访较少，这样不利于学校家长的沟通；
7.在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极；廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不计个人得失，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力，决心不够坚定；在为人师表方面，我虽能遵守社会公德，以身作则，作风正派。但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有待加强；
8.对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。优秀教师的良好习惯我还不够完善。教学对话、公平待生、自身学习理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。
二、我存在以上问题的主要原因是：
我对于现代教育理论、政策法规学习不够深入，。爱心没有很好的培养和树立，工作缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。缺乏协作精神，缺乏奉献精神，合作创共赢方面较软弱。没有深入理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。降低了自我要求的标准，容易满足于现状。 缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼 放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。工作缺乏创新精神，缺乏积极主动性，容易满足于现状。
三、我就以上存在的问题的改进措施：
1、爱岗敬业，坚定学高为师，德高为范信念。
热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、服从学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。为学校的发展贡献力量。 3、转变思想作风，积极完成各项工作。
坚持科学的态度和求实的精神，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。自我加压，努力进取、开拓创新，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，顾全大局，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作
4、积极参与业务学习活动。
我必须加强业务知识的学习，博采众长。学习新的教育教学理论，业精于勤，信服于人。向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。5、热爱学生，尊重学生。
坚持以学生为本，尊重每一位学生。把爱洒到教室的每个角落，关注好学生，更爱差生，勇于承担起自己的那份职责和义务。
篇8
学校成立了“规范办学行为，治理教育乱收费”工作领导小组，与全体教师签定了《禁止有偿家教、乱订教辅教材、乱收费，规范教育行为目标责任书》，并对照相关文件要求，开展自查自纠工作。
二、贯彻文件精神，统一思想不掉队
治理有偿家教、乱订教辅教材、乱收费，是切实减轻群众负担的一项重大措施，事关广大人民群众的切身利益，事关学校乃至全社会的稳定，也关系到教育事业的健康、持续发展。当前，一些学校或教师个人进行有偿家教、乱订教辅教材、乱收费的现象屡禁不止，已经成为一个社会热点问题，不但加重了群众负担，败坏了社会风气，也严重损害了教育的声誉与形象，引起一些群众的强烈不满。，我校领导对此高度重视，正确认识。在学习了文件基础上，又进一步领会了精神，统一了思想，严肃了纪律，提高了认识，增强了社会责任感，坚决贯彻执行“廉洁从政，廉洁从教”的方针，坚决打击有偿家教、乱订教辅教材、乱收费的“三乱”行为。
三、张贴收费标准，公开透明不隐瞒
每学期开学之初，学校都及时在显眼的宣传橱窗内张贴永久性县教育局等上级主管部门联合下发的收费标准，做到公开透明不隐瞒。并制定严格的收费制度，规范教育乱收费的行为：一是严格按照县教育局文件精神收费，严禁擅自设立收费项目，提高收费标准，扩大收费范围;二是加大收费公开力度，做到收费公开透明;三是进一步加强学校收费使用管理，落实学校收费管理领导责任追究制;四是加强监督检查，加大处罚力度。
四、撰写自查报告，自我剖析不留情
学校要求每一位教师对自己在教育教学中的行为，针对有偿家教、乱订教辅教材、乱收费等情况作深入、全面的自我剖析，不留情面，找出存在的问题并立即纠正，做到有则改之，无则加勉，廉洁从教，净化自身行为与灵魂，树立领导廉洁从政、教师廉洁从教的形象。五、深入学生当中，明查暗访不遗漏
学校对全体学生采用不定时间、不定地点、问学生、看作业、翻书包、访家长等方式进行明查暗访，调查结果如下：
1.未发现擅自设立收费项目，提高收费标准，扩大收费范围的乱收费现象。
2.未发现乱订教辅资料、强制学生统一购买教辅资料或要求学生到指定地点购买教辅资料的现象。
3.未发现教师在讲课、辅导、考试过程中，采取主观故意的做法，专门选取一种或几种教辅材料的内容，诱导或变相强迫学生购买使用这些资料，从中谋取利益的现象。
4.未发现教师利用国家法定节假日、寒暑假、双休日或上课前、放学后等时间，在校内外对学生进行有偿家教、收费补课和违规办班的现象。
5.未发现教师利用职务之便，动员、诱导、暗示或强制所任教班级学生参加校内外举办的各类有偿办班补课的现象。
篇9
第一位教师：
一、存在的问题
1、对小组教研工作参与热情不高。
2、课堂教学语言欠精炼。
3、只注重知识的教学，对学困生关注不够。
4、对课堂上闲散和好动的学生批评的言词过于严厉。
二、原因分析
1、认为搞教研需要时间，作为借聘教师，只要把自己的课上好，没有必要把自己捆的那么紧。因此对教研工作热情不高，态度消极。
2、教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多，虽然也听过很多优秀同行的示范课，但自己在备课上仍欠深钻教材，疏于练习教学基本功，至使课堂语言表达欠精炼。
3、班上有三个学困生基础知识太差，看着拼音也不识字，为了不影响教学进度，只要他们处于看似听讲的状态，有时就忽视了他们对知识的掌握情况。
4、课堂上固定存在着几个“多动症”和“好走神”的学生，与家长沟通后，家长的反应平平，后来我认为多一事不如少一事，教学的事情本来就多，学生在校只要不出什么大问题，既然与家长联系了，也解决不了问题，为了课堂教学进度，没有耐心的引导学生认真听讲，而是用批评来解决问题，学生虽然当时认真听讲了，但治标不治本。
第二位教师：
一、存在的问题
1、教育教学理论方面学习不够坚持，不能持之以恒，没有计划，没有系统性，学习后反思不够深刻。
2、在关心学生，热爱学生方面不够耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的。但是，自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实缺少耐心。
3、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。忽略了对学生各方面发展的训练和培养。
4、在工作中还不够主动激情，存在干劲不足的问题。
二、整改措施
1、认真学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
2、工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待基础差的学生要有耐心，有恒心、有责任心。
3、只有创新才会发展，在教学上要大胆创新，敢于实践，勇于探索，不断开拓创新，努力实施一条轻负担、高质量之路。
4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，以饱满的激情，十足的干劲迎接每一项工作。
第三位教师：
一、存在的问题
1.对教研工作不热心，态度消极。
2.有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。
二、原因分析
1．是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，况且其它有些战线的同志还是“上班没事干，拿份报纸看，不要一小时，全天事做完”，为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工作热情不高，态度消极。
2.是总认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多，忙不赢。学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲，有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了。
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教学后记即可以对本节课的教学做出正确的评价，又可以防止某些教学失误在今后的教学中出现。总之，教学后记既是教师总结教学经验，摸索教学规律，改进教学方法和提高教学水平的有效手段，又是教师自我剖析、提高教学质量和深化教学改革的有效途径。
一、成功教学经验的积累
成功的教学经验体现了教师从不同的角度和深度去把握教材的能力和以恰当的方法和表现力设计教学活动的能力，即教学方法选择和运用合理。新课导入自然、恰当，为讲解重点和突破难点而选用的典型例句，以及发现并突破难点的方法等。
以必修Unit4 Earthquakes为例，本人认为自己这一堂课是非常成功，达到了预期的教学效果。在教学后记中做了如下记录：
（1）由单词“disaster”引出话题what happened on may 12th 2008？Do you know what will happen before the earthquakes？Listen and look at the pictures.导入课文话题顺利，激发学生探究话题的积极性。
（2）运用多媒体、身体语言等手段，以为学生营造可理解的和富有实践性的交际情景，有利于激发学生的学习兴趣，并有利于培养学生的创新精神和实践能力。
（3）充分调动学生的感官进行听、说、读、写的活动，引导学生在活动中运用观察，分析、归纳、课堂小组讨论、竞赛等方式，可以调动学生的积极性。
二、教学中失误的警示
课堂教学是师生共同参与完成的，有时教师精心准备了教案，也难免会出现失误，课后会让人感到有了尽如人意之处。如果把这些不及时写入教学后记中，然后认真思考，也许可以避免今后教学中犯类似的错误。例如：我教学必修Unit3 Travel journal.中的Gramma有关将来动作的表达法（be+v―ing）这节课，在教学后记中记录如下：
本打算在复习本知识点后，导入语法教学即由现在进行时过渡到将来时。然而，复习内容花费时间较长，语法讲解过于草率，总感觉不到位，部分学生表情麻木，在完成习题任务时，也表现出随心所欲。今后要在备学生上下功夫，切实从学生角度设计课型，增或减教学内容。也就是要深入分析学生识认水平和认知水平，尽量做到“低起点”，“小步走”，是每个学生都感觉英语既有趣，又能学好。
三、合理、有效的教学设计反思
教学设计的合理性和有效性孩子接影响到教学目标的实现。教师可以通过教学后记记的信息，思考下节课的教学设计。例如必修5中Gramma――Inversion（倒装句），我在教学后记中做了如下反思：本科的教学在以下方面设计较合理
（1）由浅人深，层层递进。比如把倒装句分为部分倒装和全部倒装两大类型。先由学生熟悉的一般疑问句式引入部分倒装，再过渡到全部倒装，然后出示例句：If you won't go，neither will I.
Not only did he refuse the gift，but also he wasn't police to the sender.
Hardy had she gone out when a student came to visit her。
Only after three operations was she able to walk without sticks
Then came the chairman。
In front of the door sat a little boy.
Down ran the water.
（2）深化主题，培养能力。通过学生思考――讨论――总结，这堂课最大限度地调动了学生学习的主动性，促使他们获取新的知识，从而收到较好的教学效果。当然，这堂课也并非完美。例如：在完成练习题时，未能做到面向全体学生，个别学生做题时间不够充足。并且，在将提示，无论是学生，学生代表讲解，还是教师补充说明，都过于着急。如果适当放慢做题，讲解速度，也许效果会更好。
过去我在上课时，把英语教学的重点放在语言知识的灌输上，试图通过语言点的讲解，帮助学生解读课文；但其结果是教师本人讲得津津有味，嗓子干哑，却使学生筋疲力尽，促使学生对课文的理解只停留在词义、句意的表层上。另外，还会使学生误解，以为掌握语言点就是英语学习的全部。误导他们把精力全部放在语法学习、词语识记上，结果英语成绩却没有数学，物理，化学理想，从而使一部分学生对学习英语失去信心，甚至放弃了学习英语，英语学习陷入“高投入，低产出”的学习怪圈中。
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二、教学过程
1.课前预习
实验课开始前，将学生分为若干实验班，每班20-25人；每班分为4个实验小组，每组5-6人，每个实验小组选出一名学生担任组长。提前一周通知学生准备实验，要求学生利用课余时间查阅相关文献资料，了解该实验课题的基本情况（包括：理论依据、研究内容、试验方法与步骤、预期成果以及可能遇到的问题），设计出一套合理的探究性实验教学方案。方案中涉及到的实验材料，可以是实验室已有的常规材料，也可以由学生自行准备。
此环节中，要求学生贯彻自主学习方式，围绕学习目标，自主选择学习策略，并在学习过程中进行自我监控，创设有利的学习情境与氛围，养成良好的学习态度和学习习惯。
2.交流汇报
实验课开始时，先用10-15分钟时间进行小组交流和讨论，每位成员分别汇报自己的实验教学方案，经过小组讨论，集思广益得出小组成员一致认可的实验教学方案。讨论结束后，每个小组选派一名学生用5-10分钟时间模拟中学生物实验教师上台讲述本组实验教学方案。每个小组汇报结束后，由任课教师对各小组的实验教学方案和汇报人的讲解、演示等教学技能进行点评。教师点评结束后，各小组根据教师点评进一步优化和改进实验教学方案。[3]
此环节中，小组及班级成员之间进行有效的交流和合作，并建立信任感，相互支持、配合，在自主学习基础上合作完成汇报任务。教师需要帮助学生选择合适的合作方法，要帮助学生了解除了要让自己学会以外，还有责任帮助组内的其他成员学会。此环节可以培养学生良好的合作意识、集体观念、心理素质以及多渠道获取信息的能力。
3.分组实验
在完成小组交流汇报环节后，每个实验小组在组长的统筹安排下根据改进后的实验教学方案进行分组（预备）实验，要求组内分工合作，使每个成员都积极参与到实验中去。教师要合理安排时间，以保证有足够的时间来完成实验。在实验过程中，教师应加强巡视，及时帮助有困难的同学，并注意在实验过程遇到的一些问题，特别要纠正一些违规操作行为。各小组合作完成（预备）实验后，在组长的组织下对本组实验过程和结果进行自我评价，总结成功的经验，找出失败的原因，并对实验过程中遇到的问题进行反思，进而提出改进措施。
此环节中，需要运用合作学习以及探究学习的学习方式。在探究性实验操作的过程中，可以促进学生对相关知识的记忆与迁移，提升学生的直觉思维，培养学生的动手能力。
4.成果汇报
分组实验结束后，每个实验小组再选派一名成员模拟中学生物实验教师上台汇报本组实验成果，要求演示与讲解结合，边讲解边展示，并对实验结果进行自我剖析和评价。最后，由教师对各小组的实验操作和成果汇报表现进行综合评价，并指出今后努力的方向。[4]
此环节中，已上台讲述过实验教学方案的同学，将不参与实验结果的汇报，确保小组成员上台锻炼的机会均等。此环节可以培养学生的综合评价能力。
三、教学评价
1.学生评价
本教学方法将评价贯穿在教学过程的各个环节，学生通过课前预习的实验准备、交流汇报前的小组讨论、分组实验中的行为纠正以及成果汇报环节的自我剖析，不仅学会了实验教学的基本技能，而且学会了教学评价的基本技巧，取得了良好的教学效果。
2.教师评价
本教学方法注重过程性评价，教师不仅要对学生的实验材料准备、方案设计、实验过程进行实时评价，还要对学生在两次汇报环节的讲解、演示等技能进行现场点评，充分体现了评价时效性，可以有效帮助学生及时发现问题和解决问题，从而提高实验教学效果。
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【文章编号】 1004―0463（2016）
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想象，是人脑对已有表象进行提取、加工、改造、重新组合形成的过程，它是思维的一种特殊形式。想象是写好文章的前提条件，没有想象，就不会有生动、形象、可爱的意象，甚至也就不会有文学艺术。那么语文教学如何培养学生的想象力呢？
一、 储备表象
现代丰富多彩的生活和感悟为想象插上理想的翅膀，想象更是离不开现实生活。所以在语文教学中除了应用好课本上的文本及精美插图外，还应博采广取，为学生定制相应的课外阅读书目，指导学生课外阅读，增大课外阅读量，并注意培养学生留心观察生活的习惯，充分积累素材，加强表象储备，为学生想象力的培养打好基础。训练时，可图文互译，先呈现文字材料或图画，指导学生在细心观察、体味文字材料或画面的前提下，有创造性地提取、调动表象储备，展开想象，就文字材料绘制简笔画、意象画，或就画面情景说一段话。
如，北师大版七年级上册《狼》一文，可先让学生观察课本插图，再根据自己的感悟，用现代语表达图意，再指导学生理解课文，比如：看懂了图意，就不会把“犬坐于前”一句中的“犬”理解为“狗”，而是“像狗一样”。这样不仅可加深学生对课文的理解，又可降低课文的难度。也可采用听音响，看视频说话，先播放一组声音，如风声等，结合现实生活，让学生通过想象说出自己的感想或头脑中的表象。也可通过看一段编辑过的无声视频，让学生通过想象给视频配音，如七年级上册《“诺曼底”号遇难记》便可让学生配音，通过配音来理解当时的场景和船长的思想感情。在课堂教学时，使用想象体味阅读法，可增加表象储备。引导学生在反复诵读文本的基础上，进一步揣摩、想象，让文本与表象沟通，使文字材料转化为鲜活有趣的活动情景与画面，以此促进学生对所学内容的深加工。
二、寻求相似
茅盾在《白杨礼赞》中由白杨树联想到了北方的抗日军民，联想到了民族精神。这样把自然景物同社会现象联系起来，把生动的形象同深刻的思想联系起来，使作品独具风格。同时也可将不同的两篇文章联系起来，寻求相似性。
如，七年级上册《猫》，流露出作者一种热爱小生命，同情弱小者和敢于自我反思，自我剖析的感情。鲁迅的《风筝》一文，由于生活的经历和思想的深广，想起儿时因不许放风筝而扼杀了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。这两篇文章主旨相似，都表达了自我反思，自我剖析，自我批评的思想感情，通过对比寻求相似，可大尺度培养学生的想象力。
三、 求异与发散
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二、严格按照要求，切实抓好反思评议的各项工作。
1、自我检查，自我剖析。
全体教职工紧密联系各自的实际，对照《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设的意见》的要求，以《中小学教师职业道德规范》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。
2、认真开展谈心沟通活动。
学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。
3、认真召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。
我们及时的召开了学生代表座谈会，并印发了《学校师德师风建设问卷调查表》。通过召开座谈会和问卷调查，我们了解了学生对学校及每一位教师和班主任在师德师风方面的意见和建议，并做了梳理汇总。对反映出来的问题及时反馈给有关教师和班主任，督促其认真整改。
4、重视民主生活会，做好三满意五比五看评议工作。
为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，召开了自查评议会，会上，逐人剖析和评议，大家广开言路、直言不讳，广泛开展批评与自我批评，达到了纠正错误、增强团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。
三、认真查找问题，拾差补缺。
我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。
(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。
(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。
(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥。
通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。
四、撰写师德师风教育个人反思材料，不断提高认识水平。
