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（三）学习要求。党员要积极参加集中学习活动，不得迟到、早退或无故旷课。领导干部要带头学习，带头督促检查，注意发现学习典型。
（四）学习考评。集中学习的考勤情况以党支部为单位上报先进性教育活动领导小组办公室，进行汇总，作为党员个人党性分析的重要依据。
二、作笔记制度
（一）学习笔记由局保持*党员先进性教育活动领导小组办公室统一购置，统一标准。
（二）凡有书写能力的党员，根据学习进度和内容要求，认真作读书笔记和心得体会。
（三）读书笔记要字迹清楚，内容充实，认识到位，体会深刻，每学时不少于300字，切实达到提高理论水平、夯实理论基础的目的。
（四）先进性教育活动领导小组办公室每周组织检查一次，并组织不定期抽查，定期组织读书笔记展览和评定，对书写认真、质量较好的党员予以通报表扬，对态度不端正、敷衍潦草的党员予以通报批评。
（五）笔记情况作为对党员个人党性分析的重要依据。
三、考勤制度
（一）建立集中学习、集体活动考勤制度。各党支部确定一名考勤员，对党员出勤情况进行统计。每次集中学习、集体活动都要进行认真考勤，并按照本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网要求填写《保持*党员先进性教育活动考勤表》，由各党支部书记签字后，报先进性教育活动领导小组办公室。
（二）各党支部严格请销假制度，一般情况不能请假。凡有特殊情况，党委成员、党支部书记要向党委书记请假，一般党员要向党支部书记请假，并办理有关证明手续。事后，按照程序及时销假，按规定进行补课。党支部人员缺课三分之一以上的必须集体补课。
（三）先进性教育活动领导小组办公室定期通报各党支部的考勤情况。对党员个人无故、多次缺勤者，进行通报批评，并追究相关人员的责任。
（四）出勤情况作为对党员个人党性分析的重要依据。
四、补课制度
（一）缺课党员要自觉主动地向支部报告缺课的时间和内容，接受补课。
（二）对因故缺课的党员，各党支部要指定专人，安排适当时间进行补课
（三）各党支部负责对缺课党员进行补课的同志要认真履行职责，耐心详细讲解补课内容，并进行补课登记。
（四）各党支部要将缺课及补课情况报先进性教育活动领导小组办公室。先进性教育活动领导小组办公室要对各党支部落实补课制度的情况进行抽查，防止走过场。
（五）补课情况作为对党员个人党性分析的重要依据。
五、督查制度
（一）各党支部每周进行一次自评，找出存在问题，认真加以改进。党支部书记要切实加强对每名党员的督促检查。
（二）先进性教育活动领导小组办公室定期检查各支部的学习、活动、工作情况，对照《实施方案》和《保持*党员先进性教育活动学习计划具体安排》中的规定，按照时间限度和进度要求，进行全面的检查，指出存在的问题，督促各党支部提高工作水平。
（三）先进性教育活动领导小组办公室每一阶段召开一次由各党支部书记参加的总结督促会议，总结本阶段的工作情况，分析存在的问题，制定改进的措施，指出工作努力方向。
（四）督查情况作为评选先进党支部的重要依据。
六、学习交流制度
（一）各党支部要建立学习交流制度。各党支部要对照《保持*党员先进性教育活动学习计划具体安排》，每学完一个专题，进行一次学习交流活动。每一阶段结束，进行一次学习交流活动。
（二）各党支部的每位党员要根据专题内容、阶段性任务目标，准备好发言稿件，认真交流自己的心得体会和学习收获。
（三）各党支部党员的学习交流情况以及发言稿件，要及时报先进性教育活动领导小组办公室。先进性教育活动领导小组办公室将不定期地抽查发言稿件。
（四）学习交流情况将作为先进党支部评选和党员个人党性分析的重要依据。
七、责任制度
（一）党委书记、局长任先进性教育活动领导小组组长，对先进性教育活动负总责。
（二）先进性教育活动领导小组副组长和党支部书记负责日常先进性教育活动的组织协调。
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随后，××先进性教育活动办公室将征求意见表印发各部门、各单位主要负责人，并寄出了征求意见表，目前正在进行回收统计工作。
截止4月8日，××党组书记××同志先后主持召开了机关各部门主要负责同志座谈会和直属各单位主要负责同志座谈会，诚恳地听取了对××领导班子和成员的意见和建议，并进行了交流谈心。党组成员××、××同志都分别采取召开分管、协管部门和直属事业单位的领导干部座谈会、部门（单位）干部职工座谈会和与党员、群众个别谈话的形式，听取了对领导班子和本人的意见、建议。大家在肯定领导班子和成员工作成绩的基础上，提出了建议和意见。经过归纳整理，共征求到对领导班子和班子成员个人的意见5条，建议48条。
党组书记和党组成员通过采取召开座谈会和个别谈话等形式与同志们认真进行了交流。通过面对面提意见，不仅沟通了思想，统一了认识，也发现了存在的问题，而且为下一步做好分析评议阶段的其它五个环节和整改提高阶段的工作奠定了基础。
二、领导班子成员开展谈心情况
截止4月8日，××领导班子成员共召开座谈会7次，参加座谈会、个别谈心的党员、群众共计56人次，通过谈心活动，与同志们认真进行交流，征求到了意见、希望和建议，同时对自身存在的不足进行了自我批评，对同志们提出的意见和建议表示认真研究吸纳。大家一致认为开展谈心活动十分必要，不仅能缩小领导与同志们的距离，而且也有利于先进性教育活动取得实效。
三、评议工作进展情况
截止目前，××分析评议阶段已经进入了广泛征求意见和开展谈心活动的环节。××党组成员带头征求意见，带头开展谈心活动，为广大党员起到了示范作用。广大党员也积极参与，保证了活动顺利进行，为撰写党性分析材料奠定了基础。
四、下一步打算
按照××的安排，广泛征求意见和开展谈心活动还未结束，征求意见的形式还包括书面征求意见和征求意见箱、电话征求意见等，下一步要做的工作主要有：
1、继续在规定的范围内征求意见，并归纳、整理意见和建议。
2、领导班子成员之间、党员和党员之间、党员和群众之间继续开展谈心活动。
3、党员结合征求到的意见和建议，撰写个人党性分析材料。
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2、落实“以人为本”不实。科学发展观的核心是以人为本。就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，牢固树立“立党为公、执政为民”的坚定信念，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。我们近年来在管理上提出 “人性化”管理，就我的工作在实施上也有一些体现，但在落实为教师服务、为学校服务，为教科研人员服务，还存在没真正沉下去，解决教师、学校、教科研人员最关心、最直接、最现实的教学及教科研工作方法问题，深入到教师、学校、教科研人员中，做的不好。要求提的高，促进教师及教研员专业成长的措施少。教研室、教科所发展依靠教科研人员，“以人为本”是提高教科研人员工作内动力的有效手段运用的不好。
3、落实“基本要求”不透。科学发展观的基本要求是全面协调可持续。教研室、教科所这个领域里落实全面协调可持续，就我们的工作来说，就是要正确处理好教科研人员业务能力的提高与教科研质量的提高的关系；处理好通过丰富多彩的活动与促进教师专业发展的关系；处理好教学研究工作与教育科研工作均衡发展的关系，处理好嘴上功夫的强势和理论功底薄弱的关系，努力实现教科研工作的全面协调可持续发展。长期以来，教研观念陈旧的问题；教研方式落后的问题；队伍建设与专业发展不适应的问题；教研目标不落实的问题；教研作用发挥不到位的问题，我们的认识和做法一直停留在较低层次水平，没有形成均衡发展的观念，将各对矛盾体难统一不够，造成本该是相互促进、共同发展、共同提高的工作相对孤立起来了。
二、产生问题的原因
1、超前意识不强。其根源在于没有深刻领会上级部门提出的各项教育思想的真谛，习惯于边干边看，边干边学，边干边悟的工作方式，缺乏对政治理论的学习与感悟，缺乏业务能力提升的意识与紧迫感，有严重的吃老本的思想。在“质量提升”上，意志不坚、措施不力。在“科研兴校”上，对“科研兴校”的理解停留在组织开展好课题实验工作的认识水平上，往往是不以为然；在“学习提高”上置若罔闻，无论工作上学习他人、还是个人学习都很被动。工作上采它山之石也只是停留在参加教育局组织的学习、交流、研讨活动上，个人学习也只是停留在抄写规定的业务学习笔记上，对外地较好的管理工作方式、工作方法等学习非常不够、也不虚心。
2、服务思想不够。真正实现走进课堂、走进教师中、走进教研组，使教学管理者从繁杂的事物性工作中脱离出来，深入教研组，与教师共同研究，以先进的理念指导教学；深入课堂，与教师共同探讨，以转变教学行为；深入教师，与教师共同交流，以解决教师的困惑；做到为教师服务、为学校服务，但坚持的不好，整天忙于事物性工作。由于自身工作繁杂，所以认为各有各的工作任务，各有各的工作重点，所以对老师、学校应该关心的不够，对老师、学校教育教学及其管理中存在的问题、困惑了解不够，主动帮助教师解决问题的意识差，缺少人文关怀。
3、思想觉悟不高。提高教科研人员的业务能力一直是我比较关注的问题，我们通过组织教师外出学习、听课、听讲座等，使教科研人员长见识、开阔视野、积累经验，但没有深入思考，没有出台好的措施使教科研人员学以致用，将自身能力的提高与教研质量的提高有机的结合起来。
4、大局意识不强。课程改革也提出要教科研人员与新课程同成长，教科研人员要与教师共同成长、共同发展；区域间教育要共同成长、共同发展。我们在对各种理念的运用上，也动了一些脑子，想了一些办法，在促进区域间教育共同发展上，我们也开展过形式多样的联片教研活动，较好的发挥了对近郊农村学校的带动、影响作用，没有新思路，没有在深层次问题上做交流、做研究，使交流、研讨等活动已基本趋于模式化。
三、今后努力的方向
