引论：我们为您整理了13篇初二历史总结范文，供您借鉴以丰富您的创作。它们是您写作时的宝贵资源，期望它们能够激发您的创作灵感，让您的文章更具深度。
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半个学期来，我时时严格要求自己，积极参加学校的各项生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师，做一个社会满意的优秀教师。
我担任了的是初二年级1、2、3班的物理教学课程。为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。多看参考书，各取精华所在。根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验的朱海舟、赖进港老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。我基本上了解我所教的三个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。在教学的过程中不断总结经验。
在教学中，上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二课堂的教学。
这第二课堂主要是组织了各班对物理科有浓厚兴趣的、成绩较好的几三、四名学生，参加电子制作竞赛，并在每年的各级比赛中都取得优异的成绩。在班级管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题，自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补差方面有待于提高。
教育事业是一份良心的工作。经过两个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我将不断进步，以“校兴我荣，校衰我耻”的思想，为平山的崛起做出自己一点微薄的力量。
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当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，用自己最大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是，学生的听课热情很高，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。
所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。
很显然，备课既要备教材，也要备学生，而且要备好、备精，只有这样才能上好课。
二、上课方面
充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。这学期，我注重提高自己的教育教学能力。
在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往崩着脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。
除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记下每堂课的感到有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作业方面
布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，使“要我学”转变为“我要学”。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们前面学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、存在问题及完善措施
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。
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初二物理教师个人工作总结
物理是我的专业，今年我第一次接触它，任八（一）班的物理老师。在我印象中的物理还一直停留在初二物理老头的课上。他的课生动活泼，讲解十分清晰明了。所以我完全没有预料到不一样的情形。
课前，我根据自己的理解，设计实验，设计课程，特别是开学第一课，我相当重视，在网上翻阅了大量书籍，设计了不同梯度的问题与实验，来引起学生对物理的浓厚兴趣。例如光的色散实验——圆的颜色的分布，利用红、橙、黄、绿、靛、紫各占不同比例，制作一张彩色圆，旋转该圆，可观察到该圆呈白色；人造雪景——这个他们最感兴趣。利用卫生球，对其进行加热，再冷却，可创造出漫天雪花；更甚至讲解物理名人，如阿基米德之死，哥白尼学说，伽利略实验，牛顿苹果说，爱因斯坦相对论等等，来增加他们学习物理的兴趣。确实，效果显著。他们学习物理的热情十分高涨，直接导致我人气飙升。可随之而来的第二单元，对我的打击挺大的。这一章节涉及到了计算，需要他们反复求解，从这他们的缺点就暴露了——数学基础不牢固，思维不严谨，计算不细心。这与我预期的完全不相同，我本以为简单的知识，他们却束手无策。从这开始，我开始反思，是否是自己太急于求成，是否是自己对他们了解得不够，是否是自己未站在他们的角度思考问题。从这，我开始耐心的多角度分析题目，尽量找出更适合他们的理解方法，额外自己还增订两本资料书以便更近一步掌握知识点。课下更是找不同层次的学生进行谈话，询问上课听课的效率，掌握的程度，是否有需要改进的地方，以便全方位的掌握学生情况。
随着题型、知识点的归纳，慢慢引导，我们一起迈过了密度这一章节，并且掌握还相当夯实。渐渐的，我自己也从中找到了乐趣，找到学习物理的热忱，平常没事还喜欢去实验室鼓捣鼓捣。这都是我和学生们一起努力的结果。事后，我们聊天，从他们言语中，我感受到了他们内心的渴望。说良心话，没有谁不愿意读书，不读大部分是因为不会才导致毫无兴趣。所以，从这我也知道了，一门新兴学科最开始注重的是兴趣，是基础，你不能一出来就很难，会吓着他们的。还有一点是老师个人的人格魅力，即个人的专业素养。作为老师，要让学生佩服你，觉得你牛，你很行。我虽说不是十分优秀，但介于个人十分喜爱阅读，且阅读面广，对各方面都略有涉及。每当讲到某一知识点，几乎都能引申，讲其作用，讲讲其发生原理，所可能包含的某些科幻故事，某些小实验等等，会让学生在听课途中不至于因注意力不集中而走神，让课上四十分钟保证其效率。但实际上我也很欠缺，我缺少廖老师的那种成竹在胸，那种对知识点的整体把握，那种对教学的熟练与贯通。
现已临近学期末了，新课上完了，进去复习阶段，从这一阶段可以充分看到这半年学生的掌握情况，自己的教授情况。我发现了很多不足之处，一方面对整体知识点的把握不够，无法一针见血的归纳出其重难点、必考点；另一方面是对自己知识储备的不足。物理中涉及到很多小实验，大多都可以依托日常生活实际完成，但我缺乏动手以及对知识的整合。所以在今后的学习中，我应多向廖老师请教，她在这一方面可以做我老师。希望下学期在这些方面能有所突破。
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半个学期来，我时时严格要求自己，积极参加学校的各项生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师，做一个社会满意的优秀教师。
我担任了的是初二年级1、2、3班的物理教学课程。为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。多看参考书，各取精华所在。根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验的朱海舟、赖进港老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。我基本上了解我所教的三个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。在教学的过程中不断总结经验。在教学中，上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。
除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二课堂的教学。这第二课堂主要是组织了 各班对物理科有浓厚兴趣的、成绩较好的几三、四名学生，参加电子制作竞赛，并在每年的各级比赛中都取得优异的成绩。
在班级管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题，自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补差方面有待于提高。
教育事业是一份良心的工作。经过两个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有 我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我将不断进步，以“校兴我荣，校衰我耻”的思想，为平山的崛起做出自己一点微薄的力量。
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横向流由含油污水聚结区和分离区组成。具有如下特点：
1.横向流采用重力分离技术处理含油污水：“横向流含油污水除油设备”中的填料板属斜板的一种，它有效增加了除油器的工作面积，缩小了分离高度，能提高油珠颗粒的去除率。
2.聚结板板型结构独特：聚结板区由相互正交的亲油性较强，疏水性良好的正交梯型板组组成，水流在其中延正弦波路前进，污水中微小粒径的油珠在聚结材料表面上润湿附着不断进行碰撞结合扩大，使小分散油珠聚并成大油珠。
3.分离流态独特：污水流经叉板型的分离区时水流变为交叉流，由于水力条件不断变化，使聚结变大的油珠及固体颗粒再次碰撞、聚并，大颗粒通过具有独特通道的变流速横向流分离板区，从水中分离出来。避免了处理后的油、杂质和污水重新组合发生二次污染。
二、运行中存在的难点
1.处理量超负荷
宋二联含油污水处理系统超设计负荷30%运行；使横向流聚结除油器的处理时间由设计的1小时缩短为现在的46分钟；一次滤罐滤速由设计的12m/h增为现在的15.6m/h；二次滤罐滤速由设计的8m/h增为现在的10.4m/h。
2.横向流处理污水含油不合格
含油污水的乳化程度直接影响横向流的除油效率，乳化程度越高，除油效率越低。该站横向流处理前污水含油控制在50mg/L以下，乳化程度高使横向流除油效率低。经横向流处理后污水含油为18mg/L，处理效果差。
3.含水油分离、沉降效果较差，流量调控困难
三、突破瓶颈，针对运行过程中的难点采取措施
1.平稳供水、加强排污发挥好横向流作用
原来我们是依据污水储罐和油岗3#罐液位来调控供水，供水量在50～150m3/h间波动，波动大使处理效果变差。现在我们改变了调控思路，既考虑油岗3#罐污水液位和实现平稳供水这两个因素来调控供水量，污水储罐液位由注水岗切换倒运清、污水来调控。外网供水正常时把3#罐污水液位控制在3.0～3.2m范围内，供水量控制在95～105 m3间。在外网供水量大时，把3#罐污水液位控制在3.5m的上限范围内，向污水岗也上限供水，把水量调控在120m3内。当来水量低时把3#罐污水液位控制在2.8m的下限范围内，向污水岗也下限供水，把水量调控在90m3内。外来污水量有变化时，通过3#罐用仅有的缓冲空间控制污水量在90～120m3间小范围波动实现了平稳供水。
2.适当提温保证污水沉降分离效果
一是在反冲洗时较平时增加滤罐清洗剂用量，加大清除污油力度。避免石英砂滤罐污染。
二是提高来油温度，让芳深二（该中转站烧伴生气，伴生气不能回收）把来油温度又重新提到61℃，使来水温度由38℃上升到39.5℃，上调了1.5℃，缓解了温度下调后系统出现的矛盾。
3.摸索反冲制度，保证滤罐处理效果
解决滤罐进、出口压差大问题：横向流处理污油效果差使滤罐也要处理污油，导致一次滤罐污染严重。反冲洗时一次滤罐的进、出压降都在0.25MPa以上容易堵滤罐，针对这一现状，调整了一次滤罐的反冲洗周期，由每天一次增为每天的白天和夜里12点各反冲洗一次。调整后一次滤罐的压降降到0.15MPa以下，但日增反冲洗水量220m3，同时滤罐在刚反冲洗完时处理效果差，选7月份日反冲洗一次、二次的两组指标进行对比，日反冲洗两次的污水含油指标上升了7 mg/L，悬浮物1.1 mg/L见表。为此我们又改回用原反冲洗周期。但增加滤罐清洗剂用量，解决了滤罐压差大的问题。
4.进行污水加药试验，优选药剂，摸索合理加药量
针对宋一联合站污水含油、悬浮物不合格的实际情况，我们与石油学院共同进行污水加药攻关试验。取污水样加不同药剂对比沉降分离效果优选药剂。选出的药剂分别为：
LM-3型杀菌剂，该药剂主要成分为异噻唑啉酮、泰乐芬及季胺盐的复合物。可有效杀死硫酸盐还原菌、腐生菌和铁细菌。
LM-1型絮凝剂，该药剂的主要成份为有机阳离子聚丙烯酰胺和聚合氧化硅铁铝盐等。可使微小的悬浮固体聚集变成大颗粒，有助于过滤。
四、结论及建议
1.调控来横向流污水量实现平稳供水能获得较好的效果。但受3#罐调控空间的限制缓冲沉降时间短，沉降效果还较差，建议投用污水沉降罐缓解上述矛盾。
篇8
物理87分，说实在的，这分不令我满意。从初二开始学物理，我前几次考的都是90几分，这次是第一次的80几。我以后一定会做完试卷再仔细检查和验算，争取下次再考好。
最令我伤心的是英语，才考了82分。今天英语试卷发下来，我发现有些是粗心扣的，比如“advises”我却拼成了“advices”，当时检查了很多次还没发现到有错，考完后就扣了分。还有就是不够自信，例如：完形填空有一题应选“D。across”我开始选了D，可以为不对，又改成了B，反而扣了分了，唉！
通过这次期末考试，我做了以下总结：
1。一定要改掉粗心大意的毛病，粗心一直是我取的好成绩的绊脚石。
2。考前认真复习，考中认真答题，做完认真检查，考后认真准备下一门的考试。不要想上一门没考好，怎么样，以平静的心态对待下一门，不然每门科目都考不好。
篇9
二、用问题来串联课堂
用问题来串联课堂，指的是教师在整堂课中都将问题视为线索，通过解决一个又一个问题，拨开一层又一层迷雾来看到整个内容体系的全貌。以人教版初二历史上册第一单元中的两次为例，这是一次非常重要的史实，其涉及年份也比较长，在这个史实中，教师就要一步步地启发学生去思考过程中的各个环节，比如，爆发前中国的整个国力与人民状态一的导火线是什么一的时间、地点、主人公、事件的缘由、后续的影响一中签订条约的时间、具体内容、影响一第二次时期列强侵华的罪行有哪些一发生的时间、地点、影响一太平军抗击洋枪队的时间、过程、组织、人物、影响等等，用问题来串联课堂的好处在于它使得整个课堂显得非常得紧凑，每一个知识要点之间的衔接度很高，而且教师在带领学生在破解一个个问题时，就好像不断地挖掘出史实的本真面貌一样，步步深入。在这样的环境氛围下，学生的注意力就会不由自主地更容易集中，在思考时思路也会变得更快更缜密。对教师来讲，这有助于极大地提高课堂的效率，避免学生思维的“跳线”。
三、用问题来激发互动
用问题来激发互动，指的是教师可以通过“问题”这一载体与介质来不断地与学生问与答，挖掘学生的主观能动性与积极学习性。以人教版初二历史上册第二单元中的《》为例，教师可以将其与日本的明治维新互动，通过提问学生两者在阻力方面、程度方面、结果方面等有什么不同，在背景方面、在目的方面、在领导方面、在内容方面有什么相同等，鼓励学生在积极思考教师提出的问题后，主动举手回答。
篇10
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
中学历史教学工作总结范文2学期，我担任初二年级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听初中的，也听高中的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店、到图书室去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
中学历史教学工作总结范文3回顾本学期的教育教学工作，我能严守师德，对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，在今后的工作中争取更大的进步。
一、自我严格要求：
作为毕业班的历史课任教师，我明白自己担负的重任及教学任务，故在课前认真备课，多方面去搜集相关资料、习题;为了提高每节课教学质量，除注重研究教材，把握好基础，重难点外，还采用其他的教育方式来培养调到学生的学习兴趣，提高45分钟教学质量;每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。注重整理资料，搜集选择、组合中考模拟试题。在第三轮复习中，我多方面搜集整合资料，为开卷考试做了充分准备;并结合各省近年的中考试题和各种练习册中习题精选组合了10套模拟试卷对学生进行了训练，从而大大提高了他们应试的效率和技能。
二、培养让学生做课堂真正的主人：
要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式。
三、引导学生规范答题 ：
如指导学生做好材料解析题。注意训练学生从材料中获取有效信息，培养学生归纳概括能力。如有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中获取信息，归纳概括得出答案，这就必须培养学生的归纳概括能力。
中学历史教学工作总结范文4本学期，本人任教初二年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。
一、激发兴趣，发挥潜能
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初二后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。
二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。
临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。
三、夯实基础，注重解题方法的指导
万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从2019年开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。
四、专项训练、专题复习，培养综合能力
期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。
历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。
五、注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。
每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。
以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!
中学历史教学工作总结范文5今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况作工作总结如下。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但 中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析 学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然 辛苦，但事实证明是值得的。
篇11
新年之后，初二下学期的学习意味着新的开始，新的冲刺。初二下学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，利用所学的识和曾经解过的题型，找出解题的方法，理清思路，迅速的将答案表达清楚，这一点对初二学生的学习是极为重要的！初二是初中阶段的过期，课业负担重，学习特别累，随着课时和知识复杂程度的加重，如何正确的了解和把握初二年级的学习？
工具/原料
一个良好、上进的心态。
方法/步骤
第一。主次分明，把握重点学科。
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后80%的精力要花在这些主课上。其他20%的时间留给其他的科目。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二下学期除了听好课，还得多关心时事，如关注一些新闻等等，中考会涉及奥运的考点等。这些国家大事需要在平时的生活中关注一下。
第二。学习生活时间合理安排。
一般早晨是人的记性最好的时候，建议读英语，记单词。白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松多了。
第三。要养成良好的学习习惯。
让孩子克服以前的一些不良学习习惯，例如一些男生比较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等，一些女生的学习上容易分心、不专心等问题。另外平时准备错误集锦本，遇到容易出错的问题就及时记下来。复习时就能有的放矢，有条不紊了。初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对容易冲刺上去。
第四。带着兴趣，带着问题，带着目的听课。
根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习和辅导。
第五。课后温习加巩固练习。
每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，寻找到一种适合自己的情况的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适合自己就用哪一本。如果不会选择，可以咨询以下老师。如果有问题要及时请教老师，有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。初二物理要结合奥物的题目，系统了解初二物理下学期的知识点，并做相关的中考试题。
结语：
初二在一定程度上将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。“好”与“差”在初二下学学期就能被具体的显现出来。
篇12
Practice and Thinking of Bookcrossing in Our School
CHEN Xiuling
(Panyu Shiqiao Qiaolian Middle School, Guangzhou, Guangdong 511400)
AbstractRiding "Elegant Campus" spring, our library carries out a variety of reading activities. "I and environment" bookcrossing is one of the activities. Through these activities, the consciousness of reading in teachers and students in our school has gradual formed, and creat a good atmosphere on campus scholarly. We also conclude some experience from reading activities and we're inspired, which gains experience for reading activities and reading guide in the future, and establishes a good foundation.
Key wordsI and environment; bookcrossing; activities experience
2009年4月5日，、新闻出版总署联合印发《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》，为配合广东建设文化大省及广州建设“书香羊城”，广州市教育局下发了《广州市教育系统“书香羊城”全民阅读系列活动2006~2010年规划》，以此为依据，我校开展了许多丰富多彩的读书活动，如“中华经典主题诵读比赛”、“迎亚运，展风采――礼仪道德学习”读书活动等，其中“我与环境”图书漂流活动就是这些读书活动之一，通过这些活动我校师生读书意识的逐渐形成了，也提高了学生的阅读兴趣，营造了良好的书香校园气氛。
1 活动的提出
目前，一种充满着独特神秘感和浪漫情调的时尚阅读――“图书漂流”正在我国悄然流行。图书漂流活动源自上世纪60年代的欧洲，是指书友将自己已经阅读过的书捐献出来，然后贴上特定的标签，投放到公共场所，无偿提供给大家阅读，阅读之后，再重新投放到公共场所中或直接传递给下一个读者，就像放归大海的“漂流瓶”一样，让书不断得到新的阅读生命，通过图书的传递来分享阅读的快乐。
而我校在2010年申报“创建广东省绿色学校”，为了让学生更好的具备环境意识，树立绿色理念，除了在课堂上进行渗透之外，还可以通过学生课外阅读关于环境方面的图书，让他们写写读书笔记、读后感、小论文等，加强他们的环境意识，我校图书馆结合我校的实际情况提出了开展“我与环境”的图书漂流活动的计划，这个计划很快就得到了学校领导的批准和支持，要求教导处和团委都要配合图书馆的活动。
2 活动的准备工作
2.1 宣传发动
通过广播、海报和宣传纸的方式，我校图书馆对本次图书漂流活动的主题、漂流的宗旨、方法和奖励方法等做了介绍。
（1）活动主题：漂流书香、漂流智慧、漂流文明、绿色环境、绿色校园、绿色生活。
（2）活动的宗旨：分享、信任、传播、交流、提高。
（3）漂流方法：各位捐书者（也称为“投漂人”）要准备一张漂流卡，贴于书籍的扉页。漂流卡的尺寸略小于所捐书籍的大小，版面安排自行设计，内容需包括班级、姓名、投漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得），并在书的后面附上若干同样大小的纸张，以便于其他阅读者记录下他们的阅读时间和自己的读后感。每班推荐“五张优秀的漂流卡”向全校进行展示。投漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图书管理员统一放在班级“图书小超市”内。同样，学生利用课余时间不需要办任何手续就可把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到“图书小超市”内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，要求每一位借阅“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。
2.2 营造气氛
营造书香浓郁的读书氛围，向全校学生发倡议齐动手，做好环境布置，校园挂条幅，设计班级读书标语，让校园的充满浓烈的书香。（设计的宣传标语有：“书香飘飘，伴我成长”； “爱护环境，珍惜地球”；“书是人类进步的阶梯！”；“积极开展图书漂流活动”；“和好书交朋友”； “漂流书香、分享快乐！”等）
2.3 漂流书处理
本次活动由图书馆新购买的环境类的图书和各班级和师生捐赠的环境类的图书进行漂流，把收集好的漂流书贴上学校图书漂流卡做好漂流的准备工作。本次活动同学们的反响很热烈，积极把环境教育类的图书集中图书馆，本次活动参加的年级为初一和初二级，班数共18个班，学生人数为912人，收集到的漂流图书为502册，学生可以自由选择自己设计“漂流卡”或者使用学校统一印发的“漂流卡”。组织学校的图书馆管理员把漂流书贴上“漂流卡”做好漂流的准备。
3 活动的实施工作
3.1 把图书投放在漂流点
本次活动设固定漂流点和移动漂流点，固定漂流点设在教学楼的4个楼层的西面读书角里，移动漂流点是各个班级，每个班的漂流时间为一周，初一和初二各1个班同时漂流,各楼层的固定漂流点各放置了100本环境教育类图书，各班的移动漂流点各51本。还没有漂流到的班级的同学可以到固定漂流点借阅图书阅读。
3.2 组织读书活动
（1）阅读方法的讲解：为了使学生更好的理解和阅读环境类的图书，我校图书馆举行了题为“怎样阅读环境教育类图书”的讲座，在讲座上就环境教育类图书的特点、阅读方法、做读书笔记的方法和写读书心得的方法做了详细的介绍，还推荐了一批优秀的漂流图书，如《寂静的春天》、《全球变暖生存手册--77个阻止全球变暖的方法》等，在讲座上也对同学们提出的问题做了现场解答，同学们的参与度非常高，不仅做好笔记，而且很积极提出自己的问题和意见，他们因此对环境教育类图书产生了浓浓的阅读兴趣，对这次的漂流活动也充满了期待。
（2）师生共同分享读书心得：营造书香校园不单是学生要有读书的气氛，教师的读书氛围对学生有榜样和示范的作用。在活动期间，我们在学校创设两块“读书留言墙”，鼓励老师将“好书推荐”、“读书心得”等内容张贴在“留言墙”上，师生共同分享阅读的乐趣。例如我校的陈少娴老师写的《人类滥用化学杀虫剂的后果――读《寂静的春天》有感》读书心得，写到了现代农药和各种人造化学杀虫剂的广泛使用的同时，对人的自然环境的破坏的问题，学生阅读了之后，纷纷又写出了自己的感想，其中初二（5）班的钟文意同学在写出自己对《寂静的春天》的感想之外，还查阅了相关的书籍，提出了不使用农药，用其他生物的方法来代替农药的使用，她写到“不用农药，我们如何杀灭害虫？可以利用生物链的方法来代替农药消灭害虫，如人类不要捕捉和食用蛇，因为蛇可以吃掉吃庄稼的老鼠。”她的想法虽然还显得稚嫩，但是也看得出引起了学生对周围环境破坏因素的了解和注意。有的同学在写读书心得的时候，还写到阅读了这么多的环境教育类的图书之后，我立志好好读书，以后要学习读大学要学习环境保护的专业来好好保护我们的地球。在老师的带动下，同学们写读书心得的兴趣提高了，在阅读了老师的读书心得后他们自己写读书心得的水平也提高，师生通过写读书心得的交流和分享，师生的关系也拉近了，同学们的学习情绪也高涨了起来。
（3）开展丰富多彩的班级读书交流活动：为了使这次漂流活动对学生有更加深刻的影响，在漂流活动中，班级设立“图书漂流读书日”，以班级为单位组织开展活动，利用班会课开展一次以“我与环境”为主题的班级读书活动，例如“我与环境”读书心得交流会、“我与环境”演讲比赛、“环境保护知识问答比赛”等，评选出每个年级2个书香班级。由于这次活动得到学校德育行政领导的大力支持，各班的班主任都精心策划了自己班级的读书活动，每个班都展示了自己的风采，其中初二（3）班的“环保歌词创作大赛”活动气氛最为活跃，同学们通过阅读了的环境保护的书籍，通过改编歌词的形式，以分组比赛的方法，表达了他们班学习环境保护的知识，其中蔡俊豪同学唱的“天空已经看不见，地球母亲能力有极限，环境崩溃时刻不远，人类还能走多远，回到从前 ”，表达了同学们保护环境，珍惜地球的决心，比赛之后班主任简老师的话：“我们要从图书阅读中感悟知识，从而提高个人的综合能力，进而升华自己的文化素质，做到华丽的转身。”充分总结了这次图书漂流活动的成果，同学们通过阅读环境教育的图书，感悟到环境保护的重要性，同时提高了他们的环境保护意识和写作阅读能力，树立起良好的绿色理念，提高学生整体素质，做到了华丽的转身。
4 活动的评奖工作
本次活动由图书馆组织，由语文科组的部分老师和学校的部分行政领导作为评审团打分，为了确保评奖的公平性，图书馆在收到老师和学生的投稿时首先把班别和姓名做了装订的处理，评审团在评分的过程就更加公平合理。本次活动一共持续5周的时间，本次活动共收到了老师的读书心得共55篇，学生的读书心得共352篇，评选出一等奖20篇，二等奖50篇，三等奖100篇。还评选出“读书之星”（读书笔记做得好的学生，写读书心得获奖最多，读书最认真的同学）和教师的“读书之星”，还有“书香班级”（ 活动精心组织，学生参与积极，营造了良好的读书氛围，激发了学生的读书热情，师生均有收获与成长的班级），以资鼓励。
5 活动体会
图书漂流活动使图书“动起来”，变被动为主动，充分利用图书资源。图书给人的感觉往往是静态的，而通过图书漂流活动可以使静态的图书“动起来”，让图书从图书馆中走出来，让学生感受到知识的丰富多彩，同时让学生把自己闲置的图书捐出来给其他人阅读，也使学生有了活动的亲切感，他们更加有热情参与活动，可以通过漂流活动，把有意义的图书“漂”到学生面前，充分利用图书资源。
漂流活动不但漂流知识，还漂流文明，使学生的道德意识在活动中得到提高。图书漂流活动一个重要的特点就是不需办理任何的手续就可以把图书拿走，自己看完书后要自觉的把书放回漂流点，这样的自觉性对初中生来说是一种考验，在活动之前，由各位班主任和图书馆的老师都对学生做了思想上的教育，同时也做好了图书遗失的准备工作。结果在9周的图书漂流活动期间，漂流总册数为502册，漂流回收册数为495本，图书回漂率为98%，这个回漂率对于初中生来说是非常高的，其实这种漂流活动就是把信任交给了学生，学生觉得自己有被信任的感觉，所以更加珍惜和爱护图书，及时把图书归还。
从图书漂流活动中总结出开展读书活动的经验：
（1）读书活动要注重新颖性。本次的图书漂流活动最为吸引人的地方是新颖性，图书漂流对于学生来说是个新鲜事，正处于身心发展阶段的中学生对于形式新颖的活动特别能投入情感，就像这次的图书漂流活动一样，学生都对这次的图书漂流活动充满了好奇心，新颖的读书活动能很好地提高学生对读书的兴趣。
（2）图书活动可以跟德育或者教学方面相结合，可以得到事半功倍、相得益彰的效果。本次的漂流活动就是与德育相结合的一次图书活动，利用学校创建“广东省绿色学校”的时机，向学生推荐和宣传环境教育类的图书，这样的读书活动不但可以得到学校领导的大力支持，还可以让学生对某一类图书的进一步的加深了解，读书活动效果和德育活动的效果可以相得益彰。同样的，图书活动也可以跟教学方面相结合开展活动，例如在初中的历史、生物、地理都有开放性的考察活动，可以与这些学科相结合开展图书活动。在2008年我校就开展了一次“历史图书推荐活动”，针对初一、初二的历史科目的开放性考察，初一是历史科技小制作，初二是“历史漫画创作”，我校图书馆把图书馆的历史方面的图书推荐给学生阅读，学生通过阅读历史的课外书，对历史课内的知识有了更深刻的了解，他们在创作漫画和制作小手工的时候又可以参考历史课外书，这样他们的创作空间就有了更大的发挥，结果2008年度初一、初二的历史开放性考试收到了丰硕的成果，初一有5个作品得到了广州市一等奖，初二有3个作品得到了广州市一等奖，这是历年我校历史开放性考察取得的最好的成绩，本人还评为“2009年度初中历史开放性考察优秀辅导老师”的称号。
6 结束语
中学生处于身心发育的重要阶段，他们的阅读爱好非常广泛，但鉴别能力、批判能力较差，因此，中学生课外学习中读什么书，怎么读，是关系到少年一代能否健康成长的大问题。而中学图书馆是中学生课外阅读最重要的阵地，因此中学图书馆应该充分利用自身的优势，开展丰富多彩的读书活动和导读教育，引导中学生培养读好书，帮助他们培养良好的读书行为习惯和掌握科学的阅读方法，提高他们的阅读兴趣，促进他们课内和课外的良好发展。
参考文献
篇13
工作总结网权威初二政治教师期末工作总结，更多初二政治教师期末工作总结相关信息请访问工作总结网。 不经意间，一学年很快就过去了。开学时面对这届初二学生的实际情况，考虑到学校的高要求，我感到肩上的担子特别沉重。现在终于结束了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口气，停下来写一个工作小结。
因为自己身上的问题很多，所以一直不敢做自我小结。其实这是非常错误的，我们本该经常批评和自我批评，这样人才能进步。我先指出我自己最大的问题是明明内心知道这件事不对，却还是去说去做了，我想这大概就是普通人和能够取得一些成绩的人之间最大的区别吧。还有个致命的毛病是不会装糊涂，什么事情总要搞得很清楚，其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义。
当然，我在各方面也有相当的进步，除了上面认识上的进步之外，我特别注重自己平时的言行，不该说的话，不该说的对象，我放在心里面。同时，我知道一个人在工作上不可以马虎，我严格无条件遵守学校的规章制度，这一年没有一次迟到早退现象，这是做人的本分。教书育人是我作为一名人民教师的中心工作，无论遇到什么困难，遭到什么挫折，哪怕是别人的冷嘲热讽，还有周围同志的误会(有时候我会瞎说，虽然比以前少了很多，但还是有，懂我的知道其实我什么心眼也没有，我只想平平安安的过日子，我从来不追逐名利)，总之，我挺过来了，取得了不错的成绩，初三政治中考成绩获得历史性突破，我虽然只是配角，但也尽了自己的一份力。
下面我具体谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每一个基本环节，钻研教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于政治知识基础较好的学生，经常补充国内外发生的重大事件，并设计相应的问题，增强他们的分析威尔提解决问题的能力。对于基础薄弱的学生，则侧重于基础知识点的掌握，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好政治，从而使整个班级政治成绩逐步上升。
成绩只能代表过去。教学恰似旅行，一年一处风景，我会效仿玄奘西行，誓取真经而返。
