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篇1
如今很多大学生利用课余时间做各种兼职工作，文章对长春工业大学学生兼职情况进行了调查，采用了问卷调查的形式抽取了1000名本科生进行了随机调查。
一、长春工业大学学生兼职现状分析
（一）在校大学生参加兼职状况统计
发放问卷1000份，回收有效卷为884份，其中男生占67.8%，女生占32.2%，大一学生占22.3%，大二学生占57.5%，大三学生占14.8%，大四学生占5.4%，根据我们调查的数据显示，在校大学生中大二学生人数最多最集中， 兼职的男女比率相差教大。
（二）大学生兼职的目的
大学生自身兼职的目的有很多种，在我们设置的问卷调查中，选“提高个人实践能力，培养个人能力”的人占的比重最大，约为53.2%，其中选择“挣额外收入，为家人减轻负担”的位居第二约占24.5%。此外，一些同学仅仅是为了打发时间或是出于好奇，但是绝大部分学生是因为家庭困难，所以选择兼职为家人减轻负担。因此兼职的主要目的还是为了在兼职这个过程中使自己对社会了解更多，为今后走上社会工作奠定基础。现在社会竞争越来越激烈，用人单位越来越注重应聘人员的工作经验，而兼职刚好是一个比较好的工作经历。
（三）在兼职过程中遇到的困难状况分析
根据调查表的统计数据显示，选择“路途遥远，交通不便”的同学占35.6%，这一选项所占的比重最大，可见客观因素很重要，不容忽视，这其中男女各占约50%，基本没有性格差别；在“工作时间和工资反差太大”一选项中，总人数占32.9%，其中男生占41%，女生占59%。许多工作，工作时间长、工作量很大，而且在待遇问题上存在问题。认为“公司要求苛刻，不体贴学生”的同学占14.7%，认为“工作环境恶劣，如天气冷或是天气炎热”的学生占16.8%。通过这些调查数据我们知道，在大学生周末或是假期空余时间兼职这一问题上，有大约82.6%的同学认为合理安排好兼职和学习是很重要的事情，可见，很多大学生认为在兼职过程中遇到的困难很多。
（四）从事兼职和学习之间的关系
在调查中，“跟老师请假”这一方式占用很小的比率，只有3.1%；为了兼职旷课的学生虽然存在但是很少；“尽量把兼职时间安排在周末”的同学占96.9%。根据调查我们可知，合理安排兼职时间和上课时间也是不容忽视的，大学生要明确自己的任务和方向，不可因小失大。学校也应该加强对学生的兼职管理和指导，可以通过勤工俭学来完善学校对贫困学生的服务，引导大学生以一种积极健康的心态对待兼职，使大学生处理好兼职与学习之间的关系，一定要在不影响学习的情况下做兼职。
（五）希望政府和学校在寻找兼职时提供帮助
通过数据分析，选择“公司与学校建立直接联系”的同学占35.8%，选择“政府建立一个专门的中介机构”的占29.7%，选择“学校多开展兼职培训讲座”的占21.4%，选择“学校组织多提供一些机会”占13.1%。众所周知，多数学生从事家教、促销、发传单等对学业并无太大促进作用的兼职工作，不仅是一种人才浪费，也是一种对大学生的不信任。
二、大学生参与兼职存在的问题
（一）学习与兼职的权衡
根据我们的调查可以得出，学习与兼职的矛盾冲突是常有的，在此过程中可能会因为兼职而影响大学生自身的学习成绩，会得不偿失。
（二）专业与兼职的相关联程度问题
通过调查不难看出，大学生在兼职的时候，很少与自己的专业是相关的，所以如今的兼职对大学生的学习的直接帮助并不大，且不能使大学生发挥出接受高等教育后的水平。
（三）在兼职过程中，大学生遇到问题容易不知所措
当今社会相对缺乏健全的大学生参与兼职的权益保障机构，并且相关法律条文和条例也不健全，因而在遇到问题时并不能很好的得到相关部门的帮助与保护。
三、对大学生兼职的建议与总结
树立正确的兼职观念。兼职不仅仅是为了得到报酬，更重要的是为了提升个人能力和实践所学知识；做到量力而行。在兼职过程中，要注意自身的人身安全，要知会老师或家长，以防以后出现问题不能妥善解决；正确处理人际关系。在兼职过程中，身为大学生，要时刻警醒自己保持良好的个人形象和道德修养；要有持之以恒的坚定信念。在兼职的过程中，要兢兢业业工作，遇到问题或者困难，要耐心调整自己的心态并分析找出最有效的解决办法。
【参考文献】
[1]刘冰冰.大学生兼职引发的思考[J].成功（教育），2011
篇2
【文章编号】0450-9889（2012）08C-0013-02
近年来，兼职在我国大学校园里盛行，大学生对兼职的兴趣呈增加的趋势，兼职过程中所引发的相关问题也日益增多。如何正确看待和引导大学生兼职，正日益成为学校、社会共同关注的问题。为此，笔者对广西部分高校进行了有关大学生兼职情况的社会调研。
一、大学生兼职情况的调研设计
（一）问卷的设计。笔者在设计调查问卷之前，收集了大量的相关资料，并对所收集的资料进行了系统、细致的分析，总结出大学生在兼职过程中有可能涉及的一些问题，将其作为此次调查问卷的内容，并按照教育科学研究方法和社会调查法有关问卷设计的要求，编制一份调查问卷。为使问卷能真实有效地反映问题，笔者进行了两次问卷的试测，在两次试测的基础上，对原始调查问卷进行了两次修改，最后编制出一套关于大学生兼职现状的调查问卷。
（二）调查的对象。采用抽样调查的方法，选择广西部分高校（广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林医学院、广西工学院、广西大学、广西财经学院、广西民族大学、广西师范学院师园学院、广西机电职业技术学院、广西农业职业技术学院）在校550名本专科生进行调查，调查对象比较全面，较有代表性。
（三）问卷的发放与回收。为了保证问卷填写的真实性与回收率，问卷采用了现场发放、现场回收的方式，选择教室、图书馆、食堂、宿舍等地点对调查对象进行相关调查。被调查者采用无记名方式自己填写，调查前向调查对象说明调查的目的和意义，以消除学生顾虑，提高调查结果的可靠性和真实性。本次调查共发放问卷550份，回收538份，回收率为97％，其中有效问卷530份，有效率为96.4％，回收问卷具有一定的真实性。
（四）数据分析与统计。问卷调查结束后，对各类问卷进行分类、整理，最后数据采用小型关系型数据库Microsoft Excel2003进行统计处理。
二、大学生兼职情况的调研结果分析
据问卷调查的情况以及有关资料显示，当前高校大学生兼职的状况主要表现在以下几个方面：
（一）兼职比例。目前兼职的大学生已成为一个庞大的群体，无论从哪方面来说，都需要引起足够的重视。据调查，81％的学生都赞成兼职，认为非常有必要兼职，兼职可以锻炼自己；15％的学生认为兼职可有可无；只有4％的学生认为不应该兼职，学生应以学业为主。可见大多数的学生都认同兼职，都有可能走入兼职的大潮。在接受调查的530名大学生中，有327位学生从事过兼职，没有从事过兼职的学生有203人。另外，在未做过兼职的学生里面，有76％的学生是因为找不到合适的工作才没去做兼职，如果有机会，他们是愿意兼职的。时代的发展对大学生提出了更高的要求，也为大学生兼职提供了更多的机遇，大学生兼职的群体日益扩大。
从兼职大学生的性别来看，女生兼职的比例达到58％，而男生仅占42％。大学生找兼职主要在一些服务性行业，这些行业更青睐于女生。
从兼职大学生的来源看，大多数的学生来自农村，其比例占了兼职人数的59％，另有41％的学生来自城镇。农村的生产力和生活方式相对落后，贫困大学生比较多，为了补贴学习、生活费用，减轻家庭负担，他们走入了兼职的大军。大学生兼职的比例因年级不同也有很大的差距，调查数据显示，大一兼职的学生占本年级的34.1％，大二占48.2％，大三占了63.8％，而大四兼职的学生高达90.3％。随着年级的增长，大学生接触社会的机会越多，对社会、对形势的了解越深，想投入社会的热情就越高。
（二）兼职途径。大学生获得兼职信息的途径是多样化的，主要有中介公司、熟人介绍、校园海报、报纸、网络、自己找、学校有关部门推荐或提供等。据调查，大学生做兼职的信息超过40％是通过中介公司得知的。诚然，中介公司的出现为大学生兼职提供了便利，但由于我国目前对中介公司的监督力度不强，很多中介公司缺乏相应的规范，大学生在选择中介公司时一定要谨慎。熟人介绍是大学生获得兼职信息的另一重要来源，占32％，这也是一条最可靠和最安全的途径。另外，校园广告、报纸和网络也是大学生获取兼职信息的主要来源，网络的快捷与便利得到了人们的认可，但也存在一些安全隐患。学校提供的兼职信息并不多，不到20％。主动到用人单位自荐学生的仅占6％。由此可知，对于兼职岗位的获得，大学生依赖性比较重，自我推销能力有一定的欠缺。
（三）兼职领域。大学生兼职的领域在不断地拓展，从体力劳动到脑力劳动均有。我们将比较常见的岗位分成以下几类：家教、推销、发广告传单、写文稿或翻译抄写、市场调查、导游、自办公司或组织活动、做品牌、专业技术设计与研究、餐饮服务、其他。其调查数据显示，大学生的兼职工作主要集中在家教、推销、发广告传单这三种类型，分别占了兼职人数的36.8％、32.3％和30.9％。其中家教是一种最普遍、最受欢迎的兼职类型，一方面是因为当前家教市场需求较大，另一方面由于家教工作时间比较机动，工作比较稳定，报酬尚可。促销发单类工作兼职人数较多是因为这类工作具有临时性，社会需求较大，专业技术含量低，一般来说各专业、各年级的大学生都容易胜任。此外，写文稿或翻译抄写、市场调查、导游、自办公司或组织活动、做品牌、专业技术设计与研究、餐饮服务等领域也有不少大学生在从事兼职。大学生所兼职的岗位类型决定于社会的需求，社会需求的多样化和复杂化决定了大学生兼职岗位的多样化和复杂化。随着第三产业的蓬勃发展和社会分工的进一步细化，社会所提供的工作种类及门类将不断增多，大学生兼职的领域也将进一步地拓展。
但是，从这些兼职岗位来看，真正能够体现大学生自身价值、需要大学生运用科技知识技能的兼职工作并不多，很多兼职工作与大学生本身所学专业关系并不密切。只有9％的大学生从事的兼职工作是与自己所学专业密切相关的，而有54％的学生选择的兼职工作是跟本专业无关的，主要是因为大学生寻找兼职途径的有限和社会所提供的与大学生专业相关的岗位缺乏。同时也是因为少数大学生对从事与自己所学专业相关的兼职工作不感兴趣，想通过兼职拓展自己其他方面的才能。此外，有些学生认为虽然兼职与所学的专业不相关，但报酬较高，可以满足自己的物质需求。
（四）兼职时间。从大学生兼职的时间段来看，寒暑假和双休日大学生的闲暇时间最多、最集中，从事兼职的学生也最多，都达到了40％。在周一至周五的课余时间从事兼职的学生也比较多，达到34.4％。另外值得注意的是，有13.7％的学生没有协调好兼职与学业的关系，利用上课时间去从事兼职。从大学生每周花费的兼职时间来看，上学期间大多数学生的兼职时间在6小时之内，其中4小时以下的有32.5％，4～6小时的占29.7％，7～9小时的占20.7％，另外还有17.1％的学生在兼职上花费的时间比较多，平均每周超过了9小时。关于大学生每周应花费多少时间兼职比较合理的问题，笔者也对部分高校教师作了调查，83％的教师都认为大学生每周兼职的时间应不超过6小时。可以看出，大多数大学生对兼职时间的掌握较有分寸。但是少部分兼职时间较多的同学兼职工作可能会对其学业有很大干扰。
（五）兼职收入。兼职大学生的收入普遍偏低，大多数同学的平均月收入在600元以下，其中月收入在300元以下的占37％，在300～600元之间的有34％，在601～800元之间的占16％，在801～1000元之间的有9％，月收入超过1000元的仅占兼职学生的4％。出现这种结果，首先是社会供求关系的影响，高校兼职大学生的增长速度远远快于社会提供的兼职岗位，出现了“粥多僧少”的局面。其次是社会工作类型的影响，一般来说智力型、专业型、管理型的工作收入相对要高，而专业性不强的劳务型、服务型工作收入相对要低，由于兼职大学生所从事的大多是劳务型、服务型的工作，收入自然较低。再次是工作方式的影响，一般长期的、固定的工种薪金相对较高；而临时的、非固定的工种收入相对偏低。为了不影响学业，大多数大学生兼职的工种是临时的、不固定的，所以收入也相对较低。
大多数大学生对兼职收入的支配是比较合理的。从调查的结果来看，为了减轻家里的负担，61％的学生把兼职的收入用做伙食费，7％的学生用来交学费，13％的学生用来买学习用品，还有3％的学生把节省下来的钱寄回家里。同时，也存在另外一种消费现象，20％的学生把兼职的收入用做日常交往应酬，23％的学生用来买高档生活用品，12％的学生用做旅游，还有5％的学生用做其他。随着社会生活水平的提高，大学生的生活方式也发生了重大改变，消费结构出现了多样化，部分大学生对生活的质量提出了更高的要求，在注重学习的同时，也更注重人际的交往。受外界的影响，大学生的消费观念也发生了变化，一些盲目的奢侈性消费现象出现在部分大学生当中，需要正确地引导。
（六）侵权问题及其解决途径。在兼职过程中，由于市场的不规范和法律的不完善，大学生兼职权益受到侵害的现象时有发生。例如，完全不给任何报酬，给报酬但会以各种理由扣除部分报酬；以不合法的规章制度处罚兼职学生；延长工作时间不给加班费；让大学生从事一些有安全隐患的工作等。调查显示，有45％的人表示曾经遇到过类似的问题，而他们解决问题的方式是：23.2％的学生面对侵害时忍气吞声，自认倒霉；16.8％的学生找中介或公司谈判；16％的学生遇到问题自己不懂解决，只好求助于家人、朋友和学校；15.2％的学生面对问题不知所措；12.8％的学生勇于拿起法律武器来维护自己的权利；8％的学生依照合同进行维权；8％的学生通过比较偏激的方式来解决问题。这些均说明大学生的自我保护意识不强，维权意识较差，同时也反映出国家的法律还不够完善，还有一些漏洞正被不法分子所利用以牟取暴利。
篇3
大学生兼职是大学校园的一个普遍现象，对于很多大学生来讲，自己或多或少的有过兼职的想法，甚至有过一些兼职的经历。对于本应以学习为主的大学生而言，为什么有那么多人热衷于从事兼职工作？这个有着相当普遍性的行为会给大学生的工作、学习以及生活带来怎样的影响？如果兼职行为有非常大的合理性，那如何让才能让其发挥更大的正功能，同时尽量避免负功能的消极影响呢？这些问题都需要一个满意的回答。
现有的一些关于大学生兼职行为的研究多是一些描述性的概括，缺乏理论的全面支持，仅有的一些理论性研究也只是揭示问题的某个环节或者部分，缺乏一个系统性的解释。
本文通过问卷调查来总结出大学生兼职的现状，包括客观状况和主观态度两个部分。在此基础上用社会化理论来解释大学生热衷于兼职行为的原因以及这种行为对大学生继续社会化的影响，最后探讨如何完善社会化的相关机制来防止大学生社会化的偏差和失败。这对正确认识和规范大学生兼职行为，保护大学生的切实利益有非常重要的理论和现实意义。
一、文献回顾
学术界关于大学生兼职的研究不是很多，从现有的一些研究成果来看，主要集中在四个方面：
一是大学生兼职现状研究，主要包括大学生兼职的原因、参与情况、客观背景、目的以及途径选择等方面。[1]比较有代表性的是江晓珊的《大学生兼职现象研究》。江在文中指出，大学生兼职的参与热情比较的高，造成这种情况的原因主要有客观和主观两个方面。客观方面是中国经济的高速增长、信息技术的广泛传播以及学校的市场化倾向为大学生兼职提供了外在的可能和动力；主观方面即大学生兼职的目的，主要包括赚钱、锻炼自己、紧跟潮流等等。[2]
二是大学生兼职的功能研究，主要从正负功能的角度展开论述。李炳亮在《大学生兼职现象初探》一文中指出，大学生兼职可以为教育注入新的活力，带来新的思想；通过兼职，可以增强学生的职业观念、端正学习态度、扩大学生的知识面和培养能力；通过兼职可以让青年学生接触社会，使其竖立正确的人生观、价值观。[3]
三是对大学生兼职过程中存在的问题及对策研究。总结现有的一些研究成果，可以归纳出大学生兼职过程中存在的主要问题包括大学生上当受骗、中介提供虚假信息、用人单位雇不到自己真正需要的人等等。[4]关于对策研究，主要是从学生、学校、企业、政府四个角度展开的论述，认为只有四方的共同努力才能使现今存在的问题得到根本的解决。[5]
四是从青年社会化的角度来分析大学生兼职的原因。[5]张辉金、萧洪恩在《当代大学生的兼职原因与青年社会化》一文中着重从文化教化与文化涵化、角色转化与认同两个方面对大学生兼职的原因进行分析，并依此提出了解决问题的原则性对策。[6]
综观现有的研究成果可以看出，这些研究的系统性较差，且多是一些描述性的概述，缺乏理论的论证和支持，仅有的一些理论性研究也由于理论的单一化使其解释的说服力较弱。
二、研究设计
(一)核心概念的界定
社会化指的是个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。社会化是自我意识的的形成和人格发展的过程，是一个不断完善的生命历程。从社会化的时间维度上看包括青年社会化，从性质维度上来看包括预期社会化，从结果维度上看包括社会化的偏差和失败。[7]
兼职行为是指在本职之外兼任其他职务，从事其他工作的行为，是兼职的运动性状态。由于学生的本职工作是学习，所以，在校大学生从事的有报酬的工作活动可以定性为兼职。
（二）研究思路
大学生从事兼职是与社会进行接触的一个非常重要的途径，是一个被动选择和主动适应社会的过程。笔者认为，大学生兼职行为是个体社会化的一个重要组成部分。本文以此假设为起点，首先通过问卷调查来总结出大学生兼职的现状，包括客观状况和主观态度，为以后的理论分析提供现实依据。然后运用社会化的理论，包括文化教化与涵化、角色的转化和认同、自我意识的形成和人格发展、青年社会化、预期社会化等相关理论去解释大学生兼职的原因以及这种行为对大学生继续社会化的影响，最后探讨如何完善社会化的相关机制来防止大学生社会化的偏差和失败。
（三）资料的收集与处理
1.资料的收集
本文主要采用问卷调查的方法获取相关资料。
本文以南京农业大学在校大学生为研究的对象，采取随机调查的方法，分别抽取男生150人，女生150人进行问卷调查，问卷发放总量为300份，有效回收300份，有效回收率100%。
2.资料的处理
本研究运用SPSS11.0软件对问卷调查资料进行了描述性统计分析。
三、大学生兼职现状
大学生的兼职现状，包括调查者的客观状况和主观态度两个部分。前者涉及到是否从事过兼职、兼职的主要目的、兼职的报酬、兼职时间的选择、兼职过程中是否会遇到困难、兼职过程中遇到困难的解决办法等六个指标；后者涉及到兼职工作的主要受益、如何看待兼职的利与弊、兼职是否对学业产生了影响、兼职中介的服务如何、兼职市场是否存在问题等五个指标。在对一些重要的数据进行分析后，得到如下结论：
（一）兼职的基本情况
从对150名男生和150名女生的调查结果来看，80%的男生和78.3%的女生有过兼职经历，兼职参与度很高。从专业性质方面来看，文科生参与度达到82.3%,理科生则为75.7%，兼职参与度没有因为学科性质的不同而有太大的变化。可以看出，大学生兼职是一个普遍性的行为，并没有因为性别、年龄、专业的不同呈现出巨大差距。
表1您是否从事过兼职工作
频数百分比
有效有23879.3
没有6220.7
合计300100.0
表1调查的是大学生兼职的参与情况，可以看出大学生兼职的参与度达到了79.3%，兼职参与度很高。
（二）兼职的目的
本部分包括两个问题——大学生兼职的目的和兼职的报酬所得。
表2您从事兼职的主要目的是
频数百分比
有效赚钱2410.1
锻炼自己16067.2
紧跟潮流2912.2
好玩或者无聊208.4
其它52.1
合计238100.0
从表2可以看出，大学生兼职的主要目的不是赚钱，而主要是为了锻炼自己，这个比例占到了53.3%。而对大学生兼职报酬的调查显示，300元/月以下的占到了51.3%，800元/月以上的仅占6.7%，大学生兼职的赚钱冲动不是很明显，这也从另一个角度证明了大学生兼职行为的预期性。
（三）从事兼职工作的受益和对学业的影响
表3您觉得您从事兼职工作的受益是
频数百分比
有效得到了报酬2611.0
锻炼了能力7632.1
丰富了经验3414.3
为以后找工作打下了基础8736.7
说不清93.8
其它52.1
合计237100.0
表3表明，大学生兼职行为的受益主要是“为以后找工作打下了基础”，占到了29%；其次是锻炼了能力，占到了25.3%，然后依次是丰富了经验，得到了报酬和说不清。大学生兼职行为具有很强的长期目的性，并不仅仅是为了眼前的金钱利益。
表4您觉得兼职对未来学业的影响程度如何
频数百分比
有效影响很大3213.5
影响大9038.0
影响一般7230.4
没有影响4318.1
合计237100.0
表4是大学生兼职行为对未来学业影响程度的一种主观认识。认为兼职对未来学业没有影响的仅占到14.3%，大部分调查者觉得兼职还是对自己的学业有或多或少的影响。同时，在对兼职时间的选择方面，40%的调查者表示是占用上课时间来从事兼职工作，兼职行为对学业的影响程度很大。
（四）兼职过程中遇到困难的解决办法
表5您兼职过程中遇到困难的解决办法
频数百分比
有效
主动和有关部门交涉115.4
找有关部门解决3818.8
没有采取任何措施13064.4
其它2311.4
合计202100.0
有84.9%的调查者表示在兼职过程中遇到过困难。在表5“遇到困难的解决办法”的调查中，64.4%的调查者表示没有采取任何措施，只有很少的一部分人会去主动的和有关部门交涉或者解决，合理化解决途径的缺失会对大学生的心理产生一些负面的影响。
（五）大学生对兼职中介和兼职市场的印象
表6您觉得兼职中介的服务如何
频数百分比
有效很好187.6
一般9540.1
很差9238.8
没感觉3213.5
合计237100.0
表6是大学生对兼职中介所提供服务的主观感觉，有31.7%的人认为服务一般，有30.7%的人则认为服务很差，感觉很好的只占6%，看来作为大学生寻找兼职工作重要途径的中介（45.4%）并没有令大学生满意。而对于兼职市场的态度方面，大部分学生也表示存在很大问题。
综上所述，大学生兼职行为具有很大的普遍性，这种现象不会因为性别、年龄、专业性质的不同而有很大差异。同时，大学生兼职具有很强的预期性，兼职行为并不是短期的金钱行为，而是大学生一个有长期目的性的行为。兼职行为带给大学生诸多益处的同时也产生了一些负面的影响，最主要的就是对学业的影响。特别值得注意的是大学生在兼职中遭遇挫折或者困难后难以通过一个合理性的途径解决的话，会对其心理的成长带来许多不利的因素，这也是大学生对兼职中介和兼职市场存在不满的一个直接原因。
通过对大学生兼职现状的描述和分析，笔者提出了一系列疑问：为什么大学生热衷于兼职？这种行为会给大学生带来什么样的影响？如果是负面影响又会对大学生产生什么样的后果？社会又应该提出什么的对策来解决这些问题？
四、社会化视角下的大学生兼职行为
（一）大学生兼职的社会化因素
从调查报告中可以看出，大学生兼职的主要目的是为了丰富自身的社会经验，提高自身的能力，为以后的工作打下坚实的基础，短期的金钱利益并不是主要的考虑，只占到了调查者的8%。应该说，这种行为带有了很强的长期性，是一个有目的有计划的行为。从社会化的角度来看，大学生兼职是一个被动选择和主动适应社会的过程，是带有主观性的客观实践。社会化的基本涵义指的是人接受社会文化，由自然人成长为社会人的全过程以及个人适应社会的全过程，包括角色内化、角色学习和统一价值标准的获得。大学生社会化的实质是指大学生在早期社会化的基础上，通过学习社会文化知识，逐步将自己培养成为独立成熟的社会人的过程。大学生社会化的内容包括生活、知识技能、社会角色扮演、行为规范以及理想、信念等各方面的社会化。
1.社会变迁、社会意识与社会化
社会变迁是指一切社会现象的变化，又指社会结构的变化，而社会意识是对社会的一种思想反映，受社会变迁的影响。[7]社会化则是一个被动适应和主动选择的过程，受到社会变迁和社会意识的影响。应该说，社会化的本质就是不断的调整自我以适应社会的变化和发展，让自己成为一名合格社会人的过程。
改革开放以后，特别是大学扩招以来，大学生就业情况不容乐观，社会对人才的需求发生了很大的变化，社会对人才的标准也相应发生了变化，课堂知识的获取对大学生就业以及前途的发展给予的帮助降低，学生只有不断地接触和了解社会，才能适应社会的发展，这就是大学生热衷于兼职工作的客观原因。应该说，大学生兼职就是在社会急剧变化，社会意识不断调整所做出的主动回应，是社会变迁下的社会化过程。
2.文化教化与文化涵化
个体由自然人成长为社会人，所要经过的社会化的过程，归根到底是个体吸收社会文化又逐步融入到社会文化中去的过程——即文化教化和文化涵化。文化教化是外在的，是教育者对被教育者的教育引导过程；文化涵化是主体在社会环境的影响下潜移默化将外在文化影响吸收，逐步转化为个人价值观念、文化心理素质的过程。这两者是社会化过程的两个阶段，个体总是首先通过文化教化接触某种社会文化，然后通过文化涵化使这种社会文化渗透到个体自身，最后才内化到自己的行为方式或价值观念之中，最终实现社会化。个体的社会化可以通过家庭、学校、同辈群体及大众传播媒介等加以影响，这种影响也正是文化教化与文化涵化这两个阶段的统一。[8]
大学生的人生观、价值观都尚在形成之中,还不够稳定,因而特别容易受到外来的各因素的影响。在对“影响大学生寻找兼职工作的主要媒介”的调查中，有46.2%的调查者表示受到同学的影响才去寻找兼职，表示受到媒介的影响的这一比例占到了调查者31.3%。可以得出的结论是，首先，大学生在同辈群体间的交往中，一方面作为“客体”，接受他人的影响；另一方面又作为“主体”，影响和教化着他人。在大学生群体的相互互动中，一部分先外出兼职的同学由于兼职获得了一定的经济报酬，个人能力和对社会的理解都有很大的提高，这些都会对其他同学产生感染、刺激作用。其次，大众传播媒介也对大学生的兼职有一定的影响。大学阶段是一个人心智发展的黄金时期，也是大学生完成社会化的重要时期。而在市场经济条件下，电视、广播、互联网等媒介十分强大，它们不断的传播和创造新的价值观。大学生在大众传媒的作用下，逐渐形成与社会相适应的精神环境氛围，从而使每一个体在思想、情感、行为方面产生自觉不自觉的趋同和助长作用。这种作用通过不断的内化对大学生产生潜移默化的影响，从而不断改变当代大学生的价值选择、思维方式及行动趋向。[9]
3.角色的转化与认同
角色的转化与认同是社会化的一个重要过程。社会角色是指与人们的某种社会地位和身份相一致的一整套权利和义务的规范与行为模式。任何个人进入社会，都要扮演一定的社会角色，并具备相应的角色能力。帕森斯认为角色学习的过程即社会化的过程，在这个过程中，个人逐步了解自己在群体或社会结构中的地位，领悟并遵从群体和社会对这一地位的角色期待，同时学习如何顺利的完成角色义务。人在社会化过程中要了解、学习和扮演各种不同的社会角色和懂得社会或群体对各个角色的期望。[10]
我国社会发展目前正处于转型时期，社会规范、价值标准和行为方式等都在发生着巨大的转变。随着社会主义市场经济的建立和完善，大学生社会化目标的选择与大学生自我发展的理想相结合，这要求当代大学生的价值观念逐渐由过去建立在计划经济基础上的一元社会所产生的单一性、绝对性和严格性的价值观念转变成相对多元性的价值观念。当今社会竞争激烈，大学生作为社会的一员，即将踏入社会选择自己的工作岗位，这必然要求当代大学生逐步适应社会，参与社会竞争，为将来踏入工作岗位打下坚实的基础。相应地也要求当代大学生的角色逐渐由学生转化为社会人，这必然要求大学生在校期间就开始为自己的角色转变做准备，不断调整自我，使自我的发展不断与社会需求相整合。大学生兼职也正是这样一种整合过程，一种为适应生活的变化、承担起新的角色而主动学习与调适的过程。
（二）兼职对大学生社会化的影响
兼职是大学生社会化进程中的一个特殊行为，是大学生主动适应社会发展的一个重要手段，兼职对大学生社会化有着或多或少的影响，有正面的、有利的影响，也存在反面的、消极的影响。在调查中，有55%的调查者表示兼职利大于弊或者利弊相当，有18%的调查者认为弊大于利。在对“兼职对未来学业影响程度”和“兼职时间的选择”的调查中，大部分调查者认为兼职行为对学业有很大的影响，这一比例占到了40.7%，而兼职时间方面则大约30%的人表示是占用上课时间从事兼职工作。从大学生兼职和大学生社会化的互动角度来看，一方面，由于身心上的巨大变化，即将步入社会的现实，大学生开始考虑“我是谁”“我将向何处去”等重大人生问题。[11]大学生往往会根据自身的特点和兴趣，收集有限的社会信息，为自己选择一个定位，然后开始相关的社会实践，兼职就是一个很好的手段，特别是在这个强调专业经验的社会更是如此。因此，兼职为大学生提供了一个良好的平台，为大学生更好的了解和适应社会，更好的完成特定时期的社会化历程给予了很大的正面帮助。
另一方面，大学生在成长过程中很容易遭遇“自我认同危机”，[12]自己所从事的兼职工作很可能同自己当初的设想相去甚远，由此产生失落感；同时，兼职的过程就是接触社会的过程，社会“向阳”一面会让大学生对社会产生亲近感，但社会中不良风气也会影响大学生价值观的形成，会让大学生产生对社会的疏离感。特别是在现存法律法规不健全，兼职中介市场存在诸多问题，相关组织没有很好的发挥应有作用的情况下，大学生遇到困难以后很难通过一个合法合理的途径加以解决，社会报复心理很浓，对社会也产生不满的情绪。而且非常重要的一点是，学校也是社会化的重要场所，学业学习是大学生社会化的重要手段，但兼职行为对大学生的学业产生了不同程度的影响。这些都是大学生社会化的不利因素，都容易造成大学生社会化的偏差和失败。[13]
（三）大学生兼职与社会化
社会化是任何社会人的生命历程，是伴随人一生的过程。对于大学生而言，兼职行为既是社会化的主要内容，也是实现社会化的重要手段，是被动选择和主动适应社会的过程。因此，大学生热衷于兼职来实现自我良好的社会化。但是值得注意的是，从社会化的生命周期来看，大学生处于青年期，上承儿童期，下接成年期，是大学生实现自我认同，树立良好的人生观、价值观的时期，是人生一个特殊重要的转折。但客观上兼职行为会对大学生社会化产生好坏两方面的影响，正面的影响有利于大学生社会化的良性运行，而反面的影响不利于大学生实现良好的社会化，甚至产生社会化的偏差和失败。因此，必须重视大学生兼职行为，完善相关法律法规，建立社会诚信体系，规范大学生兼职市场和中介服务机构，建立学校、企业、政府三维一体的防范机制来控制兼职行为可能给大学生带来的社会化偏差和失败，为大学生的社会化提供保障。
参考文献：
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篇4
（一）大学生兼职基本状况
本次调查问卷统计结果显示，参与兼职工作的在校大学生比例为77%。从年龄来看，20岁以下的大学生因刚入学不久，还处在适应新环境的阶段，因此，与年长的大学生相比，他们做兼职的比例略小。而从性别上来看，男女大学生做兼职的比例几乎没有差异。同时，在经济上不依赖父母支持的独立型大学生比靠父母支持的依赖型大学生做兼职的比例明显偏高。
（二）大学生兼职目的多样化
在“兼职的主要目的”这项调查中，可以发现大学生兼职的目的多样化，且赚钱不是唯一目的，更不是最主要的目的。结果显示，其中有64%兼职大学生选择兼职是为了“培养个人能力，提升实践水平”，有58%的学生选择“接触不同的工作，增长社会见识”，有52%的学生选择“获得工作经验，为将来就业做准备”，而“赚取收入，减少家庭负担”的学生排到第四位，所占比例29%。对于占到10%的“其他”类的学生，主要包括：为了打发时间，或看别人做自己也想尝试一下等无特别明确目的。
从调查中可以看出，大学生兼职目的多样化，赚钱仅是表象，更深层次的目的是提升个人竞争力，深入了解社会，为将来就业做准备。这体现出社会竞争日趋激烈，社会压力日益加强的现状，大学生们希望通过这种方式尽早实现独立，尽快适应社会。[1]
（三）大学生兼职工作的特点
调查发现，在从事过兼职工作的大学生当中，有27% 的学生从事过促销工作，31% 的学生从事过餐饮服务，34% 的学生给企业单位发过传单，12% 的学生参加过校内的勤工俭学。据此，我们可以看出大学生从事的兼职工种大部分来自服务行业，具有明显的季节性、临时性和偏体力性，技术要求不高，能随到随学随做，属“短工”型。企业用人弃“长”（ 长工） 取“短”（ 短工） ，主要还是从低成本经营的目的出发，临时雇用大学生是企业既看到了这类“短工”市场劳动力的丰富，也看到了大学生的稚嫩和质朴。大学生打工弃“长”取“短”，主要还是其职责使命使然，大学期间大学生的主要任务还是学习，课余时间的零散性决定了他们对兼职工作的选择不好取“长”弃“短”。由此，通过两厢情愿的“学企对接”，企业补充了劳动力，降低了成本，大学生填补了社会经验，提高了社会阅力。[2]
也因上述原因，大学生兼职与自身专业的“对口率”不高、关联性不大。调查结果显示，只有 13% 大学生认为自己从事的兼职工作与自己的专业学习“完全相关”，认为“多少有一点相关”的也仅33%，而认为“不相关”的达到了54%。这也说明了专业是否对口并不是大学生选择兼职工种优先考虑的因素。
但另一方面，参加过兼职的毕业生中有超过90%的人认为兼职对未来工作有帮助，而在没有参加过兼职的学生中只有30%左右的学生认为兼职对未来工作帮助很少，或完全没有帮助。无论兼职与否，大多数毕业生都认为兼职经历对未来就业有帮助，而兼职过的毕业生有接近半数认为兼职经历对就业帮助很大，不可否认兼职经历确实有利于未来的就业。
二、兼职对大学生职业发展的影响
随着中国高等教育大众化进程的加快，大学生就业政策的调整和就业形势的变化，以及社会对人才的需求和标准也在不断变化。因此，大学生通过从事兼职工作，不断地接触和了解社会后，才能适时地调整自己的职业发展规划，才能认清自身在社会群体中的位置，才更有利于大学生将自我发展与社会需求相整合，使自身发展符合社会需要。在调查中发现，大学生通过做兼职，对自己未来的职业发展方向有了更清晰的认识，更明确自己目前应做哪方面的知识储备和能力积累，从而使自身成长与社会需要相适应。
大学生参加兼职工作丰富了他们的生活阅历和社会经验，也能提高他们的人际交往能力、组织管理能力、语言与书面表达能力，以及团队协作能力。由此，在校期间的兼职工作对学生们来说，是了解社会的一扇重要窗口。通过兼职，大学生不仅可以提高综合素质，还可以为其踏入社会做好充分的准备。[3]目前，许多企业的人力资源经理表示，有过兼职经历的大学毕业生往往更容易做好各种工作，也更懂得如何去处理各种职场问题。毕竟，他们在之前的兼职工作经历中积累了一定适应和处理实际工作的能力基A，开阔了眼界，收获了经验和教训。
三、总结
随着社会经济的高速发展，就业竞争环境的日益严峻，大学生的综合能力素质也越来越受到重视，企业更需要的是高素质人才，他们不单单只看重成绩，也会关注学生的综合素质以及社会实践经历。兼职是大学生提升自我的一个非常不错的选择，它对大学生未来工作有积极作用。大学生们要按照企业的用人需求，有针对性地参加合适的兼职，并且将兼职中学到的东西进行反思，再应用到未来的工作岗位中去。兼职对大学生未来工作发展起着促进作用，因此在校大学生应考虑到自身发展需求，积极正确地参加兼职。
参考文献：
[1]何珊珊.关于我国在校大学生兼职动机的思考[J].中国劳动关系学院学报. 2007（03）.
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一、大学生兼职过程中受到侵权的表现
经过为期9个月的调查及数据总结分析，我们发现有将近一半的兼职学生遭受过拖欠工资、性别歧视、殴打辱骂等侵犯人身权益、无故延长工作时间、被黑中介欺骗等等侵权行为。如图1所示。
二、大学生权益受到侵害的原因
大学生为什么会频遭打工陷阱呢？调查发现，原因在于在校大学生缺文凭、缺经验，假期打工时间短，打工单位也不固定，用人单位一般不愿与他们签订用工合同，这给他们维权带来了隐患。大学生社会经验欠缺，法律意识淡薄，当打工遭遇侵权时，不少学生没有保留证据，或者怕丢面子，往往不了了之。打工维权难，大学生自身缺乏维权意识是原因之一。在问及大学生受到侵害的原因时，有53.05%的同学认为商家唯利是图，还有一部分是由于政府监管不够，黑中介盛行，学校帮扶力度不够等，最主要的是有69.5%的学生认为是大学生维权意识淡薄，如图2所示：
调查显示，在大学生兼职之前公司主动提出签订协议的占28.3%，认为合同签订与否无所谓的占40.7%，个人要求之后签订的占24.34%，个人要求之后被拒签的占3.11%，担心失去工作而未提出的占5.02%。足见大学生的维权意识有待改进。而在问到受到侵害如何处理时，图3显示，有12.56%的人选择自认倒霉。在提及了解《合同法》和《劳动合同法》等相关知识时，竟然有68.72%的同学不是很了解，只有21.29%的同学比较了解。
然而，大学生打工维权难的关键，还在于大学生假期打工不受《劳动法》的保护，在维权时无法可依。劳动部于1995年颁布的《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》（［1995］309号）第12条规定：“在校生利用业余时间勤工俭学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”“既然不需签订劳动合同，大学生打工便不受《劳动法》的保护。”
所以当代大学生维权意识越来越重要，在他们的兼职中扮演着重要的角色。那么大学生假期打工应该如何保护自己的合法权益呢？专家提醒，如果发生被骗、拖欠工资等侵权情况，应及时向劳动、公安等部门投诉举报，尽量挽回损失。学会保护自己的合法权益，也是大学生进行社会实践、接受锻炼的重要环节。
三、应对大学生兼职陷阱的建议与对策
大学生毕竟单纯，完全识破陷阱还不太可能，但是凡事求稳，多观察、多斟酌、多与家人商量，签订必要的合同和协议，检查具有法律效力的资格证书还是必要的，一旦遇到问题要及时与学校或司法机关联系，以确保人身和财产安全。下面就应对大学生兼职陷阱提出几点建议与看法：
（一）社会方面
1.加强对兼职类中介公司的管理。严惩有欺诈现象的中介公司，为大学生营造安全的兼职环境。
2.设立方便大学生投诉的兼职投诉部门。社会上有很多的求职陷阱，就是指在大学生就业过程中，用人单位或一些不法分子为达到某种目的有意设计的圈套。面对这样的权益侵害情况，大学生却求诉无门，于是只能作罢，自认倒霉。这也是大学生兼职受到不公平待遇事件一再发生的重要原因。
3.对中介公司进行学生兼职欺骗事件进行曝光。有很多大学生在寻找兼职时是很盲目的，往往只看到诱人的利益，而忽视了其真实性。倘若将这些欺骗事件进行曝光，就能引起大学生们的警戒心，起到减少这类欺骗事件发生的作用。
4.中介公司及其他商家要负起责任。对于大学生这样一个知识群体，应多给予有帮助有发展的兼职岗位，而并非只获得廉价劳动力。
5.加强网络监管，有效控制兼职公司注册国外服务器。虽然一些网络兼职网站在被网友举报或者媒体曝光后，已被删除。但更多新的网络兼职网站又很快出现。以“肩客网”为例，虽然之前有媒体对“肩客网”进行了曝光，部分链接也已被删除，但在网络上还是出现了大量该网站的链接。
此外，在Google提供的广告中，“在家工作3小时100元”、“急聘网上大量兼职人员”、“招聘网上打字人员150元/天”等等都是“肩客网”的链接。但在“肩客网”的网页上，并没有看任何中华人民共和国电信与信息服务业务经营许可证（ICP）编码，记者在国家信息产业部ICP/IP地址信息备案查询网上，也没有查询到相关的信息。记者查询这些网站的IP得知，这些网站所注册的服务器地址都在美国。现在有很多专门负责注册国外服务器的商，而这些通过注册国外服务器运行的网站，目前在国内很难监管。所以，国家要加强监管力度，有效控制兼职公司注册国外服务器，以真正达到监督兼职市场的目的。
（二）学校方面
1.加强对在学校以及周边地区的兼职信息的管理强度，为学生做好信息保障。在学校和其附近地区经常会看到各种各样的兼职信息，若不对其真实性以及可行性进行考量，大学生的兼职安全就得不到保障。
2.开展讲座等对学生进行正面引导。引导学生正确选择兼职工作，并且合理协调学习与兼职的关系。对于社会，大学生还是了解不深的，没有受过正确的引导，就会显得不知所措，容易让不法分子有机可乘。
3.学校联系商家或者公司，为学生提供兼职工作。学校是学生最信赖的机构，如果学校为大学生选择兼职，就能保证大学生的安全，大学生、家长、社会都能放心。
（三）家长方面
对于孩子合适的兼职工作给予支持和鼓励。家长对孩子总是有很多的不放心，担心孩子因兼职而荒废学习，担心孩子在兼职过程中被人欺骗，担心孩子辛苦。倘若孩子永远在家长的庇护下，不可能成长。但在鼓励孩子兼职的同时，应正确引导提高自我保护意识。
（四）学生方面
1.通过正规渠道找兼职。目前，兼职招聘渠道广泛，如宣传单、网络、各种中介等，看似兼职信息量大，但其中并不是大学生都需要的信息。面对这么多的信息，大学生们应该如何识别，又如何通过正规渠道获得一份好的兼职？我们通过采访有关部门总结出以下几种值得信赖的途径，供大家参考。
首先是学校老师介绍的专业相关工作。专业课老师一般和校外一些部门有研究合作项目，推荐学生兼职时，可靠性无可非议，同时，将理论知识应用于实践，是学生兼职的最好去处。其次，学校勤工助学中心都会有和校外公司的合作关系，通过学校、公司、学生签订三方协议确定劳务关系，其中规定劳动时间，这也是较稳妥的一种方式。此外，通过一些大型正规的中介机构或者选知名度高、信誉好的网站注册获得信息，综合了解全面信息，如合同问题、押金问题、工资结算方式等。
2.面对兼职的好处应保持理性。有些不法分子则利用大学生的单纯与善良、缺乏风险防范意识、缺乏社会经验、法律意识不强和求职的急切心理，欺骗屡试不爽。一般情况下，带有欺诈性的招聘中介都会抛出很诱人的条件，低门槛便能获得高薪，大学生面对这样的好处应保持理性［1］；在做兼职的时候，首先通过同学或网络对雇用公司做个详细了解；确认信息属实后，再跟雇主详谈各种事情，比如，签订合同、确定好薪金结算方式等。这样在详细了解的基础上，找一些大型正规的公司做兼职，自己受骗的几率会少很多。
3.提高自己的法律意识与维权意识。大学生要提高法律意识，将所学法律知识应用于实践，注意保留证据如押金发票、数据、短信通知等，在利益受到侵害时应该首先考虑如何将维护自己的权利，将损失降到最低。对于兼职中介或直接雇主，我们首先要对他们公司资质进行审核、签订劳务合同；在签订协议时，要谨慎提供自己的证件，必须使用时要标注好用途，防止它用；另外，提高大学生维权意识，也是兼职期间应该逐步培养的一种素质。
4.大学生应先评估网站诚信度再注册。在国内，绝大多数的正规招聘网站，不管是兼职还是专职，对会员一般都是免费开放。只需要按照流程正常注册，即可使用网站功能，并不需要扣除手机费这样的流程，也不需要在一开始登记银行账号。如果网友遇到这样类似的网站，不妨先在网上搜索这个网站的相关评价，从诚信度等方面进行评估后再注册［2］。
四、调查总结
大学生兼职情况的好坏，是一件重要的事。一方面一些企事业单位在招聘人才时倾向于有一定实践经验的毕业生，而大学生在校期间的假期兼职在无形中培养了实践能力，使大学生毕业后能更快地融入社会工作的节奏中，可以节省企事业单位后天的培训费用；另外一方面兼职能够解决在校大学生的经济困难，保证大学生顺利完成学业，成长为社会所需要的人才。因此大学生的在校兼职情况不容忽视。
我们希望社会各界人士能够给予大学生兼职更多的关注，为大学生提供更多兼职机会的同时，为大学生营造安全的兼职环境。对于大学生这样一个将要踏入社会的群体，社会各界多一点关怀，多一点努力，提高社会诚信度，提供对大学生更有价值的岗位，社会发展和大学生个人发展将会取得双赢。
注：本文为大学生科技创新计划项目――关于大学生兼职“美丽”陷阱的研究报告（RW03）
参考文献：
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大学生兼职的必然性。经济社会的今天，大学生兼职几乎成为一种时尚，大学生做兼职不仅可以增加收入，锻炼自身的能力，而且也是走向社会的起点，大学生在校兼职是他们了解社会、贴近现实的最好方式。通过兼职，他们不仅可以发现自身的不足，同时也有利于他们将来更好的适应社会需要。
总的来说，大学生兼职是接触社会的最好的，最快的渠道。
一、大学生兼职动因以及兼职种类的调查分析
基于对问卷调查的结果分析，我们发现，近85.31%的大学生认为兼职非常有必要；14.69%的人认为兼职没有必要。从兼职的原因来看，55.94%学生认为兼职可以锻炼自己，培养个人能力；34.97%的人是为了补贴家用，减轻家庭负担；39.16%的同学是从中获得工作经验，为未来就业做准备；仅16.78%的同学是因为消磨时间。从调查问卷的结果显示，我们发现大多数学生已认识到兼职的必要性，且兼职动因也更多地表现在提升自我与为家庭着想方面，是调查者思想积极的表现。结合数据与社会现状分析得出，因为大学生的课程安排较少，可供自由支配的时间较多，进入校园后开始独立生活，从而有更多的时间与精力投入到自己感兴趣的事情上，同时通过兼职能够较快且容易提高经济收入。在经济社会的今天，兼职更具商业化，同时使得兼职成为大学生步入社会、了解社会的一个衔接点，是他们了解社会、贴近现实的最好渠道。
对于兼职种类，我们发现选择家教、促销员、发传单、餐饮服务的人数分布较均匀，接近30%左右，而选择礼仪服务的占11.19%，仅2.1%的同学选择家政服务，另外还有30.07%的同学从事过其他种类的兼职工作。而寻找兼职的方式与途径也同样呈现多样化，45.45%的同学是通过熟人介绍或帮忙，也有约33.33%的同学是自己寻找的，其余同学则是通过海报广告、中介机构、网站、传单、学校介绍的方式获得兼职。由得出的数据中，可以明显的了解到兼职种类与途径的多样性，这不仅与个人兴趣爱好、所学专业相关，也和兼职的获得方式有很大关联。对于较易获得与需求量大的兼职，如发传单、促销员、家教等从事的同学较多，而选择其他种类的兼职，对专业技能等要求较高，且需求量较少。此外，大部分大学生获取兼职的方式都较为可靠，约50%的人会通过熟人介绍，可体现出当前大学生安全意识较高，并不是盲目寻找兼职。
二、大学生兼职对学业的影响
本次调查由于条件有限，大二大三学生较多，可能对最终结论产生一定的影响。
在兼职时间与课程时间冲突时，据调查数据显示，半数以上的人选择了以学业为重。还有一部分人选择视课程情况而定而没有人选择逃课去兼职。此调查清晰表明，当学业与兼职两者之间产生冲突时，绝大多数大学生认为在大学期间，学生还是主要以学业为重，没有充足的知识积累，实践便没有现实意义；部分同学认为，学习是基础，但是实践是根本，理论必须为实践服务，因为实践是理论的源泉。
在调查兼职是否影响学业中发现，只有13.99%的同学认为兼职会对学业产生影响，46.15%的同学认为没有影响，39.86%同学认为说不清楚。据多方了解调查，兼职的确会占用部分学习时间，但大学生活课余时间较多，对时间的支配还是十分灵活的。做兼职是否会对学习产生影响主要看个人时间分配的是否合理，只要能够正确的分配时间，且量力而为，就不会产生过多产生影响。此外，多数大学生都认为兼职是大学生的第二个课堂，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
高等教育专家潘先生曾说：“适度打工。”在大学时期我们的思维和理解记忆能力等都处在人生最优越的阶段，又有丰富且难得的学习条件，正是学习的大好时光，如果因为其他任何事情而耽误了学习，都会得不偿失。因此，作为在校大学生兼职必须注意把握好这个“度”。
现在大学生兼职打工，除了做家教、网络的实习外，越来越多的大学生在兼职时从事发传单、商品促销、校园销售员、当餐厅服务员等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远。因为大学生的课余时间也是有限的，所以大学生也不能毫无目的地去打工，而要有所针对性，尽可能从事一些有助于增进知识积累经验的工作。除此之外，目前很多大学生并没有认清学习与赚钱的界限，他们把大学经历纯粹当成了找工作的资本。兼职与考证反而取代了学习与研究成了主要任务，这种主次不分、本末倒置的认识可能会使一些大学生在以后的日子里追悔莫及。
当然兼职与学习并非不可兼得，关键是看我们如何对待罢了。首先要树立正确的价值观，明确兼职的目的和意义。在校大学生兼职不只是为了报酬，更重要的是开拓视野锻炼能力。在实践中检验所学知识，切不可将打工赚钱作为大学生活的全部内容，要量力而行，适可而止，明确兼职的目的和意义，找到学习和兼职的平衡点。其次要正确认识在校大学生兼职和学习之间的关系，在校大学生兼职和学习之间并不是鱼和熊掌不可兼得的关系，最重要的还是时间的分配，只有根据自身的情况合理地安排学习和工作的时间，做到两不误，才可以使学习和兼职之间相互促进、共同提高。最后要正确认识自己，了解自己的爱好、兴趣和能力，寻找适合自身的兼职。
在我们调查后提出的意见是，大学生应当更多地寻找与自身专业相关联的兼职工作。目前大学生兼职虽然在一定程度上达到了赚钱和积累社会经验的目的，但是没有最大意义地实现大学生做兼职的价值。
总而言之，大学生想在有限的大学时光里习得知识而又让自己的能力得到充分锻炼是没错的。而最好的方法就是寻找符合自己专业趋势的工作，不是盲目得选择兼职。与此同时，还要量力而行，我以学业为主，找好学习与兼职的平衡点。
三、大学生兼职对就业的影响
调研结果显示，超过60%的上海商学院学生在校期间参加过兼职，且有85.31%的大学生认为兼职是十分有必要的。可见，兼职已普遍成为大学生在校期间的活动。
（一）兼职对大学生社交能力有明显提升
现在的社会工作生活中和企业招聘过程中非常看重求职者的“情商”，用人单位对员工的人际交往能力、团队合作能力、口头表达能力以及沟通能力越来越看重。社交能力也成为了个人职场上成功的重要因素。但是这种能力很难在学校生活中得到大幅度的提升。毕竟在公司和社会中的人际交往远远比学校人际交往更加复杂和广泛。所以，兼职成为了大学生满足个人发展、公司需求、提高社交能力的一个重要途径。
通过我们的问卷调查发现，大学生做兼职选择的职位有：24.48%为家教，30.07%为促销， 11.19%为礼仪，33.57%为发传单，2.1%为家政服务，26.57%是餐饮服务以及30.07%是其他兼职。不少受调查者表示他们在做促销、发传单以及餐饮服务时需要频繁和他人交流。这就需要他们以较好的语言沟通能力来完成自己的工作，为了完成工作任务他们会十分在意自己的表达内容、表达方式和表达技巧，更倾向站在客户角度来考虑他们的需求以提供更好的服务，获得顾客认同。
此外，大学生能在兼职过程中提高解决问题的能力，学着去积极解决问题而不是逃避，据调查：有56.64%的学生能够积极想方设法解决兼职中遇到的问题；70.63%的学生会与当事人或其领导交涉；23.78%的学生会向相关部门投诉；还有11.89%的学生自认倒霉；有11.88%的学生不知所措或辞职不干了。可见，绝大多数的学生能够积极地解决问题。兼职不仅增加了工作经验还提升了社会阅历，增强了大学生的社交能力。
同时在兼职中，大学生必须要学着和同事合作，和上司相处。在和同事、上司的工作交流过程中大学生能体验职场中的社交活动。观察别人的社交行为，增强人际交往方面的能力并经验积累，把握各种技巧和方法，同时能够扩展了自身的人脉资源。数据显示，40.56%的学生在兼职过程中，最大的收获就是能够更加大胆地与他人交流，结识更多的人。
因此，在兼职过程中大学生很好的锻炼了自己的表达能力、沟通能力，更加善于从别人的角度思考问题，提高了自身人际交往能力和团队协作能力。通过我们的数据分析也可以来佐证这一点，有65.73%的上海商学院同学在参加了兼职后觉得自己的社会能力有一般提高；22.38%的同学认为有很大的提高；有11.89%的同学觉得和原来差不多。
（二）兼职对大学生综合素质有了显著提高
现在社会中，在工作生活中的竞争，不仅仅局限于个人的专业知识，更加强调人们的综合素质。21世纪的社会需要的是各方面都有长足发展的人才。在学校学习过程中，往往学到的都是理论知识，这也仅仅提高的是大学生的专业素养，对大学生的综合素质难以有较大提升。但通过兼职，大学生自身综合素质普遍得到提高，更能满足就业需要。这反映在以下几个方面：
1.大学生兼职提高了自己的组织规划能力和时间分配能力。大学生的主要任务还是在校学习，但是兼职必定会占用他们一部分时间和精力，这就需要大学生合理规划安排兼职和学习时间，从而对他们的组织规划能力有了锻炼。
2.大学生兼职提高了自身的动手能力和实践能力。大学生学校生活中主要学习各种理论知识，而很少需要学生真正动手去完成一项任务。而在兼职过程中，大学生必须要实际操作，真正参与到工作中去。在参与和自己专业有关的工作时，更可以把专业知识进行运用，把理论转化为实践。
3.大学生兼职增强了自身的心理素质、增强了自身抗压能力和受挫能力。在兼职过程中大学生有时会完成不了规定工作任务，或者工作不被客户接受，结果不被上司认同。这时他们的情绪一定会受到这些事情的负面影响，因此他们必须学会如何处理这些问题和情绪，转变改善它们。这就为大学生毕业后，也就是真正进入职场后，遇到问题和压力做了心理方面的过渡，为大学生能有力处理这些问题打下了基础。
总体来看，兼职对于大学生综合素质提升有许多益处。
（三）兼职对大学生未来就业竞争力的提升
大学生在校期间可能还没有确切的感受，但在已经毕业的大学生求职过程中发现，用人单位关注求职者的社会实践经历，且已经成为重要的评价环节。由此看来，在校大学生的课外兼职对未来就业竞争能力是有一定提升的。
除了问卷调查之外，我们也做了一些访谈。通过对不同年级以及不同专业的学生进行访谈，我们发现：普遍是在大一刚入校、大二上学期的兼职比例呈递增趋势，而在大二下有的专业开课过多，导致兼职的时间减少；大三大四的同学有选择实习、也有选择考研的同学。主要因为随着大学生生活的适应和深入、可供自由支配的时间的不同所导致整个趋势为一个开口向上的抛物线，但是弧度不大。
现如今，大学生就业率一年不如一年，可见竞争环境的日益严峻。社会对人才的要求也越来越高，就业竞争的压力越来越大，他们更加关注的是学生的综合素质以及社会实践经验。因此，可以看到，社会兼职是为大学生提升就业竞争力提供良好的锻炼平台。不仅能在兼职中培养个人能力，还能获得工作经验，为未来就业做准备。在调查中，在问题“您做兼职的原因是什么”中就分别有55.94%认为能锻炼自己和39.16%的认为能为未来就业打下基础。通过兼职，大学生能够提升核心竞争力，全面发展自己的能力和素质。
四、结论与建议
对于学生而言，对兼职的选择要有一定的规划性，兼职职业应尽量与自己的专业或兴趣相关。有针对性的筛选自己感兴趣且对未来就业有帮助的兼职工作，利于自身发展的兼职。兼职是一项隐性投资，在兼职期间注意锻炼自己的表达能力与管理应变能力。并且在兼职过程中明确兼职的动机和目的，避免盲目兼职，最大限度发挥兼职的就业效应，从兼职经验中认清自己对什么样的工作感兴趣、自己适合什么样的工作、喜欢什么样的就业环境、自己的核心竞争力是什么、对自己未来的工作进行合理规划。
同时应当准确把握兼职的尺度，合理安排兼职与学习时间的比例分配，切勿一味追求积累兼职经验而放弃理论知识的学习。我们应当把兼职作为丰富校园生活的一种方式，是在课余时间提升自我能力和竞争力的一种渠道。不应当占用学习时间、旷课去做兼职，要把握好重心，不要沦为“兼职学生”。
针对学校而言，一方面我们建议学校与用人单位建立双向沟通制度，发挥桥梁作用，帮助学生寻找到与专业对口并对自己以后就业有帮助的工作，最大限度的满足学生兼职需求，既能保证学生兼职的安全性，又能提高学生的社会实践能力与动手操作能力，提供一个将理论与实际相结合的平台。另一方面，学校也可考虑将大学生兼职教育列入学生选修课中学习，引导大学生树立正确的价值观，教会他们如何寻找合适的兼职以及如何高效利用兼职发展自身能力，当大学生在兼职过程中遇到权益纠纷与心理等问题时，给与相应的指导与帮助，推动大学生兼职的健康发展。
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本文通过对内江师范学院地理与资源科学学院09级部分学生兼职情况进行了问卷调查和深度访谈，共发放问卷100份，其中回收有效问卷97份，有效回收率97%，在此基础上，分析了目前大学生校外兼职情况的现状与问题，并提出了相应的对策与建议。
一、大学生兼职的现状
1.兼职学生人数众多
随着我国经济得到不断发展，社会的各个领域都发生了巨变，越来越多的大学生在学习的空余时间都去做兼职，大学生兼职成为一种普遍现象。在学校与社会二元结构中锻炼自己，实现自身价值。据中国青年报通过腾讯网对1649人进行的一项调查显示，73.5%的大学生做过兼职。总体看来，绝大多数大学生都做过兼职。而我们对“大学生是否应该兼职”这一问题上进行调查，81.4% 的学生对兼职持肯定态度，他们认为兼职可以使自己缓解经济压力、获得工作经验、提高社交能力等；而8.4%的学生则持否定态度，认为兼职会影响学习，可能会受到很多歧视，从而影响自我的心理健康状态；此外，还有9.8%的学生对兼职持“中立”的态度，他们认为有机会就做，没机会就算了，无所谓。
2.兼职多元化
此次问卷调查发现，大学生兼职的主要目的不仅仅是赚钱，66.3%的学生做兼职是为了“锻炼自身能力”，有48.6%的人选择“增加社会阅历”，34.9% 的学生是因家庭经济原因，需要通过兼职来“解决生活”。此外，还有一些其他的目的，如将理论知识与实践相结合，获得兼职经历等。还发现从事传统兼职的行业如家教、销售、服务员等仍占绝大多数，其中传统的家教方式所占比重最大，产品推销员和服务员紧随其后，可见兼职方式多种多样。总体来说，目前大学生的兼职越来越趋于多元化，不再仅限于某一种。当然，与就业压力有关系，使得更多的学生希望通过兼职认识自身，锻炼自我，同时深入了解社会和探究社会，为将来走向工作岗位做好准备。
3.获取兼职信息渠道
根据调查结果发现，因为大学生接触面比较狭窄，所以他们寻找兼职一般是通过中介介绍和校园海报这两条快捷的途径，还有一部分师范类学生是通过家教互联网协会获取信息。其中有59.3%的学生获取兼职信息的主要途径是中介。朋友介绍的占27%，通过学校家教互联网协会获取信息的占19.6%。可见，在日常管理中，高校有关部门在信息的、对校园招聘信息的管理上还需要进一步加强。同时，选择勤工助学作为兼职方式的学生相对较少，只有9.6%，反映出高校勤工助学在帮助大学生成长上发挥的作用并不理想。
4.权益保护意识弱
尽管兼职为大学生缓解了部分经济困难，增加了社会经验和实践能力，但是调查中也发现，不少学生反映在兼职过程中遇到过一系列问题。调查显示，绝大数大学生把兼职工作安排在晚上，这使得人生安全成为一个重要的问题；26.7%的大学生在兼职中遇到过克扣工资的情况，11.9%的学生认为兼职会影响学习，这可能是因为兼职时间会与上课时间有冲突，出现逃课做兼职的情况，或是部分学生同时兼做几份兼职，无暇顾及；6%的学生在兼职中出现过被中介机构欺骗的情况。权益保护意识薄弱。在权益受到侵害时，很多大学生抱着多一事不如少一事的想法，忍气吞声，自认倒霉，而不是通过正确的途径来维护自身的合法权益。
二、大学生兼职过程中存在问题
1.盲目跟风
由调查可知，大学生对兼职有着很高的积极性。然而通过进一步了解发现，绝大多数学生对于从事兼职的原因很迷茫，看到周围的人在兼职就去，盲目跟风，这都与大学生有一个“从众心理”有关。而自己则没有明确的想法。不知道为什么要去兼职。美国管理学家彼得·德鲁克认为：“并不是有了工作才有目标，恰恰相反，有了目标才能确定每个人的工作。”对于个体来讲，目标最初可能不是一个完善的系统，但是随着经验的积累，目标会逐渐丰富、完善起来。大学生兼职过程中应将既定的目标与自己选择的兼职职业结合起来，使兼职达到理想效果。
2.学校管理不善
目前，高校对于大学生从事兼职的态度并不清晰，保持着中立的态度。由于大学生兼职多为校外行为，比较隐秘，学生的兼职情况学校大多难以得知，而且校园的管理功能和范围也有限，这就形成了学校对学生管理的一个盲区。
大学校园里面普遍都有专门为经济困难的同学开设的勤工俭学岗位。通过校园的勤工俭学部门介绍兼职信赖度比较高，但是很多学校的勤工俭学部门并没有发挥作用，只是空设个架子在那里。有的学校有但都不是很重视，使得没达到最初预设勤工俭学部门的目的，背离最初的初衷。当然与学生自身因素也有很大的关系。
3.社会保障不完善
调查中发现，不少学生在兼职过程中出现过安全、薪水等问题，对于这类问题，绝大数都选择沉默。抱着少一事不如多一事的态度。我国还处于社会主义阶段，社会保障制度还不健全，对大学生兼职这方面的相关事宜更是一个盲区。为此，我们应当完善相关法规，整顿中介市场，为大学生兼职创建一个和谐、安全的兼职环境。同时，这些问题也暴露出了大学生们法律知识和自我保护能力、维权能力不足。应该加强法制宣传，让其自身有保护意识，当自己受到法律侵害时要拿起法律武器维权。
三、解决当前大学生兼职问题的对策
1.加强学生价值观的教育，使其树立正确的价值观
对兼职的热衷，往往反映了学生的功利意识较强，大学阶段是人生的关键期，是其价值观逐渐确立并成形的时期。由于大学生缺乏社会经验，往往容易受到不良风气的侵蚀，导致价值观的改变。因此，高校必须重视对学生的思想政治教育，引导其树立正确的价值观，积极发挥高校先进校园文化的教育功能。大学生的价值观教育不是仅仅在课堂能够完成的独立事件，让大学生“学会如何做”，让大学生认同主导价值观还是学校工作的重点。因此，对大学生实施主导价值观教育，最终应落实到实际行动中，要把对大学生的主导价值观教育渗透到学校各项工作中去。只有这样，理论才能联系实际，让学生得到教育，从而从根本上杜绝学生对金钱的盲目崇拜以及虚荣攀比等行为。
2.加强对学生管理
大学生由于缺乏社会经验，所以在兼职中出现受骗、侵权等情况。这就使得高校急需进行相关知识的教育。比如，加强学生关于市场、社会、法律等理论知识的教育，可以通过开设相关选修课程，使学生了解兼职及其注意事项。对于兼职与学业矛盾的情况，学校必须帮助学生正确认识两者的关系，树立正确的观念，明确重点，大学学习是根本。不能本末倒置。同时，要加强学生在兼职中的职业规划指导，很多高校都开设了职业生涯规划这门课，正好对学生可以进行教导。此外，学校有针对性地开展各项工作，积极引导学生正确处理与兼职相关的各种关系，使学生认识到兼职的目的不仅仅是为了赚钱，更重要的是锻炼能力，利用所学知识理论联系实践，活学活用。兼职作为社会实践的一种方式，只有与理论知识相结合，才能最大程度上的锻炼自己。
3.提供勤工助学岗位，完善相关社会保障
许多高校都大力增加了学校的勤工助学岗位，增加了用于勤工助学的资金，使困难学生能够通过勤工助学补贴学习和生活开支。另一方面，学校要加强同各用人单位的联系与长期合作关系，为学生提供更多的兼职机会。同时，必须加强制度化和规范化管理，对提供兼职的单位进行信息核对，同时有效保障学生们的权益，提高兼职的质量。让学生可以放心的做兼职。
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篇8
面对高等教育的急速扩张和社会发展与就业的严峻挑战，提升自身综合素质已成为大学生应对挑战的努力方向，其中，兼职成为很多学生提高职业能力、提升就业竞争力的重要途径[1]。所谓大学生兼职，是指在不影响学习的前提下，利用业余时间，基于缓解经济压力、锻炼自我、了解社会、培养实践能力、提高个人素质和竞争力的目的，大学生从事力所能及的社会有偿劳动的行为。所谓就业，是指一定年龄阶段内的具有劳动能力且有劳动愿望的人从事社会劳动，并获得相应的劳动报酬或经营收入[2]。大学生兼职是今天校园中普遍存在的现象;统计表明，我国大学生约75%有过兼职经历[3];研究大学生兼职行为对就业的影响可以有效引导、端正高校学生的兼职态度，提升兼职质量，提高大学生的就业竞争力[4]。
国外研究发现，学生兼职工作中获得的工作经历对未来职业收入有积极影响，在诸如美国等发达国家，大学生兼职的目的性、计划性极为明确，一方面是为了获得经济利益，另一方面是为了更加深入的了解社会的职业需求，大力提升了自身的就业竞争力[5][6][7]。在国内，研究发现大学生兼职比例受学校所在城市经济发展程度、学校类型、专业和年级的影响，针对兼职对就业影响的深层次研究并不多见。当前，如何解决大学生兼职与就业的关系问题，已经成为我国高校不可忽视的重要一环[8]。
一、研究对象与方法
（一）研究对象选择
随机选取合肥地区安徽新华学院、安徽农业大学、合肥学院和安徽外国语学院四所本科高校的2014届毕业生为样本，按照分层随机抽样的方法发放问卷270份，回收问卷235份，有效问卷229份，其中，有过兼职经历的209人，未参加兼职的20人，兼职率达到91.3%。在229份有效的被调查对象中，男生109人，占47.6%;女生120人，占52.4%。专业覆盖经管类（财务管理、国际贸易）、文史类（新闻学、艺术设计）、理工类（信息科学与技术、包装工程）等，样本具备较高的代表性和覆盖性。
（二）研究方法
1.问卷调查法
本次调查通过课题组自制问卷，采取现场和电子邮件匿名形式进行调查，通过EXCEL2007和SPSS21.0软件对结果进行统计分析。
2.深度访谈法
课题组经过反复讨论围绕所要研究的问题设计明确详细的问卷提纲，根据问卷提纲再提出合适的问题，既有利于达到研究目的又便于被调查者回答。深度访谈主要有兼职大学生、行业企业人事管理专家、学校学生管理部门专家等，通过直接深入交流得到真实可靠资料。
3.文献研究法
课题组搜集大量关于大学生兼职、就业有关的国内外研究文献及数据，及时了解和吸收国内外大学生在兼职、就业方面的最新研究成果和动态，为研究奠定良好的理论基础。
二、兼职与就业的现状分析与实证研究
（一）大学生兼职现状分析
1.兼职动机
动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。而兼职动机则是驱动学生利用空闲时间去从事有偿劳动的动力，带有强烈的目的性，对学生选择兼职岗位、付出时间与收获有显著影响。调查显示，有81.34%的学生兼职是为了“赚钱并锻炼能力”，79.9%学生是为了“增加社会经验，为就业做准备”;分别有44.5%和43.54%的学生兼职是为了“减轻家庭负担”和“结交朋友”;而漫无目的、人云亦云的学生也占到一定的比例，其中，“周围朋友都做，我也要做”的有13.88%，“消磨时间”的为9.09%。总的来看，大学生兼职的动机还是比较积极向上的，带有主动性、正向性。
2.兼职岗位类型
兼职动机的主观能动性固然对兼职的收获有影响，但学生所能选择和从事的岗位类型对最终目的的实现和兼职收获有直接的现实影响。从调查的结果来看，学生虽然抱有较好的兼职动机，而真正能够找到实现兼职动机的高层次岗位很少;统计数据表明，学生兼职居前四位的行业分别是“促销发单”（76.08%）、“推销产品”（63.64%）、“家教”（38.76%）、“服务员”（27.27%），几乎和学生所学专业毫无相关性，技术含量低，而像“科技、设计”“参与社会调查”“公关礼仪”“会计”等技术含量高、专业性强的岗位分别为7.66%、12.92%、2.39%、2.87%，比例很低。从这些数据可以发现，当前大学生想通过兼职实践活动强化专业认知、提升自身的专业实践能力仍然有较大难度。
3.兼职的收获
站在毕业生的角度，对兼职所带来的收获与其他在校生会有很大的区别，看的更全面、理解更深刻;有48.8%的学生回答兼职能够增加社会经验，31.58%的学生回答兼职锻炼了个人能力，“获取了经济来源”的学生占13.88%，只有5%左右的学生认为兼职是浪费了时间。从这些统计数据来看，通过兼职大学生获取了社会经验和锻炼了个人能力，但更多的仍是停留在人际关系层面，对学生专业能力的提升没有太大帮助。
（二）就业现状
通过对从事过兼职的大四毕业生的就业情况调查发现，已经满意就业的占26.32%，已经就业、但不太满意的占38.28%，正在寻找工作的占35.41%;从调查所处的时间节点来看，兼职学生的就业率比未兼职学生的就业率要高。排除家庭因素的影响，总体来看，从事过兼职学生在就业过程中比未兼过职学生更善于人际交流、准确定位自身、就业信息来源广泛。
（三）大学生兼职对就业影响的实证研究
1.模型构建
基于前面对现状的分析，将兼职过程中会影响就业的因素总结为八个变量，即兼职毕业生的就业状态（y）=f（兼职动机，兼职岗位类型，兼职岗位的专业相关性，兼职岗位与就业岗位关联度，兼职带来的工作机遇，兼职对就业信心提升度，兼职对就业经验提升度，兼职对就业能力提升度）+ 随机扰动项。
2.变量说明与计量方法选择
模型中相关变量说明见表1。本研究中选择就业状态作为因变量来研究兼职行为变量对毕业生就业的影响，就业状态有两种，即找到工作岗位（1）和未找到工作岗位（0）;本文采用二元Logistic回归分析模型对209位大学生的横截面数据进行回归处理;采用向后筛选法进行变量剔除，直到方程中变量回归系数的t值基本显著为止。与初始模型相比，变量的个数虽然减少了，但模型的拟合优度有所提高，最终对保留的变量x1、x3、x5、x6采用强迫引入法做二元Logistic回归，结果如表2所示。
3.实证分析
兼职影响就业的八个因素中，兼职动机（x1）、兼职岗位的专业相关性（x3）两个因素与就业状态在α=0.05水平上呈显著性相关;相关系数分别为0.874和0.711，表明这两个因素与就业状态呈正向相关;效应系数表明，兼职动机（x1）、兼职岗位的专业相关性（x3）的变动将会分别产生2.396和2.037的就业状态变动。这些反应出端正兼职动机能够提高大学生对兼职行为的认知，对岗位的选择会更为严格，兼职目的明确，学习与兼职计划将更为合理，既能提升兼职对自身能力的锻炼效果，又能不耽误学习，为就业奠定了良好的前期基础。兼职岗位的专业相关性，对就业有显著的影响，专业相关性越高，越有助于增强学生对专业理论知识的理解和掌握，提高自身的专业实践动手能力和技能，工作适应性强，用人单位省去了部分岗前培训环节，缩短了毕业生的上岗磨合期，这样的毕业生更容易受用人单位青睐。
兼职带来的工作机遇（x5）和兼职对就业信心提升度（x6）与毕业生的就业状态在α=0.10水平上呈出一定的相关性;相关系数分别为0.335和0.356，呈现正向相关，但影响程度和效应系数均比兼职动机（x1）、兼职岗位的专业相关性（x3）两个因素弱。兼职为学生接触和参与社会生产实践活动提供了机遇，在参与兼职的过程中学生可能遇到比较好的、心仪的岗位，或者通过兼职结交了更多的朋友，为毕业时能够顺利找到工作打下了良好的前期基础。通过兼职，自己的实践动手能力、人际交流能力和临场应变能力都得到了锻炼和提高，这些为后来的找工作打下了很好的基础。
三、利用兼职促进就业的建议与措施
第一，家庭方面。调查发现，家长对待大学生兼职要么盲目反对，要么不闻不问，主动关心的极少。家长一方面应注重家庭教育，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，主动关心帮助大学生面对当前的兼职热潮，结合自身情况分析利弊，处理好学习知识和社会兼职的关系，引导大学生合理兼职并为就业做准备。另一方面兼职是大学生社会化的一种主要方式，在融入社会过程中会遇到各种问题，家长应言传身教一些社会经验，增强适应社会能力，提高兼职效率。
第二，社会和企业方面。大学生兼职最需要社会和企业的包容和支持，关注和指导初入职场的大学生做好职业生涯规划。一是通过舆论宣传让企业承担起育人的社会责任，增加社会责任感，扩大招收实习生的规模，给大学生兼职提供合适职业发展的工作岗位，在时间和经济上给予大学生一些方便和照顾;二是大学生和企业之间应建立在诚信的基础上，相互理解和支持，企业为学生的实践能力培养给予指导，学生为企业节约人力资源成本，实现共赢。
第三，学生方面。市场经济发达尽管有助于大学生树立自立自强意识，激励大学生奋发向上、拼搏进取，但也助长了个人主义、拜金主义、享乐主义，因此大学生需从自身做起。一是应树立兼职就业的思想，兼职动机要为“能”而动，而不能为“利”而动，以就业为出发点安排兼职。二是大学生要根据自己的职业理想做好职业发展规划，在此基础上再进行兼职规划，建立正确的兼职观和就业观。三是注重自身综合素质的提高，在兼职过程中努力增长知识、提高实践动手能力、开拓视野，同时要努力工作，为企业创造价值，为社会做出应有的贡献，得到社会和企业的认可。四是学习法律常识，增强自我保护和维权意识，学习相关的法律法规，在兼职过程中权利受到侵害时要用正确的方法进行维权。
第四，学校方面。高校应设立专门的兼职指导机构，建立兼职指导平台。一是紧密联系企业，建立校企合作计划，和一些大公司大企业建立合作，为大学生提供多种兼职工作。二是建立网络兼职信息库，为学生及时提供可靠的兼职信息，清理校园非法市场中介，定期对中介资信进行信用评级，供学生参考。对已出现的各类侵权案例及时公告，提醒学生做好防范措施。三是建立法律服务和投诉平台，定期开展学生兼职普法宣传，提高大学生维权意识。受理学生兼职投诉案件，帮助大学生维权。四是建立兼职咨询平台，及时解决大学生在兼职过程中遇到的困惑，帮助大学生正确对待兼职。
第五，政府方面。政府应加强兼职市场的宏观调控，完善相关的法律法规。一方面，政府可以鼓励企业为大学生兼职提供帮助，出台一些优惠政策，对于积极承担育人责任的企业给予政策或税收上的优惠;另一方面，建立诚信体系，加强企业和大学生的诚信教育，促进合作共赢。最后完善相关的法律法规，目前《劳动法》中对于兼职市场没有明确规定，兼职大学生与企业之间没有签订劳动合同，维权较难，“低薪门”“受骗门”等侵权事件时有发生。因此政府立法体系中应增加专门的兼职法，或在相关的法律体系中明确兼职行为的法律条款，如规定大学生兼职的最低工资标准、兼职保险项目、劳动福利的薪资待遇，以及工作时间、工作强度、工作岗位等，可以参考教育部颁发的《高等学校勤工助学管理办法》的规定，合理建立大学生兼职促进就业的法律体系，探索缓解就业压力的新模式。
四、结语
当前大学生面临的严峻就业形势和激烈的市场竞争，导致人才竞争异常激烈，高素质人才的培养仅仅依靠大学课堂是无法达成的。通过调查分析和相关的研究证明，高质量的兼职对提高就业竞争力有积极正面的影响。因此，通过政府、高校、社会和企业、家庭、大学生自身的共同努力，改变大学生盲目兼职，建立兼职就业的长效机制，提高兼职质量，探索大学生兼职就业新模式，鼓励大学生合理兼职，提高综合素质和能力，增强就业竞争力，也是应对当前大学生就业难的有效举措。
参 考 文 献
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Research on Impact of Part-time Working on Employment for Graduates and Their Relevance
――The Case of Undergraduates in Heifei City
Du Junjuan
篇9
随着经济不断发展，越来越多的大学生开始“学习—兼职”。兼职不但可以赚取生活费，而且可以增强自己的实践操作能力，能让自己在以后的工作中多一些阅历。然而，大学生兼职过程中面临的挑战，却又同样成为他们步入社会的基石。许多大学生根据自身不同因素选择了不同的社会兼职，而社会兼职使他们形成了不同的价值观。
1民族地区高校大学生社会兼职的概况
1.1大学生兼职比例分析
在本文中，我们通过抽样调查法随机抽取了五个民族地区大一至大四的学生，进行了实地调查。通过数据分析，发现民族地区高校大学生兼职并不少见，外出兼职的学生所占比例约占70%，而没做过兼职的同学人数较少，仅占30%。这表明大学生兼职非常普遍，同时得出大学生兼职的比例与城市经济的发展程度呈正方向变化关系。城市经济发展速度越快，从事兼职工作的大学生就越多。
1.2兼职性别与年级分布
分析从性别上看，从事兼职的学生中，女生占66%，男生占33%。在兼职的人群中，男生仅为女生的一半。从兼职的年级分布来看，被调查的学生中做兼职的多为大三的学生，占39%。同时，很多大二的学生也经常出去兼职，大二学生外出兼职的约占35%。大一学生外出兼职的并不多，仅占约17%。而大四相对更少了，仅占约10%。
1.3兼职对学生的影响分析
对于大学生兼职，学生更有发言权，有的认为大学生兼职对自身没有任何改变，而有的学生则认为校外兼职不仅能赚取生活费，还能提高自己的社会经验。在这次调查中，9.29%的大学生认为兼职能够提高他们的消费水平，开阔他们的视野；18.59%的大学生觉得兼职更能扩大交际圈，方便自己与他人进行交流；而认为兼职能够帮助自己得到提升和锻炼的学生在调查人群中占14.42%。这表明很大部分大学生兼职主要考虑的是经济原因，因此，赚取生活费也成为了大学生兼职的一个主要原因。同时也说明市场经济时代，大家都更注重自我发展和自我提升。只有不断提升自己，增强抗压能力，才能最大限度地把握机会，完善自我。
2民族地区高校大学生社会兼职的特点
大学生一般都是在家教、促销、发传单、校园之类的岗位兼职，这类岗位需要的人数多，流动性强，技术含量低，另外，大学生相对来说，空闲时间较多，对于兼职的时间安排也较灵活，所以这也是做兼职的大部分都是在校大学生，根据问卷调查所收集的信息，可以将兼职的特点总结为以下三点。
2.1兼职时间具有灵活性
由于大学生还有学业以及各类校内活动的原因，决定了大学生能够从事的兼职只能找上手较快，在保证课业的前提下，才能够另找兼职工作，同时这类兼职也都是短期的、日结的，收入较快，也及时解决大学生暂时生活费不足等问题。
2.2兼职陷阱多，信息不对称
随着这几年网络科技的迅速发展，越来越多的同学也开始寻找在电脑前就能做的网络兼职。但是网络上面的兼职陷阱也比较多，信息不透明公开，利用大学生单纯的心理，已经有不少的骗子得逞了，不少同学被骗了不少的钱，甚至有些误入了传销组织，除了在网上的兼职陷阱，在线下，很多东西也都是通过中介来介绍兼职工作，有些黑中介也试图鱼目混珠，在收取了同学的中介费之后，以各种理由拖延给同学们提供兼职或者提供的都是不靠谱的兼职，所以同学们在找兼职的时候一定要擦亮眼睛，同时真的受骗了也一定要学会用法律的武器来维护自身的合法权益。
2.3寻求途径来源广
学校也会提供一些勤工俭学的兼职项目，原本就僧多粥少，而且这些岗位还是优先提供给贫困生的，所以一般主要是通过中介机构找兼职，也会在一些兼职网站中寻找兼职，但找的工作岗位都不算好，但是随着这几年移动互联网的发展，陆续有一些兼职APP推出，它能提供海量兼职，同时至少目前没有听说过谁在上面找兼职而受骗的，可以说是十分安全靠谱。若是真的想找兼职可以试试。
3社会兼职现状的因素分析
大学生兼职已经发展成为校园的一种普遍现象。通过对广西、贵州、云南、陕西、内蒙古五个民族地区的多所高校大学生进行了调查走访，本文从大学生自身、学校、社会角度进行重点分析。
3.1大学生自身角度来分析
3.1.1经济因素
家庭经济困难往往成为大学生兼职的最直接因素。通过对五个民族地区多所高校的调查走访发现，34.94%同学选择兼职的目的是为赚取生活收入、减轻家庭经济负担。家庭、消费压力是直接推动他们选择兼职的主要因素。
3.1.2就业压力
在“自主就业，双向选择”社会人力资源市场的运行规则下。从就业市场反馈的信息可知，大部分用人单位都非常“实际”，要求毕业生有一定的工作能力和工作经验，希望聘用后马上就能独当一面。对于很多的在校的大学生而言，无法将所学专业知识在实践中有效地锤炼，也难以避免求职碰壁的困境。因此，为了赚钱而又不被社会淘汰，在校期间兼职成为高校大学生群体的普遍选择。
3.2学校来分析：学校的理论与实践不融合
目前，为提高大学生的实践水平和就业能力，很多高校都设有就业指导中心，但其作用未能得以充分发挥，难以真正做到为学生服务，校外兼职是其中的一个主要方面。学校对于校外实践指导几乎处于空白，并且对于大学生社会兼职没有任何相关协助、监督、管理。大学生涉世尚浅，没有学校的科学管理和有效指导，大学生在兼职过程中的利益难以得到有效保障。
3.3社会的角度来分析
3.3.1不法机构对大学生利益的侵害
在信息大数据时代，学生难以准确辨识可靠和安全信息。中介不但赚取较高的费用，而且并不能高效地对想兼职的大学生提供相应的工作信息；用人单位克扣工资、滥用试用期从而获得廉价劳动力，也是当今普遍的行业乱象。由于兼职活动是与社会接触，免不了有居心叵测的人用兼职的幌子来欺骗涉世未深的大学生，这样一来，大学生的财产人身安全便得不到保障了，也由于学校权限的局限性，大学生尤其要注意提升自身的自我保护意识。
3.3.2社会环境的影响
自我国经济发展慢慢接近国际轨道后，许多大学生利用课余时间兼职打工是很常见的事情。学生在接触社会之后能够更了解自我的发展方向，自身的长处和短处，兼职不仅是满足学生自我实现需求的有效途径，而且是在社会中实现自我价值的过程。
4对策建议
一方面学校等教育机构应该针对相关活动为大学生提供一个安全的平台或者可靠信息；中介、提供职位者或提供信息者应该提供准确信息，自觉遵守法律道德；政府做好相关监督工作并出台相关管理政策。另一方面应当刻苦钻研专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。总之，大学生应该找好兼职与学习的平衡点，敢于尝试有一定知识含量的兼职。要分清主次，以学习专业知识为主，以兼职为辅，好好利用大学的四年时间，尽快融入社会。更要珍惜现在的学习机会，正确处理好学习与兼职的关系，更好地融入社会，即提高自我保护意识，善于用法律为维护自身利益。
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篇10
从调查中得到的情况看，在大学生兼职的过程中自身权益受到损害时，大约有80%的人维权意识淡薄，极少采取维权措施，一般是自认倒霉;还有一部分是自己有维权的意愿，但是不知该如何进行，不知道应该向什么机构进行投诉。大学生权益受到侵犯与其本人关系最为密切，只有大学生自身提高自我保护意识才能最大限度的减少此类事件的发生。大学生平时留在学校的时间最长，与学校关系关系也极为密切，学校应重视这方面的管理，由学校对于大学生进行相关的培训，学校可以开设相关课程，这样无论是对于兼职大学生还是将来大学生就业都有很大帮助。学校可以与一些正规的用人单位签订协议，为大学生提供帮助。大学生兼职权益受到侵犯有很大一部分原因是由于，大学生个人声音太过弱小，可以有学校牵头，组织一个兼职大学生自己的机构，当大学生自身的权益受到侵犯时，可以上报机构，有机构出面与用人单位进行交涉，以集体的力量来进行维权。
无论是大学生提高自身维权意识，还是高校加强对于大学生相关方面的教育，都不能从根本上解决在校大学生兼职权益被侵犯的问题。我国法律对于大学生兼职的行为定位模糊，而据原劳动部颁布的《关于贯彻执行劳动法若干问题的意见》第12条的规定:“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同”，虽然“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业”但法律只是不承认，在校大学生兼职的行为是就业，但却并没有排除兼职大学生的劳动权利，是因为“就业”与“存在劳动关系”这两者之间并不等价。既然兼职大学生不属于劳动法的调整对象，那就应该归属于民法的一般调整，或是适用教育部有关的规定，如《高等学校学生勤工助学管理办法》。就目前来讲，我国法律中对于大学生兼职的定性身份模糊，而兼职大学生又不属于劳动法的调整范围，只能适用民法的一般调整，或者教育部下发的《高等学校学生勤工助学管理办法》等。大学生兼职无论是假期工还是平时兼职，都应当与用人单位签订书面合同，在合同中一定要明确每条条款的意思，特别是工资、劳动时间及劳动环境等，是否存在潜在的侵害自身权益的行为都应做出事前的确认及防范，也可以为以后的侵权诉讼准备证据。
篇11
0前言
兼职是指在本职之外兼任其他职务。作为以学习为职的现代大学生，在不影响学习的前提下进行兼职，无疑是件好事，既可得到一定的经济收入，又能增强社会实践能力。做兼职对于大学生进入社会开始独立生活是有利的。目前，大学生兼职已然成为一种普遍的社会现象，研究者所做的关于北京中医药大学学生兼职情况的调查，一则可以了解目前的兼职的总体情况；二则，也是最为重要的，可以根据目前的兼职情况，给学校管理等方面提出某些建议，在此基础上，使学生更好地生活和学习。
1调查方法
1.1调查对象
此次调查的对象是北京中医药大学西校区五个学院的学生，分别为基础医学院，针灸推拿学院，人文学院，管理学院和国际学院及港澳台学部（简称国际学院）。
1.2问卷分况
基础医学院发放问卷60份，国际学院发放40份，其余三学院各发放50份（基础医学院为北京中医药大学人数最多的学院，国际学院人数最少，其余三院大体相当）。共发放250问卷，共回收226份问卷，其中有效问卷共221份，回收率为90.4%。
1.3数据处理
用Excel 2010 进行问卷数据的录入与整理，同时进行分类汇总计频数。用SPSS20.0软件对各学院和各性别之间进行卡方检验，分析学院间以及性别间兼职情况的差异。
2结果
2.1大学生兼职总体情况
从总体情况来看，北京中医药大学西校区学生的兼职比例较高，为59.73%，而有兼职意愿的学生比例高达84.16%。49.24%的同学兼职的目的是挣钱，40.91%是为了获得社会经验，18.18%则是为了提高自身能力。做过兼职的同学中有48.49%认为兼职使他们增加了阅历，丰富了社会经验，31.82%认为自己在兼职过程中个人实践能力得到了提高。可以看出，不管是丰富阅历、提高个人实践能力，还是建立人际关系，这些从本质上来说都是体验社会，融入社会的方式。根据调查，有88.64%的同学最大收获是自己社会交往和个人能力的提高。可以认为兼职对现代大学生的成长是有益处的。所以，学校可以提倡学生进行有限量的安全兼职。
对于兼职信息的来源，最多的是通过老师、同学或是亲友介绍（62.88%），也有同学加入一些校内兼职小组（25%），亦有一定比例的同学通过中介介绍（22.73%），还有小部分的同学是通过校内张贴的小广告（8.33%）。数据显示出了依旧有一部分同学选择了不安全的兼职信息（中介和小广告），这也提醒我们要加强这方面的管理和宣传。
根据调查有12.12%人在兼职过程中自己的合法权益受到了侵害。受到侵害后，56.25%的同学选择与用人单位协商，也有18.75%的同学选择默默忍受，然而没有同学选择寻求学校帮助。出现这一现象，主要是由于学生的权益保护意识淡薄，没有很强的维权观念。当前很多学生没有健全的法律意识和观念，了解的法律知识也很少，并且学生在兼职中没有很多的社会经验，自我保护的意识淡薄，当在兼职中遇到问题之后会选择忍气吞声而放弃使用法律武器来维护权利。
对于希望学校提供的兼职方面的帮助，60.63%的同学希望获得学校提供的兼职岗位，50.68%的同学希望学校帮助维护学生的合法权益，41.18%的同学希望学校加强对大学生兼职的指导。
2.2各学院兼职比例的比较
根据表1中的情况，我们用SPSS软件X2检验方法检验五个学院在兼职比例上是否有差异，其中a取0.05，结果显示差异有统计学意义，表明五个学院在兼职比例上不全相同。两两学院之间比较的结果是基础医学院的兼职比例与针灸推拿学院相当，但低于其他三个学院。除基础医学院外，其余四学院在兼职比例上没有差异。
国际学院与港澳台部89.66%
根据表2中的数据，我们用SPSS软件X2检验方法检验五学院在想要做兼职的比例上是否有差异，其中a取0.05，结果显示差异没有统计学意义，表明五个学院在想做兼职的比例上相同。
所以，总的来看，五个学院在想要做兼职的比例上是没有差异的。五个学院的学生一样愿意做兼职。但是，课程的安排和某些个人因素（或许与所学专业相关）导致最后基础医学院兼职比例低。而对于国际学院和港澳台部，在兼职意愿上与大陆学生无异，这与我们一概的国外或者港澳台学生更愿意做兼职的刻板印象不符，这也说明了北京中医药大学的大陆学生与国外或港澳台学生一样的愿意做兼职。
2.3各性别兼职比例的比较
运用SPSS软件对表3男女生兼职的比例做X2检验，a取0.05.结果显示差异没有统计学意义，表示男女生的兼职比例上没有差异。
根据表4中的数据，我们用SPSS软件X2检验方法检验各性别间在想要做兼职的比例上是否有差异，其中a取0.05，结果显示差异有统计学意义，表明男女生在想要做兼职兼职比例上不同。
尽管男女生在是否做过兼职的比例上没有差异，但是，男女生得兼职意愿依旧有差异，从总体来看，女生中兼职意愿的比例（89.74%）要高于男生的兼职意愿比例（70.77%）。北京中医药大学女生较男生更愿意做兼职。
3结论与讨论
3.1主要发现
根据前文所述，北京中医药大学西校区学生总体兼职比例较高，学生兼职意愿高，同学们认为兼职利大于弊，但是也有一定比例的同学的权益在兼职中有受到损害。基础医学院兼职比例低于其他四学院，但是总体各学院同学的兼职意愿没有差异，大陆与非大陆同学的兼职意愿没有差异。性别间的兼职比例没有差异，但是女生兼职意愿高于男生。
3.2 研究的局限性
本次调查研究的对象是北京中医药大学西校区的学生，所以，本次调查结果只代表北京中医药大学西校区学生兼职的情况。虽则下文的意见和建议是针对北京中医药大学而言，但也有普遍的参考和建议的意义。
3.3意见和建议
（1）新生入学学校开设相关讲座或指导。本次调查中发现有部分同学在做兼职时利益受损，有小部分同学在利益受损时没有采取任何维权方式。对此，学校可以加强对学生兼职的指导。我们可以专门开设面对所有在校生的兼职的指导讲座，告诉学生怎样分辨兼职信息是否安全，怎样合理安排兼职和学业的时间等。这种讲座是必要的，在调查当中这种讲座也是同学们所希望学校开设的。
（2）公开我校科研中心的兼职机会。我校科研中心经常有许多适合同学们兼职的机会，但是这些信息没有公开。大部分此类兼职机会都是相关的研究人员通过自己的人脉网进行兼职招募。所以，我们希望这部分的兼职机会可以公开在招募，这样一来满足同学们希望学校提供相关兼职岗位的意愿，二来此类兼职比较安全，可以保障同学们的安全。
（3）在现有的北京中医药大学信息资源中心网站设立相关兼职信息版块或者开设相关微信的公众号。目前，我们得知某些同学有兼职的资源。设想可以在现有的学校的信息资源中心网站设立相关兼职信息版块。这个版块可以分为两部分，一部分是兼职信息，而另一部分可以是兼职信息的诉求。这样一来不单单是学校科研课题的兼职机会可以公布于需要兼职的人，其他的较为安全的兼职信息（同学介绍以及校内兼职小组的信息）也可以公布。微信平台的技术现在已经成熟，或许可以附在学生会的微信平台上。
虽然我们的意见是很小的，但是希望可以通过这样一点一点的改进，可以更加完善学校的管理，为学生的学习、生活创造更好的条件。
（通讯作者：韩梅）
参考文献
[1] 中国社会科学院语言研究所编.现代汉语词典[M].商务印书馆，1992.
篇12
调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。（调查问卷及数据统计详见附录）
调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。
调查结果分析：
在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。
另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。
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随着我国高等教育改革的不断改变高等教育与以前相比大有不同，各高校已实行收取学费项目，这是必然会发生的，并且也是高等教育体质逐步国际化的必然趋势。但是这种情况不仅给普通家庭来带了压力，使低收入家庭也因为这个原因不堪重负。经过调查我们可以证明，勤工俭学这一方法是缓解学生家庭经济压力，并且提高自身素质和完成学业的一个有效的方法。
通过“大学生勤工俭学站”这种信息化手段不仅可以为研究我国大学生家教活动及其它学习和生活情况提供准确、可靠的资料，也可以为高校学生政策的决策提供有益参考。
2. 系统功能模块
2.1项目目的
“大学生勤工俭学站”项目主要是利用手机平台提供给大学生一个活的兼职的一个平台，从这个平台上想要做家教的大学生以及想要获得兼职可以从这个平台上获取兼职以及家教的信息。客户端可以帮助寻找大学生家教信息，大学生校内校外兼职信息，同时也有学生兼职后的交流平台可供大家交流经验。
2.2系统模块
本项目总共分有四个模块，大学生家教信息模块。大学生校内校外兼职模块，大学生勤工俭学交流平台以及登录模块。功能模块如图2-1所示。
3.系统功能设计
3.1系统功能模块
家教模块提供大学生家教信息。在当今社会，大学生的竞争意识越来越强烈。大部分大学生在面对假期时大部分想到的不再是享受假期慵懒的生活，而是去找工作去实践、去锻炼，为自己尽早踏上社会做准备。能够早一点自己赚钱减轻父母的负担，早一点去承担属于自己的那份责任。大学生家教这种方式把大学生与家长联系到了一起。本模块就是会与学校附近广大家长进行沟通，家长通过注册我们的项目，登录平台，有需要大学生家教的可以再我们这个平台上详细信息，想做大学生家教的学生也就可以通过注册用户，经过认证，从我们这个平台的大学生家教模块中寻找适合自己或者自己想做的家教。这样就不会有大学生到处找勤工俭学而找不到，家长想找人辅导孩子而找不到的困扰了。学生完全可以通过平台与家长进行沟通，如果双方都谈妥当了，那么恭喜你们都得到了自己想要的结果，而这种结果也是我们所喜闻乐见的。
兼职模块提供兼职平台。通过采访与调研我们发现，大学生兼职现象十分普遍，利用课余时间打工兼职，对于即将踏入社会的大学生来说，无疑是有积极意义的。在获得收益的同时，也可以从实践中学习经验，得到锻炼，磨砺意志，增长见识，锻炼能力，增加毕业时求职简历的厚度和分量。如今，做兼职几乎成为大学生在校期间不可或缺的经历之一而与此同时，大学生兼职过程中所反映出来的各种问题也已经成为社会、学校及专家学者们的关注的焦点。以我们学校为例，校外的商家经常在自己的店面门口贴有招聘的纸张，学生应聘获得这份兼职；而校内则是通过辅导员老师才能找到校内的兼职工作，这就给学生带来了很多的麻烦。本模块为大学生兼职提供便利以及安全保障。
业务流程模块，学生可以登陆该平台，查询是否有满意的录用信息，如果没有则继续浏览热点及职业匹配的岗位信息。如有心仪的工作，则可以提交求职意向，等待商家的招聘信息确认。商家和校内的需求方可以登陆该平台对应聘方的要求及工作待遇等，同时接受求职者的求职信息，查询是否有符合要求的应聘者。如果没有则可以继续浏览求职信息，如果有则对应聘方发送招聘意向，当商家录用好所需人才时，可更改删除招聘信息。
业务流程模块是基于第一、二模块上所开发的评价交流平台。我们将其分为两个子模块。第一子小模块为在平台上勤工俭学的学生与想要勤工俭学却还没有找到工作的学生提供交流平台，未找到合适兼职的学生可以向已找到兼职的学生进行资询，从而解决自己的困惑。第二个子模块为感想区，在此区域兼职大学生、学生家长，商家，都可以用来发表自身感受和建议，并对兼大学生工作进行评价。
第四个模块为登录模块，家长和商家以及大学生都可以通过这个模块登录我们的手机APP，从而实现以上系统的功能。
3.2系统开发平台
本系统平台是基于数据库MySQL5.1及以上版本所开发的，MySQL数据库能保证数据的完整性及安全性。本系统所用的开发环境则是Eclipse JavaEE IDE for Web Developers 3.5 及其以上版本，该版本支持EE系统的开发。
4 .系统的实现
4.1大学生家教子系统
大学生家教子系统的主要功能是实现大学生能够在这个平台上寻找到P于大学生做家教的兼职信息，并且在这个系统中能与家长进行沟通。大学生只要输入合法的用户名和密码就能登录到学生操作平台，学生登陆后可以再这个平台上看到需要的各种大学生勤工俭学工作的信息，同时还可以自己的信息，等待家长招聘。
4.2大学生校内校外兼职子系统
大学生校内校外兼职子系统的主要功能是实现大学生通过登录这个平台之后在平台上寻找到有关于大学生校内校外的兼职信息。同时，大学生与商家利用这个平台进行交流。
4.3交流评论子系统
交流评论子系统的主要是能够让已经寻找到大学生勤工俭学工作与未找到但却想找的所在区域全体大学生进行交流。并且可以在该平台上发表自己的感想。
5.总结
“大学生勤工俭学站”运行的目的就是希望更多学生通过本平台找到自己喜欢的工作，锻炼自己，丰富自己的生活，并能在兼职或是家教的同时累积到更多的社会经验。同时方便了大多数大学生找兼职，给对兼职很迷茫的学生提供向导。我们希望本平台能够深入大学生的内部，为学生提供更多的便利，放弃以前自己到处寻找店家招聘或是家教给予自己帮助的这种模式，真正通过来互联网便利自己的生活。
