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一般的公寓管理系统应该有三级用户管理权限，其中包含公寓管理员，学生及系统管理员。因为公寓学生管理系统的主要任务是管理住在公寓中学生，就应该包含学生及公寓两方面的信息；学生的信息不仅包含学生的个人信息，入住信息，迁出信息，还应该包含公寓访客的信息等。公寓的信息应包含公寓的寝室信息，报修信息，寝室的水电费等。并且公寓管理系统应该有一般系统应该有的用户管理，权限管理，密码管理等功能。
2公寓管理系统的功能设计
2.1总体设计
学生公寓管理系统主要实现了后勤部门对学校宿舍的管理功能。管理系统分为用户管理模块、公寓信息管理和学生信息模块三个部分。
2.2公寓管理模块实现的功能
1）公寓入住学生管理模块及报修管理模块。公寓入住学生管理模块，公寓管理员可以根据入住学生的学号、姓名、班级等信息进行对入住学生进行信息查询。报修管理模块可以添加对需要保修的楼号、寝室号、报修项目、电话号码、报修时间及处理结果，和保修当前的状态进行查询和信息的维护。2）寝室信息管理模块。寝室信息管理查询功能可以根据楼号、寝室编号进行查询；同时可以对其信息进行修改。3）访客信息管理模块。访客登记信息包含学生学号、拜访人、关系、来访电话号码和来访时间信息；根据学生学号来查询访客记录；可以查看正在访客的信息，并可以对其进行访客结束。4）学生入住迁出信息模块。学生入住添加功能的添加信息包含学号、寝室编号、床位编号、入住时间信息；根据学生学号、寝室编号来查询入住信息；可以对查询出来的学生信息进行批量迁出管理；学生迁出信息，可以对查询出来的学生信息进行批量删除管理。5）个人信息管理模块可以对操作人员本身的个人信息包括登陆密码，登陆状态等进行编辑和查询。
2.3公寓管理系统系统管理模块实现的功能
1）对系统应用的学生信息及公寓信息的功能进行维护和修改。对学生信息管理模块的维护修改：添加功能：比如添加学生信息（包含学号，姓名，所在年级，联系电话，联系地址，密码，所在楼号，寝室号、备注等）；修改功能：修改入住学生的信息。查询功能：根据入住学生的姓名，学号，班级等信息查询学生的寝室，入住状态，水电费等信息。删除功能：根据学号对学生信息进行删除。公寓报修模块：添加功能：根据公寓报修的时间，可以添加报修的楼号，寝室号，报修项目，报修人联系电话等信息，并且。跟踪功能：根据报修系统报修的内容，进行跟踪，并且提供更新报修状态的功能。查询功能：可以根据姓名、楼号、寝室号进行查询。2）公寓信息管理模块。公寓信息的维护，包括公寓的公寓楼号，可以居住的人数，当前入住的人数，和公寓的类型（男/女）以及相关的备注。3）公寓管理员模块。公寓管理员的信息管理功能的可以对包含管理员姓名，电话，负责区域，值班信息等进行添加，编辑，删除等操作。4）访客信息管理模块，与学生管理类似，需要对访客的个人信息包括，姓名、访问原因、被访问人员姓名，进入和离开时间等信息进行记录。
3数据库的设计
1）学生基本信息表：该表中的数据Stnum（学生学号）、有Stname（姓名）、Sex（性别）、Age（年龄）、Dorid（寝室号）、Classid（班级）、Phone（电话）、Addr（地址）、Pwd（密码）。2）报修表：该表中的数据apart_id（楼号）、Dorid（寝室号）、Things（损害部位）、Why（原因）、Bxname（报修人姓名）、date（报修时间）和Repair-date（维修时间）。3）系统管理用户表：该表中的数据有Userid（用户编号）、Password（用户密码）、Manage（用户权限）。4）公寓楼信息表：该表中的数据apart_number（楼号）、Number（学生人数）、apart_sex（寝室楼为男/女寝）、People（管理该寝室的人）。5）宿舍信息表：该表中的数据apart_number（楼号）、有Dorid（寝室号）、leader_name（寝室长名字）、leader_phone（寝室长电话）、DorSex（男/女寝）、PeoNum（人数）、Bednum（床号）。6）公寓管理员信息表：该表中的数据apart_id（楼号）、Managename（管理员姓名）、Managephone（电话号码）、Anpai（安排）、Pwd（密码）。具体信息表略。7）访客登记表：该表中的数据Sid（学生学号）、Guanxi（关系）、Vistor_name（来访人的名字）、Vistor_phone（来访人的电话号码）、Visit-time（拜访时间）和endtime（拜访结束时间）。8）寝室水电费信息表：该表中的数据Dorid（寝室号）、Waterfei（已使用水（吨））、Dianfei（已使用电（度））。9）学生入住迁出信息表：该表中的数据Stnum（学号）、有Dorid（寝室号）、leader_phone（寝室长电话）、bednum（床位编号）、Intime（入住时间）、Outtime（迁出时间）。
4小结
通过以上的分析及管理系统和数据库设计，学生公寓管理系统为公寓管理提供科学、规范的现代管理模式，使学生公寓管理跨上一个新的台阶，其不仅能为学校带来巨大的直接经济效益，而且还能提高管理人员的工作效率，使公寓管理进入一个新层次。
作者:狄晓娇 单位:辽宁广告职业学院
参考文献：
[1]飞思科技产品研发中心编著《JSP应用开发祥解》电子工业出版社,2001,7.
[2]杨钰,卢银娟,赵昊彤,等编著.《JSP网络开发技术》人民邮电出版社,2002,1.
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学校是年轻人学习生活的地方，学生公寓又是年轻人主要活动休息的场所，现在学生使用电器种类繁多，违规使用“热得快”、“电热杯”、“电炉子”等恶性电器的事件率也居高不下，安全隐患凸显。公寓用电管理相对滞后，一是电量计费仍然使用电度表计量，精度低，效率低、易出错，难管理。二是对学生使用恶性电器很难杜绝，人为的检查效果差，产生很大的安全隐患，安全事故时有发生。学生公寓安全用电管理成了我们的首要任务。随着学生公寓居住条件的不断改善，学生用电需求的多样化以及“以人为本”管理理念的提出，以往的定时、限量的单一化用电管理办法已经跟不上时代要求了，学生对电的依赖性越来越强。供电是否适应时代要求已经关系到学生学习与生活环境的质量问题。同时安全隐患问题也越来越严重。2008年11月14日，上海商学院宿舍楼发生火灾事故，导致4名女生在逃生时坠楼身亡，经消防部门勘察，认定起火原因为学生使用“热得快”引发电器故障，并引燃周围可燃物所致。怎样在提高学生的用电质量水平前提下保证师生们的用电安全和人身安全？是管理者要认真研究和亟待解决的问题。由此全国高校的管理层紧锣密鼓的开会研究，责令各高校必须采用科技的手段来解决问题，彻底杜绝类似的悲剧重演。2009年12月7日，教育部和公安部联合发出了第28号令 《高等学校消防安全管理规定》，对高校火灾隐患的整改措施有明确的要求： 第三十二条和 第四十四条都做出了具体规定。根据以上要求，我们在新建学生公寓中，与山东科德电子有限公司、岱岳区联通公司合作，争取专项资金，安装了学生公寓安全用电管理系统，并在实践中不断总结使用经验，优化配置，取得了满意的效果。进而对老校区的学生公寓也进行了改造。本文就学生公寓安全用电管理系统的原理及安装和改进进行了探讨。
一、山东科德电子公司的KD87学生公寓安全用电管理系统是电量集中采集与用电管理、控制相结合的高度智能化的用电管理系统。它具有电能集中计量、用电分时控制、超负荷控制、恶性负载控制、用电数据网络实时查询等功能。满足现代高校的实际管理需求，为高校学生公寓用电管理提供了一整套安全、高效、先进的管理手段。
KD87学生公寓安全用电管理系统主要功能如下：
1、具有恶性负载识别功能：产品设有恶性负载识别功能。通过此功能能够很好的对恶性负载（恶性负载：容易构成火灾等危险的纯电阻性发热用电器，例如热得快、电炉子、电锅、电热毯、白炽灯、电热杯等）进行控制，而不影响正常电器（如电脑、充电器、节能灯等）的使用。从而从根本上杜绝了学生使用违章电器带来的种种安全隐患。
2、具有最大负载限制功能：可通过指令设置允许用户使用的最大负载功率。实际负载超过设定值时，系统对该用户执行过载断电。
3、断电自动恢复功能：用户使用违禁电器或负载超过限制功率断电后，在规定的断电次数内，违禁电器去除后，系统可以自动恢复供电。
4、具有预付费功能：用户可先购电后用电，欠费断电。
5、具有低电量报警功能：给每个公寓设置一低电量报警参数，当其用电量低于设置值时，电表的电量显示窗口会自动闪烁以此来提醒用户电量不足，要及时购电。管理员还可以通过软件对低电量的用户进行筛减，打印出报表张贴公布。
6、强制通断控制：可以通过软件很方便的对用户的通断状态进行控制。
7、具有定时断送电功能：根据学校的作息时间表，可以对学生的用电时间进行自动控制。
8、具有用户双回路供电功能：将每个公寓的控制单元的两条出线提供给一个用户使用（如宿舍照明一路，插座一路），除两线用电进行合计计算外，两线的控制参数可分别设置，实现了独立控制。
9、销户退费：学生毕业时，可以通过管理软件对用户进行销户管理，并自动计算出剩余电费退还用户，打印出详细报表。
10、打印功能：可以打印各用户售电记录、可打印全部用户总清单和单一用户清单。
二、KD87学生公寓安全用电管理系统的原理及组成：
系统采用DFE电能表作为的电能计量单元，满足计量精度，同时具有恶性负载识别功能；采用循环采样和数字滤波技术，保证采集数据的精确度；采用铁电存储器和先进的掉电检测技术，保证数据存储的安全性；采用网络分段保护技术，确保网络通讯的安全性；
用电负荷自动监控（包括电热和过载），体现用电系统的安全性；
联网查询和校园一卡通缴费，省却中间媒体，体现操作快捷性；
系统组成： KD87安全用电管理系统由管理电脑、供电控制柜、数据管理器、网络等组成。
电脑的管理方式通过网络实现，通过485总线网络、局域网网络、光缆等传输网络，由电脑进行处理。一台管理电脑可对多个供电控制柜进行控制（距离≤1200米）。
数据管理器作为一个中间设备，起着连接管理电脑和供电控制柜的作用
控制柜由空气开关，DFE电能表，控制器，线路等组成。供电控制柜可独立工作，控电柜分为集中式和分层式。集中式机柜安放在学生宿舍的收发室或配电间，分层机柜安放到宿舍每一层的墙壁上。电脑、供电控制柜数据互为备份，电脑采集、存储供电控制柜数据、发送控制指令。供电控制柜独立完成对各分路的计量，并自动储存计量数据，以及完成控制、保护等功能。
三、主要技术指标
额定电压：3×220/380V工作电压范围：AC180-260V
标定电流：15 (60)A
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目前，很多高校的学生公寓逐步实施信息化管理，在进行管理的过程当中，将学生入住以及登记等较多且内容十分复杂的信息录入做好记录。然而以往记录采用的方式已经无法满足高校公寓管理所提出的要求了，不能够迅速并且精准的查询到所需的信息。本文设计的主要目的在于构建一个高校学生公寓管理的系统，利用现代计算机技术完成高校学生公寓的管理工作，并且时期具备科学、合理、正规。从而通过该系统能够使日常高校学生公寓是管理工作高校完成。要求具备优美的操作界面，操作简单易懂。从而便于工作人员操作，减少劳动力。同时也可以利用数据备份以及恢复的能力，杜绝发生数据完全丢失的现象，进而保证数据的安全。
一、开发学生公寓管理系统的重要性
我国高校属于培养人才以及科学教研的主要基地，而高校主要管理以及服务的人群就是学生，不算平时的教学科研任务，高校还有一个重要的责任就是要给学生们一个良好的住宿环境。最近几年来，我国高等教育者方面发展十分快速，以及高校规模的不断扩大，在校生人数急剧增多，进而使高校公寓管理工作更加困难。而想要做好高校学生公寓的管理工作，就必须要转变工作的思路，并且不断的创新，做到与时俱进，探索新的管理模式。同时还要利用好现代化信息技术以及团建平台进行学生公寓管理。所以说设计的公寓管理系统必须要符合本学校学生的特点，从而有效的减少资源的浪费，并且能够使管理更加具有规范性，提升管理工作的效率，减少管理花费的成本，使管理工作能够更加的科学合理以及规范化。
二、分析管理用户的基本需求
将高校学生公寓管理的用户分为两种，一个是普通管理员，另一个是高级管理员，所设计的系统为这两个用户提供不同的管理权限，在其平时管理的过程中，主要功能就是查询并管理学生入住的所有信息，以及寝室安排以及调动的情况，对于来访的人进行详细的记录，还有录入管理的花费以及对于卫生方面的管理，下面开始对用户基本需求进行进一步的分析：
1.查询学生的基础信息，并且能够进行添加和删除以及编辑学生的身份信息，其中身份信息包含姓名和年级以及学号，还有寝室号码等。
2.对于学生公寓基本信息进行添加和编辑，同时要求可以增加和删除公寓的财产，这样有利于管理员更新和调整公寓的财产信息。
3.详细记录来访人员登记以及离开时的信息，并且要求记录物品名称以及进出学生公寓的信息。
4.寝室学生每学年地注册登记以及注销。还有管理所需的费用以及水电费缴费情况。
三、安全性要求
1.该系统设计了管理员以及普通用户这两个身份，每当用户登录系统，系统依照用户的身份给予其相应的操作权限。其中，普通的用户仅能够进行基本的查询以及编辑基础的数据信息。而管理员用户除了具备普通用户的操作权限之外，还可以对系统进行设置，并且能够编辑普通用户的基本信息。
2.针对所有试图进入到该系统的用户，一定要通过系统对于用户名以及密码还有用户类型的确认，没有通过这三项识别的将无法登录到该系统当中。通过这种方式，实现了用户登录的限制，保证了系统的安全性，避免该系统遭受到不必要的恶意破坏。
四、学生公寓管理系统的开发
开发学生公寓管理系统主要分为两个方面，也就是设计系统功能以及数据库。
经过上面的分析可知，所设计的系统包含系统和学生以及公寓和来访管理等模块。详细的功能结构如下图1所示。
依照数据库理论当中范式条件，该系统选择了3NF的方式，一共设计11个表，能够有效减少甚至杜绝出现插入以及删除异常等这些问题的出现。主要包含学生和员工以及公寓的信息表，还有公寓财产以及收费信息等表。
五、结束语
通过本文对高校学生公寓管理系统设计以及开发的进一步阐述，使我们了解到学生公寓管理属于高校管理中十分重要的一部分，涉及的范围较为广泛，且管理的量较大，同时责任比较重，在日常管理中琐碎的小事较多。而之前的管理方式因为效率较低，比较容易出现错误，并且受到某些条件的限制已经无法满足高校学生公寓管理的基本需求，这样不仅浪费了人力并且还浪费了物理资源。而想要做好高校学生公寓的管理工作，就必须要转变工作的思路，并且不断的创新，做到与时俱进，探索新的管理模式。同时还要利用好现代化信息技术以及构建平台进行学生公寓管理。所以说设计的公寓管理系统必须要符合本学校学生的特点，从而有效的减少资源的浪费，并且能够使管理更加具有规范性，提升管理工作的效率，减少管理花费的成本，使管理工作能够更加的科学合理以及规范化。希望通过本文的阐述能够给学生公寓管理系统的设计与开发提供一定的帮助。
参考文献：
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为了优化高校后勤管理，杜绝学生违规用电，改变学生公寓用电混乱、收取电费难等问题，绝大部分高校对学生公寓使用用电管理控制系统对其进行智能化管理。然而雷电对用电管理系统极易构成破坏威胁，造成较大的经济损失，且影响正常的业务运转。鉴于广东海洋大学学生公寓用电管理控制系统屡遭雷电破坏，本文以海大为例，对学生用电管理系统的雷电防护进行论述。
1雷电概述
雷电是指一部分带电的云层与另一部分带异种电荷的云层，或者是带电的云层与大地之间迅猛的放电，这种迅猛的放电过程产生强烈的闪交并伴随巨大的声音。云层之间的放电主要对飞行物有危害，对地面上的建筑物和人、畜等没有很大的影响，但云层对大地的放电则对建筑物、人、畜尤其是电子电气设备危害很大。
通常我们用年平均雷暴日数来衡量一个地区的雷电活动的强弱，根据年平均雷暴日可划分为四个等级：少雷区（≤20天）、中雷区（>20天，≤40天）、多雷区（>40天，≤60天）和强雷区（>60天）。此外，也使用年雷闪频数来评价雷电活动,它是指1000km2范围内一年共发生雷闪击的次数。通常，建筑行业的防雷，更多的注重雷暴日的多少；航空、航海、气象、通信等行业越来越关心年雷闪频数的多少。
2雷电的破坏形式
当云层之间或者云层与大地之间以及云层与空气间的电场强度达到足够高（25―30kV/cm）时，就会发生放电，这就是所谓的雷电现象。雷电的破坏主要有以下几种形式：
2.1直击雷破坏
直击雷是指雷电直接击在建筑物、构筑物或动植物上，因电效应、热效应和机械力效应等造成建筑物等损坏以及人员伤亡。直击雷虽然不能直接击坏室内的电子电气设备，但可以通过其他各种形式和途径损坏电气电子设备。
2.2感应雷破坏
感应雷也称为二次雷击，是指当雷击发生时，在其附近由于静电感应和电磁感应使电源线路、信号线路、金属管道等带上过电压，从而导致设备损坏的现象。它分为静电感应和电磁感应两种，弱电设备极易受到感应雷的破坏。
3雷电灾害防护
3.1 现代防雷原则
“三防线”原则：（1）将绝大部分雷电流直接引入地中泄散；（2）阻塞侵入波沿引入线进入设备的过电压；（3）限制被保护物上雷电过电压的幅值。三防线，互相配合，各行其责，缺一不可。
3.2 现代防雷技术
建筑物综合防雷装置分为两大部分：外部防雷装置和内部防雷装置，现代建筑物的防雷设计必须将两部分装置作为整体统一考虑。
3.2.1外部防雷：外部防雷装置主要是防直击雷装置，即在直击雷非防护区（LPZOA）或直击雷防护区（LPZOB）届面采取的防雷措施，由接闪器、引下线、接地装置三部分组成。
3.2.2 内部防雷：内部防雷装置由等电位连接系统、共用接地系统、屏蔽系统、合理布线系统、浪涌保护器等组成，主要用于减小和防止雷电流在需防空间内所产生的电磁效应以及防止反击、接触电压、跨步电压等二次雷害，即在直击雷防护区（LPZOB）届面内采取的防雷措施。
4现场勘查
湛江市年平均雷暴日数95.6天，属于强雷区。广东海洋大学位处湛江麻章区，周边有林区及湖塘之类，雷击频繁。
4.1设备简介
学生公寓用电管理系统由用电控制子系统、售电子系统及计算机管理子系统组成（每个房间由一个智能模块控制）。实现公寓内每个房间电量的采集、计算、显示，电费的预付费及控制房间的停、送电等功能。计算机管理子系统与公寓智能控电子系统、公寓智能售电子系统与公寓智能控电子系统之间通信采用RS-485标准接口。
每两幢学生公寓组成一个单元，由一个机房控制用电，若干单元组成一个小区网，并与总机房实现信息共享。机房内电源由校区主电源供电（380V），由两个总开关各控制两幢公寓的用电。
4.2防护现状
建筑外部防雷措施做的已经很完善，接地系统为共地且达到规范要求，电源、信息线缆都采用埋地敷设。
5雷电防护对策
根据现场勘察情况，用电系统防雷措施尚存一些不足，且湛江地区是雷电活动高发区，可通过采取以下措施进行完善，实现用电管理系统的雷击电磁脉冲防护。
5.1 等电位连接
防雷等电位连接，是将分开的导电装置各部分用等电位连接导体或电涌保护器(SPD)做等电位连接，其目的是减小建筑物金属构件与设备之间或设备与设备之间由雷电流产生的电位差。应将机房内电源PE线、各电柜（箱）、设备等就近与共用接地系统连接。
5.2屏蔽保护与合理布线
5.2.1空间屏蔽
由于机房内的各子系统及功能模块均为弱电系统， 对电磁环境的要求较高，且机房空间小，所以机房采用金属材料组成50*50cm的屏蔽网格，以优化机房的空间电磁环境。
5.2.2线路屏蔽
进出机房的电源、通信线埋地并套金属管进行屏蔽，金属管及电源、通信线自带的屏蔽层两端就近接地。
5.2.3合理布线
合理布线是指如何布线才能获得最好的综合效果。为了保证在防雷装置接闪时这些管线不受影响，首先，将强、弱电线路严格分开敷设，且避免靠近用作引下线的柱筋，以尽量缩小被感应的范围；其次，将这些电线穿于金属管内，以实现可靠的屏蔽。
5.3电涌保护器（SPD）防护
电涌保护器的防护分为电源电涌防护和信号电涌防护。由于用电系统是弱电精细设备，且有的工作电压极低，所以线路安装多级SPD对雷击过电压进行削减，以保护终端设备。
5.3.1电源SPD
电源线路安装四级SPD，最终将限制电压限制在1.5KV以下。
5.3.1.1第一、二级电源线路防护
由于机房的空间有限，一、二、三电源防雷分开单独安装，会受到空间的限制，因此在电源进线总开关处安装复合型SPD解决由于机房空间问题，实现一、二级的防护。该防雷产品应采用LTR能量控制技术，实现Ⅰ和Ⅱ级零距离安装，无需退耦电感，标称通流量为60KA（8/20us)。
5.3.1.2第三级电源线路防护
在单幢智能控制箱内的总接线处安装第三级SPD，该防雷产品的标称通流量为20KA（8/20us)。
5.3.1.3第四级电源线路防护
在控制系统的转换开关电源处安装一个低残压的防雷器，该防雷产品的标称通流量为10KA（8/20us)。
5.3.2信号SPD
控制信号从主机房到各分控制机房，由于主机房到各分控制机房的之间的距离远，容易遭受雷击的风险，在主机房信号线路的输出端串联安装防雷器，分机房的输入端安装相应的防雷器，减少遭受雷击的损失。
参考文献:
[1]建筑物防雷设计规范[S].北京:中国计划出版社，2001
[2]低压配电设计规范[S].北京：中国计划出版社，1996
[3]民用建筑电气设计规范[S]. 北京：中国建筑工业出版社，2008
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1 开发背景
目前随着计算机和网络的普及，我们学院运行着诸多信息管理系统，例如，财务管理系统、设备管理系统、学籍管理系统、教务管理系统、考试管理系统等等，未采用数据管理系统的行政部门，基本也是采用的Office中Excel等应用程序，来实现数据统计、计算、分析。在公寓管理方面，我们采用的纸质的统计，再汇总电子版，在时间和空间上就有一定的距离，不能得到及时沟通。如何在原有的纸质办公基础上更好提高工作效率？于是我们结合学生处、总务处、财务处等各部门需求开发了“黑交院公寓管理系统”。
2 需求分析
一个公寓管理系统必须适用这个使用者，在开发之前我们要站在公寓管理者角度去考虑系统需求。再结合各部门的需要，来制定相应的方案，供使用者去“挑剔”，只有这样，才能真正做到有的放矢。
公寓管理工作是高职院校一个重要任务，仅次于教学，能否营造好了生活氛围直接影响到学生生活是否稳定。从新生入学开始寝室的安排、办理入住手续、备品领取、公共设备登记、日常设备的维修、亲人来访情况等，众多事物牵扯到很多相关管理部门。若还是采用原始的手工记录，纸质交流，这种工作效率下，很容易产生众多弊端。我院目前公寓管理主要情况如下：
（1）基于专业建设，我院下设6个二级学院，本着一个班级、一个专业、一个学院在一起住宿。这样方便管理，但无形中增加很多工作量。
（2）专业调整较频繁。我们职业院校要根据用人单位需求，适时调整人才培养计划，专业有调整，个别有转专业。例如：13级新生，原有招生计划是两个班级的动车乘务，新生入校后，根据就业环境调整成四个班，后组建的班级就是从其他系调整过来的。后续的宿舍安排都得重新安排，很混乱。
（3）应征入伍和复转兵。根据高等学校在校生应征入伍服义务兵役，每年都有学生应征入伍，基本在11月份开始，都已经开课。涉及到学生退寝、退备品等事宜。每年12月份还得接收两年前入伍的复转兵，床位调整等情况都需要及时与多部门沟通，及时进行调整。
（4）住宿条件选择.开学初都是按学院拟定招生人数，按比例分配高间和普间数目。最终有饱和的也有不饱和的，能知道这种情况时，都是办理完入住手续后。所以若是能够基于Web的数据资源共享，随时查阅，及时做出调整。即提高办事效率，也防止个人通过关系私自发放寝室。
现有管理的缺陷：学生信息掌握不准确，资料不全面，应该添加一项学生病史（家族病史），若有紧急情况，可提供相应信息帮助；住宿信息频繁调整，无法及时共享信息，无法及时反馈，导致我们增加很多工作量。基于以上考虑，大学生公寓管理系统的开发很有必要。
3 系统构架设计
数据库是整个管理系统的核心和基础，它将大量的有效的数据集中起来，我们可以对它进行读取、存储、维护、查询等数据功能。主要采MySQL数据库，它是一个关系型数据库管理系统，一般应用于小型数据库设计。本系统开发采用B/S三层架构，利用开源的PHP程序设计语言实现对MySQL数据库的访问和查询，并利用软件工程模块化的设计思想，实现了对管理员模块和学生模块的设计。根据权限设置，给不同的用户提供相应的访问权限。
管理员模块主要包括：日常管理、公寓信息、学生信息、查询信息、系统维护、报表管理、权限管理、退出系统。
上述8部分模块，部分模块还有下一级子模块。日常管理模块包括分配房间、卫生检查、违纪统计、奖励信息、退寝管理、来访统计等六个子模块；公寓管理模块包括公寓信息、房间信息、违纪项目、卫生评比等四个子模块；学生信息模块包括基本信息、院系设置、班级设置三个子模块；查询信息模块包括学生情况、入住情况、卫生情况、违纪情况、奖励情况、退寝情况六个子模块；系统维护模块主要包括数据备份和数据恢复；报表管理模块主要包括学生信息和房间信息；权限管理模块包括权限设置和修改密码。
学生用户模块主要包括：基本信息、卫生检查、违纪信息、奖励信息、修改密码、退出系统，其功能模块如图1所示。
4 结语
本文对当前我院公寓管理的需求分析进行了详细的描述，并对当前采用的关键技术经行了简单的描述，从而整合了这个公寓管理系统。本系统主要实现的作用是：有效信息的规范管理；数据资源共享；减少人力、物力、财力浪费等。在后期试用过程中，本系统给公寓管理者工作带来极大帮助，在最大程度上满足了使用者的多样需求。本系统基本能满足我院舍务系统的需求，并对其他部门给予一定便利。但因本人考虑不周，需求分析不全面，对某些功能设置略有不妥之处，在后续使用过程中已逐渐改进和完善。
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二、系统实现的过程
本信息系统对高校学生公寓管理工作进行需求分析，结合MIS的基本原理和数据库实现技术，使用Delphi7.0开发，结合SQL Server 2000数据库，利用Delphi的ADO控件来实现学生、公寓楼、教职工等基本信息的收集整理，实现对相关信息的集中管理、查询和统计等功能。
三、系统设计的原则
1.实用性与先进性相结合。系统的设计要从减轻工作强度，提升管理效能着手，应具备传统管理模式无法比拟的优点，具有检索迅速、操作方便、可靠稳定、安全性好、寿命长、成本低等特点，强化实用性和先进性，从而极大地提高公寓管理工作的效率。
2.高效性与安全性相结合。在提升管理工作效率的基础上，系统应该采用IP地址认证、密码保护、访问授权、SSL加密等安全措施和技术来确保软件运行的稳定性和安全性。同时在发生意外故障和突发事件时，还应具备连续正常运行和数据备份恢复功能。
3.管理与服务并重。管理系统设计应根据高校公寓管理工作的自身特点和内在需求，强化系统设计的管理功能和服务功能。除了为管理人员的日常工作提供便利外还需考虑到如何将服务功能融入其中，为广大师生员工提供更多的服务渠道和便捷措施，从而大大提高学生公寓管理工作的服务水平和管理能力，提高师生满意度。
四、系统需求分析
信息管理系统应包括：系统管理员信息、用户设置、学生信息、宿舍及床位安排、安全卫生检查、日常报修、公寓分布情况、公寓配套设施设备管理、财产物资管理、管理人员信息、查询统计等功能和模块。
1.系统管理员信息：包括系统管理的姓名、年龄、性别、家庭住址、联系电话等。
2.用户设置：可根据工作需要设置管理权限，增减用户。
3.学生信息：包括学生姓名、性别、宿舍床铺号、学院（专业）、入学时间、政治面貌、奖惩情况等。
4.宿舍及床位安排：可根据需要及时调整宿舍及床位。
5.安全卫生检查：记录日常安全检查、卫生检查结果。
6.日常报修：实现网络平台报修功能。
7.公寓分布情况：公寓楼号、区域、层高、宿舍情况等信息。
8.公寓配套设施设备管理：辅助用房、电水炉、洗衣机等基本情况。
9.财产物资管理：学生活动室、学生公寓物品、保洁卫生用品等基本情况。10.管理人员信息：全体宿舍管理工作人员的基本信息。
11.查询统计：可按校区、公寓区、楼层、学院、性别、年级、专业等方式检索或统计。
五、系统功能模块设计
信息系统主要包括六大功能模块子系统：用户设置子系统、学生信息管理子系统、日常管理子系统、公寓基本信息子系统、管理人员子系统、查询统计子系统，具体功能模块图如下（图1）：
各个子系统应根据工作实际需要设置相应的管理功能，各块主要功能模块图如下（图2）：
六、系统展望
从国内外校园的信息化管理工作来看，国外起步早、发展快，比如，上世纪90年代初美国的“信息化校园计划”（CCP）和本世纪初亚洲地区的“亚洲高校校园信息化调查项目”（ACCS），通过多年来的发展和实践均取得了不错的效果。相比国外，我国的校园信息化建设工作相对滞后，但随着近几年信息化进程的快速发展，我国紧跟国际步伐，高校校园信息化普及率也在不断提高。学生公寓管理系统的设计与使用实现了工作的智能化和信息化管理，简化工作程序、优化工作流程、提高工作效率的同时又规范了管理工作。以计算机网络技术为核心的学生公寓管理信息系统正使高校学生公寓管理手段、管理方式、管理效果产生着较为明显的变化，促使学生公寓向管理网络化、办公自动化、制度系统化转变。
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2.教学方法与内容单一滞后，没有做到现实与需要的有效结合。目前，我国高校虽已借鉴国外先进的实践经验，教学方法与内容得到了一定程度的改进和提升，但并没有根本上解决现行与需要的协调统一问题。一方面，我国工商管理类专业的教学中应用的方法仍主要以教师为中心的、灌输式的教授为主，整个教学过程刚性化、程式化，基本没有考虑学生的个性需要，以至于学生缺乏学习的积极性和主动性，缺乏主动参与和创新的意识；另一方面，工商管理专业教材内容滞后，教学案例大部分来自于早期的国外企业，难以有效的解释和解决我国特有的经济现象和问题。
3.教学管理中过于重理论、轻实践，没有使教与需密切联系起来。在对工商管理类专业学生的教学和考核过程中，过多的注重讲授理论知识，并以理论知识的掌握程度作为评定学生学业的标准，而对学生实践能力、创新能力等方面的培养不够重视。致使培养出来的学生面对现实时分析和解决问题的能力、环境适应能力、创新能力等较差，在就业过程中缺乏竞争力，在工作中很难顺利上手。
二、构建和提升工商管理类专业实践教学体系的必要性
1.增强工商管理类专业人才培养的社会适应性。高校教育教学改革必须要与社会经济和科技发展相适应。工商管理类专业人才培养，首先，要面向未来、面向社会、面向实际，培养适应社会经济发展需要的管理类人才；其次，要坚持“宽口径、厚基础、强能力、高素质”，加强对学生创新意识和社会适应能力的培养；再次，要发挥学校资源优势，打破课程体系障碍，拓宽学生接触的知识面，增强学生就业中的专业优势；第四，要高度重视实践教学环节，将管理理论与管理实践有机结合，使学生真正的学以致用、学有所成。
2.学习借鉴国外工商管理类专业人才培养中的先进经验。美国诸多高校的工商管理类专业以“拥有基础广泛管理知识和社会知识的，适应社会需要的”为人才培养目标。更加注重将自然科学、社会科学和人文科学融合于一体，强调学生综合素质的培养；更加注重学生的独立性、自主性和创新能力的培养。日本商科专业教育以“学生掌握终身受益的原理性知识和处理具体问题的能力”为培养目标，为商社、制造业及服务部门、海外贸易会社等培养经营管理人才。
3.提倡因地制宜使工商管理类专业人才培养多元化。开设工商管理类专业的各高校因所处地区不同、师资力量和学生的去向也不尽相同，因此，在满足人才培养目标基本要求的前提下，各高校应因地制宜，突出各自的办学特色。重点大学的生源和师资条件最好，应突出人才培养中的外向型、研究型特色；综合性大学可通过开设辅修、双学位专业，培养适应现代经济发展需要的工商管理类复合型人才；地方高校则可培养本区域经济发展中需要的管理应用型人才。从而使工商管理类专业人才的培养目标总体上满足社会经济发展对人才的多样化需求。
三、构建和提升工商管理专业实践教学模式的方法
1.明确人才培养的基本目标，提升大学生创新实践能力。培养目标是确定教育教学活动的出发点和归宿。因此，根据工商管理类专业的特点及时代要求，该学科的人才培养目标应确定为：以系统地掌握管理、经济等知识为基础，重点培养和提升学生的管理能力、交际能力、领导能力和经营决策能力，促使其成为适应工作岗位需要的德、智、体全面发展的经营管理型人才。创新意识、实践能力直接关系到工商管理类人才培养素质的高低。为此，应把课堂教学和社会实践有机结合起来，在发挥课堂教学主导作用的同时，积极开展以实践活动为核心内容的第二课堂。如结合教学内容，组织学生定期开展研讨会、总结报告会。
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学生管理工作是高校日常工作过程中非常重要的组成部分，与教学管理业务活动相比较，学生管理工作呈现出“源头多、范围广、数据量高、影响远”等特点，因此更需要不断提高学生管理工作的响应时效性和管理精细度。
另一方面，随着信息技术在高等教育教学活动中的应用不断深入，如何充分发挥信息技术及社交网络工具在学生管理工作中的作用也成为不少学工管理人员讨论的重点，因此，分析和设计基于网络平台的学生工作管理系统，能为学生管理工作提供重要的信息化支持，从而提升工作效率。
一、基于网络平台的学生工作管理系统管理范围与作用
（一）传统意义上在分析学生工作管理系统的管理范围时都是围绕学生生活及学习活动而展开，这种设计方式一定程度上能够在比较大的范围内实现与学生相关事务活动的信息化处理，但是同时也呈现出无法与原有系统进行数据交换从而导致更多的“信息孤岛”、无法提供统一的学工管理信息统计结果等缺陷，因此，设计一种以学生就业目标为主线的基于网络平台的学工管理系统十分必要。
（二）以学生就业目标为主线，是以学生未来就业岗位为目标定位，围绕达成该目标的所有主动事务和外协事务实现对学生校内外活动的管理，形成对学生学业及职业成长过程中的事务性和流程性业务的统一管理和分析。
（三）具体而言，基于网络平台的学生工作管理系统包括学生基本信息、学生职业成长、学生绩效（奖勤助贷）、思想教育、学生事务工作流等功能。学工管理系统本着实用、先进、开放、可靠、可扩展的设计原则协助学校规范学生工作管理部门的工作流程，实现在线业务处理，为学工处（及其他与学生事务有关的业务部门）、学生、各院系老师和辅导员等提供统一的网上办公服务平台，实现各部门间有效的信息共享和协同工作。
二、基于网络平台的学生工作管理系统需求分析
（一）学生基本信息管理：实现对学生基本信息的在线采集、修改、审核与统计。学生可以在线自主填写包括出生日期，证件号码、籍贯、生源地、户口所在地、血型、健康状况、个人联系方式、家庭住址及联系方式等信息，同时各级管理老师（学工处相关管理老师、院系学工负责人、辅导员等）可以对个人基本信息进行确认和变更，管理员可设置审核流程、各流程中可维护的字段信息，审核后系统自动更新基本信息。学校管理人员通过查看审核统计数据，进行批量审核。
（二）学生职业成长管理：实现学生从入学期初的专业教育与职业体验教育、在校期间的创新创业教育到高年级的毕业教育等完整环节的内容管理，能够为提升学生创新创业能力和学生管理工作的创新提供信息化基础。通过学生职业成长管理功能，除了能够记录学生在学习的不同阶段对专业和就业岗位的匹配性和契合度，也能够帮助他们及时有效地达成预期学习目标或在偏离目标时进行适时调整，同时也能够为学工管理人员进行有效指导提供数据决策依据。
（三）学生绩效（奖勤助贷）管理：该功能与传统学工管理中奖勤助贷的主要功能类似，但有一点不同的是，系统会根据学工管理人员预先设计好的规则和约束条件进行信息的自动化处理，包括自动进行奖助学金的初步评比、勤工助学岗位的自动筛选和推送、与教务系统连接的学业预警等。
（四）思想教育管理：思想教育管理主要实现两个功能，一是为开展思想教育活动或导学提供统一管理平台，能够及时了解和掌握学生的思想政治动态，及时引导和纾解；另一方面，实现对思想教育队伍的管理，即可以对辅导员或思政教师的日常活动、能力提升等提供统一交流和互动平台；
（五）学生事务工作流管理：事务工作流管理主要解决与学生工作相关的各类需要通过“申请-审批”处理的事务，这类事务可以通过在线工作流流转实现环节条件自动判断、多重审批与审核、以及反馈流转等功能，能够大大降低审批事务流转的人力成本和时间成本，有效提升为学生服务的满意度。
三、基于网络平台的学生工作管理系统模块与功能设计
根据前述系统需求分析的结果，将学生工作管理系统划分为以下模块：学生基本信息管理（信息登记采集、信息变更审核），学生职业成长管理（职业成长过程管理、创新创业教育管理），学生绩效管理（奖勤助贷、各类预警、勤工助学），思想教育管理（思想动态管理、思想活动管理）、学生事务工作流管理（学工人员成长管理、学生事务申请与审批、学工事务流程监控），报表系统（学工事务预定制报表、自定义报表）。
（一）在上述学生工作管理系统的各个模块中，通过“角色+权限”的方式实现学生、任课教师、班主任（班级导师）、辅导员及学工管理人员的差异化访问，即不同角色不同权限的用户只可以使用系统授予的功能，从而确保系统数据质量和运行效率；
（二）系统为学工管理人员和学院管理层提供各类报表的查询与分析功能，通过业务模块采集和加工的数据通过预先定义好的数据模型进行分析，从而为管理层实时了解学生管理工作的动态提供决策支持；系统也支持自定义报表的实现，即可以通过可视化报表工具定制实际工作中需要分析和统计的数据；
（三）在学生事务工作流模块中，由学生或辅导员等角色提出事务申请，学工管理人员或学校管理层进行电子化审批或审核，实现在线办结与反馈等功能，同时将事务工作流的各个办理环节与移动终端或社交工具绑定，实现事务办理过程的透明和高效，大大提升流程参与者的满意度。
（四）基于网络平台的学生工作管理系统建设思路
基于网络平台的学生工作管理系统建设分两个阶段：首先利用+SQL Server完成基于B/S架构的系统功能实现，后期开发移动端应用程序。
1.基于B/S架构的系统能够实现学工管理系统各类功能的PC网页端访问，B/S架构具备跨平台、兼容性好等特点，用户不需要安装客户端程序就可以访问系统所有功能；
2.移动端应用程序的开发将尝试两种思路：一种是基于微信平台的企业公众号开发相关功能，这种思路的最大优势是能够适应学生对社交媒体的使用习惯，对系统功能的接受度较高，实现平滑过渡、快速推进的目的；同时，借助微信自身平台，能够消除安卓和iOS系统生态差异，大大降低前期的应用开发量；
另外一种建设思路就是建设移动端的APP应用程序，这种建设思路在用户体验上要优于前者，且具备完整的知识产权，对过程数据的控制程度较高，但是系统分析与设计任务重、开发量大，比较适合学工系统规模非常完善后的移动场景应用。
结束语
目前，高校信息化建设已经进入大规模应用建设阶段，对教务系统、办公系统的应用比较深入和广泛，对于学工系统的开发和应用则由于学生规模、管理方式和内容、平台兼容性、终端应用适应性等方面存在较大差异而处于持续探索和建设中，因此，基于网络平台的学生工作管理系统的建设是基于“互联网+”模式下的有效实践。
参考文献：
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1.影响学生公寓智能用电系统安装项目的因素分析[3]
（1）缺乏详细准确的项目计划。项目计划确定了项目的范围、进度、审核、验收、费用等项目管理的诸多因素，是项目能否成功的关键因素之一，是项目管理的重要组成部分，事关项目管理的最终结果。许多项目失败就是由于缺乏详细准确的项目计划，导致项目进度管理失去控制。
（2）缺乏对需求变更的有效管理。对于学生公寓智能用电系统安装项目来说，影响项目进度的一个非常重要因素就是项目实施过程中的需求变更。如在项目详细规划阶段因客户需求不够明晰，系统安装调试阶段因客户需求发生变化等，这些需求变更都会导致项目导致项目缺乏对需求变更的有效管理，造成工作上的不断反复，使项目进度停滞不前。
（3）实施过程缺乏对项目质量有效的控制和管理。项目质量是项目的灵魂，失去了质量上的保证，一切计划和控制都是空谈。学生公寓智能用电系统安装项目是由多个子系统组成，每个子系统之间相互联系、相互影响，任何一个环节出现问题都将影响到系统的整体运行，使进度陷入混乱，从而导致整个项目进度管理失去控制。
（4）缺乏团队建设意识。工程项目涉及建设单位、设计单位、施工单位和监理单位，也涉及各个单位的不同部门，这样势必构成项目一个整体团队，学生公寓智能用电系统安装项目实施过程中存在的一个严重问题就是人员的流动问题，项目从开始实施到项目完成人员流动频繁。造成这种现象的原因固然有许多，但一个根本的原因就是在项目实施中项目领导小组忽略了团队建设，造成整个项目团队缺乏凝聚力。
2.学生公寓智能用电系统安装项目进度管理的阶段划分
为了能够深入分析研究各阶段中影响学生公寓智能用电系统安装项目进度的主要因素，根据各阶段进度管理的特点，将学生公寓智能用电系统安装项目的进度管理工作划分为四个阶段：计划阶段、需求阶段、实施阶段、收尾阶段，并结合这四个阶段影响进度管理因素的特点，提出整改建议及重点工作任务[4]。
计划阶段进度管理的特点是从学生公寓智能用电系统安装项目整体进度管理的要求出发，对项目实施中影响进度的全局因素进行分析，制定项目实施的总体工作计划；需求阶段是系统安装过程中项目双方协作最为密切的一个工作阶段，进度管理工作涉及到对项目双方工作进度的管理和控制；实施阶段的特点是全部工作由项目施工方承担并完成，进度管理工作的重点主要是对实施方的工作进度和产品质量进行管理；收尾阶段的工作重点是如何做好项目验收的准备和验收工作的实施[5]。
3.计划阶段的进度管理
计划阶段主要内容是根据项目活动界定，项目活动顺序，各项活动工期相互衔接关系，需要完成该项目所需的劳动力和各种劳动资源的供应所进行的分析和项目计划的编制。计划阶段进度管理工作的重点为加强项目进度计划编制。
加强项目进度计划编制。编制项目进度计划是项目开展的基础，而项目进度计划编制的科学与否将直接影响到项目进度计划的实施和进度控制的进行。为此，在学生公寓智能用电系统安装项目的计划编制过程中，施工方应在参考、分析、借鉴国内外类似项目的经验基础上，根据项目本身的特点和实际情况，充分考虑各种不利因素可能会给项目带来的影响，科学编制项目总体进度计划，使得项目各工作之间的前后关系更加明确，各工作之间衔接更加紧密。
4.需求阶段的进度管理
需求分析阶段的工作目标是要获取详细、准确地用户需求，分析工作要想按计划完成，需要项目双方共同努力才可以实现。本阶段进度管理的重点工作有以下两点：
（1）加强需求管理。一方面是做好需求的获取工作，另一方面是做好已获取的需求管理工作，这样可以有效遏制需求分析阶段的需求变更，确保需求分析的工作进度，同时可以提高需求分析结果的可复用性。
（2）与用户进行有效的沟通。项目小组除了具有优秀的需求分析经验和技能外，还要具备快速、准确地获得用户实际需求的能力，并与其进行良好的沟通，这样可以准确、全面地了解用户的真实想法，提高需求分析的工作进度和质量。
5.实施阶段的进度管理
学生公寓智能用电系统安装项目实施阶段包括综合布线、设备安装、系统调试几个工作阶段，本阶段已进入以施工方为主的项目实施阶段。本阶段项目进度的重点工作有以下两点：
（1）加强质量控制。先进的技术和完善的技术管理体系是项目质量的可靠保障，项目施工方除应具备一批高素质的工程技术管理人员、精良的仪器、工具、设备外，施工所选用的硬件也应是质量过硬的知名品牌或经过实践在多个项目上运行性能稳定的产品。同时施工方还应建立了完善的技术管理制度，以保证项目能够高质按期完成。随着工程建设进展，项目领导小组应进一步加大施工质量的跟踪检查力度，对发现的问题及时纠正，督促施工单位进一步加强质检力度、频率，及时处理出现的各类质量问题，分析质量趋势，采取措施，确保工程质量。
（2）加强团队建设。在组建团队时，需要由具有不同技能的技术人员组成。项目领导小组必须根据工作内容，分析项目实施过程中涉及到的技术因素，确定项目团队的人员构成，在项目实施中遇到相应技术问题时，团队中都有熟悉该领域的人员能够予以解决。同时在项目各阶段实施的过程中，要求项目组各成员的工作分工和责任明确，使开发工作从制度上得以保证。另外，在团队管理中，一个人心涣散、人员流动频繁的团队，很难做到按计划、高质量地完任务。所以项目领导小组要加强项目团队的建设工作，营造一种团结协作、认真负责、积极向上的工作氛围，只有团队稳定，具有较强战斗力，项目进度计划才能得到落实和保证。
6.收尾阶段的进度管理
收尾阶段是整个系统安装项目实施的最后阶段，本阶段进度管理的目标是做好项目验收的准备工作，使系统顺利通过用户验收并交付使用。本阶段进度管理工作的重点体现在以下两个方面。
（1）做好验收测试工作。为使学生智能用电系统能够顺利通过验收测试并交付用户使用，项目组首先要做好试运行工作计划与试运行工作准备；其次，要做好试运行期间运行情况的记录，试运行结果数据将是系统能否通过验收的重要依据；再次，对于系统试运行期间出现的问题，项目组需要认真分析原因，及时完成系统的修改和完善工作。
（2）做好验收文档资料的准备工作。项目验收的一个重要内容就是文档资料验收。在项目验收之前，项目组需要根据合同要求，向用户项目验收组提供相关的系统文档资料。为保证文档资料的准确、全面，并能顺利通过用户的验收，需要对文档资料进行认真准备和审核，防止将不合格的文档资料提交给用户，造成工作上的返工。
7.结语
目前，进度管理问题已经成为工程项目实施的主要问题。本文对影响学生公寓智能用电系统安装项目进度管理的因素进行了研究与分析，并对项目进度管理进行了阶段性划分，给出了各阶段进度管理需要解决的重点问题，从而保证各项工作按照预定的进度目标计划执行，直至该智能用电系统正常运行使用的项目目标最终实现。由此可见，将项目进度管理理论充分应用于学生公寓智能用电系统安装项目中，可进一步探索项目进度管理的应用和实践领域，从而使项目进度管理更加科学化、系统化，同时项目的顺利实施也为今后国内智能用电系统安装这一类项目提供了宝贵的实践经验。
参考文献：
[1]张照金.高校学生公寓电控系统应用的研究[J].中国电力教育，2010年第10期.
[2]马惠毅.浅谈大学生公寓电气设计[J].淮南职业技术学院学报，2006年03期.
[3]白思俊.现代项目管理[M].北京：机械工业出版社，2002.
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关键词 ：学习动机；理工科大学生；需要；能力；差异
中图分类号：B844；G64文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）02-0099-03
1 引言
学习动机是直接推动学生学习的内部驱力，它对学习具有启动、维持及定向作用，学习动机的性质和强度直接影响大学生学习的方向、进程及效果.大学生学习动机受多方面因素的影响，其中求知进取、集体取向、物质追求、害怕失败、个人成就及他人取向等六个因素影响较大.如果从马斯诺的需求层次理论和成就理论看，学习动机则分为内部动机和外部动机，内部动机包括个体特征（人的生理与心理特点）、个体差异（情感、兴趣、理念及信念差异）、志向水平几个方面，这些都与个体寻求挑战、乐趣、满足好奇心而参与活动倾向的高低有关；外部动机则包括社会舆论（成就动机）、家庭及学校教育环境、报酬奖励荣誉几个方面，这些方面则关系到个体为了活动本身以外的因素动机如关注人际竞争、追求回报依赖他人评价的动机水平高低.
如何了解不同年级不同性别不同专业大学生的共同学习需求，探究其学习动机的基本规律，找到激发大学生动机和需要的切入点，以最大程度激发大学生学习动机和内在需求，是高校教育教学工作者迫切需要探求的问题.本研究主要采用问卷调查和数据分析，探寻不同年级、不同专业、不同性别学生之间内在浅层次和深层次的学习动机差异，针对这些差异，通过对大学生学习动机的发展水平、学习策略的现状与发展特点等进行分析，提出教育教学模式的改革，促进高校教师采取有效的方法与手段来激发和培养大学生的学习动机，从而为教育教学改革提出科学化的参考数据与依据.
2 研究方法
2.1 研究工具
本研究使用田澜、潘伟刚2006年编制的《大学生学习动机问卷》，该问卷基于奥苏泊尔的成就动机三成分理论模型编制而成，包含求知兴趣、能力追求、声誉获取和利他取向4个维度，共34个条目，采用李克特五点评分方法（“符合”=5分，“有的不确定”=4分，“有的不符合”=3分，“比较不符合”=2分，“非常不符合”=1分）.
求知兴趣分量表反映大学生为了发展自己在专业方面的兴趣水平，努力学习的动机；
能力追求分量表反映大学生希望通过学习来提升自身各方面的能力水平，以期待将来能够谋求一份更好的工作，增强就业竞争力的学习动机；
声誉获取分量表反映大学生为了追求外部环境如同学、老师或家长对自己的赞誉而产生的动机水平；
利他取向分量表则反映大学生为了报答学校和家庭的培养或希望对社会作出贡献而产生的动机驱动[3].
采用spss18.0分析软件对调查数据进行统计分析.
2.2 研究对象
本研究采用随机抽样方式共选取1400名大学生，发放问卷1400份，回收问卷1005份，有效问卷为819份，有效率为81.49%.其中：男生67.8%，女生32.2%；工科73%，文科14.4%，理科12.6%；大一学生50.3%,大二学生28.6%，大三学生14.9%，大四学生6.2%.
3 研究结果
3.1 大学生能力追求动机高于利他取向、求知兴趣以及声誉获取三种动机
从表1中可以看到，能力追求量表层面单题平均得分高于其他三个依变量单题平均分，其次是利他取向、求知兴趣以及声誉获取，各题之间分数差异性达到显著水平（P<0.01）.说明大学生希望通过学习来提高自己解决问题的能力，以求将来干出一番事业、增加就业竞争力等方面的学习动机是其最主要的学习动机.内部动机中求知兴趣及能力追求的单题平均得分远高于外部动机包括的声誉获取及利他取向两个维度的单题平均得分.
3.2 男女大学生在学习动机的四个方面差异显著性比较
3.2.1 T检验分析
通过对不同性别大学生在求知兴趣、能力追求、声誉获取、利他取向四种动机的差异比较研究中我们发现，不同性别学生的学习动机在四个依变量t检验中，只有能力追求达到显著水平（P<0.05），大学女生在能力提升方面（M=34.25）而产生的学习动机显著高于男生（M=33.41）.总体而言，四个依变量与检验变量之间效果值Eta平方小于0.06，表明其相关强度较低，即学生学习动机的四个方面，性别之间差异不大（见表2）.
3.2.2 方差分析
使用方差分析检验不同年级学生在求职兴趣、能力追求、声誉获取、利他取向的四个方面学习动机的倾向性（表3），若方差分析正题检验的F值达到显著，则进一步以雪费法（Scheffe’s method）进行事后比较，但由于此法是各种事后比较方法中最严格的方法，其事后比较较为保守，有时会发生整体检验的F值达到显著，但事后比较均不显著的情形.为此，研究改用实在显著差异法（honestly significant difference；HSD法）作为事后比较方法，以便和整体检验F值的显著性相呼应（见表4）：
（1）就“求职兴趣”依变量而言：“大一”组群体显著高于“大二”及“大三”组群体，“大四”组群体显著高于“大三”组群体.
（2）就“能力追求”依变量而言：各年级群组之间差异没有达到显著水平.
（3）就“声誉获取”依变量而言：“大一”组群体显著高于“大二”及“大三”组群体.
（4）就“利他取向”依变量而言：“大一”组群体显著高于“大二”及“大三”组群体.
根据方差分析，文科、理科、工科专业之间与学习动机的四个依变量之间的差异均未到达显著性.可见，各个专业之间的大学生学习动机没有显著性差异.
3 讨论
3.1 大学生学习动机的内部动机和外部动机差异
本研究将动机区分为内部动机及外部动机与原量编制者的做法一致：内部动机包含两个维度，分为求知兴趣及能力追求.求知兴趣即学生为了发展自己的专业兴趣，获得愉悦体验的动机水平，能力追求则为学生学习为了提高自己面对问题的能力，并期望提升自我能力以求增加求职竞争力的动机水平.外部动机包括声誉获取及利他取向两个维度，声誉获取为学生希望通过学习提升自己在班上的地位扩大自己在校内外的声誉影响的动机，利他取向则为学生为了取悦老师、父母所在学习上动机驱动水平.本研究表明，学生的内部动机远高于外部动机，说明学生学习的驱动力更多来自内部驱动力，内部动机中能力追求则是大学生学习最大驱动力.这表明，大多数学生学习的目的还是为了提升个人能力，以期将来成就一番事业.
3.2 大学生学习动机的性别差异
本研究发现，女生的学习动机在能力追求方面显著高于男生，这说明女生对自己能力的提升更加的在意，更倾向于挑战一些较难的问题，以期提升个人综合能力.这与我校学生就业的总体情况有关，我校为理工科优势学校，长期以来工科男生就业率远高于女生，迫使我校女生在提升个人能力方面的压力比男生更大，其学习的目的性也更强.但学生性别与动机量表四个方面的相关性较小，说明大学生的性别与其学习动机关联性不大，这与池丽萍、辛自强等人的研究有所不同[4].
3.3 大学生学习动机的年级差异
本研究表明，在学习动机上，除了能力追求各年级没有明显差别，其余的求职兴趣、声誉获取及利他取向三个维度，大一学生明显高于大二大三学生，大四学生次之.这表明，学生初入校时，学习动机较强，随着年级的增长，学习动机逐渐减弱，尤其是大三为最弱，到了大四的时候因为外部环境的变化，就业压力的来临，学习动机有所提升.
4 结论
4.1 多数大学生学习动机从多年前的报效祖国和人民已经转变成如何提升个人能力、为自己谋得更好的前途和未来；大学生对于自我的专业认同和专业知识的兴趣以及他人看法等等都不足以激发其内在学习动力.目前大多数高校的本科教育阶段还立足于教育教学，实践教育只占很小一部分比例，各类实践教学和学科知识竞赛实际上对学生自我能力的提升有着很大的作用，但是目前高校还存在实践教育覆盖面小、学科相对集中等问题.
4.2 对于理工科学校而言，女生因为就业压力大于男大学生，她们学习的动力远大于男生，学习目的性也较男生更明确.因此理工类高校历年来退学的学生中男性的比例偏大，理工类高校应该从更多方面引导和刺激男性大学生的学习动机.
4.3 大学生初入校时，因为高中的学习习惯和大学学习压力使得大一新生的学习动力较强，但是随着年级的增长其学习动机逐渐减弱，到了大学最后一年因为就业的压力其学习动力有所回升.因此大学四年中，大学第二学年、第三学年的学习动机最低.高校应将就业的压力逐渐前移到大二、大三年级，让学生从大二开始感受到就业及毕业的压力，平缓过度到大四.因此在大二尤其是三年级应该更多开展实践活动以提升其学习动力达到促进其学习的目的.
参考文献：
〔1〕张春兴.现代心理学[M].上海:上海人民出版社,1994.489.
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基金项目：浙江省哲学社会科学规划课题（项目编号：13NDJC038YB）
作者简介：桑滨，女，浙江金融职业学院教师，注册会计师，中级会计师，硕士，主要研究方向为职业教育课程与教学论。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2015）09-0072-05
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一、鼓励学生亲自进行软件安装
高职院校大部分学生的软件安装知识并不丰富，学习前软件已由专业人员或实验指导教师安装，学生只学习其应用程序，而忽略了安装过程。只有少部分学生在理论上知道该软件如何安装，尝试过安装过程，而安装成功的寥寥无几。用友ERP-U8（U8.72）安装对系统所需的硬件和软件环境均有较高要求，且在安装U8（U8.72）之前，应确保操作系统是“干净”的，即计算机没有安装过任何其他类似软件或者已经卸载干净。安装步骤有4个：IIS安装、数据库安装、ERP-U8（U8.72）安装和数据源配置。［2］以下对安装过程中的常见问题提出解决方法。
（一）IIS安装中出现的问题及解决方法
ERP-U8（U8.72）系统的Web服务器必须运行在IIS基础上，所以在安装ERP-U8（U8.72）系统之前，必须先确认已经安装了该组件。下面通过介绍IIS组件的具体操作说明常见问题：（1）双击［控制面板］窗口中的［添加或删除程序］图标，打开其窗口；（2）单击［添加或删除Windows组件］按钮，打开［Windows组件向导］对话框，选中“［Internet信息服务（IIS）］复选框；（3）点击下一步，进行安装，安装过程要求放入系统安装盘，按要求做就可以安装完成，前两步一般较顺利，如果没有系统盘，第三步安装就无法继续进行，此时，可以在网上下载IIS5.1安装包（压缩包需先解压缩）进行安装，在“插入磁盘”对话框中点击“确定”按钮，系统会提示选择安装路径，选择下载的安装包，然后就可以开始了。在这个安装过程中，系统会提示选择安装所需的文件，这些文件系统均都可以在安装包里自动搜索，利用IIS5.1安装包也可以完成IIS组件的安装。［3］
（二）数据库安装中出现的问题及解决方案
用友ERP-U8（U8.72）的运行需要有数据库的支持，有两种数据库可供选择：一种是占存储空间较小的简装版MSDE数据库，其安装非常简单，且安装过程不易出错，且该数据库安装结束后不需重启机器；另一种是Microsoft SQL Server 2000+SP4（或更高版本），这种方法的安装过程较为复杂，且需安装SQL Sever2000 SP4补丁程序，与SQL Sever2000相比较，MSDE数据库在用户增多后其性能下降，并且没有管理工具，其他功能基本相同。用户可根据自己需要选择合适的数据库程序，如果对此方面要求不高的单机用户可安装MSDE。［3］
（三）数据源配置中出现的问题及解决方法
用友ERP-U8（U8.72）安装成功并重新启动计算机后会有数据源的配置过程，并要求在“数据库”后的文本框输入数据服务器的计算机名，对于计算机基础知识欠缺的学生，该步骤也会成为安装的障碍。解决方法是：在计算机的桌面上，找到“我的电脑”，单击鼠标右键找到“属性”，在“系统属性”对话框中选择“计算机名”选项卡，在该界面中找到“完整的计算机名称”后的字符即为数据服务器的计算机名。［4］
二、用友ERP-U8供应链管理操作中常见问题及其解决办法
（一）系统管理方面
1.建立账套时选错企业类型，导致某些业务不能启用。建账时易选错企业类型，导致某些功能模块无法启用，系统默认企业类型为“工业”，可以根据企业实际进行修改，当选择“工业”企业类型，供应链管理系统才能处理产成品入库、限额领料等业务；当选择“商业”企业类型，供应链管理系统才能处理受托代销业务。［5］另外，企业类型的选择也将决定系统预置科目的内容，所以必须选择正确。若设置错误，解决办法即是由账套主管在修改账套功能中进行修改，但是此功能只能将企业类型从“商业”改为“工业”，反之则不行。
2.其他系统在运行时，系统提示正在执行某操作，当前功能不能执行。ERP软件的运行需要较高的运行环境，各功能模块往往不能在同一台电脑上同时运行。所以，当学生操作不当同时启用多个功能模块时，系统往往提示正在执行某操作，由于功能互斥，当前功能不能执行。针对此类问题，解决办法是关闭其他不需用的模块，只需鼠标指到不需用功能模块，然后右键弹出并点击“关闭”菜单即可。
3.新建账套后，系统提示操作员非法。当设置操作员权限时，未赋予操作员拥有该账套的操作权限，系统不允许进入该账套进行操作。解决办法即是以Admin或账套主管的身份注册进入系统管理，对该操作员进行相应赋权。
4.从教材附带光盘中备份数据不成功。当备份操作不规范时，备份后的数据往往不能正常使用。解决办法是，备份分3步进行：（1）将光盘中需要备份的压缩文件复制到硬盘上；（2）对该压缩文件进行解压缩；（3）将解压完后的文件删除其“只读”属性，然后按正常程序备份数据。
（二）基础设置方面
1.输入存货档案时不能输入“代销”属性。输入存货档案中当“代销”属性显示为灰色时，说明未启用存货的受托代销业务。需进入库存管理系统进行选项设置，将“有无受托代销业务”选项选中，或者到采购系统进行选项设置，将“是否受托代销业务”选项选中。当采购管理系统和库存管理系统集成使用时，这两个功能是相通的。这时，再回到输入存货档案界面即可输入“代销”属性。
2.费用项目无法设置。费用项目的设置必须先设费用类别，再在相应类别下设置具体的费用项目。即使无分类或者只有一个分类，也要先增设“无分类”或者某一个分类的费用项目分类，然后在“无分类”或者某分类的类别下进行费用项目设置。
3.数据无法录入。输入客户档案时，“银行”按钮显示为灰色，即无法输入“银行”信息，［5］这时应该单击工具栏中的“修改”按钮，系统弹出“修改客户档案”窗口，“银行”按钮变为黑色，这样就可以输入“银行”信息。还有库存管理的期初结存数，当选中某个仓库时，要点击“修改”按钮，才能输入此仓库中的具体存货信息。
4.收发类别设置错误。在“基础档案|业务”下设置收发类别时，没有看到下面的收发标志选项，误将“入库”设置为“发”，将“出库”设置为“收”，这将导致后面设置采购类型和销售类型时，找不到相应的出入库类别。这时需要重新返回修改收发类别，将“入库”设置为“收”，将“出库”设置为“发”。
（三）采购管理方面
1.无法手工录入期初采购入库单。设置采购管理系统参数时，若设置了“普通业务必有订单”选项，则无法手工录入期初采购入库单，只能拷贝其他单据生成。这时，需将参数“普通业务必有订单”选项取消，即可手工录入期初采购入库单，录入完毕并审核后若需要可重新将参数“普通业务必有订单”选项选中。如果采购管理系统和库存管理系统集成使用，则采购入库单应在库存管理系统中录入。只有期初的采购入库单是在采购管理系统中录入，若录入的期初采购入库单缺少“期初”二字，是已经进行采购期初记账，记账后就不能在进行期初数据录入了。这时，可以打开“采购期初记账”，点击“恢复”按钮，返回未记账状态。
2.凭证选择范围过大。在存货核算系统的业务核算模块中记账后，财务核算模块下生成凭证时，由于数据缓存量过大，可能会显示数据选择范围过大以至于无法生成凭证，请缩小数据范围。这时需要单击屏幕左上方“清理”按钮，进行数据清理后重新登录即可。
3.输入采购请购单时数量输错。当主计量单位和从计量单位并存时，录入数量易出错。如2012年1月10日，本企业向上海永昌服装厂提出采购请求，请求采购永昌男衣50包，每包200件，报价280元/件（即56 000元/包）；女套装50包，每包200条，报价180元/条（36 000元/包）。学生在录入请购单中采购商品数量时，往往不知所措。这时只需根据计量单位输入相应的单价即可，以男衣为例，若数量输入50，则表示计量单位为包，则单价为56 000；若数量输入10 000，则表示计量单位为件，则单价为280。
4.现结与结算混淆。现结表示客户随即用现款结账，没有拖欠货款；而结算表示采购发票和采购入库单之间的核对一致，采购发票上面有货物单价，而采购入库单（可能不止一张）上面有最终的入库数量。采购商品时若现结，只需在采购发票界面单击“现结”按钮，输入相应结账信息后，发票左上角显示红色“已现付”字样，再点击发票界面的“结算”按钮即可。这相当于自动结算功能，完成后发票左上角显示红色“已结算”字样。若采购的商品没有及时付款，此时，需要通过采购管理模块下的采购结算功能实现采购发票和采购入库单的结算，过滤后要选择发票和与之相应的入库单。有些同学不注意匹配，造成无法结算。若无意中点击了发票界面的“结算”按钮，需要在结算单列表中找到该张结算单据，删除后重新结算即可。
（四）销售管理方面
1.无法进行“坏账准备设置”。在设置与销售管理系统相对应的应收款管理系统的参数时，“坏账准备设置”项目不存在。这时，应在应收账款|设置|选项下降坏账处理方改为“应收余额百分比法”，在“坏账处理方式”设置好后退出ERP-U8系统，然后重新注册登录该系统，“坏账准备设置”项目即可进行设置了。若不重新登录，可能相关系统参数还保持原来的设置，没有刷新。
2.分期收款发出商品的业务处理不正确。业务内容：2012年1月10日，广州东山贸易公司向本公司订购200套永昌男套装（采用先进先出法，需逐笔结转销售成本，假设单位成本为750元/套），本公司报1 020元。经双方协商，以1 000元成交，双方签订销售合同，合同约定分4次收款。25日，本公司给广州东山贸易公司发出男套装200套，27日本公司开具销售专用发票，并结转销售成本，同日，收到广州东山贸易公司的电汇，系支付第一期分期收款业务的款项。业务处理方法为：（1）在销售管理系统填制并审核销售订单、发货单，业务类型为“分期收款”；（2）在库存管理系统生成并审核销售出库单；（3）在存货核算系统选择业务类型为“分期收款”进行“发出商品记账”，然后生成凭证，借：发出商品150 000，贷：库存商品150 000；（4）在销售系统生成销售专用发票，并进行“现结”。这里要注意将发票数量修改成50套，因为分期收款销售的会计处理是按合同收款日期分期确认销售收入的，该操作学生普遍易出错；（5）在存货系统再进行一次“发出商品记账”，单据类型为“销售发票”，然后生成凭证，分录为：借：主营业务成本37 500，贷：发出商品37 500，该步骤学生很容易遗漏；（6）在应收款系统执行应收单据审核（包含已现结发票），然后进行制单处理（现结制单），分录为：借：银行存款58 500，贷：主营业务收入50 000，应缴税费——应交增值税（销项税额）8 500。［6］
（五）库存管理、存货核算方面
库存管理的期初结存数据需要分仓库进行录入，而且要分仓库分别审核，如果不审核，后面的销售处理业务会出现“库存不足”的问题。采购期初初记账后的入库单都是在库存管理系统中录入，但是如果在销售管理系统中选择“销售生成出库单”，则出库单会根据发货单自动生成，只需在库存管理系统中审核即可。对于盘点业务，要注意单据记账后才能进行盘点，若盘盈，需要另外录入单价再审核；若盘亏，可直接审核自动生成的其他出库单。对于存货核算系统的期初余额可以不用手工输入，直接从库存管理系统取数，所有仓库取数完毕后要记账。如果存货采用先进先出法或者移动平均法核算，每笔销售业务都要在存货核算系统中记账，以核算成本，采用其他方式核算的，月末一次性结转成本。这里要注意暂估入库业务的成本核算处理，是在“业务核算|结算成本处理”下进行，不同的暂估方式其处理方法也不尽相同。
三、提升教学质量的相关建议
（一）引入ERP沙盘计划的教学方式
让不同学生组成合作团队，分工完成实验内容。用友ERP U8.72可以设置会计主管、账套主管、出纳等角色，并赋予与之相应的权限，还具有总账、应收款、应付款、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算等模块。课堂教学中的理论教学需要几个月，而实验教学内容基本在一个月之内，这就需要同一个人用不同操作员账号重新登陆系统，这导致学生对不同角色的职权划分界限模糊，且无法清晰理解各个模块之间的联系。例：采购管理系统中录入采购订单、入库单并收到发票后，应进行采购结算，如果没有结算，单据是不会传递到应付款系统中的，也就无法审核。如果采购、销售、应收、应付由不同操作员操作，则分工会比较清晰，不会出现忘记记账无法审核的情形。可以采用用友ERP沙盘模拟实验课程的教学方式让学生分组完成任务，4-5个同学负责一个公司帐套，每位同学各司其职，共同实现业务目标，然后各个公司可以评比业绩。之后开展下一轮实验，同学可以轮岗，熟练运用软件操作。
（二）改变账套建立日期并练习结账业务
课堂教学中往往以一个月为模拟时间段，无法练习下个月及年度帐的结转业务，且建账日期基本都在年初。因此，可将账套建立日期改为年中，比如6月1日，这时期初余额的录入需要年初至6月1日的累计借贷方余额，6月30日结账后就要用下个月日期重新注册登录，如果恰逢年末，还要进行年度帐的结转。通过如此练习，可以让学生更好地接触实际，同时，增添学习兴趣。
（三）设置多种假设问题，让学生主动解决
对于教材中没有提到的而实际运用中经常碰到的问题，很少有同学会主动尝试练习。这时，老师可以提出一些假设问题，让学生解决，学生配合度一般较高，而且对这些实际问题也保持较高的兴趣。
如果某个凭证不慎录入有误需要删除或者修改，如果该凭证没有传递到总账且没有在应收或应付系统中审核制单，只需找到该凭证直接删除或者修改即可。假如有采购发票录入有误，且已经在应付系统中进行制单处理，这时需要通过应付系统的单据查询功能，找到已经生成的应付单据，删除之后，对该采购发票进行弃审。由于已经进行采购结算，还需在结算单列表中找到该结算单据并删除，然后才能对该录入有误的发票进行修改或者删除工作。可见系统中各功能模块是环环相扣的，一个环节输入有误，会影响其他后续环节的输入数据。如果想修改或删除上游的单据，只有先把下游与之相关的单据删除之后，才能对该上游单据进行修改或删除操作。
（四）充分利用帮助功能
如果学生在操作中碰到问题，并且来不及问老师，这时可以自己打开F1帮助键，或者单击屏幕上的“帮助”按钮，基本的问题一般都能在此处找到解决方法，如果有难度可以再进一步咨询老师。例如，薪资系统的工资项目设置中，要设置奖金的公式为“管理人员4 000，行政人员3 000，其他人员2 000，需使用iff函数”。这时需要在薪资管理的设置选项下，先打开人员档案，然后按F1键调出帮助栏，即可查询设置选项下的各种功能。查询工资项目设置下的函数设置，知道iff函数的说明，它是一个条件取值函数，格式为iff（<逻辑表达式>，<算数表达式1>，<算数表达式2>），返回一个非真即假的数值，像本例中有3个条件供选择，需要在此函数中再嵌套一个相同函数，即iff（人员类别=“管理人员”，4 000，“行政人员”，3 000，2 000），在帮助功能的基础上，再加上老师的讲解，学生更易理解。
四、应建立相适应的教学资源
（一）培养双师型教师队伍
ERP是一门理论与实践相结合的课程，要求任课老师不仅具备丰富的财务会计、供应链等知识，还要具备一定的计算机操作水平，包括数据库安装等相关专业知识。而目前高职院校的ERP老师大部分是工商管理专业毕业，没有计算机专业背景，亦没有参与实施过ERP开发，许多技术或系统问题无法解决，给教学带来一定困难。因此，学校要重视培养任课老师相关的专业能力，培养双师型教师队伍。
（二）撰写与学情相适应的教材
当前的ERP-U8供应链管理系统教材教少，面向高职院校学生的更少。因此，教师可根据学生的具体学情撰写与之相适应的教材，使教材向实用方向发展，具有一定的理论介绍，使教材内容能够满课堂足教学需求。在撰写教材过程中，教师可到企业中参观实习，更好地将理论与实践相结合，或者邀请企业人士到学校共同探讨适合学生学习的内容。这样撰写的教材更能贴近现实应用，而且学生对切实有用的知识也会提高兴趣。
（三）开拓校外实训基地
除了课堂教学，学校还可以与实施用友ERP的企业合作，为学生提供丰富的实习机会，把理论知识应用的实践中。校企合作在延伸教学空间、拓展教学资源的同时，更完善了学校的相关教学体系，［5］为把学生培养成用友ERP应用人才提供了平台，企业的信息化建设推进了ERP管理系统的广泛开发应用。高职院校应该根据用友ERP课程及学情，不断探索用友ERP-U8供应链管理系统实验教学的教学模式，完善用友ERP-U8实验课程教学体系，整合优化教学资源，培养优秀的企业ERP应用人才。
参考文献：
［1］王新玲，刘丽.用友ERP财务管理系统实验教程（用友ERP-U8.72版）［M］.北京：清华大学出版社，2012.
［2］贺军.用友ERP-U8操作中的常见问题分析及解决方案［J］.经济研究导刊，2009（5）：255-256.
［3］王新玲.会计信息系统实验教程（用友ERP-U8.61版）［M］.北京：清华大学出版社，2006.
［4］吕宏.用友ERP-U861软件实践教学常见问题解析［J］.会计之友，2009（9）：83-84.
篇12
Key words: comprehensive evaluation；system；research
中图分类号：TP31 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）24-0217-02
0 引言
学生综合测评，不仅关系到学生自身的发展，也关系到高校教育改革的成果，更关系到国家是否获得了高质量的人才，因此显得极其重要。
随着高校办学规模不断扩大，需要处理的学生信息越来越多，其中包括大学生综合测评的数据。如何科学的、准确的、高效的完成大学生综合测评这项工作是当前高校学生管理工作中的一项重要内容。
1 功能需求
该系统根据用户名称来划分功能需求，内容如下：
1.1 超级管理员
①分数查询：从学号和班级两个角度进行查询。
②所有用户管理：从对象名称、管理员姓名、帐号和密码几方面对班级和部门资料进行添加、删除和修改。修改管理员的帐号、密码及真实姓名。
③分数计算：查看班级部门分数的提交情况，对于没有提交的通知各负责人尽快提交（只有所有提交后才能进行得分的计算工作）；可以重新分配班级的评测任务。计算所选择月份的综合测评分（操作应该在该月的个人申请分、部门评测分提交完成后执行）。添加学期特加分。计算被锁定学期的总的综合测评分（操作应该在学期所有的个人申请分、部门评测分、学期特加分提交完成后执行）。
④系统设定：评定规则的详细设定，包括得分流程和备注。系统参数的详细设定，包括录入状态的管理、月份权限设置、普通用户参数设置、班级审核员参数设置、部门负责人参数设置、所有部门得分总和最大值设置。系统当前代表的学期、月份设定。
⑤用户簿：发表、回复、删除留言。公告。填写备忘录。
⑥数据库基本操作：初始化数据库，包括将用户的各个月份的个人申请分、部门加减分总得分、月份总评设置为0分；将用户的各个月份的个人申请理由、部门加分理由、设置为空；将用户学期总评分、学期特加分设置为0，特加分理由设置为空；删除所有部门对用户评分的记录；删除所有留言（除上述列出的数据外其他数据一律不改变）。备份系统数据（需要FSO支持）。恢复系统数据（需要FSO支持）。压缩系统数据（需要FSO支持），正在使用中数据库不能压缩，默认为Access 2000数据库。批量处理数据，由SQL语句执行操作。
1.2 部门管理员
①分数管理：添加评分记录、评分查看修改、学号班级定位查询；
②辅助工具：任务管理、备忘录；
③修改帐号、密码和真实姓名；
④用户簿：发表、查看、回复和删除留言。
1.3 班级管理员
①分数管理：对学生的加分理由和申请分数进行查看、修改后提交审核。学号、班级定位查询；
②班级用户管理：对班级人员的添加、删除、重命名和对学生密码的修改；
③管理员帐号、密码和真实姓名的修改；
④公告，发表、查看、回复、删除留言；
⑤备忘录。
1.4 普通用户
①分数管理：填写申请分数和加法理由（其中最大申请分由系统参数设定管理，申请理由不得超过6条并以#隔开）。本人详细分数查询，包括个人申请分、部门评测分和学期特加分。
②分数查询：包括对好友分数的查询，和从学号、班级两方面进行查询。
③好友管理：添加和查询我的关注好友。
④我的密码修改。
⑤发表、查看和修改留言。
2 技术方案
2.1 开发工具 本系统采用开发工具。是一个已编译的、基于.NET的环境，把基于通用语言的程序在服务器上运行。将程序在服务器端首次运行时进行编译，比ASP即时解释程序速度上要快很多。而且它是可以用任何与.NET兼容的语言创作应用程序。
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一、本系统的功能设计
（一）系统管理员管理。该功能设计主要是对学生以及企事业单位用户基本信息的管理，比如审添加、查询、修改、查看等；对毕业生信息的管理，比如毕业生成绩排名、奖惩情况等；就业协议管理，比如备案、单位名称、工作岗位等；毕业生推荐管理，如通过对系统中统计到的符合用人单位要求的学生进行推荐等，还有文件管理、就业指导管理、统计与分析管理、系统平台管理等功能。
（二）学生用户管理。学生基本信息管理，如姓名、专业、籍贯、等；就业信息管理，其包含浏览和查询相关工作职位信息和在线简历状态浏览与管理；就业指导信息管理、留言信息管理等。
（三）企业用户管理。企业信息管理包括企业名称、联系电话、详细地址、企业性质、所在行业、企业简介、企业logo、联系人、联系传真、邮政编码、URL等；招聘信息管理包括添加、删除、修改招聘信息；在线简历管理是对学生提交的简历进行筛选、回复是否面试、简历保存或者删除等相关管理，留言信息管理是对相关用户留言或者回复相关用户的留言等。
二、大学生就业管理系统工程的优化控制策略
（一）完善顶层设计，拓宽就业。要提高对国内外未来经济社会发展趋势预测、就业市场需求分析、各项就业政策和措施方案的梳理剖析的准确性，系统开展整体可行性研究。在当前供求失衡的就业现状下，要努力拓宽就业供给，一方面要积极稳妥发展经济，增大市场体量，扩大市场需求；另一方面要脚踏实地挖掘潜力，如鼓励培育“互联网+”等新经济增长点、支持发展咨询、服务等新型服务业等措施，扩宽就业渠道，增辟和释放就业岗位。
（二）改善服务管理，分流就业需求。高校、用人单位、社会等各方要意识到大学生就业问题在不同地区、生源、水平等层次性差别，进而采取针对性的对策。拓宽思路，设法分流就业需求，如扩大研究生招生规模、开辟境外就业市场、支持出国留学等，减缓国内就业压力。同时区分并把握住不同大学生就业的“同”与“不同”，找到关键，在不同的情况下能够采取因类而异、因人而异的个性化服务管理措施。因此，各方既要从经济、政策、社会、文化等多方面改善横向的条件，也要根据各地的实际情况加强纵向的服务与管理。同时，要规范、完善好就业市场秩序，营造公平、友善的就业环境。
（三）重视评价反馈，发挥优化功能。首先，促使高校和学生提高专业技能和就业能力的自觉性，而在评价过程中则需要各方参与和积极配合。针对考核评价的问题，应进一步完善、邀请和培育客观公正的第三方评估专业机构，对大学生就业管理工作的评价机制进行设计，并根据各个要素及子系统的不同功能制定合理的考核评价指标体系；其次，利用诸绩效评估法、调查问卷和座谈会等等方式进行考核评价，切实形成一套客观、公正、合理、及时、高效的评价机制，获取客观准确的评价信息；最后，建立就业管理系统内各组分的反馈机制，将反馈意见及对反映到政府的规划设计、政策方案、服务管理、协调控制等决策过程中，保证大学生就业管理系统运行的有序与稳定。
（四）从结构性和稳定性出发，鼓励柔性就业。解决当前大学生就业问题的重点在于缓和及优化大学生的就业供求关系，政府要把握好大学生就业工作在不同地区、不同专业、不同岗位、不同能力、不同层次和不同时期的结构性特征，根据不同学历层次、不同学科结构和不同就业阶段的学生分类制定切实可行的政策方案。集思广益，建议积极探索弹性就业、带薪休假、四天半工作制等柔性就业政策，确保大学生就业管理系统各项工作能够平稳、高效、有序地运行并维护社会的稳定。
三、结语
C上所述，大学生就业管理信息系统工程结构模型的设计，是高校了解就业信息和管理就业信息的主要渠道，学生可以通过该系统查询用人单位的情况，用人单位可以通过该系统全面了解学生的基本信息，以便确定是否录用该生，虽然该系统还存在待完善的地方，但科技的发展和管理的完善会使该系统的功能更全面、操作更简便。
