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篇1
企业的思想政治文化是企业顺利运作和健康发展的重要保障，只有不断的做好企业内部的思想政治工作，才能培养企业员工树立正确的世界观、人生观和工作信念，更好的加强企业的凝聚力，也更好的建立和维护企业的良好形象，为增加企业的核心竞争力奠定文化基础，对推动企业文化和企业良性发展具有深远的意义。
二、党员干部在石油企业销售思想政治工作中的重要性
党员干部在石油企业销售思想政治工作中具有巨大的模范和辐射作用。党员干部在企业开展思想政治工作时发挥自身的思想政治优势，在不断提高自身思想认识和政治觉悟的同时，带领企业员工开展提高思想政治的教育活动。督促企业员工积极的参加企业内部各项党政学习活动，在强化自身思想和工作的同时，有效的巩固了我党在企业中的执政地位。
在企业中开展思想政治工作是推动企业发展的必要要求，企业的党员干部在其工作开展中也起到较大的推动作用，因此，党员干部模范作用带来的效果是不容忽视的。现今的石油企业还处在不断发展的阶段，在发展过程中，应充分发挥党员干部的政治核心作用，以身作则，带领员工开展思想政治工作以便提高自身的思想意识和政治觉悟，提高企业的创造力和凝聚力，进而为推动企业的科学稳定发展奠定一定的思想政治基础。
党员干部在开展思想政治工作时，要从社会主义市场经济思想政治的大局层面来考虑问题，将思想政治工作放在提高企业经济效益和对科学技术的创新上，从企业本身出发，不断改革，不断纠正背离科学发展观和党的思想政治中心的做法，通过党员干部在企业内部协调各方利益来稳定企业的改革和发展。确保广大企业员工的自身利益得到保障，为石油企业的销售工作起到良好的推动作用。
三、党员干部在石油销售的思想政治教育工作中充分发挥模范领头作用
党员干部是企业先进分子中的代表，在生产销售工作中，党员干部应本着以人为本的宗旨，用党员的标准严格要求自己在思想和工作中充分发挥表率和模范作用。在不断快速发展的市场经济大环境下，身体力行积极组织销售员工，结合企业销售工作开展思想政治教育，这是党员干部开展思想政治工作的基本功，为提高企业员工的思想政治层次奠定了基础。
在全面推进党的建设和思想政治工作的过程中，石油企业的党员干部应以为民服务为根本中心，团结企业销售人员在提高石油企业销售业绩的同时，将其打造成具有特色文化、重视服务的企业，并为建立和谐可持续发展和建设具有国际标准的石油销售企业提供良好的政治保障。例如，在石油企业销售中，围绕以人为本、为民服务的中心，组织进行“党员示范岗”活动，带头接受思想政治的培训提高员工的思想政治觉悟，提高石油企业销售效益。党员干部在销售中体现其较高的思想政治觉悟，并将其辐射给其他企业员工。确保供油质量、诚信经营、完善服务体制，为消费者创造良好的消费环境，在满足消费者需求的同时逐渐提高石油企业的销售效益，达到服务和效益双赢的目的。
四、党员干部在石油销售的思想政治工作中具体问题具体分析
思想政治工作最根本的目的是提高人们本身的思想认识和政治觉悟。人是思想的载体，是思想政治工作中的主体，要使人们的思想认识达到统一和提高人们的政治觉悟，就必须通过人与人之间的交流和沟通来达到最好的效果，要达到最好的效果，就需要将感情融入进语言中，以理服人、以情动人，使两人或多人间的沟通交流达到共鸣。
1）党员干部在石油企业开展思想政治工作时要情理结合。党员干部的目的是通过人与人之间的沟通，最终达到改变和提高人们在生活工作中的思想意识和政治觉悟，提高员工在销售工作的效率。党员干部在对企业员工进行思想政治工作时，不能仅凭以情动人让员工接受、同意，还要对其摆事实讲道理，做到以理服人。
2）明确思想政治工作面对的对象。思想政治工作是一门具有政策理论性、实践性较强的工作。党员干部要做好石油企业员工的思想政治工作就必须根据不同的背景、不同的范围和场所等实际情况，对企业的思想政治工作做出不同的理解。在党员干部的模范表率的作用下，组织、指导、监督石油企业的员工利用自身的积极性，主动改造本身的主观世界，坚定其为人民服务的工作理念；党员干部采取谈心、批评、正纪和集中性学习等方式来提高石油企业员工的思想认识和政治觉悟，也增强了石油企业员工的整体凝聚力，确保石油企业的员工在销售工作过程中保持基础工作水平和质量稳定上升趋势。
3）完善思想政治工作的相关规章制度。党员干部在开展思想政治工作时，需要相关的规章制度来确保其工作的顺利进行和达到良好的工作效果。党员干部进行思想政治工作要有持之以恒的精神和良好的工作心态，根据企业内部实际情况和相关的规定制度，对员工的思想政治工作细分化、量化、分阶段、分时间对员工进行思想政治工作考核，将其考核成绩纳入到企业员工思想政治考核体系中，充分利用企业员工的主观积极性和石油企业制定的相关制度的客观强制性推动石油企业销售工作的良性运作。在党员干部和企业制度的监督、督促下使石油企业的员工不断提高、改进、强化自己的思想认识和政治觉悟，最终达到党的制度建设带动全社会思想政治工作制度建设的目的。
五、小结
综上所述，党员干部在石油企业销售的思想政治工作开展中起着极大的作用，通过党员干部做出的表率带动企业员工主观提高自身的思想政治意识，使企业和企业员工意识到制度约束的重要性和必要性。党员干部配合企业将开展思想政治工作和严格的管理制度相结合，促进制度的完善，强化了制度的执行力度，达到企业思想政治工作持久不衰的效果。
参考文献：
[1]王淑萍. 思想政治工作在石油企业文化建设中的作用[J]. 现代企业，2011，12：50-51.
篇2
一、努力学习，全面提高自身素质办公室工作是一个特殊的岗位，它要求永无止境地更新知识和提高素质。为达到这一要求，我十分注重学习提高一是向书本学。工作之余，我总要利用一切可利用的时间向书本学习，除了认真阅读《中国税务报》、《中国税务》、《税务研究》等报刊杂志外，我还经常自费购买一些工作需要的参考书。如去年省局在我们这里召开精神文明研讨会时，为了高质量地完成会议材料，我自费到书店买了一百多元钱的书。通过博采众长，我撰写的会议材料得到与会专家学者的一致好评。二是向领导学。在办公室工作，与领导接触的机会比较多。一年来，我亲身感受了市局各位领导的人格魅力、领导风范和工作艺术，使我受益匪浅，收获甚丰。三是向同事学。古人说，三人行必有我师。我觉得，市局机关的每位同事都是我的老师，他们中有业务专家，有科技尖兵，有文字高手。正是不断地虚心向他们求教，我自身的素质和能力才得以不断提高，工作才能基本胜任。在市局机关工作一年多，我个人无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都有了很大的进步，工作业绩也得到了领导的肯定，年底被评为优秀公务员和先进工作者。
二、加强修养，时刻注意自我约束在办公室工作，与上下左右及社会各界联系非常广泛，我始终牢记自己是地税局的一员，是领导身边的一兵，言行举止都注重约束自己对上级机关和各级领导，做到谦虚谨慎，尊重服从对基层对同事，做到严于律己，宽以待人对社会对外界，做到坦荡处事，自重自爱。一句话，努力做到对上不轻漫，对下不张狂，对外不卑不充，注意用自已的一言一行，维护市局机关和各级领导的威信，维护地税部门的整体形象。
三、勤奋工作，回报领导和同事的关爱我从基层调入市局工作以来，市局领导和机关的同志们给了我许多政治上的关心、工作上的帮助和生活上的关怀。我能有今天，永远也不会忘记领导和同志们的关爱。我惟一的回报方式就是拼命地工作。我珍惜这份来之不易的工作，珍惜这良好的工作环境，同时，也被市局领导和机关全体同志的敬业精神深深感动。
一年来，对领导安排的所有工作，我从不讲任何客观理由和条件，总是默默无闻地努力完成。多少个节假日，多少个不眠夜，我都是在拼命工作中度过的。据自已粗略统计，全年撰写各类文字材料近篇计余万字，平均每天近字，地市级以上各类媒体采用篇。虽然常常感到身心疲惫，头发也白了许多，但我的心情始终是舒畅的。每当我的工作得到领导和同志们的认可，每当看到自己的努力为我市地税事业发展起了一些作用时，那种成就感，那种自豪感是任何语言也无法表达的。古人说四十而不惑。年近四十的我对人生、对事业也有了自己的感悟。对金钱、对名誉、对权力，我都没有什么奢求，努力工作是我最大的追求。说句实在话，工作不仅是我谋生的手段，更是我回报领导和同志们的最好方式，也是一个人实现人生价值的惟一选择四、尽心履职，全心全意当好配角作为办公室领导的副手，我的理解，没有什么谋求利益和享受待遇的权力，只有承担责任、带头工作的义务。在平时的工作中，对领导交办的工作，从不讨价还价，保质保量完成对自己分内的工作也能积极对待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失职。在同办公室其他几位同志的工作协调上，做到真诚相待，互帮互学。一年来，办公室的工作得到了省局、市局领导和同志们的认可，这是我们团结奋斗、共同努力的结果，从本人所处的角色看，可以说总体上是称职的
总而言之，总结一年来的工作，我可以问心无愧地说自己尽了心，努了力，流了汗。不管这次述职能否通过，我将一如既往地做事，一如既往地为人，也希望领导和同志们一如既往地待我 。
干部试用期满转正述职报告篇【二】
我院2xx-x年5月任用的科级干部试用期满。根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和我院《党政领导干部选拔任用和管理工作暂行规定》等文件精神，决定对这批科级干部在试用期的表现进行考察。现制定方案如下：
一、考核内容
1、德：指政治品德和思想品德等，主要包括原则性、求实精神、正直性、忠诚性、民-主性、责任感和全局意识、大局观念等方面。
2、能：指管理能力、组织协调能力和执行能力等，主要包括学习理解和执行院、系党政决策的水平、上下协调和服务师生的水平等。
3、勤：指工作态度和勤奋敬业精神，主要包括事业心、责任心、奉献精神、勤思笃学、投入精力、任劳任怨、服务精神、纪律性等。
4、绩：指完成岗位职责所规定工作的数量、质量、效率等，主要包括完成工作计划和院、系下达的重要任务以及对学院和部门工作的贡献等。
5、廉：指廉洁自律情况，主要包括遵守学院有关廉洁自律方面的规定，保持良好的学习习惯，勤俭节约，不贪不占，保持和发扬艰苦奋斗的优良传统等。
二、考察办法
机关科级干部由组织部负责考察，系(院)科级干部由其所在党总支(直属党支部)负责考察。要求组织考察组，对科级干部进行全面考察。
三、考察程序
1、通知考察对象撰写试用期以来思想工作总结(1500字左右)。考察对象所在部门主要领导与组织部沟通情况，如考察日程安排、谈话范围等。
2、个别谈话征求意见。部门人数少的全部进行个别谈话;20人以上的，找领导班子成员、师生代表个别谈话，个别谈话人数一般不得少于10人。
3、考察组对考察情况进行综合，对科级干部做出综合评价。最后以系(院)党总支名义形成考察材料，并对考察对象是否胜任现职、按期转正提出意见。
4、考察结束后，考察组向组织部报送考察对象试用期思想工作总结、科级干部考察材料等。
四、时间安排
考察工作从xx-x年9月11日开始，9月18日前结束。
五、工作要求
1、严格按学院《党政领导干部选拔任用和管理工作暂行规定》明确的原则和程序考察干部。
篇3
l、完善考核机制，实行末位淘汰。一是考核形式要多样化。要把届中考核与届末考核结合起来，把一年一度的目标管理考核与届中届末考核结合起来，把干部考核与人大述职评议结合起来。二是考核内容要量化。要按照工作目标责任制，对考核内容进一步量化，制定出具体的可操作的考核指标体系。三是考核方法要科学性。特别是要运用"三讲"教育成果完善民主测评、民主评议工作，完善平时考核工作。经考核末位的要实行淘汰，每年淘汰率控制在2％左右。
2、完善任期制。对选任制干部，要严格执行任届任期制规定，并进行届中考核。对委任制、聘任制的处级以上领导职务一次任期为三年。选任制和委任制、聘任制干部任职期满时，自然解除领导职务，根据考核结果和工作需要，决定是否需要连任或重新竞争上岗。
3、实行领导干部试用制、聘任制、组阁制。对新提任的领导干部，逐步取消委任制，实行聘任制，聘用期一般为三年。对委任、聘用的干部实行试用制，试用期为一年。对选任制的领导干部，实行考察期一年。对新提任的干部既要进行选拔公示，又要在试用期、考察期满后进行公示。经公示，不宜提拔任职的取消任用。班子成员组成，可由单位正职根据要求进行组阁，没有被组阁的另外安排。
4、推行领导干部全员竞争上岗淘汰机制。对一个单位的领导班子成员职务全部解除后，进行全员竞争上岗。任届满或聘用期满后，领导干部也要重新竞争上岗。对不能竞争上岗的领导干部，或按非领导职务安排或任下一级职务。
5、建立领导干部待岗制度。对自身要求不严、不胜任岗位要求、任务完不成、群众意见大，又一时难以安排合适岗位的干部，免去现职，实行原地待岗。
6、建立领导干部辞职制度。要鼓励干部自愿主动申请辞职，鼓励干部自谋出路。要责令因违反民主程序，个人决策失误或工作中有重大过错造成重大损失的领导干部辞职。要劝告考核中定为不称职或不适宜于继续担任现任职务的领导干部辞职。对拒不辞职的，要视情给予处理。
三、完善干部"下"后的保障措施
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我院护理队伍庞大,有900人左右,护士长多年未调整,部分科室护理管理薄弱,人员配备不齐,年龄大的多,临时主持工作的多,因此这次护士长竞争上岗工作任务重、范围广、时间紧,群众思想非常活跃,领导极为重视,职能部门精心组织,在短短半个月中完成了83个岗位的护士长竞争上岗工作,目前经过了一年的试用期后,仅调整了5名护士长。
1过程与办法
11成立组织机构,制定实施方案
医院成立了护士长竞争上岗工作领导小组、资格审查小组和日常工作小组,日常工作小组由人力资源处、护理部有关人员组成,为护士长竞争上岗顺利实施有了组织保障。在院领导和部分专家反复讨论研究后,制定出了《关于实行护士长竞争上岗的实施意见》和护士长设岗方案及护士长岗位职责。
12组织动员
召开全体护士大会,院长做动员报告,统一思想,达成共识。对《实施意见》的主要内容作详细讲解,明确护士长选拔资格要求,鼓励护理骨干积极支持和参与竞争,在护理人员中进行层层发动,营造一个良好的竞争氛围。
13竞聘程序
①自愿报名:凡符合竞聘条件的护理人员均可报名竞争,所报科室不受限制,鼓励交流任职。原任护士长不报名者将视为自动弃权。
②理论考试:对所有报名者集中统一进行护理专业知识(50分)、护理管理(20分)、英语(20分)、计算机(10分)方面的理论考试。考试内容全面科学,分数段分布合理,能充分评价应聘者的显能。
③民主测评:以系统为单位到应聘者目前所在科室进行民主测评,采取"背对背"无记名的方式进行,并统计百分率。
④资格审查与筛选:资格审查小组对应聘者进行资格审核,对个人所填的报名表内容进行认真核对,严格把好应聘者的素质。同时根据理论考试成绩和民主测评结果进行筛选,2/3应聘者进入竞职演讲程序。
⑤竞职演讲:应聘者按竞争岗位系统抽签决定演讲顺序,演讲6~8分钟,内容涉及个人的竞争优势、工作设想等。由院领导、中层管理干部、职工代表三个评议组共81人组成护士长竞聘上岗面试评议委员会,评委们重点评议应聘者的竞职优势、改革创新、计划决策、形象仪表、逻辑思维和语言表达等能力,进行现场综合评估打分,当场汇总公布分数。
⑥组织考察:人力资源处组织考察组,分别对面试评议成绩在85分以上的98名应聘者进行为期3天的多层次组织考察。广泛征求各层面群众意见,重点考察竞聘者的德、能、勤、绩,主要反映竞聘者的品行、工作能力、工作态度、身体素质和群众威信等方面的情况。
⑦组织聘任:竞聘领导小组根据竞职评议成绩和考察结果进行综合审定,按照"四化"标准、德才兼备的原则以及交流任职的原则,择优录用确定人选,院长办公室讨论通过83个岗位的护士长,对护士长实行聘任制,试用期1年,试用期满考核调整,聘期3年,定期考核,动态管理。
2成效
21护理管理队伍结构优化合理
通过竞聘,护士长队伍年龄和知识结构上发生了很大的变化,平均年龄36岁,比以前下降近10岁,年龄最小的25岁。学历层次较以前大为提高,大专以上学历占94%,有48人首次聘任护士长,33人被交流任职,28人原任护士长在竞争中落聘,重新安排了适当的工作。一批有学识、有才华的中青年护理骨干脱颖而出。
22提高我院的护理管理水平
通过公开竞聘,使一批年富力强的护理骨干走上了护士长岗位;她们文化水平高,观念新、精力充沛,反应敏捷,善于接受新事物,敢于创新,这将有力推进我院护理现代化实现的进程。这次竞争上岗,打破护士长的任用终身制,使她们更加珍惜自己的工作岗位,在各方面都严格要求自己,事业心和责任感增强,工作积极主动,我院的科室管理和护理质量将颇有起色。
23调动职工的积极性,增强职工的忧患意识
竞聘的实施,大大激发了护理人员乃至全院职工的工作热情,调动了工作积极性和主动性,增强责任感、使命感和危机感,强化了忧患意识、竞争意识和发展意识,压力变为动力,由过去的"要"变成了"我要干"、"抢着干",比、学、赶、超成为主流,开拓进取、自强不息和适应竞争成为风尚,必将不断推进医院整体工作向前发展。
24形成一种良好的用人机制
这次护士长的竞聘上岗工作的实施,对在医院形成良好的用人机制发挥了积极的推动作用。这次的竞聘上岗作为医院用人制度的根本性转变的试点工作,即落实了群众在干部选拔任用中的知情权、参与权、选择权和监督权,又推行了竞争上岗、公示制、试用期和任期制等制度,树立了"公开、公平、公正"的选人用人观念,创造了一个公开、平等、竞争、择优的用人环境,改变了管理干部长期囿于一个岗位能上不能下,能进不能出的局面,促进了管理队伍岗位流动和新陈代谢,使一批优秀护理人才在平等竞争中脱颖而出,杜绝了选人用人上的不正之风,为我院人才资源战略开发迈出了坚实的一步。经过这次试点,我院已经完成了行政职能部门取消行政级别,职能部门负责人全面竞争上岗,结果非常成功和满意。
3体会
31处理好新上任与落聘人员的协调关系
对新上任的同志进行岗前培训、指导,提高思想觉悟和管理能力,尽快转变角色,发挥人才优势;对落聘的老护士长专门谈心,帮助认清形势,保持宽广的胸怀,扶持年轻人,继续为护理事业热忱奉献;对落选的同志们做好思想工作,宽心继续努力,争取以后的机会。这些协调工作,既维护了医院稳定发展的大局,又保证了各项护理工作的正常顺利运转。
32处理好竞争上岗职数与参加人数之间的关系
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（1）思想品德好，在同学中起模范带头作用，具有一定的号召力和凝聚力。
（2）热心服务，有一定的组织能力和管理能力，能吃苦耐劳并具有谦让精神。
（3）身心健康，精神饱满，热爱学习，成绩优秀。
2、选拔“小干部”的方法
（1）“自荐制”。接班伊始，作为班主任，对每一岗位班干部的职责都要定出具体细则，让学生学习，自我对照，自我分析，考虑自己有什么特长、适合干哪项工作，然后对号入座，“毛遂自荐“。如有一位学生画画、写字很好，他自荐担任宣传委员，负责班级手抄报工作、黑板报工作。
（2）轮换制。实践告诉我们，班干部的“学期制”得到锻炼的是少数人，不能很好地培养多数学生的责任感。因此，班主任要有计划地推行班级干部“轮换制”，让大家都有展示才华的平台，都有服务锻炼的机会。首先，要做好任职前的教育工作，教育学生们认识这是公平竞争，是为了搞好班级工作，这样就能使换下的学生心情舒畅。如一位劳动委员手臂骨折，我让他主动退下来。又如一位小组长不及时收发作业，我就选用一位有责任心的学生担任，可是被我撤下来的组长心里不情愿，向同学吐口水，我就让他做好观察员，及时汇报，工作做得更踏实。其次是有计划地轮换干部，确立好每届的期限和责任。对于能力确实较差、胆子又小的学生，也要大胆地使用，经常教育他们：对自己要有信心。
二、“小干部”的培养
选拔班干部，只是一个前奏，关键是怎样培养他们，让他们各尽其能、发挥作用。
第一，要帮助班干部立威。
选好班干部之后，一定要抓住任何机会帮他们立威，多在学生面前说说班干部们做了什么、有多么的不容易。黄雪积极参加讲故事比赛，为我们班级争得了无数荣誉。刘梦雪天天陪着大家做值日生，总是我们回家最晚的孩子，多么的不容易……我们是不是要感激他们？要不要说一声谢谢?
除了表扬还不够，还要给班干部处分权。一旦学生受处分，教师这时候就要站在班干部的一旁，做受罚学生的思想工作，让他心甘情愿地接受。有了第一次，第二次就容易多了，慢慢的，小干部的威信就会越来越大。
第二，要“面对面”地常学习。对“小干部”既要发挥他们的自主性，又要培养他们的自觉性。《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，是对一个小学生最起码的要求。因此，我常常带领“小干部”学习行为规范、课堂常规、文明礼仪和班干部具体细则等。他们在学习的过程中认识到了自己该怎样做，做每件事都有律可查、有规可循，为他们当好班干部打下了良好的思想基础。
第三，要手把手地教方法。“小干部”光好奇心是不能管好班集体，这就需要班主任给予适当的指导、扶持。于是，我组织“小干部”认真学习班干部分工细则，并要求他们把自己分管的细则写成条子贴在笔盒里，天天对照，明确职责，各行其事；要求他们把每天的工作写成日记，既写优点，又写出存在的问题。针对问题，我点拨、指导他的解决的方法，化解不利因素，帮助他们顺利地开展工作。他们的工作有了方法，形成了习惯，班主任就可以放手了。
篇6
为了认真做好干部、工人的退休、退职工作，现就有关问题通知如下：
一、干部、工人的退休、退职，必须严格执行国务院国发〔1978〕104号和市人民政府津政发〔1981〕154号文件及市人事局、劳动局的有关规定，任何部门和单位都不得放宽干部、工人的退休、退职条件，各级劳动、人事部门必须严格审查和把关。对于不符合条件而本人要求退休、退职的，一律不予批准，同时要认真做好思想工作。
二、对于符合《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》第四条第（二）（三）项规定“完全丧失工作能力的”干部和《国务院关于工人退休退职的暂行办法》第一条第（三）（四）项规定“完全丧失劳动能力的”工人，必须首先经过所在单位劳动鉴定委员会确认，然后派人陪同到指定医院进行诊断鉴定，证明其确属完全丧失劳动（工作）能力，经上级主管部门审批，才能退休或退职。
各部门和单位要认真执行一九八年六月十六日市劳动局、人事局、总工会、卫生局印发的《天津市职工因工因病丧失劳动能力暂行鉴定标准》。各级卫生部门和医院要按照市卫生局一九八年九月六日《关于做好职工因工因病丧失劳动能力鉴定工作的通知》，切实做好诊断鉴定工作。各指定医院要教育医务人员认真负责地进行诊断鉴定，严格按照《暂行鉴定标准》实事求是地出具证明。市卫生局要进行督促检查，对于那些走后门、拉关系、任意开具假证明者，要进行严肃的批评教育，直至给以必要的处分。
三、干部、工人的退休、退职工作，要按照市劳动局批准的减员计划，有计划地进行。坚决制止突击和超计划退休、退职的倾向。今后，区、县、局以下（包括区、县、局）单位和部门管理的干部的退休、退职，须经主管区、县、局批准后方可办理手续。区、县、局以上单位和部门管理的干部的退休、退职，仍按原规定办理。
招收职工子女要坚持招工条件，对德智体进行全面考核。不符合招工条件的一律不准招收。经考核合格录取的，由劳动部门和企业主管部门统筹安排，量才分配。在试用期内发现不符合招收范围和招工条件的，要坚决退回。
四、有的职工退休或退职，将其已在区、县、局以上所属集体单位工作的子女，用“先辞职后顶替”的办法，转招到全民单位。这是违反政策的错误行为。各部门和单位对于退休、退职职工的子女，凡已经在全民或纳入劳动计划的集体单位工作的，不得招收。已经招收的，一经发现要立即退回。
五、自本通知到达之日起，各部门和单位凡是有不符合规定而办理了退休，退职手续的，要坚决改正；招收的子女一律退回去。对弄虚作假、徇私舞弊、情节恶劣的，要严肃处理。
篇7
（三）人员范围。竞争上岗原则上在本机关内部人员中进行。对某些专业性较强、本机关无合适人选的职位，以及形不成竞争的职位，经市委组织部、市人事局批准，可以跨部门或在本系统企事业单位组织竞争选拔，但要从严控制。
二、竞争上岗的条件
（一）基本条件
参加机关竞争上岗的人员，应具备《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和《国家公务员暂行条例》规定的基本条件。
（二）资格条件
1、机关内部参加竞争上岗的人员，应具备国家公务员或参照（依照）管理机关工作人员（以下简称机关工作人员）身份。
2、跨部门参加竞争上岗的人员，应符合转任条件。
3、参加竞争上岗的企事业单位人员，应符合调任（选调）条件（担任科级领导职务），年龄一般在40周岁以下,文化程度在大学本科以上。
4、参加晋升性竞争的人员，一般应具备党和国家规定的职务晋升资格。经市委组织部、市人事局批准，下列人员可以越一级竞争,并放宽任职年限,但一般不少于规定年限的一半。（1）具有硕士研究生以上学历的；（2）连续三年年度考核为优秀等次的；（3）本单位三分之二以上群众推荐的。副职主持工作且主持工作期间所在部门工作成绩突出的可以放宽任职年限。
参加市级机关竞争上岗的人员，应符合市委《关于推进市级机关科级领导干部年轻化的实施意见（试行）》[发()81号]规定的任职年龄要求。参加科级领导职位非晋升性竞争上岗的，男性年龄不超过55周岁、女性不超过50周岁；参加科级领导正职晋升性竞争上岗的，年龄一般不超过45周岁，最高不超过50周岁；参加科级领导副职晋升性竞争上岗的，年龄一般不超过40周岁，最高不超过45周岁。
5、晋升性竞争上岗的,文化程度一般在大专以上。
（三）附加条件。各单位可根据具体职位的要求，附加其他任职资格条件。如年龄、学历、专业知识和工作经历等。
三、竞争上岗的程序与方法
竞争上岗一般包括制定方案、公布职位、公开报名、资格审查、考试、演讲答辩、民主测评、考察与评价、决定任用等9个环节。
（一）制定方案。竞争上岗方案由各单位研究制定，内容包括组织领导、竞争职位、竞争范围、任职条件、方法程序、时间安排等。经单位党组（党委）审定后，按管理范围的不同，报经同级组织、人事部门同意后实施。
（二）公布职位。通过会议或书面通知等形式，公布拟竞争的职位名称、任职条件以及竞争上岗的程序、办法等。
（三）公开报名。报名采取个人自荐、群众举荐和组织推荐相结合的方式，一般以个人自荐为主。群众举荐和组织推荐的，应征得本人同意。每人可报1-2个职位，填写《竞争上岗自荐（举荐、推荐）表》。
（四）资格审查。由所在单位竞争上岗工作领导小组或组织人事部门对照本细则第二条规定的条件，对报名者进行资格审查并提出意见，报单位党组（党委）研究确定竞争人选。竞争人选与所竞争职位的比例一般不得低于2：1。个别达不到规定比例的职位可暂时空缺，确因工作需要，经同级组织、人事部门同意，可作为预选对象进行资格审查，参加竞争上岗。放宽职务晋升资格条件或越级参加竞争的人员，须按管理范围的不同，报经同级组织、人事部门同意。对跨部门参加竞争的，原单位要积极协助做好资格审查工作。
（五）考试。对资格审查合格的竞争者进行统一的书面考试，重点测试竞争者掌握基本理论和履行职位职责所需的基本知识与能力。考试内容要按照“以事择人，以岗定人，考用一致”的要求设计。一般采用闭卷方式。试题一般由本单位命制，也可委托有关专业部门命制。试题应严格保密。部门内部的竞争上岗，也可以采取其它测试方式。考试成绩采取百分制。
（六）演讲答辩。演讲答辩主要是由竞争者向评委和到会人员介绍自己的基本情况、任职优势和任职后的工作设想，并对评委提出的有关问题进行答辩，然后由评委根据竞争者在演讲答辩中的综合表现进行评分。演讲答辩主要测试参加竞争人员的分析和解决问题能力、逻辑思维能力、语言表达能力、临场应变能力以及对竞争职位的了解和胜任程度等。
演讲答辩的评委一般设7-9人，由单位领导班子成员和组织人事、纪检监察等部门的负责人以及有关专家、群众代表组成，也可邀请具备公务员面试考官资格的人士参加。设主任评委1人。群众代表1-2人，通过推荐办法产生，得票多者当选。演讲答辩会的与会者一般是本单位的工作人员，也可以以评委为主，适当吸收有关人员参加。
演讲答辩成绩采取百分制，评分方法是：每位评委根据竞争者的演讲答辩综合表现，在《竞争上岗演讲答辩评分表》内按要求评分。分数计算方法：对每个评委所给的总分进行复核，登入《竞争上岗演讲答辩成绩汇总表》，去掉一个最高分和一个最低分，相加后计算出平均分即为该竞争者的演讲答辩成绩。
（七）民主测评。民主测评是群众根据自己对竞争者德、能、勤、绩的全面衡量，以无记名投票的方式，评议竞争者能否胜任竞争职位工作。参加投票的人数应占单位工作人员总数的80%以上。
民主测评票一般设“胜任”、“基本胜任”和“不胜任”三种等次。胜任和基本胜任票不到三分之二的不能选拔任用。民主测评结果采取百分制，计分方法为：“胜任”票按百分比1：1计分，“基本胜任”票按1：0.5计分，“不胜任”票不计分。民主测评计算公式见附件三《竞争上岗民主测评成绩汇总表》。
（八）考察与评价。根据竞争者笔试、演讲答辩和民主测评结果，从高分到低分择优确定考察对象并进行考察，考察人数一般应多于拟任职务人数。考察的内容包括干部的德、能、勤、绩，考察意见向党组（党委）汇报。对被考察者进行综合评价，形成组织评价意见。组织评价意见由所在单位主要领导、原职位分管领导、班子成员其他领导和单位组织人事部门的意见组成，权重一般为:领导班子成员较少的为4：3：2：1,较多的为3:3:2:2。
确定竞争者的综合得分。综合得分采取百分制，由笔试成绩、演讲答辩成绩、民主测评结果和组织评价意见四部分构成，各项要素所占权重一般为2：2：3：3。如果没有进行笔试，演讲答辩成绩、民主测评结果和组织评价意见的权重一般为4：3：3。最后公布综合得分。综合得分低于70分者不能选拔任用。
（九）决定任用。根据组织考察结果和竞争上岗的成绩，按照干部管理权限，由单位党组（党委）集体讨论，决定竞争职位的上岗人选。正式任用前，应在一定范围内进行公示，再次听取群众意见。
市级机关属于晋升、转任、调任（选调）科级职务的，正式任命前须按市委组织部、市人事局《市级机关科级干部任用与职数管理暂行办法》的规定，履行职位职数和晋升资格审核手续。
四、竞争上岗人员的管理与待遇。
1、通过竞争晋升职务的人员，试用期一年。试用期满，经考核称职的，任职时间从试用期开始时计算；考核不称职的，由任免机关根据本人德才表现，按竞争上岗前的职级另行安排适当工作。试用期间应按照有关规定接受任职培训。系统内企事业单位竞争上岗的人员，试用期满考核称职的，办理调任（选调）手续。
2、竞争上岗人员实行任期制，任期三年（晋升性竞争上岗人员含试用期）。任期内享受所任职位的政治和生活待遇,原职级保留。任期届满，根据考核结果和有关条件以及工作需要决定是否继续任用，或重新竞争上岗。任期内考核称职，在第二次竞争中落选的，可改任同级非领导职务。因考核不称职而不能继续任职者，不再享受现职级待遇。
在竞争中发现的德才素质好，因职数限制等原因未能上岗的人员，可作为后备人选积极加以培养。对未能继续担任领导职务的人员或竞争落选的人员，要妥善安排并注意做好思想工作。
五、竞争上岗的组织领导
市委组织部、市人事局是全市党政机关竞争上岗工作的综合管理部门，县（市）区委组织部、人事（人事劳动）局是所在县（市）区竞争上岗工作的综合管理部门，负责本地区党政机关竞争上岗的指导与监督。
竞争上岗工作按照干部管理权限，在单位党组（党委）领导下组织实施。跨部门的竞争上岗，按人事管理范围的不同，分别由同级组织、人事部门会同用人单位组织实施。
各单位要成立由单位领导负责的竞争上岗工作领导小组，具体负责本单位的竞争上岗工作。要严格按照规定的范围、条件、标准和程序办事,不得自行其事。各级组织、人事部门要切实加强对竞争上岗工作的监督，严明组织人事纪律，确保竞争上岗工作健康、顺利进行。对竞争上岗工作中出现的违纪行为，要按照有关规定严肃处理。
六、其他事业单位的竞争上岗可参照本细则执行。
七、本细则由市委组织部、市人事局负责解释。
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二、对轮换班队干部的基本要求
我在实行轮换班队干部的工作中，把学生提到小公民的位置，让孩子们都有竞争的权力，认识到自己的地位，参加到竞争的行列，同时提出了基本要求：
1.以身作则，严于律己
班队干部是班集体的核心，是促进全班进步、发展的动力，是同学们的典范，所以，要求班队干部正人先正己，必须以身作则，严于律己，使大家学习他们，形成良好的班风，使教育要求自动转化为内部需要。
2.具有组织才能
一个称职的班队干部，必须有一定的组织才能，会开动脑筋出主意，会设计班队活动，会有声有色地主持活动，会调动同学们积极性，会满足同学们的正当需求，会增强班集体的向心力和凝聚力。
3.必须学习成绩好
班队干部是大家的领头人，要带领同学们完成教师和学校交给的各项任务，当选的班队干部，必须成绩好、表现突出。当好教师的小助手，帮助差生进步，帮助他们克服自身不足，不使一个人拖全班的后腿，在班集体中掉队。
4.具有办事公正的品质
当选的班队干部，对全班同学必须一视同仁，处理事务公正无私，对差生不另眼相看。要得到大家的信任理解、支持赞许，提高自身的威信，树立良好的形象，不搞个人突出，团结大家，同心同德完成集体任务。
三、轮换班队干部要注意学生能力的培养
能力是胜任某项任务的主观条件，是直接影响人顺利而有效地完成活动任务的重要个性心理特征。学生的能力是在掌握知识的教学过程中培养起来的，反过来又是知识掌握的必备的重要条件。
1.培养了观察思维、分析判断能力
在轮换班队干部工作中，没当选的学生就仔细地观察当选同学的工作方法，处理事情的办法，找出事情的本质属性和关系，肯定和否定某一件事的正确性，思考我是班队干部，遇到类似情况该咋办？加以分析判断后，选用恰当的方法处理。把精力用于观察当中，为以后轮换到自己工作时不会手足无措。
2.培养了动脑想象、组织活动能力
当选的班队干部，由于观察仔细，记忆力好，不会盲目地照搬别人的方法工作，在教师交代的工作中，发挥动脑想象，具体问题具体处理的办法，把班队活动组织得有声有色、五彩缤纷、不落俗套。
实践证明，能力发展水平高的学生表现出感知敏锐、观察全面、注意力集中、思维深广、想象丰富、接受新生事物快、反应灵敏、操作灵活等优势。由此可见，在此工作中，有的放矢地培养学生，对学生能力的发展将起到巨大的推动作用。
四、轮换、聘用班队干部的几种方法
1.指定任命班队干部
初接新班，听前任教师介绍学生基本情况，观察一周，发现有的学生有工作积极性和责任心，有一定的号召力，就可以在班上指定任命某些学生为班队干部，根据各自的特长，委以不同的职务，负责分工后的工作，采用试用期的形式，指导开展工作。
2.民主选举班队干部
了解了全班学生，鼓励学生根据特长毛遂自荐参加选举，讲出为班集体服务的设想。教师公布选举的标准，征求修改意见，完善当选的条件。采用无记名投票的方法，当场公布结果，增加透明度。及时召开干部会，进行分工，开展行之有效的工作。
3.个别调整班队干部
有的班队干部工作经验不足，难免会犯一些低级错误。教师一定要因人施教，讲明道理，动之以情，晓之以理，导之以行，提供改正机会，重新树立为集体服务的信心和勇气。如多次不改者，可以进行个别调整，不公布该生的失误，保护他的自尊心，使其他学生看到前景光明。
4.定期（不定期）轮换班队干部
实行班队干部的轮换，班上学生都能为集体服务，既锻炼了各自的能力，又调动了积极性，学到了书本上没有的知识，增强了荣誉感和责任心，促进了帮助差生进步的工作开展，完善了班风，摆正了学生的位置，承担了为大家服务的义务，消除了干部特殊化的想法，培养了社会工作能力。
五、轮换班队干部应该注意的问题
1.做好落聘干部的思想工作
让全班学生明确到，自己是班集体中的一员，班上的每一件事都与自己的荣誉系在一起，对不称职的干部实行轮换，启用新的班队干部，是时代的必然，也是为班集体出一份力、献一份爱的必需，在思想上产生认同，激发他们为班集体服务的热情，也对落聘干部敲响了警钟。
2.轮换班队干部必须有一定的工作能力
对新上任的班队干部，班主任老师必须考虑好此人是否能胜任班队工作，不是人缘好、得票多就能担任班队干部的重任，也可试用一段时间再调整。如某人有某些专长，可以让他担任有此专长的干部，负责专长内的工作。
3.轮换班队干部不宜过于频繁
每次轮换班队干部，不必要全部更换，要保持班队干部的稳定性、持续性。要坚持保留骨干、培养新手的原则，班队中还有老带新的发展过程。过于频繁，会打击大批学生工作积极性，在任职期内不会尽心尽职。
4.轮换班队干部应形成制度
作为班级管理，老师要对学生讲明轮换班队干部的重要性，对轮换班队干部要有明确的规定，要形成制度，不应该想什么时候换就什么时候换。要保证更多的同学参与民主管理，机会均等，方式公开，发挥他们的一技之长，消除心理障碍，使每个学生的特长得到充分展露。
六、轮换班队干部要处理好几种关系
实行轮换班队干部，应该处理好以下几种关系：
1.处理好教师与教师之间的关系
班主任（中队辅导员）虽然负责班队工作，在全班学生心目中犹如妈妈，有什么事需要班主任去处理，有什么心里话愿意对班主任讲。但是，班主任教师调整轮换班队干部，还是要多听听其他学科教师的意见，征求他们对聘用干部的建议，处理好教师与教师之间的关系，便于今后开展班务工作，起到协调的作用。
2.处理好教师与学生之间的关系
教育学和心理学的研究表明，良好的师生关系乃是教学、教育工作顺利进行并取得良好效果的重要保证。班主任和学生之间的关系，常常是由班主任的教学艺术、教育效果、人际关系、关心学生的程度及对待学生的态度的状况所决定的。只有处理好教师与学生之间的关系，才对学生学有所得、心有发展、行有长进，赢得学生的尊敬，保证学生的心理健康，巩固已取得的信任和爱戴。班主任处事公正，不歧视、不偏爱、尊重孩子们的人格，不伤害他们的自尊心，消除不健康的情绪，体贴入微地关心爱护孩子，会使轮换班队干部工作顺利地进行下去。
3.处理好学生与学生之间的关系
儿童喜欢寻求学习、生活伙伴，建立友谊。班主任教师要多观察孩子们的行为，促使孩子结成互助伙伴，好生带动差生，使班集体有一股凝聚力，树立服务意识，班荣我荣，形成良好的氛围。在此工作中，讲明班干部的重要性和光荣性，相信，当选的班队干部愿意更好地为班集体工作，落聘的同学更愿意重新开头，创造下次当选的条件，实现再次为全班同学服务的机会。
4.处理好教师与家长之间的关系
假如有同学落聘班队干部，班主任教师在做好学生思想工作的同时，还要做好家长的思想工作。召开家长座谈会时，可以把轮换班队干部的实施方案给家长交底，让家长有心理准备，同时，对落聘的学生要关心呵护他们，让孩子的家长认识到，这是改革的必然产物，是市场经济形式下的必需，也是创造人才的场所，让家长与教师配合起来，做好班队干部的轮换招聘工作，把班集体建设得更好。
七、轮换班队干部是实施《小学德育纲要》和素质教育的必需
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一、管理好一个班级的决定因素就是要建设一支强有力的班干部队伍
为了顺利的开展班级的各项工作，每个班主任都希望拥有一支得力精干的班干部队伍。一支队伍必须有一个好的“龙头”。建设“龙头”，就是建设一支有生机、战斗力的班干部队伍，是班级工作核心，这关系到一个班能否形成良好班风，因此，班级干部建设应是班级工作中的重中之重。选拔班干部应注重个人素质、综合能力、知识结构等多方面考虑，不能凭感觉或过分信赖档案，应在全班范围内展开，自愿报名，公开选拔。让他们发表自己的竞选演说，一方面给他们充分展示才能的机会，另一方面让同学们了解他们。然后再民主评议，有民主有集中，多方征求意见、建议，从不同侧面对选拔对象进行考察。最好开展一些有目的、有针对性活动，发现并挖掘优秀学生担任干部。班主任对新生班的班干部可采用试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，班主任应“培养”和“使用”并重。悉心指导，热心扶持他们走上一程。还要大胆使用他们，各成员分工要明确、定期考核、优胜劣汰，要让他们有目标，有目标才有压力，有压力才有动力，有动力才能真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
二、充分发挥班干部和优秀学生榜样、示范作用
班干部选出后，要让班干部有意识地培养和锻炼自己的能力。社会上需要的既有较高的科学文化素质，又有较强的组织管理能力、人际交往能力等综合素质的人才。学生当班干部是培养和锻炼他们能力的极好机会，这种经历将使学生自己终生受益，以此促使班干部转变观念，由班主任要我管，变为我自己要管，要管好。激发他们的工作热情和创新意识。班主任要积极支持班干部的工作，要当好他们坚强的后盾，充分信任他们，由他们制定班规，让他们去实施管理；同时对他们的工作方法进行适当的指导，让班干部学会正确处理与同学之间的关系，在同学中树立威信。在他们遇到困难和挫折的时候，给予更多的关心与帮助，和他们一起总结成功的经验和失败的教训。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。具体工作中要采取哪些措施呢？一是“权力下放”，对班内主要干部要让他们有实权，锻炼他们，帮助树立班干部在学生中的威信，如让班长全面负责班级工作并及时汇报班工作，让纪律委员负责上课即晚自习纪律，劳动委员负责教室及宿舍清洁卫生的安排管理等；二是“人人平等”，对班干部严格要求，违纪班干部严肃处理，在进行德育评分上加倍扣分，以增强他的责任感与使命感。三是“重点培养”，积极参加学校学生科组织的班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是“定期考核”，每学期都要对干部进行个人总结、民主评议，优胜劣汰，不称职的班干部要及时换掉，以防降低其战斗力。
三、班级管理要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头
班主任在日常管理中，要善于观察，勤于观察，不放过任何一个细节。要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态。少数学生受到社会上不良风气影响，挡不住诱惑，放松了警惕性、自觉性和自控能力。吸烟、喝酒、早恋、拉帮结派、打架斗殴、通宵上网、玩游戏等不良行为。要掌握这些情况需要依靠学生干部和“内线”学生，一有问题要及时报告，才能把事故消除在萌芽状态，而不是发生事故以后再找解决办法。我在班上就利用“内线”的报告，成功的化解了两起打架事件。老师应在学生需要你出现的时候出现，有的学生还戏称我为“及时雨”。在教育过程中，要热爱学生，这是做好学生工作的根本出发点。坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为可能造成的危害后果，做深入细致的思想政治工作使其醒悟，要达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
四、关心弱势个体，做好问题学生的转化工作
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以学习实践科学发展观为指导，认真贯彻落实市委十届五次全委会精神，进一步深化干部人事制度改革，着眼于培养锻炼干部、建设复合型干部队伍，着眼于盘活干部资源、激发干部队伍活力，着眼于提高机关工作效率、建设服务型效能型机关，通过推动市、镇机关中层干部交流工作，进一步优化机关中层干部队伍结构，激发广大中层干部工作积极性，为我市经济社会又好又快地发展提供坚强组织保证。
二、基本原则
1、坚持党管干部原则；
2、坚持任人唯贤、德才兼备原则；
3、坚持公开、平等、竞争、择优原则；
4、坚持优化结构、激发活力的原则。
三、形式和对象
机关中层干部交流的形式主要分为本单位内部交流和跨单位交流两种形式。跨单位交流包括：市级机关部门与部门之间的交流、镇与镇之间的交流以及市级机关部门与镇之间的交流。
（一）内部交流轮岗对象：
有下列条件之一的，需要进行内部交流：
1.在同一岗位任中层正、副职满10年的或在组织人事、纪检监察、财务审计、执法监督、行政审批、资金管理等热点岗位任同一职务满5年的必须交流换岗；
2.35岁周岁以下，具有发展潜力，需多岗位锻炼的；
3.其他原因需要内部交流的。
内部交流轮岗以各镇（区）各部门为主进行，市委组织部负责具体业务指导。
（二）跨单位交流对象：
1.有下列条件之一的，原则上进行跨单位交流：
①在同一单位任中层正、副职满10年或在同一单位热点岗位任职满5年的中层正职，本单位内部难以安排交流的；
②近两年内在本单位年度考核、民主测评较差，经考察确实不适宜在本单位继续工作的；
③按规定须任职回避的；
④其他原因需要跨单位交流的。
2.有下列条件之一的，将有计划地实施跨单位交流：
①重点部门和镇需要加强的；
②机关中层干部年龄、专业结构不合理，亟需改善的；
③35周岁以下，具有发展潜力，需进一步锻炼丰富工作经历的；
④夫妻长期两地分居或其他家庭特殊困难的;
⑤因工作需要，组织人事部门决定调动的。
3.有以下情形之一的，一般不安排跨单位交流：
①试用期未满的；
②上年度考核不称职的；
③正在接受有关部门审查处理的；
④因健康原因或年龄在50周岁以上的；
⑤特殊岗位面上暂时无人接替等原因不宜跨单位流动的。
跨单位交流，由市委组织部负责组织实施。
四、方法和步骤
⒈组织民主推荐。请市四套班子领导，各镇党委书记、镇长，开发区管委会主任，市级机关各部门主要负责人，部分市党代表、人大代表、政协委员，重点规模企业负责人等民主推荐需要跨单位交流的重点热点岗位。
2.广泛进行测评。由市委组织部牵头组织对各镇各部门机关中层干部普遍进行民主测评。同时，通过新闻媒体等渠道，广泛听取群众和服务对象的意见。
3.确定交流岗位。在推荐测评的基础上，由各镇各部门党委（组）初定上报内部交流轮岗和跨单位交流岗位及人选方案。各镇（开发区）跨单位交流人选不少于2名，市级机关部门跨单位交流人选不少于1名（中层干部职数超过20人的部门不少于2名）。市委组织部在充分听取有关方面意见后，研究确定跨单位交流方案。
4.分类实施交流。根据推荐测评情况和岗位需要，有计划地实施交流。部分重点热点岗位面向全市公开选拔，行政审批岗位实行单位内部竞岗，鼓励更多单位进行中层干部全员竞岗。
四、相关要求
1.各镇各部门要充分认识这次中层干部交流的重要性，明确要求，把握政策，切实加强领导，通过交流促使机关中层干部结构不断优化，素质不断提高。
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一、严把方案关，强实施保障。成立了以主要领导为组长，班子成员为副组长，组织人事、企业管理、综合办公室等相关部室负责人为成员的公开选拔工作领导小组，负责各项工作的整体规划、决策和管理。同时，组建考评组对现有岗位及人员情况进行调查摸底，根据三定方案和管理力量需求情况进行综合分析，通盘考虑，研究提出公开选拔的岗位，对公开选拔的岗位、职责、条件、程序、方法、组织领导等作了明确规定，确保了公开选拔工作规范有序，有章可循。
二、严把报名关，保良马入赛。对符合报名条件的相关人员采取部门推荐、个人自荐的方式组织报名，填写《报名表》并递交毕业证、学位证、职业资格取证等相关证件。考评组对报名者学历、个人奖励、年度考核格次等情况进行量化评分；同时，采取部门走访、电话沟通等方式，对自荐报名的39名员工集中征求意见，结合报名人员岗位工作经验，本职业务能力和技能操作水平，组织纪律、责任意识和大局观念，工作责任心和工作业绩，示范带头和突出作用发挥，报名资格审查等情况，确定符合条件的报名人员25人，纳入初选对象范围并进行公示。
三、严把选拔关，重公正公开。坚持公开、公平、竞争、择优原则，做好演讲答辩、信任投票工作，搭建竞争平台。25名初选对象在规定范围内进行演讲，介绍自己的工作经历、德才情况、任职优势和任职后的工作设想，并就考评组提出的有关问题进行答辩。答辩现场设有部门监督员，考评组根据其演讲与答辩的实际表现进行现场打分和信任投票。整个过程阳光透明、规范操作、严格监督，切实增强了选拔工作的公开性、监督力和公信度。
四、严把考察关，听员工声音。为确保真正选出广大员工认可和信任的部门助管，考评组按照民主测评、个别谈话、征求意见等步骤，全方位、多层次对25名初选对象进行全面考察。民主测评主要考察初选对象的培养潜质以及在部门员工中的被信任情况与被推荐情况，参加测评、谈话的干部员工多达200余人。经资历评分、演讲答辩、信任投票、民主测评等综合得分汇总，考评组选取录取名次范围内的初选对象提交党政联席会，择优确定被选拔对象14人，根据实际情况安排至相关部门与岗位。
五、严把考核关，强监督管理。被选拔助管使用期为两年，实行一个月的试用期，试用期满经考核合格后按照新任岗位的管理权限进行管理，试用期满经考核不合格者，返回原岗位工作。对助管进行使用期内的定期考核，原则上一年一次，考核不合格或明显不能承担岗位工作需要的调离助管岗位。为形成畅通有效的人才成长机制，使用期满，经领导小组考察合格且符合相关条件者可晋级为中级助管，未能晋级中级助管岗位的助管人员均要重新组织选拔上岗。
取得的效果
一、拓宽了选人用人视野，优化了管理人员队伍结构。实行公开选拔，让大家在同一起跑线上竞争，既为员工提供了自我展示的舞台，又极大地拓宽了选人视野。同时采用演讲答辩、信任投票、民主测评和组织考察相结合的方式，充分体现了全体员工的意愿，为选拔德才兼备、业绩突出、员工公认的优秀助管创造了良好的内部环境。通过公开选拔，劳务工助管的知识结构、年龄结构得到进一步优化，一批年轻助管脱颖而出，14名助管，平均年龄为28岁，大专以上文化程度达78.5%。
二、树立了正确的用人导向，提高了人事工作满意度。以公开选拔方式选拔助管，打破了原有论资排辈的旧有格局，激活了员工一池春水。在公开选拔过程中，把选拔岗位、报名资格、程序方法等公开，接受员工群众的全程监督；每名员工对选拔助管都有发言权，并通过投票反映自己的意愿。在民主测评环节，由考评组和部门员工对初选对象进行综合评价，并规定部门参评员工不低于员工总数的80%，保证员工的知情权、参与权、表达权、监督权，有效推进了公开选拔工作的科学化、民主化，提高了选人用人公信度和满意度。这次公开选拔、竞争上岗的助管都是平时勤奋学习、努力工作、德才兼备、员工拥护的典型代表。通过一个月的试用期，他们全部成为合格的助管，在各自的岗位上发挥着积极作用。
三、激发了员工的工作激情，推动了学习型组织建设。这次公开选拔，让更多的管理人员和一线员工意识到单位为各类人才成长提供了公平竞争的舞台和展示自我的机会，让大家认识到要赢得组织和群众的认可，就必须靠真才实学，进一步调动了全体员工的工作热情和活力。公开选拔每个环节竞争激烈，充分发挥了员工潜能，也增强了员工的责任感、紧迫感和危机感，激发了员工内在学习意识和竞争意识，促使大家勤奋学习，不断提高自身素质和业务水平，进一步推动了学习型组织的建设。
工作体会及经验总结
在劳务工中公开选拔人才，赋予他们部分管理职责，发挥他们参与管理、协助管理的积极作用，被实践证明是一种增强企业活力、畅通人才通道的好方法。但是，我们也深深地体会到，要培养和使用好这些人才还有很多工作要做，公开选拔机制还要在科学化、民主化、制度化方面下功夫，被选拔人员队伍要满足新形势的需要还任重而道远，今后的工作要在以下几个方面进一步完善和提高。
一、要进一步加强对公开选拔工作的宣传引导。我们认为提高全体干部职工特别是一线员工对公开选拔工作的思想认识，是继续搞好选拔工作首先要做好的一项重要工作。要通过加大公开选拔工作宣传力度，积极做好员工的思想工作，消除员工模糊认识和思想顾虑，激发他们自觉参与竞争的积极性，提高参与竞争的勇气，使积极参加选拔，勇于接受组织的挑选，逐步成为全体员工的自觉行为。
二、要进一步加强对新选拔人才的培养锻炼。我们发现，通过公开选拔脱颖而出的优秀人才，多数比较年轻、富有朝气，知识水平较高、业务素质较好，责任心和事业感较强，但是因工作阅历和工作经验等因素的制约，需要不断加强实践锻炼。因此，要进一步加强对新选拔人才的培训，工作上多加码，业务上多帮扶，使他们尽快成长，尽快进入角色发挥作用。
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建设"龙头"，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,"龙头"建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音"，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任"龙头"。为确保"龙头"的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时斑干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。"龙头"建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
同时要促进"龙头"起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，"龙头"不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放"权"锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持"龙头"队伍的先进者。
抓住苗头，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着"成龙"的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从"爱"字出发，坚持疏导教育，循循善诱，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，以细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。
转化"后头"就是班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是"二合一"的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。
班主任要做好后进生转化工作，必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，认真做好下面几项工作：一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。具体可采取家访，召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生采取"分层次""开小灶"教育法，耐心施教，解决其"吃不到"或"吃不了"现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们"用武之地"，激励其转化；五是"导之以行，持之以恒"，耐心细致做好反复教育转化工作。
二、处理四对关系
一、 实与虚
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。
班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。
在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的光，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。
只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。
二、 管与放
班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理的其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力。
学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
三、 严与宽
在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。
严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。
工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。
四、 堵与导
在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多，如实行“全封闭管理”以避免学生受校外不良影响，制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯”，从而有利于学生的成长
但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发的问题却不少。
因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。
篇13
结合人事工作的性质、任务、会议，加强党的“十五大”文件、“十五届六中”全会精神和党的“十六大”精神的学习，深刻领会党对教育人事工作的指导意义，增强在市场经济形势下“讲学习、讲政治、讲正气”的自觉性和切实实践“三个代表”的重要性。坚持把学习理论和《义务教育法》、《教育法》等法律法规作为重点工作来抓，对新形势下教育战略地位进一步认识，增强搞好我区教育人事工作的自觉性和责任感，加强学习人事干部的有关人事纪律、工作规范、办事程序等知识。
二、 严格执行政策规定，认真做好毕业生就业安置与人事调配工作。
1、为搞好人事调配工作，我科对每所学校进行师资状况调研，搞好教师需求预测，及时做好人事统计工作和计划编报工作。
2、贯彻省市有关毕业生就业政策，做好毕业生安置工作。由于调配工作抓紧抓好，严格按照政策要求及程序，顺利安置了师范类本科毕业生14人，专科毕业生34人，中专英语、美术、音乐、体育等技能科毕业生18人；34名同教育局鉴定就业协议的2000届中专普师毕业生，也均符合协议条件顺利安排上岗。另有7名师范类普师、特教专业无法安排，经给予分析就业形势及省、市毕业生就业政策，充分做好他们的思想工作后，愿意另择职业。
三、 稳步推进学校内部管理体制改革
1、继续深化毕业生实行试用期聘任制。对2001年分配的80名毕业生试用期满后根据业绩情况择优录用，对2002年分配的100名毕业生继续鉴定聘用合同书。
2、推行校长负责制，教职工聘任制。结合市教育局人事科草拟的《泉州市中小学内部管理体制综合改革实施意见》，初步制定我区中小学校内部管理体制改革的方案，并在马甲中学、罗溪中学、河市学区、万安学区实行校长负责制教职工全员聘用制，为全面推行中小学全员全员聘用制，完善学校内部管理体制改革，更好地促进教师队伍走向科学化、规范化和轨道创造试点经验。
3、全面实施教师资格制度。按照省市教育主管部门的统一部署，一是做好首批在职教师的教师资格认定工作，全区共有800人申请，经过普通话水平测试、体检和“两学”培训等项目审查后，剩692人通过了中小学教师资格认定，并做好了人员信息录入和系统管理工作以及发证工作；二是做好了社会人员教师资格认定及一些在职教师的资格认定的前期工作，前后开展2期普通话培训，进行2次普通话测试，目前已有1200多人过了二级乙等级别，占了全区教师教职工的67%，提高教师的语言能力，同时为将来的资格认定工作作了铺垫。
四、 加快中小学师资队伍建设的步伐，实施“跨世纪园丁工程”取得新的进展。
根据省、市关于“十五”期间中小学校长培训工作意见和有关规定及全面实施素质教育的要求，重视中小学师资培训工作，努力提高中小学校长、教师的政治和业务素质。
1、广泛发动和鼓励中小学教师积极参加提高学历培训，到目前为止有65%的中学专任教师教师参加了“专升本”自考和本科函授学习，80%的小学专任教师参加大专自考和电大大专班等形势的学习，本科毕业的初中专任教师占15%，大专毕业的小学教师占13%。。
2、全面贯彻执行中小学校长持证上岗制度，全面完成“九五”期间中小学校长培训任务的基础上，努力开展校长培训工作，选拔中学校长、小学校长各1名参加骨干校长培训，组织3名中学校长和一些小学校长参加校长提高班培训，把一些区管的后备干部和新任中小学校长分别报送参加泉州师院和教师进修学校举办的校长岗位培训，同时选派社会力量办学的校长参加校长岗位培训。
3、组织举办中小学新教师上岗前培训班和见习期培训班，100名中小学新教师在任职学校受常规培训的同时，分别参加了泉州市教育学院和教师进修学校的集中培训。
4、切实抓好中小学教师信息技术全员培训和测试工作，在培训初期，各乡镇设立培训班，聘请计算机教师讲课，并在马甲中学设立考点和罗溪中学设立考点，共培训人员1100名，有800人参加了测试并取得合格证书。同时也选送一批人员参加省、市级计算机和英特尔电脑培训；大规模培训后，在马甲、罗溪设立两个培训点，常年培训初、中、高级信息技术。为我区教育实现现代化、科学化奠定了基础。
5、扎实开展中小学骨干教师省级和市级选拔和培训工作，其中中学选拔30名骨干教师、小学选拔35名骨干教师分赴省市级培训。
五、进一步深化职称改革，做好教师职称评审和专业技术职务聘任工作，充分调动教师工作积极性。
1、严格抓好专业技术职务评审。认真做好中学初级，小学高级教师职务评审委员会及学科组织的换届推荐报批等工作；严格执行省、市有关的职务政策，完成253名中小学的中、高、初级教师职务资格的初审及确定资格工作，经评审，有125名小学教师，22名中学教师获初级教师任职资格，60名中学教师、40名小学教师获中级教师任务资格，6名中学教师获高级教师任职资格。
2、认真搞好2001-2002学年度教师年度考核、考评工作，严格控制优秀比例。
3、按照程序办理2001年大中专毕业生转正确定教师职务的审批手续及教师职务聘任的审批工作。
六、突出师德教育，广泛深入地开展教书育人，创优评优活动。
1、广泛深入地组织学习和宣传《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等法律法规、条文，进一步增强教师履行法律所赋予的神圣职责的自觉性，提高教师的思想政治觉悟和职业道德水准。在维护教师合法权益的同时，进一步规范和完善我区教职工的管理制度，对少数违规违计的教师进行行政处分。
2、在有关科室的协作和支持下，认真组织开展创优评优活动，树立典型，表彰优秀教师和教育工作者。2002年教师节期间，评选表彰了41名区级优秀教师和先进教育工作者，在广大教师中树立了典型，弘扬了人民教师敬业爱岗，无私奉献的精神。
七、关心离退休干部、教师，把老干工作推上一个新水平。
1、一年来及时为各中小学校的18位已达退休年龄的教职工办理退休手续。
2、关心、慰问离退休干部教师及重病号退休教师。我科与老干局人事干部到学校检查、监督单位对老干部生活和政治上的工作落实情况，保证老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春节期间慰问离退休干部、教师。
八、认真执行工资政策，做好各学校的工资基金的核增减审批和奖金发放工作。
1、及时为各学校教职工兑现各级工资及补贴，做好国库统一支付工资的审核工作。
2、审核各学校200x年度考核奖金发放工作。
3、办理人员调动和毕业生分(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)配的工资基金核增减工作。
4、办理200x年大中专毕业生分配转正定级工资审核报批工作。
5、办理200x年各学校教师教龄津贴和岗位津贴增加的审批工作。
6、办理调整工作人员正常晋升工资档次审批手续。
